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【摘要】在我們構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)倡導(dǎo)誠(chéng)信。作為一名教師，在七年的教學(xué)生涯中，漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子中間存在一種值得老師和家長(zhǎng)們重視的現(xiàn)象，那就是說(shuō)謊。而這一現(xiàn)象的形成和家庭教育的失落密不可分。

【關(guān)鍵詞】家庭；誠(chéng)信；教育

子曰“人而無(wú)信，未知其可也?！闭\(chéng)信作為一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的重要品質(zhì)，也是社會(huì)賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，更是我們的教育必須弘揚(yáng)的一種美德。然而，在我們構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)倡導(dǎo)誠(chéng)信。作為一名教師，在七年的教學(xué)生涯中，卻發(fā)現(xiàn)我們祖國(guó)的未來(lái)-青少年們卻拿撒謊當(dāng)兒戲。試想，一個(gè)從小撒謊成性的人長(zhǎng)大又何談?wù)\信？到底什么使這些天真無(wú)邪的孩子學(xué)會(huì)撒謊呢？

經(jīng)過(guò)我多方面的調(diào)研，我痛感是我們的家庭教育出現(xiàn)了危機(jī)。出現(xiàn)這種危機(jī)的原因是多方面的，在具體分析之前，我講幾個(gè)真實(shí)的例子。

例一：一學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，被老師批注重寫(xiě)并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，而該生卻將作業(yè)撕掉告訴家長(zhǎng)是老師所為，然后家長(zhǎng)氣憤之下給老師打電話質(zhì)問(wèn)，當(dāng)老師解釋清楚后，又聽(tīng)孩子一面之辭，說(shuō)是班里常欺負(fù)他的同學(xué)所為，經(jīng)證實(shí)是自己孩子隨意扯謊，家長(zhǎng)卻再?zèng)]面子跟老師聯(lián)系。試想只要將責(zé)任推到別人身上，家長(zhǎng)就不分青紅皂白來(lái)給撐腰，是不是在縱容孩子扯謊呢？

例二：兒歌“走到馬路邊，撿到一分錢，交到警察叔叔手里面……”，撿到一分錢我們家長(zhǎng)會(huì)讓孩子上交，那撿到幾十元，幾百元甚至幾千元呢？我們家長(zhǎng)的態(tài)度又如何呢？廣播里播出：有同學(xué)丟了報(bào)名的學(xué)費(fèi)，拾到的同學(xué)主動(dòng)上交，而另一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：“我媽說(shuō)他真傻，要是我撿到我就給我媽，不告訴老師?！痹囅耄@樣教育孩子，在利益面前孩子還能說(shuō)真話做實(shí)事嗎？

例三：家長(zhǎng)不能嚴(yán)格要求自己，不能按時(shí)起床按時(shí)送孩子上學(xué)，導(dǎo)致孩子經(jīng)常遲到，老師屢次跟他交談，他屢次都說(shuō)要注意，可行為上照例，多次下來(lái)礙于面子，遲到便編各種理由，說(shuō)孩子病了去打針了等等。細(xì)問(wèn)孩子便漏洞百出，讓老師哭笑不得。遲到還要過(guò)校門檢查崗這一關(guān)，我親眼看到，上課鈴響過(guò)，一家長(zhǎng)拉著孩子急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，檢查崗問(wèn)是哪個(gè)班的，媽媽不動(dòng)聲色地替孩子說(shuō)是二（一）班的，可孩子卻走進(jìn)了一年級(jí)的某個(gè)班級(jí)。試想，孩子在這樣的環(huán)境熏陶下，能不拿撒謊當(dāng)兒戲嗎？

上面的例子雖然只是個(gè)別現(xiàn)象，但是由此可以看出我們家長(zhǎng)的教育觀念出現(xiàn)了問(wèn)題。究其原因可以從下面幾點(diǎn)分析：

1社會(huì)上的個(gè)別腐敗現(xiàn)象使家長(zhǎng)失望,對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生懷疑和敵視情緒

教育領(lǐng)域內(nèi)，老師體罰學(xué)生,對(duì)學(xué)生的差別對(duì)待;教師有償家教、濫訂資料;學(xué)校亂收費(fèi)、招生廣告虛假、弄虛作假應(yīng)對(duì)各種檢查…凡此種種，從本質(zhì)上說(shuō)都屬于欺詐行為，不管是出于何種原因，這些不誠(chéng)信的行為都使家長(zhǎng)反感，從而使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生懷疑和敵對(duì)情緒。上面例一中提到的家長(zhǎng)就是受這種錯(cuò)誤情緒的影響而導(dǎo)致家教失當(dāng)。

2社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大使一部分家長(zhǎng)教育觀念出現(xiàn)偏離

現(xiàn)在流行于青少年之間有一種觀念：誠(chéng)信就是老實(shí)，誠(chéng)信就是吃虧。而有些父母甚至想對(duì)孩子進(jìn)行“謀略教育”。分析父母?jìng)兘逃优倪@種心態(tài)，主要還是因?yàn)樯鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力已經(jīng)影響到他們教育子女的策略，一些家長(zhǎng)武斷地以為，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中孩子太講誠(chéng)信難以生存。其實(shí)，這是對(duì)誠(chéng)信的誤解和“近視”。實(shí)際上，誠(chéng)信是人的立身之本，是一種生存能力。沒(méi)有誠(chéng)信就不會(huì)得到信任，不會(huì)得到信任就會(huì)孤立于社會(huì)。誠(chéng)實(shí)守信的人是安全的，撒謊、弄虛作假的人是危險(xiǎn)的。從這個(gè)意義上講，誠(chéng)信，就是一個(gè)人走向社會(huì)的名片。而例二中的利益至上教育就很不可取，使孩子在利益面前無(wú)法講誠(chéng)信。

3一代家長(zhǎng)的享樂(lè)主義，使得他們?cè)诩彝ソ逃胁荒芤陨碜鲃t

在家庭教育中，作為父母，應(yīng)該身先示范。我們通過(guò)一項(xiàng)全國(guó)性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生最希望父母做的一件事情就是信任，最討厭父母的地方就是說(shuō)話不算話。孩子會(huì)特別在意父母說(shuō)了什么，做了什么，父母的一言一行是孩子養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣的榜樣。說(shuō)到就要做到，這是我們經(jīng)常說(shuō)的一條誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們?cè)谠手Z時(shí)必須謹(jǐn)慎，一旦承諾，就要努力做到。此外如果無(wú)法做到，那么就應(yīng)該及時(shí)地道歉，這也是誠(chéng)信的另一面。在孩子面前，我們既是家長(zhǎng)又是榜樣。像例三中提到的家長(zhǎng)又是給孩子做了個(gè)怎么樣的榜樣呢？家庭是孩子接觸的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師，但有些父母的不良行為，卻影響了孩子幼小的心。有些家長(zhǎng)十分專制，對(duì)孩子的愛(ài)、溫暖方面顯得欠缺，不允許孩子反對(duì)自己的意見(jiàn)，比如孩子沒(méi)考到家長(zhǎng)要求的九十五分，為了避免回家挨打，不由自主地撒謊；也有些家長(zhǎng)是溺愛(ài)型的，對(duì)孩子行為基本沒(méi)有要求，也沒(méi)有控制，只有贊許，沒(méi)有批評(píng)。像我班一位同學(xué)經(jīng)常偷拿別人錢物，經(jīng)過(guò)家訪，旁問(wèn)得知，他從小拿了別人家東西，父母不僅不批評(píng)，反而夸他能干，久而久之，養(yǎng)成了好拿別人錢財(cái)?shù)拿　?/p>

總之,家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家庭教育對(duì)孩子誠(chéng)信觀念的形成有重要作用。

家庭教育是兒童的啟蒙教育，比學(xué)校更直接地影響著兒童，是兒童認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)，是兒童進(jìn)入社會(huì)的橋梁。賀拉斯說(shuō)：“父母的美德是我們最大的財(cái)富?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，身教勝于言教呀。愿每一位父母都能記住這句話，讓每一位父母也都記住馬卡連柯的話：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會(huì)生活邁進(jìn)?！弊詈?，我想說(shuō)：“誠(chéng)信與交往”應(yīng)該從小抓起，從小培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)的行為規(guī)范與否更為關(guān)鍵！