前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我是班主任范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我是班主任范文第1篇

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里呢？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，要儀態(tài)美，一位教育家說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，但作用確實(shí)非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短了師生心靈之間的距離。再次，要人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，他的照射作用是無可替代的，是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、班主任要有領(lǐng)導(dǎo)力

新接班時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我班的常規(guī)管理程序，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，不衛(wèi)生、淘氣、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我根據(jù)班情制定的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體學(xué)生自然習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透、灌輸我的班級(jí)管理理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走，我儼然一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著我的領(lǐng)導(dǎo)力。

三、班主任要有戰(zhàn)斗力

戰(zhàn)斗力在于要有強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，嚴(yán)明的組織紀(jì)律。

1.完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了完善的班級(jí)管理體制，設(shè)置了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文體委員、生活委員，各小組設(shè)有組長(zhǎng)。讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

2.做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。班主任要總結(jié)，賞罰分明，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，處置得當(dāng)。

3.開好班會(huì)。開班會(huì)要有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生假期“心玩野了”的情況，召開“開學(xué)收心”主題班會(huì)。針對(duì)學(xué)生不愿參加集體活動(dòng)，召開了“班級(jí)以我為榮”主題班會(huì)，配合學(xué)校各種有益活動(dòng)，適時(shí)召開主題班會(huì)，配合學(xué)校工作，充分發(fā)揮班會(huì)作用，效果非常好。

四、班主任要有創(chuàng)造力

班主任要善于組織開展各種豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，善于注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

1.讀。充分利用課前時(shí)間讓學(xué)生輪流到前面閱讀課文及自己認(rèn)為有價(jià)值的文章、書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2.寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)――寫日記、作文。如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《我的家》《我的媽媽》《我的目標(biāo)》等等，通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的思想工作。

五、班主任要有凝聚力

作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩你，以你為中心，團(tuán)結(jié)在你周圍，凝心聚力。為此要做到以下三點(diǎn)：

1.要細(xì)心。首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們主動(dòng)承包前后門和班級(jí)墻壁的衛(wèi)生工作，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃，同心協(xié)力的班集體。

2.要耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3.要有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的擁護(hù)。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生，用愛心換取凝聚力。

六、班主任要有推動(dòng)力

班主任要做推手，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生積極上進(jìn)。金無足赤，人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。有的老師認(rèn)為差生不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

我是班主任范文第2篇

長(zhǎng)慶八中

五三班

李政霖

老師是現(xiàn)在許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢(mèng)寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。

一位班主任最重要的是要對(duì)同學(xué)有愛心、信心、關(guān)心，只有做到這三點(diǎn)，才可以當(dāng)一個(gè)合格的“一班之主”。

假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有愛心。無論成績(jī)?cè)鯓樱家灰曂?，每位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。

假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長(zhǎng)。

假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問題。

學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會(huì)細(xì)心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們?cè)跍剀爸谐伞?/p>

老師與學(xué)生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會(huì)與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠(chéng)的去教育他們。

假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走。

每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我將多動(dòng)員班干部，這樣，不僅可以減輕我的負(fù)擔(dān)，對(duì)他們也是一種鍛煉。而這些班干部也將和同學(xué)交流，使我能夠更徹底的了解同學(xué)們的心思。

假如我是班主任，我一定會(huì)用耐心來教導(dǎo)每一位同學(xué)，使他在困難中勇敢的抬起頭來。

假如我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間努力幫助一些落后同學(xué)，是他們進(jìn)步。

假如我是班主任，我一定多帶同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。

假如我是班主任，我會(huì)少做家訪，使孩子們沒有畏懼。

現(xiàn)在，我才會(huì)真正體會(huì)到班主任的苦，他們?yōu)槲覀兊母冻觯瑸槲覀儗⑺麄儤I(yè)余的時(shí)間都消耗了，沒有娛樂、放松的時(shí)間，而我們卻犯那么多的錯(cuò)，讓班主任操心。

我是班主任范文第3篇

大家好!

今天我的演講的主題是“假如，我是孩子；假如，是我的孩子?！?/p>

我是一名副班主任，我們的工作職責(zé)更多的是協(xié)助班主任老師開展班級(jí)工作，與班主任合作讓孩子們能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

如果這些孩子是我的孩子，班主任就是嚴(yán)厲的虎媽，而我就是那讓孩子們感到輕松的貓爸。

這學(xué)期我負(fù)責(zé)的是二年級(jí)（1）班，與王老師一同合作組成這樣一個(gè)大家庭。

我們家的孩子都非?？蓯?，對(duì)老師也都格外熱情，但是一旦嚴(yán)厲的媽媽出現(xiàn)，孩子們又立馬變得乖巧，本來吵鬧的教室，瞬間安靜。本來嘈鬧的隊(duì)伍媽媽的一個(gè)眼神，大家瞬間立正站好。

常常我作為一個(gè)“爸爸”會(huì)有這樣的失落，做早操時(shí)，王老師有事在辦公室耽誤了，我先到教室，孩子們看到我后仍然是無精打采的甩著手，踢著腳，當(dāng)我剛想要提醒孩子們“好好做操，打起精神”來時(shí)，孩子們瞬間站直了身體，很有活力的開始做操了，此時(shí)我心中暗喜，看來我還是有點(diǎn)威信的呢，再一回頭，原來，我只是狐假虎威。

剛認(rèn)識(shí)孩子們時(shí)，一個(gè)孩子說，“程老師你跟王老師好像呀”，我想了想貌似我跟王老師只有體型最像，我笑著跟孩子說“是吧，我也覺得，肉肉的，多可愛呀，像小福娃一樣，你們一定很喜歡吧”，孩子們捂著嘴咯咯笑，我自己也覺得挺逗的。

午餐時(shí)間，孩子們會(huì)挑食，為了讓孩子們不挑食我不厭其煩的跟孩子們說“請(qǐng)不要對(duì)我說我不吃這個(gè)菜，請(qǐng)對(duì)我說：老師，我要少一點(diǎn)這個(gè)菜”慢慢的挑食的孩子少了，剩的菜也少了。

班主任的工作細(xì)碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學(xué)，從課間眼保健操到操場(chǎng)上的瘋跑，從清晨的衛(wèi)生到周大掃除，從自己這科的教學(xué)到其他學(xué)科的宏觀調(diào)控，從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心，衛(wèi)生要操心，而作為副班主任的我就是竭盡全力的去分擔(dān)。

我們很累但是我們累有所得。

一個(gè)孩子跑過來，輕輕的碰了我一下，我問有什么事嗎？小丫頭笑著說沒事呀，喜歡你呀，這一句喜歡讓我無比自豪，看來我真是沒有白疼這些孩子。

我是班主任范文第4篇

關(guān)鍵詞：班主任 影響 管理

再過幾天，我校就要迎來了我參加工作以來的第四個(gè)班主任節(jié)，也是我從事班主任工作以來的第三個(gè)班主任節(jié)。

思緒不自覺地回到了我的中學(xué)時(shí)代，想起自己的初中和高中班主任老師。他們對(duì)自己是那樣無微不至的照顧，她們的身體現(xiàn)在還好嗎？“喻老師，您在宿舍嗎？我和XXX現(xiàn)在在你們宿舍樓下?！币粋€(gè)學(xué)生的電話打斷了我的思緒，是我的第一屆學(xué)生來看我了，我的第一屆學(xué)生們經(jīng)常都會(huì)把高中生活的新鮮事說給我聽，向她們的“龍哥”匯報(bào)一下近期的學(xué)習(xí)、思想狀況。每每想到第一屆學(xué)生對(duì)我的依賴和信任，一種莫大的幸福感油然而生！我驕傲，我是一名班主任。

兩個(gè)孩子走后，我重新整理了一下思緒。這些年自己的學(xué)習(xí)和生活真的和“班主任”結(jié)下了不解之緣。

記得上初中時(shí)，家庭條件困難，臨近中考，學(xué)習(xí)壓力增大。當(dāng)時(shí)吃住都在學(xué)校，光吃學(xué)校食堂的飯菜，營(yíng)養(yǎng)難以跟上。其他同學(xué)都有家長(zhǎng)們送來的“補(bǔ)品”，而我只能默默地吃咸菜拌米飯。班主任王老師了解了我的情況后，每天都在辦公室給我煮兩個(gè)雞蛋。為了減輕我的心理負(fù)擔(dān)，幾乎每天找我談一次心。正是因?yàn)橛辛税嘀魅瓮趵蠋煹奈镔|(zhì)、精神雙重支持，我才順利考上了省重點(diǎn)高中。

如果說初中班主任王老師讓我對(duì)“班主任”充滿敬意和感恩，那么高中班主任張老師，她給我如何做一名優(yōu)秀班主任樹立了榜樣。

高二是高中階段的叛逆時(shí)期，我也不例外。遲到、早退、曠課，甚至想到了退學(xué)，出去打工掙錢。班主任張老師發(fā)現(xiàn)了我的各種不良表現(xiàn)后，無數(shù)次的找我談心，幫我向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金、請(qǐng)任課教師多關(guān)注我、讓我任選座位、經(jīng)常請(qǐng)我去家里坐坐并給我做我愛吃的飯菜……張老師的諄諄教導(dǎo)雖然沒能使我這個(gè)浪子徹底回頭，全身心投入到學(xué)習(xí)中。但我逃課的次數(shù)少了，更放棄了輟學(xué)打工的念頭（張老師用班主任的“愛”讓我懂了知識(shí)才能改變命運(yùn)），我逐漸的成熟起來，高考前填報(bào)志愿，我決定選擇師范院校，因?yàn)槿绻袡C(jī)會(huì)，我也想做一名像張老師那樣，可以改變學(xué)生命運(yùn)的班主任。

大學(xué)畢業(yè)后，我懷揣著學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)，成為了獨(dú)山子一中大家庭的一員。工作半年后，我接替李老師成為初一10班的班主任。當(dāng)時(shí)這個(gè)班的綜合成績(jī)排在年級(jí)21個(gè)班的最后一名，班級(jí)第一名排在年級(jí)一百多名，我明顯可以感覺到這個(gè)班班風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃；學(xué)生拉幫結(jié)派，經(jīng)常參與各種打架事件；學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；更重要的是大部分家長(zhǎng)不信任我這個(gè)年輕班主任；家長(zhǎng)不配合班主任工作。有兩個(gè)班級(jí)前五名的學(xué)生的家長(zhǎng)還找理由把孩子轉(zhuǎn)到了外地讀書……

剛剛接任班主任工作，可謂是一頭霧水，再加上這樣一個(gè)特殊的班集體，令我沒有體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)的班主任幸福感。每當(dāng)迷茫困惑時(shí)，我就會(huì)不自覺想到我的初中和高中班主任，是她們成就了我，而我也可能成就這個(gè)班的每一名學(xué)生！有了這樣的想法，我也向?qū)W生家長(zhǎng)們表態(tài)，我雖然是最年輕的班主任，但也一定是精力最充沛、最負(fù)責(zé)任的班主任，請(qǐng)放心的將孩子們放我這兒！

從那以后，我每天早出晚歸。堅(jiān)持給班上的學(xué)生們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、聽寫英語單詞、抽背語文，地理，生物等；我也珍惜每一次和孩子們一塊兒上體育課、一起清掃積雪、每一個(gè)課間和孩子談心的機(jī)會(huì)。孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，為了給孩子們樹立信心，我就鼓釧們用心學(xué)歷史。如果歷史可以學(xué)好，其他科目也一定能學(xué)好的，提升孩子們的自信心，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。經(jīng)過半年的努力，這個(gè)班的歷史成績(jī)已由年級(jí)21名升至第5名，綜合成績(jī)已和倒數(shù)第二的班級(jí)差距不大了。班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)深受校領(lǐng)導(dǎo)、德育處和年級(jí)組的一致好評(píng)。更重要的是，在我接任這個(gè)班班主任半年后的期末家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們一致投來了信任的目光、學(xué)生們一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅的眼神。那一刻，我驕傲，因?yàn)槲沂且幻嘀魅危?/p>

在接下來的兩年時(shí)間里，我?guī)缀醢阉械木Χ挤旁诹诉@個(gè)班的班級(jí)管理上。功夫不負(fù)有心人，在中考這一重大戰(zhàn)役中，這個(gè)班的綜合成績(jī)升至年級(jí)第17名，歷史成績(jī)年級(jí)第一名，各科成績(jī)中沒有一個(gè)D，圓滿完成了學(xué)校下發(fā)給每個(gè)班的指標(biāo)?？粗鴮W(xué)生們心喜的拿到自己的中考成績(jī)條，我驕傲，我是一名班主任！

孩子們升入高中后，經(jīng)?；貙W(xué)校或來我宿舍找我談心、說說心里話；過節(jié)時(shí)孩子們紛紛發(fā)來問候的短信；家長(zhǎng)們經(jīng)常打來感謝的電話……每每聽到孩子們的進(jìn)步、快樂健康的成長(zhǎng)，我驕傲，因?yàn)槲以撬麄兊陌嘀魅危?/p>

我是班主任范文第5篇

        班主任，一個(gè)人們常說的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會(huì)到了要當(dāng)好它的艱辛。作為一名年輕的班主任，回想起這段工作經(jīng)歷，我總覺得如同幼兒學(xué)步，每走一步都要付出許多許多的辛勞，很大的代價(jià)，但每每看到學(xué)生由單純、幼稚，變得成熟、懂事，我就打心眼兒里覺得欣慰。工作中，我深深體會(huì)到班主任的工作不是紙上談兵那么簡(jiǎn)單，必須要付諸實(shí)踐。面對(duì)這樣一群活潑、聰明的學(xué)生時(shí)，我首先想到的是如何把他們帶好，以下就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會(huì)。

        1　學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)

        一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的。那么，我是如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

        1.1　給學(xué)生一份真誠(chéng)的關(guān)愛。班級(jí)中每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富的感情世界，他們一旦與老師息息相通，就會(huì)激起極大的積極性和主動(dòng)性。所以做班主任的我常常注意著一些細(xì)微處的感情交流，一句親切的問候，一個(gè)關(guān)切的眼神，都會(huì)成為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。我努力從這些身邊小事中，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)的愛。

        1.2　引導(dǎo)學(xué)生向老師說心里話。初一年級(jí)階段的學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非判斷力不是很高。他們和老師有不同的生活空間，也有不同的志趣，老師如果不走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，就很難察覺他們的知識(shí)水平和是非差錯(cuò)。因此班主任就要在特定的場(chǎng)合細(xì)心觀察每一位學(xué)生的舉止。比如課間我會(huì)停留在教室里，觀察他們的活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)同伴的態(tài)度。這樣不僅了解了孩子們的內(nèi)心世界，也拉近了師生間的距離。

        課下時(shí)間，我總要找孩子們談?wù)勗?，架起一座溝通師生關(guān)系的橋梁。學(xué)生會(huì)把遇到的困難或?qū)δ承﹩栴}的看法說給老師聽。每當(dāng)這時(shí)，我都以朋友的身份走進(jìn)他們的生活，漸漸地，孩子們與我之間的距離縮短了，他們開始愿意把心里話向我傾訴，從自己的小秘密，課堂上不明白的問題、課外小知識(shí)，談到對(duì)生活中每一種現(xiàn)象的想法……這個(gè)小小的空間，讓我們幾乎融為一體了。 

        2　加強(qiáng)思想教育，身心全面發(fā)展

        陶行知說過：“像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！蔽艺f：是一塊頑石也會(huì)被焐熱的。一個(gè)良好的班集體，應(yīng)該有一種健康向上的奮爭(zhēng)精神。

        班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。班主任應(yīng)該努力成為“精神關(guān)懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的情感、情緒。對(duì)于初一學(xué)生來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此，我會(huì)很好地利用每周一的國(guó)旗下講話內(nèi)容，每周的班會(huì)進(jìn)行教育。比如在入學(xué)兩個(gè)月左右時(shí)，班內(nèi)就展開了以“我是八班小主人”為主題的班會(huì)，學(xué)生們?cè)谶@次班會(huì)中積極踴躍地發(fā)表自己的看法，并提出了有實(shí)效的建議。通過這次班會(huì)，班級(jí)凝聚力、學(xué)生的集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了。此外，作為語文老師的我，還在課堂上滲透德育教育：比如講《散步》一課時(shí)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)親情的溫暖；通過《羚羊木雕》這一課，告訴孩子理解溝通的重要性……

        3　強(qiáng)化班級(jí)管理

        良好習(xí)慣的培養(yǎng)無論對(duì)哪個(gè)年齡段的孩子來說都是十分的重要。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

        3.1　讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。好的成績(jī)?cè)从诤玫膶W(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍。在管理班級(jí)這個(gè)問題上，我摸索了很久，最后還是決定讓學(xué)生自抓自管。通過平時(shí)的細(xì)心觀察，我在班級(jí)里選出十名認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)勤班長(zhǎng)，兩兩一組，每周輪流執(zhí)勤。學(xué)生在班級(jí)的時(shí)間長(zhǎng)，跟同學(xué)們溝通的多，容易發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，在這些“小助手”的努力下，班級(jí)紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。除此之外，為了多了解班級(jí)情況，我在課下經(jīng)常到班級(jí)中走動(dòng)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題。

        3.2　特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的行為或成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)給班級(jí)帶來一些負(fù)面影響。因此，我會(huì)利用一些課下時(shí)間來跟他們談心，跟他們擺明利害。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是很好，比如插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，周圍安排幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、自律較好的同學(xué)，讓這些同學(xué)幫助他們進(jìn)步。