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函授本科畢業(yè)個人總結范文第1篇

函授本科畢業(yè)之前，可以先進行自我評價，總結自己學習生涯的情況，查找自身的不足，積極改正，不斷完善自己的能力。那么自我評價該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些本科函授自我評價五篇，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

本科函授自我評價1為適應新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，我有幸于__年被錄取，成為__大學的一名函授生，開始了三年的“工學”之路。在這三年的函授學習的日子里，本人始終堅持以“科學發(fā)展觀”為指導，認真學習專業(yè)理論知識，以更加充滿自信和更大青春活力踐行于實際工作中去。下面就是本人的學習的自我評價：

以扎實的作風對待學習。三年來，本人認真遵守班級管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續(xù)的要求，認真完成老師布置的作業(yè)，并積極響應校方要求加強閑暇時間的自我學習，以彌補短期函授所達不到的教學效果，通過努力，本人很優(yōu)秀地通過學校的各門功課的考核，無一門功課補考，受到學校老師的贊賞。

以行之有效的方法創(chuàng)新“工作+學習”新模式。為“工學”兩不誤，我一直利用節(jié)假日空閑時間來學習，并積極把三年來學習的專業(yè)新知識和優(yōu)良新作風帶到工作中去，以創(chuàng)新新方法和新模式出色地完成了每項工作，受到了領導和同事們的夸獎。

三年的函授學習生活即將過去，但學無止境，本人一定以此次學習為經驗，以工大的優(yōu)良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風，做一名優(yōu)秀的人民公仆。

本科函授自我評價220__年我經過成人高考考入__學院。函授學習對我來說有著十分深刻的含義，經過這三年的學習，我的思想水平、專業(yè)知識都有了很大的提高，受益匪淺。畢業(yè)之際回顧三年來的學習，現(xiàn)評價如下：

一、學習態(tài)度

有人說本科函授就是個走過場。我不這樣認為，雖然是本科函授，可是既然開始學習，就要按本科的水準來嚴格要求自我。這三年來我以學習為自我的座右銘，嚴格要求自我，不遲到不早退，態(tài)度端正，目標明確。按照學校的規(guī)定進取參加面授，認真聽教師講解并做好學習筆記。對教師布置的作業(yè)我從來都是不折不扣高質量的完成。嚴肅對待每一場考試，并取得不錯的成績。

二、學習成果

我所學的是電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)，這和我此刻所從事的工作有很大聯(lián)系。經過扎實的學習我系統(tǒng)的掌握了本專業(yè)所必須的基本理論和基本知識，對我平時工作有不小的幫忙。學習課余經過和教授學者的溝通，長了見識，感觸頗深。更加深刻的意識到不斷學習的重要性，這讓我更加努力。

三、工作與學習的處理

雖然有時面授的學習會占用一天的工作時間，可是我相信磨刀不誤砍柴工。在課堂上學好理論知識再把知識運用到工作中去，這讓我的實踐本事得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，決了疑難問題，取得了優(yōu)異的成績，得到了領導的表揚。

四、存在的問題

雖然是三年的函授學習，可是面授的時間很短，如果不及時預習和課后復習就無法熟練的掌握。有些平時接觸不到的知識還需要消化和理解在以后的學習中，我將以此為基礎，不斷學習，提升自我。

五、收獲和體會

我們并不是為了學習而學習，而要學以致用。所以我要堅持學到老活到老的理念，在今后的工作學習中注意知識的積累，提高自我的“學力”，學而礪，礪而學，無愧于自我的學歷，更好的服務于工作。

本科函授自我評價3為提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人高考，并考取了__大學的工程管理專業(yè)，于是開始了四年的學習。經過四年的學習，我完成了在__大學的全部學業(yè)，并在老師的指導下完成了論文寫作。通過這次學習，本人各方面都有了較大的提高。以下是我的自我評價。

政治思想上，本人熱愛祖國，熱愛人民。函授期間，遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽，互相幫助。班中事務主動參與，且樂此不疲。我已圓滿的完成了學校規(guī)定的課程。函授雖四年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學生時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽講并作好學習筆記，按時完成老師布置的作業(yè)。

工作與學習的處理：能很好地處理好學習與工作之間的關系，做到工作學習兩不誤，從來沒有因為考試的緊張而放松工作，也沒有因為工作的繁忙而放松學習，并把學習中的科學原理和技術內化為自己的知識和能力，提高自己的知識水平和工作能力。學員真正能從老師那學到的東西并不多，大部分的知識還得靠自己的領悟及在工作中積累經驗。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。四年的嚴寒酷暑，我有收獲。學業(yè)完成了，但我并沒有松懈，我還會在今后的日子里繼續(xù)參加學習不斷提高自己，做一名對祖國的建設事業(yè)有貢獻的人才!

本科函授自我評價4時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時四年的__學院本科函授學習已近尾聲?；仡櫵哪甑膶W習歷程，感受頗多?，F(xiàn)自我評價如下：

四年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己學校創(chuàng)建__，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復習，終于順利過了成人高考關。為自己能有幸成為__的學員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的。

雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例;既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現(xiàn)實加以深入剖析，使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。

老師們風格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢游于知識的殿堂，令人回味無窮。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容;回家后舍得化時間，根據復習提綱認真地讀，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

雖是函授學習，但本班__的班主任與進修校的班主任密老師，她們對本班的管理十分嚴格、規(guī)范，安排合理。她們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴格的管理給我諸多啟示，使我在學到不少知識的同時，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學校的教學工作比較繁忙，而且身處偏僻農村，到進修校得轉車幾次，起碼一個半小時才能到達，但我總能合理安排好學校的事務，克服困難，按時參加學習，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。

這四年的學習，使我有了更為系統(tǒng)的理論知識，使我的文化底蘊也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿載而歸;它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”;它，也將成為我人生學涯中的又一段美好回憶。

本科函授自我評價5時光走過三個年輪，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20__年_月為__文學專業(yè)錄取后，充滿信心的我將以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。

上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成績。

在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。

通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

1、思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，通過對學院開設的專業(yè)課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。

2、業(yè)務認識：__大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。

使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果相當不錯。

函授本科畢業(yè)個人總結范文第2篇

近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村信用社加大了人力資源的開發(fā)和利用，整體素質較以前有很大提高。但和國有商業(yè)銀行相比，和城鎮(zhèn)、銀行相比，差距還在拉大。目前農村信用社人力資源存在的主要問題有以下幾個方面

1.1 員工結構不盡合理

年齡結構上，員工老齡化嚴重。一是職工年齡普遍較大。據對尋甸縣調查，30歲以下的年輕員工只占職工總數(shù)的39%，其中40-50歲的中老年員工占50%左右。衡量一個金融企業(yè)后沒有發(fā)展后勁，職工的平均年齡是一個重要的衡量指標，信用社職工的平均年齡較高，就決定了農信社未來可利用的人力資源面臨匱乏。二是文化水平普遍偏低。尋甸縣農信社共有員工781人，其中真正是全日制脫產的本科畢業(yè)生只有30人，大專生32人。有的檔案上雖然填報的是本科或大專，但有許多是黨校、函授、夜大獲得的證書，實際水平非常一般。三是中高級職稱人數(shù)較少?？h農信社獲高級職稱的只有一人，中級職稱的130人，其占比遠遠低于專業(yè)銀行。四是微機人材、寫作人才更為缺乏，專業(yè)人才占比也大大低于城鎮(zhèn)專業(yè)銀行。五是高級管理人才學歷低、起點低、水平低，不適應現(xiàn)代金融業(yè)管理的內在要求。六是缺乏專門的理論研究人才，對各項業(yè)務的發(fā)展變化趨勢缺乏前瞻性、預見性、預測性。

1.2 薪酬管理體系僵化，激勵作用不明顯

第一、薪酬水平和結構不合理?，F(xiàn)行農村信用社薪酬設計主要依據職務級別、工齡劃分不同檔次。同級別員工薪酬水平相同，不能對同一級別不同類別的員工實行差異化管理，體現(xiàn)不出崗位差異、學識和能力的價值，未能體現(xiàn)人才的價值水平。不同級別員工的薪酬檔次距離較大，不能體現(xiàn)工作量、責任的差異。

第二、薪酬形式單一。農村信用社一直沿用“基礎工資+績效工資”的薪酬模式，一味追求物質報酬，忽視員工對非物質性報酬的需求，而且績效工資上浮空間有限，激勵作用不大，不能刺激員工努力工作，取得更大業(yè)績。

1.3 人才培訓機制相對滯后

農村信用社在員工培訓中存在的問題，主要有以下幾方面：首先，內部培訓機制不健全。由于農村信用社員工崗前基本上沒有接受過正式的培訓，邊工作邊學習，所進行的培訓開發(fā)依然是“傳、幫、帶”模式，只要求員工能夠熟練本崗位業(yè)務操作，對員工理論水平的提高沒有嚴格的強調。

其次，在培訓隊伍方面，缺乏具有一定理論知識，又熟悉業(yè)務的高素質培訓師，大多數(shù)培訓是請自己內部的一些管理人員進行培訓，應付培訓的多，認真鉆研的少，師資現(xiàn)狀與改革發(fā)展要求不相符。

2 優(yōu)化農信社人力資源結構與管理建議

2.1 塑造自身文化，樹立遠大愿景

農村信用社要始終堅持以人為本，利用各種文化設施進行教育、宣傳，充分展示員工的精神風貌、群體合力，塑造自身文化，并將農信文化建設水平的提高作為引領員工素質提升的重要助推器，激發(fā)員工向上奮進的內生動力。

2.2 優(yōu)化員工結構，充分發(fā)揮員工才能

第一、盤活現(xiàn)有人力資源存量，充分發(fā)揮現(xiàn)有員工的潛能。為員工開辟學習新知識、新業(yè)務的空間，通過對他們職業(yè)生涯的設計，努力營造優(yōu)秀人才、高素質人才脫穎而出的良好環(huán)境，從內部培育一批高素質、專業(yè)化人才，滿足現(xiàn)在業(yè)務開展需要。

第二、吸納人才，優(yōu)化人員結構。首先，有計劃地聘用本科生，打破傳統(tǒng)的高封閉招工模式，擴大對外招生的比例，重視從學歷和能力兩方面進行考核，提升農信社員工整體人才素質、法律、管理等專業(yè)人才，調整專業(yè)結構，科學分配崗位，使各專業(yè)人才能人盡其才。

2.3 建立靈活多樣的薪酬體系

從管理學角度，約瑟夫?J?馬爾托奇奧在《戰(zhàn)略薪酬》一書中將薪酬界定為雇員因完成工作而得到的內在的和外在的獎勵，并將薪酬劃分為外在薪酬和內在薪酬，內在薪酬是雇員由于完成工作而形成的心理影響，外在薪酬則包括貨幣獎勵和非貨幣獎勵。可見，完善的薪酬不僅包括企業(yè)向員工提供的經濟性的報酬和福利，還包括為員工創(chuàng)造的好的工作環(huán)境以及工作本身的內在特征、組織的特征等所帶來的非經濟性的心理效應。

根據以上理論，農村信用社在薪酬體系建設中可以在以職位為基礎的工資體系基礎上，根據任職者的差異，建立知識工資、技能工資、績效工資等為一體的綜合性的工資體系，既體現(xiàn)出不同專業(yè)、不同崗位間的差異，又有利于員工在薪酬激勵下發(fā)揮自己的潛能。一是完善職級工資制度，對工資構成進行優(yōu)化。實行“一職一薪”，拉開差距，工齡津貼按工作時間長短拉開檔次。二是建立科學的考核標準，對考核目標進行量化管理，將平時考核與年度考核結合起來，實行日跟蹤、月小評、季總結、年終公開述職，將考核結果真正與個人的職務晉升和經濟利益掛鉤，增強工資制度的生命力。同時，薪酬形式要多樣化，付酬可以采取多種方式進行，充分發(fā)揮非貨幣收入報酬的作用，非貨幣收入報酬主要包括工作保障、對突出工作的認可、分配更富有挑戰(zhàn)性的工作、培訓學習、改善辦公條件等。

2.4 完善人才培訓機制，全面提升員工綜合素質

第一、要加大投入力度，構建內部培訓體系。農信社系統(tǒng)要在內部形成省、市、縣三級培訓管理層級，在每層級的培訓管理中建立培訓規(guī)劃及培訓檔案管理，結合勞動用工制度，對員工按照崗位規(guī)范，嚴格進行定期培訓，加強教育，以此來提升員工的綜合能力。這樣就可以有效地提高員工以及干部的積極性，提高他們的綜合素質，在人才競爭中優(yōu)勝劣汰，形成“能者上，庸者下，平者讓”的有利局面。

第二、采取靈活多樣的培訓方法。培訓方式和內容的選擇是相輔相成的，其基本出發(fā)點是要滿足培訓的目的。在培訓方式的選擇上要充分考慮培訓對象的特點，采用易于培訓對象接受和理解的方式。近年來，互聯(lián)網培訓、情景模擬、管理游戲等新的培訓方式不斷發(fā)展，這些方式比傳統(tǒng)的方式更為行之有效和實用，因此農信社系統(tǒng)在實踐中要及時引入這些先進的培訓方式，從而增強培訓的效果，提高培訓的效率。在培訓內容的設計上，要充分考慮日常管理和運營過程中的實際問題，在注重業(yè)務技能的同時，更要注重團隊精神、企業(yè)文化培訓，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力。

函授本科畢業(yè)個人總結范文第3篇

（一）幼兒教師培訓情況

“教師培訓的目的是提高教師的能力水平，加快幼兒教師的綜合素質進程。”經調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，教師培訓次數(shù)每年1次及以下的在崗幼兒教師占總調查教師數(shù)的22.29％，2-3次占36.94％，4-5次占31.21％，6次及以上占9.55％，分析統(tǒng)計結果，有59.23％的幼兒教師每年的培訓次數(shù)在3次以下。綜上所述，幼兒教師接受教育培訓的次數(shù)普遍較低。在對幼兒教師進行培訓效果滿意度的調查中，經統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對培訓效果比較滿意的教師占總調查人數(shù)的39.49％，其中有8.28％的幼兒教師表示非常滿意，另有31.21％的幼兒教師反映對培訓效果基本滿意，不太滿意的幼兒教師占總調查人數(shù)的26.75％，不滿意的幼兒教師占總調查人數(shù)的15.29％，對培訓效果表示無所謂的占18.47％。統(tǒng)計說明，教師對于培訓滿意度較低。

（二）幼兒教師的職業(yè)認同及待遇情況

通過對幼兒教師職業(yè)認可度的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在幼兒教師中非常認可幼兒教育這一職業(yè)的占總調查人數(shù)的7.01％，認可幼兒教師這一職業(yè)的占21.66％，比較認可幼兒教師這一職業(yè)的占35.03％，不太認可幼兒教師這一職業(yè)的占4.84％，完全不認可幼兒教師這一職業(yè)的占11.46％。綜上，幼兒教師對自身的職業(yè)認可度并不高。在關于幼兒教師月收入的調查中發(fā)現(xiàn)，月收入在1500元及以下的幼兒教師占總調查人數(shù)的7.47％，月收入在1500-2000元之間的占28.42％，月收入在2001-2500元之間的占35.92％，月收入在2501-3000元之間的占16.01％，月收入3001元及以上的占11.18％。目前幼兒教師收入偏低。

二、幼兒教師隊伍建設存在的問題

數(shù)據能最直觀、最簡潔的將問題呈現(xiàn)出來，通過調查，將上述數(shù)據進行分析處理，對于幼兒教師的現(xiàn)狀已有初步的了解?？偨Y當前幼兒教師隊伍建設中的短板，明確問題，分析成因，才能對癥下藥。

（一）幼兒教師隊伍大齡化趨勢顯著，學歷偏低

目前，我國師資聘任機制欠佳，幼兒教師大齡化趨勢顯著。年齡較大的幼兒教師，積累了豐富的實踐教學經驗，能很好地提攜年輕教師，但年齡偏大的教師過多，卻會導致幼兒園教學模式單一，缺乏創(chuàng)新。幼兒教師退休制度規(guī)定，在編幼兒教師55歲退休，使得幼兒教師隊伍長期處于飽和狀態(tài)，編制被大量的老教師占據，新生幼兒師資力量難以介入，與幼兒教師隊伍年輕化的要求相悖。幼兒教師整體素質呈現(xiàn)上升趨勢，但局部還存在學歷偏低的情況，高學歷的幼兒教師已成稀缺資源。據最近一組數(shù)據表明，近三年濰坊學前教育本科畢業(yè)生缺口是1.46萬，造成如此巨大缺口的原因之一就是高等師范院校學前專業(yè)招生計劃數(shù)額較少，加之學前專業(yè)報考冷門，更加劇了本科及以上學歷層次人才輸送不足。另一方面，社會尚未對幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會期望，使得本就數(shù)量有限的高學歷學前畢業(yè)生不愿從事學前教育這一職業(yè)，導致幼兒教師群體性學歷較低。

（二）教師培訓次數(shù)較少，教師職業(yè)滿意度較低

“幼兒教師培訓的主要目標是提高幼兒教師的教育觀念，完善專業(yè)技能和水平，提高幼兒教師的整體素質。”目前，幼兒教師在職培訓相對薄弱，專業(yè)發(fā)展平臺有限。由于教育、管理理念的局限，部分幼兒園培訓流于形式，對受訓者在實際教學中所遇到的問題針對性不強。在培訓課程的設置上，形式簡單，多是以百人以上的講座形式呈現(xiàn)，教育理念只靠專家講述，沒有教師的自我反思、自我建構，這就使得理念往往停留在口頭上，難以落實到行動中。

（三）教師幸福指數(shù)較低

美國心理學家詹姆斯曾說“人性最本質的需要是渴望被肯定”“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。人的自我滿足感一方面來自于物質，即薪酬待遇；另一方還有精神上的需求。目前整個社會尚未對幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會期望，沒有意識到幼兒教師職業(yè)的特殊性、復雜性和艱巨性，無法給予幼兒教師更多的尊重和關心，致使幼兒教師幸福感較低。

三、加強幼兒教師隊伍建設的對策

發(fā)展學前教育應從加強幼兒教師環(huán)節(jié)入手，這就需要從政府、幼兒園、教師三個維度出發(fā)，有效促進三位一體全面發(fā)展。

（一）明確政府角色責任

加大財政撥款，提高教師幸福感。政府嚴格依照《教師法》落實幼兒教師績效工資，提高幼兒教師的工作積極性和職業(yè)滿足感，吸引更多幼兒教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生投入到幼兒教育事業(yè)中去，使其長期從教、終身從教。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的幼兒教師，在工資、職稱等方面實行傾斜政策，落實保障措施，制定教師住房優(yōu)惠政策、生育補貼政策、醫(yī)療養(yǎng)老保障政策等，切實改善生活條件。提高辦學層次，培養(yǎng)優(yōu)質教師。政府應積極引導，完善在職培訓機制，提高教師的學歷水平；針對各類面向幼兒園輸送專業(yè)人才的大專院校，出臺政策，設置門檻，提高辦學層次；整頓大專及本科師范類院校，通過政策傾斜，制定相應的措施辦法指導招生，擴大招生比例；加強師范類院校自身專業(yè)建設，面向市場準確定位；在課程設置上把握專業(yè)特殊性，強調專業(yè)技能訓練和教育理論實踐并重，為幼兒園提供優(yōu)秀的后備師資。

（二）完善幼兒園的功能

完善保育管理，優(yōu)化評價機制。教學管理是教育中的一門藝術，幼兒園由于其辦學方針、教育對象的特殊性，更要對教師教學嚴格管理。幼兒園要規(guī)范保育保教課程設置。設計適合于學齡前兒童的作息時間，促進幼兒的健康成長、全面發(fā)展，提高幼兒的學習興趣。制定一套完整可行的管理規(guī)范，對幼兒教師課堂上的行為要采取隨機聽課、巡視等方式進行定期抽查，防止不適當?shù)恼n堂秩序管理方式或言行的發(fā)生。幼兒園還要明晰教師的職責，包括對幼兒的學習、安全、衛(wèi)生等多方面所應承擔的責任。促進師德建設，弘揚園所正氣。要對教師的師德、責任心進行考核，對教師的保育保教行為進行反饋。

（三）著力促進教師成長

函授本科畢業(yè)個人總結范文第4篇

一個搓澡工是如何克服生活中的困難，走過這段崎嶇坎坷的路，實現(xiàn)研究生理想的呢?郭長富說：“我相信知識能改變命運，是這個信念支撐著我走到今天?！?/p>

一邊讀書，一邊打工

郭長富，1969年4月出生于黑龍江省拜泉縣永勤鄉(xiāng)榮華村。他身高1.70米，長得不胖不瘦，在村里他是個能文能武的小秀才。1988年高中畢業(yè)后，他回鄉(xiāng)務農，干農活特別賣力氣，翻地、種田、收莊稼，樣樣在行，有時裝車扛麻袋，一干就是半個月?？嘎榇莻€很累的活兒，結婚第一年秋天，幫人家收購大豆，肩都磨壞了，他卻沒事似的，晚上讓愛人幫忙把衣服脫下來。愛人一看，衣服和肉都粘在一起了，輕輕一揭衣服，痛得他直叫喚。愛人心疼得直掉眼淚，埋怨他說：“你看看你，累成這樣!你要注意著點干活兒呀!”“別怕，吃點苦沒事兒的，苦盡甘來嘛!”郭長富風趣地回答說。

后來，他碰到鄉(xiāng)里的一個朋友，朋友勸他說：“你到鄉(xiāng)政府做個合同工吧!那里比農村要輕閑得多，還有機會看看書，學習學習。”郭長富高興地答應了。干了一段日常零活兒之后，他覺得這樣還是不行，一個月二三百塊錢的收人不足以養(yǎng)家，他想學一門用得上的手藝，好養(yǎng)家糊口。正好，縣里勞動職業(yè)部門說可以到哈爾濱市學中醫(yī)按摩，他想報名參加學習，回家跟愛人一商量，愛人不同意。愛人說：“你也知道，我身體不好，還有輕度殘疾，你走了，讓我和孩子咋過?再說，兒子還在上學，誰來照顧我們母子?”郭長富犯難了：“是啊!我這一走，愛人和孩子咋辦?農村的莊稼活咋辦?”思來想去，郭長富沒了主意，但最后他還是堅定地選擇了到省城哈爾濱去學中醫(yī)按摩。剛去的那幾天，就是跟著中醫(yī)師學按摩手法。每天跟師傅學習，給一些患者按摩，有腰間盤突出的患者，有腰三橫突患者，有神經患者，還有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭長富累得上氣不接下氣，腰痛得不行，有時還跪在椅子上為患者按摩，一個月下來，手指都變了形。郭長富一看，這樣干下去肯定不行，沒有時間做別的事，尤其是學習。又堅持干了一個月之后，他辭去了這個工作。

他覺得還是應該回到學校讀書，因為，他有一個夢想，就是進入大學校園讀書。于是，他高中畢業(yè)10年后，再次拿起書本。他一邊干農活，一邊讀書。農村經過十幾年的改革開放，機械化程度越來越高，減輕了許多體力勞動。田間勞作之余，他找來高中的課本，準備復習。扔了10年的高中課本，再翕起來，感到非常吃力，但這并未影響郭長富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的書都找出來，裝訂成冊，語文、數(shù)學各6冊訂成一摞。為了掙時間，趕進度，過去是一冊一冊地學，現(xiàn)在一摞一摞地學。夏天酷熱，他就找個陰涼地方學習：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起來，以防叮咬；北方的冬天特別寒冷，呵氣成霜，滴水成冰，手腳凍得跟貓咬似的，他全然不顧。他心里只有一個愿望，就是進大學校園學習。春華秋實，1999年，30歲的郭長富終于迎來了他幸福的春天，他考入黑龍江大學招生班。招生班開學沒多久，由于國家整頓，招生班取消。2000年，經過努力，他再次考上黑龍江大學經濟管理專業(yè)?？坪诎?。畢業(yè)后，他又抓緊時間復習，于2003年通過了專升本考試，考入黑龍江大學會計學專業(yè)，成為黑龍江大學會計學專業(yè)的本科生。

升入大學本科之后，他的生活和學習費用沒有了著落。為了不影響學習又能賺些錢養(yǎng)家，他采取一邊讀書一邊打工的辦法，繼續(xù)求學。郭長富苦心求學的精神感動了身邊許多人。郭長富的老師、現(xiàn)任黑龍江大學財務處處長吳國安特別關心他的生活和學習。一天，吳老師找到郭長富說：“長富啊，要不你到學校的浴池去工作吧，在那干活能夠增加一些收入，補貼自己的生活費用?！惫L富當時有點為難了，在學校浴池當搓澡工，出點力氣倒不怕，可這面子總是有點抹不開。過了一會兒，郭長富想了想說：“行!我明天去浴池工作?！?/p>

2003年4月22日，在吳老師推薦下，郭長富來到黑龍江大學A區(qū)浴池當起了一名搓澡工。學校允許他在浴池內住下，可節(jié)約花銷。剛到浴池工作時，他還是抹不開面子。一天，找他搓澡的是一位在校老師，這位老師多少還算知道一點郭長富的個人情況，就說：　“小郭啊!我找你搓澡來了!”話到人到，郭長富當時就有點不好意思起來，臉一下子紅到耳根。給同學搓澡還行，給老師搓澡，他心慌意亂。過了一會，他才穩(wěn)住了心神，開始用心地給老師搓澡。老師為了打消他的顧慮，還借機跟郭長富說了一些閑話。老師說：“聽說你一邊打工一邊上學，不簡單嘛!”聽完這話，郭長富還真的不好意思起來。搓澡這個行業(yè)，并不是好干的活兒，打起精神來搓澡也能把人累死。郭長富搓澡在校園里有了名氣，找他搓澡的人一天天多了起來。有一天放學后，他急急忙忙來到浴池，沒想到一下子來了10多個同學找他搓澡。他告訴同學說：“得一個一個搓?！蹦翘?，他把最后一個人的活干完，累得一下子癱倒在浴池里，過了半小時才爬起來。

報考研究生

漸漸地，郭長富適應了浴池的工作，他覺得一邊工作，一邊讀書很快樂，也很充實，沒有顧客的時候可以自由地學習。只要能在校園里學習，郭長富并不在意世俗的冷眼。他說：“我始終有一個繼續(xù)讀書的夢想，我相信知識能改變命運?！?/p>

2005年，快要本科畢業(yè)的郭長富又有了新的打算，他要復習報考這所學校的研究生。他說：　“到黑龍江大學學習哲學是我一直以來的夢想，我非常喜歡哲學。”這個想法被大家知道后，就遭到了多數(shù)人的反對，很多熟悉郭長富的人都對他要考研的想法不理解。身邊的好友老王說：　“都那么大歲數(shù)了，還上啥學?不如找點事兒做，多賺點錢，養(yǎng)家糊口?！睈廴撕蛢鹤右膊焕斫狻廴苏f：　“你都這么大歲數(shù)了還考個啥?你到底圖個啥?你這不是挨累找罪受嗎?而且，考研究生挺難的，你就別浪費時間了。”郭長富耐心地告訴愛人：　“老婆呀，我把零散時間一點一滴地積累起來總會有收獲的?！鄙细呷膬鹤右矂袼骸鞍?，你就別考了，又工作又學習的，哪能受得了?再說，你都這么大歲數(shù)了，考上了也看不出有多大用處。”可郭長富就是不為所動。他說：　“這時間不能浪費了，多讀點書總會用得著的，再說，不能就這樣打一輩子工，生活要有改變，沒有文化不行?！闭f到報考研究生的想法，郭長富說：　“雖然復習備考的過程很艱苦，但學習對我來說是一種快樂。”每天郭長

富堅持晚睡早起，除了搓澡就是學習。

許多老師在搓完澡之后都會驚訝地問：　“聽說你們這里的搓澡工還要考研，是真的嗎?”黑龍江大學A區(qū)浴池管理員王君中跟郭長富是要好的朋友，聽說郭長富要考研究生，很高興，就問郭長富：　“這是真的嗎?”郭長富點了點頭，王君中羨慕不已。

但郭長富從不在意別人異樣的眼光，該搓澡的時候就認真搓澡，搓完澡就學習，生活非常有規(guī)律。后來在給學校里老師和學生搓澡的過程中，郭長富都和他們交流。他們第一次聽說郭長富的目標是考研時，都很驚訝，但都表示很支持他，還指導他應該看什么書，如何復習。這些，對郭長富來說是一筆重要的財富。

談到學習上的困難，郭長富說：“最難學的就是英語，我連續(xù)4年參加了全國研究生統(tǒng)一入學考試，前3次英語成績都不理想，第一次英語考了20分。4年來，我每天都要背單詞，看英文報紙，遇到不會的單詞就查字典，英語字典都翻爛好幾本了?！?/p>

他每個月有1000元左右的收入，除了吃飯以外，其余大部分的收入都用來購買學習資料了。沒活兒的時候，就看書。搓完澡他也不出來，有時候他還問客人單詞?？佳袑τ谠谛Ｉ鷣碚f都不是件容易事，更何況是年過40的郭長富，在他4年的考研馬拉松中，每一步都很艱難。

全天都復習考研的學生都可能抱怨時間不夠用，何況郭長富還一邊搓澡一邊復習。作為搓澡工一天的學習計劃：每天早上5點鐘起床，先看書，趁著早晨大腦清醒，學習一些記憶類的知識；上午9點到晚上7點是工作時間，這段時間的學習要采取“見縫插針”的形式，但周六、周日除外，因為這兩天的活兒特別多；晚上7點以后廣泛地閱讀專業(yè)課書籍，四五個版本的專業(yè)課本他都認真研讀。

郭長富和普通學生一樣，只有在寒暑假的時候才回家。每個月微薄的收入，無法讓妻子和兒子過上富足的生活。郭長富感到很內疚。郭長富說，　“我也想坐在大學教室里聽課，但時間不允許，我得工作，所以，只能利用零散時間進行學習，我認為學習不僅僅在課堂上，生活化的學習方法更有效率，比如很多英語單詞都是在我上廁所的時候背下來的。”

后來，郭長富針對自己的農村生活經歷，總結了一套“特殊”的英語學習方法。郭長富說，他從來不死記硬背單詞，像自己這樣沒有受到過基礎訓練的人也不懂詞根、語法啥的。對待單詞他采用聯(lián)想的記憶方法，比如說英語單詞玩(play)，他就把玩看作是種普遍累人的活動，玩就是“普累”；廁所(toilet)，就是把糞掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是廁所，這樣背，就很容易記住。對于很多單詞，他還采用模糊記憶的方法，且根據上下文也知道了單詞的具體用法，背單詞就不用很多時間了。后來他問過幾位老師，才知道這也是一種有效的學習方法。

打算攻讀博士學位

每到假期，搓澡的活少了，郭長富就回到家鄉(xiāng)當家教，他用自己刻苦學習的經歷來激勵那些學生努力學習。一開始，當家庭教師時，學生大鳳就問：　“老師，你這么大年齡了，還能自學英語，你是怎樣學的呢?”他說：　“自學英語得找出規(guī)律，才能快速進步?！彼褜W習經驗告訴學生后，學生們的英語成績都提高了不少。

黑龍江大學附近有個“學府書店”。因為沒有多余的錢辦理圖書證，這家學府書店成了他的“私人圖書館”。郭長富說，遇到不會的題，他就到學府書店查，既省了買書的錢，還能第一時間內看到新書。

有一回，有一道試題他始終弄不明白，后來在學府書店花了半天的時間終于找到了解題方法，那種感覺真好。在書店他還可以結交朋友，他和哈爾濱工程大學一名外教就是在書店認識的。說起這些，郭長富掩飾不住內心的激動：　“我非常喜歡哲學，到黑龍江大學學習哲學也是我一直以來的夢想?！庇捎谒麧M懷對黑龍江大學的熱愛，所以連續(xù)4年參加這個大學的研究生考試。

有志者事競成，在今年的全國研究生統(tǒng)一入學考試中，郭長富以319分的成績考取了黑龍江大學哲學專業(yè)的碩士研究生。2009年6月，在接到通知書時，他覺得努力終于有回報了，興奮得好幾天都沒睡好覺。在村里，郭長富已經成了名人，每次放假回家，家鄉(xiāng)學校的老師都想請郭長富給學生們做思想動員。郭長富還曾給當?shù)爻跞透呷龑W生指導過英語學習。郭長富興奮地說：　“這些孩子們今年的考試成績都還不錯?！惫L富正在讀高三的兒子也受到了父親的鼓舞，考試成績很理想。

雖然郭長富的考研分數(shù)已經超出公費分數(shù)線了，但他的年齡是40歲零5個月。按照學校有關規(guī)定，凡40歲以上的公民報考研究生，只能考自費。就是這多出的5個月所帶來的每年7000元學費，使他原本生活拮據的家庭陷入窘境。

說起2009級新生郭長富，黑龍江大學研究生學院副院長黃強惋惜地說：“我對郭長富的印象比較深，他堅持不懈的學習精神真的讓人感動。他今年的考研成績本可以上學院的公費研究生，但他超過了公費讀研的年齡，沒能享受到公費的待遇，很是可惜。”

2009年9月1日，郭長富到黑龍江大學研究生處報到，人們都以為他是老師，或者是家長。新生入學到寢室報到那天，管理員老師差點沒讓他進門。那天，黑龍江大學A區(qū)9號樓寢室門衛(wèi)李晶正在值班，他見到年紀較大的郭長富，就說：　“你是送學生的家長吧?你就不要進寢室了?！惫L富聽后就樂了，他說：　“老師，我是剛入學的新生?！薄笆裁?你是學生?”李晶睜大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭長富出示證件。李晶接過郭長富的入學通知書后，非常驚訝，連說：“沒想到，沒想到?！?/p>

2009年9月7日，郭長富已經正式上課了，讀全日制的研究生就沒有時間再去當搓澡工了，他想在學校里再找一個勤工儉學的崗位來解決自己讀研究生的學費。郭長富讀碩士研究生，在寢室里是老大哥，看到室友考上研究生后放松了學習，他就會鼓勵他們說：　“以后還考博士呢，學習上還得加把勁!”寢室的室友也被他的執(zhí)著精神感動了，他們就說：　“郭大哥，你帶個頭吧!我們都聽你的。”郭長富聽了很高興，他大聲說：　“沒問題，我來帶領你們學習，照顧你們的生活!”

函授本科畢業(yè)個人總結范文第5篇

他，充滿激情，治學嚴謹、為人師表，具有強烈的事業(yè)心、責任感和協(xié)作精神，是一位從鄉(xiāng)村走來的小學語文特級教師。

他，就是西城小學書記、中學高級教師____。一位立足鄉(xiāng)村教育二十余載，在三尺講臺、半畝方塘里書寫了二十多個春秋的小語教師。一位出類拔萃，成果輝煌的鄉(xiāng)村教師代表——

____市中小學特級教師

____市優(yōu)秀教師

____市特級教師獻課先進個人

____市骨干教師

____名師

____市十佳班主任

____市小學語文賽課獲____市一等獎

……

先后榮獲全國、省市、區(qū)縣級各種獎勵100多次，編寫國標本教參、發(fā)表文章40余篇（或本），用觀摩課、示范課、專題講座、單獨或合作指導等形式培訓教師近20000人次，輔導學生在參加鎮(zhèn)級以上組織的各種學生競賽中有100多人次獲獎，多篇學生作品在各級刊物上發(fā)表。

喚醒自我，彈奏鄉(xiāng)村情懷的小調

1988年，那個夏末秋初的下午，天空湛藍湛藍的，清澈悠遠。18歲的____老師挑著簡單的行囊，沿著彎曲的鄉(xiāng)間小道，崎嶇的山間小路，經過3個小時的長途跋涉，緩慢而艱難地來到了條件艱苦的鄉(xiāng)村小學——____小學。

到達目的地之時，人雖已疲憊至極，全身骨頭像散了架似的。但想到終于能養(yǎng)活自己了，一種從未有過的輕松感油然而生。此時，學校前面山峰上那一輪孤獨的夕陽，正靜靜地燃燒著。血色黃昏中，一群歸雁下面，一片片錯落有致的田塊，三兩個、七八個莊稼漢子正在搶收稻谷，“梆梆梆”的打谷聲隱隱約約。好寧靜啊！這就是他工作的第一驛站！

白天和孩子們一起學習功課，玩老鷹捉小雞，算是留住了所謂的“喧囂”；夜晚，萬籟俱寂，一支煙，一杯茶，一張過時的報紙陪伴他；春暖花開之時，和孩子們春游、爬山、斗雞；冬天來了，和孩子們一起躲在墻角里擠“油渣兒”，嘻嘻哈哈在操場上堆雪人、打雪仗。

天冷了，熱情好客的鄉(xiāng)親請去喝兩杯老白干暖暖身子；殺年豬了，淳樸憨厚的家長請去吃一頓豐盛的刨豬湯；天寒地凍時仍到學生家中去家訪，和他們一起吃紅苕飯、喝包谷酒，烤青杠碳火、看黑白電視……

從農村走出來再回到更加艱苦落后的農村，袁老師也猶豫、彷徨、迷茫、失落，漸漸地人也松懈，激情不再，游戲鄉(xiāng)野，垂青田園，河邊垂釣，寄情山水，用時光消遣人生，消耗自我……

然而，特級教師蔣家彬的一次送教下鄉(xiāng)活動改變了他的人生軌跡。那是90年的陽春三月，蔣老師用一張小手絹作為唯一的教具、玩具，與四年級的鄉(xiāng)下孩子一起玩手絹、絹，整節(jié)課教師教得輕松，孩子們學得愉快，在和諧、融洽，充滿童真童趣的愉悅氛圍中，在談笑間，師生合作完成了一次非常精彩、十分完美的習作課。隨后，蔣老師的專題座《特級教師的成長之路》都深深地震撼著他的心靈。他猛然發(fā)現(xiàn)，原來課可以上得這么生動、這么有趣！原來鄉(xiāng)村孩子可以這么純真、這么可愛！原來鄉(xiāng)村的田園可以充滿這么多的睿智，這么多的情趣！原來特級教師就是這么走過來，這么煉成的！他似乎有所悟，自己為啥不可在這鄉(xiāng)間田園有所作為呢？

于是，鄉(xiāng)村生活讓他洗去浮華，面對現(xiàn)實；讓他更加頑強與堅毅；讓他在以后的教育生涯中不敢茍且；讓他又開始了新的教育之旅……

熔鑄師魂，奏響鄉(xiāng)村師愛的旋律

在鄉(xiāng)村小學，袁老師既要當班主任，又要當輔導員，他捧著一顆愛心，無私灑向孩子，以自己的品行為學生做榜樣，樂于當好“娃娃頭”，甘為班集體靈魂的塑造者和領路人。誰有困難他總是熱情相助；誰生病住院，他總是帶頭看望；誰思想有了疙瘩，他總是耐心引導……曉之以理，動之以情，真情的流露，情感的溝通，設身處地地為學生、家長著想。

上世紀八、九十年代，農村家庭的經濟條件普遍都較差，那時幾乎每個學期開學，班里都有幾名家庭相對更為困難的學生交不上學費，他當時的工資只有八十幾元，每學期頭兩個月的工資幾乎都替他們交了學費，一共交了多少，他自己也說不清了，但他愛人曾說過這樣一件事，教了四五年書的老公，結婚時存折本上只有3.18元，也因為沒有積蓄，他們沒能請客吃飯，更不說舉行什么儀式了，扯張結婚證、兩床被子抱在一起就算結婚啦！學生周存華父親早亡，母親年事已高，家庭生活十分困難，為了讓周存華好好上學，袁老師為他送錢送物，無私相助，幫助其完成學業(yè)。

上世紀九十年代，農村家長有的思想觀念仍很落后，認為女孩子無需讀書。有一次，一位女生崔長蓮綴學，他沿著崎嶇的山路，在泥濘的羊腸小路上一步一滑地走了二十余里去家訪，了解到孩子是因為家庭困難，母親又只認“我沒讀書不也照樣活了四十多歲？”這個死理。他從自己微薄的工資中擠出錢來，給崔長蓮交上學費，并用自己真誠的愛心深深地打動了家長。她母親表示：有你袁老師，我再苦再累也要把孩子送畢業(yè)。____報曾在“名師風采”欄目以《師德標兵》為題介紹了他的優(yōu)秀事跡。

在班隊工作中，他開辟的“校園熱點”、“道德競跑 日記接力”、“新聞快餐”等深受孩子們的喜愛。他為學生開展的“金秋十月話家鄉(xiāng)”、“小小藝術節(jié)”、“辯論賽”、 “家庭小報”、“書香伴我成長”、“一歌一享一提醒兒”等豐富多彩的活動，為學生展示自我、張揚個性提供了寬廣的舞臺。他一貫堅持身體力行，以身作則，他認為細節(jié)是一種無聲的示范，對小學生來說，“教師無小節(jié)、處處是楷?！保駨澭鼡炱鹨粡埣埿?、主動回答學生問題、整理好自己的辦公桌等，都是“道德教育”的教材，都會對學生產生積極的影響?！澳銇G掉的是垃圾，我撿起的是品質”成為他和學生的共識和自覺行動。他創(chuàng)造的班主任工作“‘嚴、情、公、勤’四字經”；他在班隊工作中奉行的——“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣”；他宣揚的“愛學生要有愛的能力”……取得很好的效果并得以在教師中推廣。如，在____區(qū)新教師上崗培訓、____區(qū)班主任區(qū)級集中系統(tǒng)培訓中得到廣泛推廣。為此，他被____市人民政府評為“____市十佳班主任”。

發(fā)掘智慧，書寫鄉(xiāng)村教育的樂章

特級教師蔣家彬的成功猶如一盞明燈,點亮了____這位鄉(xiāng)村教師的成長之路。他以自己執(zhí)著的追求、超人的毅力努力地提高自己。為了掌握小學語文教學這門藝術，他長期堅持 自學與進修。在自修專科、函授本科畢業(yè)后，還積極參加研究生的學習，時時處處注意抓住時間、抓住各種機會提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。他一邊加強普通話、三筆字、簡筆畫等一般基本功的訓練；一邊深入地與教材、編者對話，認真設計課堂教學，及時總結教學中的得失。在此基礎上，他在微薄的工資里，擠出一部分訂閱教學雜志。如《小學語文教師》、《教師之友》等。他每次“趕場”都擠時間去逛書店，購買教育教學方面的書籍。有一次，為購買三本自己夢寐以求的教育專著——蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、盧梭的《愛彌兒》、E阿米契斯的《愛的教育》，他把自己的午飯錢和回家的車費都用完了，只好餓著肚子，步行二十余里走回學?！?/p>

功夫不負有心人，其貌不揚、先天不足的袁老師卻在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種比賽中屢屢奪魁。99年的金秋，不曾相識的蘇小勇校長主動相邀，把他優(yōu)選進了白沙雙槐樹小學，這可是該校多年來破天荒的呀！

到了雙槐樹小學，學校讓袁老師參加____市小學語文電教優(yōu)質課競賽。他帶著感恩之心接受了這個任務，可咋辦呢？不會電腦呀！看著電腦的鍵盤，他也不敢輕意去按那些“鈕兒”，因為擔心把它按壞了，自己那點工資又賠不起噫！犯難之余，他還是硬著頭皮向微機老師請教，像“跟班”似的跟著學……真心地付出必有收獲，在____市的比賽中他獲得了第一名，并將代表____市參加____市的比賽。他的任務似乎完成了，可以向厚愛他的校長、學校交差了?？商K校長的一番話讓他愣住了：“兄弟，這可是省級的比賽喲！好好干！”是呀！省級的比賽，這可是袁老師原來想都不敢想的事呀！于是，他為了把字寫好，翻出了字帖，把要書寫的字一個一個的練，為了寫快，別人休息不在校的星期天，自己悄悄地來到教室里，快速地寫完后，又跑到教室后面去遠觀，研究怎樣寫才更美，如此反復地練習。為了讓自己“平凡”的體態(tài)有些“光彩”，他對著鏡子練習自己的動作和手勢，怎樣才大方得體……堅持不懈地磨練終于有了收益，這位鄉(xiāng)村教師居然在____市的小語賽課中又出乎意料地獲得了____市一等獎。

于是，這位“鄉(xiāng)村明星教師”被____教委先后邀請到涪陵、大足、奉節(jié)、忠縣等片區(qū)上____市級的觀摩課，介紹教學經驗等，受到各級專家、領導和教師們的高度評價，觀摩學習教師上萬人次。他執(zhí)教的《秋娃娃》獲得了全國小語會常務理事周光弦的高度贊揚，她說：“他在全國聽了這么多課，男教師上低年級的語文課，像袁老師上得這么好，這么富有男性魅力，實屬罕見。”____教科院的小語專家喬華也給予了高度評價。他創(chuàng)設的適合鄉(xiāng)村教育的隨文識字的教學模式得到了各級專家的認可，并得以推廣。2004年，他指導易娟老師運用這個教學模式教學就獲得了____市總決賽的第一名。

根據自己多年的教學實踐，他創(chuàng)造性地提出了小語“常態(tài)教學”“平實新課堂”要做到——“平中有味、簡中融智、真中生情、實中見效”的思想，也得到了廣泛的認可。《淺談平實的小語新課堂》榮獲國家級一等獎，《也談平實的小語新課堂》發(fā)表在《今日教育》上。近幾年，他運用自己課堂教學的理論指導青年教師教研、教改課獲得成功就有100余次，說課、賽課獲獎：鎮(zhèn)、片區(qū)一等獎70多人次，____市、____區(qū)一、二、三等獎30多人次。他所任學科的教學成績非常出色。每期開學，校長的辦公室真是門庭若市呀！家長總是想方設法，托人找關系來讀他那班。

享受課改，譜寫鄉(xiāng)村教改的華章

在2002年的課改浪潮中，他是一個弄潮兒。作為一線鄉(xiāng)村教師，他率先走入了西師教材，在西師教材未通過教育部審訂通過以前，就多次參加西師教材的討論；為教材能在教育部審訂通過，他受西師委托，曾制定并組織教師問卷調查200余份，進行抽樣分析，寫出《西部的創(chuàng)造 播種西部未來的希望》等材料，在教材審訂時，一同送到了教育部；審訂通過后，仍然是西師小語教材討論、編寫的骨干力量，參與了小學語文1—6年級（西師版）課標教材討論和部分編寫工作。曾先后參加了小學語文（西師版）教材《教師用書》一、三、七、九冊的編寫，是一、三冊的編委之一；每學期都為西師提供了各年級教材的修改意見；參加了小學語文（西師版）教材自讀課本《語文新閱讀》課文的搜集、整理、討論，是一年級下冊、二年級上冊的選編者之一；參加了小學語文（西師版）練習冊（《小學語文同步練習》）的編寫，是一、七冊的編委之一；參加了小學語文（西師版）第七冊《寒假樂園》的編寫。為此，曾被評為____市課改實驗“先進個人”；《微笑為孩子插上騰飛的翅膀》、《妙用媒體，提質增效》、《妙哉!作文接力》、《淺議動態(tài)的、開放的思想品德課教學》、《也談平實的小語新課堂》、《淺談農村村小的口語交際教學》等教學論文、文章也先后在《師資建設》、《電教世界》、《小學語文教學》、《中國教育資訊報》、《中國教師周刊》、《少年先鋒報》、《今日教育》、《現(xiàn)代小學德育課程研究》、《新課程研究與實踐》等省市或全國性的刊物上發(fā)表……

作為一名鄉(xiāng)村的科研型教師，他先后參與了或主研了全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“西部地區(qū)農村村小實施課程改革研究”，中國教育學會“十五”重點課題“‘小學德育課程實效性研究’一級子課題‘小學德育課開放型教學研究’” ，____市“雙百工程”重點科研課題“優(yōu)化課堂教學過程，提高農村小學生素質”、“學科教學實行啟發(fā)式和討論式教育研究”、 “小學思品實施素質教育課內外結合的研究”、“適應新課程體系的教師角色定位研究”， “基于網絡環(huán)境下的學生主動學習教學模式研究” 、“遠教資源應用的教學過程研究”……有的實驗已結題，有的還在研究之中。其中，中國教育學會“十五”科研規(guī)劃重點課題“小學德育課程教學實效性研究”獲國家級一等獎，“農村村小課程資源的開發(fā)和利用”課題獲得____市科研成果二等獎，已結題的還獲____區(qū)優(yōu)秀教育科研成果等級獎10余次?！恫蹲浇滩男畔?拓寬教學視野》、《教師角色的轉變》、《秋娃娃》、《淺談小學語文的常態(tài)教學》、《開放性的課堂教學模式》等科研論文、 教案、課堂實錄、課件獲國家級、省、市級一、二、三等獎50多次，先后5次被評為實驗先進個人或先進教師或科研名師……