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空間麥詞范文第1篇

關(guān)鍵詞：時(shí)空體理論；前史時(shí)問(wèn)；心理時(shí)空

    “時(shí)空體(赫羅諾托普，直譯為‘時(shí)空’)”一詞是蘇聯(lián)文學(xué)理論家巴赫金從數(shù)學(xué)科學(xué)的術(shù)語(yǔ)中借用而來(lái)的，其意為文學(xué)中已經(jīng)藝術(shù)地把握了的時(shí)間關(guān)系和空間關(guān)系相互問(wèn)的重要聯(lián)系。巴赫金指出藝術(shù)作品的基本形式是“時(shí)空體”，“在文學(xué)中的藝術(shù)時(shí)空體里，空問(wèn)和時(shí)間標(biāo)志融合在一個(gè)被認(rèn)識(shí)了的具體的整體中。”這一“整體”可以看成是一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，“它為客觀現(xiàn)實(shí)提供形象的構(gòu)思，提供其他藝術(shù)手段所無(wú)法獲取的新信息”。它見(jiàn)形于“道路、城市、廣場(chǎng)、房屋”等等，具有深廣的思想內(nèi)容底蘊(yùn)。

文學(xué)史上無(wú)論東西方往往都以“家庭”為一“整體”。從曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》到實(shí)的《白鹿原》，從托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》到加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，無(wú)不體現(xiàn)著“家”這一時(shí)空體獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)。肖洛霍夫的經(jīng)典之作《靜靜的頓河》同樣如此。

肖洛霍夫曾在答索非亞作家與讀者的信中說(shuō)：“寫(xiě)作《靜靜的頓河》的主要任務(wù)，是表現(xiàn)頓河邊疆區(qū)的人們的生活。”小說(shuō)中的“生活”是以家庭生活為核心的，通過(guò)家庭生活的時(shí)空體框架以多種方式再現(xiàn)出來(lái)。

一、家——時(shí)空體形象的建立

家是社會(huì)最基本的組成單位。每一個(gè)家庭都有其形成過(guò)程，可以上溯到好幾代人的歷史。小說(shuō)《靜靜的頓河》以前史時(shí)間的方式，概述了以麥列霍夫家為主的幾個(gè)哥薩克家庭的形成過(guò)程。

前史時(shí)間是指情節(jié)開(kāi)始之前所發(fā)生事件的時(shí)間。一般小說(shuō)中對(duì)“前史”的敘述，常常是用補(bǔ)敘或插敘的方式。這種方式具有敘述節(jié)奏上的緩慢平穩(wěn)以及與情節(jié)發(fā)展不直接相融合的特點(diǎn)。小說(shuō)《靜靜的頓河》是一部開(kāi)放性的史詩(shī)巨著，在敘述“家”的前史內(nèi)容時(shí)，節(jié)奏總是平和、緩慢的。作者采用一種前史時(shí)間直接切入的方法，即以獨(dú)立的一節(jié)為時(shí)問(wèn)單元，平鋪直敘地展開(kāi)前史的內(nèi)容，切入到小說(shuō)的整體敘述中。通過(guò)每節(jié)前史的敘述，使讀者能更完整地了解家以及家庭成員以前的故事，更好地理解人物的行為和心理。

作者開(kāi)篇直敘麥列霍夫家的空問(wèn)位置：“麥列霍夫家的院子，就在村子的盡頭。牲口院子的小門朝北，正對(duì)著頓河……東，……是一條將軍大道，……向南望去，是一道石灰?guī)r的山梁。西面，是一條街道，這條街穿過(guò)一個(gè)廣場(chǎng)，直通河邊灘地?！痹谶@里，作者并沒(méi)有急于給出村子的名稱，而是從東、南、西、北四個(gè)方向?qū)溋谢舴蚣业牡乩砦恢米髁司_地介紹，使人對(duì)麥列霍夫家有一個(gè)整體的空問(wèn)概念。在此基礎(chǔ)上，追述到上次俄土戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，講述了麥列霍夫家的形成史?！霸陬D河流域的每一個(gè)地方都可以聽(tīng)到的類似民間傳說(shuō)的這一類故事”，構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)立的、微型的時(shí)空體，可以單獨(dú)成篇。但它一旦溶入到家的時(shí)空體中，就“不僅僅是為了解釋高鼻子哥薩克麥列霍夫家族從哪里來(lái)的，而且為小說(shuō)中心人物‘固執(zhí)’性格的個(gè)性化提供了可能?！本o接著，作品以“一家人全齊了”一句，結(jié)束了麥列霍夫家前史的敘述，開(kāi)始小說(shuō)第二節(jié)的敘述，將家歸于作品現(xiàn)實(shí)時(shí)間的進(jìn)程中：麥列霍夫一家歡快、和睦的生活。

至于對(duì)婀克西妮亞、娜塔莉亞、以及麥霍夫各家前史的敘述，作者采取的也是同一種方式。如作品在敘述阿克西妮亞家庭情況時(shí)，實(shí)際上的時(shí)間是從阿克西妮亞的丈夫司捷潘快要入營(yíng)當(dāng)兵時(shí)開(kāi)始。在此之前這個(gè)家庭的情況，作者以獨(dú)立的一節(jié)直接切入作品。在這一節(jié)里，小說(shuō)分了幾個(gè)時(shí)間段：“阿克西妮亞十七歲”，“出嫁前一年的秋天”，“在生孩子以前的一年半時(shí)間里”，“一年半以后”。這些時(shí)問(wèn)段里，作者著力描寫(xiě)的是阿克西妮亞凄慘的生活，并不是為寫(xiě)前史而寫(xiě)前史，而是為阿克西妮亞與格里高利的情感發(fā)展埋下伏筆。之后，作者以“送司捷潘入營(yíng)以后”、“那次拉網(wǎng)捕魚(yú)以后”幾個(gè)時(shí)問(wèn)短語(yǔ)使小說(shuō)的敘述歸于現(xiàn)在時(shí)空。

小說(shuō)里有對(duì)過(guò)去的回首，更多的是對(duì)現(xiàn)在的展現(xiàn)。家的時(shí)空體形象建立的方式之二是現(xiàn)在時(shí)空的展現(xiàn)。“時(shí)空體決定著文學(xué)作品在與實(shí)際現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系方面的藝術(shù)統(tǒng)一體。”現(xiàn)在時(shí)空的展現(xiàn)更多的是反映以家為核心的現(xiàn)實(shí)生活，有鄉(xiāng)村勞動(dòng)的種種情景，有哥薩克的民俗風(fēng)情，還有哥薩克家庭的團(tuán)聚等等。作品在展現(xiàn)每一部分現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，敘述的時(shí)問(wèn)極為緩慢，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)空間的呈現(xiàn)與深層挖掘，以此來(lái)具體地再現(xiàn)生活的真實(shí)。

鄉(xiāng)村的勞動(dòng)生活，是著重通過(guò)以格里高利一家人為主體的釣魚(yú)、捕魚(yú)、割草三次勞動(dòng)來(lái)展現(xiàn)的。釣魚(yú)發(fā)生在頓河上，時(shí)間是從黎明時(shí)分到太陽(yáng)升到半棵橡樹(shù)高后。作者用了三頁(yè)的篇幅描述格里高利父子倆短短幾個(gè)小時(shí)的釣魚(yú)之樂(lè)。時(shí)間隱去的一剎那，空間呈現(xiàn)活蹦亂跳的鯉魚(yú)形象：“兩俄尺長(zhǎng)，好象紅銅鑄成”，“彎彎的大尾巴”，“劃開(kāi)水面”，“撲騰”一跳。大雷雨之時(shí)正是逮魚(yú)的良好時(shí)機(jī)。格里高利父子、杜尼亞、阿克西妮亞、瑪拉什卡，在一片咆哮聲、怒吼聲的頓河上撒網(wǎng)捕魚(yú)。作者力圖再現(xiàn)捕魚(yú)的艱辛和刺激，以及格里高利和阿克西妮感自然發(fā)展的過(guò)程。另外，作者還專辟一節(jié)，詳細(xì)地?cái)⑹隽烁畈莸那闆r。小說(shuō)中整個(gè)割草的過(guò)程分為四個(gè)時(shí)間段：清早起，午飯時(shí)，天黑了，半夜里。在清早起來(lái)之后這個(gè)時(shí)間段里，空間場(chǎng)面的展現(xiàn)既有整體的，又有局部的。作者首先粗筆勾勒割草的整體情況：整個(gè)草場(chǎng)“閃耀著女人們過(guò)節(jié)穿的裙子、艷麗的繡花圍裙、五顏六色的花頭巾”，草叢在人們的鐮刀下“顫動(dòng)和嘆息”。隨后，空間范圍逐漸縮小，集中描寫(xiě)起遲了的麥列霍夫一家，以及阿克西妮亞來(lái)到草場(chǎng)上的情況。最后，空間點(diǎn)的描繪則濃縮在格里高利一個(gè)人身上。在割草時(shí)，格里高利的視線尋找的是穿繡花白裙的阿克西妮亞，以致格里高利不小心砍著了一只小野鴨。這時(shí)，小說(shuō)的時(shí)間和空間也隨之而凝固在被砍成兩半的小鴨子身上：棕黃色的小鴨，絨毛里冒著熱氣，粉紅色的血泡，小眼頑皮地瞇縫著。格里高利為此懊惱不已。在接下來(lái)的幾個(gè)時(shí)間段里，作者的敘述方式也大致如此：或是一筆帶過(guò)整個(gè)場(chǎng)面，或是著重描述在勞動(dòng)中格里高利對(duì)阿克西妮亞的迷戀與執(zhí)著。直至半夜里，格里高利與阿克西妮亞悄悄走到一起。割草雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)場(chǎng)面，但一旦融入了格里高利與阿克西妮亞的感情糾葛，就格外富有生機(jī)和情趣。格里高利熱愛(ài)勞動(dòng)、善良仁慈的品格也在勞動(dòng)的場(chǎng)景中突現(xiàn)出來(lái)。關(guān)于哥薩克民俗風(fēng)情，最突出的場(chǎng)面是格里高利家娶親。整個(gè)婚禮的時(shí)間只延續(xù)了一天，但作者是濃墨重彩，用了大量的篇幅來(lái)呈現(xiàn)其熱鬧非凡，在空間上突出三個(gè)地點(diǎn)：柯?tīng)柺逯Z夫家、教堂、麥列霍夫家，每一個(gè)地方，作者極盡空間描寫(xiě)之能事，將婚禮中的任何一個(gè)細(xì)微情節(jié)都展現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)出頓河哥薩克獨(dú)特的風(fēng)俗風(fēng)貌，體現(xiàn)了哥薩克人粗獷、豪放的個(gè)性。如，彼得羅到柯?tīng)柺逯Z夫家接親時(shí)，儐相和媒婆斗嘴，瑪里什卡手舉搟面杖，格莉普卡搖晃著篩子，新娘卻端坐在圣像下；柯?tīng)柺逯Z夫老頭子一聲令下，新娘就“賣了”，于是一塊手絹牽起了新郎和新娘等等。

作者除了對(duì)哥薩克人的和諧、快樂(lè)的日常生活在時(shí)空上作最充分的體現(xiàn)外，還多次突出描寫(xiě)了哥薩克人從戰(zhàn)場(chǎng)上回家的動(dòng)人場(chǎng)面，這也是反映哥薩克生活不可缺少的一部分。對(duì)哥薩克人家庭團(tuán)聚的敘述，體現(xiàn)出了哥薩克人的喜悅和歡欣，也彌漫著凄涼和愁苦的情緒。如，作品中有一段前線士兵返家情形的描述：“一個(gè)衣服襤褸、滿身虱子、骨瘦如柴”的家人回來(lái)，親人總是要亂忙一陣子：“孩子們爭(zhēng)先恐后地為父親效勞，注視著他的一舉一動(dòng)”；女主人“一會(huì)兒端飯拿酒”，“一會(huì)兒拿干凈襯衣”，哆嗦的手指頭“怎么也不能把線穿進(jìn)針眼兒里”。這是一種令人深感悲戚的歡笑，一種“含淚的歡笑”。同時(shí)，作者也把親人沒(méi)有回家的情節(jié)深刻空間化了：普羅霍爾，沙米爾的老婆因丈夫沒(méi)有回家，痛苦地“拿頭在硬邦邦的地上亂撞，拿牙齒啃黃土地”，孩子們“就像羊群一樣在旁邊擠成一堆．用嚇得瞪圓了的眼睛望著媽媽，大聲哭號(hào)著。”阿列克塞·別士尼亞克的老媽媽伏在有兒子汗味的襯衣上，眼淚一滴一滴地流著。在這樣激動(dòng)人心的情景中，時(shí)間被忽略，呈現(xiàn)給讀者的只是一幅幅感人至深的空間畫(huà)面。

吉洪諾夫曾評(píng)價(jià)肖洛霍夫的書(shū)，“頑強(qiáng)地忠于真實(shí)，沒(méi)有半句假話，沒(méi)有虛偽的浪漫情調(diào)?！钡拇_，從現(xiàn)在時(shí)空體的展現(xiàn)中，我們看到的是作家對(duì)生活細(xì)節(jié)的真實(shí)反映，它是一種客觀的時(shí)空展現(xiàn)。

肖洛霍夫小說(shuō)中家的時(shí)空體形象建立的第三種方式是心理時(shí)空的回歸。主觀的心理時(shí)空，是作為與客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)空的對(duì)立面而提出的，是一種純粹的心理時(shí)空。它是傾心于人的一種主觀感覺(jué)的時(shí)空境界。正如“一日不見(jiàn)如三秋兮”的俗語(yǔ)以及作家艾特瑪托夫的“一日長(zhǎng)于百年”等等。小說(shuō)《靜靜的頓河中人物的心理時(shí)空是以回歸于家的形式表現(xiàn)的。身在戰(zhàn)場(chǎng)的哥薩克人，心底里是對(duì)昔日家庭幸福生活的無(wú)比眷戀。無(wú)論是他們的所思、所想，還是歌唱、談話，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)出對(duì)家的思念之情。盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他們也不能割舍這份情意。士兵們中間常常傳出“年輕的長(zhǎng)官呀，放我回家去吧”等充溢著感傷睛調(diào)的歌子。被捕的也忍不住有人談家，談家里的人談家里的收成。格里高利對(duì)哥哥說(shuō)：“要有翅膀，我馬上就飛回去?！备窭锔呃醮稳霠I(yíng)時(shí)，軍營(yíng)里的生活煩悶無(wú)聊，他心里就像壓了一塊石頭，真想飛馬急馳趕回家。當(dāng)格里高利在人生道路的十字路口苦悶徘徊時(shí)，他心底里呈現(xiàn)的是對(duì)家的憧憬：正是春耕時(shí)節(jié)，有嫩草的芳香，黑土的香味，可以照料牲口，堆干草垛。心理的時(shí)空隱伏著“情”的流淌，哥薩克人對(duì)家的回歸心理正反映了他們對(duì)平靜生活的向往。

從以上家的時(shí)空體形象建立的三種方式中可以看出，作品的藝術(shù)時(shí)空并不是以頓河哥薩克人的諸多家庭為依據(jù)散點(diǎn)式建構(gòu)的，而是有主有次，有詳有略，有中心也有邊緣。作品里不管是以何種方式建立家的時(shí)空體形象，都是以麥列霍夫家為其建構(gòu)的中心，為其敘述的重點(diǎn)。

二、麥列霍夫家——時(shí)空的聚焦點(diǎn)

麥列霍夫家是整部小說(shuō)結(jié)構(gòu)的核心。著名的肖洛霍夫研究專家赫瓦托夫就曾指出過(guò)：“肖洛霍夫在這部小說(shuō)中描寫(xiě)了幾個(gè)家庭：麥列霍夫家，柯?tīng)柺逯Z夫家，莫霍夫家，李斯特尼次基家。然而，麥列霍夫家的那幾間小木屋，才是史詩(shī)的思想結(jié)構(gòu)的中心，情節(jié)從那里展開(kāi)，又在那里結(jié)束?！笨梢哉f(shuō)，麥列霍夫家是作品時(shí)空結(jié)構(gòu)的聚焦點(diǎn)。

麥列霍夫家是聯(lián)系著小說(shuō)中眾多家庭的紐帶。小說(shuō)中形形的角色都與麥列霍夫家的成員有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。司捷潘家的阿克西妮亞是格里高利的情人，哥爾叔諾夫家的娜塔莉亞是格里高利的妻子，李斯特尼次基家是格里高利與阿克西妮亞的寄居地，柯曬沃依家是杜尼亞的婆家，至于麥霍夫家，格里高利在那里曾賣過(guò)魚(yú)，也曾希望在那里干活。這樣，小說(shuō)以麥列霍夫家為中心，編織成了一個(gè)時(shí)空網(wǎng)絡(luò)。

文學(xué)評(píng)論中人們常把格里高利作為情節(jié)結(jié)構(gòu)的中心，但不能不看到，“家對(duì)于格里高利來(lái)說(shuō)是社會(huì)存在的主要方式”。格里高利骨子里就無(wú)法脫離自己的家。即使心愛(ài)的人愿與他一起出走，他也只是說(shuō)：“你想，我能離開(kāi)家到哪兒去?”不管是出于個(gè)人的意愿，還是國(guó)家的命令離開(kāi)家，他內(nèi)心里依然與家有著無(wú)法割斷的聯(lián)系。可見(jiàn)，格里高利只是家的一員，作品時(shí)空所聚焦的是麥列霍夫家，而并非格里高利一個(gè)人。

“我們看一下《靜靜的頓河》藝術(shù)結(jié)構(gòu)。處于中心的是麥列霍夫家；這個(gè)家庭和其它一些家庭(柯?tīng)柺逯Z夫家，麥霍夫家，阿司塔霍夫家)一起表現(xiàn)了頓河哥薩克的亞民族性；這種亞民族性寫(xiě)進(jìn)了更為廣泛的系統(tǒng)中——俄羅斯的民族性之中?！边@正是小說(shuō)的美學(xué)意義之所在。

空間麥詞范文第2篇

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué) 理論體系 發(fā)展

1引言

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系在我國(guó)起步較晚，該理論體系在我國(guó)形成于1983年。經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，其理論水平迅速提高。特別是近幾年來(lái),在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本理論方面,不斷推出新的研究成果,出版了一系列運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的研究性專著。

本文將從以下幾個(gè)方面粗略地談?wù)勎覈?guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的發(fā)展概況，供大家參考。

2我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的發(fā)展

2.1運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)三層次理論體系的確立

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的時(shí)候可以從橫向和縱向兩個(gè)維度進(jìn)行不同的構(gòu)架。從橫向來(lái)看,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系主要包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的安排、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的負(fù)荷這樣5個(gè)方面。而從縱向來(lái)看, 可以解釋為包含著一般訓(xùn)練學(xué)、項(xiàng)群訓(xùn)練學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)這樣3個(gè)層次。適用所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論，稱作“一般訓(xùn)練學(xué)”；適用于部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論,稱作“項(xiàng)群訓(xùn)練學(xué)”；而適用一個(gè)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論,則被叫做“專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)”。構(gòu)建這樣一個(gè)三層次理論體系的關(guān)鍵在于項(xiàng)群訓(xùn)練學(xué)的提出和建立。

2.1.1主導(dǎo)競(jìng)技能力的項(xiàng)群劃分

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的項(xiàng)群劃分是建立項(xiàng)群理論體系的重要前提。1983 年,田麥久首次提出以運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的主導(dǎo)因素為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行項(xiàng)目分類,并在此基礎(chǔ)上建立了體能主導(dǎo)和技能主導(dǎo)的兩大類的項(xiàng)群理論體系。近年來(lái),田麥久吸取了謝亞龍、竺義功、徐本力等對(duì)項(xiàng)群的劃分提出的不同看法中的合理思考,建立了復(fù)合主導(dǎo)競(jìng)技能力的概念,依不同項(xiàng)目的競(jìng)技特點(diǎn),實(shí)事求是地確定擁有兩種主導(dǎo)競(jìng)技能力的項(xiàng)群類屬。把射擊、射箭等項(xiàng)目歸屬為技心能主導(dǎo)類項(xiàng)群,把各種球類項(xiàng)目和格斗類項(xiàng)目歸屬為技戰(zhàn)能主導(dǎo)類項(xiàng)群。

2.1.2多標(biāo)準(zhǔn)多維度的項(xiàng)群組合

經(jīng)典的項(xiàng)群訓(xùn)練理論中,主要是以運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的主導(dǎo)因素、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作特征和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的評(píng)定方法為3個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)建立起了3個(gè)主要的分類體系。而實(shí)際上我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,因?yàn)橛捎谟兄鵁o(wú)窮分類標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)群體系的劃分從理論上來(lái)講也是有著無(wú)窮個(gè)的。所以在我們的研究過(guò)程當(dāng)中,完全可以根據(jù)自己的需要建立新的項(xiàng)群體系,進(jìn)行相應(yīng)的研究。總之,我們?cè)趯?shí)踐的研究過(guò)程當(dāng)中和我們?cè)谶M(jìn)行分析組織訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中,都可以根據(jù)自己的研究的需要,按照多種標(biāo)準(zhǔn)、多個(gè)維度組織相應(yīng)的項(xiàng)群進(jìn)行研究。

2.1.3訓(xùn)練大周期劃分的項(xiàng)群特點(diǎn)

面對(duì)3個(gè)層次的訓(xùn)練學(xué)理論體系,任何一個(gè)訓(xùn)練學(xué)命題,如訓(xùn)練的原則、訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練的方法、訓(xùn)練的負(fù)荷、訓(xùn)練的安排等等,都既可以在一般訓(xùn)練學(xué)層次進(jìn)行研究,也可以在某一個(gè)項(xiàng)群和范疇內(nèi)進(jìn)行研究,還可以就一個(gè)專項(xiàng)的需要進(jìn)行理論研究。訓(xùn)練大周期的劃分是否恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),就是看能不能使運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的周期性變化,適應(yīng)于特定日程重大比賽的參賽需要。不同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的主要表現(xiàn)特征是不同的,顯然,其訓(xùn)練大周期的劃分也應(yīng)該有著明顯的區(qū)別。而經(jīng)典的馬特維耶夫的周期學(xué)說(shuō)的主體內(nèi)容,是在體能主導(dǎo)類項(xiàng)目的訓(xùn)練實(shí)踐的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,很少顧及到技能、技心能、技戰(zhàn)能主導(dǎo)類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的變化和表現(xiàn)的特點(diǎn)。田麥久(2000) 關(guān)注到這一問(wèn)題,并專題研究了訓(xùn)練大周期劃分的項(xiàng)群特點(diǎn)。他首先分析不同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員良好競(jìng)技狀態(tài)的主要表現(xiàn)和相應(yīng)的指標(biāo),然后建立不同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的評(píng)價(jià)體系,確立不同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員良好競(jìng)技狀態(tài)的培養(yǎng)途徑,最后提出不同項(xiàng)群大周期中階段訓(xùn)練的安排要點(diǎn)。

2.2訓(xùn)練理論時(shí)空構(gòu)架相對(duì)均衡的調(diào)節(jié)

訓(xùn)練理論的時(shí)空觀是從另外一個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)。辯證唯物主義哲學(xué)告訴我們,世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,物質(zhì)在時(shí)間、空間里運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的空間特征包括訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練的方法和訓(xùn)練的手段;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間特征則包括訓(xùn)練的過(guò)程、訓(xùn)練的周期和訓(xùn)練的安排。張英波(1998)“運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力狀態(tài)轉(zhuǎn)移的時(shí)空協(xié)同理論”的研究認(rèn)為,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的空間特征和時(shí)間特征密切地協(xié)同和配合,是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力狀態(tài)良性轉(zhuǎn)移的必要條件。其結(jié)論之一為：“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的空間構(gòu)成因素,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程是訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間構(gòu)成因素,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的計(jì)劃是時(shí)、空因素協(xié)同的組構(gòu),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施則是時(shí)、空協(xié)同的具體操作。”這條結(jié)論看來(lái)似乎沒(méi)有什么新鮮的內(nèi)容,但卻是從時(shí)空觀這樣一個(gè)視角來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng),從時(shí)間、空間的關(guān)系和協(xié)同去理解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的規(guī)律和要求。另外一條結(jié)論是：“運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力狀態(tài)轉(zhuǎn)移中，時(shí)、空因素良性協(xié)同的主要表現(xiàn)形式為：獲得同樣的轉(zhuǎn)移效果只花費(fèi)最短或者較短的時(shí)間,花費(fèi)同樣的時(shí)間可獲得最大或者較大的轉(zhuǎn)移效果?！憋@然,這兩種協(xié)同的形式正是我們的訓(xùn)練活動(dòng)所追求的目標(biāo)。

多年以來(lái),在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論研究中,人們常常偏重于對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練空間特征,即訓(xùn)練的內(nèi)容和方法的研究,而卻相對(duì)忽視了對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間特征,即訓(xùn)練的過(guò)程、節(jié)奏和安排的研究。例如,在1990年版的教材里面,反映運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練空間特征的章節(jié)很多,而反應(yīng)時(shí)間特征的章節(jié)很少。但在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的具體活動(dòng)當(dāng)中,許多教練員都是按時(shí)間特征來(lái)考慮問(wèn)題的。

2.3運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論向競(jìng)技體育學(xué)理論的擴(kuò)展

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是競(jìng)技體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。隨著人們實(shí)踐活動(dòng)的不斷豐富,科學(xué)研究的不斷發(fā)展,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論也在逐漸地向競(jìng)技體育學(xué)的理論擴(kuò)展。競(jìng)技體育的主體活動(dòng)是運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)、訓(xùn)練及參賽的過(guò)程,沿著這一軌跡進(jìn)行思考和設(shè)計(jì),競(jìng)技體育學(xué)應(yīng)該包含著運(yùn)動(dòng)員選材學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)以及貫徹始終的競(jìng)技體育管理學(xué),這4個(gè)學(xué)科應(yīng)該說(shuō)是構(gòu)成競(jìng)技體育學(xué)理論體系的主體學(xué)科群。在運(yùn)動(dòng)選材學(xué)方面,我們國(guó)家已經(jīng)陸續(xù)出版了一些有關(guān)的專著。我國(guó)有組織的運(yùn)動(dòng)員選材工作的普及程度在世界上是領(lǐng)先的,許多項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員選材工作科學(xué)監(jiān)控工作也已達(dá)到了很高的水平。在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)方面,有劉建和(1990) 的《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)》和富(1990)的《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方法學(xué)》朱章玲等(1995)的《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)》和王蒲(2001)的《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方法研究》等。競(jìng)技體育管理學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的理論專著中,比較有力度的有周愛(ài)光(1999) 的《競(jìng)技運(yùn)動(dòng)異化論》, 宋繼新(1999) 的《競(jìng)技教育學(xué)》、吳壽章(2001) 的《實(shí)施奧運(yùn)戰(zhàn)略的歷史痕跡》等。這些研究成果的問(wèn)世,正在為我國(guó)《競(jìng)技體育學(xué)》理論體系的完善形成重要的積累。

參考文獻(xiàn)：

［1］田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展歷程的回顧及21世紀(jì)展望[J].體育科學(xué), 1999，(02).

［2］曹景偉，席翼，袁守龍，羅智，甄志平，張馳，劉秀峰，李巖. 中國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究的回顧與展望[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，(02).

［3］曹景偉，袁守龍，席翼，羅智，甄志平，張馳，劉秀峰，田麥久. 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論研究中的中國(guó)流[J].體育科學(xué)，2004，(02).

［4］田麥久.競(jìng)技體育的現(xiàn)代社會(huì)功能與競(jìng)技選手的社會(huì)職責(zé)[J].體育文化導(dǎo)刊，2002，(01).

空間麥詞范文第3篇

關(guān)鍵詞 多樣性；間套種；栽培技術(shù)

中圖分類號(hào) S643.36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1007-5739（2013）17-0068-01

間套種栽培技術(shù)是一種利用農(nóng)作物生長(zhǎng)的“空間差”和“時(shí)間差”，進(jìn)行多層次、多作物立體開(kāi)發(fā)的技術(shù)，是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，是資源節(jié)約、環(huán)境友好型耕作方式，是帶動(dòng)農(nóng)民增收、改善土壤品質(zhì)、保障國(guó)家糧食安全的重要舉措，可大幅度提高土地利用率，使土地單位面積產(chǎn)出明顯增加，這對(duì)土地日趨緊缺的農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑有著重大的意義[1-4]。近年來(lái)，隨著糧食作物間套種項(xiàng)目的實(shí)施，結(jié)合麗江市大小春糧食作物間套種生產(chǎn)及麥類生產(chǎn)的實(shí)際，在全市深入開(kāi)展了更大規(guī)模、更廣泛、更高層次間套種的技術(shù)推廣應(yīng)用，在栽培上采取了多樣的間套種模式，其中在麗江市古城區(qū)金山鄉(xiāng)開(kāi)展的蠶豆間種綠肥再套玉米、大麥間種綠肥間種小麥再套種玉米的多樣性間套種模式特色鮮明，現(xiàn)將其栽培技術(shù)總結(jié)如下。

1 選地整地

選地要求中上等肥力地塊，為減少病蟲(chóng)害，最好與水稻進(jìn)行水旱輪作，避免重茬。在前作收獲后，將地塊進(jìn)行深翻，施腐熟農(nóng)家肥30～45 t/hm2、復(fù)合肥450 kg/hm2。

2 栽培模式

蠶豆間種綠肥再套玉米栽培模式，10月下旬在前作收獲后，進(jìn)行翻挖，如前作是水稻可不必翻挖，直接在稻茬上點(diǎn)種。采用玉米種植1.2 m的大行距，蠶豆帶寬60 cm，每穴點(diǎn)種1粒，播深3 cm，另60 cm帶點(diǎn)種綠肥，每穴點(diǎn)種4～5粒，株距20～30 cm，播種后及時(shí)灌水，灌水做到速灌速排，以免爛種；大麥、小麥間種綠肥再套種玉米栽培方式與套種蠶豆基本相同，大麥、小麥帶寬60 cm，每帶條播3行，行距20 cm，大麥、小麥用種量150 kg/hm2左右。

3 品種選擇

在蠶豆品種的選擇上，主要以鳳豆系列為主，麥類選擇中早熟品種。同時(shí)均應(yīng)選擇綜合抗性較好的中矮稈品種，如S500、S-4、鳳大麥7號(hào)等，小麥選擇云麥53、云麥57、青春55等；在玉米的品種選擇上，可選擇中晚熟、緊湊型品種，如海禾1、2號(hào)、路單8號(hào)、興黃單131、會(huì)單4號(hào)等。

4 適期播種

播種一般在10月中下旬進(jìn)行，蠶豆、綠肥點(diǎn)播，大麥、小麥拉線條播，也可機(jī)械條播，便于中耕除草。玉米一般在4月中下旬播種。清明節(jié)后，將帶間的綠肥割去，綠肥可作青飼料，也可翻埋于田間作肥料。玉米播種采用先蓋膜后三角形穴播的方式，播深5 cm，株距25 cm，行距40 cm，每穴播種2～3粒，保證每穴2苗，栽培6.75萬(wàn) 株/hm2左右。如地下害蟲(chóng)嚴(yán)重的地塊，蠶豆、大麥、小麥可用甲基異柳磷和40%的辛硫磷拌種，大麥、小麥可用粉銹靈拌種，以減少白粉病和銹病的發(fā)生，玉米采用包衣種，以保證全苗。

5 田間管理

5.1 蠶豆

蠶豆出苗后用辛硫磷、甲基異柳磷或樂(lè)果1 000倍液噴霧防治螻蛄、地老虎等害蟲(chóng)。苗齊后松土、鋤草。開(kāi)花期葉面追施磷酸二氫鉀。蠶豆施肥要求重施磷、鉀肥、適施氮肥。蠶豆株高25～30 cm時(shí)進(jìn)行第2次中耕，以后視情況進(jìn)行中耕鋤草。蠶豆生長(zhǎng)到10層花序時(shí)，選擇晴天進(jìn)行摘心打頂，促進(jìn)增產(chǎn)。蠶豆成熟后及時(shí)收獲，過(guò)早收獲則籽粒成熟不好，影響產(chǎn)量，過(guò)晚影響玉米生長(zhǎng)。

5.2 大麥、小麥

一是嚴(yán)格種子處理。曬種，播種前曬種1～2 d，以便提高種子發(fā)芽率和發(fā)芽勢(shì)。藥劑處理，用粉銹靈拌種，以減少白粉病和銹病的發(fā)生，玉米采用包衣種，以保證全苗。二是施足底肥，精細(xì)整地。撒施腐熟農(nóng)家肥30～45 t/hm2，翻耕后施復(fù)合肥300～375 kg/hm2。三是確保播種節(jié)令。及時(shí)播種合理密植?；瘜W(xué)除草，采用麥田專用除草劑和人工除草，麥田雜草多的還可考慮選用70%麥草凈1 050 g/hm2對(duì)水750 kg均勻噴霧。四是早施分蘗肥，巧施拔節(jié)孕穗肥，適當(dāng)控氮增磷、鉀肥。五是病蟲(chóng)害防治。主要防治赤霉病、白粉病、條紋病和蚜蟲(chóng)、粘蟲(chóng)，同時(shí)要及時(shí)防治鼠害。六是收獲與貯藏。大麥、小麥成熟后立即收割，以免影響玉米的生長(zhǎng)，收獲后應(yīng)曬干揚(yáng)凈，顆粒歸倉(cāng)，在陰雨季節(jié)應(yīng)選晴天翻曬，以防發(fā)熱霉變，以保證安全貯藏。

5.3 玉米

一是土壤處理。用地正丹30～45 kg/hm2拌土撒施，防治地下害蟲(chóng)，確保全苗；二是施足底肥，適時(shí)追肥。底肥施農(nóng)家肥37.5～45.0 t/hm2、復(fù)合肥450 kg/hm2；追肥于玉米植株生長(zhǎng)到四葉一心期施尿素300～375 kg/hm2，生長(zhǎng)到大喇叭口期時(shí)，施尿素450～525 kg/hm2、復(fù)合肥75 kg/hm2，對(duì)小苗、弱苗施平衡肥施尿素60～75 kg/hm2，促進(jìn)平衡生長(zhǎng)；施肥最好采用打洞施肥，施肥時(shí)距植株3～5 cm為宜，以防止燒苗。三是科學(xué)管理。缺苗補(bǔ)栽，提早育好預(yù)備苗，發(fā)現(xiàn)缺苗及早移栽；間苗定苗，去除大苗、小苗，每穴留2株苗。及時(shí)防旱排澇，當(dāng)玉米葉片發(fā)白，出現(xiàn)卷葉、萎蔫時(shí)應(yīng)及時(shí)澆水，如遇大雨時(shí)，應(yīng)及時(shí)排水，做到溝內(nèi)無(wú)積水；四是病蟲(chóng)草害防治，出苗后地老虎用2.5%敵殺死800～1 000倍液，于傍晚噴灑苗行地面；心葉末期用30%辛硫磷顆粒劑3.75 kg/hm2對(duì)細(xì)沙30 kg灌心防治玉米螟；玉米銹病、褐斑病用20%三唑酮乳油1 000倍液噴霧防治，玉米大斑病、小斑病用50%多菌靈或70%甲基托布津500倍液噴霧防治；中耕除草，一般采用化學(xué)除草，雜草生長(zhǎng)到3葉1心時(shí)，采用農(nóng)民樂(lè)除草。五是及時(shí)收獲，當(dāng)籽粒成熟、充分變硬時(shí)，及時(shí)收獲。過(guò)晚收獲易造成籽粒霉?fàn)€。

6 參考文獻(xiàn)

[1] 李彩虹，吳伯志.玉米間套作種植方式研究綜述[J].玉米科學(xué)，2005， 13（2）：85-89.

[2] 郭斌，王友德，王文靜，等.北疆麥田套種玉米生態(tài)區(qū)劃及高產(chǎn)栽培[J].玉米科學(xué)，2004，12（1）：79-81.

空間麥詞范文第4篇

隨著新的競(jìng)爭(zhēng)格局逐步形成，從去年歲末，到今年年初，業(yè)內(nèi)沉寂了10年的產(chǎn)品創(chuàng)新出現(xiàn)整體突破，“統(tǒng)一”、“華龍”、“中旺”、“白象”紛紛推出具有市場(chǎng)號(hào)召力的新品，維系十余年“紅燒牛肉面”產(chǎn)品的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)始向定位于不同層次的差異化競(jìng)爭(zhēng)“漸變”，總體檔次正在提高，方便面競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始走向健康軌道。

華龍日清骨湯彈面全面升級(jí)

在“日清”與“華龍”正式簽署合資協(xié)議之后的八個(gè)月，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合后的“華龍日清”重磅出擊，于2004年歲末，推出集國(guó)際領(lǐng)先制面及調(diào)味技術(shù)于一身的“今麥郎VIP”及“骨湯彈面”。其以“中國(guó)南極科考專用面”之名，憑借央視黃金時(shí)段一分鐘廣告的強(qiáng)大攻勢(shì)，演繹出一幕驚心動(dòng)魄的極地救援“大片”。

“今麥郎VIP”實(shí)現(xiàn)了非油炸面餅直接沖泡并達(dá)到良好口感這一中國(guó)制面技術(shù)的重大突破，而濃厚醇香的骨湯配料使工業(yè)化產(chǎn)品達(dá)到家庭化風(fēng)味的構(gòu)想成為可能。據(jù)介紹，消費(fèi)者只要食用“VIP”或骨湯彈面中的一份產(chǎn)品，就相當(dāng)于在家里食用了227～600克動(dòng)物鮮骨燉煮的骨湯。這兩個(gè)產(chǎn)品的推出，使方便面一改以往價(jià)值感低、香精味重、營(yíng)養(yǎng)缺乏等不足，以全新的口感、質(zhì)感樹(shù)立了方便面新形象，同時(shí)也在高端市場(chǎng)上掀起了以“營(yíng)養(yǎng)”為核心的新一輪競(jìng)爭(zhēng)熱潮。

對(duì)于“今麥郎VIP”每碗高達(dá)9．8元的市場(chǎng)零售價(jià)，在市場(chǎng)上與同行間引起了不小的震動(dòng)。盡管大塊肉包讓其價(jià)值感大大提升，但消費(fèi)者是否買賬，還有待市場(chǎng)檢驗(yàn)，好在“華龍日清”也僅將其定位為“形象大使”。而這一輪競(jìng)爭(zhēng)中真正的主打產(chǎn)品是與“VIP”具有同樣濃度骨湯的骨湯彈面，其每份2．8元的定價(jià)雖然比戰(zhàn)績(jī)輝煌的“今麥郎彈面”高出1元多，但其口感、質(zhì)感的全面提升，為方便面高端產(chǎn)品樹(shù)立了新的價(jià)值標(biāo)桿。

統(tǒng)一主打高湯牌

今年3月，“統(tǒng)一”憑借調(diào)味技術(shù)的獨(dú)到之處，在自己擅長(zhǎng)的湯料上下功夫，不失時(shí)機(jī)地推出“統(tǒng)一100高湯面”。

空間麥詞范文第5篇

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館，隨書(shū)光盤(pán)，麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)管理系統(tǒng)，管理和利用

 

當(dāng)代是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)、信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)普遍使用于各種行業(yè)，高校圖書(shū)館更是如此，作為信息技術(shù)的產(chǎn)物——隨書(shū)光盤(pán)已經(jīng)成為圖書(shū)館一種特殊的、不可或缺的文獻(xiàn)資料。隨書(shū)光盤(pán)，顧名思義就是圖書(shū)所附帶的光盤(pán)，它即非傳統(tǒng)意義上的印刷型文獻(xiàn)，也非今天所說(shuō)的電子期刊、電子圖書(shū)，而是形式上的數(shù)字文獻(xiàn),但其存在和使用大都依賴圖書(shū)，它具有數(shù)字化的特點(diǎn)，集文字、圖像、聲音于一體，是對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的一種非書(shū)資源。

隨著出版行業(yè)的發(fā)展，附有光盤(pán)的圖書(shū)近年來(lái)呈不斷上升的趨勢(shì)，對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，如何科學(xué)管理這些隨書(shū)光盤(pán)，使其利用達(dá)到最大化，已經(jīng)成我們今天共同面臨的一個(gè)課題。本文以華南理工大學(xué)為例，結(jié)合杭州麥達(dá)公司的麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)淺談一下隨書(shū)光盤(pán)的有效管理和利用。

1　國(guó)內(nèi)圖書(shū)館隨書(shū)光盤(pán)的管理方法及存在的問(wèn)題

1.1光盤(pán)與圖書(shū)分散管理

為了防止光盤(pán)丟失、損壞，又不影響讀者對(duì)光盤(pán)使用，對(duì)隨書(shū)光盤(pán)單獨(dú)登錄、造冊(cè)，在光盤(pán)外包裝上貼上與圖書(shū)相應(yīng)的索書(shū)號(hào)，加工完畢移交電子閱覽室，由兩個(gè)部門分別管理書(shū)和光盤(pán)。這種做法的優(yōu)點(diǎn)是管理有序，利用方便，減少人為損壞且不易散失；缺點(diǎn)是由于電子閱覽室的光盤(pán)不能外借，因此造成讀者有書(shū)無(wú)盤(pán)，有盤(pán)無(wú)書(shū)，不便于讀者隨需隨用，且這種管理模式直接受電子閱覽室空間限制，大大影響了隨書(shū)光盤(pán)的使用效率和利用率。

1.2光盤(pán)與圖書(shū)合并管理

對(duì)圖書(shū)、光盤(pán)統(tǒng)一編目，給出相同的索取號(hào)、書(shū)標(biāo)、條形碼，然后一起送到各書(shū)庫(kù)。各書(shū)庫(kù)將光盤(pán)按類單獨(dú)排架，再根據(jù)讀者需求情況借閱。這種方式方便工作人員管理，讀者同室借閱節(jié)約了時(shí)間，簡(jiǎn)化了借閱手續(xù)，但隨書(shū)光盤(pán)很容易丟失、損壞或被替換，從而導(dǎo)致圖書(shū)館資源的損失。

1.3網(wǎng)絡(luò)化管理

利用相關(guān)的隨書(shū)光盤(pán)軟件把隨書(shū)光盤(pán)的內(nèi)容制成光盤(pán)鏡像，然后放到圖書(shū)館的服務(wù)器上并進(jìn)行，實(shí)行隨書(shū)光盤(pán)資源的共享，供在在校師生下載瀏覽，大大提高了利用率。隨書(shū)光盤(pán)資源也得以保存完整、無(wú)丟失、無(wú)損傷，有效地解決了隨書(shū)光盤(pán)的易丟失、光盤(pán)介質(zhì)的易磨損性與讀者利用率之間的矛盾。但是，這種管理辦法需要網(wǎng)絡(luò)支持，需要投入海量存儲(chǔ)及隨書(shū)光盤(pán)管理系統(tǒng)。

2　我校圖書(shū)館隨書(shū)光盤(pán)的管理現(xiàn)狀及利用

2.1管理

隨著我校圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展及隨書(shū)光盤(pán)廣泛性、形象性、機(jī)讀性、時(shí)效性、易損壞性等特點(diǎn)，我們的管理也從摒棄了原來(lái)的合并管理模式，采用分散管理和網(wǎng)絡(luò)化管理想結(jié)合的管理方式。光盤(pán)和圖書(shū)同時(shí)編目，圖書(shū)入庫(kù)，光盤(pán)則交給技術(shù)部門統(tǒng)一管理，不外借，并有專人負(fù)責(zé)制作并上傳到隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)。。光盤(pán)也由技術(shù)部門統(tǒng)一存儲(chǔ)在特定房間的光盤(pán)柜里。光盤(pán)柜有很多抽屜，每個(gè)抽屜內(nèi)分為若干個(gè)存放光盤(pán)的格子，光盤(pán)也都按照館藏條碼的順序進(jìn)行存放，并注明每個(gè)格子、抽屜的館藏條碼范圍，十分方便管理員查找。

2.2 利用麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)的光盤(pán)制作

利用ILAS系統(tǒng)與編目生成鏈接，輸出帶有隨書(shū)光盤(pán)書(shū)目的MARC數(shù)據(jù)，在麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)中導(dǎo)入MARC數(shù)據(jù)并，在麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)制作及管理系統(tǒng)的“記錄集”中選中與隨書(shū)光盤(pán)相匹配的記錄，制作成ISO鏡像文件并上傳到隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)服務(wù)器，完成資源。

2.3 光盤(pán)資源的利用—基于麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)

2.3.1 方便讀者利用光盤(pán)資源。光盤(pán)資源完成后，同一種光盤(pán)可以在同一時(shí)間供所有讀者使用，同一讀者同一時(shí)間也可以使用所有的光盤(pán)資源，大大提高了光盤(pán)資源的利用率。。在短短的兩年時(shí)間里，我館點(diǎn)擊最高的光盤(pán)資源已經(jīng)達(dá)千次。

2.3.2 有效地解決了光盤(pán)易損壞和丟失、有盤(pán)無(wú)書(shū)或有書(shū)無(wú)盤(pán)、借閱期限和開(kāi)館使用時(shí)間的限制等光盤(pán)收藏和利用的矛盾。

2.3.3 使用簡(jiǎn)單。在麥隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)中，所有的光盤(pán)資源都是制作成了ISO文件，只需要安裝一個(gè)虛擬光驅(qū)就可以讀取信息；也可以在線瀏覽。

2.3.4 方便工作人員與讀者交流。光盤(pán)資源完成以后，工作人員不可能每個(gè)都下載檢查有沒(méi)有制作錯(cuò)誤，讀者在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)在隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)留言，方便工作人員及時(shí)更正；對(duì)于暫時(shí)檢索不到的光盤(pán)資源，讀者也可以根據(jù)自己的需要自己的光盤(pán)請(qǐng)求。

2.3.5 減輕窗口人員工作。借還書(shū)工作人員不再涉及讀者是否借閱或者歸還隨書(shū)光盤(pán)及光盤(pán)上架的問(wèn)題。

2.3.6 檢索多樣。讀者進(jìn)入到隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)，可以根據(jù)自己對(duì)圖書(shū)的了解，使用作者、題名、索書(shū)號(hào)、ISBN等多種方法很多找到自己所需要的光盤(pán)資源。

2.4 麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)當(dāng)前存在的問(wèn)題

2.4.1 雖然麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)能最大限度地提高了光盤(pán)資源的利用率，但也容易造成服務(wù)器死機(jī)，工作人員要經(jīng)常檢查服務(wù)器工作情況。

2.4.2 在我校麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)只適用于校園網(wǎng)用戶，在校園之外登陸剛不能瀏覽和下載光盤(pán)資源。

2.4.3 存儲(chǔ)問(wèn)題。隨書(shū)光盤(pán)數(shù)量，還是光盤(pán)本身的容量，現(xiàn)在是越來(lái)越大，而我們的存儲(chǔ)空間是有限的，這個(gè)矛盾也會(huì)越來(lái)越突出。

2.4.4 無(wú)論光盤(pán)內(nèi)容是視頻、文檔、圖片等類型，在麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)中都是制作成ISO格式，不便讀者區(qū)分光盤(pán)內(nèi)容的屬性。。

2.4.5 麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)不支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳。也就是說(shuō)如果正在上傳或下載一張容量很大的光盤(pán)資源時(shí)，服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)或者客房端其中之一出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)了中斷，下次再繼續(xù)做這項(xiàng)工作的時(shí)候得從頭開(kāi)始。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文結(jié)合麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)介紹了我校隨書(shū)光盤(pán)的目前的管理和利用情況，也對(duì)麥達(dá)隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)在實(shí)際使用中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)陳述，以供大家交流、解決。隨著圖書(shū)館非書(shū)資源管理系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展，相信會(huì)有更完善的光盤(pán)管理系統(tǒng)出現(xiàn)，使我們圖書(shū)館的這項(xiàng)業(yè)務(wù)能更好地服務(wù)于讀者。

參考文獻(xiàn)

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