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著名教育學(xué)家魏書生曾經(jīng)說過：“唱歌既能使大腦得到短時(shí)間的休息，也能過使人陶冶在美好的歌詞中，使人身輕松、使心愉悅?！币虼巳绾螌⒁魳放c班級(jí)管理工作相結(jié)合，通過音樂的力量陶冶學(xué)生美好的品質(zhì)，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)記是中職班主任管理工作創(chuàng)新的具體要求與體現(xiàn)。

1巧用勵(lì)志歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

基于中職學(xué)生的特點(diǎn)，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，缺乏激情，尤其是學(xué)習(xí)激情，很大一部分學(xué)生總是覺得自己不如進(jìn)入普通高中的學(xué)生，甚至部分學(xué)生抱有進(jìn)入中職院校就是“混”了學(xué)歷的想法，長(zhǎng)期以往，這種觀念必須會(huì)影響到學(xué)生的健康發(fā)展。作為班主任一定要清楚的意識(shí)到此種氛圍的嚴(yán)峻性，班主任必須要從現(xiàn)實(shí)問題著手，不斷地激發(fā)學(xué)生的激情，尤其是學(xué)生激情，但是根據(jù)實(shí)踐表明，傳統(tǒng)的單獨(dú)依靠班主任語言勵(lì)志的方式并不能取得明顯的效果，為此班主任不常從音樂教育著手，將音樂融入到班主任管理中：一方面音樂教育具有強(qiáng)大的精神震懾力，通過音樂可以激勵(lì)人的精神；另一方面音樂也符合中職學(xué)生的興趣愛好。中職學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，該年齡段的學(xué)生對(duì)音樂具有一種天生的喜愛，因此通過迎合學(xué)生的心理需求的音樂教育模式可以更容易讓學(xué)生接受?；趯W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，我選擇《壯志雄心》作為學(xué)生的晨歌，每天讓學(xué)生唱著“壯志在我心”進(jìn)入教室，以此激發(fā)學(xué)生的雄心壯志，為學(xué)生營(yíng)造一種積極、向上的氛圍。另外在學(xué)生唱完這首歌之后，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，讓學(xué)生理解這首歌的內(nèi)涵精神，鼓勵(lì)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，不要在意眼前的“失敗”，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

2巧用音樂開展德育教育

思想教育是中職教育的重要部分，也是綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，但是目前很多學(xué)習(xí)的德育教育停留在傳統(tǒng)的說教范疇中，此種模式不僅不足以吸引學(xué)生的注意力，而且還會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性，尤其是“90”“00”后的學(xué)生他們具有極為個(gè)性的見解，他們?cè)诿鎸?duì)此種模式時(shí)已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩心理，因此需要采取創(chuàng)新的教育模式。將音樂融入到德育教育中會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，這主要是因?yàn)榻】档囊魳纺軌蚺囵B(yǎng)人的高雅情趣、完善人的美好人格。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生中存在的愛國(guó)積極性不高、受到享樂主義影響的現(xiàn)實(shí)問題，我專門組織了一場(chǎng)思想政治教育為主題的班會(huì)，首先在開班會(huì)之前先讓學(xué)生觀看大量的愛國(guó)教育影視坐票，讓學(xué)生了解新中國(guó)建設(shè)的歷程，讓他們了解祖國(guó)的弱小，對(duì)普通老百姓的影響；其次在正式召開班會(huì)的時(shí)候讓學(xué)生傾聽《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》，通過動(dòng)人的音樂感染學(xué)生的愛國(guó)情操。當(dāng)然將音樂融入到德育教育中并不是機(jī)械的使用音樂，而是將音樂作為一種手段、一種策略，最終還需要教師深入到學(xué)生中間去，真正了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。由于中職學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理上、生理上都容易受到外界的影響，因此需要教師構(gòu)建一種和諧的師生關(guān)系，一是多關(guān)心學(xué)生，教師要樹立人人平等、以學(xué)生為主的觀念，將德育教育緊緊圍繞在學(xué)生周圍，與學(xué)生做朋友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且以朋友的身份與其交流，尤其是對(duì)家庭貧困的學(xué)生更要注意方式方法，既讓他感受到周圍人的關(guān)心，又不能讓他產(chǎn)生自卑心理；二是多理解學(xué)生、欣賞學(xué)生。人無完人，每個(gè)人身上都存在缺點(diǎn)，何況是身心還不完全發(fā)育成的中職學(xué)生，因此教師要懂得欣賞學(xué)生，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3巧用音樂開展心理健康教育

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間面臨的壓力導(dǎo)致99．21％的學(xué)生存在心理健康問題，心理健康問題不僅會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，而且還會(huì)影響社會(huì)的安定，例如中職學(xué)生中存在的逃課、吸煙以及打架行為都是心理健康問題的體現(xiàn)。因此解決中職學(xué)生存在的各種惡習(xí)的關(guān)鍵在于開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個(gè)健康的性格。正如伊•卡•那查連柯所說，唱歌是高級(jí)心理活動(dòng)的現(xiàn)象之一，唱歌不僅陶冶情操，而且還能使人放松心情：一方面音樂具有不同的節(jié)奏，這些節(jié)奏有助于緩解學(xué)生的緊張、壓抑等負(fù)面情緒。比如心情低沉的學(xué)生可以聽一些搖滾、激情的音樂，這樣可以提神，而對(duì)于那些心理壓抑的學(xué)生則可以多聽一些抒情的歌曲，比如《高山流水》等音樂，這樣可以營(yíng)造良好的心情；另一方面音樂是一種心理療傷的“良藥”，音樂以特定的頻率、聲壓直接作用于人體的器官，使人的心理得到放松。

4巧用音樂開展隱性教育

在班級(jí)管理工作中，一些問題班主任巧妙地運(yùn)用隱性教育，能收到比直言不諱更為理想的教育效果?！半[性教育”并不是說教，也不是強(qiáng)加在學(xué)生的身上，而是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，受到感染，受到熏陶，從而得以轉(zhuǎn)化。比如針對(duì)當(dāng)前學(xué)生對(duì)父母不懂得感恩的現(xiàn)狀問題，結(jié)合了母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日召開了相關(guān)的親情主題班會(huì)。在每次主題班會(huì)中，我都會(huì)找了相關(guān)的音樂．如《燭光里的媽媽》、《天下父心》以及《感恩的心》等。在歌聲隱性的教育中，學(xué)生真正理解了父母，以前對(duì)父母的不滿和抱怨大都消失了，學(xué)會(huì)了細(xì)細(xì)地體會(huì)父母深深的愛。

5結(jié)束語

音樂總以人的情感為軸心，對(duì)人生價(jià)值和人性韻味的整體展現(xiàn)。音樂能從整體上、從主體方面把握人的內(nèi)心的世界。因此，它有最強(qiáng)烈的力量浸入人的心靈深處．振奮人的精神。凝聚一個(gè)集體的神魄。班級(jí)管理工作中巧借音樂藝術(shù)，理與情得到自然結(jié)合，陶冶了學(xué)生美好情操，使學(xué)生的心靈得到凈化與美化，還營(yíng)造出高尚精神的樂園。凝聚了班級(jí)團(tuán)體力量，這些對(duì)優(yōu)化班級(jí)管理起到了良好的作用。

作者：魏靜 單位：遼寧省大連市長(zhǎng)?？h職業(yè)中專