高校安全管理探索與思考3篇
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摘要：在互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，各種智能設(shè)備不斷推出，智能手機(jī)的出現(xiàn)和不斷發(fā)展使得人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。目前智慧校園在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的背景下建設(shè)和發(fā)展起來(lái)，給學(xué)生的生活帶來(lái)了較大便利。但是，在這個(gè)過(guò)程中，智慧校園背景下高校也面臨著更多的安全問(wèn)題，需要相關(guān)部門加強(qiáng)工作，保障校園安全。本文首先探討了智慧校園給高校安全管理帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其次分析了目前高校安全管理體系發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題［1］，并且提出相應(yīng)的解決策略，希望能夠促進(jìn)高校的安全管理。
關(guān)鍵詞：智慧校園；高校安全；安全管理體系
智慧校園是將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、智商業(yè)智能、知識(shí)信息、社交媒體等進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并且形成了新的信息技術(shù)，識(shí)別了師生工作、學(xué)習(xí)情景和個(gè)性特征，將學(xué)校的物理環(huán)境和數(shù)字空間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而為學(xué)校師生搭建更加舒適、便利的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助師生更好地利用校內(nèi)資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化校園服務(wù)。
一、智慧校園給高校安全管理帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
（一）智慧校園給高校安全管理帶來(lái)的機(jī)遇
在智慧校園的發(fā)展背景下，通過(guò)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)［2］，學(xué)校能夠更好地對(duì)全體師生進(jìn)行管理，這些技術(shù)給高校的安全管理體系建設(shè)提供了技術(shù)保障。高校作為新興技術(shù)的研發(fā)陣地，使用新技術(shù)也是無(wú)可厚非的。目前，隨著移動(dòng)終端設(shè)備的發(fā)展和普及，高校每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量是非常龐大的，如學(xué)生宿舍門禁信息記錄、上課信息的記錄、學(xué)生在校園內(nèi)的消費(fèi)記錄等。在信息爆炸的時(shí)期，對(duì)高校的各種大數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、計(jì)算和分析也是對(duì)校園安全問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的主要手段之一。通過(guò)各種信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)分析出校園中可能存在的安全隱患，并且為其提供相關(guān)的解決方案。高校每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)是海量的，這些數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)和使用的過(guò)程中對(duì)安全性的要求較高［3］。云儲(chǔ)存技術(shù)能夠?qū)⒉煌臄?shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和儲(chǔ)存管理，確保這些數(shù)據(jù)能夠隨時(shí)隨地被訪問(wèn)，同時(shí)也能夠更好地進(jìn)行安全管理。智慧校園背景下，各種新技術(shù)的出現(xiàn)給高校的安全管理體系構(gòu)建提供了工作動(dòng)力。當(dāng)前部分高校各個(gè)部門之間的聯(lián)系松散，部門和部門之間缺乏協(xié)同合作，信息的采集方式也比較落后，安全管理部門收集的信息往往不完整且滯后，這也使得高校出現(xiàn)了很多安全隱患［3］。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)出現(xiàn)之后，智慧校園風(fēng)靡一時(shí)，高校的安全管理部門信息采集等過(guò)程也更加簡(jiǎn)便，對(duì)相關(guān)信息的采集更加及時(shí)、全面，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)這些信息進(jìn)行分析，能夠找出其中的規(guī)律，使得高校安全管理更加科學(xué)。
（二）智慧校園給高校安全管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)
雖然目前我國(guó)高校都在強(qiáng)調(diào)校園的安全建設(shè)，但是網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題還是時(shí)有發(fā)生，給校園安全帶來(lái)了一定的消極影響。目前出現(xiàn)了一些新興的犯罪手段，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳銷等，這些犯罪問(wèn)題還呈現(xiàn)出了智能化、網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)。隨著高校規(guī)?；l(fā)展，高校安全管理體系建設(shè)工作難度也不斷加大。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟以及發(fā)展為高校師生提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，但也給高校的信息安全和管理工作帶來(lái)了更大挑戰(zhàn)［3］。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，師生的個(gè)人信息容易被泄露，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息也會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生被利用，使得高校信息安全隱患較高。若是高校的安全管理體系構(gòu)建不完善，就容易被一些人趁虛而入。
二、智慧校園背景下高校安全管理體系發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
（一）高校安全管理體系建設(shè)還不健全
在智慧校園背景下，高校大多數(shù)建設(shè)了校園信息和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，維護(hù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)在校園安全管理中占據(jù)了重要地位。智慧校園是近些年發(fā)展起來(lái)的一種新模式，從校園安全管理來(lái)看，目前多數(shù)高校在安全管理體系的構(gòu)建中都存在著或多或少的缺陷，多數(shù)高校的安全管理體系建設(shè)不健全，校園內(nèi)的安全管理存在一定問(wèn)題。
（二）高校網(wǎng)絡(luò)安全防御體系尚未完善
智慧校園的出現(xiàn)和發(fā)展，給高校師生的教學(xué)和生活帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展也是兩面性的，在智能化設(shè)備不斷發(fā)展的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也頻繁出現(xiàn)，目前高校多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全防御體系建設(shè)不完善，使得高校的網(wǎng)絡(luò)安全得不到保障。
（三）師生缺乏安全管理意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展給高校師生生活帶來(lái)了較大影響，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益成了高校師生學(xué)習(xí)、生活中不可缺乏的部分。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通和交流，師生每日的教學(xué)活動(dòng)都離不開互聯(lián)網(wǎng)。但實(shí)際上，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)也意味安全隱患更多，目前師生幾乎都安裝了大量App，但對(duì)這些軟件的風(fēng)險(xiǎn)卻并不知情。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)詐騙信息、不良鏈接，垃圾郵件等都充斥著師生的網(wǎng)絡(luò)生活，給高校安全管理帶來(lái)了較大難度。
（四）網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任人員技術(shù)能力不足
目前高校的安全管理工作中還存在著一定不足，具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任人員技術(shù)能力不足，主要原因是很多負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全工作的人員沒有專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)背景，研究過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全的人員更是鳳毛菱角，這就使得高校網(wǎng)絡(luò)安全管理工作質(zhì)量較低。
三、智慧校園背景下高校安全管理體系構(gòu)建的具體策略
（一）建立和完善高校的安全管理體系
要加強(qiáng)完善高校的安全管理工作，首先要建立和完善高校的安全管理體系，組建專門的安全管理團(tuán)隊(duì)［1］，將高校安全管理工作當(dāng)作校園內(nèi)部基礎(chǔ)性的工作之一。高校安全管理體系在校園的安全中起著最基礎(chǔ)、最重要的作用，關(guān)系到全體師生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，為高校進(jìn)行各種科研及教學(xué)活動(dòng)保駕護(hù)航，既是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的守護(hù)神，也是學(xué)生衣食住行的安全保障。因此，全國(guó)高校都要重視建立和完善內(nèi)部的安全管理體系，不僅要設(shè)置專門的安全管理部門，設(shè)置專人負(fù)責(zé)安全管理工作，還要不斷加強(qiáng)校園內(nèi)的安全管理工作，為師生安全設(shè)置一套完善的管理體系，從食品安全、財(cái)產(chǎn)安全、宿舍管理、門禁管理等多個(gè)方面入手，全面保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，為其在大學(xué)中進(jìn)行愉快地學(xué)習(xí)和生活提供安全保障。
（二）搭建高校的網(wǎng)絡(luò)安全防御體系
目前高校安全管理中重要的一部分是網(wǎng)絡(luò)安全。智慧校園背景下，高校的網(wǎng)絡(luò)化和智能化不斷發(fā)展，但多數(shù)高校尚未建立網(wǎng)絡(luò)安全防御體系，這也使得高校網(wǎng)絡(luò)安全程度不高。因此，要搭建高校網(wǎng)絡(luò)安全防御體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題進(jìn)行預(yù)防和治理，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全。高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒鏈接等問(wèn)題頻繁，這些問(wèn)題容易被師生忽略，也容易給高校師生帶來(lái)較大的安全隱患。高校安全管理以往都是以保障校園內(nèi)師生的人身安全為主，近年來(lái)，隨著智慧校園背景的出現(xiàn)和發(fā)展，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題暴露出來(lái)，這些問(wèn)題給高校的師生帶來(lái)了較大的安全隱患。大多數(shù)高校缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全防御體系，部分高校結(jié)合新的時(shí)代和發(fā)展背景，設(shè)置了防火墻，但所起到的安全防御還比較有限。隨著大數(shù)據(jù)和信息時(shí)代的發(fā)展，高校師生在科研和教學(xué)過(guò)程中獲得了更大便利的過(guò)程中也隱藏著更多危機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全隱患，高校安全管理部門需要提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度，引進(jìn)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全人才，構(gòu)建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，維護(hù)師生的個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全，為其提供一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（三）全面提升師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
部分高校師生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)于一些App、郵件的病毒鏈接不重視，還有部分學(xué)生防備意識(shí)較低，甚至遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙，損失較大金額財(cái)產(chǎn)。因此，高校要全面提升師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓全體師生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，從而在日常的學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)自我保護(hù)。學(xué)校安全管理部門可以通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)安全講座等形式，有條件的可以通過(guò)舉辦一些趣味性小游戲、網(wǎng)絡(luò)安全劇本演出等，提升師生在網(wǎng)絡(luò)安全教育中的參與程度，幫助其深入體會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，從而提高師生日常上網(wǎng)過(guò)程中的防范意識(shí)，幫助其學(xué)習(xí)如何維護(hù)自身網(wǎng)絡(luò)安全，保障生命財(cái)產(chǎn)安全。
（四）培養(yǎng)安全管理人員的技術(shù)能力
高校安全管理建設(shè)水平不高，主要與安全管理人員的技術(shù)能力有關(guān)。多數(shù)高校缺乏專業(yè)信息技術(shù)人員，很多安全管理崗位的相關(guān)人員并沒有專業(yè)背景，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的了解程度并不高，這就使得高校網(wǎng)絡(luò)安全管理工作開展受到阻礙。因此，對(duì)于高校而言，要全面提升信息和網(wǎng)絡(luò)安全，就要培養(yǎng)安全管理人員的技術(shù)能力，幫助其學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安全的防御方式，積極促進(jìn)高校的安全管理工作。比如，高?？梢哉衅负鸵M(jìn)具有專業(yè)信息安全技術(shù)學(xué)習(xí)背景的專業(yè)人員，讓其加入安全管理工作中，提高安全管理工作的專業(yè)性。同時(shí)，高校要重視對(duì)安全管理部門的相關(guān)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)、定期培訓(xùn)，不斷提高工作人員的安全管理意識(shí)及安全管理能力，最大限度地保障高校師生的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全。
參考文獻(xiàn)：
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作者:王少勇 單位:連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第二篇：高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理探究
摘要：人們享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便利時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日漸凸顯。高職院校如何做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，筆者從網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、硬件的檢測(cè)與維護(hù)、校園防火墻、殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)用戶實(shí)名制和校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度等方面展開了論述，為有效保障高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提供參考。
關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)安全
高職院校計(jì)算機(jī)安全管理方面的主要問(wèn)題是：缺乏安全意識(shí)，不夠關(guān)注安全漏洞和病毒威脅。高職院校在網(wǎng)絡(luò)的安全管理上沒有足夠重視，沒有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。安全漏洞主要是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)上的漏洞，有些是開發(fā)者故意為之，有些是開發(fā)人員疏忽所致，通常難以破解。病毒威脅主要是在使用過(guò)程中，由網(wǎng)絡(luò)鏈接、軟件攜帶、移動(dòng)硬盤中攜帶的病毒造成的網(wǎng)絡(luò)中毒，會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來(lái)極大的隱患。
1樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
從思想意識(shí)上要重視網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)，認(rèn)識(shí)到做好網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的必要性。網(wǎng)絡(luò)安全管理關(guān)系到校園所有人的學(xué)習(xí)和生活，也是全校師生需要共同面對(duì)的問(wèn)題，不能片面地認(rèn)為個(gè)人沒有義務(wù)參與校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理問(wèn)題，要共同承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校要積極邀請(qǐng)師生參與網(wǎng)絡(luò)安全的管理，樹立師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)校方面要加大網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳力度，為網(wǎng)絡(luò)安全管理營(yíng)造相應(yīng)的條件，鼓勵(lì)師生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全方面的法規(guī)和管理制度，引導(dǎo)師生掌握網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)技術(shù)，設(shè)置以網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題為主題的活動(dòng)，積極組織全校師生參與，以增強(qiáng)全體師生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)和能力。要通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，可以開展“網(wǎng)絡(luò)安全大講堂”的專題講座，邀請(qǐng)專家來(lái)講解網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)新應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)、個(gè)人數(shù)據(jù)及重要數(shù)據(jù)保護(hù)、重點(diǎn)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)安全保障能力等內(nèi)容；也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的專題競(jìng)賽，組織學(xué)生參加答題活動(dòng)；可以通過(guò)校園公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、校園廣播、主題班會(huì)等形式，推送相關(guān)的視頻和內(nèi)容，推送《網(wǎng)絡(luò)安全法》的相關(guān)知識(shí)與案例[1]。
2加大檢測(cè)與維護(hù)力度
在思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要性，在行動(dòng)上需要投入更多的人力、物力和財(cái)力。提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備水平，以保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性能，在配置計(jì)算機(jī)硬件方面，要盡量選擇安全性能較高的操作系統(tǒng)，為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良好運(yùn)行創(chuàng)造便利條件。同時(shí)還需要定期開展硬件的檢測(cè)工作，掌握硬件的使用狀況，并結(jié)合學(xué)校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體情況，制定損壞等級(jí)，明確計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)和維護(hù)方式。尤其是要加強(qiáng)對(duì)定期自動(dòng)存儲(chǔ)功能方面的檢測(cè)和維護(hù)，確保數(shù)據(jù)可以有效存儲(chǔ)，避免因?yàn)樵O(shè)備損壞造成信息丟失[2]。
3安裝防火墻
防火墻是只允許合法訪問(wèn)進(jìn)入的軟硬件裝置，防火墻可以在很大程度上阻斷外網(wǎng)的攻擊，是抵擋網(wǎng)絡(luò)入侵的第一道屏障，因此在校園的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中要安裝防火墻。防火墻可以通過(guò)管理設(shè)置，起到信息過(guò)濾的作用，所有的數(shù)據(jù)都需要通過(guò)防火墻的掃描和檢測(cè)，才可以進(jìn)入校園網(wǎng)。通常來(lái)講，校園網(wǎng)的用戶群在一定時(shí)間內(nèi)是較少發(fā)生變化的，因此校園網(wǎng)絡(luò)安全的管理人員可以借助防火墻，來(lái)攔截外來(lái)攻擊者侵入校園網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)限制校園計(jì)算機(jī)進(jìn)入和傳出的數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的網(wǎng)站，并進(jìn)行提示，禁止其他計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程訪問(wèn)，禁止訪問(wèn)不明網(wǎng)站，從而形成第一道防線。此外還可以通過(guò)防火墻對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件定期進(jìn)行掃描，發(fā)現(xiàn)軟件漏洞并及時(shí)修補(bǔ)，保障軟件及時(shí)更新，并通過(guò)安全補(bǔ)丁及時(shí)修補(bǔ)軟件的新漏洞。比如學(xué)生最常使用的服務(wù)就是WEB服務(wù)，但是網(wǎng)頁(yè)信息經(jīng)常包含著不良信息，網(wǎng)絡(luò)安全管理者可以設(shè)置防火墻的配置，通過(guò)過(guò)濾規(guī)則來(lái)對(duì)HTTP協(xié)議進(jìn)行過(guò)濾，從而控制不良信息。也可以通過(guò)防火墻劃分校園網(wǎng)，降低敏感網(wǎng)絡(luò)和局部重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)的影響，防止校園內(nèi)部信息的外泄。防火墻的安全策略包括：安全規(guī)則、地址綁定、P2P限制、抗攻擊、入侵防護(hù)、連接限制幾個(gè)方面。安全規(guī)則包括過(guò)濾規(guī)則、IP映射規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換規(guī)則、端口映射規(guī)則、病毒過(guò)濾規(guī)則、規(guī)則，通過(guò)設(shè)置規(guī)則的目的地址和源地址，控制訪問(wèn)。地址綁定可以有效地防止盜用IP和防止IP欺騙。P2P限制可以識(shí)別和控制流量，改善網(wǎng)絡(luò)擁塞?？构艨梢苑乐剐@網(wǎng)受到攻擊。入侵防護(hù)可以防止外網(wǎng)入侵，可以主動(dòng)防御，直接丟棄檢測(cè)到的攻擊數(shù)據(jù)包，也可以被動(dòng)防御，記錄在日志上由管理員進(jìn)行處理。連接限制可以限制對(duì)服務(wù)器的訪問(wèn)，如果訪問(wèn)過(guò)于頻繁，超過(guò)了規(guī)定，就可以阻斷該主機(jī)對(duì)服務(wù)器的訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)器的保護(hù)。防火墻屬于網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)設(shè)備，在選擇時(shí)要選擇大品牌的硬件防火墻設(shè)備，但是防火墻并不能解決所有的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，需要配合其他的安全系統(tǒng)使用，在安裝時(shí)要考慮與其他入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)等安全產(chǎn)品的協(xié)同工作能力[3]。
4安裝殺毒軟件
殺毒軟件可以及時(shí)查殺入侵計(jì)算機(jī)的病毒，校園網(wǎng)絡(luò)安全管理者可以通過(guò)殺毒軟件來(lái)消滅病毒。計(jì)算機(jī)病毒具有潛伏性強(qiáng)、發(fā)生頻率高、覆蓋面廣、損失大的特點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)安全的威脅最大，校園的服務(wù)器要安裝網(wǎng)絡(luò)正版殺毒軟件系統(tǒng)，隨時(shí)檢查更新，發(fā)現(xiàn)軟件漏洞安裝補(bǔ)丁，并對(duì)服務(wù)器中的文件進(jìn)行掃描監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除。
5實(shí)施用戶實(shí)名制
用戶實(shí)名制就是在使用校園網(wǎng)時(shí)，每個(gè)用戶都具有獨(dú)立的賬號(hào)和密碼，這樣便于監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行，并應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中設(shè)置提醒設(shè)置密碼的功能，或者建立高校師生的數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一認(rèn)證用戶的身份，只有通過(guò)實(shí)名驗(yàn)證才可以使用校園網(wǎng)上網(wǎng)。這樣可以有效避免外來(lái)人員對(duì)校園網(wǎng)的使用和攻擊，有效控制校園網(wǎng)的使用人員和使用人數(shù)，減少了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制還有利于查明破壞網(wǎng)絡(luò)安全的來(lái)源，包括破壞人員和破壞原因，便于網(wǎng)絡(luò)安全管理人員有針對(duì)性地修復(fù)網(wǎng)絡(luò)和追查責(zé)任，在一定程度上也對(duì)網(wǎng)絡(luò)破壞者起到了震懾作用[4]。對(duì)于外網(wǎng)則需要電腦綁定交換機(jī)端口、IP地址、MAC地址，用戶通過(guò)用戶名和密碼登錄后，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控，在后臺(tái)生成相應(yīng)的用戶使用記錄，并寫入日志文件，一旦用戶在使用中出現(xiàn)安全問(wèn)題，可以精準(zhǔn)定位并強(qiáng)制用戶下線。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制時(shí)要注意優(yōu)化和完善用戶密碼找回系統(tǒng)，提高密碼找回的及時(shí)性和便捷性，給用戶提供良好的體驗(yàn)。同時(shí)也需要網(wǎng)絡(luò)安全管理人員做好用戶的信息保護(hù)，加密存儲(chǔ)用戶的信息，保證用戶信息安全，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｃ苤贫群蛧?yán)格的保密流程，以及相應(yīng)的問(wèn)責(zé)制度，來(lái)避免泄漏用戶信息的現(xiàn)象[5]。
6完善網(wǎng)絡(luò)管理制度
結(jié)合院校自身的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，監(jiān)控校園網(wǎng)的使用和入網(wǎng)情況，通過(guò)具體的管理制度，使管理更加的規(guī)范。并加強(qiáng)對(duì)用戶的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，依據(jù)需求對(duì)用戶的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行記錄保存。制定用戶上網(wǎng)管理規(guī)范，對(duì)人為造成的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范管理。比如訪問(wèn)非法網(wǎng)址、計(jì)算機(jī)操作不規(guī)范、缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等，通過(guò)相關(guān)的教育和規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)，文明上網(wǎng)。違規(guī)下載、非法訪問(wèn)等行為，很有可能會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來(lái)病毒，因?yàn)檫@類網(wǎng)站通常都有病毒，一旦點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入或者下載，就會(huì)使木馬病毒進(jìn)入系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。此外不要在計(jì)算機(jī)室用U盤、手機(jī)等連接電腦，計(jì)算機(jī)室多為開放網(wǎng)絡(luò)，使用頻繁，很有可能會(huì)傳播病毒，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的宣傳教育。除了對(duì)用戶的行為規(guī)范進(jìn)行限制外，還要明確管理人員的工作職責(zé)，通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的防控，來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)安全性[6]。此外，還需要設(shè)立并提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全管理員的考核機(jī)制，防止其利用職務(wù)之便謀取私人利益，實(shí)現(xiàn)對(duì)管理人員的監(jiān)督和激勵(lì)。在聘用網(wǎng)絡(luò)安全管理員時(shí)，也需要具有明確的標(biāo)準(zhǔn)，保證其具有專業(yè)的知識(shí)和技能，具有先進(jìn)的理念和意識(shí)，可以更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。
7結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了極大的便利。隨著智慧校園的創(chuàng)建，校園的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也越來(lái)越受到重視。針對(duì)目前校園網(wǎng)絡(luò)安全中反映出的各種問(wèn)題，應(yīng)采取積極的行動(dòng)，有效防范校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
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作者:淮鵬 單位:河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第三篇：校園實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理思考
摘要：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理關(guān)乎師生的生命安全，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展具有重要影響，從中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理的現(xiàn)狀出發(fā)，討論目前中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理中存在的問(wèn)題，從健全組織機(jī)構(gòu)、完善制度、構(gòu)建培訓(xùn)體系、保障人員投入等方面，提出對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的認(rèn)識(shí)和思考。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；危險(xiǎn)化學(xué)品；安全管理
危險(xiǎn)化學(xué)品是具有爆炸、燃燒、助燃、毒害、腐蝕、環(huán)境危害等性質(zhì)且對(duì)接觸的人員、設(shè)施、環(huán)境可能造成傷害或者損害的化學(xué)品[1]，其在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中廣泛使用，是中小學(xué)化學(xué)藥品管理的重要組成部分。由于危險(xiǎn)化學(xué)品的自身特點(diǎn)，很容易對(duì)師生身心健康造成不同程度的危害。因此，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理是學(xué)校不容回避的問(wèn)題，如何有效推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作，保障師生生命安全和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，是實(shí)驗(yàn)室日常管理研究的重要課題之一。
一、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理現(xiàn)狀
教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》中明確提出：市縣教育行政部門要會(huì)同有關(guān)部門制定并完善教學(xué)用試劑(藥品)中的危險(xiǎn)化學(xué)品、易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品及易制毒化學(xué)品采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、保管、使用、回收管理辦法，既要保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展，又要確保使用安全，達(dá)到環(huán)保要求；學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法[2]。同時(shí)，教育部門、公安部門又將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作納入了學(xué)校平安校園建設(shè)體系中，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作顯得尤為重要。在實(shí)際管理過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)目前針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)雖然眾多，但這些法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)多針對(duì)工業(yè)企業(yè)、科研院所，對(duì)中小學(xué)的指導(dǎo)性、針對(duì)性和系統(tǒng)性不強(qiáng)。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品存在種類多、數(shù)量少、使用頻率高等特點(diǎn)，不同管理部門對(duì)不同危險(xiǎn)化學(xué)品的管理要求又有很大差異，中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員需要學(xué)習(xí)和掌握的危險(xiǎn)化學(xué)品管理知識(shí)涉及方面廣、內(nèi)容多，加之中小學(xué)學(xué)生多為未成年人，安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)還未完全建立，中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理工作面臨重大的挑戰(zhàn)。
二、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理存在的問(wèn)題
1.制度建設(shè)問(wèn)題
在危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作中，首先就是要建立管理制度。目前中小學(xué)在危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度建設(shè)方面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在制度建設(shè)不夠完善、制度內(nèi)容缺乏針對(duì)性、部分制度內(nèi)容不夠詳細(xì)等。
2.人員專業(yè)素質(zhì)和安全意識(shí)問(wèn)題
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員專業(yè)化水平方面還存在不足，因危險(xiǎn)化學(xué)品混存混放、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏、危險(xiǎn)化學(xué)品使用防護(hù)不到位等而造成危險(xiǎn)化學(xué)品事故的情況時(shí)有發(fā)生；危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理人員責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，是否及時(shí)關(guān)注危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存室的狀況、是否對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品及其儲(chǔ)存設(shè)備進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、領(lǐng)取的危險(xiǎn)化學(xué)品是否及時(shí)歸位、是否做好個(gè)人防護(hù)等也會(huì)造成一定的安全隱患；另外，有些學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員還存在兼職、臨退轉(zhuǎn)崗及非相關(guān)專業(yè)人員任職情況，其專業(yè)性和安全意識(shí)也存在一些問(wèn)題，中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理人員的職稱晉升渠道和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不明，也是影響危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理人員隊(duì)伍發(fā)展的問(wèn)題之一。
3.學(xué)生安全教育問(wèn)題
開展安全教育的目的是為了切實(shí)提升學(xué)生的安全防范意識(shí)，避免安全事故發(fā)生。中小學(xué)一般開展實(shí)驗(yàn)前都進(jìn)行了安全教育，簽訂安全協(xié)議，各學(xué)校結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況制訂安全教育的內(nèi)容，但在結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)上還是有欠缺的，針對(duì)性也不夠強(qiáng)，由此引發(fā)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室誤飲化學(xué)品溶液、硫酸濺入眼睛、硫酸灼傷手等安全事故時(shí)有發(fā)生。另外，企業(yè)和高校危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故頻發(fā)，也對(duì)中小學(xué)安全教育提出了警示，中小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和規(guī)范的重要階段，如何做好安全教育、提升學(xué)生的安全意識(shí)和防護(hù)意識(shí)也是需要思考的問(wèn)題。
4.儲(chǔ)存管理問(wèn)題
儲(chǔ)存管理也是實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理的關(guān)鍵點(diǎn)之一，但目前中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存管理存在很多問(wèn)題，如儲(chǔ)存室建設(shè)不規(guī)范、危險(xiǎn)化學(xué)品混存、易制毒危險(xiǎn)化學(xué)品、易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品未單獨(dú)儲(chǔ)存、儲(chǔ)存柜不規(guī)范、不同危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存賬目不清晰等。究其原因，主要是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)中未考慮危險(xiǎn)化學(xué)品的特殊性，未考慮相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)相關(guān)儲(chǔ)存管理的要求不明晰等。
三、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理思考
中小學(xué)應(yīng)在充分考慮中小學(xué)校的現(xiàn)狀和特點(diǎn)的前提下，從組織機(jī)構(gòu)、管理制度、人員培訓(xùn)、安全教育及危險(xiǎn)化學(xué)品全生命周期標(biāo)準(zhǔn)化管理等方面，加大投入力度，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作。
1.健全中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校應(yīng)專門針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作成立危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理工作；安排一名副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)主管實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作，實(shí)驗(yàn)室也要安排相應(yīng)的危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理負(fù)責(zé)人，分配好危險(xiǎn)化學(xué)品的采購(gòu)、管理、實(shí)驗(yàn)等工作，明確各項(xiàng)職責(zé)，建議建立學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室兩級(jí)負(fù)責(zé)、管理監(jiān)督的危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理機(jī)構(gòu)(見圖1)。
2.建立完善危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度
中小學(xué)校應(yīng)針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作，建立完善學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室兩級(jí)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度。學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度應(yīng)以危險(xiǎn)化學(xué)品的全生命周期管理為出發(fā)點(diǎn)，提升學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的重視程度，校級(jí)管理制度應(yīng)包括：危險(xiǎn)化學(xué)品(易制毒危險(xiǎn)化學(xué)品、易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品)采購(gòu)、儲(chǔ)存、出入庫(kù)、使用、危險(xiǎn)廢棄物等相關(guān)制度；危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員的培訓(xùn)制度、危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急預(yù)案等。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度則以具體崗位要求、儲(chǔ)存安全、學(xué)生安全等為落腳點(diǎn)，將危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)驗(yàn)室管理制度應(yīng)包括：危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理人員的崗位職責(zé)；危險(xiǎn)化學(xué)品安全操作；學(xué)生教育、個(gè)體防護(hù)、隱患排查等相關(guān)制度。
3.保障專業(yè)敬業(yè)愛業(yè)的危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員投入
危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性及針對(duì)性都很強(qiáng)的工作，實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員需具備較強(qiáng)的專業(yè)背景和安全意識(shí)，需踏實(shí)研究中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作，按照使用人員的要求進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作以及按照相關(guān)要求及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)等工作，對(duì)人員的要求頗高。因此，學(xué)校在進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員的選用時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選用專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理有熱情的人員。危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員常態(tài)化培訓(xùn)及人員考核上崗相關(guān)問(wèn)題也要納入學(xué)校教師培訓(xùn)體系中，同時(shí)，學(xué)校也要充分考慮危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員的職稱問(wèn)題，給予其職稱晉升保障機(jī)制和一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員的工作熱情和激情，從而推進(jìn)中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作。
4.構(gòu)建危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理培訓(xùn)體系
構(gòu)建危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理體系，制訂危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理培訓(xùn)計(jì)劃、強(qiáng)化培訓(xùn)工作落實(shí)，從危險(xiǎn)化學(xué)品分類和定義、危險(xiǎn)化學(xué)品相關(guān)的法律法規(guī)、中小學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品相關(guān)的文件和標(biāo)準(zhǔn)、全流程規(guī)范化管理及危險(xiǎn)化學(xué)品事故基本的應(yīng)急處置方案等入手，合理、有針對(duì)性地推進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理培訓(xùn)工作的開展。培訓(xùn)內(nèi)容可參考北京市教育委員會(huì)、北京市公安局、北京市應(yīng)急管理局印發(fā)的《北京市普通中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理規(guī)范(試行)》和《北京市普通中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理技術(shù)指南(試行)》[3]，建議包含危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、文件及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理、安全技術(shù)、突發(fā)應(yīng)急處置、自救、互救及急救方法和知識(shí)；危險(xiǎn)化學(xué)品特性和安全操作規(guī)程；危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理相關(guān)設(shè)施設(shè)備、個(gè)體防護(hù)用品的使用和維護(hù)等內(nèi)容。
5.提升中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品學(xué)生安全教育水平
中小學(xué)校應(yīng)提升對(duì)學(xué)生危險(xiǎn)化學(xué)品安全教育的認(rèn)識(shí)，將有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品安全教育納入學(xué)生安全教育體系當(dāng)中。要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)接受安全教育，掌握學(xué)科相關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)安全操作方法。學(xué)生安全教育內(nèi)容建議包括：危險(xiǎn)化學(xué)品的基礎(chǔ)知識(shí)、安全操作、個(gè)體防護(hù)、應(yīng)急處置等方面。同時(shí)，要豐富安全教育的形式和內(nèi)容，提升教師和危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理人員學(xué)生安全教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用和安全防護(hù)觀。
6.推進(jìn)中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存管理標(biāo)準(zhǔn)化
危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存管理是以危險(xiǎn)化學(xué)品相關(guān)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)?，F(xiàn)有的危險(xiǎn)化學(xué)品為基礎(chǔ)，涵蓋危險(xiǎn)化學(xué)品相關(guān)設(shè)施設(shè)備、采購(gòu)到校出入庫(kù)、日常養(yǎng)護(hù)管理、賬目記錄、分類分柜儲(chǔ)存等多個(gè)方面內(nèi)容。《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》《易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品治安管理辦法》，以及GA1511—2018《易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存場(chǎng)所治安防范要求》等多部法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存管理應(yīng)遵守的基本規(guī)定；《北京市普通中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理規(guī)范(試行)》和《北京市普通中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理技術(shù)指南(試行)》則是在遵守上述法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)考慮了中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀研究制定的，在學(xué)校開展中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)時(shí)，可以作為重要參考。同時(shí)，學(xué)校要樹立危險(xiǎn)化學(xué)品全生命周期管理的理念，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等信息化手段，在危險(xiǎn)化學(xué)品的采購(gòu)、入庫(kù)、儲(chǔ)存、出庫(kù)、暫存、使用、危廢回收處置、安全檢查等方面實(shí)現(xiàn)全程追溯。
四、結(jié)語(yǔ)
按照教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》要求，2023年前要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)[2]。因此，中小學(xué)校要高度重視實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作，建設(shè)符合規(guī)范的危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存室，配齊危險(xiǎn)化學(xué)品安全設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)和學(xué)生安全教育，樹立危險(xiǎn)化學(xué)品全生命周期管理觀，保障師生生命安全和健康，確保實(shí)驗(yàn)操作水平考試的順利開展。
參考文獻(xiàn)
[1]GB/T22225—2008化學(xué)品危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)通則[S].北京:中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社,2011.
[2]教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見[EB/OL].
[3]北京市教育委員會(huì)北京市公安局北京市應(yīng)急管理局關(guān)于印發(fā)《北京市普通中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理規(guī)范(試行)》和《北京市普通中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理技術(shù)指南(試行)》的通知[EB/OL].
作者:康靜 單位:北京市教育技術(shù)設(shè)備中心
