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護理就業(yè)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 思想政治教育 心理調(diào)適

作為護理學院的專職輔導員及就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，我從調(diào)查分析中可以看出我院護理專業(yè)畢業(yè)生存在著不同的就業(yè)心理現(xiàn)狀——積極性就業(yè)心理和消極性就業(yè)心理。導致這些問題的原因主要包括社會、家庭以及大學生的就業(yè)觀念、意志、人格等方面。針對問題的誘發(fā)原因，一方面，要對畢業(yè)生進行有效的心理調(diào)適，以幫助其成功就業(yè)；另一方面，應通過學生就業(yè)指導體系，對畢業(yè)生實施個性化指導。

一、 案例簡介

劉××，系我校護理學院09級護理?？瓢鄬W生，該生學習成績中等，沉默寡言，身高不足155，長相一般，平時看上去缺乏自信。在面試過程中經(jīng)常出現(xiàn)緊張、說話結(jié)巴等狀況，再加上該生的身高原因，使該生在面試中屢試屢敗。最終導致該生在求職過程中，出現(xiàn)求職焦慮，然越是焦慮，導致在應聘中越是緊張，如此出現(xiàn)惡性循環(huán)。從此，她開始懷疑自己，自我否定，懷疑自己是否真的有能力適應護士這一職業(yè)。

二、案例分析

面對激烈的就業(yè)競爭，許多大學生存在一定的求職心理障礙，如焦慮、抑郁、自卑等。對于護理專業(yè)畢業(yè)生來說，其就業(yè)狀況相對其他醫(yī)學專業(yè)來說，雖說還比較樂觀，但是也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大部分護理專業(yè)的畢業(yè)生能夠樹立正確的擇業(yè)觀，準確定位自我，及時調(diào)整心態(tài)，但仍有一部分學生不能正視現(xiàn)實，在擇業(yè)過程中存在著一些不良心理傾向，制約了他們的擇業(yè)。那么，導致護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)受挫的主要原因有哪些呢？通過調(diào)查分析，筆者得出了以下幾個方面。

（一）尋求安逸

護士職業(yè)相對是比較辛苦的，很多畢業(yè)生缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，一味追求安逸穩(wěn)定，就業(yè)時眼光只盯在大城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，不愿意到基層去，這與我國農(nóng)村基層對護理人才的需求現(xiàn)狀背道而馳。對于劉XX同學，我曾經(jīng)找過其談話，我建議她可以到縣里或鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院去應聘，因為在這些地方的醫(yī)院對護士的身高不會有太高的要求，但該生又表示，只想去大城市或經(jīng)濟發(fā)達城市發(fā)展，并不想留在農(nóng)村基層。

（二）盲目自卑

有的學生只看到自身的不足，甚至夸大自身的不足。就像我們剛才案例里的劉XX同學，該生身高不足155，長相一般，使她深感自卑，但其實她求職失敗的最重要的原因，并不是她外表，而是該生在面試過程中極度不自信導致，因為有些外表條件比她差，但是性格活潑開朗，在面試過程中鎮(zhèn)定自若的同學都取得了成功，找到了自己滿意的工作。

（三） 專業(yè)思想不穩(wěn)定

目前，社會上有很多人對護士這一職業(yè)評價很低，社會公眾對其也沒有充分認可，這常常會影響到護理專業(yè)大學生的專業(yè)思想牢固程度，甚至有的畢業(yè)生在離畢業(yè)時仍處于動搖、徘徊、困惑階段，以致喪失就業(yè)的信心。

三、解決問題的措施

由于缺乏自信，盲目自卑，又缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞精神，不愿意到農(nóng)村基層就業(yè)，以及對自身專業(yè)思想不穩(wěn)定，導致劉XX到現(xiàn)在還未找到滿意的工作，這就需要對劉XX樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)適其求職受挫心理，提高其自我效能感。

（一） 提高自身專業(yè)素養(yǎng)

面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應在專業(yè)知識、實踐能力、綜合素質(zhì)等方面多下工夫，早做準備。夯實擇業(yè)基礎(chǔ)，練就較強的綜合能力。作為一名未來的護理工作者，尤其要不斷培養(yǎng)自己的思維能力、解決問題的能力、溝通與團隊合作的能力。劉XX成績平平，專業(yè)知識學得也不夠牢固，這也是她求職受挫的一個重要原因。

（二） 樹立自信

正確地認識自己的綜合能力，對自己的優(yōu)點和長處，缺點和短處，要有比較清晰的了解。不能因為自己某一方面的缺點，就完全地否認自己。對于劉XX而言，她僅僅是因為自己的身高不足，長相一般，就否認自己，但如果她通過其他方面來彌補，比如：培養(yǎng)自己的親和力，鍛煉自身口才，及培養(yǎng)活潑開朗的性格等等，是可以彌補自己身高方面的劣勢的。

（三） 改變護理專業(yè)大學生的就業(yè)觀念

由于大部分護理專業(yè)畢業(yè)生都想到大城市或經(jīng)濟發(fā)達城市發(fā)展，而不愿意留在農(nóng)村基層，因此，我們要改變畢業(yè)生的這種就業(yè)觀念。讓她們知道，廣大的農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)、社區(qū)等對護理專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，而且也能施展她們的才華，對她們也有發(fā)展的空間，畢業(yè)生應該樹立先就業(yè)后擇業(yè)的理念，到基層去，到社區(qū)去。到祖國最需要的地方去發(fā)展鍛煉自己。

護理就業(yè)范文第2篇

1、護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時，護理人才又是國際緊缺的人才之一，長期以來，發(fā)達國家如美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大醫(yī)療機構(gòu)護理人員嚴重短缺，注冊護士供不應求，因此，每年需從海外引進大批護理人員。

2、未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創(chuàng)造了更多邁出國門、邁向國際市場就業(yè)的機會。

3、在美國護士缺口為30萬人。在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳洲注冊護士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國家工作的綠卡。英、法、德等西方發(fā)達國家對護士均有許多優(yōu)惠的政策，因此，有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

護理就業(yè)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 護理 就業(yè)

近年來，在中國就業(yè)形勢較為嚴峻的大背景之下，大學畢業(yè)生就業(yè)問題成為中國社會問題中排序在前幾位的重要問題，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢成為社會關(guān)注的焦點之一，因此，研究大學畢業(yè)生就業(yè)問題也就成為社會科學的重要課題。為深入了解護理畢業(yè)生就業(yè)情況與心態(tài)，我們于2008年11月對我院近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行了總結(jié)分析，以利于今后就業(yè)工作的進一步拓展和深入。

1 對象和方法

1.1 對象 湖北中醫(yī)學院護理學院護理學本科2006、2007、2008屆畢業(yè)生339人，女336人，男3人，年齡最大26歲，最小22歲，平均23.5歲，學制為五年制。

1.2 方法 采用我院近三年公布、統(tǒng)計的畢業(yè)生就業(yè)情況資料。對所得數(shù)據(jù)采用SPSS 13.0進行統(tǒng)計分析。另外，對在武漢市就業(yè)的部分畢業(yè)生進行了訪談，訪談的內(nèi)容主要包括就業(yè)狀況滿意度、擇業(yè)心態(tài)。

2 結(jié)果

護理畢業(yè)生就業(yè)情況見表1。護理學本科畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，且呈現(xiàn)出以下特點：（1）參加工作的護生人數(shù)遠遠大于考研究生者；（2）就業(yè)主要集中在中等以上城市；（3）就業(yè)單位主要選擇醫(yī)院；（4）就業(yè)方向比較單一。通過訪談，我們感到畢業(yè)生普遍對能在臨床從事護理工作感到滿意，但對臨床護理工作的待遇低和今后升遷感到茫然和無奈。

3 護理畢業(yè)生就業(yè)特點的原因分析

3.1 護理人才需求量大 盡管近年來護理人才培養(yǎng)不斷擴大，但是根據(jù)社會對護理的需求，護士數(shù)量仍嚴重不足。據(jù)統(tǒng)計，我國每萬人擁有護士數(shù)為7.6人，這與發(fā)達國家如美國（71.4/萬人）、日本（41.7/萬人）相比差距很大。另外，為完善初級衛(wèi)生保健和滿足人們對健康多方面高層次需求，護理人員與醫(yī)生在數(shù)量上的比例應達到2∶1或4∶1，而我國目前只達到1∶1左右。因此，為實現(xiàn)WTO“人人享有衛(wèi)生保健”的全球戰(zhàn)略目標，迫切需要大批高層次護理人員。本院近三屆本科護生的高就業(yè)率也證明了這點。全國政協(xié)委員王智瓊委員表示，我國目前護士總?cè)藬?shù)相對于13億的總?cè)丝趤碚f，這一數(shù)量還遠遠不夠，我國護士仍然嚴重缺編。世界上大多數(shù)國家護士與總?cè)丝诘谋壤s為千分之五，而我國這一比例只有千分之一，以此計算，我國尚缺數(shù)百萬名護士。整整一百萬護士的巨大缺口，顯然，醫(yī)療領(lǐng)域也同樣出現(xiàn)了類似于“民工荒”的“護士荒”。有人認為“護士荒”缺口達百萬是醫(yī)改不成功的另一標志。表1 近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表

3.2 衛(wèi)生服務需求高 為了使衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展適應社會經(jīng)濟的發(fā)展，各級各類醫(yī)療機構(gòu)對本科層次護士充實到臨床第一線的要求越來越迫切；隨著醫(yī)學的發(fā)展，高新技術(shù)的應用，系統(tǒng)化整體護理工作的開展，對護理人才的知識、技能，職業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求［1］，為此用人單位在招聘新護士時優(yōu)先錄用本科學歷層次的護理人員。

3.3 護生專業(yè)思想較穩(wěn)定 本調(diào)查顯示，大部分畢業(yè)生選擇了臨床護士這一職業(yè)，說明護生通過5年的學校學習、臨床見習和實習，專業(yè)思想逐漸穩(wěn)定。也有部分畢業(yè)生選擇了護理教師及其他職業(yè)（主要指國家公務員、企業(yè)管理人員），雖然這一部分畢業(yè)生占的比例很小，也說明護理畢業(yè)生正根據(jù)不斷變化的市場需求在調(diào)整著自身的選擇，但也不排除個別畢業(yè)生厭倦護理工作想改行的心態(tài)。

3.4 擇業(yè)中向往城市心態(tài) 隨著市場經(jīng)濟觀念的深入人心，經(jīng)濟收入的高低也成為畢業(yè)生選擇職業(yè)的重要因素。大多數(shù)畢業(yè)生最理想的工作單位位于地市級以上城市，只有少數(shù)畢業(yè)生愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村。這種向往城市，不愿到農(nóng)村基層的心態(tài)，與我國農(nóng)村基層對護理人才的需求現(xiàn)狀背道而馳；這樣過分追求經(jīng)濟利益，淡漠社會責任的傾向，增加了就業(yè)難度。很多縣市級醫(yī)院已有明確的用人意向，可我院學生卻不愿簽約也說明了這點。

3.5 提高學歷層次受現(xiàn)實的制約 由于目前研究生公費名額相對較少，而大部分畢業(yè)生又來自農(nóng)村，經(jīng)濟條件相對不好，加上護理本科層次畢業(yè)生不太多，就業(yè)形勢好。另外，將近20年的寒窗苦讀使學生們身心疲憊，考研需要大量的精力、財力和足夠的耐力情況下，大部分護生選擇畢業(yè)后工作而非考研究生。

4 建議

4.1 加大改革力度，為畢業(yè)生就業(yè)做好指導和服務

4.1.1 領(lǐng)導重視、政策支持是做好就業(yè)工作的保障 就業(yè)工作是護理高等教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要保證，也是用人單位對護理本科教育培養(yǎng)工作的檢驗。學院應有相應的經(jīng)費與政策支持，讓各院系走出去、請進來，定期與各大醫(yī)院護理部主任溝通，了解進人情況。每學期到醫(yī)院了解學生實習、就業(yè)情況，聽取用人、臨床教學單位的意見和建議，與用人單位建立良好的友誼與信任。

4.1.2 加大就業(yè)指導工作力度 加強學生畢業(yè)實習期間的就業(yè)指導工作，有針對性地開展。畢業(yè)實習階段是學生從學校走向社會的關(guān)鍵過渡時期。畢業(yè)實習生往往從實習中了解自身職業(yè)的社會價值，感受職業(yè)的社會認同感，從而促進學生做出今后職業(yè)就業(yè)展望和擇業(yè)，確定今后職業(yè)的奮斗方向。在畢業(yè)實習期間加強就業(yè)指導工作具有非常大的現(xiàn)實意義和社會價值，會影響到護理從業(yè)人員隊伍整體素質(zhì)的提高。為進一步加強畢業(yè)實習期間的就業(yè)指導，適時調(diào)整集中教育內(nèi)容，突出就業(yè)指導工作的針對性和時效性，探索適合就業(yè)工作需要的新方法、新途徑，通過多途徑指導，提高學生的就業(yè)競爭力。 轉(zhuǎn)貼于

4.1.3 加快推進護理教育教學改革 現(xiàn)代護理觀要求護士向服務對象提供包括生理、心理、社會、精神、文化等各方面的整體護理，護理場所從醫(yī)院擴大到社會、家庭。為適應21世紀人人都享有衛(wèi)生保健的需求，護理專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)體系要更加優(yōu)化。一方面，增加與護理專業(yè)密切相關(guān)的人文社會學科及公共衛(wèi)生知識方面的內(nèi)容；根據(jù)市場需求開設(shè)老年護理、社區(qū)預防保健護理、臨終關(guān)懷護理、心理護理、康復護理、涉外護理等方面的專業(yè)課；護理教育應突出對學生思維能力、解決問題能力、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主體作用。另一方面，學生實踐能力的培養(yǎng)應大力加強。在訪談中，很多畢業(yè)生對臨床護理工作的待遇低和今后升遷感到茫然和無奈，這最終將影響護理人員專業(yè)思想的穩(wěn)定，是學校教育工作者應該關(guān)注的問題，也是用人單位應特別重視的問題。

4.2 護理專業(yè)畢業(yè)生應努力完善自己

4.2.1 提高綜合素質(zhì)，增強社會競爭力 各級各類各層次都在擴大護理專業(yè)的招生，另外護理成人學歷教育機構(gòu)以及社會力量辦學機構(gòu)也在進行現(xiàn)有護理人員的學歷提高和技能培訓工作。因此，護理專業(yè)畢業(yè)生更應提高綜合素質(zhì)，包括提高心理素質(zhì)、實踐能力、表達能力、交際能力、應變能力等綜合能力，提高就業(yè)競爭力。

4.2.2 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)主動性 社會形勢的發(fā)展、就業(yè)環(huán)境的變化，要求護理專業(yè)畢業(yè)生必須更新就業(yè)觀念，大膽地、主動地尋找能充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。如正確認識就業(yè)形勢，找準自己的定位。

4.2.3 調(diào)整就業(yè)定位，降低就業(yè)期望值 畢業(yè)生和用人單位都有期望值過高的傾向［2］。一方面，用人單位的期望值是按照利潤最大化要求來選擇人才，有片面追求高學歷的傾向。而另一方面，畢業(yè)生就業(yè)定位不準，就業(yè)期望值過高，追求實現(xiàn)自我的最大化。護理專業(yè)畢業(yè)生比其他醫(yī)學專業(yè)就業(yè)形勢好，就使得畢業(yè)生缺乏競爭意識，沒有緊迫感，普遍把擇業(yè)定位在大城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位，反

映出畢業(yè)生追求高薪、舒適、名氣的心態(tài)，導致就業(yè)的期望值居高不下。畢業(yè)生及其家長對到基層或邊遠地區(qū)就業(yè)準備不足，這在今后日趨嚴重的就業(yè)形勢下會錯過很多就業(yè)機會。另外，湖北省的醫(yī)學教育資源豐富，在近幾年教育快速發(fā)展的態(tài)勢中，護理學專業(yè)的招生規(guī)模逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)的競爭愈加激烈。我們必須對護理學專業(yè)的就業(yè)前景有正確的認識，認真思考，確立對策。在高等教育中，應對學生的定位、專業(yè)技能上給予引導和指導。

4.3 建立健全畢業(yè)生就業(yè)能力狀況信息庫和用人單位信息庫 今后根據(jù)學生人數(shù)的增加和就業(yè)意向狀況，加強非醫(yī)療單位就業(yè)信息庫的建設(shè)，擴大就業(yè)渠道，滿足不同畢業(yè)生的需要。同時要加強畢業(yè)生就業(yè)能力狀況信息庫的建設(shè)，使內(nèi)容更加完善和具體，以提高就業(yè)推薦的準確性。

【參考文獻】

護理就業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：護理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)指導

近幾年來，隨著我校護理專業(yè)學生招生規(guī)模的擴大，每年的畢業(yè)生數(shù)量也連年增長。由于大型綜合醫(yī)院的工作條件好、福利待遇優(yōu)越，能為自身專業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間，因此吸引了大批護理畢業(yè)生擇業(yè)時首先考慮大城市，導致大型綜合醫(yī)院畢業(yè)生有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，這主要是與部分護理畢業(yè)生的擇業(yè)觀念存在偏差、就業(yè)期望值過高、不愿去基層、有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象有關(guān)。針對目前的現(xiàn)象，我校就業(yè)指導中心的輔導員、班主任老師做了更加細致深入的思想教育工作和就業(yè)指導工作，經(jīng)調(diào)查分析、實踐觀察，效果良好。現(xiàn)報告如下。

1對象與方法

1．1對象

隨機抽取我校2016年度應屆護理專業(yè)畢業(yè)生總共608人。

1．2方法

1．2．1資料分析法

我校護理畢業(yè)生的實習醫(yī)院都安排在新疆醫(yī)科大學6所附屬醫(yī)院及其他綜合醫(yī)院，都在烏魯木齊市，今年根據(jù)我校的就業(yè)人數(shù)和往年的就業(yè)情況、加強了就業(yè)指導工作，畢業(yè)生進行了實習前預教育、就業(yè)指導，實習生每個月的最后周五下午返校時進行針對性就業(yè)指導，大力宣傳我國“畢業(yè)生到各類企業(yè)就業(yè)有何優(yōu)惠”“畢業(yè)生入伍服義務兵役”“村官”“三支一扶”服務等政策及畢業(yè)生參加招聘會前的準備，如何制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，端正畢業(yè)生的擇業(yè)觀。筆者從2014年開始一直做關(guān)于“新疆高校護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查”研究，通過比較分析我校2015年級、2016年級護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，再參考相關(guān)文獻與實際工作中的經(jīng)驗，得出結(jié)論。

1．2．2問卷調(diào)查法

根據(jù)去年的就業(yè)分析情況及今年的就業(yè)指導工作內(nèi)容，自制“我校護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作的實效性調(diào)查表”，舉辦“2016年度新疆醫(yī)科大學招聘會”前發(fā)放該問卷，發(fā)放問卷608份、回收后經(jīng)整理，得到有效問卷601份，有效率98．85％。

1．3統(tǒng)計學方法

數(shù)據(jù)分析用Excel建立數(shù)據(jù)庫，雙人錄入，用SPSS19．0統(tǒng)計軟件包進行分析，采用χ2檢驗、秩和檢驗。

2討論

2．1最近2年我校畢業(yè)生簽協(xié)議情況的比較分析

高校就業(yè)指導工作肩負著對大學生進行全方位的就業(yè)服務，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作尤為重要。有調(diào)查顯示，有92％的學生渴望在大學的不同階段都能夠得到個性化指導［1］。今年我校把就業(yè)指導工作的重點放在幫助大學生擇業(yè)前了解就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢，準確地向大學生宣傳新的就業(yè)政策，幫助他們正確了解并適應就業(yè)制度和就業(yè)方式，實現(xiàn)順利就業(yè)。2016年我校就業(yè)指導工作取得了一定成績，筆者2015年、2016年同一個時間段統(tǒng)計的不同年級各層次畢業(yè)生簽協(xié)議情況的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看2016年畢業(yè)生簽協(xié)議比例明顯增加，占畢業(yè)生總數(shù)的73．85％，2015年級、2016年級護理畢業(yè)生的簽協(xié)議情況比較，差異有統(tǒng)計學意義（χ2＝12．15，P＜0．01）。大學階段是個人職業(yè)生涯歷程中的重要時期，是人生觀、價值觀和職業(yè)觀形成的關(guān)鍵時期，也是對大學生進行人生觀、價值觀、職業(yè)觀和職業(yè)適應性、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的最佳時期［2］大學畢業(yè)生能否順利就業(yè)，從個人講，關(guān)系到畢業(yè)生自己的生存與發(fā)展；從學校講，它是一個學校辦學質(zhì)量、辦學水平的體現(xiàn)，關(guān)系到學校的前途與命運；因此，作為高校必須從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，充分認識到就業(yè)指導工作的重要性，把大學生就業(yè)指導工作作為促進大學生就業(yè)、實現(xiàn)人力資源的合理配置、深化高等教育制度改革的有效途徑，切實提高其工作的實效性。

2．2最近2年我校畢業(yè)生去基層醫(yī)院狀況

近年來，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，本次調(diào)查結(jié)果顯示，2016年我校不同學歷護理畢業(yè)生縣級及以下醫(yī)院就業(yè)的學生占了總數(shù)的31．86％，比去年增加了10．11％，2015年級、2016年級已簽協(xié)議護理畢業(yè)生的醫(yī)院分布情況比較，差異有統(tǒng)計學意義（U＝8．000，P＜0．01）。雖然今年去基層醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生有所增加，但是結(jié)果還是不容樂觀，68．16％的畢業(yè)生還是選擇了市、州級及自治區(qū)級醫(yī)院，可能是與我校護理畢業(yè)生對基層醫(yī)院的認識還是不夠，沒有自身體會到基層醫(yī)院的工作環(huán)境，畢業(yè)生個人期望過高，沒認識到基層醫(yī)院是鍛煉自己的重要途徑，對醫(yī)療衛(wèi)生服務模式的轉(zhuǎn)變認識不清，畢業(yè)生認為烏魯木齊市等城市的大型綜合醫(yī)院的工作條件好，福利待遇優(yōu)越，能為自身專業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間等因素有關(guān)。

2．3不同年級畢業(yè)生對就業(yè)指導工作的評價

有針對性地進行畢業(yè)生指導工作，讓畢業(yè)生能夠找到適合自己的工作，抓住學生在就業(yè)過程中的思想動態(tài)切合時機地進行思想教育，在思想方面加強人生觀道德觀教育，就業(yè)法律意識教育，醫(yī)學生職業(yè)生涯教育，如果能做好這些工作，那我們可以充分體現(xiàn)畢業(yè)教育的實效性。近2年做的“我校護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作的調(diào)查”結(jié)果也說明了就業(yè)指導工作越來越完善。如，就業(yè)指導是否能滿足自己的需要方面2015年級、2016年級護理畢業(yè)生就業(yè)指導工作得到滿足情況比較，差異有統(tǒng)計學意義（χ2＝7．97，P＜0．05），另外在2015年級、2016年級就業(yè)指導工作的就業(yè)去向引導、就業(yè)策略指導、就業(yè)規(guī)劃指導、介紹各家醫(yī)院勞動合同關(guān)系、就業(yè)工作流程等比較，差異有統(tǒng)計學意義。從調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)來看，為促進大學生就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量，我校結(jié)合自身的實際情況，逐步完善了就業(yè)指導工作，并發(fā)揮了其在實現(xiàn)大學生順利、有效就業(yè)方面的重要作用。但是面試技巧，就業(yè)法律知識等方面的滿足情況還不是很好，因此筆者建議今后的就業(yè)指導工作方面要加強?？傊?，近年來政府出臺了一系列有關(guān)大學生就業(yè)的政策，政府一直重視并致力于緩解大學生的就業(yè)壓力，高校更是應該承擔起應有的責任，采取各種措施促進大學生就業(yè)。因此，我校應繼續(xù)重視并切實加強就業(yè)指導工作，以提高我校就業(yè)指導工作的實效性。

作者:熱比古麗·熱合曼 米合熱依·阿不都卡迪爾 呂琴 單位:新疆醫(yī)科大學護理學院

參考文獻：

護理就業(yè)范文第5篇

護生就業(yè)指導必要性職業(yè)規(guī)劃

一、加強護生就業(yè)指導，是國家發(fā)展的需要

就業(yè)形勢與國家就業(yè)政策，是每一個大學生都十分關(guān)心的問題，這直接關(guān)系到每一位大學生的就業(yè)是否順利。充分了解并掌握當前的就業(yè)形勢和國家相關(guān)就業(yè)政策，可以更好地了解擇業(yè)的機遇，接受就業(yè)挑戰(zhàn)，有助于大學生順利擇業(yè)就業(yè)。

1.我國高等教育現(xiàn)在已經(jīng)進入大眾化時代，大學生就業(yè)方式也由過去的“精英就業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“大眾化就業(yè)”，由統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)，這種大眾化的就業(yè)方式加劇了就業(yè)形勢的嚴峻性，并引發(fā)一些社會問題。“啃老族”“北漂族”“校漂族”的隊伍在不斷壯大，考研究生和公務員的隊伍也在不斷膨脹；高校畢業(yè)生初次就業(yè)的工資水平明顯下降，甚至出現(xiàn)了“零工資”就業(yè)，無業(yè)可就、有業(yè)不就的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

2.我國護理專業(yè)作為“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”中緊缺型人才專業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊，我國國內(nèi)對護理專業(yè)人才的需求量非常大。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1︰2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1︰4。而目前我國1︰0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，我國護理專業(yè)就業(yè)前景良好。然而，醫(yī)療體制改革及國家對醫(yī)院行政性撥款的減少，醫(yī)院事業(yè)編制每年增幅有限，并不是每個人都有機會進入醫(yī)院工作。就短期內(nèi)而言，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍存在很多問題，亟需加強就業(yè)知識相關(guān)指導，為學生提供就業(yè)有關(guān)方面的信息準備。

二、加強護生就業(yè)指導，是滿足社會衛(wèi)生體制和用人單位的需要

我國社會體制不健全、政策落實不到位、戶口檔案管理限制多、用人需求不足、不公平現(xiàn)象以及一些部門對就業(yè)信息的掌握和宣傳不不及時，導致高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中造成“人不知其位，位不得其人”的現(xiàn)象，使得護生喪失很多就業(yè)機會。

許多醫(yī)院不注重人才儲備、人才高消費、對畢業(yè)生過于挑剔、沒有良好引入人才機制解決好畢業(yè)生人事檔案問題等，使得大學畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)諸多問題。加強就業(yè)指導可以將更多的信息傳達給學生，同時還可以幫助學生分析了解醫(yī)院，因此，亟需加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導。

三、加強護生就業(yè)指導，是高等學校發(fā)展的需要

多年以來，我國高校教學方式?jīng)]有突破，教育始終處于單一的學分制模式。學生招生的大幅提高，但學校的教學質(zhì)量卻得不到大幅度提升。另外，有的學校的專業(yè)知名度不高、平時缺乏對學生就業(yè)指導、導致就業(yè)服務不全面，畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增大。有的高校也開始關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問題，通過開設(shè)就業(yè)指導講座、組織招聘會等形式開展了一系列的就業(yè)指導工作。但由于很多高校還沒有充分認識到就業(yè)指導工作的必要性，開展就業(yè)指導工作的老師自身能力有限，對學生的就業(yè)指導工作不到位，尚未形成完善的就業(yè)體系，沒有取得良好的就業(yè)工作效果。

近年來，一些初具規(guī)模的私立醫(yī)院開始成立并發(fā)展起來，新型機體必然需要更多新鮮血液，這將會成為護理專業(yè)廣大畢業(yè)生新的就業(yè)出路。并且隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才；而隨著人民生活水平的提高，人們對疾病的預防和自我保健意識也在不斷增強，社區(qū)醫(yī)療保健工作也急需大最的護理人國員；另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。但現(xiàn)有觀念需要轉(zhuǎn)變，所以學校應加強在校護生的就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為護生順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

四、加強護生就業(yè)指導，是護生個人成長成才的需要

由于畢業(yè)生涉世不深，社會經(jīng)驗不足，對國情和就業(yè)政策都缺乏深刻的了解和認識。對自己未來工作缺乏客觀的、科學的認識、分析和判斷，甚至由于考慮不周而錯失良好的工作機會。

學生本身對就業(yè)問題出現(xiàn)許多錯誤的理解，對于自己的就業(yè)沒有明確的定位。如就業(yè)觀念落后、就業(yè)期望值過高、就業(yè)積極主動性不夠、學歷層次、生源地受限制等。有的畢業(yè)生對將來的就業(yè)崗位期望值過高，只希望自己可以到沿海發(fā)達地區(qū)或是到“三甲”醫(yī)院就業(yè)，導致理想與現(xiàn)實脫節(jié)；還有的畢業(yè)生從眾心理嚴重，羨慕別人找到什么樣的好工作，卻不考慮自身條件，片面強調(diào)工資待遇，不愿意去縣城、邊遠山區(qū)或是西部地區(qū)工作?；谝陨锨闆r，導致護業(yè)就業(yè)難度加大，亟需學校就業(yè)指導老師對護生加強就業(yè)指導，幫助學生認識自身，改變就業(yè)觀念。

五、加強護生就業(yè)指導的意義

1.有利于護生做好自己的職業(yè)規(guī)劃

大學生就業(yè)指導包括職業(yè)規(guī)劃指導、政策導向指導、信息需求指導、職業(yè)觀念指導、擇業(yè)心理咨詢、個人特征評價、職業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)八個方面的內(nèi)容。這就有利于護生根據(jù)自身的特點考慮社會需求，科學制定職業(yè)發(fā)展計劃就業(yè)準備的核心。幫助大學生科學規(guī)劃職業(yè)是大學生就業(yè)指導的中心環(huán)節(jié)。通過這樣的就業(yè)指導，學生可以準確給自己定位并目標明確，有意識的向自己科學的職業(yè)規(guī)劃的方向不斷提高自己各方面的素質(zhì)。

2.有利于護生更好地了解社會現(xiàn)狀

通過對護生進行就業(yè)指導，可以使其更加準確地了解國家政策和用人單位信息，掌握現(xiàn)行的就業(yè)形勢，為自身的就業(yè)增添砝碼。加強對學生的就業(yè)教育，讓他們切實的認知自我、認知職業(yè)、認知社會，從而找準自己的定位，養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀。

3.有利于護生護理職業(yè)技能的提高

護理專業(yè)畢業(yè)生市場的競爭，實際上是專業(yè)能力和素質(zhì)的競爭。良好的就業(yè)指導會給學生帶來成功的希望，使學生深刻理解只有提高自己技能才能在競爭中更好的表現(xiàn)自己。通過就業(yè)指導進一步激勵護生不斷提高自我職業(yè)技能，在就業(yè)市場中穩(wěn)操勝券。

4.有利于畢業(yè)生保持良好的心態(tài)

面對激烈的就業(yè)競爭，抱怨毫無意義。進行就業(yè)指導課程教育可以調(diào)整護生的就業(yè)心態(tài)，幫助其樹立正確的就業(yè)觀，增強其面對挫折和壓力的信心，正確引導護生的政治信仰、價值取向、道德素養(yǎng)，使其對工作的要求不要好高騖遠，先就業(yè)、后擇業(yè)。根據(jù)學生的實際情況給予分析，讓其有正確的目標和方向，在求職中把握好自己，進行準確定位。

六、結(jié)語

加強護生的就業(yè)指導工作，是我校護理教育的一項重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到護理專業(yè)學生的成長、成才，同時也直接體現(xiàn)了我校的辦學質(zhì)量和效益。面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，加強我校護理專業(yè)的就業(yè)指導課程，完美就業(yè)指導體系是我校教育教學改革和發(fā)展的必然趨勢，應不斷完善就業(yè)指導的理論體系及實踐領(lǐng)域，積極指導護生做好相關(guān)就業(yè)的準備工作，以進一步促進護理教育的改革和發(fā)展，提高護生的就業(yè)競爭能力。

參考文獻：

[1]光明日報.2011-02-03.