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摘要：高職院校實驗室承擔著培養(yǎng)人才、社會服務等重要職能，但由于實驗室內(nèi)涉及到多種危險源，容易發(fā)生安全事故，近年來屢屢發(fā)生的實驗室安全事故給學校和師生帶來了巨大損失。文章通過對當前高職院校實驗室安全管理現(xiàn)狀進行分析，提出了相應的安全管理對策，以期提高高職院校實驗室安全管理水平。

關鍵詞：安全管理；實驗室管理；對策

實驗室是提高高職院校學生技術技能的重要場所，也是高職院校開展校企合作、社會服務的重要平臺。近年來，高職院校實驗室規(guī)模不斷擴大，隨之而來的實驗室安全風險及隱患也越來越突出。2016年上海某高校實驗室發(fā)生爆炸；2018年北京某高校實驗室發(fā)生爆炸；2019年南京某高校實驗室發(fā)生爆炸，這些實驗室安全事故給高校實驗室安全管理敲響了警鐘。據(jù)報道，高校實驗室安全事故大致可分為火災、爆炸、生化危害、毒害、儀器設備損壞、機電傷人、設備或技術被盜等七類。有學者分析了10年來的100起安全事故，數(shù)據(jù)表明:火災、爆炸、中毒是實驗室安全事故的主要類型，共占到統(tǒng)計數(shù)據(jù)的92%。因此，加強高職院校實驗室安全管理，保障實踐教學的正常有序開展和師生的生命安全，具有極端重要意義。

1高職院校實驗室安全管理現(xiàn)狀

1.1實驗室安全管理制度不健全

高職院校實驗室建設起步較晚，實驗室安全管理體系和制度尚需進一步建立健全。有的高職院校是教務處負責統(tǒng)籌實驗室安全管理，有的學校是保衛(wèi)處與國資處負責實驗室安全，但在實際管理過程中實驗室安全又涉及到多個方面，在職責不明確的情況下遇到具體問題時相互推諉的現(xiàn)象時有發(fā)生，工作難以推動。有的高職院校雖然建立了關于實驗室安全的一系列規(guī)章制度和管理體系，但存在操作性不強、直接照搬他人缺乏地氣等問題。因此，在實驗室安全管理體系不完善、安全責任不明確、規(guī)章制度不健全的情況下，很難開展實驗室安全管理工作。

1.2安全意識薄弱

長期以來，實驗室安全管理未受到充分重視，高職院校安全文化建設和安全教育缺失，師生安全意識較為薄弱。高職院校的教師在開展實驗教學或科研項目時，很少專門向?qū)W生灌輸安全理念，讓學生學習相關的實驗室安全管理條例和應急逃生技能。在迎接各類安全檢查時，有的實驗老師沒有積極配合甚至帶有抵觸情緒，心存僥幸心理，認為安全事故不會發(fā)生在自己身上。在高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，普遍缺乏實驗室安全管理課程。有的高職院校沒有開展結(jié)合專業(yè)特點的應急演練，師生在安全事故發(fā)生后不知道該如何處置，急救和逃生技能匱乏，有的學生甚至都不會使用滅火器。

1.3安全管理專業(yè)人員配備不足

隨著高職院校實驗室規(guī)模的不斷擴增，專業(yè)實驗室安全管理人員的不足成為許多高職院校實驗室安全管理的短板。由于實驗室安全管理人員要直接面對實驗室內(nèi)有毒、有害、易燃易爆危險品，操作維護高溫高壓高速設備，風險高，壓力大，加上薪資待遇不是很樂觀，職稱晉級等方面的上升渠道不暢通，導致有的高職院校里實驗室安全管理崗位邊緣化，成為冷門職位。在專業(yè)實驗室安全管理的人員較為匱乏的情況下，通常都是實驗指導老師或?qū)嶒瀱T身兼數(shù)職，隨著近幾年實訓教學比重的增加及各類職業(yè)技能競賽的開展，在繁忙的工作任務之下，還要做好實驗室安全管理工作就顯得心有余而力不足。

1.4安全設施配備不到位

高職院校實驗室建設規(guī)模不斷擴大，越來越多的經(jīng)費都投入到實驗室儀器設備的購置中，但與之配套的實驗室安全防護設施設備投入?yún)s十分有限。常見有消防設施不完善，火災警報、消防噴淋系統(tǒng)、各類滅火器及相關消防設施未按標準配置；通風系統(tǒng)配備不到位或運轉(zhuǎn)不良，排風能力下降或失效；使用危險化學品的實驗室未按照標準配置PP酸堿柜、鋼制防爆柜等?；穬Υ嬖O施，同時未按照標準配備緊急噴淋洗眼器及個人防護用具；使用高壓氣瓶及易爆品的場所未安裝氣體報警監(jiān)控系統(tǒng)，爆炸風險高。

1.5?；饭芾黼[患多

高職院校有不少實驗室會使用到危化品，特別是化學、生物、制藥等相關專業(yè)的實驗室，使用到的?；菲贩N越來越多，由此帶來的隱患也比較突出。在?；飞曩彮h(huán)節(jié)，有的老師沒有根據(jù)實驗項目書仔細核算用量，隨意加大申報數(shù)量，導致沒有用完的?；冯S意丟棄在實驗室內(nèi)或私自留存；在?；凡少彮h(huán)節(jié)，有的學校沒有進行統(tǒng)一采購，各實驗室自行采購，特別是違法購買易制毒、易制爆、劇毒化學品；在?；奉I用環(huán)節(jié)，?；饭芾砑笆褂萌藛T未仔細清點數(shù)量并及時記錄臺賬，賬本無法清晰反映?；奉I用情況；在?；反鎯Νh(huán)節(jié)，未根據(jù)化學品的性質(zhì)科學合理存放，易制毒、易制爆、劇毒類管控化學品存放柜未上鎖，有的試劑存放年代久遠標識不清未進行處理，實驗內(nèi)存放大量酒精等易燃易爆品；在?；肥褂铆h(huán)節(jié)，試劑配制后試劑瓶上未及時貼上標簽或標簽脫落，未及時填寫使用記錄；實驗產(chǎn)生的各種危險廢棄物隨意傾倒和丟棄，未及時進行回收。?；饭芾砀鳝h(huán)節(jié)的缺失，將會導致嚴重的安全隱患，一旦發(fā)生安全事故，后果不堪設想。

1.6特種設備管理風險大

部分高職院校會使用鍋爐、氣瓶、壓力容器等特種設備，由于特種設備本身的危險性高，需配備具有資質(zhì)的專業(yè)技術人員操作和管理，由具備資質(zhì)的專業(yè)機構進行維修保養(yǎng)，按照國家法律法規(guī)的要求進行日常使用和管理，并建立管理隊伍和管理制度。而大多數(shù)具有特種設備的高職院校由于專業(yè)人員匱乏、經(jīng)費支出等問題，往往出現(xiàn)特種設備操作人員不具備職業(yè)資格證書，管理人員兼任操作人員，未定期按照要求進行維修保養(yǎng)校驗，特種設備使用許可證過期等問題，由此帶來的隱患和風險不容忽視。

2高職院校實驗室安全管理對策

2.1建立健全實驗室安全管理制度

建立高職院校、二級學院、實驗中心、實驗人員四級聯(lián)動的實驗室安全責任體系，落實實驗室安全管理責任制，明確和落實每一級的責任人，上至校長、分管校長、二級學院教學院長，下至實驗指導教師、實驗員，由上至下逐級分層構成安全管理責任體系，逐級簽訂實驗室安全管理責任書，明確各級權責，堅持“誰使用，誰負責”的原則，形成從學校到實驗人員齊抓共管的模式。要充分結(jié)合本校實驗室的實際情況，廣泛征求意見后健全實驗室安全管理的系列規(guī)章制度和預案，讓安全管理有章可循，以各項制度推動實驗室安全運行的科學管理、規(guī)范管理和高效管理，實現(xiàn)對教學實驗室安全的全過程、全要素、全方位的管理和控制。同時要設立專門的實驗室安全管理機構或管理小組，專門負責實驗室的安全管理和檢查，在檢查實驗室安全的過程中發(fā)現(xiàn)隱患并督促相關部門落實整改措施。

2.2加強實驗室安全教育

高職院校應通過多種方式開展實驗室安全教育，提升安全防范意識，構建學校安全文化。學校應對在實驗室工作的人員進行了系統(tǒng)的培訓和考核，提高實驗室管理人員的安全意識和業(yè)務技能，保障實驗室內(nèi)各項活動能夠安全有序開展。高職院校的人才培養(yǎng)方案中應設置實驗室安全管相關理課程，凸顯職業(yè)教育的職業(yè)性和應用性；在相關專業(yè)課程的課程標準中，應充分融入安全理念，在開展實驗教學的過程中，教師要將實驗室安全規(guī)章制度和相關的安全操作手冊內(nèi)容融入教學內(nèi)容中，提高學生的安全意識和規(guī)范操作能力；實行嚴格的實驗室安全準入制度，所有進入實驗室學習、工作的師生，都必須接受實驗室安全教育培訓，經(jīng)考核合格取得準入證書后方可進入，嚴格禁止未獲得準入證書的人員進入實驗室。高職院校必須定期開展應急演練，進一步提高實驗室安全事故的應急處置能力，同時提高師生的急救和逃生技能。學校還應定期舉辦安全教育培訓，編印符合本校特點的實驗室安全知識手冊，從新生入學就開始開展實驗室安全教育，形成校園安全文化。此外，高職院校還可以參考7S管理理念（整理-整頓-清掃-清潔-素養(yǎng)-安全），通過激發(fā)實驗室使用人員安全意識及自覺行動，形成“我的安全我負責，他人安全我有責，實驗室安全我擔責”的安全責任氛圍，繼而使實驗室全體使用人員成為“管理者”，形成安全管理文化。

2.3打造專業(yè)化管理隊伍

高職院校應充分重視實驗室安全管理工作，通過多種措施打造一只技能過硬的專業(yè)化實驗室安全管理隊伍。學校應通過多種渠道招聘符合要求的實驗室安全管理人員，并提高其薪資待遇，按照國家層面的政策出臺文件對特殊崗位給予有毒補貼，完善高校實驗崗職稱評定辦法，讓實驗崗教師感受到學校大家庭的溫暖，樹立奮斗目標，提升自我，同時更好地服務實驗教學，將實驗室安全工作做實做細。只有配備了一支數(shù)量充足的專業(yè)化實驗室安全管理隊伍，才能切實實現(xiàn)實驗室的安全管理。

2.4完善實驗室安全防護體系

高職院校應加大實驗室安全設施設備的經(jīng)費投入力度，構建完善的實驗室安全防護體系。按照場所面積標準配齊火災警報、自動噴淋系統(tǒng)、消防栓、各種類滅火器、滅火毯、滅火沙、防火卷簾、防火門、逃生通道指示、應急照明、疏散設施等，保障消防安全；在使用有毒物質(zhì)及易燃易爆氣體的場所，應根據(jù)實驗室功能建設和配備萬向吸風罩、原子吸收罩、通風柜、排風扇等不同種類的排風設施，防止發(fā)生中毒及爆炸事故；在使用危險化學品的實驗室，使用PP酸堿柜、鋼制防爆柜等專用設備存放危化品，保障存儲安全；在相關場所還要安裝緊急噴淋洗眼器等應急設施，可在發(fā)生潑濺沾染事故時及時降低對人員的傷害；同時還應配齊手套、護目鏡、防毒面罩等個人防護用具；在使用高壓氣瓶及易爆品的場所安裝氣體自動監(jiān)測報警系統(tǒng)，有效降低風險。

2.5加強?；饭芾?/p>

危化品安全管理是實驗室安全管理的重點之一，是影響師生身心健康、關系師生生命安全的重要因素，對維護校園安全穩(wěn)定具有重要意義，應完善和加強?；饭芾淼母鱾€環(huán)節(jié)，實現(xiàn)?；啡芷陂]環(huán)管理。在危化品申購環(huán)節(jié)，要加強對教師的教育，審批人員要嚴格審核，落實“誰簽字、誰負責”的責任制度，對超量申報?；返男袨檫M行懲戒，避免出現(xiàn)大量?；肥Ｓ嗬速M流失的現(xiàn)象；在?；凡少彮h(huán)節(jié)，應對易制毒、易制爆、劇毒化學品集中統(tǒng)一采購，嚴禁私自從不具備資質(zhì)的供應商處購買；在?；奉I用環(huán)節(jié)，應建立專門臺賬，詳細記錄領用的?；访Q、規(guī)格、數(shù)量、領用人等信息，避免糊涂賬，對管控類化學品，還應執(zhí)行“五雙”制度，即雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運輸及雙人使用；在?；反鎯Νh(huán)節(jié)，應根據(jù)危化品的性質(zhì)分類存放在對應的帶鎖專用儲存柜中，氧化劑與還原劑、易燃易爆品應分室分柜存放，實驗內(nèi)不得臨時存放大量易燃易爆品；在危化品使用環(huán)節(jié)，應按照標準操作規(guī)程規(guī)范操作使用?；?，未用完的要及時返還倉庫，使用后及時填寫使用記錄；對實驗產(chǎn)生的各種危廢及各種過期或標識不清的藥品試劑，不得隨意倒入下水道，應分類回收存放，及時轉(zhuǎn)移到危廢暫存間，并定期交給有資質(zhì)的環(huán)保公司處置。

2.6規(guī)范特種設備管理

使用特種設備的高職院校應加強特種設備的規(guī)范管理，按照國家法律法規(guī)配備經(jīng)培訓考核合格的具備證書的操作人員和管理人員，建立特種設備管理制度，按照規(guī)范進行日常使用和管理，并定期對特種設備安全附件進行校驗，及時辦理特種設備相關證件，通過采購服務等方式聘請有資質(zhì)的維保單位對特種設備進行維修保養(yǎng)，確保特種設備安全運轉(zhuǎn)。

3結(jié)語

實驗室安全管理牽扯到方方面面，十分復雜又極端重要。高職院校應不斷完善實驗室安全管理的規(guī)章制度，組建一支專業(yè)化的隊伍，經(jīng)常開展實驗室安全教育提高師生安全意識，加大安全經(jīng)費投入構建完善的防護體系，把?；饭芾砗吞胤N設備管理作為重點來抓，為廣大師生營造安全的實驗室環(huán)境，促進新時代高職教育高質(zhì)量發(fā)展。作者簡介：徐銳（1984-），男，籍貫：湖北武漢，學歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：實驗實訓室管理、生物發(fā)酵等方面研究。基金項目：本文為2020年度湖北省教育廳科學技術研究項目計劃（B2020434）。

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作者：徐銳  單位：湖北生物科技職業(yè)學院