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辭職信寫(xiě)法范文第1篇

尊敬的人力資源經(jīng)理：您好!

經(jīng)過(guò)深思熟慮地思考，我決定辭去我目前在公司所擔(dān)任的職位，我知道這對(duì)于您來(lái)說(shuō)，是非常難以作決定的事情。

第二段：說(shuō)明您自己考慮的辭職的時(shí)間(盡管您提出辭職經(jīng)公司同意后，公司的人力資源部將按照固定的離職日程辦理離職手續(xù)，但這樣說(shuō)并不是畫(huà)蛇添足，大多數(shù)情況下，你都能夠爭(zhēng)取到提早離開(kāi)的時(shí)間)。例如：我考慮在此辭呈遞交之后的2—4周內(nèi)離開(kāi)公司，這樣您將有時(shí)間去尋找適合人選，來(lái)填補(bǔ)因我離職而造成的空缺，同時(shí)我也能夠協(xié)助您對(duì)新人進(jìn)行入職培訓(xùn)，使他盡快熟悉工作。另外，如果您覺(jué)得我在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)離職比較適合，不妨給我個(gè)建議或盡早告知我。

第三段：說(shuō)明您在這個(gè)公司里的經(jīng)驗(yàn)積累，盡可能地去贊揚(yáng)公司對(duì)您的栽培(不論您有多么大的委屈和氣憤，都不應(yīng)該在辭職信里表露)。例如：

我非常重視我在“××公司”內(nèi)的這段經(jīng)歷，也很榮幸自己成為過(guò)“××公司”的一員，我確信我在“××公司”里的這段經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)非常大的利益。

最后，請(qǐng)務(wù)必使用親筆簽名，而且簽名要盡量剛勁，并寫(xiě)好日期。

第二段：說(shuō)明您自己考慮的辭職的時(shí)間(盡管您提出辭職經(jīng)公司同意后，公司的人力資源部將按照固定的離職日程辦理離職手續(xù)，但這樣說(shuō)并不是畫(huà)蛇添足，大多數(shù)情況下，你都能夠爭(zhēng)取到提早離開(kāi)的時(shí)間)。例如：我考慮在此辭呈遞交之后的2—4周內(nèi)離開(kāi)公司，這樣您將有時(shí)間去尋找適合人選，來(lái)填補(bǔ)因我離職而造成的空缺，同時(shí)我也能夠協(xié)助您對(duì)新人進(jìn)行入職培訓(xùn)，使他盡快熟悉工作。另外，如果您覺(jué)得我在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)離職比較適合，不妨給我個(gè)建議或盡早告知我。

第三段：說(shuō)明您在這個(gè)公司里的經(jīng)驗(yàn)積累，盡可能地去贊揚(yáng)公司對(duì)您的栽培(不論您有多么大的委屈和氣憤，都不應(yīng)該在辭職信里表露)。例如：

辭職信寫(xiě)法范文第2篇

患者，男，72歲，因“間斷胸悶3天，再發(fā)4小時(shí)”為主訴入院。有“2型糖尿病”病史12年，服“降糖膠囊”控制血糖，血糖控制正常，無(wú)吸煙病史。入院查體：T 36.7℃，P 2次/分，R 21次/分，BP 152/98mmHg，神志清，心肺聽(tīng)診無(wú)異常。查心電圖提示：V1～V4 ST段弓背上抬0.2～0.5mV。入院急查心肌酶：CK 145U/L，CK-MB 18U/L，LDH 201U/L。血常規(guī) WBC 7.17×109>/sup>/L，RBC 4.36×1012/L，HB 145g/L，PLT 154×109>/sup>/L。血糖：10.13mmol/L，凝血四項(xiàng)：PT-S 15.5秒，INR 1.2，TT 18秒，APTT 39秒，F(xiàn)IB 2.41g/L。電解質(zhì)正常。血脂：TG 0.43mmol/L，TC 2.19mmol/L，HDL 1.00mmol/L，LDL 0.97mmol/L。肝腎功正常。入院診斷為“冠心病，急性前壁ST段抬高性心急梗死；2型糖尿病”，入院后給予阿司匹林300mg，嚼服；氯吡格雷600mg，嚼服；肝素鈉針3000U，靜推；奧美拉唑針42.6mg，靜推。急于導(dǎo)管室行冠脈造影及PCI術(shù)，冠脈造影顯示：前降支開(kāi)口及近段可見(jiàn)節(jié)段性狹窄，最重處約為80%；前降支中段完全閉塞；回旋支開(kāi)口及近段可見(jiàn)斑塊形成；右冠細(xì)小，右冠中段可見(jiàn)彌漫性狹窄，最重處約為50%。PCI使用Rinato導(dǎo)絲通過(guò)前降支，使用2.0mm×20mm球囊擴(kuò)張前降支近端及遠(yuǎn)端，于前降支由遠(yuǎn)及近置入2.75mm×36mm和3.0mm×36mm的Firebired支架，兩支架重疊處加壓擴(kuò)張，造影支架內(nèi)無(wú)明顯殘余狹窄，回旋支開(kāi)口局限狹窄，最重約50%。術(shù)后給予常規(guī)藥物及抗血小板、抗凝藥物：拜阿司匹林片100mg，口服，1次/日；氯比格雷片75mg，口服，1次/日；PCI術(shù)后替羅非班針10ml/小時(shí)持續(xù)泵入，PCI術(shù)后1小時(shí)低分子肝素鈉針4000U，皮下注射，1次/12小時(shí)；術(shù)后3小時(shí)半出現(xiàn)惡心，嘔吐，嘔吐出胃內(nèi)容物及咖啡色物約500ml。急查血常規(guī)：RBC 2.80×1012/L，HB 85g/L，PLT 109×109>/sup>/L。急查凝血四項(xiàng)：PT-S 23.1秒，INR 1.83，TT 40秒，APTT 53.1秒，F(xiàn)IB 2g/L。

診斷依據(jù)：①患者胸悶癥狀；②心電圖V1-V4ST段弓背上抬0.2～0.5mV；③冠脈造影及PCI；④嘔吐物及血色素下降；⑤大便潛血陽(yáng)性。

一般治療：禁食水，營(yíng)養(yǎng)支持，生命體征監(jiān)測(cè)，維持血壓，擴(kuò)充血容量及輸血。給予質(zhì)子泵抑制劑奧美拉唑針40mg，1次/6小時(shí)，靜推，共7天。

特殊治療：停用阿司匹林片，肝素鈉針，替羅非班針；改氯吡格雷為75mg，2次/日，口服；給予云南紅藥膠囊2粒，1次/4小時(shí)，口服；凝血酶針1000U，1次/4小時(shí)，冷水沖服，共7天。7天后血色素正常，大便潛血陰性，患者拒絕行電子胃鏡檢查，行上消化道鋇餐透視提示慢性胃炎。繼續(xù)氯吡格雷為75mg，2次/日，口服。第17天復(fù)查冠脈造影支架內(nèi)無(wú)血栓形成。

出院隨訪：出院2月后停服雷貝拉唑膠囊，加服拜阿司匹林片100mg，1次/日，口服；改氯吡格雷片75mg，1次/日，口服，并建議至少服12個(gè)月；其余常規(guī)藥物不變，患者未出現(xiàn)任何不適，血脂血糖均控制達(dá)標(biāo)。

討 論

AMI并發(fā)上消化道出血病因探討：AMI、恐懼、緊張、疼痛等致使交感神經(jīng)興奮，體內(nèi)兒茶酚胺類物質(zhì)分泌增加，使胃黏膜血管痙攣、缺血、引起急性胃黏膜出血。其次是老年人，全身重要器官儲(chǔ)備功能下降、全身動(dòng)脈硬化、高血壓，在受到某刺激或創(chuàng)傷等應(yīng)急情況下，體內(nèi)各種重要器官迅速發(fā)生失代償，心功能減低，心排出量減少，致使重要臟器灌注不足，引起組織缺血缺氧壞死，消化道主要表現(xiàn)為胃黏膜屏障損害出血。老年人免疫力低下，應(yīng)急能力下降，造成消化道功能紊亂形成應(yīng)激性潰瘍［1］。AMI時(shí)，使用抗血小板藥物如阿司匹林減少胃黏膜分泌，使胃黏膜失去保護(hù)作用，抑制前列腺素合成，從而引起血管收縮，局部缺血導(dǎo)致黏膜發(fā)生炎性壞死潰瘍、出血。

AMI支架術(shù)后并消化道出血治療體會(huì)：AMI支架術(shù)后并消化道出血面臨支架內(nèi)血栓及出血矛盾，一旦處理不當(dāng)，均可導(dǎo)致患者死亡，治療較為棘手，我們的臨床體會(huì)是：①入院詳細(xì)詢問(wèn)有無(wú)胃腸道疾病史、慢阻肺、長(zhǎng)期使用抗血小板、抗凝藥物、激素等藥物，若有入院立即靜脈給予質(zhì)子泵抑制劑預(yù)防，依據(jù)病情使用3～7天；②術(shù)前消除病人疼痛、緊張、恐懼等情緒，可給予鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛藥物如嗎啡，術(shù)后給予冬眠合劑；③PCI術(shù)后對(duì)低危患者使用三聯(lián)抗血小板、抗凝治療，對(duì)高?；颊摺?fù)雜病變、某些血栓負(fù)荷增高病變PCI術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后應(yīng)用血小板糖蛋白Ⅱb/Ⅲa受體拮抗劑，根據(jù)患者年齡、腎功能情況減少肝素及血小板糖蛋白Ⅱb/Ⅲa受體拮抗劑劑量；④PCI術(shù)后一旦并發(fā)上消化道出血，立即停阿司匹林、肝素及血小板糖蛋白Ⅱb/Ⅲa受體拮抗劑，面臨支架內(nèi)血栓形成，可加大氯吡格雷劑量，因氯吡格雷為ADP受體拮抗劑，對(duì)胃腸道無(wú)刺激作用，OASIS-7證實(shí)加大氯吡格雷劑量可降低PCI術(shù)后患者EMACE事件；⑤加強(qiáng)對(duì)患者生命體征監(jiān)測(cè)，禁食水，營(yíng)養(yǎng)支持，擴(kuò)充血容量及輸血，維持血壓，綜合治療；⑥避免靜脈應(yīng)用止血藥物，以免支架內(nèi)血栓形成，可給予局部口服止血藥物，如云南白藥、凝血酶針冷水沖服；⑦出血停止1周后行電子胃鏡檢查，明確病因，根除Hp感染，預(yù)防復(fù)發(fā)，重新界定何時(shí)啟動(dòng)雙聯(lián)抗血小板藥物長(zhǎng)期治療。

辭職信寫(xiě)法范文第3篇

開(kāi)頭部分：一般可以寫(xiě)出你的辭職原因，至于是否真實(shí)要根據(jù)自己的情況來(lái)決定了，可以簡(jiǎn)單的一句帶過(guò)，也可以詳細(xì)的描述，另外要注意語(yǔ)氣，建議用一些比較客套的話。比如：經(jīng)過(guò)本人慎重的考慮，決定辭去單位所有職位……，又如：家中發(fā)生變故，無(wú)法安心的工作，為了不影響單位的效益，我決定辭去工作等。

第二部分：說(shuō)明你決定離開(kāi)的最后時(shí)間，一般單位都對(duì)于辭職有一個(gè)明確的時(shí)間規(guī)定，比如辭職獲得批準(zhǔn)以后一個(gè)月，半月等，但是據(jù)我的觀察，很多朋友一旦提交了辭職信，決定離開(kāi)以后，都是恨不得馬上走人，呵呵。至少我是這樣的，如果你在這里明確指出你確實(shí)有重要的事情需要提前離開(kāi)，單位方面很可能會(huì)提前放你走人的，畢竟人在心不在對(duì)單位來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何好處：比如這樣寫(xiě)：因?yàn)榧抑衼?lái)電，讓我10天內(nèi)必須趕回去，否則將耽誤大事，因此，懇求您能讓我盡量提前回去等。。。。

第三部分：簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)你與單位的一些情況，比如感謝單位對(duì)你的栽培和認(rèn)可，你在單位學(xué)到了很多東西等，需要注意的是無(wú)論你辭的心情多么痛苦，難堪或者委屈，一旦決定離開(kāi)，就不要在辭職信中有絲毫流露，你的目的是離開(kāi)，而不是訴苦。

寫(xiě)好辭職信需要注意的幾點(diǎn)：

1：抓住關(guān)鍵點(diǎn)。在辭職信的開(kāi)頭要直接表明你辭職的意圖，并說(shuō)明你辭職的原因是已經(jīng)接受其他單位的聘用書(shū)或其他原因，比如搬遷到其他城市等。

2：說(shuō)明合同最終終止是哪一天。一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該在合同終止前2個(gè)星期提出辭職申請(qǐng)。

辭職信寫(xiě)法范文第4篇

電信員工辭職信范文一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

很抱歉在此時(shí)遞上了我的辭職信!

轉(zhuǎn)眼間我在在移動(dòng)的工作時(shí)間近一年了，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和栽培，讓我在移動(dòng)工作的這一年里迅速成長(zhǎng)，在工作和生活上收獲很大，完成了由學(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換，各位領(lǐng)導(dǎo)都是我職業(yè)生涯中最尊敬的師長(zhǎng)。然而，非常遺憾的是，由于我個(gè)人原因，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃考慮，我決定辭去目前這份工作。

這是我這一生中最難做出的一個(gè)決定，這段時(shí)間心理一直矛盾重重，猶豫不決，我在中國(guó)移動(dòng)邁開(kāi)了職業(yè)生涯的第一步，舍不得這里和藹可親的領(lǐng)導(dǎo);舍不得歡笑一堂的同事;舍不得其樂(lè)融融的移動(dòng)大家庭忘不了縉云山上新動(dòng)力新員工培訓(xùn)大本營(yíng)的美好時(shí)光，讓我從此有了移動(dòng)人的歸屬感;忘不了沙坪壩片區(qū)的體驗(yàn)式實(shí)習(xí)，讓我第一次對(duì)移動(dòng)公司有了直觀的感受;忘不了集團(tuán)客戶中心生活和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我一步一步地成長(zhǎng)。然而，按照我自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，我又不得不辭去目前的工作，這種矛盾的心理，讓我倍受煎熬，幾經(jīng)猶豫，最終做出這個(gè)決定。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)理解和批準(zhǔn)。

在移動(dòng)近一年的工作中，我主要是做產(chǎn)品管理方面的工作，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)委以如此重要的工作，然而，由于個(gè)人能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，很多地方仍存在不少問(wèn)題，但在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下，讓我在工作中不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步，也給我的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。移動(dòng)公司正德厚生、臻于至善的企業(yè)文化，我將銘記于心，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，永不忘自己是一名移動(dòng)人。

在離職之前，我將一如既往的堅(jiān)守自己的工作崗位，履行日常工作職責(zé)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，站好自己的最后一班崗。

最后祝公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康，工作順利。

辭職人：某某

日期：XX

電信員工辭職信范文二

中國(guó)電信技發(fā)公司人力資源部：

您好!

很遺憾這個(gè)時(shí)候我向單位提出辭職。不知不覺(jué)來(lái)到電信局也兩年多了，單位的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣，同事和領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我很好，在這里學(xué)了不少東西東西。

在這段時(shí)間的工作中，我確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多東西。然而在工作上感覺(jué)沒(méi)什么建樹(shù)。我開(kāi)始思索，我是否適合這份工作。我覺(jué)得自己付出太少，不能心安理得地拿這樣一份薪水，不過(guò)我又向往得到高薪，來(lái)緩解未來(lái)生活的經(jīng)濟(jì)壓力。我也很清楚這時(shí)候向單位辭職對(duì)自己是一個(gè)考驗(yàn)，單位正值用人之際，目前許多業(yè)務(wù)正如火如荼地發(fā)展中，所有的前續(xù)工作在單位上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到單位今后在各個(gè)項(xiàng)目安排的合理性，本著對(duì)單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓局里因我而造成失誤，我鄭重向電信局提出辭職。

離開(kāi)電信局，離開(kāi)這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。

但是我還是要決定離開(kāi)了，我懇請(qǐng)單位原諒我的離開(kāi)，同時(shí)解除與單位的勞動(dòng)合同。

祝愿電信局蒸蒸日上!

此致!

敬禮!

XXX

年 月 日

搞笑版電信員工辭職信

中國(guó)電信的領(lǐng)導(dǎo)們：

帶著抑制不住的微笑，我向您提出辭職。

我知道很多人都想進(jìn)電信，我為什么選擇辭職：

1、這里升職出奇困難，這里的困難指的是在沒(méi)有任何人事關(guān)系的情況下。電信的等級(jí)完全等同于中國(guó)古代的官品，從一崗到十一崗。正式工進(jìn)剛進(jìn)去通常是九崗或者十崗。沒(méi)有后臺(tái)的進(jìn)了電信就是做牛做馬的命，想升個(gè)八崗?不好意思，一個(gè)區(qū)分公司一年給的八崗晉升名額不到5個(gè)，有關(guān)系的人全占了。還有一條路，你也可以去跑領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，這也得看你跟誰(shuí)了，通常要貼到6崗以上的，才能保證你拍的馬屁是有效的，如果你跟的領(lǐng)導(dǎo)也是沒(méi)有后臺(tái)的，那你拍的馬屁估計(jì)全是在馬腿上

大概是我自己的原因，我不太愿意去搞這些關(guān)系。但是在國(guó)企，起碼在電信這是很困難的。

2、其實(shí)以前做客戶經(jīng)理，雖然背著營(yíng)銷任務(wù)，我還是很開(kāi)心的，因?yàn)榭梢宰约喊才艜r(shí)間，還有營(yíng)銷費(fèi)拿。不過(guò)聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的客戶經(jīng)理已經(jīng)變質(zhì)了，電信現(xiàn)在完全是在透支客戶關(guān)系。產(chǎn)品出奇的爛，我前面說(shuō)的那些已經(jīng)是好的了，但是這些產(chǎn)品已經(jīng)下線了，現(xiàn)在出的產(chǎn)品都是出奇的貴而且不好用，打個(gè)比方說(shuō)電信號(hào)稱開(kāi)發(fā)了XX通，可以控制員工上網(wǎng)，比如禁止QQ、bt，這個(gè)想法很好，但是一個(gè)月就200多，而且經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這個(gè)東西用起來(lái)什么都控制不了，只能降低網(wǎng)速，于是我們可憐的客戶經(jīng)理怎么營(yíng)銷的：去領(lǐng)導(dǎo)那里軟磨硬泡的給客戶批個(gè)優(yōu)惠，比如一個(gè)月給300優(yōu)惠給人家，然后裝個(gè)這個(gè)破東西。最后還得勸人家：別用，要不到時(shí)候出故障那就慘了

后來(lái)我去了市場(chǎng)部，這里是我真正受不了的原因，每天忙碌的不是如何做宣傳、如果策劃一項(xiàng)營(yíng)銷，每天做的都是為了領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)而忙碌，國(guó)企大大小小的會(huì)議不斷，這幾年下來(lái)，除了PPT，EXCEL，我真的腦子一片空白。

有人肯定會(huì)說(shuō)，這有什么，到哪里不是對(duì)著個(gè)電腦做，正式工待遇多好，我也這樣想過(guò)，我應(yīng)該用天涯網(wǎng)友的一句話來(lái)總結(jié)：對(duì)牛彈琴不可怕，可怕的是一群牛天天對(duì)著你彈琴。

辭職信寫(xiě)法范文第5篇

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作；實(shí)訓(xùn)；教材建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

當(dāng)今，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，提升學(xué)生熟練撰寫(xiě)應(yīng)用文書(shū)的能力，已成為增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)能力的重要內(nèi)容。應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教材是將寫(xiě)作知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，其編寫(xiě)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響到學(xué)生寫(xiě)作技能水平的高低。因此，大力開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)潔易讀而又極富操作性、指導(dǎo)性的實(shí)訓(xùn)教材已成為提升應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)質(zhì)量重要而又緊迫的課題。

一、應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教材現(xiàn)存的突出問(wèn)題

(一)內(nèi)容陳舊，脫離提高應(yīng)用寫(xiě)作能力的實(shí)際需求

1.知識(shí)的點(diǎn)撥難以體現(xiàn)“基于工作過(guò)程”的理念，與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律相悖

現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教材，雖不乏亮點(diǎn)，但內(nèi)容陳舊，體例老套，訓(xùn)練內(nèi)容定位不準(zhǔn)仍是痼疾。如，一些名為“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向”的實(shí)訓(xùn)教材，雖包括了與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目(文種)，項(xiàng)目下也設(shè)計(jì)了若干“任務(wù)”，但內(nèi)容卻與“基于工作工程”的理念脫節(jié)，各文種的定義、特點(diǎn)、分類、區(qū)別、寫(xiě)作要求等一應(yīng)俱全，唯獨(dú)掌握應(yīng)用文生成過(guò)程、思維活動(dòng)進(jìn)程等規(guī)律及運(yùn)用寫(xiě)作策略等實(shí)訓(xùn)題，如例文評(píng)析、病文修改題、寫(xiě)作題等缺失，學(xué)生難以在任務(wù)的完成中逐步提高寫(xiě)作水平。

再如，有的實(shí)訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文須“立意鮮明”，并闡釋了含義與重要性，但“片言撮要”“段首撮要”“標(biāo)題現(xiàn)旨”等令立意鮮明的重要技巧則鮮有揭示，與之配套的示例及評(píng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)題缺失。因?qū)懽鞑呗缘闹笇?dǎo)、寫(xiě)作思路的形成、寫(xiě)作情境的設(shè)計(jì)等內(nèi)容的欠缺，寫(xiě)作知識(shí)難以被學(xué)生所感悟，終陷入“眼高手低”的境地。

“他山之石，可以攻玉”，《職場(chǎng)寫(xiě)作力》的編排體例給我們以啟迪，試看其“文體”部分的內(nèi)容：

原則6：支持你的觀點(diǎn)(使用具體、真實(shí)的文字支持你的觀點(diǎn))

原則9：把長(zhǎng)句變?yōu)槎叹?/p>

闡釋上述原則時(shí)，其體例為：(1)指出其長(zhǎng)處；(2)舉出不同的例子讓學(xué)生去感悟其表達(dá)效果的差異；(3)列舉實(shí)例及輔之以相關(guān)技巧的剖析，具體、深入地揭示寫(xiě)作思路及寫(xiě)法，以保證寫(xiě)作者使用的語(yǔ)句真實(shí)、明確地呈現(xiàn)自己希望表達(dá)的思想；(4)精心設(shè)計(jì)配套的、針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握每一訓(xùn)練項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)。如“支持你的觀點(diǎn)”的編寫(xiě)思路：

以某物品的描述為例，先提出啟發(fā)學(xué)生思考的一系列問(wèn)題。再講解運(yùn)用“支持你的觀點(diǎn)”這一原則所應(yīng)考慮的具體問(wèn)題，隨之舉出了“籠統(tǒng)抽象的描述”一“籠統(tǒng)不夠具體的描述”一“具體的描述”一“更好的描述”四種由粗糙、籠統(tǒng)到精確、具體的文章修改過(guò)程。該編排形式，示例直觀，能讓學(xué)生加深領(lǐng)悟作文加工過(guò)程的規(guī)律，并在模仿中逐步掌握運(yùn)用材料說(shuō)明或論證觀點(diǎn)的技能。

2.技能的訓(xùn)練缺乏操作的實(shí)戰(zhàn)性

“個(gè)人無(wú)法按預(yù)定的方式將知識(shí)遷移到應(yīng)當(dāng)發(fā)生遷移的新情境中?！辫b于此，要使學(xué)生嫻熟地運(yùn)用各種寫(xiě)作方法和技巧，須設(shè)計(jì)出便于操作的寫(xiě)作題，而突破口應(yīng)是寫(xiě)作表達(dá)過(guò)程各步驟中關(guān)鍵點(diǎn)的分步訓(xùn)練而非按分解的能力點(diǎn)逐一訓(xùn)練。若僅將寫(xiě)作能力的諸方面分解為若干的簡(jiǎn)答、填空、判斷題，學(xué)習(xí)者只會(huì)成為被動(dòng)接受、貯存知識(shí)的容器。

3.例文缺乏可模仿性

模仿性的寫(xiě)作訓(xùn)練有助于學(xué)生通過(guò)閱讀、理解、消化等形式，建立起對(duì)正在閱讀的文章模式的心理映象，并通過(guò)模仿與再加工的過(guò)程建立起穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，故其是創(chuàng)造性寫(xiě)作的前提。

(二)編寫(xiě)體系貪博求全，脫離學(xué)生的職業(yè)需求

寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性建立在對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作專門人才及一般員工所需的寫(xiě)作技能的深入調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上。據(jù)調(diào)查，目前商務(wù)類應(yīng)用文已取代行政公文的中心地位。但實(shí)訓(xùn)教材大多仍以行政公文為實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)，且偏重于知識(shí)的系統(tǒng)性(主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式、文體寫(xiě)作等內(nèi)容包羅萬(wàn)象)。因?qū)β殘?chǎng)所需的寫(xiě)作技能定位不準(zhǔn)、對(duì)常用文種缺乏了解，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的難易程度難以體現(xiàn)大專、本科等人才培養(yǎng)規(guī)格的差異及不同職業(yè)群的崗位需求，如有的實(shí)訓(xùn)教材竟然包括了調(diào)研、策劃、公文、禮儀、宣傳等十多類，設(shè)置了命令、可行性報(bào)告、商務(wù)談判方案等生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)第一線的高技能應(yīng)用型人才在職場(chǎng)中鮮有機(jī)會(huì)“操刀”的文種，而職場(chǎng)常用的簡(jiǎn)歷、求職信與辭職信、競(jìng)聘演說(shuō)詞、商務(wù)信函、各類分析報(bào)告的撰寫(xiě)等訓(xùn)練項(xiàng)目則涉及不多，學(xué)生興趣大減，實(shí)訓(xùn)質(zhì)量存疑。

二、構(gòu)建寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教材新體系，提升職場(chǎng)寫(xiě)作力的對(duì)策

(一)緊扣實(shí)際需求設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性

為使實(shí)訓(xùn)教材為學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)，其建設(shè)應(yīng)“著眼于學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯、事業(yè)拓展和人格成熟”，選取與學(xué)生未來(lái)職業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目(文體)來(lái)確立內(nèi)容框架，以訓(xùn)練學(xué)生駕馭寫(xiě)作過(guò)程各步驟為主線來(lái)設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)，構(gòu)筑起基于工作過(guò)程的以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向?yàn)檩d體的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)課程體系。務(wù)必做到：一是突出職業(yè)化的內(nèi)容導(dǎo)向，以職業(yè)崗位實(shí)際寫(xiě)作技能的提高為出發(fā)點(diǎn)，突出商務(wù)、政務(wù)領(lǐng)域常用文體寫(xiě)作技能的訓(xùn)練。二是合理設(shè)置知識(shí)點(diǎn)撥與技能訓(xùn)練的比例，突出知識(shí)與技能的關(guān)聯(lián)度。三是增強(qiáng)例文的可模仿性，突出操演性，構(gòu)建以單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)為輔，綜合實(shí)訓(xùn)為主的新體例，加大手腦并用的技能實(shí)訓(xùn)的比重。要通過(guò)寫(xiě)作情境的設(shè)置，強(qiáng)化寫(xiě)作技能、思維訓(xùn)練。四是例文導(dǎo)讀。實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣職業(yè)需求及學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，增強(qiáng)啟發(fā)性，使教材既有利于師生間教與學(xué)的互動(dòng)，激活學(xué)生的寫(xiě)作思維，又有助于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主地探索、思考、體驗(yàn)應(yīng)用文生成的全過(guò)程去建構(gòu)知識(shí)，通過(guò)獨(dú)立的寫(xiě)作活動(dòng)去掌握寫(xiě)作方法和技巧。

(二)立足于寫(xiě)作流程規(guī)律的揭示，按表達(dá)規(guī)律來(lái)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

按應(yīng)用文寫(xiě)作操作步驟分步訓(xùn)練，是消除學(xué)生寫(xiě)作的盲目感、降低訓(xùn)練難度的有效做法，故實(shí)訓(xùn)教材應(yīng)以學(xué)生最難掌握的“理清思路一撰寫(xiě)高質(zhì)量的初稿”這一過(guò)程的關(guān)鍵步驟的操作方法及實(shí)用技巧為主線，構(gòu)建基于寫(xiě)作過(guò)程的“分解操作”及“組合操作”的訓(xùn)練體系，增強(qiáng)訓(xùn)練的流程性和訓(xùn)練體系的科學(xué)性。如從設(shè)計(jì)提高學(xué)生選詞能力的訓(xùn)練人手，再到句子、句群的構(gòu)思，最后訓(xùn)練其謀篇布局的能力，訓(xùn)練效果當(dāng)立竿見(jiàn)影。

(三)思考與練習(xí)要以形式多樣的實(shí)用案例為依托

思考與練習(xí)或?qū)嵱?xùn)題是對(duì)教材內(nèi)容的鞏固、深化和補(bǔ)充。故其設(shè)計(jì)，一要緊扣學(xué)生的需求，二要按比例配置復(fù)習(xí)鞏固性的題目、思考性的題目、寫(xiě)作題、病文修改題等多種形式，以培養(yǎng)其義體感、語(yǔ)感及思維能力、表達(dá)能力。

(四)突出語(yǔ)言訓(xùn)練

劉勰在《文心雕龍·章句》中提出了因字成句，積句成章，積章成篇的立言標(biāo)準(zhǔn)?；凇罢Z(yǔ)言的痛苦是寫(xiě)作中的最大痛苦”及學(xué)生表達(dá)能力欠佳這一現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教材的編寫(xiě)應(yīng)加大語(yǔ)言訓(xùn)練在實(shí)訓(xùn)中的比重，如設(shè)計(jì)出按應(yīng)用文的語(yǔ)體色彩，選擇詞類、常用詞匯及再運(yùn)用詞組、句子類型等由淺入深的訓(xùn)練題，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、得體地表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

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