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一、高校依法行使管理權(quán)面臨的問題
高校對(duì)學(xué)生的管理不重視過程和細(xì)節(jié),忽略了程序的規(guī)范性、完備性和連續(xù)性對(duì)學(xué)生的處理結(jié)果沒有經(jīng)過相關(guān)的管理程序,不讓學(xué)生參與,甚至處分決定也不通知學(xué)生,處理時(shí)也不聽取學(xué)生的意見和解釋,這些管理方式的不得當(dāng)都為今后的糾紛埋下了隱患,加大了學(xué)生和學(xué)校之間的矛盾,也正因?yàn)槿绱?,大多?shù)的教育案件都會(huì)以高校敗訴作為結(jié)束。
二、高校學(xué)生管理法治化的實(shí)現(xiàn)
1.改革管理體制
我國(guó)在向國(guó)際化發(fā)展的過程中,高等教育改革進(jìn)程也面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,其中最為主要的問題是在高等院校轉(zhuǎn)型過程中,實(shí)現(xiàn)教育制度和管理制度的創(chuàng)新和優(yōu)化。從傳統(tǒng)體制過渡到全新體制,一定會(huì)經(jīng)歷創(chuàng)新、完善和優(yōu)化的過程,而新體制的創(chuàng)建基礎(chǔ)就是教育部門的宏觀調(diào)節(jié)、社會(huì)各界的參與、高校的主觀調(diào)整、學(xué)生的主動(dòng)參與以及管理體制的更新。
2.完善立法體系
實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生法治化管理必須建立在反應(yīng)高校管理規(guī)律、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、內(nèi)容符合學(xué)生利益、形式完整統(tǒng)一、規(guī)定設(shè)置合理的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照相關(guān)法律標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。法制化管理體系會(huì)關(guān)系到很多方面的內(nèi)容,并且需要不斷地完善和優(yōu)化,體系應(yīng)當(dāng)包含教育規(guī)定、基本法律條令以及本地法規(guī)等等內(nèi)容。
3.嚴(yán)格依法辦事
我國(guó)目前的高校管理制度,相對(duì)于基礎(chǔ)法律而言,執(zhí)法問題的突出性更為明顯,這些問題產(chǎn)生的主要原因是指在執(zhí)法過程中,行使執(zhí)法權(quán)力的人員不按照相關(guān)法律規(guī)程辦事,由此看來,提高依法管理水平以及加強(qiáng)執(zhí)法力度是目前高校實(shí)施管理的首要任務(wù)。
4.樹立法治觀念
加強(qiáng)高校的法治化管理建設(shè)首先要樹立法治觀念,并在此基礎(chǔ)上,完善學(xué)生的法治意識(shí),提高法治化管理效果。法治觀念是目前高校應(yīng)當(dāng)樹立的重要教育理念,尤其要加強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)認(rèn)識(shí),完善其法治觀念,強(qiáng)化其守法精神,避免學(xué)生偏離正確的思想軌道。對(duì)于從事教育事業(yè)的工作人員來講,必須要有以學(xué)生為教育根本的教育意識(shí),加強(qiáng)管理育人、知識(shí)育人和服務(wù)育人的教育職能,緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)行管理工作,推動(dòng)學(xué)生的未來發(fā)展和人格塑造。要關(guān)注學(xué)生的理想和追求,著重強(qiáng)調(diào)對(duì)其人身自由的尊重,支持學(xué)生的合理選擇和情感需求,用一些靈活的管理方式和人性化的管理制度規(guī)范學(xué)生的行為和發(fā)展,學(xué)??梢孕惺沟谋旧淼墓芾頇?quán)力,但決不能以剝奪學(xué)生的權(quán)利作為管理手段。高校在使用管理權(quán)的同時(shí),不應(yīng)該先考慮怎樣處罰學(xué)生,而是要考慮處罰方式的合理性,是否使犯錯(cuò)誤的學(xué)生真正受到教育,并且應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)??偠灾?,高校學(xué)生的法治化管理是高校管理的根本任務(wù),高校管理法治化的研究也是勢(shì)在必行的,其對(duì)實(shí)現(xiàn)高?,F(xiàn)代化管理有著不可替代的作用,但是由于高校法制化管理涉及的范面比較廣、內(nèi)容比較多,因此,它的實(shí)現(xiàn)是需要一定時(shí)間的。但是我們已然相信,隨著我國(guó)法治體系的不斷完善以及公民法律意識(shí)的不斷提高,高校學(xué)生管理法治化的徹底實(shí)現(xiàn)指日可待。
作者:趙嘉君單位:吉林省長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)