驚弓之鳥
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇驚弓之鳥范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
驚弓之鳥范文第1篇
一、聯(lián)系生活，感知內(nèi)涵
學(xué)生身邊有各種各樣的能手，這是引導(dǎo)他們走進(jìn)文本、感受人物的基礎(chǔ)。可這樣導(dǎo)入：俗話說，三百六十行，行行出狀元。是啊，各行各業(yè)都有許許多多的能手，你能說說我們身邊有哪些能手嗎？為什么稱他（她）為能手呢？――引導(dǎo)列舉，簡述原因。（校內(nèi)的繪畫能手、唱歌能手、彈琴能手、書法能手、勞動能手等，校外的紡織能手、養(yǎng)雞能手、烹調(diào)能手、種植能手等。）這樣，學(xué)生就能聯(lián)系生活，理解“能手”的內(nèi)涵。
接著導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)一則成語故事，認(rèn)識一位射箭能手。在你心目中，怎樣的人才可稱得上射箭能手呢？――自由表述，創(chuàng)設(shè)比照材料；課文中的射箭手是誰？從哪些地方可以看出他是“射箭能手”？課文又是怎樣向我們介紹這一射箭能手的呢？――有效激疑，引發(fā)閱讀期待。
二、品詞析句，感受形象
1?郾初讀課文，認(rèn)同能手。讓學(xué)生自讀課文，在讀正確、流利的基礎(chǔ)上細(xì)讀課文，邊讀邊思：你覺得更羸能稱得上射箭能手嗎？你是怎樣理解的？更羸是“射箭能手”，主要表現(xiàn)在三個方面：一是看到“慢慢地飛來，邊飛邊鳴”的大雁，就作出“不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來”的判斷；二是“更羸并不取箭，左手拿弓，右手拉弦”，果然“那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來”；三是有理有據(jù)地向魏王解釋原因，使人信服。
2?郾精讀課文，真心佩服。為使人物形象更為清晰、鮮活，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品讀，加深感悟。
（1）從言行中感悟。大凡能手，都有出眾的技能，更羸也不例外，從更羸超常的舉動、準(zhǔn)確的判斷和深刻的分析可以清晰地感受到這一點(diǎn)，首先，由“看”與“想”感悟。第2自然段中有這樣的敘述：“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴”，更羸“仔細(xì)看了看”，這是更羸善于觀察和思考的體現(xiàn)。可這樣引導(dǎo)：此時此刻，他看到了什么？又會想些什么？學(xué)生思考后會明白：更羸善于從司空見慣的形象中發(fā)現(xiàn)異常（一只大雁慢慢地飛、邊飛邊鳴），從而作出正確判斷（這是只孤獨(dú)的、受過箭傷的大雁）。再由“虛”與“實(shí)”感悟。第5自然段中有這樣的敘述：“更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦”，果然那只大雁“忽然從半空里直掉下來”。射箭為“虛”，落雁是“實(shí)”，這一虛一實(shí)，驗(yàn)證了更羸的分析與判斷，凸顯了“能手”。還可以由“理”與“據(jù)”感悟。面對魏王提問，更羸分析得頭頭是道，兩個“因?yàn)椤保欣碛袚?jù)，使人心悅誠服?！八宦牭较翼?，心里很害怕，就拼命往高處飛”，正所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”?！八皇箘牛瑐谟至验_了”，大雁疼痛難忍，再無力飛行，自然“就掉了下來”。更羸觀察仔細(xì)，分析透徹，判斷準(zhǔn)確，非一般人所能企及。
教學(xué)時注意讓學(xué)生弄清：哪些是講更羸看到和聽到的，哪些是講他準(zhǔn)確的判斷，在讀懂更羸的話的基礎(chǔ)上討論他是如何作出正確判斷的，讓學(xué)生從前后聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)，更羸的每句話都言之有據(jù)，言之有理，他確實(shí)是射箭能手。
（2）在朗讀中感悟。這則寓言故事以對話展開情節(jié)，要通過感情朗讀，從人物的語言、神態(tài)和動作感悟人物的內(nèi)心活動，從而準(zhǔn)確把握人物特點(diǎn)。第一次對話（更羸對魏王說的話），朗讀時要讀出胸有成竹的語氣，而魏王聽后則是“信不過自己的耳朵”，顯然他是持懷疑態(tài)度。第二次對話，親眼見到大雁“從半空里直掉下來”，果然如更羸所說，魏王簡直信不過自己的眼睛，這樣的事只有在夢里見到，所以他“大吃一驚”。要啟發(fā)學(xué)生想象：如果你在場，會情不自禁地說什么？從而準(zhǔn)確地把握魏王的心理，并借助朗讀表達(dá)他的驚嘆、佩服。最后一個自然段寫更羸解釋的話語，條分縷析，環(huán)環(huán)相扣。指導(dǎo)朗讀時，要求學(xué)生要顯得很自信，仿佛是一個行家里手在娓娓道來。然后啟發(fā)想象：聽了更羸準(zhǔn)確的判斷后，面對眼前的事實(shí)，魏王可能會說什么呢？
在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織分角色朗讀，進(jìn)一步感悟人物形象。
3?郾拓展運(yùn)用，深化理解。理解“驚弓之鳥”的蘊(yùn)意，使這一成語成為學(xué)生言語活動的自由元素，這是本文閱讀的重要目標(biāo)。教學(xué)時可先讓學(xué)生聯(lián)系課文說說“驚弓之鳥”四個字的意思：驚：害怕。弓：弦響。之：的。然后連起來說說詞語的意思：害怕弓響的鳥。再引導(dǎo)合作探究：這只鳥被“射”落，究竟是誰的責(zé)任？（是更羸的責(zé)任，要不是他拉弓，發(fā)出“嘣”的聲音，嚇著了鳥，鳥就不會掉下來了；是當(dāng)初射傷鳥兒的人的責(zé)任，要不然弓弦再響，它也不會掉下來；也是大雁自己的責(zé)任，要是它聽到弦響不驚慌，不拼命往上飛使傷口又裂開，就不會掉下來。）至此，教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：是啊，這只鳥沒能戰(zhàn)勝自己，一聽到弦響就害怕得要命?，F(xiàn)在人們常用這個成語比喻受過驚嚇，遇到一點(diǎn)動靜就驚恐不安的人。接著，可出示八路伏擊鬼子的畫面，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成語描述情景：這一天鬼子下鄉(xiāng)掃蕩，他們剛進(jìn)村口，就聽到一陣槍響，原來他們遇到了八路軍。這下，鬼子如同驚弓之鳥，一個個抱頭鼠竄。八路軍三下兩下，就把他們打得落花流水。
三、模仿練筆，學(xué)習(xí)語言
更羸推理采用的是“據(jù)果求因”的方法，先講結(jié)果：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘”，然后用兩個分句分別推斷“飛得慢”、“叫得悲慘”的原因。這種句式，三年級孩子是第一次碰到，可指導(dǎo)運(yùn)用。
1?郾弄清前因后果，引導(dǎo)感受人物特點(diǎn)。自讀句子、弄清關(guān)系后，引導(dǎo)補(bǔ)充句子：①更羸真不愧是射箭能手，看到大雁飛得慢，就知道____；聽到大雁叫得慘，就知道____；看到它掉下來，就知道____。②之所以說更羸是射箭能手，是因?yàn)樗麤]有射箭就使____，他能根據(jù)大雁叫聲悲慘，知道____；他能根據(jù)大雁飛行很慢，知道____；他能根據(jù)大雁聽到弦響后的樣子，知道____。
2?郾引導(dǎo)借助推理，進(jìn)行語言訓(xùn)練?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行推理：從來沒有缺席的小明今天沒有到校，也許_______也許_______。直到他媽媽給班主任打了電話，大家才知道小明生病住院了。下午放學(xué)后，幾個同學(xué)沒有直接回家，也許_______，也許_______。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇其中一種情境，想象練筆。
驚弓之鳥范文第2篇
薄尊皓月
語文書里面《驚弓之鳥》這篇課文非常棒!里面的更贏，那可是無人不知，無人不曉啊!
課文講的是：一天，更贏和魏王到郊外去打獵，看到了一只鳥，更贏仔細(xì)觀察，知道了那只鳥受過箭傷，他就和魏王說：“魏王，我不用箭，只拉一下弦，那只大雁就能掉下來?！崩艘幌孪?，那只大雁真得掉了下來，魏王非常驚訝。
讀了這篇課文，我非常欣賞更贏愛觀察和愛思考的特點(diǎn)。所以我們要向他學(xué)習(xí)。
驚弓之鳥范文第3篇
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共144分)
1.
（4分）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。
手：A.人體上肢能拿東西的部分。B.拿著。C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人。D.技能、本事。
①更羸是古時候魏國有名的射箭能手。________
②我們都有一雙勤勞的手。________
③《小學(xué)生禮儀常規(guī)》我們每個同學(xué)人手一冊。________
④我愛聽青年歌手——蔡國慶唱的歌。________
2.
（6分）我能寫出它們的近義詞。
忽然________
奇怪________
著名________
本事________
緩慢________
仔細(xì)________
3.
（6分）看一看，組詞語。
愈________
愉________
偷________
喻________
榆________
渝________
4.
（10分）給形近字組詞。
借________???箭________????痛________???裂________???弓________
獵________??簡________????疼________???列________???引________
5.
（8分）給下面的部件加偏旁組字再組詞。
列________
________
俞________
________
甬________
________
昔________
________
6.
（10分）比一比，再組詞。
射________
箭________
獵________
雁________
裂________
躲________
簡________
借________
燕________
列________
7.
（4分）找近義詞。
本事—________
孤單—________
能手—________
悲慘—________
8.
（9分）讀一讀，寫一寫。
wèi
guò
néng
shǒu
bēi
cǎn
gū
dān
shī
qún
________
________
________
________
yù
hé
shè
jiàn
dǎ
liè
dà
yàn
dà
chī
yī
jīng
________
________
________
________
________
9.
（7分）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
________你說過，________發(fā)生什么，你________會和我在一起，________我告訴同學(xué)們不要害怕，說________我爸爸活著________一定會來救我，________能救大家。
10.
（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。
裂開（liè
liě）________
拉弦（xuán
xián）________
嘣嘣直跳（pēng
bēng）________
拼命（pīng
pīn）________
悲慘（cǎn
chǎn）________
愈合（yù
yì）________
11.
（4分）給下面的字選擇正確的讀音。
更________羸ɡēnɡ
ɡènɡ
本事________
shì
shi
拉弦________xián
xuán
因?yàn)開_______
wéi
wèi
12.
（4分）寫出反義詞。
奇怪—________?????害怕—________
著名—________?????仔細(xì)—________
13.
（4分）給多音字組詞。
更：gēng
________??gèng________????只：zhǐ________???zhī________
14.
（8分）看拼音，寫詞語。
gēng
léi
dà
yàn
wèi
guó
dǎ
liè
________
________
________
________
shè
jiàn
yí
huò
lā
xián
yù
hé
________
________
________
________
15.
（8分）給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。
一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來________邊飛邊鳴________更羸仔細(xì)看了看________指著大雁對魏王說________大王________我不用箭________只要拉一下弓________這只大雁就能掉下來________
16.
（5分）照例子，寫句子。
飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。（因果倒裝）
17.
（5分）理解“驚弓之鳥”。
18.
（5分）判斷語氣。
A．驚訝
B.
懷疑
C.肯定
D.
謙虛
E.
詢問
①“是嗎？”“你真有這樣的本事？”________
②“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來?！盻_______
③“你是怎么知道的？”________
④“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過箭傷的鳥?！盻_______
⑤“?。 薄罢嬗羞@樣的本事！”________
19.
（4分）寫出這些詞語。
①非常出乎意料。________
②在某方面有才干的人。________
③離開了群體，單身無依靠。________
④比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)動靜就特別害怕。________
20.
（9分）給形近字組詞。
孤________????膀________????愉________
狐________????榜________????愈________
弧________????傍________????喻________
21.
（8分）音近字組詞
近________
進(jìn)________
訝________
芽________
談________
淡________
列________
烈________
22.
（5分）縮句。
①萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。
②汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。
③六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。
23.
（5分）根據(jù)要求回答問題。
①更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢？（改為陳述句）
②更羸有這樣的本事。（改為感嘆句）
二、閱讀題
(共2題；共20分)
24.
（10分）按要求寫句子。
（1）有一天，到郊外去打獵。修改病句
（2）更羸是古時候魏國有名的射箭能手?？s句
25.
（10分）閱讀下文，回答問題
小紅傘
有一天，小白兔挎著一只籃子，帶著一把小紅傘出門去采蘑菇。
她來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。
小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘人，她剛想去采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來。逃是來不及了，怎么辦呢？小白兔連忙撐開小紅傘，成了一個可愛的“小蘑菇”。大灰狼沒看見小白兔，就走過去了。
小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興地回家了。
（1）這篇短文共有________個自然段。第3自然段共有________句話。
（2）小紅傘的用處可大啦：小白兔用小紅傘幫小刺猬________，變成“小蘑菇”躲避________，下雨了用小紅傘________。
（3）讀了短文，我想夸夸小白兔。（把你想說的話寫在橫線上）
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共144分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共20分)
24-1、
24-2、
25-1、
驚弓之鳥范文第4篇
浙江省紹興市秀水小學(xué) 五(4)班趙飛雁
每個人都有一個屬于自己的名字。小孩子的名字有的出自偶然，有的則是父母絞盡腦汁想出來的，孩子的名字，都帶著父母的希望與祝福。我有許多個名字，比如：趙飛雁、趙老頭、大雁、飛飛、雁雁等。
趙飛雁是寫在我出生證上的名字，可以說這個名字將伴我終生。聽說早在我出生之前，爸爸就給起好了。這個名字是爸爸根據(jù)古代四大美女之一的“趙飛燕”的諧音而來，但為什么又要把“燕”改作“雁”呢？這就關(guān)系到了我家書房中的書了，我爸爸自己的名字叫做趙新鴻，以爸爸名字的最后一個 “鴻”字和我最后一個“雁”字連起來是“鴻雁”，爸爸說過，等我長大了，他要把書房中的所有書都傳給我，這就是所說的“鴻雁傳書”。
聽說過驚弓之鳥這個故事嗎？古代有人有用箭，只用弓弦就能把那只大雁射下來。有的同學(xué)之所以叫我大雁，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我既“膽小怕事”，又容易上當(dāng)，我就象是驚弓之鳥故事中的那只大雁，聽了這個解釋，我的鼻子都?xì)馔崃耍矝]什么辦法。
驚弓之鳥范文第5篇
筆順：
撇、豎、橫折、橫、橫、橫、橫折彎勾、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
字義：
（鳥）
niǎo
脊椎動物的一綱，溫血卵生，全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌幔话隳茱w：鳥類。候鳥。益鳥。鳥語花香。
組詞：