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1醫(yī)學院校圖書館的特殊地位和作用

醫(yī)學圖書館在促進醫(yī)學事業(yè)發(fā)展中起著重要作用。發(fā)達國家尤為重視圖書館的建設(shè)與發(fā)展。在美國擁有高度現(xiàn)代化的國立醫(yī)學圖書館，擁有高度完備的醫(yī)學情報信息中心;擁有高素質(zhì)的圖書管理隊伍和擁有高效率的服務(wù)體系。美國前任總統(tǒng)克林頓在就位之初就宣布:要優(yōu)先發(fā)展科技信息產(chǎn)業(yè)和圖書館事業(yè)，而且提出到2。。o年要向所有學校、醫(yī)院、圖書館開通信息高速公路。這表明，美國經(jīng)濟發(fā)達，科技先進，與重視信息產(chǎn)業(yè)、重視圖書館事業(yè)建設(shè)是分不開的。21世紀是生命科學的時代，生命科學將進人可以改造和創(chuàng)新新生命。但我國醫(yī)學科研相對發(fā)達國家較滯后，重復成果現(xiàn)象突出。原衛(wèi)生部長曾在一次全國衛(wèi)生科技會上提出:“我們的成果中，百分之八十是重復別人的?！边@表明我國醫(yī)學信息不靈，綜合利用信息的能力跟不上科技發(fā)展的步調(diào)。因此，在我國醫(yī)學領(lǐng)域要想早出成果，多見效益，少走彎路，避免重復重視醫(yī)學圖書館的特殊地位和作用，加快醫(yī)學圖書館的現(xiàn)代化和信息化建設(shè)是必由之路。21世紀是信息時代，信息產(chǎn)業(yè)是一個國家綜合國力的重要組成部分，是開啟社會財富寶庫大門的一把金鑰匙。美國的“高速公路”，英國的“杰菲特計劃”，歐共體的“計算機計劃”，法國的“信息技術(shù)計劃”等都說明越是發(fā)達的國家越是重視信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。主席提出:“在世紀之交，全球信息化進程明顯加快，我們要迎接21世紀的挑戰(zhàn)，就必須發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)?！贬t(yī)學圖書館是醫(yī)學信息的寶庫，是廣大醫(yī)學工作者、科研人員捕捉、提練和傳遞高、準、新信息的中心。因此，促進醫(yī)學教學和科研的發(fā)展，醫(yī)學圖書館的發(fā)展必須先行。

2醫(yī)學圖書館的發(fā)展必須與新世紀醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)

醫(yī)學模式是人們對健康和病癥的思想行為方式。近年來，隨著科技的發(fā)展，高等醫(yī)學院校教育改革的不斷深人，傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式已適應(yīng)不了現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的需要，不能反映心理、社會和環(huán)境因素對健康的影響，正逐步向生物—心理—社會—環(huán)境模式轉(zhuǎn)變，已成為新醫(yī)學模式的客觀必然性。它徹底深化了生物醫(yī)學研究;客觀反映了社會因素、心理因素、環(huán)境因素對人類健康的影響;進一步完善了新醫(yī)學模式的真正內(nèi)涵;全面拓寬了“病病譜”和“健康譜”的范疇;成功開辟了嶄新的醫(yī)學研究視野。正是新醫(yī)學模式的形成，為人類倡導了一種嶄新的健康觀念，不僅僅是沒有疾病和衰弱的全方位健康，更重要的要有心理、社會和環(huán)境適應(yīng)的完好狀態(tài)。這就要求醫(yī)學不僅在研究人類疾病的同時，還應(yīng)將生物、心理、社會、環(huán)境諸因素聯(lián)系起來，從生物、心理、社會、環(huán)境學角度去認識處理人類健康問題，將現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展成為一個由生命科學、保健科學、社會科學和環(huán)境科學組成的相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)發(fā)展的新醫(yī)學學科群。這致使高校醫(yī)學教學和科研也必然作出重大調(diào)整，以適應(yīng)新升學模式的轉(zhuǎn)變。而為醫(yī)學教學和科研服務(wù)的高校醫(yī)學圖書館，也勢必從傳統(tǒng)的人體結(jié)構(gòu)、功能和疾病的病因、防治等文獻資料采集藏儲方式而轉(zhuǎn)向制約和影響機體、疾病、健康、心理、環(huán)境、社會等文獻資料采集藏儲方式，以適應(yīng)新形勢下、醫(yī)、教、研對圖書情報的要求。因此，醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變決定了醫(yī)學圖書館的發(fā)展方向，而醫(yī)學圖書館的發(fā)展又要與醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。否則其發(fā)展將受到制約。

3醫(yī)學圖書館的發(fā)展適應(yīng)新醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的對策

1)優(yōu)化藏書內(nèi)容，加強網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和圖書館自身信息化建設(shè)是醫(yī)學圖書館適應(yīng)新醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)。①合理增加醫(yī)學綜合性論著和交叉性學科圖書。由于醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學相互滲透，產(chǎn)生了不少綜合性論著和交叉論著，如免疫學、臨床藥理學、衛(wèi)生事業(yè)管理學、衛(wèi)生預測科學、醫(yī)用數(shù)學、醫(yī)用物理學、醫(yī)用化學。過去這些圖書，在高校醫(yī)學圖書館甚微，急待充實。②科學填補醫(yī)學邊緣學科圖書空白。如:系統(tǒng)分析學、醫(yī)學教育學、心理學、社會科學、自然辯證法、環(huán)境學、醫(yī)學文獻學、人文醫(yī)學、行為學、醫(yī)學法制學等。③努力加快網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和醫(yī)學圖書館自身信息化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的加快不僅能為廣大讀者提供最新的文獻檢索和科研信息，而且網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)有利于各高校之間圖書館自身信息的交流，能及時準確地提供圖書文獻信息，從而及時調(diào)整和完善圖書館的藏書內(nèi)容、藏書方法及管理手段，以全新的圖書情報信息提供給讀者。

2)兼顧和協(xié)調(diào)發(fā)展醫(yī)學院校圖書館與教學醫(yī)院圖書館能有效增強醫(yī)學院校圖書館適應(yīng)新醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的活力。①行政協(xié)調(diào)。以院校圖書館為中心館，組建教學醫(yī)院圖書分館，以行政手段進行統(tǒng)一管理和調(diào)配，宏觀上調(diào)控中心館與各分館的藏書、建設(shè)和發(fā)展。②文獻分類編目和借閱協(xié)調(diào)。為分類編目準確，以中心館統(tǒng)一規(guī)范，輸人計算機書目數(shù)據(jù)庫、供全校讀者共享檢索，借閱時可分開辦證，協(xié)調(diào)使用。③收藏書刊的協(xié)調(diào)。臨床實用性強，近期新圖書、新刊集中于教學醫(yī)院分館。將復本多，過期的，臨床指導意義不大的書刊及時調(diào)回中心館。采集書刊時，發(fā)動教職工提供新的藏書信息，兼顧各學科，同時突出重點學科、核心刊物，以最大限度地滿足教學需要和臨床需要。

3)提高讀者醫(yī)學文獻檢索能力，推進信息化進展，以迎接全新的信息環(huán)境。隨著信息社會的發(fā)展，人們周圍的環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，電子計算機、數(shù)字通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取代了傳統(tǒng)用檢索工具期刊手檢交流方式，對信息用戶的文獻檢索技能提出了全新的要求。因此，對計算機檢索策略和技巧的運用，網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，數(shù)據(jù)庫的獲取，信息的利用，是讀者捕捉醫(yī)學新信息，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題的必備技能，是適應(yīng)全新信息環(huán)境的前提。

4)突出醫(yī)學“重刊”特色，克服“排文”，搞好醫(yī)學院校人文社科藏書，是醫(yī)學院校圖書館適應(yīng)新醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的行動指南和客觀要求。①切實搞好人文社科藏書本身就是醫(yī)學院校圖書館建設(shè)的任務(wù)之一，是黨的教育方針的真實體現(xiàn)，是培養(yǎng)學生健康向上，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的行動指南。②新醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，許多新的邊緣、綜合性學科、自然科學、社會科學等相互滲透，相互影響，相互促進，使得各學科在高度分化的同時，又出現(xiàn)了綜合化占主導的趨勢。因此，搞好人文社科藏書是醫(yī)學科學的必要補充和客觀要求。顯然，我們必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從根本上克服“排文”的思想及行為，努力消除認識上的偏差，有效防止實用主義泛濫，真正轉(zhuǎn)變片面強調(diào)醫(yī)學特色的舊觀念，徹底打破忽視人文社科藏書的束縛，認真領(lǐng)悟醫(yī)學院校圖書館的屬性和職能，從實際出發(fā)，既要突出醫(yī)學特色，又要兼顧好人文社科藏書，科學合理地安排好醫(yī)學“重刊”和人文社科藏書比例。

5)加強繼續(xù)教育，提高圖書館員的素質(zhì)是醫(yī)學院校圖書館適應(yīng)新醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的根本保障。衡量一個圖書館的實力，最主要的不是在于館舍的大小，藏書多少，而是在于它的虛擬化程度和圖書館員有效控制和利用這些數(shù)字化資源的能力。因此，館員素質(zhì)是根本的因素。隨著新技術(shù)革命的興起，新醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，社會對圖書館專業(yè)人才需求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，對圖書館員的思想觀念，知識結(jié)構(gòu)，智能素質(zhì)，年齡層次等諸多方面提出了更高、更嚴、更新的要求，鑒于我國目前圖書館員素質(zhì)不太樂觀的狀況，必須要盡快系統(tǒng)地勾畫出長遠的跨世紀的圖書館員繼續(xù)教育構(gòu)想，全面合理地制定出終身教育和強化激勵約束機制，逐步有序地建立起多途徑、多類型、多層次、靈活性的繼續(xù)教育體系，積極穩(wěn)妥地深化改革探索新路子，科學廣泛地營造良好的工作環(huán)境和學習氛圍，堅持不懈地強化繼續(xù)教育，以嶄新的面貌迎接21世紀新醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。