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1美容醫(yī)學教育是改革開放的一項創(chuàng)新成果

“食必常飽，然后求美;衣必常暖，然后求麗”。改革開放以來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和財富的增長，以及掙脫“談美色變”政治氛圍的束縛，消除對美容的傳統(tǒng)誤解與恐懼，張揚人的愛美之心，審美需求在社會人群中迅速增長。需求決定供給和消費，大中城市的社會美容業(yè)(包括生活美容和醫(yī)學美容)逐漸興起，公辦醫(yī)療機構(gòu)也爭相設立醫(yī)療美容科、中心等。1993年1月12日，國務院批轉(zhuǎn)國家教委《關(guān)于加快改革和積極發(fā)展普通高等教育的意見》要求:“拓寬專業(yè)面，加大教學內(nèi)容和教學方法改革的力度”，“充分發(fā)揮各校優(yōu)勢，根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，規(guī)劃專業(yè)設置、調(diào)整專業(yè)方向、制訂教學計劃和教學大綱、選編教材和組織實施教學?！碑斈?，原北京聯(lián)合大學中醫(yī)藥學院原、原大連醫(yī)學院、石河子醫(yī)學院及原宜春醫(yī)學高等專科學校四院校經(jīng)上級批準創(chuàng)辦了“美容醫(yī)學”專業(yè)，學制大專三年。當年，上述四所院校在大連、宜春多次召開會議，研討并制訂了美容醫(yī)學專業(yè)的課程設置、教學計劃、教材編寫等。之后，全國10多所院校相繼開辦“臨床醫(yī)學專業(yè)(美容醫(yī)學方向)”本科班，學制五年。2004年，衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合頒發(fā)“衛(wèi)科教發(fā)［2004］167號”文件，公布了“醫(yī)療美容技術(shù)”專業(yè)的?？?高職高專)、本科兩個層次的專業(yè)科目設置。至今，全國先后有40余所院校開辦該專業(yè)教育。因此，我國的美容醫(yī)學教育事業(yè)是根據(jù)當年國家的高等教育政策而設置的，是改革開放的一項創(chuàng)新成果，理應繼續(xù)沿著系統(tǒng)化﹑規(guī)范化方向予以建設和發(fā)展。

2美容醫(yī)學教育事業(yè)的系統(tǒng)化發(fā)展

在我國，美容醫(yī)學的整體學科體系己經(jīng)確立并逐漸完善，其基礎(chǔ)和應用領(lǐng)域的發(fā)展方向均已明確。這一具有中國特色的新興醫(yī)學學科已在世界上獨占鰲頭，并被國際同仁所公認。在此學科及其行業(yè)發(fā)展的大好形勢下，我國的美容醫(yī)學教育事業(yè)也取得顯著成績。雖然成績顯著，但也要清醒地認識到發(fā)展中存在的問題或不足，如:專業(yè)建制不全、教學內(nèi)容欠完善、生產(chǎn)實習配套不均、專業(yè)隊伍不穩(wěn)定、師資力量薄弱等。美容醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展，既要適應醫(yī)療美容事業(yè)迅猛發(fā)展的現(xiàn)實和大局的客觀需要，也要遵循醫(yī)學教育的一般規(guī)律。為此，提出如下建議，以科學地解決這些問題:

2.1堅持美容醫(yī)學教育的兩個專業(yè)方向1991年以來，全國先后有原華西醫(yī)科大學、原北京醫(yī)科大學、原同濟醫(yī)科大學、上海第二醫(yī)科大學、安徽醫(yī)科大學、宜春學院等20所院校開設了醫(yī)學美學課程，成為創(chuàng)辦美容醫(yī)學教育事業(yè)的前奏。1993年以來，有10多所院校相繼開辦了“美容醫(yī)學”專業(yè)，40余所院校先后開辦了“醫(yī)療美容技術(shù)”專業(yè)?！绑@回首，離天三尺三?！蔽覈廊葆t(yī)學教育事業(yè)的創(chuàng)辦是有政策依據(jù)的，諸如:“美容醫(yī)學”和“美容醫(yī)療技術(shù)”專業(yè)中的“專業(yè)”一詞，是就其學科的專業(yè)性特征而言。各院校在開辦“美容醫(yī)學專業(yè)”教育之初的1993年，是根據(jù)當年國務院批轉(zhuǎn)國家教委的正式文件關(guān)于“充分發(fā)揮各校優(yōu)勢，根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，規(guī)劃專業(yè)設置……”精神而經(jīng)上級批準創(chuàng)辦的。后來，又按國家出臺的有關(guān)規(guī)定而改辦為“臨床醫(yī)學專業(yè)”的“美容醫(yī)學方向”。此后開辦的“醫(yī)療美容技術(shù)”專業(yè)是根據(jù)“高職高專專業(yè)設置指南”中“醫(yī)學技術(shù)類”專業(yè)而申報的。2002年1月，“中華人民共和國衛(wèi)生部令(第19號)”了《醫(yī)療美容服務管理辦法》，隨后《美容醫(yī)療機構(gòu)與醫(yī)療美容科(室)基本標準》、《醫(yī)療美容項目》和《醫(yī)療美容技術(shù)操作規(guī)范》三個配套文件相繼出臺。三個文件明確將“美容醫(yī)療應用技術(shù)”單列一類，其原因就是美容醫(yī)療應用技術(shù)可以由美容醫(yī)師操作，也可以在美容醫(yī)師的指導下由技師、護士或經(jīng)過培養(yǎng)訓練的醫(yī)務人員操作。從而，“醫(yī)療美容技術(shù)”專業(yè)教育不僅符合了社會需求，也在專業(yè)法規(guī)方面被肯定。目前，這兩種教育結(jié)構(gòu)都已成為國家教育事業(yè)的組成部分。從醫(yī)學美學與美容醫(yī)學整體學科的專業(yè)性特征上看，它無疑都是美容醫(yī)學教育中的兩個專業(yè)方向。

2.2辦好不同層次的美容醫(yī)學教育我國美容醫(yī)學專業(yè)教育自1993年創(chuàng)辦以來，經(jīng)歷了由三年制?？葡蛭迥曛票究平逃倪^渡。而成為一名合格的美容醫(yī)師，首先必須是一名合格的臨床醫(yī)師，并在此基礎(chǔ)上進一步學習。因此，美容醫(yī)學專業(yè)采用七年制教育更為合理。七年制專業(yè)教育應是下一步的發(fā)展方向。在教學計劃安排上，前五年可參照臨床醫(yī)學專業(yè)人才五年制培養(yǎng)方案，后兩年中一年學習美容醫(yī)學相關(guān)課程及美容專業(yè)課，一年參加美容專業(yè)實習。2001年，中南大學招收“美容醫(yī)學心理”和“醫(yī)學審美行為”兩個專業(yè)方向的博士生;2003年，東南大學創(chuàng)辦的“醫(yī)學美學設計”碩士研究生班招生。這一高校成功利用現(xiàn)有傳統(tǒng)專業(yè)的博士、碩士點開展醫(yī)學美學與美容醫(yī)學的高層次教育的模式，對于逐步發(fā)展美容皮膚科學、美容牙科學、美容外科學等專業(yè)方向的碩士、博士研究生教育具有積極的推動作用，也表明我國的美容醫(yī)學教育正朝更高層次學歷教育發(fā)展，不同層次的美容醫(yī)學教育正日趨走向成熟。

2.3促進美容醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變美容醫(yī)學是一門新興的學科，部分本專業(yè)學生對醫(yī)學美容市場需求還知之甚少，對美容醫(yī)學學科發(fā)展與前景并不看好，畢業(yè)后總是把目光停留在公立醫(yī)院，想方設法能進入公立醫(yī)院參加工作。調(diào)查顯示:由于自身興趣投身該專業(yè)工作的畢業(yè)生不足20%，真正能成為醫(yī)學美容的精英更少。這主要還是受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響。如今，我國民營醫(yī)學美容機構(gòu)如雨后春筍般不斷壯大，對專業(yè)人才的需求旺盛，而且其經(jīng)營機制靈活，管理意識強，設備更新快，新技術(shù)開發(fā)應用及時，多方面往往優(yōu)于公立醫(yī)院。民營醫(yī)學美容機構(gòu)已成為美容醫(yī)學畢業(yè)生施展專業(yè)才華的大舞臺。因此，應積極促進美容醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。學校有選擇性安排美容醫(yī)學或醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)學生實習期間到民營機構(gòu)學習，有利于學生解放思想，客觀、全面地認識醫(yī)學美容市場及其發(fā)展前景，改變就業(yè)觀念，也有利于推動醫(yī)學美容技術(shù)的開發(fā)應用及行業(yè)規(guī)范化發(fā)展

2.4充分發(fā)揮學術(shù)組織在美容醫(yī)學教育事業(yè)發(fā)展中的作用學術(shù)組織是以知識的繼承與創(chuàng)新為目標而進行管理與協(xié)調(diào)的社會實體，具有高度自主性。長期以來，中華醫(yī)學會醫(yī)學美學與美容學分會、中國中西醫(yī)結(jié)合學會醫(yī)學美容專業(yè)委員會、全國高職高專教育研究會、全國高等醫(yī)藥教材建設研究會等學術(shù)組織，從不同角度為美容醫(yī)學學科體系的建立、美容醫(yī)學教育事業(yè)的成長發(fā)揮了應有的歷史性作用，功不可沒。因此，從我國20多年的美容醫(yī)學教育發(fā)展過程來看，我們要繼續(xù)堅持發(fā)揮學術(shù)組織在美容醫(yī)學教育事業(yè)健康發(fā)展中的學術(shù)導向作用和參政議政作用。當前，應設置有一個專門的“美容醫(yī)學教育分會”繼往開來地推動這項事業(yè)的更大進步。

作者：吳正平王向義歐陽學平單位：宜春學院美容醫(yī)學院