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足球教學(xué)范文第1篇

大學(xué)體育有很多項目都引起了學(xué)生的關(guān)注，但是學(xué)生最喜歡的是足球運動。在操場上我們經(jīng)?？吹綆熒g相互配合進(jìn)行足球比賽。和諧的氛圍應(yīng)該在教學(xué)過程中繼續(xù)發(fā)揚。怎樣才能讓學(xué)生掌握足球技巧，筆者認(rèn)為可以通過足球游戲的方式向?qū)W生展示和足球有關(guān)的知識。大學(xué)體育課程和其它課程不同，它不能采用封閉的教學(xué)手段，如果采用封閉的教學(xué)方法將不利于足球教學(xué)工作順利開展。本文分析了足球游戲在足球教學(xué)中的作用以及足球游戲在足球教學(xué)中的運用，以期提高大學(xué)體育足球教學(xué)的水平。

［關(guān)鍵詞］

體育；足球；游戲；結(jié)合

體育教學(xué)活動和其他教學(xué)活動不同，更重視趣味性。所以，大學(xué)體育教學(xué)一般采用游戲和知識相結(jié)合的方法，真正體現(xiàn)了“寓教于樂”的思想理念。大學(xué)足球教學(xué)需要教師設(shè)計與之相關(guān)的游戲內(nèi)容，從而實現(xiàn)教育和娛樂的結(jié)合。足球運動是一項可以體現(xiàn)團隊協(xié)作能力的運動，它需要隊員之間相互配合，所以，進(jìn)行足球教學(xué)活動中要重視培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力和意識。

1足球游戲在足球教學(xué)中的作用

1.1有利于形成良好的道德品質(zhì)

教師在教學(xué)過程中經(jīng)常采用的教學(xué)方法是教學(xué)和足球游戲相結(jié)合，這種方式可以讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們鍛煉身體，提高身體素質(zhì)和讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)生在進(jìn)行足球比賽時，學(xué)生不僅要掌握足球技巧，還需要遵守游戲規(guī)則，學(xué)生在游戲過程中展現(xiàn)了自己獨特的思維模式，有助于提高學(xué)生的智力。學(xué)生在足球比賽過程中能學(xué)習(xí)不怕輸、不服輸?shù)木?，可以提高團隊協(xié)作意識和能力。讓他們在相互鼓勵中完成每一個活動，有助于增強他們的意志。而且足球游戲具有娛樂性的特點，它有助于提高學(xué)生氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，提高他們?nèi)穗H關(guān)系，讓他們有正確的審美觀和價值觀，樹立他們責(zé)任心，遇事不氣餒的品質(zhì)。足球游戲的競爭性培養(yǎng)了學(xué)生努力拼搏的精神。

1.2有利于緩解學(xué)習(xí)壓力

教師開展足球教學(xué)活動和其他學(xué)科相比相對復(fù)雜，花費的時間較多，但是教學(xué)時間有限，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生了解并掌握足球相關(guān)的知識和技巧是教學(xué)的主要問題。假如教師在開展教學(xué)活動時不考慮學(xué)生的實際情況，為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，為了教學(xué)而教學(xué)，比較單一，不積極創(chuàng)新，隨著時間的推移學(xué)生會逐漸厭煩足球課，有可能會讓學(xué)生產(chǎn)生為了考試而學(xué)習(xí)的心理。教師開展足球教學(xué)過程中使用足球游戲的教學(xué)方法十分重，足球游戲的趣味性可以讓學(xué)生在掌握足球知識和技能的過程中緩解學(xué)習(xí)壓力。

1.3有利于學(xué)生心理健康發(fā)展

學(xué)生經(jīng)常參加足球運動可以培養(yǎng)其頑強拼搏、堅韌不拔、團結(jié)合作、等優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)代很多大學(xué)生對足球有著濃厚的興趣和熱情。足球游戲的組織形式大多是集體進(jìn)行，具有明顯的對抗性、競技性和技巧性，也有明確的規(guī)則限制，參與游戲的學(xué)生需要認(rèn)真觀察、樂于合作，在游戲中能進(jìn)一步同學(xué)之間融洽和和諧關(guān)系，也協(xié)調(diào)學(xué)生間人際關(guān)系，更有利于增加學(xué)生集體的凝聚力。同時，學(xué)生在足球游戲中，既鍛煉了身體，又能夠找到樂趣獲得心理上的享受，做到學(xué)中樂，樂中學(xué)。

2足球教學(xué)過程中如何使用足球游戲

2.1足球游戲在熱身環(huán)節(jié)的運用

教師在講課之前，讓學(xué)生熱身的目的是讓學(xué)生及時調(diào)整自己身心狀態(tài)，盡快進(jìn)入課堂訓(xùn)練中，能按照教師的要求進(jìn)行運動，防止出現(xiàn)拉傷等情況。教師讓學(xué)生進(jìn)行熱身，一般采用的方法是慢跑、體操等比較無趣的方法。課堂氛圍比較枯燥，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在這個背景下，教師在熱身環(huán)節(jié)進(jìn)行足球游戲。比如：足球游戲在熱身環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行活動，比如傳球、運球、接拋球等活動。這些游戲不僅能提高學(xué)生的反應(yīng)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的球性，為以后教學(xué)活動的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

2.2足球游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)的運用

傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式比較單一，枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太高漲，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)加入一些游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正實現(xiàn)寓教于樂，通過這種方式讓學(xué)生掌握和足球有關(guān)的技能。其實，大學(xué)開設(shè)足球課程的目的是為了讓學(xué)生掌握相關(guān)的技能，提高和鞏固以前學(xué)到的知識，因此教師在講課過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些游戲。例如：為了提高學(xué)生的投球技術(shù)，教師可以將學(xué)生劃分為幾個小組，每個小組都進(jìn)行頭球傳遞活動，通過這種方式不僅有助于提高學(xué)生投球的準(zhǔn)確率，鞏固投球技術(shù)，而且還能讓學(xué)生集中注意力。

2.3足球游戲在結(jié)束環(huán)節(jié)的運用

足球課上需要學(xué)生進(jìn)行高強度的訓(xùn)練，只有這樣才能保證教學(xué)活動順利開展，課堂結(jié)尾學(xué)生一般會很疲憊，需要放松、整理活動，以此來緩解學(xué)生疲勞的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生興奮度，只有這樣才能提高學(xué)生足球成績。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，教師可以通過游戲為學(xué)生創(chuàng)造一個相對放松的環(huán)境，以便于學(xué)生放松自己的身心。例如：為了緩解學(xué)生的疲憊，教師在課堂的尾聲環(huán)節(jié)可以把學(xué)生進(jìn)行分組，小組的成員可以站成一個圓圈，讓后小組之間進(jìn)行顛球，直到球落地，然后計算各組成績。

3結(jié)語

足球游戲在足球教學(xué)中合理使用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生運動能力和團隊合作意識和能力，從而有助于提高大學(xué)足球體育的教學(xué)水平。所以教師在開展足球體育的教學(xué)活動時，要根據(jù)學(xué)生的心理特點和特征，設(shè)計有針對性的教學(xué)游戲，改變以往枯燥的上課環(huán)境，活躍課堂氛圍，從而有助于提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

作者：李關(guān) 單位：廣東科技學(xué)院

[參考文獻(xiàn)]

[1]王立軍.探究大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2013(02).

足球教學(xué)范文第2篇

近些年，隨著我國教育的不斷發(fā)展，足球游戲被普遍的運用到足球教學(xué)之中，其濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以誘發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。用足球游戲來輔助足球教學(xué)活動，不僅符合現(xiàn)代教育的寓教于樂思想，還可以全面提高學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力。同時，足球游戲具有較強的娛樂性與趣味性，可以保障足球教學(xué)活動順利的開展。本文筆者從多層次、多角度對足球游戲在足球教學(xué)中的運用進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞:

足球游戲;足球教學(xué);作用;興趣

1對足球游戲的特征分析

1．1靈活性特征

足球游戲運用到足球教學(xué)中，可以不受場地、人數(shù)、環(huán)境、時間、器材等的局限，有較強的靈活性，它是調(diào)配性較強的教學(xué)方式之一。

1．2專業(yè)性和趣味性特征

足球游戲運用到足球教學(xué)之中，并不是隨意進(jìn)行的，而是要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容、足球運動及學(xué)生特點，從中提取和編制出新的游戲內(nèi)容。這樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，活躍足球課堂教學(xué)氛圍。學(xué)生通過參與多元化的游戲活動，可以保持積極的學(xué)習(xí)情緒，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，快速掌握足球動作，完成教師的教學(xué)目標(biāo)。因此，足球游戲的專業(yè)性與趣味性特征，不僅可以起到豐富教學(xué)內(nèi)容和活躍教學(xué)氣氛的作用，還可以將原本單調(diào)、無趣、重復(fù)、艱難的練習(xí)變得生動、有趣、多元，真正的提高學(xué)生足球運動的熱情;使學(xué)生在最佳的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到最多的知識與技能，提高了學(xué)生實踐運用及操作的能力。

1．3競技性特征

游戲通常具有較強的競技特征，與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)及比賽的勝負(fù)有較強的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的最佳時期，思維較為活躍，興趣比較廣泛，比較樂于接受新鮮的事物。學(xué)生們的這些特征便決定了他們具有較強的表現(xiàn)、求勝欲望，能夠促使學(xué)生自主的參與到各種游戲之中，通過不斷的競爭，呈現(xiàn)自己的運動水平、意志力及勇于克服困難的精神。鑒于此，如果教師能夠巧妙的運用好游戲的競技性特征，便可以培養(yǎng)學(xué)生正確的意識及團結(jié)合作的集體運動精神。

2足球游戲運用到足球教學(xué)中的作用分析

2．1有利于培養(yǎng)足球意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

從古代的蹴鞠發(fā)展到現(xiàn)在的足球，其中歷經(jīng)了無數(shù)的改革，到現(xiàn)在已具有非常激烈、緊張的對抗性，且對足球戰(zhàn)技、戰(zhàn)術(shù)水平要求較高。尤其對足球運動中的踢球、頭頂球、運球、射門等基礎(chǔ)性的技術(shù)具有非常嚴(yán)格的動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。足球游戲運用到足球教學(xué)之中，可以為學(xué)生設(shè)計生動、有趣的足球活動，對于學(xué)生而言可以熟悉球性、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生感受足球運動的趣味性，從而全身心的投入到足球訓(xùn)練之中，保持學(xué)生足球運動的興趣，并對足球課堂產(chǎn)生期盼的心理。

2．2有利于完成教學(xué)指標(biāo)

在目前的足球教學(xué)中，存在人數(shù)多、場地少、器材少的現(xiàn)象，局限了學(xué)生各種足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的身心發(fā)展極其不利。而足球游戲是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的身心特點進(jìn)行的針對性練習(xí)，其運動量及密度可以靈活調(diào)整。如適當(dāng)增減比賽次數(shù)、擴大縮小足球運動場地等。足球運動不同于其他運動，對場地、人數(shù)等都沒有嚴(yán)格的要求。經(jīng)教學(xué)實踐證明，足球游戲輔助足球教學(xué)，可以巧用分組形式解決體育教學(xué)的弊端，達(dá)到合理的足球練習(xí)，實現(xiàn)足球教學(xué)指標(biāo)。

2．3有利于足球教學(xué)質(zhì)量的提升

足球游戲輔助足球教學(xué)，主要是將足球運動中的各種技能及戰(zhàn)術(shù)連接起來，以游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，它具有明確的教學(xué)要求及目標(biāo)。是有針對性的教學(xué)與練習(xí)，既能保持學(xué)生練習(xí)的熱情又能增加練習(xí)的次數(shù)，提高足球教學(xué)效果。比如，剛開始上課需采用集中注意力的游戲，基本知識與技能教學(xué)之時需要采取專門性的游戲，課堂中需采用活動性的游戲，鞏固學(xué)生的知識與技能。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)單獨的技能或者戰(zhàn)術(shù)之時，可以采取多元化的游戲，這些都可以表現(xiàn)出游戲足球游戲的靈活性及廣泛性。合理的將足球游戲運用到足球教學(xué)之中，可以促使足球教學(xué)更好的進(jìn)行，真正的提高足球教學(xué)的質(zhì)量。

2．4有利于構(gòu)建樂學(xué)氛圍，建立和諧師生關(guān)系

足球運動量大、難度系數(shù)高及技術(shù)要求較高，加之足球訓(xùn)練枯燥無趣，是影響學(xué)生足球運動效果的重要因素。如果教師能夠適當(dāng)?shù)倪\用足球游戲到足球訓(xùn)練之中，可以讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，定會達(dá)到事半功倍的效果。將足球游戲運用到足球教學(xué)中，還可以增加師生間的互動，促使師生逐漸建立和諧、互信的師生關(guān)系。同時，足球游戲能夠為學(xué)生提供更為自主訓(xùn)練的空間，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，進(jìn)行創(chuàng)新化的個性訓(xùn)練，體現(xiàn)出了學(xué)生足球訓(xùn)練的主體性。

3足球游戲在足球教學(xué)中的運用分析

3．1組織足球比賽游戲，增強足球教學(xué)競技性

足球運動本身具有較強的競技性，所以在足球教學(xué)之中，足球比賽的開展是必不可少的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以最大限度調(diào)動學(xué)生足球運動的熱情。比如，組織“踢球游戲”之時，可以將學(xué)生分為兩人一組，圍成一個5米遠(yuǎn)的圓形圈子，其中一組的一名成員將球迅速的踢給對方小組，當(dāng)球快要到達(dá)對面小組之時，另一組成員兩側(cè)的學(xué)生可以用腳將球攔住，再迅速的將球踢給自己的小組成員，如果某一小組將球踢進(jìn)，則獲得一分，反之，如果兩小組都沒有將球踢進(jìn)，需后面的小組將球撿起，之后在踢向另外小組成員，以此來比賽，哪一方配合得好，得到的分?jǐn)?shù)變越多，則哪一方獲勝。此外，合理的足球比賽可以增強學(xué)生的團隊意識及合理競爭的意識，發(fā)揮自己的實力，得到他人的贊許，從而樹立堅定的自信心。當(dāng)然學(xué)生間會存在一定的差異，并不是每個人都可以得到稱贊，所以，在日常的足球訓(xùn)練之中，必須對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過多種途徑提高學(xué)生們的整體素質(zhì)，展示出真實的實力。同時，在任何形式的比賽之中，必然會存在失敗的情況，在比較被動的局面中，不可以自暴自棄，必須勇于面對困境，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)失敗，這是學(xué)生足球運動必須具備的基本品質(zhì)。

3．2根據(jù)教學(xué)順序開展足球游戲

體育課程課堂教學(xué)都是分為三部分:即開始部分、基本部分與結(jié)束部分組成，教師在足球教學(xué)之時，必須遵循此順序的教學(xué)規(guī)律。首先，一堂足球課成效如何，很大程度取決于開始部分，精彩的課堂導(dǎo)入不僅有利于教學(xué)效率的提升，還對學(xué)生的足球運動具有積極的作用。因此，在實際的足球教學(xué)之中，教師要根據(jù)學(xué)生的足球基礎(chǔ)、水平、技術(shù)，設(shè)定有趣的足球游戲，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)給予學(xué)生。然后，在足球教學(xué)之中，靈活運用足球游戲，可以有效避免單一練習(xí)模式的出現(xiàn)，保持學(xué)生訓(xùn)練的動力。這樣便可以在靈活的練習(xí)模式之中，強化學(xué)生的動作技能，推動學(xué)生動力定型的形成。比如，“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等趣味游戲，可以將足球的技能游戲化，營造快樂、樂學(xué)的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生全身心的投入到足球訓(xùn)練中，真正的掌握足球知識、技能、技術(shù)與技巧。

3．3設(shè)計多彩的足球游戲種類，增加教學(xué)趣味性

足球作為廣大師生較為喜愛的運動之一，其中具有豐富多彩的游戲種類，上面兩點闡述的都是基礎(chǔ)性的踢球訓(xùn)練，學(xué)生只掌握這些是不夠的，還需要掌握較多的踢球訓(xùn)練的技巧，這樣才可以適應(yīng)足球運動的發(fā)展。比如:帶球過人、傳球射門、奪球戰(zhàn)等游戲。同時，在足球體育課之中，教師在靈活運用各種游戲策略培養(yǎng)學(xué)生的帶球技巧之外，還需要學(xué)生不斷增強自身的足球水平，將足球運動的觀賞性及娛樂性淋漓盡致的體現(xiàn)出來。比如，將全班分為若干個小組，8個學(xué)生圍成一個大圈，圈里面站2個學(xué)生，圈外的學(xué)生不停傳遞足球，圈內(nèi)的學(xué)生搶球。在30米長的距離之中每2米插一根紅旗，總共插上8根，在后面空地擺上球門，學(xué)生先帶球過紅旗，之后在射球門，比賽哪個學(xué)生用時最短，動作既快又標(biāo)準(zhǔn)。

3．4合理選擇足球游戲，提高足球教學(xué)效果

靈活多元的足球教學(xué)固然重要，但是過于頻繁或者大量的訓(xùn)練，會讓學(xué)生感覺身心疲憊，處于緊張的情緒之中。因此，在足球教學(xué)之中，教師要善于整理活動，這是學(xué)生保持身心放松狀態(tài)必不可少的環(huán)節(jié)，合理的整理活動能夠促使教學(xué)效果的提升，因而將游戲化足球應(yīng)用在整理活動中是非常符合整理活動的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的。比如，當(dāng)足球教學(xué)活動結(jié)束之后，教師可以組織學(xué)生開展“傳球撞球的游戲，即在足球場畫一個大小適宜的圓圈，以圓的直徑為分界線，分為兩小組，且在圓心位置放置足球，兩組學(xué)生站在圓弧旁推射圓心位置的足球，這樣一來可以讓學(xué)生感受到足球運動的意義，二來可以放松學(xué)生的身心，使之處于平和的運動狀態(tài)，三來可以訓(xùn)練學(xué)生腳弓球的水平，可謂一箭三雕。鑒于此可知，根據(jù)訓(xùn)練階段合理選擇足球游戲，可以有效提高足球教學(xué)的效果。

4足球游戲運用到足球教學(xué)中需重視的問題分析

4．1注意學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容間的聯(lián)系

在足球游戲教學(xué)中，學(xué)生參與某環(huán)節(jié)的游戲，便可以掌握一定的足球技能與技術(shù)，使之不斷提升。而在足球教學(xué)過程中，合理的融入一些與教學(xué)內(nèi)容相符合、有聯(lián)系的游戲，可以鞏固學(xué)生的足球技能與技術(shù)。因此，當(dāng)學(xué)生足球技術(shù)動作達(dá)到一定程度的掌握之時，教師便可以設(shè)計一些對抗性的足球游戲，在游戲過程中對其進(jìn)行不斷的難度調(diào)整，促使學(xué)生對足球技術(shù)動作的要領(lǐng)更夠理解的更加透徹。足球游戲融入到足球教學(xué)中，最高的教學(xué)追求，即讓學(xué)生對所學(xué)的足球技能與技術(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固與掌握，所以，在不同的教學(xué)之中，教師需設(shè)計出足球技術(shù)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容有較大關(guān)聯(lián)的游戲，促使學(xué)生的足球運動素養(yǎng)不斷提高。

4．2實施足球游戲需遵循針對性原則

既要考慮游戲內(nèi)容的針對性，還要考慮游戲?qū)ο蟮尼槍π浴Ｓ螒騼?nèi)容的選擇和運用要與教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容相結(jié)合。多數(shù)的游戲都有一個主要的目的，同時有幾個附加的相關(guān)目的，是否符合這一階段的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。游戲的組織除了要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)訓(xùn)練水平外，還要因人、因時、因地制宜的選擇好游戲的內(nèi)容。因為同樣的游戲內(nèi)容，對不同身體能力水平、不同技術(shù)水平的學(xué)生，所產(chǎn)生的效果是不同的。因此教師必須掌握時機，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠^察和調(diào)整，這樣才能取得最佳的教學(xué)效果。根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行科學(xué)地組織教學(xué)。游戲時要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

4．3重視游戲過程的組織及紀(jì)律

良好的組織與紀(jì)律是足球游戲順利進(jìn)行并達(dá)成效果的保證，教師必須重視加強此方面的管理。比如:聽從指揮、遵守并執(zhí)行規(guī)則、尊重并服從裁判等方面。同時，足球游戲的開展必須有順序、有步驟，這樣才可以避免安全問題的發(fā)生，保證學(xué)生井然有序的在游戲中學(xué)習(xí)知識與技能。

4．4把握好游戲的結(jié)束和評價

足球游戲是足球教學(xué)的一種手段，當(dāng)游戲達(dá)到一定時間，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果之時，應(yīng)當(dāng)立即結(jié)束游戲。游戲只是輔助教學(xué)，如果使用時間過長，很容易出現(xiàn)宣兵奪主的現(xiàn)象。因此，教師必須把握好游戲的結(jié)束，這樣足球教學(xué)才能夠順利進(jìn)行，才可以保證學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)與發(fā)展，保持學(xué)生足球運動的熱情。同時，當(dāng)游戲結(jié)束之后，必須及時、公平的對學(xué)生進(jìn)行評價，表現(xiàn)突出的學(xué)生要進(jìn)行激勵，使之保持不斷進(jìn)步的動力，對于發(fā)揮失?；蛘呤〉膶W(xué)生，不要對其進(jìn)行批評，而是對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，給予他們下次更好表現(xiàn)的機會。

5總結(jié)

綜上所述，足球游戲具有非常豐富的育人價值，無論是足球游戲的特征，足球游戲運用到足球教學(xué)中的作用、運用及需重視的問題，都表明了只有有效發(fā)揮足球游戲教學(xué)的作用，才可以真正的提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。本文對足球游戲在足球教學(xué)中的運用進(jìn)行了具體的分析，以期能為足球教育者的工作提供一些借鑒。

作者：付柯橦 單位：長江師范學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］朱玉，足球游戲在足球教學(xué)中的運用研究［J］．體育世界(學(xué)術(shù)版)，2016(11)．

足球教學(xué)范文第3篇

一、以學(xué)生實際情況為依托，選擇合適的足球游戲

對于初中體育教師而言，其要以學(xué)生實際情況為依托，選擇合適的足球游戲。我們知道，男生與女生、低年級學(xué)生與高年級學(xué)生之間存在著明顯的差別，因此，教師要選擇難易程度不同的足球游戲。對于女生來說，教師可以專門選擇娛樂性較強的足球游戲，如，帶球繞桿跑比賽等。對于男生來說，教師要設(shè)計與訓(xùn)練學(xué)生力量、耐力的游戲，如，運球速度比賽等。教師需要注意的是，不要盲目設(shè)計游戲，而是要從每位學(xué)生的實際情況出發(fā)，安排與學(xué)生身體素質(zhì)相當(dāng)?shù)挠螒?，確保每位學(xué)生都能參與到游戲教學(xué)中，提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

比如，當(dāng)老師要講解“腳內(nèi)側(cè)踢――力量”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，教師要依據(jù)男生、女生之間的差別，安排學(xué)生分別進(jìn)行不同的游戲，讓他們在游戲中感受不同的力量，以此來了解到腳內(nèi)側(cè)踢時所需要的力度，讓每位學(xué)生都參與到教學(xué)活動中。

二、從足球課的課程結(jié)構(gòu)出發(fā)，引進(jìn)不同的足球游戲

通常情況下，體育室外教學(xué)是由以下幾個部分組成的：第一部分，準(zhǔn)備活動；第二部分，技能學(xué)習(xí)；第三部分，整理活動。在整個體育課程中，足球是非常重要的部分，為此，教師要按照教學(xué)大綱的要求以及所規(guī)定的教學(xué)步驟來開展教學(xué)活動。在準(zhǔn)備活動中，導(dǎo)入占據(jù)至關(guān)重要的地位。教師所設(shè)計的導(dǎo)入是否合理會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，體育教師要從多年的教學(xué)工作中總結(jié)出學(xué)生比較感興趣的導(dǎo)入方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)出來。比如，當(dāng)老師要講解“停球――準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“傳接球”游戲，其中一位學(xué)生發(fā)球，另一位學(xué)生在對面接住這位學(xué)生所發(fā)出的球。在這個簡單的“傳接球”游戲中，每位學(xué)生對“停球”這個概念有了一定的認(rèn)識。隨后，在此基礎(chǔ)上，教師要引出本節(jié)課要學(xué)的新內(nèi)容。

在技能學(xué)習(xí)時，教師要巧用游戲，讓學(xué)生感覺到理論知識的學(xué)習(xí)不是那么枯燥無味。比如，當(dāng)老師要講解“腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，為了能夠熟練掌握這一技術(shù)，教師可以讓學(xué)生兩人一組，每組一球，一個人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，反復(fù)訓(xùn)練。同時教師可以專門設(shè)計足球比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會如何隱藏自身的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。在整場比賽中，學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)得到了提高，他們傳球、接球的精準(zhǔn)度也得到了提高。通過比賽學(xué)生間的協(xié)作配合能力得到了提升，并在比賽中讓學(xué)生訓(xùn)練了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

在整理活動時，教師要穿插娛樂性活動，放松學(xué)生的身心，消除學(xué)生身體上的疲勞，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

三、注重足球教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮游戲的作用

在足球教學(xué)中，如果教師安排過多的足球游戲，會影響到教學(xué)的進(jìn)程。相反，如果安排較少的足球游戲，會讓課堂變得較為枯燥，嚴(yán)重影響到學(xué)生訓(xùn)練的主動性。所以，在選擇游戲時，教師要按照數(shù)量適中、難度適宜的原則來進(jìn)行，以此提高課堂教學(xué)效果。同時，在開展游戲之前，教師要一一闡明游戲目的、游戲規(guī)則等，讓學(xué)生在游戲中按照規(guī)則來進(jìn)行，保證游戲教學(xué)的有序性。另外，教師還有一個非常重要的任務(wù)就是告訴學(xué)生為什么要在課堂中引入這個游戲，通過完成這個游戲來學(xué)習(xí)到哪些理論知識。

四、教師發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用，讓學(xué)生參與到游戲中

足球教學(xué)范文第4篇

1.有利于提高課堂教學(xué)效果。大學(xué)足球體育教學(xué)中的足球游戲是把足球項目的基本技能和技術(shù)要點，通過教師的編排，以師生間的游戲方式傳授給學(xué)生，從而完成日常的教學(xué)訓(xùn)練。足球游戲具有明確的技術(shù)要求和訓(xùn)練規(guī)則，不僅可以增強學(xué)生對足球技能的運用，使學(xué)生熱身充分的投入到課堂學(xué)習(xí)中，還可以最大限度地豐富足球課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強學(xué)生體魄，提高戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)水平，保證教學(xué)效果。教師在安排課堂足球游戲時，要根據(jù)每節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，這樣才能起到事半功倍的效果。同時，足球游戲可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，消除運動過程中的疲勞感，增加足球?qū)W習(xí)的趣味性，通過游戲比賽的形式進(jìn)行輔助教學(xué)，更利于學(xué)生快速掌握各項運動技能，完成教學(xué)任務(wù)。

2.有利于減輕學(xué)習(xí)壓力。大學(xué)體育教學(xué)是一項復(fù)雜、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，需要一定的學(xué)習(xí)時間，但又受其他文化課和專業(yè)課的學(xué)時限制。因此，如何在有限的時間內(nèi)，使學(xué)生能夠充分掌握足球項目的知識和動作要領(lǐng)，關(guān)系到能否順利完成大學(xué)足球的教學(xué)任務(wù)。在實際教學(xué)過程中，倘若未能從學(xué)生的實際情況出發(fā)，搞一些形式主義，做一些強化教學(xué)和訓(xùn)練的項目，那么勢必會使課堂呆板、枯燥，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，從而為應(yīng)付考試來學(xué)習(xí)足球。所以，采用足球游戲這種輔助教學(xué)方法，利用游戲趣味性、大眾性和娛樂性的特點，可以有效減輕學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的壓力，提高教學(xué)效果，這對促進(jìn)師生之間的和諧關(guān)系有著重要的作用。

3.有利于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。足球游戲通過快樂的娛樂氛圍潛移默化地影響了學(xué)生道德品質(zhì)的形成。足球游戲的競技規(guī)則要求學(xué)生要遵守游戲要求，在規(guī)則允許范圍內(nèi)發(fā)揮自身的技能優(yōu)勢，進(jìn)行獨特的思維活動，這樣才能有助于學(xué)生技術(shù)水平的提高。足球游戲的趣味性和競爭性促使學(xué)生注重團隊合作，在自我鼓勵和相互鼓勵的作用下，不甘落后地完成各項訓(xùn)練，對促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)的提高有著積極的作用。此外，足球游戲?qū)苯佑绊憣W(xué)生的性格和個性發(fā)展，使同學(xué)之間的人際關(guān)系更加牢靠，有助于學(xué)生形成健康、積極向上的人生觀，并使其具備高度的責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的道德品質(zhì)。

4.有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄。足球游戲是一項競技激烈的體育項目，在參與過程中有利于學(xué)生培養(yǎng)堅韌不拔、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神和熱愛集體以及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是“90后”，具有追求成功、超越現(xiàn)狀的心理特點，所以通常會對足球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心和喜愛這項體育運動。足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，通常以集體形式展開，并具有明確的游戲規(guī)則，帶有明顯的對抗性和競技性。學(xué)生在足球游戲的實踐活動中，可以真正體會到足球的樂趣，不但可以強健體魄，還可以獲得心理上的享受。

5.有利于學(xué)生互幫互助，合作學(xué)習(xí)。在足球課堂中，科學(xué)、合理地采用足球游戲，能提高學(xué)生的觀察能力，并促使學(xué)生們相互合作。在足球技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生更喜歡為同伴提供技術(shù)上的反饋與改進(jìn)，使同伴及時發(fā)現(xiàn)問題、改正問題，從而進(jìn)一步融洽彼此的關(guān)系。同時，足球游戲可以增強學(xué)生間的互動次數(shù)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，有利于提高集體的團隊精神，增強集體的凝聚力。

二、足球游戲的應(yīng)用策略

在大學(xué)體育足球教學(xué)的實踐活動中，足球游戲可以應(yīng)用在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教師通過認(rèn)真分析、研究、制定每個教學(xué)環(huán)節(jié)的不同內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好特點，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置足球游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.準(zhǔn)備熱身環(huán)節(jié)。在足球課堂教學(xué)的開始，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入準(zhǔn)備熱身階段。通過足球游戲活動，使學(xué)生的呼吸、血液循環(huán)等身體系統(tǒng)可以快速適應(yīng)足球運動狀態(tài)，提升肌肉溫度，從而避免運動中的肌肉損傷。以往足球運動熱身階段，教師通常安排學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)的慢跑、體操等教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)、枯燥，學(xué)生參與積極性不高。但通過開展足球游戲活動，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還有利于學(xué)生進(jìn)行快速的熱身活動，以適應(yīng)課堂教學(xué)要求。例如，熱身開始時，安排一些蛇形跑、搶球等基本的游戲項目，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。大學(xué)足球課堂教學(xué)的基本任務(wù)是在學(xué)習(xí)足球新內(nèi)容、新技巧的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的舊知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師們都會根據(jù)每節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生展示基本動作要領(lǐng)，并督促學(xué)生自行練習(xí)，但足球項目屬于高難度的體育活動，每個技術(shù)要領(lǐng)和動作要點都很難掌握，所以學(xué)生的參與熱情通常不高。但如果教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立一些游戲活動，就會使學(xué)生在娛樂活動中掌握足球技術(shù)要領(lǐng)，提高自身的身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的精神并能鞏固和提高足球技能。教師應(yīng)在學(xué)生掌握一定的基本技能以后，組織一些對抗性的游戲活動，并增加游戲的難度和精度，使學(xué)生在游戲中增強對技術(shù)要領(lǐng)的練習(xí)，提高學(xué)生挑戰(zhàn)難度動作的勇氣，增強團隊合作意識。在游戲?qū)够顒咏Y(jié)束后，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，增強學(xué)生之間的交流，相互指出對方的不足，并逐漸和完善相關(guān)動作，從而提高足球的課堂教學(xué)效果。

足球教學(xué)范文第5篇

本文簡單介紹了足球游戲的特點和設(shè)計原則，在此基礎(chǔ)上詳細(xì)闡述了足球游戲在技工院校足球教學(xué)中的應(yīng)用，并對熱身階段、正式教學(xué)活動前階段、技術(shù)訓(xùn)練階段、教學(xué)結(jié)束階段的足球游戲設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：

技工院校；足球教學(xué)；足球游戲法；體育活動

在大多數(shù)技工院校的足球教學(xué)中，體育教師主要是向?qū)W生傳授足球運動的規(guī)則和技巧，組織學(xué)生進(jìn)行足球活動，學(xué)生在運動中將理論知識融會貫通的同時，掌握一定的足球運動技能。體育教師在足球教學(xué)時，要特別重視培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，促使學(xué)生積極參加足球運動，體育教師在足球教學(xué)中可以采取一定的教學(xué)方法提高學(xué)生對足球運動的興趣。在足球教學(xué)中，運用足球游戲法是比較理想的選擇。筆者出于對足球運動的熱愛，結(jié)合多年足球教學(xué)經(jīng)歷，在此具體談?wù)勛闱蛴螒蚍ㄔ诩脊ぴ盒Ｗ闱蚪虒W(xué)中的應(yīng)用。

一、足球游戲的特點和設(shè)計原則

1.足球游戲的特點

足球游戲是指將足球運動融入游戲活動中，使學(xué)生在游戲活動中增進(jìn)對足球的興趣，它是一種寓教于樂的教學(xué)方法。將足球游戲教學(xué)法融入足球教學(xué)過程中，能使足球課堂教學(xué)更加活潑生動，從而提高足球教學(xué)質(zhì)量。足球游戲是一種集體活動項目，形式靈活多樣。足球游戲具有很強的教育性，這種寓教于樂的方式能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握理論知識和運動技能。足球游戲具有很強的競技性，一般將足球游戲設(shè)計成對抗性項目，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感以及團隊合作意識，從而促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識和綜合素質(zhì)的提高。

2.足球游戲的設(shè)計原則

一是科學(xué)性。體育教師在設(shè)計足球游戲時，要考慮到技工院校學(xué)生的身體素質(zhì)、年齡特征以及技工院校的硬件設(shè)施條件等。二是趣味性。足球游戲的內(nèi)容選擇應(yīng)該具有趣味性，在保證趣味性的同時，也要保證適于學(xué)生鍛煉，使足球游戲既有趣味性，又不失運動效果。

二、足球游戲內(nèi)容的選擇

足球游戲內(nèi)容的選擇要有教育意義，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識、團隊合作意識以及綜合素質(zhì)的提高。足球游戲內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點。例如，男生、女生參加的足球游戲的內(nèi)容強度就不能相同，因為男生、女生在生理與心理方面均存在較大的差異，如果為女生安排的足球游戲運動強度太大，那么就會導(dǎo)致很多女生難以適應(yīng)，就會大大降低她們對足球運動的熱情和參與的積極性。建議為女生安排一些靈敏性突出的足球游戲活動，例如墊球和帶球繞圈等。教師可以為男生安排一些力量性和耐力性突出的足球游戲，例如快速運球和射門競賽等。另外，足球游戲還要注重學(xué)生之間的合作與互助，這對促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力和個性發(fā)展有重要作用。

三、足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用

足球游戲的教學(xué)安排要循序漸進(jìn)，在足球教學(xué)的不同階段，要有針對性地安排足球游戲活動，從而促進(jìn)足球教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。下面從熱身階段、正式教學(xué)活動前階段、技術(shù)訓(xùn)練階段、教學(xué)結(jié)束階段對足球游戲的設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)說明。

1.熱身階段

熱身階段的足球游戲主要采用慢跑或者定位操的方式，但這種方式很難激發(fā)學(xué)生的興趣，筆者建議設(shè)計搶球、傳球、跳繩等方式，從而達(dá)到熱身效果。

2.正式教學(xué)活動前階段

正式教學(xué)前，可以安排兩人爭球、競賽傳球等活動，使學(xué)生的身體和心理達(dá)到最佳狀態(tài)，保證后續(xù)正式教學(xué)活動的順利開展。

3.技術(shù)訓(xùn)練階段

技術(shù)訓(xùn)練階段的足球游戲要有助于促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，要有針對性。例如，在實施足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，教師可以有針對性地安排三對一、四對二的射門比賽游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握運動技能，提高課堂教學(xué)效果。

4.教學(xué)結(jié)束階段