高校的大學生管理工作完善研究
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1.學習動力不足，厭學情緒比較嚴重。高職院校的大學生相對本科院校的大學生而言，文化基礎普遍較差，學習比較費力，學習上缺乏積極性和主動性，應付狀態(tài)明顯。
2.自信心缺失，對未來悲觀迷惘。高職教育雖然屬于高等教育，但仍有不少大學生對高職教育心存自卑，沒有積極主動的學習欲望和樂觀向上的生活態(tài)度。
3.厭煩說教，渴望得到教師的理解和社會的認同。高職院校的大學生均已基本具備自己的人生觀和價值觀，對于灌輸式的說教和生硬的管理制度具有不同程度的逆反心理，他們希望充分展示自己的個性，獲得充分的民主和自由的空間，得到他人和社會的認可與尊重。
二、加強高職院校大學生教育管理工作的力度
1.樹立以大學生為本的管理理念，注重對大學生教育方法的創(chuàng)新。從總體上看，我國目前的高職教育并沒有完全擺脫以傳授知識為主的教育模式，不同程度地存在著只注重傳授知識，輕視大學生的能力培養(yǎng)，忽視了大學生創(chuàng)新意識的教育。高職院校是培養(yǎng)高素質技能型人才的陣地，大學生管理工作隊伍必須樹立為大學生、家長、社會服務的意識，尤其要樹立為大學生服務的觀念，切實肩負起教書育人的神圣職責和使命。一是要認清高職院校大學生生源素質狀況，要懷著一顆愛心，帶著感情投入工作。二是發(fā)展要依靠大學生，依靠先進的教育管理理念和一流的教學質量，教師要本著“一切為了大學生，為了一切大學生，為了大學生一切”的思想去引導、教育每個大學生，才能以極大的熱情、健康的心態(tài)，從心靈和感情上貼近大學生，才能實踐好人民教師崇高的職業(yè)道德。三是教師一定要轉變教育觀念，在管理方法上要大膽探索，要出奇招、有新意。要堅信“沒有不合格的大學生，只有不合格的教師；沒有教不會的大學生，只有教不好的教師；沒有管不好的大學生，只有不善管的教師?！币朴谂囵B(yǎng)、發(fā)現(xiàn)每個大學生的閃光點，客觀、公正、全面地考察、評價每一個大學生，充分尊重大學生學習的自主性和創(chuàng)造性，使其成為現(xiàn)代素質教育條件下各項技能的佼佼者和專業(yè)人才。
2.營造良好的管理氛圍，尊重大學生的合法權益。營造良好的管理氛圍，既體現(xiàn)了管理者對大學生真誠的尊重、理解、關懷和信任，也能更好地起到對大學生潛移默化的感染、感化教育作用。在大學生管理過程中營造良好的管理氛圍：一是以大學生為本，充分尊重大學生的合法權益。必須堅持依法治校，使大學生的合法權益得到切實保護，這是校園和諧的基礎。高職院校管理工作的價值導向過去主要是著眼于維護高職院校的秩序和有效地對大學生實施管理，對于如何維護人的權益重視不夠。隨著高職院校管理理念的不斷改進、重新審視高職院校的管理工作、創(chuàng)新管理機制已成為構建和諧校園、確保大學生身心素質全面發(fā)展的重要工作。二是主張情、智融為一體。開展最佳的內在學習，把大學生視為學習主體，充分發(fā)揮大學生的學習自由和主動創(chuàng)造精神。在教學活動中,要重視師生之間的互動，營造和諧的“教”、“學”氛圍，培養(yǎng)大學生的自我調控能力，使大學生不斷有成功的體驗。
三、加強高職院校大學生教育管理工作的應對措施
1.以學業(yè)為重點，帶動大學生生活、工作全面發(fā)展。高職院校大學生學習預期高而起點低，解決這二者間的矛盾是順利完成學業(yè)的關鍵。解決這一問題：一是做好思想動員，幫助大學生客觀面對現(xiàn)實，明確高職人才培養(yǎng)目標，樹立學習自信心。二是請高年級的大學生與剛入學不久的新生交流學習經(jīng)驗，授以學法，懂得怎樣學習。三是采取“多幫一”和“一幫一”的特殊幫教措施；對于多門學科學習困難的個別大學生，安排學習好的大學生與其鄰座，便于隨時提供幫助。
2.以解決實際困難為切入點，明確德育工作者的使命，為大學生思想健康創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。思想教育工作的無窮魅力就在于它是一種靈魂的探險。嚴格管理不等于說德育工作者是“管家婆”，可以指手劃腳、氣使頤指；也不等于是“家長”，什么都包辦。應多做辦實事、解難題、暖人心的工作。高職院校大學生的思想問題很多是因為學習、生活、工作等方面遇到的困難和矛盾引起的。解決他們的思想問題必須著力解決好他們的實際問題，盡可能多地給大學生以心靈上的撫慰，避免給大學生造成很大的心理負擔。對于家庭經(jīng)濟困難的大學生，高職院校除積極爭取減免或緩交學費外，還應從獎學金、勤工儉學和特別補助等方面給予支持。建議設立班級基金會，減輕大學生一定的經(jīng)濟負擔。
3.提倡自我教育和自我管理。要充分利用實習工廠和車間的優(yōu)勢，加大實訓力度。高職院校大學生普遍具有自我教育和自我管理的基礎和能力，德育工作者應有意識地給他們加任務、壓擔子，通過實踐途徑進行自我教育和自我管理，使他們與專業(yè)、與社會有更多接觸，有利于他們的社會化進程和社會適應力的提高。引導大學生結合時事熱點和焦點，開展討論、關注國家、展望世界。（本文來自于《天津市經(jīng)理學院學報》雜志?！短旖蚴薪?jīng)理學院學報》雜志簡介詳見）
作者：金獻中單位：湖南機電職業(yè)技術學院
