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一、高校校園文化建設(shè)基本內(nèi)涵

（一）校園文化的主體特征

校園文化是師生在長(zhǎng)期教育活動(dòng)中形成的具有校園特色的生活環(huán)境、人文氛圍和校園精神，是區(qū)別于社會(huì)整體文化和其他社會(huì)群體文化的特殊產(chǎn)物。大學(xué)校園是校園文化的活動(dòng)場(chǎng)所，主體對(duì)象是教師和學(xué)生，產(chǎn)生的載體是學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐、校園環(huán)境和校園繽紛文化活動(dòng)。因此，校園文化以校園為陣地，是以校園精神文化為核心，以學(xué)生和教師為主體，以教學(xué)實(shí)踐、校園環(huán)境和校園繽紛文化活動(dòng)為載體的一種社區(qū)性群體文化?！靶@的教師文化是由教師主體所創(chuàng)造、傳承和享用的一整套價(jià)值觀念、知識(shí)符號(hào)、語(yǔ)言習(xí)慣、行為方式等的集合，集中體現(xiàn)教師的教育精神和職業(yè)道德。”教師是校園文化的創(chuàng)造者，他們的輿論導(dǎo)向、價(jià)值觀念、道德風(fēng)貌和行為規(guī)范決定了校園文化的性質(zhì)、水平和品格，并且他們會(huì)有意識(shí)并自覺(jué)地消除和限制劣性文化對(duì)學(xué)生的消極影響。所以在校園文化建設(shè)過(guò)程中，只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性和推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，倡導(dǎo)正確的思想道德、價(jià)值觀念、行為規(guī)范，除掉冗雜的劣性文化，校園文化建設(shè)才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)。校園文化要以學(xué)生為本，以大學(xué)生的精神信仰、能力發(fā)展、人格完善作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)今許多用人單位對(duì)人才綜合素質(zhì)提出了新的要求，社會(huì)現(xiàn)階段的供需關(guān)系也發(fā)生了變化，學(xué)校需要適時(shí)改善人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校需要加強(qiáng)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)和融入社會(huì)的能力，需要積極鼓勵(lì)大學(xué)生組建具有特性的學(xué)生組織，為大學(xué)生提供自我發(fā)展、自我服務(wù)、自我教育的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生組織培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種能力，如組織意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、社交能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等，使大學(xué)生的綜合實(shí)力得到提高，使之能夠在今后激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，增加就業(yè)成功率，使我們的校園文化建設(shè)更加完善。因此，學(xué)生比教師具有更大的變動(dòng)性，大學(xué)生正處于心理和生理的成長(zhǎng)時(shí)期，知識(shí)面相對(duì)較少、人生閱歷比較低、思想單純，但可塑性高，必須汲取教師文化中的精華，充分了解教師的文化精髓，才能更多地獲取需要的知識(shí)，更快地成長(zhǎng)。校園文化作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)，大學(xué)生群體、共同的文化意識(shí)和物質(zhì)載體是其產(chǎn)生的基本條件，其產(chǎn)生的基本條件決定了不同類型的學(xué)校的不同的校園文化。

（二）把握好校園文化建設(shè)著力點(diǎn)

校園文化建設(shè)是校園發(fā)展自覺(jué)意識(shí)的形成，意味著對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解達(dá)到了新的層面。發(fā)展校園文化建設(shè)，應(yīng)重視和強(qiáng)調(diào)校園發(fā)展的自主性、創(chuàng)新性和內(nèi)源性，為此，校園文化建設(shè)需在以下方面做出努力：

1.加強(qiáng)政治思想教育。校園文化建設(shè)的價(jià)值觀念以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神教育，把理想、信念教育作為校園文化建設(shè)的主題，培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德觀念，調(diào)動(dòng)校園組織自主開(kāi)展活動(dòng)的積極性，激勵(lì)校園組織獨(dú)立自主發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)校園文化建設(shè)的新進(jìn)程，構(gòu)建校園文化的精神動(dòng)力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)新型和全能型人才的搖籃，校園文化建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的陣地，因此，應(yīng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新，讓校園成為新理念、新思想、新文化的發(fā)源地，同時(shí)，通過(guò)了解學(xué)生，相信學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，依靠學(xué)生，維護(hù)學(xué)生，樹(shù)立大學(xué)生的群眾觀，積極培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才、有特殊才干的特長(zhǎng)人才和個(gè)性張揚(yáng)的個(gè)性人才群體，有效地開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展。

3.開(kāi)掘文化底蘊(yùn)。人創(chuàng)造了文化，文化也塑造了人，學(xué)校的文化底蘊(yùn)發(fā)揮了引導(dǎo)與規(guī)范的育人作用。校園文化建設(shè)應(yīng)抓好主題，注重提高科學(xué)藝術(shù)品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部，積極指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性和高雅性，使校園的舞臺(tái)上涌現(xiàn)出一系列高品質(zhì)的校園活動(dòng)。

4.調(diào)動(dòng)群眾主體參與積極性。校園文化建設(shè)需要廣大群眾的積極參與，學(xué)生組織是校園文化建設(shè)的基層組織，主要負(fù)責(zé)宣傳和弘揚(yáng)校園文化精神，推動(dòng)校園文化建設(shè)的進(jìn)程。校園文化建設(shè)需要廣大群眾的積極參與，這需要基層組織發(fā)揮其凝聚力、吸引力和號(hào)召力，定期舉行大型的文化活動(dòng)，為學(xué)生提供更多參與校園文化活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，使參與活動(dòng)的學(xué)生從中得到自我鍛煉、自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展，從而充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的育人功能。

5.增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的素質(zhì)文化提高程度、實(shí)踐能力是檢驗(yàn)校園文化建設(shè)的成果。高校應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生能從中獲得課本以外的知識(shí)，增加生活閱歷，提高社會(huì)生存能力，豐富大學(xué)生課堂以外的生活經(jīng)歷，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)和回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感。

二、學(xué)生組織對(duì)校園文化建設(shè)的作用

（一）校園文化建設(shè)中學(xué)生組織的作用表現(xiàn)

校園文化的重要組成部分是由學(xué)生自我構(gòu)建起來(lái)的學(xué)生組織，學(xué)生組織是校園文化建設(shè)的一股重要力量，是使大學(xué)生全面發(fā)展的重要實(shí)踐課堂?，F(xiàn)今，我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展日益增長(zhǎng)，對(duì)發(fā)展的需求日益增加，從而提升了高校的辦學(xué)規(guī)模、數(shù)量和質(zhì)量，在校大學(xué)生日益增多，這使我國(guó)高等學(xué)校面臨新的育人環(huán)境需求，這也是大學(xué)生組織興起的條件之一。學(xué)生組織是大學(xué)生汲取新知識(shí)的課堂，是大學(xué)生向全能型人才發(fā)展的訓(xùn)練場(chǎng)地，是大學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我的登高階梯，是大學(xué)生人際交往的平臺(tái)。大學(xué)生組織促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，繁榮了校園文化，渲染了特色的校園文化，是校園文化建設(shè)的重要群眾力量。高等學(xué)校是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)主義事業(yè)型、全能型人才的重要陣地。學(xué)生組織是高校校園文化建設(shè)的主力軍，是大學(xué)生全面發(fā)展的新武器。學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)生組織豐富了校園活動(dòng)，繁榮了校園文化，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，輔助和補(bǔ)充學(xué)生的素質(zhì)教育。

（二）學(xué)生組織文化載體建設(shè)

組織文化建設(shè)的成果，綜合地體現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩個(gè)層次。精神文化是校園文化的核心和靈魂，需要加強(qiáng)在校園物質(zhì)文化建設(shè)下的校園精神文明建設(shè)。組織文化建設(shè)的進(jìn)程為開(kāi)展思想教育工作提供了有利條件；為培養(yǎng)科技創(chuàng)新教育形成體系化的活動(dòng)內(nèi)容；為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮重要作用；為校園文化建設(shè)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍；為發(fā)展完善大學(xué)生的個(gè)性教育提供空間。所以，學(xué)生組織文化建設(shè)需要開(kāi)展意義重大的思想教育活動(dòng)，需要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的知識(shí)水平，發(fā)展他們的個(gè)性和愛(ài)好；需要提升大學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文化底蘊(yùn)，培育他們的文化品格，提高他們的審美素質(zhì)；需要營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)積極性；需要充分激發(fā)大學(xué)生的自我教育、自我提升、自我發(fā)展的意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們自然而然地提升學(xué)習(xí)能力和工作能力，使主體作用得到強(qiáng)化。

（三）學(xué)生組織對(duì)校園文化建設(shè)的積極意義

1.學(xué)生組織有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生組織是高校學(xué)生開(kāi)展校園活動(dòng)的主體，是豐富學(xué)生知識(shí)面的課堂，是繁榮校園文化的重要力量。學(xué)生組織全力打造的活動(dòng)活躍在大學(xué)生的日常生活中，學(xué)生組織活動(dòng)的順利開(kāi)展，有利于學(xué)生向正確的學(xué)習(xí)方向和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)展，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

2.學(xué)生組織有利于發(fā)揮學(xué)生們的才能和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)生組織是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，廣大學(xué)生是學(xué)生組織活動(dòng)開(kāi)展、活動(dòng)成功的重大力量，學(xué)生組織進(jìn)行的各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，需要廣大學(xué)生的積極參與?！巴ㄟ^(guò)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)策劃、組織、外聯(lián)、宣傳、活動(dòng)開(kāi)展、調(diào)研、后勤服務(wù)等一系列由學(xué)生自己一手包辦的工作鍛煉自己的人際交往能力、口頭表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等?！蓖瑫r(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中學(xué)到了豐富的課外知識(shí)，提高了工作組織能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，初步地積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，為以后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備，第一課堂的不足得到了有效的彌補(bǔ)。

3.學(xué)生組織有利于開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生組織是由學(xué)生自己組建起來(lái)的為學(xué)生提供服務(wù)和便利的組織，因此對(duì)于學(xué)生的興趣愛(ài)好也比較了解，可以通過(guò)學(xué)生感興趣的活動(dòng)給予學(xué)生積極向上的正能量，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的潛能，為廣大同學(xué)提供展現(xiàn)自我風(fēng)采、發(fā)展獨(dú)特創(chuàng)意理念的大舞臺(tái)和大機(jī)遇。

4.學(xué)生組織有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和交流思想、凝聚人心。“高校學(xué)生組織不能缺少合作的氛圍，各級(jí)學(xué)生會(huì)干部或?qū)W生社團(tuán)更不能缺少合作的精神，否則就無(wú)法形成合力，無(wú)法有效地開(kāi)展工作。”學(xué)生組織是凝聚學(xué)生的重要橋梁，我們需要發(fā)揮學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的作用，建立先進(jìn)的溝通信息文化平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生組織相互溝通，使各個(gè)組織在校園文化建設(shè)中更好地發(fā)揮其職能，為繁榮校園文化做出積極的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生組織對(duì)高校校園文化建設(shè)的意義重大，學(xué)生組織在校園文化建設(shè)上發(fā)揮著重要力量，是校園文化建設(shè)的主力軍，校園文化建設(shè)的發(fā)展需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織的日常管理、資金投入和政策扶持，形成一套制度化、規(guī)范化的管理制度，實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)、協(xié)助配合，達(dá)到人員的優(yōu)化配置。學(xué)?？梢砸环矫婕訌?qiáng)對(duì)學(xué)生組織的有序管理，另一方面加強(qiáng)對(duì)旗下學(xué)生會(huì)的關(guān)懷。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在物質(zhì)和精神上給予更多的指導(dǎo)支持和鼓勵(lì)，更好地推進(jìn)建設(shè)學(xué)生心目中的滿意團(tuán)隊(duì)，鞏固學(xué)生組織的認(rèn)同感和信任感，同時(shí)也擴(kuò)大師生的交流空間。

作者：李婷李妮劉相濤單位：廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院藝術(shù)系廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院思政部