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南沙幼兒園范文第1篇

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒園；教學(xué)實(shí)踐；滲透

因?yàn)橛變壕哂袕?qiáng)烈的好奇心與好動(dòng)性，在游戲中教導(dǎo)幼兒是現(xiàn)在教學(xué)的主要手段，但是游戲在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著許多不融合的場(chǎng)景。

一、幼兒園教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀

1.游戲的目的與價(jià)值分離

游戲的目的在于娛樂(lè)，能給予幼兒以精神的放松以及娛樂(lè)；游戲的價(jià)值在于讓幼兒從中學(xué)到有用的東西。目前很多教師難以把握兩者之間的關(guān)系，傾向于游戲的價(jià)值，考慮到家長(zhǎng)交了那么多錢給學(xué)校就應(yīng)該讓幼兒學(xué)到有用的知識(shí)，因此，游戲在他們的強(qiáng)加滲透中變味了，為了讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)，他們將游戲依照自己的意見(jiàn)改變著，讓很多幼兒對(duì)游戲這個(gè)聽(tīng)上去那么興奮的詞變得不喜歡了。

2.自主游戲在教學(xué)實(shí)踐中缺失

所謂自主游戲就是幼兒主動(dòng)參與、以幼兒為主體的游戲?？墒乾F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都抱著這樣的觀念：不讓自己的孩子輸在起跑線上。為此，很多幼兒在父母及教師的督促下做著自己不愿做的事情。為了讓幼兒能掌握更多的技能，包括游戲也是由教師挑選，認(rèn)為有用的才做，比如，某游戲能開(kāi)發(fā)智力等，完全沒(méi)有顧及幼兒的興趣。

3.游戲的創(chuàng)造性丟失

時(shí)代在進(jìn)步，游戲也是需要?jiǎng)?chuàng)新的。很多教師為了教學(xué)方便，讓幼兒一味遵循傳統(tǒng)的游戲規(guī)則，不允許幼兒的創(chuàng)新，以免給教學(xué)帶來(lái)不便。幼兒是非常純潔、對(duì)世界充滿好奇的一代，讓幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神是非常重要的。

二、自主游戲在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的滲透

1.將游戲的目的與價(jià)值相結(jié)合

幼兒是未來(lái)的年青一代，要從小正確地引導(dǎo)他們，但是不能過(guò)多地要求幼兒按照自己的意愿做事，要善于發(fā)展幼兒的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。教師在游戲的滲透教學(xué)中，不要對(duì)幼兒做過(guò)多的要求，只是稍微做一個(gè)引導(dǎo)即可，然后讓幼兒自主探索，在自主探索中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

2.體現(xiàn)游戲的自主性與創(chuàng)造性

切勿將現(xiàn)實(shí)生活的激烈競(jìng)爭(zhēng)加壓在幼兒身上，我們要讓他們的童年完美，要讓他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到樂(lè)趣，要讓他們作為游戲的主體，讓幼兒在游戲中玩出自己的個(gè)性，玩出自己的風(fēng)采。

根據(jù)目前游戲在幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，我們要采取措施改變這種不良現(xiàn)狀，讓自主游戲在教學(xué)中滲透就應(yīng)該重視游戲的自主性，處理好游戲的目的與價(jià)值的聯(lián)系與結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與興趣性。

參考文獻(xiàn)：

南沙幼兒園范文第2篇

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)環(huán)境幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

1游戲與多媒體教育環(huán)境

信息時(shí)代的來(lái)臨，將幼兒的游戲世界推向了新的窗口。多媒體技術(shù)資源已成為基本的學(xué)前教育資源。自新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)基層教育信息化建設(shè)步入了新的發(fā)展階段，全面實(shí)施了以課程改革為主線的“校校通”工程，學(xué)科建設(shè)與信息技術(shù)整合不斷取得新成就。教育必須緊跟時(shí)展的腳步，具有科學(xué)性、務(wù)實(shí)性和時(shí)代性。我們對(duì)他們的教育不但需要讓他們掌握前人的豐富知識(shí)，更需要在他們的教育啟蒙時(shí)期，給他們?cè)谛畔r(shí)代的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，例如信息收集、信息辨別、通過(guò)良好的交流形成新信息等。

2游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

所謂游戲化主題教學(xué)活動(dòng)是指將教育主題隱含于幼兒游戲活動(dòng)中，通過(guò)游戲的途徑進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置、問(wèn)題解答、內(nèi)容學(xué)習(xí)和學(xué)結(jié)，基于教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特征，選取游戲化的教學(xué)主題策略，讓孩子在輕松的狀態(tài)中，獲得樂(lè)趣、學(xué)習(xí)知識(shí)、陶制情操和提升技能。教學(xué)是游戲化主題教學(xué)的根本目的，老師針對(duì)教育主題進(jìn)行游戲選擇與設(shè)計(jì)，將游戲與教學(xué)過(guò)程進(jìn)行整合，讓幼兒在興趣盎然、愉快活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主題游戲?qū)W習(xí)。游戲化主題教學(xué)是傳統(tǒng)游戲教學(xué)的延伸，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的批判、挑戰(zhàn)和補(bǔ)充。游戲化護(hù)體教學(xué)表面上是游戲，但是幼兒所學(xué)到的卻是非常有價(jià)值的知識(shí)。

3多媒體技術(shù)環(huán)境下游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)中的游戲教育與多媒體技術(shù)結(jié)合不緊密。教學(xué)教師具備較高的多媒體技術(shù)掌握水平是多媒體教學(xué)環(huán)境的必然要求，但是當(dāng)前在技術(shù)上很多教師還不成熟，導(dǎo)致不能將游戲教育與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)中教師如何將游戲教育與教育實(shí)踐無(wú)縫結(jié)合，是幼兒園教師應(yīng)該不斷提高的內(nèi)容。其次，很多幼兒園游戲化教學(xué)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，這就使得很多教師在實(shí)際的教學(xué)中僅僅依靠自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)施教學(xué)，但是，游戲化敬主題教學(xué)還應(yīng)該形成科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)理念。最后，多媒體技術(shù)教育實(shí)踐還不深入，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用正處于快速發(fā)展階段，教師要想利用這個(gè)平臺(tái)更好的實(shí)施游戲化主題教學(xué)，就需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不是簡(jiǎn)單的模仿其他教師的教學(xué)模式，只有這樣，才能真正發(fā)揮游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值。

4改進(jìn)多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)實(shí)踐

多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高幼兒園教學(xué)效率，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的弊端，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有積極作用，為此，在實(shí)際的教學(xué)中，幼兒園教師可以從以下幾方面提高游戲化主題教學(xué)的正確性。首先，幼兒園教師必須充分了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并依照游戲化主題教學(xué)的需要，合理利用多媒體技術(shù)，以不斷提高幼兒課堂教學(xué)成效。借助多媒體技術(shù)豐富游戲化主題教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣情境，給幼兒多種感官刺激，為幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)提供理想的環(huán)境。其次，幼兒園教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)提供的教學(xué)條件，將多媒體技術(shù)與課堂游戲主題相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的課堂學(xué)習(xí)熱情，幫助幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握所學(xué)知識(shí)。多媒體技術(shù)可以為課堂教學(xué)提供音頻、視頻、動(dòng)畫等多種教學(xué)材料，而這些可以有效的刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，為幼兒營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。最后，在教學(xué)中幼兒園教師必須不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，以不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。一方面教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)教案進(jìn)行反思，確定自己的教案內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)踐需要，并通過(guò)反思不斷提高自己設(shè)計(jì)教案的能力；另一方面幼兒教師必須對(duì)教案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行反思，也就是對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，并進(jìn)行書面總結(jié)，尋找幼兒發(fā)展的規(guī)律，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了更好的實(shí)施游戲化主題教學(xué)，幼兒園教師在教學(xué)中還應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)僅僅是一種輔助教學(xué)的手段，不能盲目的使用，在幼兒教學(xué)中，還應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生為課堂設(shè)計(jì)的主導(dǎo)，而多媒體技術(shù)在教學(xué)中一個(gè)個(gè)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更有效的促進(jìn)教師的工作效率。比如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給幼兒提出課堂問(wèn)題，然后引導(dǎo)幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)，自己去尋找問(wèn)題得到答案。受幼兒自己的心理和生理特點(diǎn)影響，幼兒對(duì)游戲有著特殊的愛(ài)好，為此，開(kāi)展游戲化主題教學(xué)可以更好的吸引兒童的學(xué)習(xí)興趣，避免兒童在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各類精力不集中、厭倦學(xué)習(xí)等問(wèn)題。除此之外，學(xué)校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教師資源的共享，通過(guò)教師互動(dòng)不斷反思課堂教學(xué)行為，改進(jìn)幼兒園課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。

5結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段幼兒園教育教學(xué)必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，充分利用多媒體技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，游戲化主題教學(xué)是幼兒園教育教學(xué)工作的重要教學(xué)方式，將多媒體技術(shù)與游戲教學(xué)相結(jié)合，對(duì)提高幼兒園課堂教學(xué)成效具有積極的推動(dòng)作用。為此，當(dāng)下幼兒園教師必須針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助多媒體技術(shù)實(shí)施有效的游戲化主題教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭兵.對(duì)建構(gòu)幼兒園游戲課程的思考和探索[J].學(xué)前教育研究，2006(03).

[2]張春霞.游戲化幼兒園課程的基本特征和組織策略[J].幼兒教育，2005(11).

[3]陳建華.對(duì)幼兒園課程生活化游戲化的思考[J].幼兒教育，2005(11).

南沙幼兒園范文第3篇

【關(guān)鍵詞】幼兒器械操農(nóng)產(chǎn)品城鄉(xiāng)資源 本土特色

好動(dòng)是幼兒的天性，除了每天的體育活動(dòng)、戶外活動(dòng)外，體操時(shí)間也是幼兒能盡情活動(dòng)身體的時(shí)間?！白笕Γ胰?，脖子扭扭，屁股扭扭，常做運(yùn)動(dòng)身體好”幼兒每天堅(jiān)持做體操，不僅能使幼兒形成良好的身體姿勢(shì)，促進(jìn)內(nèi)臟器官及四肢的正常發(fā)育，還能使身體各部分的動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，提高幼兒的體能，全面鍛煉身體，增進(jìn)幼兒健康。

體操中的不同的器械操則具有不同的色彩、聲響及動(dòng)作的多變性等特點(diǎn)，很適合幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)。由于我園位于水鄉(xiāng)味道濃郁的沙田地區(qū)――東涌，結(jié)合本地區(qū)的水鄉(xiāng)資源，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，我們老師充分利用本土的城鄉(xiāng)資源，創(chuàng)設(shè)一套獨(dú)特的：農(nóng)產(chǎn)品器械操。

1.器械操的含義、目的、意義。

1.1器械操的含義

所謂的器械操就是指幼兒利用器械進(jìn)行的體操活動(dòng)。器械操是體操活動(dòng)的主要部分，是鍛煉幼兒身體各部分動(dòng)作的重要內(nèi)容，教師在創(chuàng)編中要根據(jù)本地區(qū)、本園、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜、因人而異地創(chuàng)編各種幼兒操，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

1.2器械操的目的、意義

由于器械操是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行編排的一種特殊操節(jié)，所以在做操時(shí)很容易激發(fā)幼兒興趣，在器械操中，幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)身體各個(gè)部位，使相關(guān)部位的關(guān)節(jié)和肌肉群得到鍛煉，從而增強(qiáng)它們的靈活性和柔韌性，達(dá)到鍛煉的目的。通過(guò)器械操活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)生活中的東西既有自己的用處，更能用來(lái)做操，使幼兒喜歡做器械操，在做操時(shí)得到快樂(lè)。

1.3器械操的種類

器械操的種類是多種多樣的，它主要根據(jù)器械的不同而分的，如有手鈴操、啞鈴操、瓶操、紅旗操、蘑菇操、筷子操、棍棒操、花環(huán)操、呼啦圈操等。器械操的器械除了在體操時(shí)使用，還可以根據(jù)需要運(yùn)用于各種集中教學(xué)和游戲中，充分體現(xiàn)了器械一物多玩的功能。由于器械制作材料的不同，使得器械也有不同的使用價(jià)值，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合理的器械。孩子的手掌比較小，在選擇材料時(shí)，應(yīng)考慮到孩子適用性。

為了體現(xiàn)我園的水鄉(xiāng)特色，讓幼兒既能在體操中體現(xiàn)農(nóng)家樂(lè)，也能熟悉我園的地域特色。我園決定創(chuàng)設(shè)一套適合幼兒的農(nóng)產(chǎn)品器械操。

2.充分利用本土城鄉(xiāng)資源，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理選擇器械。

2.1本土的各色農(nóng)產(chǎn)品

東涌打造特色名鎮(zhèn)，造就了“一村一品”的特色農(nóng)業(yè)品牌?！拔鏖怨?jié)瓜”、“公堡水瓜”、“魚窩頭潺菜”、“大穩(wěn)珍珠番石榴”、“祥發(fā)粉葛”、“東涌木瓜”、“馬克果蔗”、“東涌香蕉”、“盛唐羅氏蝦”“馬克果蔗”“慶盛玉米”…… 作為東涌鎮(zhèn)的中心幼兒園，我園希望能有一套屬于自己的特色體操。因此本次的農(nóng)產(chǎn)品器械操是經(jīng)過(guò)全園老師的努力而創(chuàng)編的。然而多種多樣的農(nóng)產(chǎn)品，那么怎樣的農(nóng)產(chǎn)品會(huì)適合用來(lái)制作幼兒做操的器械呢？幼兒既能拿著做操，也能用來(lái)玩游戲，老師們更能用廢舊物品制作出來(lái)？選取不同的農(nóng)產(chǎn)品做器械則是一個(gè)最重要的步驟。

2.2根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理選擇農(nóng)產(chǎn)品器械

創(chuàng)編的動(dòng)作很多都來(lái)自生活，我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要以幼兒的不同年齡段的發(fā)展為參考，盡量編排一些既容易，幼兒又喜歡的動(dòng)作，如一些洗手、洗澡、刷牙、跳繩、澆水等動(dòng)作。讓幼兒喜歡學(xué)，學(xué)得快，更能使體操整體性好。器械的選擇，更是要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在考慮到幼兒的各年齡段的特點(diǎn)、幼兒園的地域特色，最后決定：大班幼兒：果蔗操（糖果蔗），中班幼兒：果蔗操（黑果蔗），小班幼兒：玉米操，小小班幼兒：香蕉操。雖然果蔗在我們鎮(zhèn)是隨處可見(jiàn)的，對(duì)于它的外形特征，大家都很熟悉。但是，要制作與真果蔗相似器械果蔗也需要多重考慮。如果蔗的制作材料、顏色、長(zhǎng)度等。最后決定：我們的果蔗操利用PUV水管制作的，考慮到中大班幼兒的年齡的不同，大班幼兒使用60cm的PUV水管，中班幼兒使用50cm的PUV水管。果蔗的制作：為了孩子的安全，我們將水管兩端的開(kāi)口磨平，請(qǐng)美術(shù)老師制作出正確的模版（如顏色、每節(jié)的間距）， 然后每個(gè)班派人手分工序完成，（多次上顏色、水管內(nèi)塞入報(bào)紙，防止水管摔地板上爆裂、甘蔗頭尾的顏色、封膠等）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，我們的果蔗真是可以以假亂真呢！玉米也是常見(jiàn)的農(nóng)產(chǎn)品，但制作起來(lái)也是需要耐心的。玉米既要逼真，更要適合幼兒的小手把握。我們玉米操的玉米是利用兩個(gè)塑料瓶制作出來(lái)的，一個(gè)怡寶礦泉水的中瓶子，一個(gè)可口可樂(lè)瓶子，將瓶子的尾部剪掉，將兩個(gè)瓶子拼起來(lái)并固定好，然后需要涂色、制作玉米須、封膠。小小班幼兒使用的香蕉為了統(tǒng)一性，是上網(wǎng)訂購(gòu)的。制作的每個(gè)細(xì)節(jié)都重復(fù)檢查，讓各種器械外觀美麗，耐用。園長(zhǎng)及時(shí)對(duì)我們制作的果蔗和玉米的過(guò)程進(jìn)行檢查，指導(dǎo)。

3.合理創(chuàng)編動(dòng)作，提高幼兒參加體操活動(dòng)的積極性

3.1創(chuàng)編器械操動(dòng)作的要求

創(chuàng)編器械操動(dòng)作時(shí)：動(dòng)作要由小到大、由慢到快、由易到難，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量。參與活動(dòng)的動(dòng)作由小到大、由少到多、由單一到復(fù)合。我們?cè)趧?chuàng)編這套農(nóng)產(chǎn)品器械操的動(dòng)作時(shí)，也遵循這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，幼兒喜歡，又簡(jiǎn)單易學(xué)。因此，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)請(qǐng)到我園的舞蹈專業(yè)的老師進(jìn)行幫忙，為了更具水鄉(xiāng)特色，我們動(dòng)作中加入很多水鄉(xiāng)農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，如插秧、收割、捕魚、撒網(wǎng)、豐收時(shí)的喜悅心情等，讓我們的器械操能獨(dú)具一格。我們深信：有了一個(gè)好的開(kāi)頭，才會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局。

3.2融入武術(shù)氣息，大膽創(chuàng)新

本學(xué)期，我園再根據(jù)此套體操又重新進(jìn)行了編排，我們?nèi)谌肓宋湫g(shù)的氣息，我們創(chuàng)編了：拳術(shù)操、棍術(shù)操。中班幼兒利用水果拳擊手套打出一套具有自己幼兒園特色的拳術(shù)操；大班幼兒則利用甘蔗打出一套棍術(shù)操。這次的創(chuàng)新經(jīng)過(guò)了我園全體老師的共同努力，然后根據(jù)我們幼兒園的幼兒的自身?xiàng)l件而去創(chuàng)編這兩套操。此次的編排工作，我園特別注重武術(shù)的要求：要拳拳有力，棍棍有力。拳術(shù)、棍術(shù)我們都查找專業(yè)的知識(shí)以及請(qǐng)教專業(yè)的武術(shù)老師。這次的體操創(chuàng)新，得到了更多的人的喜愛(ài)。幼兒的興趣更加的濃厚，每天都在期待做操的時(shí)間到來(lái)。家長(zhǎng)們也肯定了這套新操，覺(jué)得幼兒不但興趣濃厚，而且體能也更加棒了。

4.巧妙利用場(chǎng)地和器械，增加器械操的活動(dòng)性

4.1巧妙利用場(chǎng)地和器械，讓幼兒得到充分鍛煉

幼兒園體操活動(dòng)場(chǎng)地的合理利用對(duì)體操活動(dòng)也是很有幫助的。在創(chuàng)編器械操活動(dòng)時(shí)，我們考慮到場(chǎng)地的大小、幼兒的安全，因地制宜，充分利用大堂的柱子，大樹(shù)，操場(chǎng)上的格子，幼兒的玩樂(lè)區(qū)等，讓幼兒在做操時(shí)，能練習(xí)鉆、跑、爬、跳的動(dòng)作。我們還利用各種器械設(shè)計(jì)不同的障礙，讓幼兒練習(xí)走、跑、平衡、跨越等動(dòng)作。如：將果蔗放在地上讓幼兒雙腳跳躍，左右跳躍，將果蔗擺成不同的形狀進(jìn)行跨跳；利用玉米、香蕉可讓幼兒跳躍拍打、跨越等。游戲中還加入農(nóng)家勞動(dòng)的動(dòng)作，如種東西、摘東西等，我們還利用的漁網(wǎng)，讓幼兒感受魚兒鉆過(guò)漁網(wǎng)的愉快心情。在隊(duì)列變換練習(xí)中，根據(jù)場(chǎng)地設(shè)計(jì)隊(duì)形，讓幼兒有最大的活動(dòng)空間。這樣既激發(fā)了幼兒做操的熱情，又使幼兒得到充分的鍛煉。

4.2利用農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)展各種體育活動(dòng)

平時(shí)的體育游戲活動(dòng)中，我們也充分使用各種的農(nóng)產(chǎn)品器械，如進(jìn)行“大豐收”的體育活動(dòng)時(shí)，讓幼兒跨越不同的障礙，對(duì)玉米和香蕉進(jìn)行采摘。教學(xué)活動(dòng)中，我們也會(huì)利用各種的農(nóng)產(chǎn)品器械開(kāi)展各種活動(dòng)，如“認(rèn)識(shí)甘蔗的生長(zhǎng)過(guò)程”“甘蔗收割的過(guò)程”等。在我們的植物園中，也種了不同種類的農(nóng)產(chǎn)品，讓幼兒一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，讓我們不同的農(nóng)產(chǎn)品能融入到幼兒園生活的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我園還創(chuàng)編了一套農(nóng)產(chǎn)品游戲：幼兒使用各種常見(jiàn)到的農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)器械開(kāi)展各種有趣的游戲活動(dòng)，如雞籠、魚蝦籠、漁網(wǎng)、竹筒等。讓幼兒通過(guò)游戲發(fā)展各種的技能，提高幼兒的身體素質(zhì)。

5.特色的本土音樂(lè)，增加器械操的愉悅性

5.1音樂(lè)的選用意義

幼兒對(duì)于音樂(lè)有著獨(dú)特的敏感性。輕快的音樂(lè)幼兒會(huì)不自覺(jué)的動(dòng)起來(lái)，抒情的音樂(lè)幼兒則會(huì)安靜下來(lái)……，幼兒會(huì)根據(jù)音樂(lè)的不同做出不同的動(dòng)作、表情。因此，早操的音樂(lè)選擇很重要。讓幼兒既能對(duì)音樂(lè)喜愛(ài)，并能讓幼兒根據(jù)音樂(lè)能翩翩起舞。選擇的音樂(lè)一定要有明顯的節(jié)奏以及讓人一聽(tīng)就有動(dòng)起來(lái)的旋律，這樣能激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)器械操的興趣。

5.2選用有特色的本土音樂(lè)，增加器械操的愉悅性

每個(gè)年齡段做操的時(shí)間長(zhǎng)短都有不同。在確定操名、建立主題和創(chuàng)編好農(nóng)產(chǎn)品操后，我們就著手選擇合適的與器械操主題相應(yīng)的節(jié)奏活潑、明快的音樂(lè)。如熱身音樂(lè)，我們選了《麻鷹捉小雞》的音樂(lè)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)，感受本土童年時(shí)的快樂(lè)游戲。隊(duì)形變換音樂(lè)則是《玩具進(jìn)行曲》，節(jié)奏分明，器械操的音樂(lè)選擇節(jié)奏清晰的純音樂(lè)，游戲音樂(lè)則選擇節(jié)奏明快的《小飛俠》，這是耳熟能詳?shù)囊魳?lè)，聽(tīng)到音樂(lè)就有運(yùn)動(dòng)起來(lái)的感受，放松音樂(lè)我們則是選用有本土特色的《廣州人家》，歌詞朗朗上口，旋律優(yōu)美，幫助與激發(fā)幼兒提高運(yùn)動(dòng)和做操的參與愿望，并在音樂(lè)背景中達(dá)成愉快運(yùn)動(dòng)的目的。對(duì)于整套體操音樂(lè)的連貫性、時(shí)間的拿捏，我們都經(jīng)過(guò)專業(yè)人員的多次修改。

6.打造特色農(nóng)產(chǎn)品器械操，展現(xiàn)幼兒園的水鄉(xiāng)特色

6.1大膽展現(xiàn)本園的特色器械操

我園開(kāi)設(shè)了這個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品操后，周圍的姊妹園、南沙區(qū)的各個(gè)幼兒園、人大代表等到我園參觀時(shí)都會(huì)展示出來(lái)，我們努力推廣我園的特色農(nóng)產(chǎn)品器械操，讓它成為我園的標(biāo)志；當(dāng)然，我們也能虛心接受各個(gè)幼兒園的意見(jiàn)，如有些動(dòng)作我們根據(jù)不同的意見(jiàn)也經(jīng)過(guò)了修改，游戲環(huán)節(jié)我們還增設(shè)了更多的障礙……，努力將我們的特色操做得更加完美。當(dāng)然，我們的器械操也得到幼兒園所有家長(zhǎng)的歡迎。后來(lái)，我們還創(chuàng)設(shè)了一套“龍舟操”，這也是根據(jù)我園的水鄉(xiāng)特色創(chuàng)編的。

本次的農(nóng)產(chǎn)品器械能參與其中，讓我能不斷地學(xué)習(xí)，重新上了一課學(xué)到更多的知識(shí)。一套完整的幼兒體操是經(jīng)過(guò)不斷的討論、研究、修改和創(chuàng)新才出來(lái)的。每個(gè)步驟的開(kāi)展我們都會(huì)從幼兒的身心、年齡特點(diǎn)出發(fā)。因?yàn)椤盀榱撕⒆拥囊磺校磺袨榱撕⒆印?，使我找到自己的?lè)趣愛(ài)好之外，而更加熱愛(ài)幼兒教育工作。

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南沙幼兒園范文第4篇

關(guān)鍵詞：善良；環(huán)境；人際關(guān)系；榜樣

盧梭認(rèn)為：“當(dāng)兒童只意識(shí)到他自身時(shí)，他的行為并無(wú)道德意義；只有在他的意識(shí)擴(kuò)及自身以外時(shí)，他才第一步形成善惡的情操，第二步形成善惡的觀念?！眱和糁恢约旱目嗤?，而不知?jiǎng)e人的苦痛，這不能成為有道德的人。因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)友愛(ài)的環(huán)境、建立和諧的人際關(guān)系，以身作則，引起他們的仁慈、善良、同情和寬厚之心，引起一切善的熱情，從而激勵(lì)幼兒知善、愛(ài)善、行善。

一、友愛(ài)的環(huán)境：善良和愛(ài)的源泉

環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有著重要的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，能觸發(fā)其善良的情感。因此，我們利用自然環(huán)境這本活的教材，萌發(fā)幼兒善良的愛(ài)意；在園里積極創(chuàng)造良好友愛(ài)的氛圍，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，促使幼兒善意感的形成和發(fā)展。

（1）自然環(huán)境――活的教材。大自然是一本活的教材，是最好的學(xué)習(xí)教室。幼兒體驗(yàn)大自然美麗之際，心靈得以凈化，善良的愛(ài)意得以萌發(fā)，對(duì)幼小的孩子而言，愛(ài)自然，愛(ài)小動(dòng)物，進(jìn)而延伸到愛(ài)家庭、老師、同伴及身邊的每一個(gè)人。因此，我們常利用幼兒園獨(dú)特的自然資源組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。春天的時(shí)候，帶著孩子走進(jìn)種植園，親手澆澆水，施施肥，讓他們和植物親密對(duì)話，萌發(fā)他們熱愛(ài)自然的美好情感。秋天的時(shí)候，沐浴著和煦的陽(yáng)光，讓孩子背起畫板，走進(jìn)美麗的香山公園，勾勒美麗的家鄉(xiāng)。在創(chuàng)作的過(guò)程中萌發(fā)了對(duì)自然的感恩之情，獲得了真、善、美的感受。

（2）文化氛圍――情感的累積。善良的情感是良好行為的肥沃土壤，而培養(yǎng)幼兒良好的情感必須給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)愛(ài)的氛圍。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，幼兒園集體中的氣氛應(yīng)該是所有的人都能與其他每一個(gè)人有共同的感受，對(duì)每個(gè)人表現(xiàn)出的誠(chéng)摯的關(guān)懷。因此，在幼兒園里，我們首先要有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善的環(huán)境。我們將師幼的集體照布置成相親相愛(ài)的幸福一家人。早晨幼兒、家長(zhǎng)、教師來(lái)到幼兒園，首先映入眼簾的就是其樂(lè)融融幸福一家的情景。幼兒和同伴間、教師間的友善之情油然而生。在教室環(huán)境布置中，我們有意識(shí)地將各個(gè)游戲區(qū)布置得很溫馨，如在娃娃家張貼幼兒的全家福，在醫(yī)院里放上愛(ài)心凳……孩子們?cè)谶@些活動(dòng)區(qū)里，扮演爸爸媽媽照顧寶寶；扮演醫(yī)生認(rèn)真愛(ài)護(hù)、安慰病人等。在這里，孩子們自然地進(jìn)入了情感世界，不知不覺(jué)地受到了善良的熏陶。

二、和諧的關(guān)系：精神和意識(shí)的溫暖

友善似一縷清風(fēng)，滌蕩人際間的煩惱；友善似一泓碧水，洗濯情感的泥污。幼兒在相互友善的交往中，學(xué)會(huì)了常懷愛(ài)人之心、常存為善之念、常有行善之舉。

（1）主動(dòng)關(guān)切他人，體驗(yàn)人與人之間的微妙情感。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果孩子能意識(shí)到他身邊有別人，意識(shí)到他的行動(dòng)能給他們帶來(lái)愉快，這對(duì)培養(yǎng)善良和人道，是非常重要的?！本褪且尯⒆釉诰裆辖o人以溫暖的時(shí)候，自己也能從中感受快樂(lè)。因此，我們要教會(huì)孩子主動(dòng)關(guān)切他人，體驗(yàn)人與人之間微妙的關(guān)系。結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，選擇關(guān)心他人的故事講一講，例如，故事《微笑》《小鴨小雞》等，讓幼兒學(xué)會(huì)把快樂(lè)送給他人。結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”進(jìn)行談話活動(dòng)，萌發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)，并愿意主動(dòng)關(guān)心、關(guān)愛(ài)親人和同伴。既增進(jìn)了孩子們的友愛(ài)，還會(huì)在孩子一生中打下與人為善的烙印。

（2）相互間的精神交往，獲得道德上的充實(shí)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，讓兒童相互交流知識(shí)、技能和思想，把自己的知識(shí)傳授給別人，不僅能激起兒童對(duì)知識(shí)的渴望，而且能幫助他們理解和認(rèn)識(shí)自己，喚起他們彼此間相互了解的興趣。由此可以看出，孩子在交往中可喚起相互間友善的情感。因此，我們要從小在孩子心靈中播下愛(ài)的種子，從周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)相互關(guān)心。例如，游戲時(shí)學(xué)會(huì)共同分享不搶奪；不小心碰到別人時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；當(dāng)自己被別人撞時(shí)，要知道原諒別人等。六一兒童節(jié)的時(shí)候，開(kāi)展愛(ài)心淘寶節(jié)，鼓勵(lì)幼兒收集玩具、圖書等到幼兒園愛(ài)心義賣，在這里小朋友們可以交換分享自己的珍寶，向別人介紹自己的收藏，以最本真的方式表達(dá)自己。最后將自己賺來(lái)的錢捐送到愛(ài)心捐款箱里。幼兒平時(shí)的角色游戲得到社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，愛(ài)的種子在孩子們幼小的心靈中播下。在相互間的交往中，親身體驗(yàn)了奉獻(xiàn)和給予的快樂(lè)。

三、榜樣的示范：心靈和情感的共鳴

榜樣是最好的老師，它是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，教給人們?cè)S多書本上沒(méi)有的東西。有專家曾指出：幼兒通過(guò)榜樣比通過(guò)告誡學(xué)得更多。我們可以給他們提供好的典范來(lái)教給他們更多的東西，幼兒會(huì)熱切地模仿有道德的人的行為。不難看出，榜樣在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用。因此，我們家長(zhǎng)和孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都要注意自己的言行舉止，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

（1）家長(zhǎng)的善舉――幼兒每天必照的鏡子。家庭是孩子出生后第一接觸的生活環(huán)境，是孩子的生活基地，也是孩子形成善良情感的搖籃。在家庭教育中，我們要從小對(duì)孩子的善舉行為，加以激勵(lì)，養(yǎng)成先人后己的道德品質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，是孩子最經(jīng)常最直接的模仿對(duì)象。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。因此，家長(zhǎng)要以自己好的言行教育影響幼兒。如：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，作父母的也要熱心地對(duì)他人表示你的關(guān)心，提供幫助，以自身的善良情感和行為感染和打動(dòng)孩子，讓孩子知道：當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，我要像爸爸媽媽那樣去關(guān)心別人、幫助別人。

（2）教師的善意――幼兒每日必讀的書。教師是幼兒每日必讀的書，師幼之間的情感、態(tài)度，隨時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。因此，教師特別需要注意自身的行為，為幼兒樹(shù)立正面的榜樣。要為孩子營(yíng)造出平等、尊重的心理環(huán)境，關(guān)愛(ài)、和諧、友善的生活氛圍，接納關(guān)注每一位幼兒。在幼兒園里的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子遇到各種各樣的困難，老師都要給予耐心地?zé)o微不至地關(guān)懷和幫助：孩子睡覺(jué)時(shí)，幫他們蓋蓋被子；戶外體育鍛煉時(shí)，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子們有沒(méi)有出汗，提醒他們注意休息，及時(shí)穿脫衣服；孩子生病不舒服時(shí)，及時(shí)給予關(guān)心、問(wèn)候……這些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，往往能讓幼兒體驗(yàn)到老師對(duì)他們慈母般的愛(ài)，幼兒也能從老師的言行中受到感染，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

此外，我們還可以利用典型的人物形象為孩子樹(shù)立榜樣。自古以來(lái)，有許多英雄人物是教育幼兒的優(yōu)秀教材。在日常生活中，給孩子講講雷鋒的故事，孔融讓梨的故事等，激發(fā)孩子向他們學(xué)習(xí)的愿望，從而學(xué)會(huì)自覺(jué)地關(guān)心他人。

一顆小樹(shù)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，離不開(kāi)土壤和養(yǎng)料。一個(gè)健康的孩子就好比一棵樹(shù)，必須以善良為根，正直為干，豐富的情感為蓬勃的枝丫，這樣才能結(jié)出美麗善良的果子。孩子心中的愛(ài)，離不開(kāi)老師的熏陶和教育。我們必須持之以恒地有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行善良情感的教育，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事積累培養(yǎng)。設(shè)法讓孩子在接受愛(ài)的同時(shí)，懂得這份愛(ài)的珍貴。學(xué)會(huì)關(guān)心人，愛(ài)他人，從小就擁有一份善意的情感。

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南沙幼兒園范文第5篇

參加實(shí)習(xí)時(shí)間為XXX年XX月1日至XX年12月30日，廣州機(jī)械建筑施工有限公司報(bào)道，安排在廣州南沙廣隆安置區(qū)（一標(biāo)段）實(shí)習(xí)，主要跟施工員下到現(xiàn)場(chǎng)參加施工實(shí)踐。

該工地建筑面積為 68685.1 m2該工地位于珠江口地質(zhì)為粉砂淤泥、淤泥質(zhì)土，地基的承載能力低主要打樁基礎(chǔ)框架結(jié)構(gòu)，采用剪力墻承重結(jié)構(gòu)；小區(qū)里的建筑有e1-4商場(chǎng)、幼兒園和生活樓房，其中d1-d2-d3生活樓為11層的建筑，其余的b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4為6層的建筑，還包括一些公共設(shè)施有垃圾回收站、地下停車場(chǎng)、地下人防設(shè)施、籃球場(chǎng)、休閑娛樂(lè)區(qū)等。

當(dāng)我去到該工地時(shí)主體已經(jīng)完成進(jìn)入裝修階段和小市政排水工程圖紙審批，其中b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4已經(jīng)進(jìn)入室內(nèi)裝修和外墻貼磚，d1-d2室內(nèi)砌磚墻和外墻批蕩，而d3則主體樓層已經(jīng)到了第9層

第一天到工地是先熟悉場(chǎng)地，第二天項(xiàng)目經(jīng)理安排我們做實(shí)習(xí)質(zhì)安員，主要的工作是對(duì)工地的質(zhì)量與安全進(jìn)行監(jiān)督，其中質(zhì)量是施工的工藝質(zhì)量檢查，安全是指施工現(xiàn)場(chǎng)不安全因素的檢查和安全生產(chǎn)的監(jiān)督。經(jīng)過(guò)下到施工現(xiàn)場(chǎng)在觀察采用有組織多個(gè)工作面一起施工，其中d3棟號(hào)在上樓層，d1-d2在砌內(nèi)墻磚，b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4在室內(nèi)裝修和外墻貼磚和小市政工程的施工前準(zhǔn)備。這樣可以大大的加快施工進(jìn)度，避免出現(xiàn)窩工現(xiàn)象。

一、

墻體的砌筑工程

經(jīng)過(guò)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的觀察d1-d2棟號(hào)樓，主體框架已完成室內(nèi)磚墻砌筑已完成1~3層，第4層施工中。采鋼井架垂直升降機(jī)運(yùn)輸材料。該墻體不參加承重，為24墻厚，磚墻的材料是由灰砂磚和水泥砂漿組成。

其中灰砂磚選用規(guī)格為240*115*53的mu5級(jí)，對(duì)于灰砂磚的質(zhì)量要求主要滿足強(qiáng)度和耐久性的要求。

水泥砂漿的采用配合比為 的m7.5級(jí)，對(duì)于砂漿的質(zhì)量要求主要滿足和易性不出現(xiàn)離析現(xiàn)象。

砌筑工藝的要求：

（1）抄平 砌磚墻前先打底層水平并m7。5的水泥砂漿打底抄平，其目的在于能讓底層保持在同一水平。

（2）放線 主要是為了定出墻的邊線和門窗洞口的位置，為了保證各層樓墻身軸線的重合并與基礎(chǔ)軸線一致。

（3）擺磚 把磚沿定好的軸線擺放，目的在于擺放完后若發(fā)現(xiàn)不整齊的可以shixi.exam8/將其調(diào)整好。

（4）立皮數(shù)桿及掛準(zhǔn)線 皮數(shù)桿的作用是用它控制每皮磚的水平，控制預(yù)埋件、門窗洞、樓板、過(guò)梁等的標(biāo)高。

（5）砌磚。

對(duì)墻體砌筑質(zhì)量要求：磚縫必須橫平、豎直，錯(cuò)縫搭接，避免通縫，同時(shí)磚縫砂漿必須飽滿，厚薄均勻。

墻體施工中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

（1） 在與剪力墻的交接處，應(yīng)用預(yù)留的拉接筋與砌筑的墻體搭接；使用

拉接鋼筋的目的在于提高墻體的整體性。

（2） 對(duì)墻體的細(xì)部構(gòu)造，在設(shè)有門窗過(guò)梁時(shí)，本文來(lái)源于實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)當(dāng)上部荷載過(guò)大時(shí)須加設(shè)鋼筋的應(yīng)設(shè)鋼筋，以提高承載能力。

二、墻體飾面工程

小區(qū)的b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4門窗框已安裝好，正在進(jìn)行室內(nèi)裝修工作，下面就介紹一下在施工現(xiàn)場(chǎng)所學(xué)到的吧：

（一）、墻體抹灰工程有內(nèi)墻抹灰和外墻飾面；

內(nèi)墻面抹灰：

1、材料選用：①、水泥選用32.5＃普通硅酸鹽水泥。②、砂選用中砂以上。③、鋼絲網(wǎng)?、堋⑴_(kāi)磚、瓷片。