前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇紅領巾真好范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

紅領巾真好范文第1篇

“紅領巾”真好

陳宇權

星期一早上，一位老態(tài)龍鐘的奶奶去水果店買了一袋又大又紅的蘋果，她提著蘋果邊走邊想：“這么大的蘋果給我兒子嘗一嘗，他一定很高興。”老奶奶提著沉甸甸的蘋果走著走著，突然，袋子漏洞了，一個個蘋果像珠子一樣滾了出來，老奶奶趕緊把一個個蘋果撿起來，可是蘋果太多了，她根本就撿不完，這個時候丁丁放學回家路過這里，他看見老奶奶在撿蘋果，于是趕緊上前幫忙，袋子漏了個洞，不知道該把蘋果放在哪兒呀？這時，丁丁靈機一動，可以把蘋果放在帽子里呀！他趕快幫老奶奶裝蘋果，老奶奶表揚丁丁想了個好辦法。他們一起把蘋果裝起來。丁丁還送老奶奶回家，老奶奶送給丁丁一些蘋果，可是丁丁拒絕了，丁丁說： “這是我應該做的。”老奶奶高興地笑了。

紅領巾真好范文第2篇

媽媽看見了說：“恬恬，肥皂泡洗了，應該用清水再洗一洗，才會干凈?！蔽乙贿叴蛩?，一邊對媽媽說：“這是第一次，我不是不懂嗎?！蔽覐母蜕夏孟录t領巾，又放進盆里搓起來，一連用了三盆水，直到看不見泡沫了，我才把紅領巾撈起來，　用力擰干，又掛到竿上去晾著了。

我看著干凈以后的紅領巾在陽光的沐浴下，仿佛更加鮮艷了。

這時一股甜絲絲的感覺涌上心頭，因為，這是我自已第一次勞動的結果，能不高興嗎？媽媽看見我能做力能及的事，贊許的笑了。

這次，我真的非常快樂！

紅領巾真好范文第3篇

媽媽真的要帶我去中國了，我特別高興。我望著天空中的飛鳥，對同學們說：“我多像一只鳥，終于可以飛了，飛到中國去?！?/p>

去中國的前一天晚上，我夢見自己乘上了飛機，然后坐上馬車到了中國，去皇家做客，我給皇帝的很多很多的妻子拍照留念。

我踏上美麗的中國土地，看到這里并不像夢里那樣的古老和神秘，這里有高樓大廈，有汽車、自行車。中國小朋友和美國小朋友一樣上學、游戲，不同的是中國小朋友胸前系著鮮紅的紅領巾。我很愛紅領巾，回到家里就要阿姨給我做了一條。第二天，我戴上阿姨做的紅領巾去上學，同學們一見就笑起來。我弄糊涂了。坐在我前頭的女同學告訴我：“紅領巾是學校授予的，不是家里做的。”我向老師要求戴紅領巾，幾天后，學校開大會，我真的戴上了紅領巾，我也要學習、愛勞動的好孩子。

放暑假時，我回到美國，給美國的小朋友講萬里長城，講滾滾黃河，講珠江的名字是怎么來的。同學們羨慕我能夠在中國讀書，我也十分想念在中國的日子。

我又跟著媽媽來到杭州，杭州真美麗，我被迷住了。我愛中國，我愛杭州，我更愛中國的小朋友。

到杭州的第三天，我就在保俶塔小學上學了。這里的校園像一個美麗的大花園。第一天進教室，黑板上寫著“歡迎”，同學們唱美國歌曲 《The Yellow Sun》，我們從來沒見過面，但好像是好朋友。老師、同學都喜歡我、幫助我。有一件事，我感到不愉快，他們見我是外國小朋友，就不要我勞動。我到中國來，就要和中國小朋友一樣學習、一樣游戲，也要一樣勞動。老師知道我的心事后，就讓我和同學們一起勞動，我多么高興呀！

中國的老師真好，從來不發(fā)脾氣，耐心地教我學漢字，還領我到食堂打飯買菜。老師太辛苦了，我感謝老師，每天早早來學校，幫老師擦桌子、掃地。

我永遠也不會忘記中國，這里是我學習過的地方，這里有美麗的西湖，有熱情的小朋友，還有辛勤的老師……

紅領巾真好范文第4篇

活動理念:

一個人的能力是有限的,當一項工作或任務遠遠超出個人能力范圍時,進行團隊合作就勢在必行。學會團隊合作不僅能夠完善和擴大個人的能力,還能夠幫助成員加強相互理解和溝通,把團隊任務內(nèi)化為自己的任務,真正做團隊工作的主人,這樣的團隊會戰(zhàn)勝一切困難,贏得最終的勝利。

活動目標:

① 情感、態(tài)度與價值觀:認識團隊精神,理解團隊合作的重要性,增進團隊的參與、合作意識。

② 過程與方法:讓學生親身參與活動,認識團隊力量的強大,從現(xiàn)在做起,改變自己的行為,學會更為融洽地與團體合作。

③ 知識與能力:學會與他人合作,樹立團隊合作意識。

活動重點:讓學生在游戲的過程中,親身體驗到合作的重要性,感受合作成功的快樂。

活動難點:培養(yǎng)團隊精神,逐步理解、學會合作的意義。

活動準備:

① 花生, 答題卡,一個塑料瓶里放3個帶拉線的小球。

② 多媒體課件。

活動設計:

課前準備活動

① (課件1)

② 課前2分鐘熱身:拍手歌(課件2)

(鈴響)(課件3)

1 活動激趣,揭示課題

1.1 五指的爭執(zhí)

師:今天,老師帶來了5個小朋友,他們之間發(fā)生了一點小小的爭吵。他們到底在爭什么?讓我們來聽一聽。(課件4:小故事)

1.2 小測試一:拿筆

(過渡)師:到底誰說得對?下面,讓我們來做個小測試:(全班活動)?，F(xiàn)在請你拿出你的鋼筆放在桌上,然后伸出你的右手食指,在不借助任何外力的情況下,用食指把筆拿起來,思考: 用一根手指拿筆容易嗎?為什么?(數(shù)3)

師: “現(xiàn)在,請你用兩個手指拿起筆,思考:用兩根手指拿筆容易嗎?為什么?”(數(shù)3)

師:“把筆輕輕放回桌上,請你再用五個手指拿起筆。(數(shù)3)思考:用5根手指拿筆容易嗎?為什么?”

問:現(xiàn)在,請告訴我, 剛才的三次體驗中:哪一次最困難,而哪一次最容易?為什么?(學生回答)

得出小結:對,每個手指都有自己的作用,但僅僅依靠一個手指的力量,很難順利的完成一個任務,所以必須依靠手指共同合作的力量。

1.2 小測試二:系紅領巾

(過渡)師:讓我們再做個小測試。請聽老師口令:

首先:請你拿出你的紅領巾放在桌上,背起左手,用右手把紅領巾帶上(數(shù)5),有沒有系好的同學?思考:一只手系紅領巾容易嗎?為什么?

現(xiàn)在,請你把紅領巾放回桌上,然后伸出你的左手,用兩只手把紅領巾系上(慢數(shù)5)。請說一說:我們用一只手系紅領巾容易還是一雙手系紅領巾容易?為什么?(學生回答)。

小結:是呀!很多事情我們需要雙手來完成。那么,在我們的生活中、學習中,還有哪些事情需要用我們雙手完成?(學生說)(如:系鞋帶, 扣紐扣, 疊被子等等)

1.4 小測試三:小瓶口,拉小球

師(過渡):你們說得真好,有很多事需要手指合作、雙手合作才能完成。那么我們的人與人完成一件事時是否也需要合作呢?現(xiàn)在,再讓我們來做個小測試。

師:現(xiàn)在我請三個同學到臺上來。(分配)口令:三人一起拉(第一次)。思考:小球為什么沒能拉上來?現(xiàn)在,請你們想想解決問題更好的辦法,咱們再來一次(5秒商量時間。)(第二次)提問:現(xiàn)在,大家來猜一猜:他們?yōu)槭裁吹谝淮卫簧蟻?而第二次很快就把小球拉出來了?

(采訪下面的同學)(學生回答)。

現(xiàn)在我們讓他們自己說一說。(采訪做實驗的同學)

得出小結:我們?nèi)伺c人在完成一件事時也是需要通過合作才能成功。(課件5)(請大家一起讀一讀)

導出課題:今天,我們活動的主題是《學會合作》。(課件6)板書課題。(大家來齊讀一遍課題)

2 活動體驗,學會合作

活動一:剝花生

2.1 (過渡)師:那么,我們平時是怎樣合作的呢?接下來,我們來進行一次小比拼。(課件7)(相同的時間和圖片,不同的人數(shù)。)現(xiàn)在,我請四組同學來進行剝花生大賽,在相同的時間內(nèi),看看哪組剝出的花生米最多?(選人,分成1. 3.7人/組)。(小提示:一定要把剝好的花生殼請放進旁邊的袋子里)。現(xiàn)在請你們張開10根手指,聽口令:預備,開始。(時間:稍等后,其他同學和老師一起倒數(shù)10)停。

2.2 (結束后)采訪全班同學:問:哪組的花生米最少?為什么?再采訪失利小組的同學,問:你的花生米為什么那么少?你是怎么想的?(板書:個人 (有限))

采訪全班同學,問:哪個組的花生米最多?為什么?再采訪獲勝小組的同學,問:你們的花生米怎么那么多?你們有什么感受?板書:團隊(強大)

2.3 得出啟示:有些事需要大家共同合作才能順利完成任務,人多力量大。(板書:合作――完成任務)

活動二:記憶沖刺

2.3.1 師(過渡):是不是人多做事就一定能獲得勝利呢?我們再來做個小比拼。(課件8)現(xiàn)在,我們?nèi)喾殖擅?人一小組比試,看看哪個小組團隊才是最優(yōu)秀的團隊?(發(fā)答題卡)

準備, 請聽題:大屏幕上將會出現(xiàn)各種排列不同的圖形,請小組同學在15秒之內(nèi)快速記住圖形排列的順序,然后,在圖形消失后再打開答題卡做題,根據(jù)你剛才的記憶填空。(注意: 如果犯規(guī)的小組將取消比賽資格。)準備,開始(課件9)后(如果成功,問組員是如何做到的,)(如果不成功,師: 這次不成功,沒有關系,咱們總結剛才失敗的地方,想想有沒有更好的方法解決。15秒商量,準備,開始。 現(xiàn)在, 我們再來試試。(課件9)

2.3.2 (結束后)問:誰獲得了勝利?(核對答案(課件10))祝賀獲勝的小組(采訪獲勝的小組,問:你們是怎么做到的?有什么感受?)再采訪個別失利的小組,問:你們?yōu)槭裁词Ю?你們有什么感受?(學生回答)并鼓勵學生。 (3-4個失利小組)[引導:(分工合作)]

2.3.3 小結:通過這個小測試,我們明白了,要想獲得成功,我們還需要掌握合作的方法。(板書:方法――獲得成功)

2.3.4 過渡:通過剛才的兩次活動,我們明白了:人不是孤立地生活在世界上,完成一個看似非常簡單的認務都需要團隊的齊心協(xié)力。我們生活在一個集體里,需要大家互相學習,互相關愛,共同成長。讓我們一起來讀一讀(課件11):

3 拓展延伸,升華主題

3.1 師(過渡):現(xiàn)在,就讓我們來看看我們的景洪市第二小學團隊是怎樣合作并獲得成功的

(課件視頻12: 我們的團隊)

3.2 拓展:(提問:除了剛才看到的這些活動以外,我們還參加過許多類似的團隊合作活動,比如接力賽、籃球賽等等。你們一定都參加過,現(xiàn)在,請你們來說一說你們參加過的活動,讓我們都能分享到你的快樂。)

3.3 學生交流

3.4 小結:同學們,你們說得真好!相信通過今天的這堂課。你們會更加懂得如何去和伙伴合作。咱們的口號是:團結!合作!成功!

(課件13)

3.5 請起立!(全班起立)舉起你們的右手。讓我們共同呼響!

(課件14)

結束語:在我們今后的生活中,我們的團隊可能只是兩個人,也有可能是一個班級,一個年級,一個學校,甚至是一個地區(qū),一個國家。無論你處于哪一個團隊,只有學會合作,你的團隊才會創(chuàng)造奇跡。

紅領巾真好范文第5篇

想？還能再想什么呢，剩下的小學日子還能有幾個星期天？剩下的不到一個月的時間里我還能做些什么呢，努力學習？做好充足的準備去參加畢業(yè)考？可是，除了這個，我想給老師留下美好的印象，給同學和大家留下美好的回憶。

想起剛讀小學時，當上組長我就高興得不得了了，可是最讓我難忘的還是第一次佩戴紅領巾時。那是一個陽光明媚的一天，我是一年級中第一批少先隊員中的一名同學。當五、六年級的大哥哥大姐姐們?yōu)槲掖魃霞t領巾時，我心中無比地高興、自豪、光耀。我們并且還在莊嚴而又神圣的國旗下宣誓，隨后，我的啟蒙老師便給我們講了一個故事：“在戰(zhàn)爭時期，革命先烈為了我們今天的幸福生活，用自己的鮮血染紅了我們的國旗，紅領巾就是國旗的一角，我們應當好好珍惜它愛護它，讓它一直飄蕩在我們的胸前。”此后，我一直很珍惜這條紅領巾。

在我剛讀五年級時，爸爸媽媽突然中途讓我轉學，實在有些讓我接受不了。當我來到新學校時，一個全新的面孔呈現(xiàn)在我的面前，大大的梧桐樹，兩課枇杷樹下的兩個涼亭，一樓的多功能教室，二樓的小廣場還有一個大大的操場……媽媽將我交給了陳老師，陳老師帶著慈祥的微笑把我?guī)нM了教室，許多的新面孔問我：“你就是新同學嗎？……”不知所措的我害羞得臉都燒紅了。下課了，媽媽離開了學校，心急如焚的我?guī)е鴿M眶淚水沖去了校長辦公室，對劉校長支吾地問道：“……我媽媽呢？”我本以為我這樣很放肆，劉校長一定會講許多的長篇大論，沒想到劉校長反而親切地對我說：“你媽媽回去了，不要害羞，瞧，這里的同學其實很好相處的，和她們熟了你就不會害羞了，沒事，放開點，不要哭啦，女孩子嘛，要勇敢！……”聽了劉校長的這番話，我的心里好受了許多，漸漸將自己心靈的窗子打開迎接燦爛的陽光了。

在和同學們朝夕相處的兩年里，又要離開學校去開始新的生活，盡管我才來這學校兩年，但是，我這份依依不舍的感情一定不輸與這里的同學們。這些一件件事，都歷歷在目，雖然已經(jīng)過去，但是我會將它珍藏在我的心中。

陳老師、譚老師、同學們，我愛你們。陳老師、譚老師，您們是我從小到大教書教得最好的啟蒙老師，您們有獨特的教學方法，特別是陳老師您！我最喜歡聽您的課，因為聽您的課讓我感到放松、自在，您常常和同學們打成一片，雖然您就要退休了，但是，我會永遠記住您和譚老師。老師，雖然我只當了您2年的學生，但是，我也明白了：陽光原來是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。同學們：你們給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。

“童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友誼，播種著我們的夢想。”這是六年級下冊語文書中的一句話，說得真好，是啊，母校的每一個角落都有我們的友誼都有我們的回憶，這些是我們最珍貴的財富之一，金錢也買不來這些。

“我不想我不想長大，長大會失去了他（她）……。”我不想長大，因為，長大會畢業(yè)，長大會離開母校離開老師，可是，我們不得不離開，不得不畢業(yè)，因為，我們要去開啟新的知識之門，我即將告別母校，告別老師、同學和鮮艷而神圣的紅領巾。