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摘要：英語課是高校中各專業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門公共基礎(chǔ)課。傳統(tǒng)的英語課是以純粹的語言知識傳授為主，對于課文的選材，一般來說是走通俗化的路線，涉及專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的英語課占比較低。然而，專業(yè)英語教學(xué)的發(fā)展勢頭卻在悄然增長。在計算機科學(xué)發(fā)展日新月異的今天，計算機英語課程開始走進了學(xué)生的課堂。由于在該領(lǐng)域中，很多術(shù)語在理解的時候都需要具有一定的專業(yè)知識，也就使得這門課程不僅要求教師具有英語教學(xué)能力，同時也要求教師對計算機科學(xué)領(lǐng)域也有一定的了解。

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；普通名詞；術(shù)語；深度理解

在高校的英語教學(xué)工作中，語言知識和專業(yè)知識的結(jié)合正處于一個發(fā)展階段。專業(yè)英語課程的開展由于和學(xué)生的本專業(yè)知識有著較大的聯(lián)系，也就更容易讓學(xué)生意識到其意義所在，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，從另一方面來講，對于教師來講，有了更大的挑戰(zhàn)：過去只需要具備語言知識，對四、六級考試特點有所了解就可以，而在專業(yè)英語的課堂上卻需要掌握許多專業(yè)學(xué)科知識。計算機英語課程對英語教師帶來的挑戰(zhàn)就是一個典型。在計算機英語領(lǐng)域，各種專業(yè)術(shù)語是顯而易見的難點。如果在學(xué)習(xí)的時候?qū)讉€主要方面加以注意，理解專業(yè)術(shù)語時就能提高自己的準確度。

一、普通名詞專業(yè)化現(xiàn)象

計算機英語課的老師都會有這樣的體會：有很多的術(shù)語在最初命名的時候，不是專門生造一個新的名詞，而是為已有的普通名詞賦予一個新的詞義，以此來命名。這樣一來，我們會發(fā)現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語其實都是日常英語中再普通不過的單詞，但是在特定的語境下卻應(yīng)該使用一些專業(yè)的釋義。這種現(xiàn)象無論是對老師還是對學(xué)生來講，都是一個“坑”：按照慣常概念去理解一個單詞的詞義，原本是十分正常的現(xiàn)象，但是在計算機領(lǐng)域中，卻必須處處設(shè)防，一不小心就會產(chǎn)生理解上的謬誤，而且很難發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，這種普通名詞專業(yè)化的現(xiàn)象，有的并不神秘。如memory在計算機英語中理解為存儲器，這已經(jīng)成為一種常識，通常不會被誤解。但是其他有的名詞，可能對較少涉獵計算機知識的英語教師而言，就比較陌生了。如class一詞，一般的釋義有“班級”“階級”“等級”“種類”等，但如果出現(xiàn)在下面這個語境中，上述釋義無一能用：This…function…is…not…defined…in…this…class.這里的class是程序開發(fā)技術(shù)中一個專門的概念，中文譯作“類”，并且不接受任何語言學(xué)意義上的同義詞（不允許用“品種”“品類”等所謂的近義詞替代）。當(dāng)然，知道這個詞的中文譯名還不算完，這只能讓我們得出這句話的譯文“該類中并未定義這一函數(shù)”。但是，“類”是個什么概念？這還是讓人一頭霧水。缺乏對概念的深度理解，這句譯文對整個篇章的理解也將變得毫無意義。這就需要閱讀者對計算機專業(yè)知識有一定的了解了：“類”是將現(xiàn)實中或想象中的一種事物用計算機語言體現(xiàn)出來的一段代碼塊，它能夠反映出這種事物所具有的一些特點和行為，常應(yīng)用于面向?qū)ο蟮木幊坦ぷ髦?。同樣，這句話里面的function一詞被理解為“函數(shù)”而不是“功能”，也是普通名詞專業(yè)化的體現(xiàn)，需要閱讀者對計算機專業(yè)知識有一定的了解。這樣的現(xiàn)象比較多，如variable在計算機英語中不被理解為“多變的”，而是名詞“變量”。平時最常見的library一詞也不再是“圖書館”，而是“程序庫”（在很多場合被簡稱為“庫”，指的是經(jīng)過封裝，實現(xiàn)某個特定功能，可以供開發(fā)者以外的人使用，但一般來說不能被重新編輯修改的程序）。單詞register也不再是“登記表”或“登記員”，而是寄存器，指的是CPU內(nèi)有暫存信息作用的一個部件。如：Dynamic…Link…Library…（動態(tài)鏈接庫）The…processor…contains…four…major…components:…a…clock,…an…instruction…control…unit,…an…arithmetic…and…logic…unit(usually…shortened…to…ALU)…and…several…registers.…（處理器包括四大部件：時鐘、指令控制單元、算術(shù)邏輯運算單元（簡稱ALU）和一組寄存器。）從以上例子來觀察，普通名詞專業(yè)化的現(xiàn)象中，雖然其詞義不同于常見意義，但一般來說并不是與常見意義毫不相干，而是存在一種詞義或詞性上的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

二、同一單詞可能意義不唯一

計算機專業(yè)術(shù)語在命名的時候，有時候存在一詞多義的現(xiàn)象（這種命名對讀者而言是不太友好的），若是不聯(lián)系上下文，很容易出現(xiàn)誤解。比如socket一詞，在硬件和軟件領(lǐng)域分別指不同的概念。在硬件領(lǐng)域，它指的是主板上的插口，即安裝各種硬件元件的預(yù)留位置，如網(wǎng)卡等。然而在軟件領(lǐng)域，它指的是程序設(shè)計時要用的一種變量對象，一般稱之為“套接字”，經(jīng)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)編程領(lǐng)域。服務(wù)器端的“套接字”和客戶端的“套接字”需要相互收發(fā)信息，以此來完成網(wǎng)絡(luò)通信。這樣一來，計算機英語領(lǐng)域出現(xiàn)的socket一詞，就要聯(lián)系上下文才能正確理解了。如以下句子：Socket…API…is…available…for…many…languages…on…many…platforms.…（操作套接字的API函數(shù)能用于各種平臺各種編程語言。）Sockets…are…explicitly…created,…used…and…released…by…applications.…（套接字由應(yīng)用程序顯式地創(chuàng)建，使用，最后釋放。）The…main…circuit…board…in…a…computer…is…called…the…motherboard.…It…is…a…flat…board…that…h(huán)olds…all…of…the…key…elements…that…make…up…the…“brain”…of…the…system,…including…the…microprocessor…or…CPU,…RAM…or…primary…memory,…and…expansion…slots…which…are…sockets…where…other…circuit…boards…called…expansion…boards…may…be…plugged…in.…（計算機內(nèi)的主要電路板叫主板。它是一個平板，存放著所有組成系統(tǒng)“大腦”的關(guān)鍵元素，包括微處理器（或CPU）、RAM（或主存），還有一些擴展槽，它們是一些插口，可以將其他電路板（擴展板）插到里面。）前兩個句子討論的是編程方面的問題，而最后一個是主板介紹，故而socket一詞自然而然也具有不同的釋義。另外，在計算機領(lǐng)域存在歧義的還有l(wèi)ist一詞，它可以指網(wǎng)頁上的列表，用來顯示某種清單，對瀏覽頁面的用戶而言是可見的。另一方面，它也可以用來指“鏈表”，也就是linked…list的簡稱，這是一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，意謂著表中每一個元素具有一個指向下一個元素內(nèi)存地址的指針，它主要是面向程序員的，與用戶關(guān)系不大。要判斷句子中的list該取哪條釋義，還是要參考上下文。若是和image(圖片)，title(標題)，table(表格)等網(wǎng)頁術(shù)語放在一起討論，是指列表，若是和array(數(shù)組)，tree(樹)，graph(圖)，vector(向量)等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)術(shù)語放在一起討論，則是指鏈表。除此之外，binary也是計算機科學(xué)當(dāng)中帶有歧義的一個術(shù)語。這個詞首先指的是二進制——計算機上數(shù)據(jù)的保存方式。如：The…binary…system…expresses…numbers…using…only…the…two…digits…0…and…1.…It…is…used…especially…in…computing.…（二進制是指僅用“0”位和“1”的計數(shù)方式，主要用于計算機領(lǐng)域。）另外，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)領(lǐng)域，用于內(nèi)存中樹據(jù)搜索的“二叉樹”也用到了這個詞，叫做binary…tree.…對于前者，“二進制”中的binary指的是數(shù)字的進制，要求“逢二進一”，也就是用“0”位和“1”位來保存一切數(shù)據(jù)。而對于后者，二叉樹中的binary卻是指數(shù)據(jù)訪問鏈接的二元性，即一個數(shù)據(jù)節(jié)點擁有兩個指針，分別指向另外兩個數(shù)據(jù)。這二者意義完全不同。

三、詞義來源易被誤解

計算機英語中的一些專用名稱，雖然平時常見，但在提到的時候往往直接使用英文名，并不進行任何翻譯，以致于其本來的意思常常被人誤解，比較典型的就是高級語言名稱。比如一種比較老牌的編程語言Basic,…常常被理解為“基礎(chǔ)的”。不過事實上，這個詞是一個縮寫名詞，全名叫“Beginner’s…All-purpose…Symbolic…Instruction…Code”（初學(xué)者通用符號指令代碼）。另一門編程語言Python也常被誤解。Python這個詞在英語中是“蟒蛇”的意思，不少人也就自然地認為這門語言就叫“蟒蛇”。甚至一些教材也想當(dāng)然地用蟒蛇圖案做封面。其實這個名字和蟒蛇沒有太大的關(guān)系，取名真正來源如下：Python的創(chuàng)始人吉多·范羅蘇姆（Guido…van…Rossum）喜歡一部叫Monty…Python’s…Flying…Circus的電視劇。就很率性地為自己的成果取了Python這個名字。當(dāng)然，我們可以看出，這個命名非常隨意，雖然電視劇名是其真正來源，但是和“蟒蛇”一樣，跟該編程語言本身的屬性沒有多少關(guān)聯(lián)。正因為當(dāng)今計算機科學(xué)領(lǐng)域的英語術(shù)語具有這樣一些特點，也為計算機英語的學(xué)習(xí)帶來了一些難度和誤區(qū)。作為英語學(xué)習(xí)者，應(yīng)該在理解語言的時候多結(jié)合語境，多關(guān)心詞源，盡量避免踩到一些隱蔽的陷阱。

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作者:楊明 單位:電子科技大學(xué)成都學(xué)院