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自主創(chuàng)業(yè)范文第1篇

（一）制定出臺(tái)扶持政策

近幾年，鄂爾多斯市政府先后出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的政策措施。2008年出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)小額擔(dān)保貸款工作有關(guān)事宜的通知》，放寬了小額擔(dān)保貸款對(duì)象、條件和額度，加強(qiáng)和完善了小額擔(dān)保貸款審核程序、財(cái)政貼息管理及風(fēng)險(xiǎn)管理等。2010年又出臺(tái)了《鄂爾多斯市創(chuàng)建充分就業(yè)城市工作方案》和《進(jìn)一步做好促進(jìn)就業(yè)幾項(xiàng)具體工作》，規(guī)范了初始創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備獨(dú)立企業(yè)法人資格，市、旗（縣）兩級(jí)財(cái)政以獎(jiǎng)勵(lì)形式全額返還創(chuàng)業(yè)企業(yè)前3年繳納的稅收。2011年印發(fā)《鄂爾多斯市促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)辦法》，全力扶持自主創(chuàng)業(yè)。

（二）加大貸款等金融扶持力度

“十一五”期間，鄂爾多斯市累計(jì)投入資金4068萬(wàn)元，為13052名符合條件的人員發(fā)放小額貸款4.26億元，直接或間接帶動(dòng)了約4萬(wàn)余人就業(yè)。2013年，為5440名創(chuàng)業(yè)者發(fā)放了小額貸款2.4億元，為15家企業(yè)發(fā)放貸款1345萬(wàn)元，扶持14916人步入工作崗位。金融政策的重點(diǎn)是降低創(chuàng)業(yè)者小額貸款和勞動(dòng)密集型企業(yè)貸款的門檻，同時(shí)增加貼息額度、放大擔(dān)保金擔(dān)保比率、擴(kuò)大貸款惠及范圍、提高貸款額度、完善小額貸款審批發(fā)放及貸后管理工作制度等。這些政策的實(shí)施，進(jìn)一步推動(dòng)了青年創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（三）建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)

一是實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。目前，鄂爾多斯市實(shí)行的是免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),聘請(qǐng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師授課，重點(diǎn)培訓(xùn)高校畢業(yè)生、農(nóng)牧民、退伍軍人及其他失業(yè)人員。2013年鄂爾多斯市共組織了205期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，5952人接受了免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。二是成立創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)。2010年鄂爾多斯市就設(shè)立了創(chuàng)業(yè)專家咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，該機(jī)構(gòu)由勞動(dòng)、工商、稅務(wù)、個(gè)體協(xié)會(huì)、銀行、律師事務(wù)所等單位組成，為創(chuàng)業(yè)者提供免費(fèi)的咨詢指導(dǎo)服務(wù)。三是樹(shù)立先進(jìn)典型，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。鄂爾多斯市連續(xù)6年開(kāi)展創(chuàng)業(yè)之星評(píng)選表彰活動(dòng)，通過(guò)事跡報(bào)告會(huì)等形式，講述“創(chuàng)業(yè)之星”事跡，起到了很好的示范帶動(dòng)效應(yīng)，積極引導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功。四是建設(shè)“創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”和“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，為鄂爾多斯青年搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，扶持就業(yè)創(chuàng)業(yè)。截至2013年，鄂爾多斯市共建成了青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地近70個(gè)，提供見(jiàn)習(xí)崗位1258個(gè)，累計(jì)安置見(jiàn)習(xí)創(chuàng)業(yè)人員約1800名。

二、鄂爾多斯市青年自主創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)業(yè)者自身的問(wèn)題

一是市場(chǎng)適應(yīng)能力弱。目前，我國(guó)的學(xué)校教育中很少涉及對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)及能力的教育和培養(yǎng)，許多高校畢業(yè)生等年輕人不了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，不熟悉市場(chǎng)規(guī)則，對(duì)市場(chǎng)變化的判斷力、風(fēng)險(xiǎn)駕馭能力等較弱，直接影響了創(chuàng)業(yè)成功率。二是投資方向有偏差。隨著鄂爾多斯市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民間借貸“熱度”不斷升高。一大批創(chuàng)業(yè)成功的青年，不是將賺來(lái)的錢用在擴(kuò)大生產(chǎn)上，反而是投入到民間借貸中，熱衷于購(gòu)房購(gòu)車，奢侈消費(fèi)，極大地影響了所創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展。三是缺乏創(chuàng)業(yè)精神。一些青年創(chuàng)業(yè)者家庭較富裕，總是想著做“大生意”，加之許多創(chuàng)業(yè)青年都是獨(dú)生子女，普遍缺少吃苦耐勞、敢為人先的創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓精神，在項(xiàng)目的選擇上缺乏創(chuàng)新和遠(yuǎn)見(jiàn)，多是“復(fù)制”成功例子，也很容易被別人效仿，大大降低了企業(yè)或項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力，影響創(chuàng)業(yè)面的擴(kuò)大。四是缺乏精細(xì)化管理。大部分企業(yè)都采用的是粗放式的管理模式，主要原因是創(chuàng)業(yè)者本身就缺乏相關(guān)的管理知識(shí)，缺乏精細(xì)化管理的理念，也不聘請(qǐng)專業(yè)管理人員和團(tuán)隊(duì)，風(fēng)險(xiǎn)管控能力較低。在商業(yè)交往中契約意識(shí)不強(qiáng)，多數(shù)不簽訂合同，都是口頭約定，很容易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛。

（二）創(chuàng)業(yè)者面臨的社會(huì)問(wèn)題

首先，創(chuàng)業(yè)成本較高。鄂爾多斯經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)了商機(jī)，也帶來(lái)了高額的創(chuàng)業(yè)成本。首先是場(chǎng)地租金高。隨著鄂爾多斯房?jī)r(jià)快速上漲，各類場(chǎng)地租金也大幅上漲，使得經(jīng)營(yíng)性商業(yè)用房無(wú)論是購(gòu)買還是租賃成本都很高。其次，用工成本高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年鄂爾多斯市在崗職工平均工資為53015元/年，到了2013年，在崗職工平均工資為68232元/年。鄂爾多斯市平均工資已經(jīng)比呼、包及陜甘寧等周邊地區(qū)高出很多。最后，政府扶持創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題。主要有：一是扶持政策的針對(duì)性不強(qiáng)。目前，創(chuàng)業(yè)扶持政策仍集中在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中的下崗失業(yè)人員，針對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的扶持少；二是在資金投入方面，沒(méi)有設(shè)立專門的青年創(chuàng)業(yè)基金，小額擔(dān)保貸款也沒(méi)有專門針對(duì)青年自主創(chuàng)業(yè)的政策。政府確定的5萬(wàn)元貸款額度無(wú)法滿足和解決青年創(chuàng)業(yè)的資金問(wèn)題；三是扶持青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不健全。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)等方面有很大的差距，能夠提供的服務(wù)較少、服務(wù)效率較低、服務(wù)質(zhì)量較差。沒(méi)有建立完善的創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，提供的信息有限；四是教育培訓(xùn)體系不完善。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少，培訓(xùn)的受眾面較小，沒(méi)有建立起較為完整的培訓(xùn)教育體系。

三、推進(jìn)鄂爾多斯市青年自主創(chuàng)業(yè)的建議

（一）保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，保障創(chuàng)業(yè)條件

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的先決條件是保持地方經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)和快速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快、居民收入提高、消費(fèi)能力增強(qiáng)才能給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)機(jī)會(huì)、提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和穩(wěn)步發(fā)展能吸引大量的外來(lái)人口，擴(kuò)大居民數(shù)量、提升人口基數(shù)，大幅提高總體消費(fèi)能力和水平。由此可見(jiàn)，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇的關(guān)鍵，保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是自主創(chuàng)業(yè)的決定性因素。

（二）進(jìn)一步完善政策措施

1.出臺(tái)或設(shè)立專門針對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者的扶持政策。將各部門出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠措施進(jìn)行有效整合，并在資金扶持和幫助、稅收的減免、社會(huì)各項(xiàng)保障措施及信息服務(wù)等方面制定配套措施，確保政策措施具備較為完備的扶持內(nèi)容、具有較強(qiáng)的操作性。2.簡(jiǎn)化行政審批，促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展。取消或整合行政審批各部門之間的審批權(quán)限，施行聯(lián)合審批。同時(shí)規(guī)定辦結(jié)時(shí)限，推出承諾服務(wù)等，下大力氣解決辦理手續(xù)復(fù)雜及周期較長(zhǎng)等問(wèn)題。引進(jìn)超市化選購(gòu)模式和快速反應(yīng)機(jī)制，開(kāi)通“綠色通道”，提供“一站式”服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)者提供“一條龍”服務(wù)。3.完善創(chuàng)業(yè)政策與產(chǎn)業(yè)政策銜接。根據(jù)創(chuàng)業(yè)需求，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)及主要行業(yè)創(chuàng)業(yè)的分類指導(dǎo)，使產(chǎn)業(yè)政策在整體規(guī)劃、規(guī)范行業(yè)發(fā)展等功能之外，通過(guò)統(tǒng)籌銜接、協(xié)調(diào)引導(dǎo)，使創(chuàng)業(yè)者根據(jù)自身的實(shí)際與城市發(fā)展的需要選擇正確的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。

（三）提高培訓(xùn)質(zhì)量

1.建立高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍。建議重點(diǎn)在鄂爾多斯市當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)和發(fā)展素質(zhì)較高的培訓(xùn)教師，同時(shí)根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的需求，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、法律、工商、稅務(wù)等領(lǐng)域的資深專家、企業(yè)家作為客座教師，通過(guò)定期交流、座談、培訓(xùn)等形式，向青年創(chuàng)業(yè)者傳授經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)青年志愿者的創(chuàng)業(yè)信心，拓展商務(wù)人脈。2.進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。不斷完善“創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)”建設(shè)，健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)的成員單位，確保就業(yè)管理、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)技能開(kāi)發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位參加，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)籌措、優(yōu)惠政策的制定落實(shí)等工作，幫助青年實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

（四）加大資金扶持力度

目前鄂爾多斯市在資金扶持方面主要是提供小額貸款，每年投入資金約2億元。但是這些資金要分?jǐn)偨o城鎮(zhèn)、農(nóng)村牧區(qū)的各類失業(yè)人員及就業(yè)困難人員等眾多的群體，專門給予青年創(chuàng)業(yè)者的資金較少，不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求。對(duì)此筆者建議：一是擴(kuò)大整體貸款的規(guī)模，同時(shí)協(xié)調(diào)金融企業(yè)向青年創(chuàng)業(yè)者提供適度貸款，幫助其解決資金問(wèn)題。二是提升貸款額度。目前，鄂爾多斯市提供給個(gè)人的單筆貸款額度最高為5萬(wàn)元，根據(jù)目前的物價(jià)水平，這筆錢對(duì)于創(chuàng)業(yè)前期投資來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法滿足創(chuàng)業(yè)的基本需求（如房屋租金、裝修、人工等）。應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)消費(fèi)水平，適當(dāng)提高單筆貸款額度。三是簡(jiǎn)化放貸手續(xù)。雖然經(jīng)過(guò)多次簡(jiǎn)化，但目前的貸款手續(xù)仍然復(fù)雜。建議由金融行業(yè)如銀行等企業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況全面簡(jiǎn)化各類審批手續(xù)，確保創(chuàng)業(yè)者及時(shí)得到創(chuàng)業(yè)貸款的支持。

（五）搭建信息平臺(tái)

自主創(chuàng)業(yè)范文第2篇

把握關(guān)鍵點(diǎn)，抓培訓(xùn)重幫扶，讓自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)良性發(fā)展

讓有志自主創(chuàng)業(yè)者知道怎樣創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)，并幫助其成功創(chuàng)業(yè)，是勞動(dòng)就業(yè)管理站的核心任務(wù)。

提供免費(fèi)培訓(xùn)，勤當(dāng)創(chuàng)業(yè)“指導(dǎo)師”。

有創(chuàng)業(yè)熱情，如何創(chuàng)業(yè)？怎樣創(chuàng)好業(yè)？這是擺在創(chuàng)業(yè)者面前的一道難題。自2013年來(lái)，我們社區(qū)管理中心勞動(dòng)就業(yè)管理站堅(jiān)持抓好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不放松，先后舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班10期，已有317人參加了“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）、“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”（GYB）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)老師傾心傳授創(chuàng)業(yè)理論，講解操作方法，介紹成功案例，指導(dǎo)學(xué)員如何選擇項(xiàng)目，如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，進(jìn)行SWOT分析，用理論武裝頭腦，學(xué)員均表示大有收獲。特別是初創(chuàng)業(yè)者，理清了思路，學(xué)會(huì)了綜合考慮。光明小區(qū)“便民快餐店”老板郭久英，曾經(jīng)是一名失業(yè)職工，過(guò)去生意一直不太好。她通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了經(jīng)營(yíng)理念，形成了獨(dú)特的營(yíng)銷策略。去年擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，又在蘇北路上開(kāi)了一家連鎖分店。現(xiàn)在她還經(jīng)常和培訓(xùn)中心的老師聯(lián)系，就經(jīng)營(yíng)中的一些問(wèn)題及時(shí)討教。

落實(shí)政策措施，甘當(dāng)創(chuàng)業(yè)“扶持者”。

為有效幫助失待業(yè)人員解決創(chuàng)業(yè)貸款難題，勞動(dòng)就業(yè)管理站就創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目的貸款額度、利率、擔(dān)保方式以及貸款程序等問(wèn)題，與銀行進(jìn)行了詳細(xì)協(xié)商，爭(zhēng)取到了更多的優(yōu)惠政策。一是減免辦卡費(fèi)用。對(duì)初創(chuàng)業(yè)人員實(shí)行“四免一優(yōu)惠”政策，即免主卡工本費(fèi)、免交易明細(xì)折工本費(fèi)、免小額賬戶服務(wù)管理費(fèi)、免主卡年費(fèi)、優(yōu)惠異地取現(xiàn)手續(xù)費(fèi)。二是辦理無(wú)息貸款。對(duì)失待業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)貸款，積極協(xié)調(diào)辦理發(fā)放小額無(wú)息貸款。三是優(yōu)化擔(dān)保方式。為了解決成功自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資金困難，中心勞動(dòng)就業(yè)管理站出面與銀行協(xié)調(diào)，采取抵押、質(zhì)押、聯(lián)保等擔(dān)保方式貸款，簡(jiǎn)化辦事手續(xù)，打造綠色通道，提供便利服務(wù)，使自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)得到良性發(fā)展。去年，中心勞動(dòng)就業(yè)管理站為大禹園林有限公司等6家企業(yè)協(xié)調(diào)擔(dān)保貸款300萬(wàn)元；為20個(gè)微利項(xiàng)目辦理小額擔(dān)保貸款40萬(wàn)元。原失業(yè)人員趙金燕，后來(lái)自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了小加工店，小額擔(dān)保貸款為她的微型創(chuàng)業(yè)提供資金上的支持，始終充滿活力，對(duì)優(yōu)惠政策的落實(shí)和資金扶持極為感謝。

觸動(dòng)興奮點(diǎn)，實(shí)行多層面宣傳，讓自主創(chuàng)業(yè)理念深入人心

創(chuàng)業(yè)不僅能解決勞動(dòng)者的自身就業(yè)，還能通過(guò)帶動(dòng)更多就業(yè)產(chǎn)生倍增效應(yīng)，實(shí)施“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的選擇。但是，我們中原油田目前的社會(huì)創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，失待業(yè)人員對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏應(yīng)有的思想認(rèn)識(shí)。為讓失待業(yè)人員深入了解自主創(chuàng)業(yè)，中心勞動(dòng)就業(yè)管理站采取多種形式，進(jìn)行多層面、立體式宣傳。

一是設(shè)置網(wǎng)上宣傳陣地。在“社區(qū)網(wǎng)頁(yè)”設(shè)置失待業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)專欄和失待業(yè)人員創(chuàng)業(yè)論壇，公布創(chuàng)業(yè)小額貸款、無(wú)息貸款項(xiàng)目信息，對(duì)失待業(yè)人員提出的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)解答。二是制作項(xiàng)目宣傳畫(huà)冊(cè)。畫(huà)冊(cè)詳細(xì)介紹了創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目實(shí)施背景、發(fā)放方式、額度、期限、擔(dān)保方式、優(yōu)惠政策以及貸款程序，公布勞動(dòng)就業(yè)站、銀行聯(lián)系電話。三是深入小區(qū)宣傳。利用宣傳櫥窗、制作宣傳展板、發(fā)放宣傳資料、黑板報(bào)、LED顯示屏等載體，積極宣傳國(guó)家、油田創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，轉(zhuǎn)變各類失待業(yè)人員的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，樹(shù)立新的創(chuàng)業(yè)理念，為推動(dòng)社區(qū)失待業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的氛圍。截至2013年11月，中心勞動(dòng)就業(yè)管理站克服重重困難，不僅為油田輸送180多名業(yè)務(wù)外包人員，還向上海、昆山、廈門、鄭州等地輸出勞務(wù)人員98人，幫助920人在油田周邊企業(yè)實(shí)現(xiàn)了靈活就業(yè)，60多人自主創(chuàng)業(yè)。四是策劃新聞專題宣傳。中心勞動(dòng)就業(yè)管理站主動(dòng)與油田電視臺(tái)《社會(huì)觀察》欄目、中原石油報(bào)《服務(wù)周刊》聯(lián)合，以現(xiàn)身說(shuō)法的方式，報(bào)道趙連群、岳喜國(guó)、張勝利、曹晶等一批自主創(chuàng)業(yè)典型的創(chuàng)業(yè)事跡、創(chuàng)業(yè)成就，激發(fā)了失待業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)熱情。

在創(chuàng)業(yè)典型人物事跡的引領(lǐng)下，經(jīng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班培訓(xùn)的井敬等20多人走上了先自謀職業(yè)再創(chuàng)業(yè)的道路，將國(guó)麗、王芳等新一批自主創(chuàng)業(yè)者走上了創(chuàng)業(yè)之路，向左伍、張紅梅等一批不向困難低頭，不向組織伸手，憑借自己的雙手，依靠自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)辦起自己的企業(yè)；王金燕、魯曉燕等一大批新建五小企業(yè)，即小飯店、小加工店、小商店、小美發(fā)店、小糧店等，分布在第三產(chǎn)業(yè)的多個(gè)領(lǐng)域。截至2013年10月底，社區(qū)管理中心勞動(dòng)就業(yè)管理站先后興辦大小自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)40余家，安排202名失待業(yè)人員就業(yè)。

突出著力點(diǎn)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航

良好的發(fā)展環(huán)境，是企業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)的先決條件。為了優(yōu)化自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，讓他們長(zhǎng)大，并充滿生機(jī)和活力，我們社區(qū)管理中心勞動(dòng)就業(yè)站甘當(dāng)為他們服務(wù)的“保姆”。

自主創(chuàng)業(yè)范文第3篇

1．廢棄物資源再生項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑和方法。

近年來(lái)，政府出臺(tái)了一系列關(guān)于科教興國(guó)、技術(shù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等的戰(zhàn)略方針及政策，針對(duì)全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題，投入了大量的專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)。校企產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、咨詢決策等新技術(shù)開(kāi)發(fā)，也生成了眾多技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、咨詢決策與服務(wù)方面的合作項(xiàng)目。作為知識(shí)傳播交流、新技術(shù)開(kāi)發(fā)和高科技研究機(jī)構(gòu)集聚地的高校，無(wú)疑成為項(xiàng)目研究、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)、咨詢決策的主流群體，其科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化及其經(jīng)濟(jì)服務(wù)的確定性成為項(xiàng)目后期研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。高校所擁有的科研項(xiàng)目大都具有前瞻性、技術(shù)性和新穎性等特點(diǎn)。廢棄物資源再生項(xiàng)目的研究成果，必將為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供具有市場(chǎng)潛力的高端藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品，同時(shí)可以充分發(fā)揮高校教師的引導(dǎo)作用，整合校企資源、社會(huì)力量，利用國(guó)家政策優(yōu)勢(shì)，拓展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)渠道。

2．廢棄物資源再生項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化能夠引領(lǐng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

各種再生廢棄材料通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)意，提升了產(chǎn)品的附加值，為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供具有市場(chǎng)潛力的產(chǎn)品，項(xiàng)目導(dǎo)師將全面跟蹤指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制訂及實(shí)施。在此過(guò)程中，自主創(chuàng)業(yè)者得以迅速成長(zhǎng)，并成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭羊，從而突破了傳統(tǒng)就業(yè)的瓶頸，成為自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主流。項(xiàng)目組可以利用項(xiàng)目研究的資源為自主創(chuàng)業(yè)者提供一定的自主創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和基礎(chǔ)運(yùn)行設(shè)施，最大限度地減少基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于正在起步尤其是資金匱乏的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，項(xiàng)目組的跟進(jìn)式指導(dǎo)更加重要。利用項(xiàng)目組成熟規(guī)范的管理和良好的信譽(yù)，為自主創(chuàng)業(yè)者搭建商業(yè)信譽(yù)平臺(tái)，建立科學(xué)化的管理模式。自主創(chuàng)業(yè)者在項(xiàng)目導(dǎo)師的幫助下，能夠獲得具有市場(chǎng)潛力的產(chǎn)品，獲取可靠的市場(chǎng)信息及優(yōu)惠的政策、穩(wěn)定的保障援助及相應(yīng)成熟的技術(shù)服務(wù)。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的構(gòu)建以專業(yè)技能、可塑能力及創(chuàng)造力為基礎(chǔ)

1．轉(zhuǎn)變觀念，掌握創(chuàng)業(yè)信息。

當(dāng)代大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)上首先需要解決的問(wèn)題是從就業(yè)觀念上轉(zhuǎn)變，即確定自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和定位。許多在校生的理念并不盡如人意:一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為得高分，以期成為就業(yè)的籌碼;另一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)興趣不濃，不能很好地掌握知識(shí)技能，只求考試及格，獲取文憑。中國(guó)家庭傳統(tǒng)的教育理念就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找到薪水高且壓力較小的工作。此外，由于自主意識(shí)及能力的缺乏，一些大學(xué)生依賴家長(zhǎng)、教師，缺乏獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的創(chuàng)造能力，導(dǎo)致了高分低能現(xiàn)象的普遍存在［4］。就業(yè)崗位的緊縮與從業(yè)隊(duì)伍的累積，固有的被動(dòng)就業(yè)模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，在這樣的就業(yè)背景下，大學(xué)畢業(yè)生既要掌握本專業(yè)的核心知識(shí)技能，又要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)擁有融會(huì)貫通的創(chuàng)造能力。因此，大學(xué)生入學(xué)前和入學(xué)初要著手專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)，即確立中長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)就業(yè)的方向和近期獲取專業(yè)知識(shí)的目標(biāo)。此外，要積極關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治及金融信息，關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)、技術(shù)更新、人才需求，變被動(dòng)就業(yè)、單一就業(yè)為主動(dòng)積極創(chuàng)業(yè)，為自主創(chuàng)業(yè)建立信息平臺(tái)。

2．夯實(shí)基礎(chǔ)，降低創(chuàng)業(yè)就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

大學(xué)生在校期間，要自覺(jué)地以自主創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，淡化學(xué)科界限，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重邊緣學(xué)科的交叉與滲透，通過(guò)本專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的訓(xùn)練，從中找到可利用和開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，把握自主創(chuàng)業(yè)所需要的重點(diǎn)知識(shí)，為將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)尋找切入點(diǎn)和突破口。各專業(yè)的大學(xué)生均能根據(jù)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該針對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)定向，有的放矢地學(xué)習(xí)哲學(xué)、營(yíng)銷、歷史等學(xué)科知識(shí)，搭建課堂教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之間的橋梁，為自主創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)備必需的能量。此外，要積極探索學(xué)習(xí)方法，以理論學(xué)習(xí)與案例分析、實(shí)踐操作活動(dòng)相結(jié)合貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，化被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)參加“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“大學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目”、“專業(yè)技能大賽”等專項(xiàng)活動(dòng)將課堂學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。專業(yè)教育要注重協(xié)作，促進(jìn)項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化。以科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等研究平臺(tái)為依托，充分利用導(dǎo)師的軟資源———各類各級(jí)教科研項(xiàng)目，學(xué)校的硬資源———現(xiàn)有的研究場(chǎng)地、軟件設(shè)備，積極開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合［5］。同時(shí)，在實(shí)施創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，努力結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色廢棄物資源再生項(xiàng)目成果、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，預(yù)測(cè)其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，解決創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在的問(wèn)題，尋找具有個(gè)性化自主創(chuàng)業(yè)的路徑，促成其自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

3．挑戰(zhàn)自我，把握創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重點(diǎn)。

第一，正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身素養(yǎng)。以科學(xué)的態(tài)度，如實(shí)剖析自己，正確對(duì)待自身的不足，惟其如此，才能在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐自我，并在實(shí)踐中完善自我，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為自主創(chuàng)業(yè)的支點(diǎn)。第二，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。應(yīng)對(duì)紛擾復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和瞬息萬(wàn)變的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，僅有書(shū)本理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，必須不斷在實(shí)踐中有針對(duì)性地進(jìn)行各種開(kāi)拓性實(shí)踐和創(chuàng)造性嘗試，不斷刷新自身的知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐中認(rèn)清自身的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，摒棄萬(wàn)事俱備才開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的觀念，勇于進(jìn)取。第三，敏銳的洞察力有助于把握創(chuàng)業(yè)就業(yè)的方向。大學(xué)生在從事自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，必須有夯實(shí)的基本經(jīng)營(yíng)素質(zhì)(如:基本的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和管理能力)。在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)活動(dòng)中，缺乏對(duì)事物的洞察力和市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略不能及時(shí)調(diào)整，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)。因此，敏銳的洞察力和市場(chǎng)分析能力在大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)中顯得尤為重要［6］。第四，態(tài)度決定一切。許多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不明確，盲目、盲從甚至是三分鐘熱血，并沒(méi)有真正自主創(chuàng)業(yè)的決心和毅力，往往失敗后就一蹶不振。

三、自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑是以廢棄物資源再生的藝術(shù)創(chuàng)新成果為創(chuàng)業(yè)的載體

1．以藝術(shù)創(chuàng)意為內(nèi)涵的廢棄物資源再生產(chǎn)品是建構(gòu)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要組成部分。

學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵之一是擁有一個(gè)具有市場(chǎng)潛力的新產(chǎn)品，而以藝術(shù)創(chuàng)意為內(nèi)涵的廢棄物資源再生的產(chǎn)品，不僅要具有低耗、節(jié)能等特點(diǎn)，而且要富有藝術(shù)的創(chuàng)造性和自我發(fā)展的潛力。因此，以廢棄物資源再生為基石，并以藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)為支撐的有實(shí)用和審美特色的再生資源成為建構(gòu)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不可或缺的重要組成部分。

(1)發(fā)展廢棄物資源再生的關(guān)鍵是融入藝術(shù)創(chuàng)意，從而構(gòu)建廢棄物資源的可持續(xù)發(fā)展，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供物資基礎(chǔ)。熊彼特在20世紀(jì)初，在著名的長(zhǎng)波理論中提出了“創(chuàng)新(innovation)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的根本動(dòng)力”。因此，廢棄物資源再生融入和滲透了藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，才能賦予廢棄物以新的生命力。而廢棄物資源再生只有促進(jìn)創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源，進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，才能充分獲取廢棄物資源再生的效益，重新認(rèn)識(shí)有效地對(duì)廢棄物資源開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值，把廢棄物再生資源推向市場(chǎng)，有利于資源優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)廢棄物資源的可持續(xù)發(fā)展。

(2)以藝術(shù)創(chuàng)意來(lái)提升廢棄物資源再生的品位，從而創(chuàng)新廢棄物資源再生的生產(chǎn)方式和發(fā)展模式。注重藝術(shù)設(shè)計(jì)與廢棄物資源的和諧對(duì)話，充分利用廢棄物資源，強(qiáng)化藝術(shù)在廢棄物資源中的融合與滲透。這一發(fā)展模式不僅體現(xiàn)了建設(shè)經(jīng)濟(jì)生態(tài)文明的要求，也促進(jìn)了自然生態(tài)和文化社會(huì)生態(tài)的發(fā)展，有效發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)意構(gòu)成的再創(chuàng)造價(jià)值及人文價(jià)值，為廢棄物資源創(chuàng)造新的再生模式。

(3)研究藝術(shù)創(chuàng)意在廢棄物資源再生中發(fā)生作用的機(jī)理和途徑，從而拓展再生產(chǎn)品的附加值。利用藝術(shù)創(chuàng)意的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，合理結(jié)合4R(Re-fuse、Reduce、Reuse、Recycle)原理，通過(guò)發(fā)展廢棄物資源的再生產(chǎn)品，在創(chuàng)新再生產(chǎn)品發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新再生產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的審美上，維持廢棄物資源再生的可持續(xù)性，構(gòu)建全新的廢棄物再生藝術(shù)品，提升廢棄物再生產(chǎn)品的藝術(shù)內(nèi)涵和無(wú)形資產(chǎn)，增加了其附加值。

2．廢棄物資源再生的藝術(shù)創(chuàng)新在構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的作用研究。

這個(gè)命題應(yīng)該由兩個(gè)方面構(gòu)成:一是在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式構(gòu)建中廢棄物資源再生與藝術(shù)創(chuàng)意如何發(fā)生作用;二是以藝術(shù)創(chuàng)意為內(nèi)涵的廢棄物資源再生在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中發(fā)生什么樣的作用。

(1)以藝術(shù)創(chuàng)新為核心的廢棄物資源再生，展現(xiàn)了其審美與實(shí)用銜接、轉(zhuǎn)化的雙重價(jià)值。在自然資源日益匱乏的時(shí)代背景下，廢棄物資源再生利用成為解決資源短缺的重要途徑，而通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)賦予廢棄物新的形式和內(nèi)涵，使之成為具有特殊裝飾內(nèi)涵、獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品或經(jīng)濟(jì)實(shí)用、低碳環(huán)保的綠色產(chǎn)品［8］。裝飾審美與實(shí)用功能兩者的完美結(jié)合提升了廢棄物資源再生產(chǎn)品中的附加值。

(2)數(shù)量驚人的廢棄物資源造成了嚴(yán)重的現(xiàn)代垃圾污染，藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是治理環(huán)境污染的有效途徑。人口膨脹、資源短缺和環(huán)境惡化是當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所面臨的三大問(wèn)題，對(duì)大量的廢棄物資源，采用簡(jiǎn)約的造型、低調(diào)的技術(shù)措施和合理的低造價(jià)所進(jìn)行的設(shè)計(jì)，較好地體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念。

(3)廢棄物資源再生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是低碳節(jié)能的重要手段，是提高再生產(chǎn)品附加值的有效方法。賦予廢棄物以藝術(shù)創(chuàng)意的新理念，具有附加值高、資源消耗少、知識(shí)密集等特點(diǎn)，其發(fā)展較少受土地與資源的限制，其融合性強(qiáng)的特點(diǎn)，又能將技術(shù)、商業(yè)、創(chuàng)造和文化融為一體，使制造業(yè)得以延伸，拓展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間。廢棄物資源再生與藝術(shù)創(chuàng)意的結(jié)合，可以大幅度提高傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)品的文化和知識(shí)含量，提高產(chǎn)品附加值，優(yōu)化第三產(chǎn)業(yè)本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

自主創(chuàng)業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；自主創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 10074074(2011)06014503

作者簡(jiǎn)介：高銀榮（1971-），女，碩士，河南廣播電視大學(xué)講師。

SWOT分析法又稱態(tài)勢(shì)分析法，最早是由美國(guó)舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授在20世紀(jì)80年代初提出來(lái)的。SWOT四個(gè)字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、弱勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat），其中S、W主要用來(lái)分析內(nèi)部因素，O、T主要用來(lái)分析外部因素。SWOT分析法用系統(tǒng)的思想將這些似乎獨(dú)立的因素相互匹配進(jìn)行綜合分析，“運(yùn)用這種方法，有利于人們對(duì)個(gè)人或組織所處情境進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，有助于人們制定發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃，以及與之相適應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃和對(duì)策。”[1](P121)

高職生自主創(chuàng)業(yè)，就是高職生在校期間，“根據(jù)自己的自身?xiàng)l件，注重社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉，注重了解市場(chǎng)、了解社會(huì)，一從學(xué)校畢業(yè)，便自籌資金，自謀職業(yè)?；虍厴I(yè)后，先就業(yè)，在某一單位工作上一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)的了解，建立一定的客戶關(guān)系群，擁有了一定的社會(huì)閱歷，然后自謀職業(yè)。” [2](P122￣123)

筆者運(yùn)用SWOT分析法分析高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，旨在用系統(tǒng)的思想對(duì)影響高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的各種因素進(jìn)行綜合分析，使高職畢業(yè)生知道自己的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)，并評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在，制定出相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃和對(duì)策。通過(guò)社會(huì)、學(xué)校和畢業(yè)生的共同努力，使高職畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更具有科學(xué)性，進(jìn)而促進(jìn)他們成功。

一、高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部因素分析

（一）優(yōu)勢(shì)（Strength）

高職畢業(yè)生作為較高素質(zhì)的人才群體，與沒(méi)上過(guò)大學(xué)的的創(chuàng)業(yè)者相比，優(yōu)勢(shì)十分明顯，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.具有大專程度的文化水平，能夠自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟力強(qiáng)。

2.年富力強(qiáng)，充滿自信，滿懷激情，思維活躍，易接受新事物，敢于創(chuàng)新。

3.運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋到許多信息。

和普通高校本科畢業(yè)生相比，高職生創(chuàng)業(yè)觀念更為實(shí)際,對(duì)創(chuàng)業(yè)層次、規(guī)模的期望值相對(duì)較低，作為應(yīng)用型、崗位型、技能型的高等職業(yè)技術(shù)人才，動(dòng)手能力強(qiáng)則是高職生最大的優(yōu)勢(shì)。

（二）弱勢(shì)（Weakness）

缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、資金不到位、能力和素質(zhì)較低是大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)難的普遍原因。高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)還有以下弱點(diǎn)：

1.知識(shí)限制。相對(duì)于本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生來(lái)講，高職畢業(yè)生由于學(xué)院實(shí)力、自身素質(zhì)等原因的限制，往往不可能去創(chuàng)辦一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

2.缺乏自我探索，不能正確認(rèn)識(shí)自我。很多高職生在職業(yè)問(wèn)題上對(duì)自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)際能力、性格氣質(zhì)、家庭情況等不能正確認(rèn)識(shí)，就很難選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)道路。

3.缺乏職業(yè)探索，創(chuàng)業(yè)定位不準(zhǔn)。很多高職生并不了解企業(yè)對(duì)高職生專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的要求，不了解創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)未來(lái)工作、社會(huì)環(huán)境缺乏認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)定位不準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏商業(yè)前景，市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀，經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)。

4.缺乏良好的心態(tài)。創(chuàng)業(yè)之初，高職畢業(yè)生往往會(huì)過(guò)高地自我肯定，成功時(shí)沾沾自喜、盛氣凌人。一旦遇到挫折，就過(guò)分地自我否定，垂頭喪氣、輕易放棄，另尋其他就業(yè)途徑。很多人是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。

5.人文素養(yǎng)相對(duì)較差。目前高職院校的錄取方式?jīng)Q定高職生的總體文化素質(zhì)一般較差，高職生進(jìn)入學(xué)校后，由于高職院校偏重于職業(yè)技能的培養(yǎng)，并沒(méi)有受到應(yīng)有的人文教育。

二、高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的外部因素分析

（一）機(jī)會(huì)（Opportunity）

機(jī)會(huì)是外部環(huán)境中有利于高職生自主創(chuàng)業(yè)的各種因素，它主要包括以下三方面：

1.國(guó)家支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。自2002年起，國(guó)家教育部、人事部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部等部委以及各地政府部門相繼推出了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，社會(huì)各界也對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)給與了很多關(guān)注，不同的行業(yè)或?qū)I(yè)（包括這些行業(yè)里的不同的公司）都給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多機(jī)會(huì)。

2.高職院校紛紛開(kāi)展諸如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等針對(duì)活動(dòng)，以培養(yǎng)人為主要目標(biāo)，全面提升學(xué)生的理念、技能和素質(zhì)。

3.家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的、父母思想比較解放的高職生，自主創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

（二）威脅（Threat）

威脅是外部環(huán)境中不利于高職生自主創(chuàng)業(yè)的各種因素，它主要包括以下三方面：

1.操作環(huán)節(jié)上，國(guó)家、政府、社會(huì)對(duì)高職生自主創(chuàng)業(yè)的落實(shí)不到位，“雨聲大、雨點(diǎn)小”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)新事物，目前國(guó)家宏觀上在實(shí)施大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的制度上有一些優(yōu)惠政策，但可操作性不強(qiáng)，各級(jí)政府不易落實(shí)到位，在一定程度上束縛了高職生的創(chuàng)業(yè)積極性。

2.社會(huì)心理對(duì)高職畢業(yè)生存在偏見(jiàn)。高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的應(yīng)用型人才，而中國(guó)的傳統(tǒng)思想更為推崇理論型、研究型的人才。因此，社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生并不看好，對(duì)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)則更持懷疑態(tài)度。

3.大多數(shù)高職院校實(shí)施高職生自主創(chuàng)業(yè)教育“心有余、力不足”。

（1）和普通高等院校相比，大多數(shù)高職院校在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、辦學(xué)環(huán)境等方面先天不足，不能提供良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。

（2）在深化教育管理體制改革進(jìn)程中，大多數(shù)高職院校對(duì)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育思想不統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，很少能有高職院校開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程，給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，一些學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育只停留在第二課堂活動(dòng)層面，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的廣度、深度不夠。

（3）實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍薄弱。目前從事創(chuàng)業(yè)教育的教師主要是就業(yè)指導(dǎo)教師，其弱點(diǎn)是沒(méi)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，根本無(wú)法深入創(chuàng)業(yè)的精髓和實(shí)質(zhì)，很容易陷入“紙上談兵”的尷尬。

4.家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好、父母需要及時(shí)予以照顧的，或者父母思想比較保守的高職生，在選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)更為謹(jǐn)慎，不敢輕易冒險(xiǎn)。

三、對(duì)高職生自主創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)思考

（一）要重視內(nèi)部因素的作用

高職生要在創(chuàng)業(yè)中要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)（Strength），同時(shí)也要重視弱勢(shì)（Weakness），積極地變?nèi)鯙閺?qiáng)，不斷完善自我。

1.進(jìn)行自我探索，正確認(rèn)識(shí)自我。

對(duì)于每個(gè)人而言，認(rèn)識(shí)自我就需要進(jìn)行自我探索，并通過(guò)自我探索形成統(tǒng)合的職業(yè)自我概念。高職生可以通過(guò)自我反省、社會(huì)比較、職業(yè)測(cè)評(píng)等方式，全面地分析自己在思想品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、適應(yīng)能力等方面的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、能力、性格、氣質(zhì)等人格特質(zhì)，根據(jù)社會(huì)、學(xué)校、家庭為自己提供的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和制約因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為自己確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)發(fā)展路徑。

2.進(jìn)行職業(yè)探索，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

創(chuàng)業(yè)會(huì)因“業(yè)”不同而涉及各種各樣的知識(shí)，涉及市場(chǎng)運(yùn)作的一些基本步驟和程序，這就要求高職生者不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要廣博的知識(shí)積累、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)本身是高水平的就業(yè)。高職生在校期間可以通過(guò)豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行職業(yè)探索，畢業(yè)之后可以先就業(yè)，從中了解該行業(yè)的特性、供需情況；學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)知識(shí)、熟悉市場(chǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)；鍛煉經(jīng)營(yíng)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力；建立良好的人脈關(guān)系，尋找理想的創(chuàng)業(yè)伙伴；籌措創(chuàng)業(yè)資金，打下創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。總之對(duì)于打算自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，進(jìn)行職業(yè)探索是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的最佳途徑。

（二）不能忽視外部因素的作用

外部因素對(duì)高職生自主創(chuàng)業(yè)有著非常重要的作用，在外部環(huán)境中，既有對(duì)創(chuàng)業(yè)有利的因素——機(jī)會(huì)（Opportunity），又有對(duì)創(chuàng)業(yè)有利的因素——威脅（Threat），因此必須對(duì)外部環(huán)境因素做“一分為二”的分析。

1.利用有利因素，抓住機(jī)會(huì)（Opportunity）。

國(guó)家制定了許多相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生合法創(chuàng)業(yè)，高職院校也在積極為學(xué)生和企業(yè)在知識(shí)和財(cái)富之間架起橋梁。高職生要充分利用國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)采取的融資和稅收、征地等方面的優(yōu)惠政策，利用學(xué)校搭建的平臺(tái)，爭(zhēng)取家庭的支持，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，尋求理想的創(chuàng)業(yè)伙伴，組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2.克服不利因素，削弱威脅（Threat）。

目前學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境在我國(guó)并未成熟，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)新的課題，是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。高職生要勇于接受新事物，懂得在一定時(shí)期內(nèi)國(guó)家、政府對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持是有限的，要爭(zhēng)取家庭的支持，敢于成為“第一個(gè)吃螃蟹”的人。比爾蓋茨開(kāi)創(chuàng)了個(gè)人電腦時(shí)代、李彥宏開(kāi)創(chuàng)了百度等無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)成功的事例表明，要想創(chuàng)業(yè)成功必須敢為天下先。

鑒于高職院校針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)滯后、師資力量薄弱，高職生要利用課余時(shí)間，參加校內(nèi)、外各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷、技術(shù)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等知識(shí)，滲透到企業(yè)發(fā)展和建設(shè)的各個(gè)方面。通過(guò)做兼職打工，走訪企業(yè)，訪談職業(yè)生涯人物、聽(tīng)企業(yè)精英人士作的創(chuàng)業(yè)講座、報(bào)告會(huì)，參加創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境訓(xùn)練等活動(dòng)進(jìn)行職業(yè)探索，從中學(xué)習(xí)各種創(chuàng)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、提高創(chuàng)業(yè)技能，增強(qiáng)對(duì)工作、社會(huì)環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)，削弱不利因素的威脅。

（三）堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，促進(jìn)自己成功創(chuàng)業(yè)。

高職畢業(yè)生要想真正成功自主創(chuàng)業(yè)，必須把立足點(diǎn)放在依靠自己力量的基礎(chǔ)上。解決自主創(chuàng)業(yè)所有問(wèn)題的關(guān)鍵，在于自己勤奮努力，不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、提高自身素質(zhì)和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時(shí)，高職畢業(yè)生也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極利用國(guó)家、社會(huì)、家庭提供的各種機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮它們的促進(jìn)作用，盡量抵制、削弱不利因素的不良影響，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能科學(xué)創(chuàng)業(yè)，走向成功。

參考文獻(xiàn)：

自主創(chuàng)業(yè)范文第5篇

近日，記者從市勞動(dòng)和社會(huì)保障局獲悉：我市將為失地農(nóng)民提供小額擔(dān)保貸款，幫助失地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)。

此貸款由市信用聯(lián)社提供，最高額度為2萬(wàn)元，具體貸款數(shù)目根據(jù)申請(qǐng)和項(xiàng)目評(píng)審情況確定。對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，經(jīng)市企業(yè)擔(dān)保公司審查合格的可適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模。

小額擔(dān)保貸款的對(duì)象為年齡60周歲以內(nèi)，通過(guò)自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、合伙經(jīng)營(yíng)的失地農(nóng)民，而小額擔(dān)保貸款也只能用于失地農(nóng)民自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或合伙經(jīng)營(yíng)實(shí)體的開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)和流動(dòng)資金，不得移作個(gè)人消費(fèi)等其他方面的支出。