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1閱讀傾向調(diào)查

通過(guò)對(duì)我院圖書(shū)館圖書(shū)自動(dòng)化系統(tǒng)流通系統(tǒng)數(shù)據(jù)抽取,對(duì)我校近一年來(lái)圖書(shū)流通情況作了一個(gè)列表說(shuō)明。

2閱讀傾向分析

醫(yī)學(xué)圖書(shū)閱讀率占75.70%,這既與我們的館藏以醫(yī)學(xué)圖書(shū)為主有關(guān),也與醫(yī)學(xué)院校師生術(shù)業(yè)有專攻的特點(diǎn)相關(guān)。大專生以借閱醫(yī)學(xué)書(shū)為主。在醫(yī)學(xué)類圖書(shū)中,借閱基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)生較多,借閱的廣度和深度略顯不足。其中R3為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),在醫(yī)學(xué)書(shū)借閱量中占1/4以上的比率。H類和I類閱讀率也比較高。大多數(shù)大專生閱讀目的明確,有較強(qiáng)的實(shí)用性、功利性。閱讀目的主要是為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)付期中和期末考試。也有相當(dāng)一部分大專生為了應(yīng)付英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)類考試而有意借閱這2類圖書(shū),由于我院圖書(shū)館這2類書(shū)館藏不夠新穎豐富,沒(méi)有完全滿足這部分讀者需求。今后購(gòu)書(shū)時(shí),可適當(dāng)擴(kuò)充這2類書(shū)館藏。

相對(duì)而言,高職生以借閱醫(yī)學(xué)書(shū)為主,文學(xué)書(shū)借閱率也比較高。教師以借閱醫(yī)學(xué)書(shū)為主,多數(shù)教師以借本學(xué)科書(shū)籍居多。而且很多專業(yè)書(shū)反復(fù)續(xù)借。教師借閱目的主要是為了備課和搞課題,相對(duì)學(xué)生而言,所借圖書(shū)專、深。反映了教師比較有鉆研精神,對(duì)本學(xué)科圖書(shū)進(jìn)行了深入的閱讀。但由于反復(fù)續(xù)借某幾本書(shū)也造成了這些書(shū)在某些教師手中滯留時(shí)間過(guò)長(zhǎng),影響了其他師生的閱讀機(jī)會(huì)。為了便于圖書(shū)流通,我們規(guī)定教師借閱專業(yè)書(shū)為期60天,最多能續(xù)借4次,在一定程度上,緩解了流通矛盾。

除了借閱醫(yī)學(xué)書(shū),一些學(xué)生對(duì)其他類目圖書(shū)也有所涉獵。B類、H類、I類、T類借閱率比較高。能多讀一讀這幾類是好的。相對(duì)而言,我院圖書(shū)館A類和K類館藏質(zhì)量比較高,讀者借閱率少了一些。為了加強(qiáng)高校思想政治工作,應(yīng)向?qū)W生推薦一些A類書(shū)。K類書(shū)教師借閱率相對(duì)較高,學(xué)生借閱率相對(duì)較低。多讀歷史書(shū)對(duì)醫(yī)學(xué)生增加歷史知識(shí),以史為鑒是大有裨益的。在I類書(shū)中,讀文學(xué)名著的同學(xué)有一部分,但也有很大一部分同學(xué)熱衷現(xiàn)代通俗小說(shuō),如武打和言情小說(shuō)。建議這部分同學(xué)控制一下其中的閱讀比率,多讀文學(xué)名著,以增加文學(xué)修養(yǎng)。

總而言之,我院圖書(shū)館讀者以借閱醫(yī)學(xué)書(shū)為主,這在醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館,結(jié)構(gòu)是科學(xué)合理的。沒(méi)有出現(xiàn)二八現(xiàn)象,即80%的圖書(shū)只有20%的讀者,20%的圖書(shū)有80%的讀者,我們的館藏得到了有效利用。大多數(shù)師生以鉆研業(yè)務(wù)為主要閱讀目的,這是可喜的。在醫(yī)學(xué)之外的其他類目圖書(shū)借閱上作一些微調(diào),多增加閱讀一下知識(shí)性圖書(shū),減少一些娛樂(lè)消遣性圖書(shū),閱讀傾向就更加科學(xué)合理。

3促進(jìn)大學(xué)生閱讀的思路和對(duì)策

促進(jìn)大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),提高人文素養(yǎng)是高校教育工作者的使命和責(zé)任,更是所有圖書(shū)館人的使命和責(zé)任,除了做好相應(yīng)的館藏建設(shè)外,還需要圖書(shū)館積極采取措施,加強(qiáng)閱讀的引導(dǎo)和促進(jìn)工作。加強(qiáng)閱讀宣傳和輔導(dǎo),讓好書(shū)成為大學(xué)生的良師益友?？梢砸园鍒?bào)、網(wǎng)絡(luò)、博客等形式向讀者推薦社科方面的好書(shū)。主動(dòng)參與學(xué)院人文素質(zhì)教育,引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典名著。有些經(jīng)典名著,大學(xué)生自己真正去讀懂還是有一定的困難的,因此,學(xué)院或圖書(shū)館可開(kāi)設(shè)相應(yīng)的經(jīng)典名著閱讀指導(dǎo)和欣賞課程。加強(qiáng)與學(xué)生工作部門(mén)的聯(lián)系,與學(xué)生社團(tuán)一起,共同促進(jìn)閱讀。

4結(jié)束語(yǔ)

希望能夠通過(guò)學(xué)院及圖書(shū)館的正確引導(dǎo),對(duì)學(xué)生閱讀結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)。使學(xué)生不僅能集中于醫(yī)學(xué)圖書(shū)閱讀而且能閱讀一定比例的優(yōu)秀社科圖書(shū),使學(xué)生的閱讀效果不僅體現(xiàn)術(shù)業(yè)有專攻,而且有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。