前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋短息范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中秋短息范文第1篇

1、清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問(wèn)候，送你一絲風(fēng)兒，贈(zèng)你一縷月兒，風(fēng)月無(wú)邊，人間有情，中秋快樂(lè)!

賞析這條短信采用擬人和比較的修辭手法，把祝福交給清風(fēng)，把問(wèn)候托給明月，雖相隔千里，但清風(fēng)可以吹到，明月可以共享，對(duì)方也可以感到我真誠(chéng)的心。風(fēng)月無(wú)限大，它無(wú)邊無(wú)際，但人間的真情，卻在你我的心中。

2、秋江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。祝你中秋愉快，靚麗一生!

賞析這條短信極富有詩(shī)意。它首先由唐代大詩(shī)人張若虛的《春江花月夜》中的名句“秋江潮水連海平，海上明月共潮生”起興，然后引出發(fā)短信的目的“花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。祝你中秋愉快，靚麗一生!”短信中長(zhǎng)句與短句，整句與散句錯(cuò)落交錯(cuò)，給人以別樣之美，另外短信也注意壓韻，如“平” “行”，讀來(lái)朗朗上口。

3、中秋月圓圓，月餅甜又甜。平安的餡，幸福的皮，人民幣的盒子，鉑金的繩。交給祝福當(dāng)快遞，附個(gè)名片是團(tuán)圓。

賞析這條短信給人以濃厚的節(jié)日氣氛和濃濃的親情。它首先從中秋圓圓的月聯(lián)想到又圓又甜的月餅，后大膽的想象出“平安的餡，幸福的皮”，以及祝福的快遞、團(tuán)圓的名片，讓人有耳目一新之感?？磥?lái)生活是一切創(chuàng)作的源泉，脫離了生活，任何創(chuàng)作也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了。

4、送你一份中秋月餅，成份：真心+快樂(lè)；保質(zhì)期：一生；營(yíng)養(yǎng)：溫馨+幸福+真情；制造：想念你的人。

賞析這條短信的創(chuàng)作很有個(gè)性，它借用月餅的說(shuō)明書稍加演繹，變成了一段即便是長(zhǎng)篇鴻論也無(wú)法企及的濃濃祝福，讀了之后倍感溫馨和幸福：月餅的成份是真心+快樂(lè)，它代表我的心；保質(zhì)期是一生，代表我祝福你到永遠(yuǎn)：月餅還有獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)，它可以讓你得到溫馨、幸福和真情。讀了之后，你會(huì)如品香茗，口齒生香。

5、月很圓，花更香，保重身體要健康；魚(yú)在游，鳥(niǎo)在叫，愿你天天哈哈笑；手中書，杯中酒，祝你好運(yùn)天天有!歡樂(lè)多，憂愁少，預(yù)祝中秋節(jié)快樂(lè)!

賞析這條短信一氣呵成，從上至下，猶如一葉輕舟，在人還沒(méi)回過(guò)味來(lái)，已過(guò)萬(wàn)重山，把祝福帶給了遠(yuǎn)方的你。它采用對(duì)偶的修辭格式，前后連貫，渾然一體；短信中每句的壓韻壓的都很到位，如“香”與“康”、“叫”與“笑”、“酒”與“有”這些字，句式長(zhǎng)短錯(cuò)落有致，讀來(lái)朗朗上口。

學(xué)以至用

通過(guò)上面幾個(gè)短信的賞析，同學(xué)們明顯地能感到短信有如下特點(diǎn)：主題突出，情真意切；簡(jiǎn)明得體，結(jié)構(gòu)整齊；富于想象，文才斐然。中秋節(jié)快要到了，請(qǐng)你也拿起你手中手機(jī)，給你遠(yuǎn)方的朋友或親人發(fā)一條短信，表達(dá)你的問(wèn)候，請(qǐng)寫出這條短信的內(nèi)容。要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，感情真摯，內(nèi)容健康，有一定文采，不超過(guò)70字。

參考示例

中秋短息范文第2篇

論文摘要： 本文提出，隨著中學(xué)階段體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)手段、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。要從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

中學(xué)生非常熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，這對(duì)籃球訓(xùn)練是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但是中學(xué)生意志比較薄弱，往往一開(kāi)始非常積極，但練一段時(shí)間后就熱情減退。所以，隨著中學(xué)階段體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。因此，要將基本功的教學(xué)貫穿于青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中?；@球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人的機(jī)智、靈敏、速度、力量、耐力和在復(fù)雜多變的情況下辨清勢(shì)態(tài)，做出抉擇的能力。雖然籃球運(yùn)動(dòng)是趣味性的項(xiàng)目，但是對(duì)身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的。籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功情況的好與差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也會(huì)吸引學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

一、理解籃球運(yùn)動(dòng)的重要性

做什么事首先要考慮它有多大的價(jià)值，做起事來(lái)才有一定的目的性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動(dòng)一般的概念是鍛煉身體，這只是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)膚淺的認(rèn)識(shí)。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門給他們講，從大的的方面講，通過(guò)籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊(duì)員各感受器官的功能，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力，通過(guò)練習(xí)和比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神。通過(guò)訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)水平，為校增光。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個(gè)地區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛(ài)好者搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，既能為自己的就業(yè)和生存尋找途徑，參加比賽也是一種很光榮的事。通過(guò)仔細(xì)的講解，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)更深刻，訓(xùn)練起來(lái)比較積極。

二、籃球訓(xùn)練的原則

良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這是大家非常清楚的問(wèn)題。但是怎樣提高身體素質(zhì)？我們認(rèn)為應(yīng)該遵循以下原則。

1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則

身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比如在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長(zhǎng)傳快攻，從而達(dá)到提高速度的目的。

2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則

由于身體訓(xùn)練比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練習(xí)更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，趣味性更強(qiáng)。比如為了提高力量，可以開(kāi)展背人游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺(tái)階等方法。

三、籃球運(yùn)動(dòng)的身體素質(zhì)訓(xùn)練要注重全面性

籃球運(yùn)動(dòng)員必須具備良好的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)訓(xùn)練要注重全面性。

1、下肢力量訓(xùn)練

發(fā)展下肢力量的重點(diǎn)是提高爆發(fā)力，訓(xùn)練時(shí)要以速度為主，絕對(duì)力量為輔?？刹捎萌缣K（定時(shí)連續(xù)跳繩），跳高（從高處向低處跳下，落地后即再次跳，越高越好），助跑摸高，原地起跳雙手摸籃板，負(fù)重深蹲，蛙跳，負(fù)重半蹲，雙腳直膝連續(xù)跳球等。

2、軀干力量訓(xùn)練

軀干力量訓(xùn)練的重點(diǎn)以發(fā)展腰、腹力量為主，增強(qiáng)適應(yīng)身體頻繁接觸、對(duì)抗的能力。如:仰臥起坐，兩頭起，負(fù)重體前屈練習(xí)。

3、上肢力量訓(xùn)練

上肢力量訓(xùn)練要以中小型為宜，手腕、肘、肩帶的力量及靈活性和柔韌性練習(xí)，如俯臥撐，跳舉小杠鈴，引體向上，仰推杠鈴，用實(shí)心球做傳接球練習(xí)，手指抓鉛球練習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，可以使籃球運(yùn)動(dòng)員能夠提高靈敏、柔韌、速度、耐力、節(jié)奏感、爆發(fā)力和控制身體重心的能力和素質(zhì)。 　四、籃球基本技術(shù)的訓(xùn)練

1、對(duì)運(yùn)球的訓(xùn)練

運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分時(shí)，都需要較好的運(yùn)球技術(shù)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)隊(duì)如果在比賽中不會(huì)帶球，控制球，那么這支球隊(duì)肯定會(huì)輸球。正是由于運(yùn)球是籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分，因而在訓(xùn)練中應(yīng)該安排大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，因?yàn)檫@些動(dòng)作在比賽中都是經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)抗性的運(yùn)球練習(xí)，就是運(yùn)球時(shí)有人防守。練習(xí)可多采用比賽式，比如規(guī)定時(shí)間內(nèi)，防守的人要能斷球。這樣既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和對(duì)抗性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練目的。

2、對(duì)傳、接球的訓(xùn)練

傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量和進(jìn)攻命中率，它也能馬上反映一個(gè)球隊(duì)的整體水平，因此對(duì)傳接球的訓(xùn)練不能忽視。在訓(xùn)練中除了基本的傳球技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練外，應(yīng)該在傳球的時(shí)間、速度、飛行路線、落點(diǎn)、接球的手法和傳球隱蔽性上下功夫。在訓(xùn)練時(shí)多采取高速、大強(qiáng)度訓(xùn)練方法，使運(yùn)動(dòng)員能盡快的適應(yīng)比賽節(jié)奏，成為比賽型的運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)，在訓(xùn)練中為了保持訓(xùn)練的積極性，要采用一些內(nèi)容新穎、生動(dòng)活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。

總之，籃球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜歡的體育項(xiàng)目之一，也是大眾性的體育項(xiàng)目，通過(guò)它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會(huì)多了一項(xiàng)與人交流的方式。體育的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才素質(zhì)，而人才素質(zhì)的高低主要取決于文化知識(shí)的底蘊(yùn)。教學(xué)、訓(xùn)練和科研的相互結(jié)合將有利于人才綜合素質(zhì)的提高，有利于競(jìng)持體育水平的提高。籃球隊(duì)屬于一個(gè)小的有組織的群體，在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其成員之間存在著現(xiàn)實(shí)的相互作用和聯(lián)系，創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共的氛圍，其成員凝聚的程度便是管理在球隊(duì)發(fā)揮效益的標(biāo)志。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 王保成，匡魯彬，王川.我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練中存在的幾個(gè)問(wèn)題［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.

［2］ 唐煜章.現(xiàn)代籃球訓(xùn)練方法新探［M］.北京：人民體育出版社，2005.

中秋短息范文第3篇

【關(guān)鍵詞】提高 實(shí)心球成績(jī) 練習(xí)手段 方法

投擲實(shí)心球是初中《體育與健康》課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是初中畢業(yè)體育考試的項(xiàng)目之一（大多數(shù)地方都設(shè)置了投擲實(shí)心球）。如何提高投擲實(shí)心球的成績(jī)呢？除了要求學(xué)生掌握投擲實(shí)心球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)外，本人試著改變練習(xí)的手段和方法，收效較好。

一、提高肩腰柔韌性的練習(xí)手段和方法

1、壓肩

方法：雙手扶比腰高一點(diǎn)的物體（低單杠、低雙杠、欄桿等），兩腳后移左右分開(kāi)，上體前屈，挺胸塌腰向下連續(xù)振動(dòng)，可完成4―8個(gè)八拍。

目的：拉開(kāi)肩角，拉伸肩關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、腰后屈

方法：兩腳左右開(kāi)立，兩臂上舉，上體連續(xù)后屈振動(dòng)（后屈幅度逐漸加大）?？赏瓿?―8個(gè)八拍。

目的：拉伸腰腹的柔韌性。

3、腰繞環(huán)

方法：兩腳左右大開(kāi)立，以腰為軸，從上體前屈，左側(cè)屈，后屈，右側(cè)屈，前屈，再反方向完成。左右可交替完成4―8個(gè)八拍。

目的：拉伸腰腹的柔韌性和提高腰腹靈活性。

二、提高投擲力量的練習(xí)手段和方法

1、下肢蹬地力量

方法⑴：兩腳左右分開(kāi)比肩稍寬，兩臂胸前交叉平屈，兩腿彎曲深蹲起，每組快速完成12―15次，可連續(xù)完成4―5組。

方法⑵：?jiǎn)瓮冗B續(xù)深蹲起，每組快速完成5―8次，兩替完成6―8組。

目的：提高和增強(qiáng)下肢蹬地力量。

2、腰腹力量

方法⑴：快速完成仰臥起坐，每組快速完成15―20次，可連續(xù)完成3―4組。

方法⑵：仰臥兩頭起，每組完成5―8次，可連續(xù)完成4―5組。

目的：提高和增強(qiáng)腰腹力量。

3、頂肩拉橡皮帶跑

方法：兩人一組，協(xié)助者拉住橡皮帶一端，練習(xí)者雙手上舉拉住橡皮帶另一端向前快跑，每次拉住快跑50―60米，兩人交替完成4―5組。

目的：拉大肩角，提高和增強(qiáng)肩帶肌力量。

4、原地向前頂肩拉橡皮帶

方法：橡皮帶一端固定在身后高于頭部的地方（如高單杠，勒木架等），雙手握住橡皮帶的另一端，做投擲實(shí)心球的動(dòng)作，每組完成10―15次為宜，完成的組數(shù)可因人而異。

目的：拉大肩角，提高和增強(qiáng)肩帶肌力量，體會(huì)肩部發(fā)力。

5、仰臥拉舉

方法：仰臥條凳上，兩臂于頭后抓住一定重量的物體（如杠鈴棒、杠鈴盤等），肩關(guān)節(jié)用力直臂向上拉舉，物體的重量以每組能拉舉10―15次為宜，完成的組數(shù)可因人而異。

目的：拉大肩角，提高和增強(qiáng)肩帶肌力量，體會(huì)肩部發(fā)力。

6、借力推舉杠鈴

方法：將杠鈴提拉至胸部穩(wěn)住，借下肢蹬地的力量將杠鈴?fù)婆e至頭上穩(wěn)住。杠鈴的重量以連續(xù)推舉6―8次為宜，完成的組數(shù)可因人而異。

目的：提高全身的協(xié)調(diào)用力和上肢的絕對(duì)力量。

三、提高完整動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)手段和方法

首先：投擲1千克的實(shí)心球。由于1千克的實(shí)心球重量較輕，有利于學(xué)生掌握完整的投擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，更有利于將下肢蹬地力量、腰腹快收力量、肩部快速發(fā)力、上肢鞭打力量有機(jī)的結(jié)合起來(lái)完成實(shí)心球的投擲。因?yàn)橹亓枯^輕，學(xué)生更容易體會(huì)肩部快速發(fā)力。

中秋短息范文第4篇

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；板塊式；分段教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，如今在深入改革體育院校教學(xué)計(jì)劃，籃球普修課教學(xué)時(shí)數(shù)越來(lái)越少，那么就會(huì)在一定程度上沖擊到教學(xué)任務(wù)的完成以及教學(xué)質(zhì)量的提高，無(wú)法有效地培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)能力。針對(duì)這種情況，就需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)思想

在教學(xué)中，除了教授基本的理論知識(shí)之外，還傳授給學(xué)生基本技術(shù)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)向能力。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和內(nèi)容進(jìn)行全面拓展，對(duì)籃球技能進(jìn)行鞏固和提高，積累豐富的專業(yè)知識(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)能力。

實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：我們優(yōu)化組合了教學(xué)內(nèi)容和教材安排順序，將教學(xué)目標(biāo)分項(xiàng)學(xué)分制應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)階段和教學(xué)板塊中，以此來(lái)對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。我們結(jié)合具體情況，劃分了兩個(gè)教學(xué)階段，第一個(gè)階段有兩個(gè)教學(xué)模塊，分別是基本技術(shù)教學(xué)、組合技術(shù)與簡(jiǎn)單技術(shù)教學(xué)，兩者的教學(xué)目標(biāo)分別是讓學(xué)生對(duì)籃球主要技術(shù)動(dòng)作方法進(jìn)行熟練掌握和能夠?qū)Χ鄠€(gè)動(dòng)作組合以及多人戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行掌握，成功應(yīng)用；第二個(gè)階段包括三個(gè)模塊，分別是競(jìng)技能力培養(yǎng)，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，提高比賽能力；競(jìng)賽組織裁判能力培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)是對(duì)競(jìng)賽組織的基本方法和知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，能夠?qū)σ?guī)則和裁判法進(jìn)行運(yùn)用，可以擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)裁判；基本教學(xué)能力培養(yǎng)，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)主要技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)步驟和方法進(jìn)行掌握，可以對(duì)籃球教案進(jìn)行編寫。

二、實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施

將本院體育系體育教育專業(yè)的150名學(xué)生劃分為兩組，分別為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，控制每輪實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生數(shù)量，保證在60人左右，然后隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，每一個(gè)班級(jí)劃分為三個(gè)教學(xué)小組，每組人數(shù)控制在20人左右。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的每一個(gè)教學(xué)小組都需要有三個(gè)老師來(lái)負(fù)責(zé)。當(dāng)?shù)搅说诙A段，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的教師來(lái)講，需要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，來(lái)對(duì)某個(gè)板塊的教學(xué)進(jìn)行負(fù)責(zé)，然后在各個(gè)板塊輪換三個(gè)小組的學(xué)生。完成了每一個(gè)版塊的教學(xué)之后，結(jié)合確定下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，如果能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，就可以進(jìn)入到下一個(gè)教學(xué)板塊。在第二個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，如果有學(xué)生能夠提前達(dá)到相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，并且都獲取到基本學(xué)分，那么就可以加入到其他板塊的教學(xué)過(guò)程中。要想完成本課程的結(jié)業(yè)考核，每一個(gè)學(xué)生都需要對(duì)全部學(xué)分進(jìn)行獲取。

三、主要教學(xué)方法和手段的應(yīng)用

我們結(jié)合確定下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)以及不同模塊的教學(xué)內(nèi)容，將一系列的教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)用了進(jìn)來(lái)；教學(xué)的核心定義為反饋和校正，將差生以及中等生作為教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象，將技術(shù)動(dòng)作作為主要的教學(xué)內(nèi)容，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，綜合運(yùn)用多種方式，向?qū)W生及時(shí)告知評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋信息，來(lái)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行確定，采取一系列的措施，更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外，將多媒體教學(xué)法應(yīng)用了進(jìn)來(lái)，綜合運(yùn)用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，更好地進(jìn)行理論教學(xué)和能力培養(yǎng)，這樣教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性就可以得到有效提高，促使教學(xué)的知識(shí)信息內(nèi)容得到豐富。

通過(guò)實(shí)踐研究表明，實(shí)驗(yàn)班在技術(shù)評(píng)定、能力評(píng)定以及綜合成績(jī)方面要顯著優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)果顯示，通過(guò)板塊式、分段教學(xué)模式的應(yīng)用，可以更好地優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，促使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到提升；可以對(duì)教和學(xué)的相互關(guān)系進(jìn)行有效處理，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效處理，可以將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，提高學(xué)生的積極性和自信心，更好地掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，提高其整體水平。通過(guò)板塊式、分段教學(xué)的應(yīng)用，與籃球普修課教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，結(jié)合本班級(jí)的具體情況，將多種先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用進(jìn)來(lái)，有機(jī)結(jié)合了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)，更加及時(shí)有效地進(jìn)行反饋和矯正。

通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，隨著時(shí)代的發(fā)展，籃球普修課傳統(tǒng)的教學(xué)模式在實(shí)踐過(guò)程中逐漸暴露出來(lái)一系列的弊端，需要引起人們足夠的重視。那么就可以結(jié)合籃球普修課的特點(diǎn)，將板塊式、分段教學(xué)模式應(yīng)用進(jìn)來(lái)，以提高教學(xué)

量。

參考文獻(xiàn)：

［1］張軍紅.高?；@球教學(xué)方法對(duì)比分析［j］.中國(guó)校外教育，2009（6）：123-125.

［2］劉雷.多元化教學(xué)模式下高?；@球教學(xué)變革路徑分析［j］.才智，2010（10）：99-101.

中秋短息范文第5篇

筆者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、人們消費(fèi)水平的不斷提高、生產(chǎn)成本增加、行業(yè)集中度提高，是推動(dòng)行業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級(jí)、企業(yè)戰(zhàn)略向高端轉(zhuǎn)移的主要因素。

四因素齊促洗衣機(jī)市場(chǎng)走俏高端

2008年家電業(yè)因原材料上漲、產(chǎn)品運(yùn)輸成本增加等因素帶來(lái)的生產(chǎn)成本的上揚(yáng)，對(duì)洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)等家電制造企業(yè)影響最大。生產(chǎn)企業(yè)要謀取求新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，唯有提高產(chǎn)品性能，走高端策略。

另一方面，中國(guó)家電行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到市場(chǎng)高度整合階段，也令一些規(guī)模小、經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)逐漸被市場(chǎng)淘汰，這也成為推動(dòng)洗衣機(jī)行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的巨大動(dòng)力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，市面上滾筒式洗衣機(jī)的生產(chǎn)量約為185款，波輪式洗衣機(jī)的數(shù)量為約160款，滾筒式洗衣機(jī)的數(shù)量首次超過(guò)波輪式洗衣機(jī)，大有取代波輪式洗衣機(jī)主流地位的架勢(shì)。具體到各品牌，海爾是洗衣機(jī)的大戶，滾筒洗衣機(jī)與波輪式洗衣機(jī)的數(shù)量已經(jīng)相差不多。三星、LG大力發(fā)展?jié)L筒式洗衣機(jī)，二者的滾筒式洗衣機(jī)數(shù)量是波輪式的二倍。西門子和博世專攻滾筒式洗衣機(jī)，松下則占據(jù)波輪市場(chǎng)。

第三個(gè)方面，技術(shù)創(chuàng)新已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的第一推動(dòng)力。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，消費(fèi)水平有很大的提高，“高端”洗衣機(jī)也開(kāi)始向多樣化和系列化方向轉(zhuǎn)變。消費(fèi)者的支付能力的增強(qiáng)對(duì)洗衣機(jī)的品牌、大容量和環(huán)保節(jié)能成為其購(gòu)買時(shí)最重要的幾點(diǎn)考慮因素，而噪音的大小、耗電的多少、洗凈效果的好壞則成為消費(fèi)者追求生活品質(zhì)的新目標(biāo)。在消費(fèi)者開(kāi)始關(guān)注和提高自身生活質(zhì)量與品位的同時(shí)，也促使洗衣機(jī)行業(yè)向高端發(fā)展。

此外，渠道成本的迅速上升也迫使廠家轉(zhuǎn)向高利潤(rùn)的高端市場(chǎng)。高端產(chǎn)品的銷售多集中大中城市，而在這些城市家電銷售又基本上集中在國(guó)美和蘇寧，從優(yōu)化資源配置角度看，生產(chǎn)和銷售企業(yè)應(yīng)構(gòu)成明確分工，但渠道過(guò)于集中，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，成本的壓力大于銷售力增長(zhǎng)而帶來(lái)的興奮。

本土高端力量明顯不敵外資品牌

高端洗衣機(jī)市場(chǎng)是一個(gè)集中考驗(yàn)品牌、技術(shù)、服務(wù)等因素的綜合實(shí)力競(jìng)技場(chǎng)，所對(duì)應(yīng)的消費(fèi)者有著更為個(gè)性鮮明的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理。當(dāng)前，高端洗衣機(jī)市場(chǎng)還處在邁向成熟的過(guò)渡期，現(xiàn)有品牌的市場(chǎng)運(yùn)作還存在許多變數(shù)，市場(chǎng)格局未定，任何有技術(shù)實(shí)力的品牌都有機(jī)會(huì)進(jìn)入，而本土高端卻不盡人意。

在各大家電賣場(chǎng)不難發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品高端化表現(xiàn)在滾筒洗衣機(jī)的放量，以及大容量、烘干等高性能洗衣機(jī)的熱賣。針對(duì)高端市場(chǎng)，海爾推出了“凈界”洗衣機(jī)，西門子推出了“洗衣干衣”一體機(jī)，惠而浦在今年全新推出智逸7系列滾筒洗衣機(jī)，與普通5.2公斤洗滌容量的滾筒洗衣機(jī)尺寸大體相當(dāng)，卻達(dá)到了7公斤容量和1200轉(zhuǎn)脫水轉(zhuǎn)速，松下主打高端的松下斜式滾筒洗衣干衣機(jī)α阿爾法系列增速明顯高于行業(yè)增速 。

對(duì)此筆者認(rèn)為：盡管2008年滾筒洗衣機(jī)的銷售量比例將達(dá)到或超過(guò)整體國(guó)內(nèi)洗衣機(jī)市場(chǎng)的20%，但與歐美、日韓相比依然有較大差距。當(dāng)“價(jià)格戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“技術(shù)戰(zhàn)”時(shí)，洗衣機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上，誰(shuí)能真正擁有高端的技術(shù)誰(shuí)才能擁有更廣闊的市場(chǎng)。面對(duì)我國(guó)滾筒洗衣機(jī)銷量大幅度增長(zhǎng)的今天，本土家電企業(yè)應(yīng)盡快在技術(shù)上做到“高端”，才不會(huì)在日趨“高端”的洗衣機(jī)市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟。

技術(shù)“高端”才能占據(jù)市場(chǎng)

縱觀我國(guó)高端洗衣機(jī)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，市場(chǎng)份額占有量大、投入高的產(chǎn)品都是美譽(yù)度很高的品牌所生產(chǎn)的，這不僅需要品牌的支撐，還要有技術(shù)來(lái)做堅(jiān)強(qiáng)后盾。例如海爾的“雙動(dòng)力”解決了傳統(tǒng)波輪洗衣機(jī)的衣物洗凈、磨損和纏繞相矛盾的問(wèn)題；松下的“光動(dòng)銀”技術(shù)除菌效果得到了專家的一致認(rèn)可；惠而浦的第六感智能洗護(hù)系統(tǒng)，節(jié)電節(jié)水，而且確保達(dá)到最滿意的洗滌效果，這些技術(shù)為品牌在“高端”洗衣機(jī)市場(chǎng)取得良好業(yè)績(jī)做出了貢獻(xiàn)。他們不僅提高了產(chǎn)品技術(shù)，還真正讓消費(fèi)者感受到這些技術(shù)給消費(fèi)者帶來(lái)的實(shí)用以及附加價(jià)值。