前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀察日記三則范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

觀察日記三則范文第1篇

9月21日星期六天氣：晴

今天，我去探望昨天種的綠豆。驚奇地發(fā)現(xiàn)它竟然脫皮了。我就拿了一個(gè)花盆，在土里挖了個(gè)小洞，把它移植到花盆里。

9月24日星期二天氣：陣雨

過(guò)了一天，兩天，還不見(jiàn)綠豆。我等得有些不耐煩了。今天晚上，我又去觀察。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小腦瓜冒出土，好像一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。我高興得跳起來(lái)。

觀察日記三則范文第2篇

今天，我想出了一個(gè)辦法讓爸爸省點(diǎn)買(mǎi)菜錢(qián)：我自己發(fā)綠豆芽，又便宜又沒(méi)有農(nóng)藥。

于是我對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽。我想發(fā)綠豆芽，你給我買(mǎi)買(mǎi)些綠豆回來(lái)好嗎？”媽媽答應(yīng)了。

綠豆買(mǎi)回來(lái)了，媽媽就給個(gè)碗我用。我抓了一把綠豆放進(jìn)碗里，再放一些水，然后媽媽給了一塊小沙布讓我蓋在上面。

三個(gè)小時(shí)過(guò)去，我就去看了看綠豆，一顆顆小綠豆都像我游泳后的小手，皮兒都皺起來(lái)了。五個(gè)小時(shí)我又打開(kāi)小沙布，哇！我大叫一聲：“媽媽?zhuān)业男【G豆發(fā)芽了，好可愛(ài)的綠豆寶寶??！”

8月7號(hào)星期五天氣：陰

今天，我一早醒來(lái)，就往大廳跑去。因?yàn)槲乙纯次业木G豆芽寶寶都怎么樣了？我跑到桌子旁打開(kāi)紗布一看，哈哈！我的綠豆全發(fā)芽了，就像一個(gè)個(gè)小BB長(zhǎng)出一根根頭發(fā)，樣子好可愛(ài)哦。我高興得跳起來(lái)！

8月10號(hào)星期一天氣：有陣雨

今天逛街回來(lái)，我回家的第一件事就是去看我的綠豆寶寶。哇！它們已經(jīng)全部長(zhǎng)到10多厘米啦！我實(shí)在是太高興啦。因?yàn)樗鼈內(nèi)奸L(zhǎng)成一根根漂亮的綠豆芽了。嘻嘻，我成功啦，耶！

觀察日記三則范文第3篇

今天我想知道黃豆是怎樣變成豆芽的，于是我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我向奶奶借了幾粒黃豆，又準(zhǔn)備了一個(gè)杯子和水。先把涼水倒入杯內(nèi)，再把那大大小小的黃豆放進(jìn)杯子內(nèi)，讓黃豆浸泡三天。在這段時(shí)間里，我有許多的問(wèn)題要提問(wèn)，如：黃豆長(zhǎng)牙時(shí)是什么顏色？長(zhǎng)成芽了又是什么形狀？黃豆是不是全部都變成芽了？等等……這些問(wèn)題我好想快點(diǎn)兒知道答案，讓我心飽口服，不再為黃豆長(zhǎng)芽而感到疑惑不解。

事情寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，但心態(tài)描寫(xiě)比較到位，如果把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)再描寫(xiě)刻劃的細(xì)致一點(diǎn)兒就更好了。比如說(shuō)：請(qǐng)教奶奶制作黃豆芽的經(jīng)驗(yàn)；比如：在浸泡時(shí)對(duì)黃豆芽在水中狀態(tài)的描寫(xiě)以及自己的期待。有點(diǎn)兒過(guò)于簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)太少了。

爸爸10.6

2008年10月9日星期四

今天中午一放學(xué)，我就匆匆忙忙地回到家去觀察我那黃嫩嫩的“小宏物”了。

我發(fā)現(xiàn)我泡的黃豆長(zhǎng)出了5毫米的嫩嫩的小芽，從整體表面上來(lái)看是像一只淡黃色才生下來(lái)不到7天的小蝌蚪，仿佛正在淺水里幣由自在的游呢！我還發(fā)現(xiàn)黃豆原來(lái)光滑干凈的表面，現(xiàn)在卻變的渾濁了。在我泡黃豆芽中的一粒黃豆，在水里一看就像還沒(méi)退完皮一樣，但拿起來(lái)一摸什么事也沒(méi)有，大概我太驚訝了，所以就沒(méi)請(qǐng)教爸爸。不過(guò)我還是高興極了，我知道這時(shí)我的喜悅不是一般的喜悅，而是我自己親自創(chuàng)造出來(lái)的成功的喜悅！

爸爸走了過(guò)來(lái)也開(kāi)心的笑了。

觀察較仔細(xì)，望以后更好，文字、詞語(yǔ)發(fā)揮有待改進(jìn)。

媽媽10.10(語(yǔ)句理不清，意思表不明，我有點(diǎn)兒看不懂了。爸爸10.12）

2008年10月12日星期天晴

今天中午我急急忙忙地去看我那黃豆，杯子里有了顆發(fā)霉的黃豆，我把它拿了出來(lái)，以免影響其它黃豆的生長(zhǎng)。這些黃豆長(zhǎng)出來(lái)的芽長(zhǎng)短不同。有的是5毫米，有的比5毫米多一點(diǎn)兒，還有的剛好1厘米，這些豆芽的長(zhǎng)度最多也不過(guò)2厘米。豆芽的形狀像一輛吊車(chē)的吊鉤。拿出來(lái)一摸滑滑的感覺(jué)，就像手里拿了一條魚(yú)，隨時(shí)都可能逃脫。更特別是它的味道了。從原來(lái)的豆香味一下子就變成了現(xiàn)在的魚(yú)腥味，好象一灌水就能讓那潔白水變得渾濁不清了。我想將來(lái)在吃我自己親手泡的豆芽時(shí)，好象朝霞映著我幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮艷；微微翹起的嘴角掛著成功的喜悅。真是“心花怒放心情爽，興高采烈火舞步歡”??！

只有付出勤勞的汗水，才會(huì)有真誠(chéng)的回報(bào)，才會(huì)知道什么是成功的喜悅！

觀察很仔細(xì)，特別是心態(tài)表現(xiàn)充分，渲染力強(qiáng)，寫(xiě)得不錯(cuò)，鼓勵(lì)兒子繼續(xù)加油！

觀察日記三則范文第4篇

一、從小到大

初學(xué)寫(xiě)作,學(xué)生不易寫(xiě)很大的東西,要寫(xiě)一些比較簡(jiǎn)單而且他們熟悉的小東西。例如:開(kāi)始先讓學(xué)生觀察自己用的鉛筆、鋼筆、文具盒、字典等。教師可指導(dǎo)學(xué)生口述再寫(xiě),學(xué)生覺(jué)得有啥可寫(xiě),不因無(wú)材料而犯愁。以后逐漸觀察大的東西,如學(xué)校、工廠等。

二、由靜引動(dòng)

在寫(xiě)作中,有時(shí)寫(xiě)靜態(tài),有時(shí)寫(xiě)動(dòng)態(tài),有靜有動(dòng),文章的內(nèi)容才會(huì)充實(shí)、生動(dòng)、具體。學(xué)生初寫(xiě)作時(shí),以寫(xiě)靜態(tài)為好。因?yàn)殪o止不動(dòng)的東西,可以多角度、長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行觀察,有利于學(xué)生觀察寫(xiě)作。隨著知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力的提高,逐漸引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)動(dòng)的事物。無(wú)論是靜態(tài)描寫(xiě)還是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),都要注意預(yù)先指導(dǎo)學(xué)生有順序地進(jìn)行觀察,把方法教給學(xué)生。

三、由事到人

寫(xiě)人記事,都屬于記敘文的范疇,但寫(xiě)人要比寫(xiě)事難些。訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)觀察日記時(shí),要先訓(xùn)練寫(xiě)事,再訓(xùn)練寫(xiě)人。寫(xiě)事時(shí),注意掌握事情的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、和結(jié)果,把來(lái)龍去脈交代清楚。寫(xiě)人時(shí),先讓學(xué)生寫(xiě)最熟悉的人。通過(guò)這個(gè)人的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情或用一件乃至幾件事來(lái)表現(xiàn)人的性格、特征、精神風(fēng)貌等。

四、先定向后機(jī)遇

所謂定向觀察,就是在教師的指導(dǎo)下,有目的地讓學(xué)生去觀察某種事物,使學(xué)生從觀察中獲得知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。日記本來(lái)由學(xué)生自己選擇材料,但學(xué)生常常不知道該寫(xiě)什么。于是教師就可以引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校的生活,從中選擇一件事,讓學(xué)生寫(xiě)?；蜃寣W(xué)生觀察某個(gè)建筑物,出去觀察春景等。經(jīng)過(guò)幾次指導(dǎo),學(xué)生確實(shí)掌握了觀察方法,學(xué)會(huì)確定不同的觀察重點(diǎn)時(shí),教師便可放手讓學(xué)生自己隨便觀察了。生活的內(nèi)容豐富多彩,凡是學(xué)生想寫(xiě)的均可入筆。可以寫(xiě)人,可以敘事,可以狀物,可以抒情,還可以寫(xiě)景……也就是說(shuō),心中有什么,筆下就寫(xiě)什么,話怎么說(shuō),字就怎么寫(xiě),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。

機(jī)遇觀察使學(xué)生在日常生活中隨時(shí)或偶爾碰到的新鮮事物,他們認(rèn)為有寫(xiě)的價(jià)值,就可以隨時(shí)寫(xiě)出來(lái)。如學(xué)生日常碰到的好人好事等。觀察寫(xiě)作,也可寫(xiě)壞人壞事的表現(xiàn),分清什么是好,什么是丑,提高分辨是非的能力。

五、順應(yīng)童心,觀察小動(dòng)物

學(xué)生十分喜愛(ài)小動(dòng)物,根據(jù)這一特點(diǎn),教師因勢(shì)利導(dǎo),從一些小動(dòng)物身上練筆,比如小螞蟻、小花貓、鴿子等。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形,進(jìn)而了解它們的生活習(xí)性和特征。有一位學(xué)生非常喜歡鴿子,因此對(duì)鴿子做了細(xì)致的觀察。日記中無(wú)論是鴿子的模樣(靜態(tài)),還是鴿子的神態(tài)動(dòng)作(動(dòng)態(tài)),都描繪得惟妙惟肖,活靈活現(xiàn)。

六、日記朗讀比賽

每位同學(xué)都從自己所寫(xiě)的日記中選一至三篇參評(píng)。全班同學(xué)都當(dāng)評(píng)委,大家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。有時(shí)采用積分制,即對(duì)寫(xiě)作優(yōu)秀者給高分,寫(xiě)作差的學(xué)生分?jǐn)?shù)低,可以讓多寫(xiě),最后積分不一定少。然后采用不同的形式分別予以表彰。初開(kāi)始時(shí)對(duì)于敢上臺(tái)朗讀自己的日記者,不論程度如何均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng),以調(diào)動(dòng)其積極性。

七、日記展評(píng)會(huì)

將全班同學(xué)所寫(xiě)的日記都擺出來(lái)讓大家觀看評(píng)比,及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的。

八、日記分析會(huì)

針對(duì)每一位同學(xué)的日記寫(xiě)作情況,讓全班同學(xué)在閱讀基礎(chǔ)上發(fā)言,對(duì)成績(jī)做出肯定,對(duì)不足指出也予以指出。在評(píng)析過(guò)程中,不僅能較快地提高某個(gè)同學(xué)的日記寫(xiě)作水平,同時(shí)也能使全班同學(xué)受到啟發(fā)。

九、創(chuàng)辦發(fā)表園地

要育苗就得有苗圃。我們利用教室墻報(bào),不斷地將同學(xué)們的日記佳作發(fā)表出來(lái),授予“小作者”等光榮稱(chēng)號(hào)。另外還訂閱了大量的課外讀物供學(xué)生閱讀,重點(diǎn)培養(yǎng)積極分子、文學(xué)骨干等,使學(xué)生的寫(xiě)作欲望不斷增強(qiáng)。

觀察日記三則范文第5篇

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“經(jīng)常寫(xiě)日記能夠鍛煉學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力，積累寫(xiě)作素材，增強(qiáng)寫(xiě)作的能力。”堅(jiān)持寫(xiě)日記是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的一條捷徑，是引發(fā)其習(xí)作興趣的一種極好的練筆方式。如果從低年級(jí)就入手，有利于學(xué)生思維的擴(kuò)展，智力的開(kāi)發(fā)。小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)盡早起步，幫助學(xué)生養(yǎng)成“每日一記”的寫(xiě)作習(xí)慣，使低年級(jí)學(xué)生從小學(xué)會(huì)“我手抒我心”，從而有效挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，為將來(lái)的寫(xiě)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)小學(xué)生對(duì)日記的興趣

在教學(xué)中如何讓學(xué)生對(duì)日記產(chǎn)生濃厚的興趣，并且養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣呢？

1.明確目的，培養(yǎng)興趣。首先，在教學(xué)中我向?qū)W生講明寫(xiě)日記的重要性，通過(guò)舉一些科學(xué)家堅(jiān)持寫(xiě)日記的例子使學(xué)生明白寫(xiě)日記對(duì)于自己學(xué)習(xí)和將來(lái)工作的幫助。其次，告訴學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記對(duì)于自己的寫(xiě)作是大有幫助的，日記是寫(xiě)作材料的儲(chǔ)備，寫(xiě)作中所需要的語(yǔ)言詞匯、寫(xiě)作技巧等都可以在平時(shí)的日記中有所體會(huì)，等到寫(xiě)作時(shí)自然水到渠成，信手拈來(lái)。最后，告訴學(xué)生，堅(jiān)持寫(xiě)日記是對(duì)自己心理素質(zhì)的一種鍛煉，只要堅(jiān)持下去，品質(zhì)、毅力、恒心與耐性都會(huì)得到極大的提升。

2.巧妙引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。在教學(xué)中，對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記要多下工夫，逐漸讓學(xué)生掌握寫(xiě)日記的方法。在學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，可以只要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)就可以，比較清楚表達(dá)即可，對(duì)于批改，教師的要求比較寬松，沒(méi)有過(guò)多的框框。當(dāng)學(xué)生熟練、清晰地表述事件的時(shí)候，則一開(kāi)始就要求日記必須有重點(diǎn)和主題，對(duì)每一天發(fā)生的事件有所選擇，不能再像以前那樣記流水賬。對(duì)于一些重要的事情可以自己加一個(gè)題目，對(duì)于事件可以發(fā)表自己的看法和感受。在日記中寫(xiě)人要注意觀察外貌、言行等特征，寫(xiě)事要抓住事情的起因、發(fā)展、過(guò)程和結(jié)尾，使日記的內(nèi)容建立在充實(shí)的基礎(chǔ)上。學(xué)生掌握了日記的寫(xiě)作方法，自然就會(huì)產(chǎn)生興趣，這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生自然就不會(huì)怕寫(xiě)日記，何愁日記水平不提高呢？

3.遵循原則，培養(yǎng)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記的過(guò)程中，教師要堅(jiān)持一個(gè)原則，就是循序漸進(jìn)的原則。要求從無(wú)到有，從低到高，到最后無(wú)論是寫(xiě)作立意還是語(yǔ)言運(yùn)用、結(jié)構(gòu)安排上都有進(jìn)步。學(xué)生嘗到了成功的喜悅，寫(xiě)日記的勁頭就更足了。

4.激勵(lì)為主，培養(yǎng)興趣。在對(duì)日記的批閱上，可以采取激勵(lì)為主的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，主要是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生的日記只要有一點(diǎn)閃光點(diǎn)就可緊緊抓住，給予表?yè)P(yáng)。尤其是面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，要特別注意找尋他們?nèi)沼浿械姆e極因素，一句話寫(xiě)得好，一個(gè)詞用得好，都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生從評(píng)語(yǔ)中感受到教師對(duì)自己的尊重和希望，使其更積極寫(xiě)日記，不再把寫(xiě)日記當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

二、持之以恒

“學(xué)貴有恒”。寫(xiě)日記需要堅(jiān)持，做到堅(jiān)持寫(xiě)日記，學(xué)生就會(huì)喜歡上寫(xiě)日記，寫(xiě)作水平就會(huì)提高。要讓學(xué)生把日記當(dāng)做自己的伙伴，當(dāng)做貼心的朋友，對(duì)它哭，對(duì)它笑，對(duì)它訴說(shuō)心事，對(duì)它暢想前程，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)所不談。日記訓(xùn)練當(dāng)中必須始終抓住興趣與習(xí)慣這兩把“金鑰匙”，才能開(kāi)啟日記的成功之門(mén)。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣

把寫(xiě)日記作為一項(xiàng)經(jīng)常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，而且可以讓孩子學(xué)會(huì)捕捉素材，同時(shí)又可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。日記是一種比較簡(jiǎn)便的提高寫(xiě)作能力的方法，尤其適用于年齡較小的學(xué)生。通過(guò)寫(xiě)日記，可從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察，在觀察中積累了素材，寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。教師要教會(huì)學(xué)生什么叫日記、日記的格式、如何選擇內(nèi)容等，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能經(jīng)常仔細(xì)地觀察周?chē)氖挛?，認(rèn)真地分析自己的所見(jiàn)所聞，然后將自己所觀察、思考的事物寫(xiě)成日記，從而不斷地積累素材，提高自己的表達(dá)能力。小學(xué)生寫(xiě)日記的性質(zhì)是練筆，是習(xí)慣，將使生活更豐富、更充實(shí)。教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆，減少束縛，放手讓學(xué)生寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的作文能力一定會(huì)大大提高。

四、教授小學(xué)生寫(xiě)日記的方法

日記是人的隨筆記錄，生活、學(xué)習(xí)、工作情況都可以記。如果從學(xué)生會(huì)寫(xiě)字、會(huì)造句開(kāi)始就教他寫(xiě)日記，一直堅(jiān)持記到走上社會(huì)，那將是一筆巨大的財(cái)富。那么，在日記中我們要注意什么問(wèn)題呢？

1.要真實(shí)。真實(shí)是日記的生命所在，只有真實(shí)才能夠反映心靈，教師要引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地記錄自己的學(xué)習(xí)生活，不要胡拼亂湊，無(wú)病。

2.要有選擇性。我們每一天在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到很多的人和事，如果沒(méi)有選擇地將所有的都記錄到日記中，就失去日記的意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生，寫(xiě)日記要有選擇性，要選擇那些自己有所感悟的人和事。

3.要注意保存。日記是一筆寶貴的精神財(cái)富，寫(xiě)日記要注意保存。不能這個(gè)月寫(xiě)了，下個(gè)月就扔掉了，要經(jīng)常翻看自己以前的日記，這樣有利于寫(xiě)作水平的提高。

五、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

閱讀能力的提高有助于學(xué)生作文素質(zhì)和寫(xiě)作能力的提高。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。要想寫(xiě)出好作文，必須多看各種門(mén)類(lèi)的書(shū)，像蜜蜂采蜜一樣，博采眾長(zhǎng)。讀書(shū)可以凈化學(xué)生的心靈，使心靈面貌日益變得積極陽(yáng)光。那些歷經(jīng)時(shí)間沉淀依然流光溢彩的文字，會(huì)在學(xué)生的心靈中留下五彩繽紛的印象，讓學(xué)生內(nèi)心的氣象漫卷云舒。書(shū)看得多了，知識(shí)面廣了，視野就會(huì)開(kāi)闊，思路就會(huì)拓寬。