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一、更新觀念，加強鋼琴教學(xué)大綱的建設(shè)

1.加強鋼琴教學(xué)大綱的建設(shè)。這是確保鋼琴有效教學(xué)與實踐的行動指南。從中職學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有的學(xué)生特點考察來看，近年考入的學(xué)生大多文化成績不錯，但是在音樂方面尤其是在鋼琴知識與能力方面的功底還很膚淺。對此制定符合專業(yè)特色的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)大綱日顯迫切或必要。科學(xué)與合理的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的制定，既要考慮學(xué)生的心理特點，又要突出學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的實踐性特點；既要遵循循序漸進、因材施教的教學(xué)原則，又要針對學(xué)前教育專業(yè)未來工作的特點、突出有別于普通音樂教育的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)特色。

2.動態(tài)地精心設(shè)計教學(xué)計劃。這是確保鋼琴有效教學(xué)與實踐的目標(biāo)任務(wù)。為此，可在第一學(xué)期安排鋼琴入門基礎(chǔ)演奏與《樂理》，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴基本演奏知識和彈奏的辦法；在第二學(xué)期安排增加《練習(xí)曲》，以培養(yǎng)學(xué)生手指的靈活性及視譜能力；在第三學(xué)期安排鋼琴演奏與即興伴奏知識和幼兒歌曲，以培養(yǎng)學(xué)生左手伴奏織體編配能力；在第四學(xué)期安排鋼琴鞏固課程，培養(yǎng)學(xué)生左手伴奏的應(yīng)用能力。同時，在幼兒園的見習(xí)教學(xué)實踐，每學(xué)期必須保證在兩次以上。

二、務(wù)實創(chuàng)新，豐富和完善鋼琴教學(xué)的內(nèi)容

中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴音樂教育，對于身處學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，在鋼琴訓(xùn)練過程中，有助于促使學(xué)生自身的思維想象力不斷增強、促進學(xué)生在審美方面的能力不斷提高、推動學(xué)生自身人格等方面的不斷完善。在鋼琴教學(xué)中，教師理應(yīng)根據(jù)適用于幼兒教育的實用性特點組織鋼琴教學(xué)，根據(jù)教學(xué)的實踐性原則安排學(xué)生的見習(xí)或?qū)嵙?xí)；落實鋼琴教育的宗旨：加強對學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)教育，大力開展對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴綜合實踐能力的錘煉；努力從鋼琴教學(xué)大綱、鋼琴的教學(xué)模式、鋼琴教學(xué)的形式和內(nèi)容等方面開展深入細致的教學(xué)研究和教學(xué)實踐，以造就學(xué)前教育的實用型人才或?qū)嵺`型人才。

1.教材的選用和自編需要突出三個原則。其一，貼切原則：在中職音樂教學(xué)中應(yīng)該注意到，大多數(shù)學(xué)生其實在音樂與演奏方面的知識和技能很少，在鋼琴方面的知識和技能更是缺乏。由此看來，選用或使用鋼琴教學(xué)的資料理應(yīng)按照非音樂專業(yè)學(xué)生的要求進行鋼琴教學(xué)，盡量降低鋼琴教學(xué)的難度，所選用的鋼琴曲目也要盡量采用改編后的少兒歌曲，以免因為鋼琴曲目的難度而減低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其二，實用原則：中職學(xué)生特別是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，相對于將來所從事的幼兒教育工作來說，學(xué)習(xí)鋼琴更多地會運用在伴奏方面?？梢?，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加伴奏的曲目，在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生多提供一些練習(xí)伴奏的機會。其三，民族原則：鋼琴教師應(yīng)在教授外國曲目時，適當(dāng)增添一些具有民族風(fēng)格的曲目，這既可以從可持續(xù)發(fā)展的角度促進學(xué)生自覺、更多地了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族音樂，也可以借助于她們的智慧與靈巧之手來傳承我國源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂或燦爛的傳統(tǒng)音樂文化。

2.強化鋼琴教學(xué)方法的教授。中職學(xué)前教育專業(yè)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)幼兒教師。由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在今后的職業(yè)取向，大多是從事幼兒教育工作，因此，她們必須認真扎實地學(xué)習(xí)鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識，熟練地運用鋼琴演奏方法。作為鋼琴教師，要加強鋼琴教學(xué)方法的教學(xué)或傳授，要教育學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)獲取教學(xué)經(jīng)驗，同時需要教授學(xué)生在未來的教學(xué)實踐中，如何解決在學(xué)前兒童鋼琴學(xué)習(xí)教材中可能遇到的音樂與律動的編配問題或其他疑難問題，使學(xué)生熟練掌握在演奏鋼琴時可能遇到的一些教法常規(guī)問題的解決方法。

3.增強即興伴奏課程的比重。中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來工作的特點，決定了其學(xué)習(xí)鋼琴是為了教唱小朋友兒童歌曲；要培養(yǎng)即興伴奏與自彈自唱的能力。在中職鋼琴教學(xué)過程中，要適當(dāng)增強即興伴奏課程的比重；根據(jù)教學(xué)對象的特點及教學(xué)的目的，從培養(yǎng)學(xué)生全面的鋼琴技能著手，突出地加大即興伴奏能力的培養(yǎng)力度。

三、勵精圖治，加大鋼琴教學(xué)實踐或見習(xí)的力度

“學(xué)以致用”、“理論聯(lián)系實際”，都是中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師在鋼琴的教學(xué)過程中必須牢牢記住和堅決遵循并予以貫徹的原則；要努力讓學(xué)生在幼兒園教學(xué)的“戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭”。

1.實施互動實踐型教學(xué)模式。根據(jù)中職鋼琴教師多為專業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)而缺乏幼兒園教學(xué)經(jīng)驗的特點，筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)的一點成功經(jīng)驗可以用來拋磚引玉：以培養(yǎng)“能彈會教”“、邊談邊唱”的中職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生為目的，把鋼琴教學(xué)與幼兒園實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來———讓學(xué)生在幼兒園多次“學(xué)以致用”的見習(xí)教學(xué)中不斷體驗、鞏固、反思、完善與提升，在互動實踐型的教學(xué)模式中達到鋼琴教學(xué)理論與實踐的有機統(tǒng)一。

2.開展模擬情景實踐教學(xué)或展演。為了突出教學(xué)的真實性，中職鋼琴教師的教學(xué)可以模擬幼兒園音樂課的場景。由每小組選派學(xué)生模擬老師進行彈奏，其他組員扮演小朋友作律動。為學(xué)生提供仿真的職業(yè)場景，不僅可以提高學(xué)生自彈自唱的能力，也可以進一步鞏固鋼琴的技能。此外，中職鋼琴教師應(yīng)加大多媒體教學(xué)在鋼琴教學(xué)實踐中的應(yīng)用力度。在中職鋼琴教學(xué)中，如何有效地運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，為中職鋼琴教學(xué)實踐服務(wù)的問題的解決已經(jīng)日趨迫切。為此，中職鋼琴教師要高度重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，嘗試建設(shè)MIDI學(xué)生演奏鋼琴時的錄音與錄音回放系統(tǒng)，便于學(xué)生在回放中反思、在反思中進步；可以“假他山之石而攻玉”，建設(shè)電鋼琴教學(xué)MIDI曲庫；精心制作多媒體課件，增強鋼琴教學(xué)的活力。

作者：劉順梅單位：廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校