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一、變革教學模式，增強實踐應用能力

社會企業(yè)需要的是計算機應用型專業(yè)人才，而當前的計算機教育教育卻不能夠培養(yǎng)學生的實踐應用能力，不能培養(yǎng)和造就高素質(zhì)技能型人才，很多高職院校的計算機專業(yè)學生就業(yè)率不高，失業(yè)率很高。因此，高職院校必須改變傳統(tǒng)的教學模式，更加注重學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。工學結(jié)合是促進學生綜合技能提升的最為重要的方法和途徑，高職計算機專業(yè)教學應該讓學生的實踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)以及技術應用能力得到保障，不斷提高他們的職業(yè)競爭力。高職計算機教學堅持以工學結(jié)合為宗旨，加強與企業(yè)合作開發(fā)課程，實施項目教學法。比如，為企業(yè)開發(fā)網(wǎng)站或者根據(jù)企業(yè)實際需求開發(fā)管理信息系統(tǒng)，以此為工學結(jié)合的主要項目，讓學生在參與實踐中感受計算機知識，提高應用能力，將理論學習和實踐應用有機結(jié)合起來，可以避免單一地對學生進行理論教學，在具體實踐中去感知理論，在操作中提高應用技能。

二、重視學生職業(yè)素質(zhì)，全面提升職業(yè)能力

高職計算機開展工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，能夠讓人才培養(yǎng)和社會發(fā)展實際相結(jié)合，讓學生在學習中快速熟悉企業(yè)的行業(yè)特點和工作環(huán)境，培養(yǎng)學生外來工作所應具備的基本職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)現(xiàn)代計算機企業(yè)發(fā)展所需要的綜合技能型人才，也能夠讓學生在仿真或者全真環(huán)境中不斷提高自己的競爭力，畢業(yè)以后能夠快速進入工作狀態(tài)，適應工作環(huán)境，成為某一部門或行業(yè)的關鍵人物。技能型人才不僅要具備一定的計算機專業(yè)技能，同時還應該具備良好的職業(yè)道德和價值觀，高等院校通過實施工學結(jié)合的模式，能夠讓學生更好地在企業(yè)實習實訓中培養(yǎng)他們的崗位意識和職業(yè)道德。在教學過程中，學生在企業(yè)當中熟悉相關技能和操作程序，更好地感知工作環(huán)境，培養(yǎng)他們的企業(yè)文化素養(yǎng)，在專業(yè)學習和實踐中不斷的感知職業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的價值觀、生活觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)社會企業(yè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

三、強化校外實訓內(nèi)容，做好企業(yè)實習指導

開展工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，計算機專業(yè)的教學應該在教學內(nèi)容安排上注重叫校外實訓內(nèi)容，在學生學習中能夠更好地了解校外實訓的基本知識，從而幫助學生更好地深入企業(yè)實習，也能更好地實施工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。同時，通過引導學生熟悉工作環(huán)境，不斷地加強學生的校外實習指導，真正地培養(yǎng)他們的職業(yè)素質(zhì)，提高他們的綜合能力。為學生聯(lián)系更多的校外實習基地，讓學生有一個更好的學習和展示平臺，同時也有一個更好的提升和發(fā)展的空間，加大校內(nèi)校外實訓基地的建設，滿足學生的實訓需求，通過設置校外實訓教程內(nèi)容，更好地指導學生的校外實習；通過構(gòu)建較為完善的指導團隊和和實習管理制度，能夠讓學生更好地在實習基地感知計算機知識，切實提高他們的專業(yè)技能和職業(yè)能力。

總之，高職教育的核心是滿足社會發(fā)展的需求，提高學生的專業(yè)技能，增強學生的就業(yè)競爭力，為社會發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才。高職計算機人才培養(yǎng)應該更好地結(jié)合工學結(jié)合模式，幫助學生在學好理論基礎的同時，不斷地提高學生的實踐應用能力，增強學生的計算機操作和研發(fā)能力，讓學生較快地適應企業(yè)工作環(huán)境和行業(yè)特點，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，促進學生全面發(fā)展進步，真正提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，實現(xiàn)高職院校計算機專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)化高素質(zhì)人才。

作者：萬歡單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院