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隨著我國醫(yī)療信息化的不斷深入，各醫(yī)療機構(gòu)需要越來越多的醫(yī)療信息化專業(yè)人才，尤其是既熟悉醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)，又精通計算機通信技術(shù)的人才。為滿足社會對醫(yī)療信息化人才的需要，我校成立信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱“信管”），為社會輸送滿足醫(yī)療信息化需要的實踐性專業(yè)人才。

1中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)目標

中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)的目標是：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理學(xué)基本理論、計算機科學(xué)技術(shù)知識、計算機網(wǎng)絡(luò)、信息管理及醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)知識，具備計算機及其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與維護能力，掌握醫(yī)藥、醫(yī)院、公共衛(wèi)生等信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計以及實現(xiàn)技術(shù)，能夠?qū)︶t(yī)療數(shù)據(jù)進行挖掘與分析的復(fù)合型應(yīng)用人才。

2中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

2.1實踐教學(xué)師資力量薄弱

目前，一些中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)不利于實踐教學(xué)的開展。中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的專業(yè)教師中青年教師占據(jù)了很大的比重，部分教師畢業(yè)后直接應(yīng)聘到學(xué)校工作，沒有工作背景，在實踐教學(xué)的過程中難免與社會需求相脫節(jié)；另外，信息技術(shù)更新速度較快，部分教師掌握的知識已經(jīng)老化，不能有效的指導(dǎo)學(xué)生進行實踐。

2.2課程設(shè)置滯后，實踐學(xué)時不足

課程的設(shè)置及學(xué)生實踐能力的掌握程度直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)生的就業(yè)。中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的開設(shè)主要是為了滿足醫(yī)療信息化的建設(shè)，醫(yī)療信息化的發(fā)展非常迅速，需要開設(shè)院校針對社會的具體需要，及時調(diào)整課程設(shè)置及相應(yīng)的實踐學(xué)時。

2.3缺少學(xué)生可自由使用的專業(yè)實驗室

大部分中醫(yī)藥院校及非中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的專業(yè)實驗室不是開放的，學(xué)生只能在實驗課上使用實驗室，一旦實驗課上沒有完成實驗，課下可能由于缺少實驗環(huán)境等原因，導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法繼續(xù)實驗。

3中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實踐教學(xué)改革

3.1加強師資隊伍建設(shè)

為提高專業(yè)教師的實踐經(jīng)驗和行業(yè)經(jīng)驗，鼓勵中青年教師出外進修、攻讀博士學(xué)位；有計劃地選送中青年教師到醫(yī)院信息中心或者醫(yī)療信息化公司學(xué)習(xí)或者頂崗鍛煉；引進具有行業(yè)工作經(jīng)驗的人員擔(dān)任信管專業(yè)教師；外聘醫(yī)療信息化領(lǐng)域的專家為青年教師或者學(xué)生進行專業(yè)實踐指導(dǎo)。

3.2及時調(diào)整教學(xué)計劃

為使學(xué)生學(xué)到的知識滿足社會的需要，中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的教學(xué)計劃需要及時調(diào)整。在充分進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，開設(shè)能夠增強學(xué)生就業(yè)競爭力的課程，設(shè)置合理的理論學(xué)時與實踐學(xué)時，并且刪除在當前及未來的工作中很少用到或幾乎不用的一些課程，盡量做到“所學(xué)即所用”。

3.3定期開放專業(yè)實驗室

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每次實驗課上都有部分同學(xué)不能在有效的時間內(nèi)完成實驗內(nèi)容。為滿足專業(yè)學(xué)生實驗的需要，需要定期開放專業(yè)實驗室。對于缺少計算機硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)可以在實驗室開放期間，來進行專業(yè)課程的實驗。

3.4建設(shè)實踐教學(xué)基地

學(xué)生實習(xí)是學(xué)生實踐能力提高的又一重要途徑，通過充分的調(diào)研中醫(yī)藥院校以及非中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合社會對醫(yī)療信息化人才實踐能力的需求，與醫(yī)院、醫(yī)療軟件公司、醫(yī)療事業(yè)單位、軟件公司等建立定點實習(xí)合作，將其設(shè)定為學(xué)生實踐教學(xué)的基地，處于實習(xí)期的學(xué)生可以去實踐教學(xué)基地實習(xí)，并通過此次實習(xí)提升自己的實踐能力。

3.5重視畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計能夠綜合反映一個學(xué)生四年本科學(xué)習(xí)的成果。在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計階段，需著重向?qū)W生強調(diào)一下畢業(yè)設(shè)計的重要性，畢業(yè)設(shè)計不僅有利于學(xué)生綜合能力的進一步提升，也有利于學(xué)生提高自身的就業(yè)競爭力。通過前期對學(xué)生醫(yī)療信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實現(xiàn)及維護等的能力的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能夠很容易的完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計。

4結(jié)束語

中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實踐教學(xué)的好壞直接影響學(xué)生的實踐能力，直接影響學(xué)生的競爭力。中醫(yī)藥院校信管專業(yè)需從以上幾個方面加強實踐教學(xué)，并不斷探索有利于增強學(xué)生實踐能力的實踐教學(xué)方法與教學(xué)模式，培養(yǎng)出滿足社會對醫(yī)療信息化需求的專業(yè)人才，不斷促進中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

作者：王甜宇 李紅 燕燕 孫艷秋 單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院 東北財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院