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1高校公共藝術(shù)教育的主要特點(diǎn)

一些高校在開(kāi)展高校公共藝術(shù)課程的時(shí)候，會(huì)在大學(xué)生的角度上利用獨(dú)特的教育方法來(lái)完成學(xué)生的培養(yǎng)工作。在此教育過(guò)程中，大學(xué)生的權(quán)利和意識(shí)將得到尊重，并將自身想法自由地表達(dá)出來(lái)，能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生之間的交流與溝通，幫助大學(xué)生完善自身人格，最終提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

1.1接受高校公共藝術(shù)教育的對(duì)象較特殊通常情況下，接受高校公共藝術(shù)教育的學(xué)生年齡大概處于17歲和23歲之間，正是處于青年時(shí)期，該年齡段青年擁有一定的文化基礎(chǔ)，具有相對(duì)成熟的思想品質(zhì)，另外，還具有較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，能在公共藝術(shù)教育中擁有自己的見(jiàn)解。面對(duì)此類接受公共藝術(shù)教育的對(duì)象，高校必須要選用合適的教育方法。

1.2高校公共藝術(shù)教育的內(nèi)容存在差異高校匯聚了五湖四海的學(xué)子，由于生源所在地的公共藝術(shù)教育情況和學(xué)子的生活環(huán)境等存在差別，導(dǎo)致不同的大學(xué)生接受公共藝術(shù)教育的程度不同，為了切實(shí)提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，高校在開(kāi)展公共藝術(shù)教育課程時(shí)，必須意識(shí)到大學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)體差異性和層次性，因此，高校必須要根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況來(lái)開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)教育課程，從而提高各個(gè)層次大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

1.3高校公共藝術(shù)教育的形式比較多當(dāng)來(lái)自五湖四海的學(xué)子進(jìn)入大學(xué)之后，就要不斷依靠自學(xué)來(lái)充實(shí)自己，自學(xué)效果的好壞取決于大學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，為了幫助大學(xué)生獲得充足的藝術(shù)知識(shí)，高校在素質(zhì)教育背景下開(kāi)展公共藝術(shù)教育課程時(shí)除了課堂授課之外，還要為提供一些社團(tuán)活動(dòng)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公共藝術(shù)教育，從而讓個(gè)性不同的大學(xué)生都能積極參與公共藝術(shù)教育之中，從而在校園中形成濃厚的藝術(shù)氛圍。

2素質(zhì)教育與高校公共藝術(shù)教育之間的關(guān)系

2.1高校公共藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分通常情況下，教育的本質(zhì)屬性旨在實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化，提高受知識(shí)儲(chǔ)量，讓受教育者的身心得到健康發(fā)展，使受教育者的品格與社會(huì)的需求相匹配的以人為對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)。本文所說(shuō)的高校公共藝術(shù)教育是通過(guò)藝術(shù)手段來(lái)向大學(xué)生開(kāi)展審美教育的一種教育方法，該教育能夠提高學(xué)生的審美能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分。

2.2高校公共藝術(shù)教育的目標(biāo)與素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新能力逐漸成為國(guó)家繁榮富強(qiáng)的重要因素，教育部門為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，高校公共藝術(shù)教育主要目的就是提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而藝術(shù)素養(yǎng)卻是素質(zhì)教育的目的之一，所以素質(zhì)教育是高校公共藝術(shù)教育的重要組成部分。

2.3高校公共藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要方法當(dāng)大學(xué)生接受公共藝術(shù)教育課程的時(shí)候，會(huì)接觸到大量的藝術(shù)作品，為了幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞工作，教師要傳授大量的藝術(shù)理論，為了切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，許多院校還會(huì)舉辦大量的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，從而與國(guó)家教育部門培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)較高的人才的目標(biāo)相匹配。

3素質(zhì)教育背景下高效公共藝術(shù)教育存在的缺陷

3.1在素質(zhì)教育背景下，高校公共藝術(shù)教育的地位還未得到明確縱觀高校教育發(fā)展史，我們可以看出，高效公共藝術(shù)教育的發(fā)展經(jīng)歷了停滯、發(fā)展、后退和再發(fā)展的四個(gè)過(guò)程，因而使高校公共藝術(shù)教育的地位較低，一些高校為了減少不必要的費(fèi)用，會(huì)減少公共藝術(shù)教育課程的數(shù)量，甚至停開(kāi)該類課程，此舉嚴(yán)重影響了大學(xué)生素質(zhì)的提高。

3.2不同的高校領(lǐng)導(dǎo)者還沒(méi)有對(duì)高校公共藝術(shù)教育形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)目前，大多數(shù)高校為了響應(yīng)國(guó)家教育部門的號(hào)召，已在一定程度上提高了公共藝術(shù)教育的水平，但是不同的高校領(lǐng)導(dǎo)在高校公共藝術(shù)教育方面并沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置和教學(xué)條件等方面存在顯著的不同，因而使得大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)存在較大的差距，不利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。

3.3參與高校公共藝術(shù)教育的教師的專業(yè)素養(yǎng)過(guò)低一些教師在開(kāi)展高校公共藝術(shù)教育課程時(shí)，并沒(méi)有對(duì)受教育者的實(shí)際情況進(jìn)行了解和分析，并且在教育過(guò)程中只是向受教育者灌輸藝術(shù)方面的知識(shí)，沒(méi)有為大學(xué)生提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因而降低了大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)法實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

3.4大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高校公共藝術(shù)教育的重要性通過(guò)相關(guān)調(diào)查可知，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為公共藝術(shù)教育與專業(yè)教育毫無(wú)瓜葛，當(dāng)高校開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)教育課程之后，許多大學(xué)生并不能認(rèn)真地按照教師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，一旦大學(xué)生接觸新的藝術(shù)作品，就無(wú)法將自身內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)，不利于實(shí)現(xiàn)感情上的共鳴。

4提高素質(zhì)教育背景下的高校公共藝術(shù)教育水平的主要方法

4.1明確高校公共藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位首先，國(guó)家有關(guān)部門必須意識(shí)到高效公共藝術(shù)教育的重要性，然后通過(guò)制定相關(guān)的法律條文來(lái)確保各大院校公共藝術(shù)教育的執(zhí)行情況。為了提高高校公共藝術(shù)教育的水平，有關(guān)部門還要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才來(lái)確保相關(guān)制度的執(zhí)行，另外，有關(guān)部門還要加大資金的投入力度，為高校公共藝術(shù)教育的開(kāi)展提供充足的資金。

4.2要提高高校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)高校公共藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)高校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)認(rèn)知對(duì)高校公共藝術(shù)教育水平產(chǎn)生很大的影響，為了防止出現(xiàn)公共藝術(shù)教育的畸形發(fā)展，國(guó)家有關(guān)部門必須要加強(qiáng)公共藝術(shù)教育的宣傳工作，從而讓每一個(gè)高校領(lǐng)導(dǎo)者都能正確理解公共藝術(shù)教育，并意識(shí)到該教育的重要性，進(jìn)而為大學(xué)生設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，提供良好的教學(xué)環(huán)境，最終提高大學(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.3逐步提高參與高校公共藝術(shù)教育的教師的專業(yè)素養(yǎng)教師作為知識(shí)的傳播者，必須及時(shí)向大學(xué)生傳授充足的、層次較深的藝術(shù)知識(shí)。對(duì)此，國(guó)家有關(guān)部門必須要加大藝術(shù)素養(yǎng)較高教師的培養(yǎng)力度，然后督促各大院校聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)教師來(lái)完成高校公共藝術(shù)教育工作。另外，從事藝術(shù)教育工作者還要不斷吸收新的知識(shí)，以此來(lái)豐富自己，為大學(xué)生提供豐富、準(zhǔn)確、先進(jìn)的藝術(shù)知識(shí)。

4.4提高大學(xué)生對(duì)高校公共藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)大學(xué)生如果沒(méi)有端正學(xué)習(xí)公共藝術(shù)課程的態(tài)度，那么就無(wú)法獲得審美能力和創(chuàng)新能力的提高，對(duì)此，教師必須要向大學(xué)生介紹公共藝術(shù)教育的重要性，并采用形式各樣的教學(xué)方法來(lái)吸引大學(xué)生的注意力，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情，從而慢慢地提高大學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)。

5總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，國(guó)家有關(guān)部門必須要明確公共藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位，提高高校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和大學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，然后加大藝術(shù)教師的培植力度，為高校提供充足的資金來(lái)進(jìn)行藝術(shù)教育，最終為國(guó)家提供藝術(shù)素養(yǎng)較高的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

作者：魏娜單位：：陜西青年職業(yè)學(xué)院