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1高職院校學生管理存在的問題

在高職院校管理的過程中，存在的管理問題對于學生管理工作的開展造成了很大的阻礙。現(xiàn)階段，高職院校自身管理機制存在著陳舊、僵化等問題，其管理理念難以適應學生管理工作的具體需求。現(xiàn)階段，隨著高職院校學生數量不斷增加，學生管理需求水平不斷增加，學生管理工作急需進行進一步的轉變。目前，高職院校中很多管理部門，對于學生的管理服務職能在發(fā)生著不斷的變化。一系列的職能轉變，需要具有完善的管理制度作為轉變的環(huán)境，并且為學生管理工作的開展提供有效的執(zhí)行依據。與此同時，學生管理人員的自身素質水平也存在著不足的現(xiàn)象，難以與學生管理工作的發(fā)展需求相適應。學生管理工作具有較強的理論性與技能性的要求，需要具有豐富的管理經驗的人員進行參與，對于管理隊伍的素質水平要求較高。在現(xiàn)有的管理工作中，管理人員自身素質水平普遍較低，并且管理工作不夠細致與周到。在開展學生管理工作中，管理人員自身態(tài)度不足，缺乏良好的管理耐心。另外，學生管理人員自身管理知識的不足，造成了管理工作中出現(xiàn)一系列的錯誤，為學生管理工作的開展帶來了很多麻煩。

2提高高職院校學生管理水平的對策

2.1完善校園文化建設

良好的校園文化環(huán)境，是開展學生管理工作的基礎，也是讓學生更好的實現(xiàn)自我成長與自我發(fā)展的必要條件。在開展高職院校的學生管理工作中，要注重對于校園文化進行完善，并且開展行之有效的文化建設手段，讓教師與學生共同的參與到學生管理工作當中，促進學生的自我激勵與自我約束，讓學生更好的遵守相關的規(guī)章制度。開展校園文化環(huán)境的建設過程，是將校園文化制度規(guī)范化的過程，對于提高高職院校的學生管理水平有著重要的意義，是促進學生管理工作開展的有效保障。在開展校園文化建設的過程中，要注重對于校園管理制度的建設，并且將制度建設與道德建設進行同步的發(fā)展。在高職院校的自身發(fā)展過程中，對于不適合高職院校自身發(fā)展的制度要進行積極的調整與改革，將校園日常管理工作與道德教育進行有機的結合，讓學生更好的提高自身的思想道德水平，并且讓教師對于自己的教學行為進行更好的改進，從而更好的提高學生管理工作的開展水平。

2.2加強日常管理水平

在開展日常管理工作中，要注重對于學生管理工作的執(zhí)行的實效性保證，提高有關管理制度的執(zhí)行水平，從而更好的落實有關管理策略。高職院校的有關部門，要提高對于學生管理工作的重視，并且認識到學生管理工作的重要性，提高管理人員開展管理工作的自覺性與主動性。提高日常管理，是將學生管理制度進行有效執(zhí)行的重要保證。高職院校的管理層，可以組織有效的宣傳，對于學生管理工作的重要性進行強調，讓管理人員明確的認識到自身工作的重要性，并且主動的完成有關的學生管理工作。

2.3提高管理人員素質水平

管理人員是執(zhí)行學生管理制度的直接執(zhí)行者，并且在管理的過程中，對于管理工作的結果有著至關重要的影響。在開展高校的日常管理工作中，需要對于管理人員自身的素質水平進行重視，將提高管理人員自身素質作為提高學生管理水平的重要途徑。高職院校在日常管理工作中，要注重對于管理人員的培訓，通過組織專業(yè)知識以及管理知識的培訓，提高管理人員的專業(yè)素質與管理水平。高職院校的學生環(huán)境相對復雜，因此管理人員自身需要在具備良好管理能力的基礎上，具有良好的執(zhí)行能力，可以將管理知識進行靈活的運用，真正的提高管理工作的效果。在對于管理人員的考核制度的建立上，可以采用多種責任管理制度，建立規(guī)范、有效的人員激勵制度，更好的促進管理人員參與到學生管理工作當中。

3結束語

高職院校的自身管理過程中，學生管理是實現(xiàn)教學工作順利開展的重要基礎。學生管理工作的進展質量，直接決定了教學工作開展的水平。高職院校的教育工作者必須要提高對于學生管理工作的重視程度，并且在實際教學過程中，對于學生管理中的問題進行不斷的改進，從而提高高職院校的發(fā)展水平?，F(xiàn)代高職院校的教學過程，素質教育對其提出了更多的要求，培養(yǎng)學生的能力與綜合素質，成為了開展教學工作的重要內涵。高職院校對于學生的培養(yǎng)工作，需要基于培養(yǎng)學生的全面素質為根本目的，培養(yǎng)學生的綜合發(fā)展水平。

作者：梁惠嫦單位：陽江職業(yè)技術學院