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一、多媒體應用于藝術(shù)設計教學過程中存在的主要問題

（一）教學觀念陳舊多媒體技術(shù)

廣泛應用于藝術(shù)設計教學領(lǐng)域，盡管教學模式發(fā)生了巨大改變，然而，在實際教學中，多數(shù)教師的教學觀念依然處于落后的狀態(tài)，并未隨教學模式的改變而進行及時的調(diào)整，即依然以傳統(tǒng)的“灌輸”式教學理念為主，教師是整個教學過程中的絕對主導者，學生仍是被動、機械的接收教師所教授的課堂知識。當前的多媒體教學雖然從表面上看實現(xiàn)了更新、進步，但實質(zhì)上是“換湯不換藥”，并未發(fā)生根本性的改變。

（二）多媒體教學濫用

在目前藝術(shù)設計教學過程中，多媒體技術(shù)濫用的現(xiàn)象比較常見。并非每門藝術(shù)設計課程都適用于多媒體教學，諸如，藝術(shù)設計的專業(yè)基礎課，就需要教師親自進行繪畫展示，并結(jié)合學生的畫圖演練來實現(xiàn)教學目標，而這則需要在專業(yè)的繪畫教室進行，多媒體教學模式此時就顯然不適合。另外，多媒體教學濫用現(xiàn)象還表現(xiàn)在過度吸納信息量方面，課堂教學信息并不是一味地多就好，然而，很多教師在設計課件的時候，面對豐富多彩的信息不知取舍，將之全部搬到課堂上進行講解，這就造成教學內(nèi)容不分主次，使得學生被海量的信息所吞噬，無法實現(xiàn)教學任務與目的。

（三）課件制作不精

對于多媒體教學來說，課件制作的精細與否對于教學效果具有決定性的影響。而要制作出優(yōu)質(zhì)的教學課件，就需要教師投入大量的精力與時間。由于網(wǎng)絡上的教學資源極其豐富，這就導致一些為求省時省力的教師直接從網(wǎng)上粘貼或者下載相關(guān)課件，稍加改動甚至不做絲毫修改，就直接拿到課堂上使用。另外，現(xiàn)在的很多教材幾乎都配有多媒體課件，所以，一些不負責任的教師就不再備課，而是將教材中配備的課件或者其他教師的課件內(nèi)容直接拷貝過來應付課堂教學。這些現(xiàn)象都會降低教師隊伍的能力與素質(zhì)，對藝術(shù)設計教學具有惡劣的影響。

二、多媒體在藝術(shù)設計教學中的應用策略

（一）多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合

教學技術(shù)的應用與進步，不是通過相互排斥、徹底否定其他教學方式為基礎的，而是相互促進與完善，多媒體技術(shù)也不例外，無論其多么先進都無法完全取代傳統(tǒng)的教學模式。例如，教師在講授課程中，對于藝術(shù)設計的基礎專業(yè)知識或者課程中的關(guān)鍵點與難點，就可以通過板書的形式做更加深入的講解，以此增強學生對相關(guān)知識的理解與技藝；另外，教師在課堂上經(jīng)常會迸發(fā)出一些靈感，而板書就是將這些靈感及時的記錄下來并傳授給學生的最佳手段。而這些正好填補了多媒體教學的缺陷與不足。因此，將多媒體教學與傳統(tǒng)教學有機地結(jié)合起來，才更加有利于提高藝術(shù)設計教學的效率。

（二）提升學生學習的自主性

學生是整個學習的主角，在應用多媒體教學過程中，要注意培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡資源與技術(shù)進行自主學習的能力。教師可以依據(jù)教學目標、任務與要求，對課件進行精心制作或者儲備相關(guān)資料，在課堂上對學生進行適當?shù)奶釂?，并積極組織學生參與各種學習活動。學生可以充分地利用多媒體與網(wǎng)絡，對課堂上教師講解的課件進行搜索查詢，然后進行認真的學習、分析與總結(jié)，通過學生積極主動的學習，更加有效地提高教學效率。

（三）精心制作課件在藝術(shù)設計教學中

教師要最大限度地發(fā)揮多媒體教學的功能，一方面，必須精心的準備課件，對教材進行詳細研讀，真正領(lǐng)會教學內(nèi)容與任務。教師制作課件的過程中，除了要從宏觀上掌握藝術(shù)設計教學大綱之外，還要弄清楚教學的重點部分與難點部分，從而讓學生清晰學習內(nèi)容的關(guān)鍵之處。另一方面，教師還要創(chuàng)新性的進行課件制作，充分運用多媒體教學的優(yōu)勢，將教學內(nèi)容通過生動有趣的方式講授給學生。

三、總結(jié)

總而言之，多媒體教學屬于一種包含圖像、動畫、聲音、文字等等多元素于一體的教學方式，不僅形式多姿多彩，而且具有聲文并茂的特點，使用起來方便快捷，大大增強了教學效果。將多媒體應用于藝術(shù)設計教學后，其通過便捷的模式使得教學素材、教學思想、教學過程以及教學方法等都實現(xiàn)了事半功倍的成效，有力地提升了藝術(shù)設計教學的整體質(zhì)量。因此，多媒體教學成了目前藝術(shù)設計教學發(fā)展的主要手段與目標。所以，我們必須遵循科學、專業(yè)的原則，理性使用與擴展多媒體教學技術(shù)，以確保教學質(zhì)量、教學水準、教學方式穩(wěn)步提高，促進多媒體的先進性、實用性、優(yōu)越性等特征和藝術(shù)設計教學的發(fā)展進步相吻合。

作者：王斌單位：河南職業(yè)技術(shù)學院