前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的人生夢(mèng)想作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我的人生夢(mèng)想作文范文第1篇

在寫這文章時(shí)，我曾問(wèn)過(guò)自己——你的人生夢(mèng)想是什么？你有這樣的能力完成嗎？我為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？……一連串的問(wèn)題不停的出現(xiàn)在我的腦子里，這時(shí)的我惘然了……對(duì)啊，我的人生夢(mèng)想是什么呢？

想著想著便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……在夢(mèng)里，我聽(tīng)到有貓叫的聲音，那聲音很是熟悉，很是令我感到心痛——為什么，為什么我會(huì)有這樣的感覺(jué)？我跟著這聲音不停地跑著跑著，穿過(guò)了茂密的草林，潺潺的河流，美麗的花海，好像怎么跑也不會(huì)累……

終于，我看到了一只貓的身影，這身影很熟悉，像是在哪里看見(jiàn)過(guò)。這時(shí)的我，小心翼翼地走近它的身邊，不料它竟走了，我又再一次追著它，但不知道為什么這次的我竟然是流著淚地追，我的心我的感覺(jué)告訴我，它是我生命中重要的一部分，我不能失去它！就這樣，我一邊流著淚，一邊追著它。

在一個(gè)懸崖的前面它終于停止了步伐，它回過(guò)頭來(lái)看著我，當(dāng)我看清它的樣子時(shí)，我的淚流得更洶了——那正是我兩年前過(guò)世的黑貓啊！我跑過(guò)去緊緊地抱著它，從它過(guò)世的那一天開始，我對(duì)它的思念從沒(méi)有斷過(guò)，自以為時(shí)間會(huì)沖淡一切，包括我對(duì)它的思念，我對(duì)它的愛(ài)，我對(duì)它的回憶，原來(lái)不是，我非但沒(méi)有忘記它，反而對(duì)它的思念一天比一天強(qiáng)。

記得我曾對(duì)自己打賭，我會(huì)在一年內(nèi)忘記這只令我心痛的黑貓，但現(xiàn)在在這個(gè)情況看來(lái)，我輸了，而且輸?shù)靡凰?。我?yīng)該知道，這只貓的離開不僅帶走了它與我的回憶，也帶走了我的心?。】粗次业难凵?，我……我看到它眼旁的淚珠，它的溫柔，它的不舍……為什么，為什么不舍還要離開我？為什么還要給我留下這么多的回憶？為什么還要留下這么多的溫柔……為什么……

突地，它掙脫我的懷抱，向懸崖的盡頭走去，回過(guò)頭來(lái)叫了一聲便跳了下去……看到這情景，我跑到懸崖的盡頭也跳了下去同時(shí)再一次報(bào)緊了那只黑貓，在冷風(fēng)的襲擊下，我感到很痛，但我笑了，“我再也不會(huì)讓你離開我了，因?yàn)槲以僖彩懿涣耸ツ愕耐纯唷?/p>

待到我在夢(mèng)里醒來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不論是在夢(mèng)中的我還是在現(xiàn)實(shí)的我都流淚了……這淚水可真是苦啊……

我的人生夢(mèng)想作文范文第2篇

   理想主題作文    每個(gè)人都有自己人生的理想，有了理想才會(huì)更加努力地去奮斗，為自己的理想更上一層樓。

   我的理想是當(dāng)一個(gè)演職員，會(huì)像張棟梁、周杰倫、張柏芝我喜歡他們，但我也知道這個(gè)演員路不是那么好走的，會(huì)有許許多多的汗水、淚水、辛酸但是我喜歡，我有我自己的個(gè)性，有我自己獨(dú)特的見(jiàn)解，我相信自己會(huì)贏得大家的喜愛(ài)。

   演員，我喜歡這個(gè)職業(yè)，在每個(gè)演員的內(nèi)心都有自己的悲傷，有一次，我看《背后的故事》，有一個(gè)明星說(shuō)出了許多自己在排戲的故事。當(dāng)時(shí)，我想我只看見(jiàn)了演員在戲中的歡樂(lè)，卻不知他們背后多少辛酸的故事。

   這讓我更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)的各各故事是我們應(yīng)感受過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的，是應(yīng)了那句話不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷困難，困難過(guò)后就是成功了。

   所以我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，不能怕苦，不能怕累，要堅(jiān)持，要努力。

   相信我的夢(mèng)想總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

   理想主題作文    人生，成長(zhǎng)之路，都會(huì)有很多的希望。正因?yàn)橄Ｍ某霈F(xiàn)，我們才會(huì)有更多的人生目標(biāo)。人生之路，我們是怎樣的呢？還是保持清醒的大腦。我們都有迷茫的時(shí)候，但我們卻有目標(biāo)，卻有理想。為了心中的守護(hù)，不斷的努力著，相信一切都將是美好的！理想點(diǎn)亮人生，相信，人生將會(huì)更好！

   理想

   相信，每個(gè)人都有不同的理想，因?yàn)槊總€(gè)人的所想所感不同。每個(gè)人的能力也各有不同。只要心中有理想，只要心中有夢(mèng)想，那就要勇于挑戰(zhàn)，勇敢去努力。相信努力了總會(huì)有收獲。相信努力總會(huì)有回報(bào)！理想有了，但卻只是空想罷了。想要實(shí)現(xiàn)，就要不斷的去努力，想要實(shí)現(xiàn)。就要試著讓自己變得更加的優(yōu)秀！相信自己，理想中會(huì)是屬于我們的。相信自己，只要奮斗，將會(huì)有希望的發(fā)生！

   人生

   人生之路總是崎嶇不平的。人生之路中是會(huì)遇到不同的困難和挫折。正因?yàn)檫@些的困難所阻止，我們才會(huì)更有動(dòng)力，我們才會(huì)更加的去堅(jiān)持！相信，我們的運(yùn)氣將不會(huì)太差。因?yàn)槲覀冊(cè)^(guò)，因?yàn)槲覀冊(cè)冻鲞^(guò)。為了自己，為了命運(yùn)。不斷讓自己變得更加的優(yōu)秀，更加出色。不讓人生留下任何遺憾，不讓人生留下任何的損失！人生之路有舍才會(huì)有得。人生之路，有夢(mèng)就大膽去追，相信一切都將是美好的！相信我們將會(huì)更好！

   人生之路，理想之路。為了自己，為了命運(yùn)。大膽的去做好一切。相信未來(lái)的未來(lái)將會(huì)更好！希望那個(gè)明天的明天將會(huì)更好！理想之路，希望理想之帆永存。希望我們一切安好！

   理想點(diǎn)亮人生，希望人生不曾留下任何遺憾。希望我們將會(huì)更加的美好！人生之路，理想之帆，做好現(xiàn)在，依舊初心。腳踏實(shí)地，永遠(yuǎn)堅(jiān)持。愿我們的人生無(wú)遺憾！

   理想點(diǎn)亮人生，希望人生將會(huì)絢麗多姿，更希望理想將會(huì)實(shí)現(xiàn)！

我的人生夢(mèng)想作文范文第3篇

一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的本子上，飛快地寫下他的理想。他希望將來(lái)自己能擁有一座莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無(wú)數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來(lái)參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。

寫好的作文經(jīng)老師過(guò)目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。

小朋友仔細(xì)看了看自己所寫的內(nèi)容，并無(wú)錯(cuò)誤，便拿著作文簿去請(qǐng)教老師。

老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如普通般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無(wú)的幻想，你知道嗎？”

小朋友據(jù)理力爭(zhēng)：“可是，老師，這真的是我的夢(mèng)想啊！”

老師也堅(jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫?！?/p>

小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢(mèng)想的內(nèi)容。”

老師搖頭：“如果你不重寫，我就不讓你及格了，你要想清楚?！?/p>

小朋友也跟著搖頭，不愿重寫，而那篇作文也就得到了大大的一個(gè)“E”。

事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無(wú)邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見(jiàn)一名中年人向他走來(lái)，并自稱曾是他的學(xué)生。

這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。

老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來(lái)，不敢夢(mèng)想的教師生涯，不禁喟嘆：

“三十年來(lái)為了我自己，不知道用成績(jī)改掉了多少學(xué)生的夢(mèng)想。而你，是唯一保留自己的夢(mèng)想，沒(méi)有被我改掉的?！?/p>

而我的志愿,則是成為一名偉大的科學(xué)家.也許,這不太現(xiàn)實(shí),但我會(huì)為了這個(gè)夢(mèng)想而努力,我一直相信,我會(huì)成功!

志愿是黑夜的燈塔，照亮夜行人回家的路，也照亮了迷路人的心。志愿是人生的目標(biāo)，使每一個(gè)人對(duì)巨大的問(wèn)題毫不畏懼，又使每一個(gè)人得到滿意的答案而歸去。志愿你如我的救命藤，使我絕處縫生，我要讓我的理想實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)你相信；志愿會(huì)給人新的起點(diǎn).

我的人生夢(mèng)想作文范文第4篇

關(guān)鍵詞：閱讀 寫作 學(xué)生

中圖分類號(hào)： G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0078-02

學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是個(gè)體的人，這也是教育的目標(biāo)所在。如果把德育定位在社會(huì)功能、政治功能和經(jīng)濟(jì)功能上，其實(shí)質(zhì)都背離了德育實(shí)施的方向。德育應(yīng)該以人為本，圍繞“人”這個(gè)主體來(lái)實(shí)施德育，造就走向生命的德育。學(xué)校德育應(yīng)該用生命資源來(lái)陶冶學(xué)習(xí)者的道德，而閱讀和寫作就是很有效的生命資源。

寫作，是學(xué)生作為主體的人生積累和思想的一種展示。寫作需要提煉思想，對(duì)生活中的現(xiàn)象有深入的思考，透過(guò)現(xiàn)象尋找本質(zhì)，揭示生活中各種問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且思考提出解決問(wèn)題的方法，這種思維的歷程正和學(xué)校德育的進(jìn)程相契合，所以，學(xué)校德育可以探討兩者結(jié)合的有效途徑。

首先，以寫作的思維訓(xùn)練豐富學(xué)校德育的內(nèi)涵。寫作教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審題立意，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人與自我、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的思考，立意的訓(xùn)練角度是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的系統(tǒng)性覆蓋和考察。以2013年全國(guó)部分高考作文題為例：新課標(biāo)II卷、海南卷明確提到了同學(xué)人際關(guān)系的處理，廣西卷作文題撿到手機(jī)之后、浙江卷作文題三句話看童心、陜西卷作文題經(jīng)驗(yàn)與勇氣、湖南作文題我愿意、安徽作文題為什么不能這樣則引導(dǎo)學(xué)生去挖掘?qū)W生的內(nèi)心深處，多角度的深入探微人性弱點(diǎn)和閃光點(diǎn)，山東作文為作家作品挑錯(cuò)、福建作文題根據(jù)《憂天》寫作文則努力通過(guò)提供的材料形象地打開思維，將學(xué)生思考的觸角伸向文學(xué)、歷史、哲學(xué)的每一個(gè)角落。學(xué)校德育的目標(biāo)是提升學(xué)生的道德層次，培養(yǎng)具有健全人格的社會(huì)人，這是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的工程，而優(yōu)秀的高考作文總是以其深刻的思想和豐富的材料震撼讀者，這本身就是一個(gè)具有一定的道德高度、在長(zhǎng)期的閱讀和寫作過(guò)程中情感與思想積累的一次真實(shí)的流瀉，因?yàn)閷懽骶芙^材料的堆砌、情感和思想的虛假。所以，閱讀、寫作和德育相輔相成，共同支撐起學(xué)生的人格大廈，一個(gè)語(yǔ)文教師必須努力承擔(dān)起學(xué)生德育教育的重任。在講授老舍《想北平》時(shí)，通過(guò)文本分析，我們感受到老舍對(duì)北平的愛(ài)，這是一種近乎于對(duì)母親的愛(ài)，是一種說(shuō)不出口只能銘記于心的愛(ài)，是一種只允許自己指出他的缺點(diǎn)卻不允許別人說(shuō)出他不好的、近乎于蠻不講理的愛(ài)，這種愛(ài)的內(nèi)涵之豐富、外在形態(tài)之復(fù)雜更容易震撼學(xué)生的內(nèi)心深處，語(yǔ)文教師應(yīng)該利用這種震撼對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生尋找與其內(nèi)涵相似的愛(ài)，諸如對(duì)集體的愛(ài)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)、甚至對(duì)親人的愛(ài)。在教授《唐詩(shī)宋詞選讀》時(shí)，我們向?qū)W生展示了一個(gè)強(qiáng)大的思想活躍的唐朝。初唐張若虛的《春江花月夜》已經(jīng)讓我們初步感受到唐朝社會(huì)的風(fēng)貌，外出壯游求學(xué)或求官的士子、在家日夜思念的婦人，有著離別的悲苦，但是卻哀而不傷，因?yàn)樘瞥鐣?huì)讓人充滿夢(mèng)想，給人追尋的力量。盛唐無(wú)數(shù)男人奔赴邊疆，渴望建功立業(yè)，甚至認(rèn)為“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”。盛唐有失意的李白，但是他依然瀟灑飄逸，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。盛唐也有悲苦的杜甫，但是他一直關(guān)注著國(guó)家、社會(huì)、人民，心中一直涌動(dòng)著建功立業(yè)的夢(mèng)想，他們都是有夢(mèng)之人。語(yǔ)文教師可以聯(lián)想到學(xué)校正在如火如荼舉辦的德育系列活動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們期待著中華民族的偉大復(fù)興，這是我們共同的夢(mèng)想，但是這個(gè)夢(mèng)想是由無(wú)數(shù)“我的夢(mèng)”匯聚而成。教師的適時(shí)引導(dǎo)會(huì)將學(xué)生的思維置于宏大的歷史、文學(xué)時(shí)空中，容易引起學(xué)生思考的沖動(dòng)，激發(fā)尋覓自我夢(mèng)想的激情，這是一般德育教育形式所無(wú)法達(dá)成的。

同樣，學(xué)校德育也促進(jìn)學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高。寫作來(lái)源于生活，在一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生對(duì)生活的理解需要校園文化的熏陶。作為省重點(diǎn)中學(xué)，長(zhǎng)期的辦學(xué)思想已經(jīng)積淀成厚重的校園文化，形成了以“篤實(shí)”校訓(xùn)為核心的校園文化，德育文化內(nèi)涵豐富。篤實(shí)的學(xué)風(fēng)讓學(xué)生更能坐得住板凳，擁有“博學(xué)之”的基礎(chǔ)，篤實(shí)可以讓學(xué)生形成“審問(wèn)之、慎思之”的習(xí)慣，擁有獨(dú)立之思想，繼而實(shí)現(xiàn)“明辨之、篤行之”。精細(xì)化的管理塑造了學(xué)生的良好的行事和思維習(xí)慣，對(duì)于寫作材料的占有、良好思維習(xí)慣的形成都起著至關(guān)重要的作用。

其次，以閱讀、寫作教學(xué)的系統(tǒng)化豐富學(xué)校德育的形式。閱讀與寫作教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，兩者緊密相關(guān)。蘇教版教材就每個(gè)教學(xué)模塊都配備了相關(guān)的系列讀本，通過(guò)擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量加深學(xué)生對(duì)教材的理解，進(jìn)而豐富并深刻學(xué)生的思想，同時(shí)也增加了寫作素材的積累。以蘇教版必修一為例：

第一專題 向青春舉杯

（1）吟誦青春（2）體悟人生（3）設(shè)計(jì)未來(lái)（4）寫作觀 你的生活很重要

第二專題 獲得教養(yǎng)的途徑

（1）求學(xué)之道（2）經(jīng)典的力量（3）寫作指導(dǎo) 鮮明的觀點(diǎn)是議論文的靈魂

第三專題 月是故鄉(xiāng)明

（1）漂泊的旅人（2）鄉(xiāng)關(guān)何處（3）寫作指導(dǎo) 夾敘夾議，枝繁葉茂

第四專題 像山那樣思考

（1）諦聽(tīng)天籟（2）感悟自然（3）湖山沉思（4）寫作指導(dǎo) 寫難狀之景如在目前

必修一共有四個(gè)專題模塊，涵蓋了人與自我、人與社會(huì)、人與自然三個(gè)角度，意圖在閱讀教學(xué)中多角度引發(fā)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)和自然的思索，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、自然觀、世界觀，這和德育的目標(biāo)正好契合。

高一的學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，青春熱血涌動(dòng)，需要“向青春舉杯”，但是，更需要正確的引導(dǎo)，需要了解“獲得教養(yǎng)的途徑”，當(dāng)然，在求學(xué)的路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是其有力的支撐，“月是故鄉(xiāng)明”讓其在艱難的求學(xué)路上擁有了內(nèi)心的充盈，于是，抬頭繼續(xù)邁向遠(yuǎn)方，攀登人生的山峰，但是，山也教會(huì)了其如何去思考。

我想，面對(duì)著高一新生，如何引導(dǎo)其在新的人生角色中找到位置是每一德育工作者必須完成的任務(wù)，而教材體系給我們提供了非常完備的參照。

當(dāng)然，語(yǔ)文教育工作者，也可以利用德育形式來(lái)有效的豐富了閱讀和寫作教學(xué)。主題班會(huì)是德育教育的重要形式，主題班會(huì)如何系統(tǒng)化、序列化？如何為閱讀和寫作服務(wù)？

我的人生夢(mèng)想作文范文第5篇

成長(zhǎng)是條路，是一條荊棘遍地的路，可我們期待期待道路盡頭繁花如夢(mèng)。于是，我們就向著這美好的目標(biāo)摸索著努力前行，一直在尋夢(mèng)的路上。下面給大家分享一些尋夢(mèng)的路上作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

尋夢(mèng)的路上作文700字1人生，就如同交盤錯(cuò)雜，四通八達(dá)的道路，你不知道該如何抉擇，也不知道哪一條才能?？吭诶硐氲谋税叮m說(shuō)條條大路通羅馬，但人生轉(zhuǎn)而即逝，追尋夢(mèng)想應(yīng)該把握好分寸。

追尋夢(mèng)想，應(yīng)該有自己獨(dú)立的想法，對(duì)外界的反對(duì)不要過(guò)分在意，讓它左右自己的想法，沒(méi)有達(dá)爾文《物種起源》的創(chuàng)新，怎么會(huì)有如今生物學(xué)的輝煌;沒(méi)有梁?jiǎn)⒊木S新，怎么會(huì)有現(xiàn)在的民主社會(huì)，沒(méi)有李白等人對(duì)文學(xué)拋開封建的熱愛(ài)，怎么會(huì)有如今繁榮發(fā)展的文化。不要在乎別人的所思所想，要有自己的想法。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!

追求夢(mèng)想，不應(yīng)該盲目的追尋，應(yīng)當(dāng)時(shí)常聽(tīng)取別人有利于自己的建議，只是一味的一意孤行，誤入歧途，不聽(tīng)取別人的建議，這樣只會(huì)使自己走上錯(cuò)誤的道路，要懂得迷途知返，在人生這漫長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有由于自己的主觀判斷，而偏離正軌，別人的建議也是相當(dāng)重要的。古人寫出的好的文章，都是經(jīng)過(guò)自己反復(fù)推敲再請(qǐng)求別人對(duì)自己的作品進(jìn)行標(biāo)注、修改，提出的建議作者都會(huì)采納其后將自己的文章經(jīng)過(guò)多次的敲定才能完成。別人的合理建議是讓你在人生道路上少走彎路的必要保證，常問(wèn)路人不會(huì)迷失方向。

追求夢(mèng)想，應(yīng)不斷地探索追尋，勇敢地堅(jiān)持下去。夢(mèng)想不是自己本身就有的，而是人們所創(chuàng)造出來(lái)的，大樓之所以能夠高聳入云，是因?yàn)橛幸淮u一瓦的積累，大海之所以能夠?qū)拸V無(wú)垠是因?yàn)橛幸幌缓拥淖⑷?，只有?jiān)持之花才會(huì)開出勝利之果。在追求夢(mèng)想的道路上，總會(huì)有很多的坎坷，但要是你不斷的積累堅(jiān)持下去，總有一天你會(huì)完成自己的夢(mèng)想?！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海?！辈苎┣圩穳?mèng)，花了三十多年，他借閱了很多古籍，不辭辛勞嘔心瀝血，才完成《紅樓夢(mèng)》這部曠世巨作。據(jù)調(diào)查，82%的人都有夢(mèng)想，大大小小的夢(mèng)想裝載著多少人的希望，可是這其中只有極少數(shù)的人能夠做到堅(jiān)持完成。

夢(mèng)想的追求需要我們有自己獨(dú)立的想法，但同時(shí)也要積極聽(tīng)取別人的合理建議，全面發(fā)展自身，努力完成夢(mèng)想，夢(mèng)想之花為你而綻放。

尋夢(mèng)的路上作文700字2人活在習(xí)慣里，今天這樣做是因?yàn)樽蛱爝@樣做。弗洛伊德說(shuō)：“這是死之本能?！薄}記

人，一生即使一場(chǎng)旅行。行路的起點(diǎn)和終點(diǎn)已是定數(shù)，我們無(wú)力改變。我們能改變的，也只是路上的風(fēng)景。行走在人生路上，看盡世間繁華，歸于寧?kù)o。你的足跡是你生命最好的見(jiàn)證。生命有限，我們也只能在這段并不長(zhǎng)的時(shí)光里努力向前，看盡別樣風(fēng)景。

我絕不愿在一塵不變的空氣里了卻余生。曾經(jīng)固執(zhí)地喜歡西藏，僅僅因?yàn)槟抢镎克{(lán)的天空，五彩的經(jīng)幡。心，一次次在夢(mèng)里飛向那片圣潔的土地，看萬(wàn)千信徒磕長(zhǎng)頭，匍匐在山路。多希望自己也能有背上行囊，一步步行走于崎嶇山路的勇氣。向往那種“我一生向你問(wèn)過(guò)一次路，你一生向我揮過(guò)一次手嗎?”的偶遇。

有人說(shuō)，西藏是人類生命的搖籃，因?yàn)楸诘慕蹬R，人類向平原遷移。西藏人代表著人類最后的堅(jiān)守。我近乎癡狂地愛(ài)著這份堅(jiān)守。如果可以，我一定會(huì)用雙手擁抱這片土地，用雙腳走遍這里的每一個(gè)角落。

這個(gè)世界上，還有另一個(gè)地方常常出現(xiàn)在我夢(mèng)里——烏鎮(zhèn)。

曾經(jīng)去過(guò)那個(gè)小鎮(zhèn)，用雙手撫摸每一塊磚、每一片瓦。百年前江南女子的低吟淺唱透過(guò)木門傳到耳畔：“江南何采蓮，蓮葉何田田?！惫亲永锬欠葜粚儆诮系臏赝褡屛曳路鸹氐搅饲笆?。走在石板路上，心前所未有的平靜。你說(shuō)，那對(duì)岸的水閣之上可有一位女子，綰起一頭長(zhǎng)發(fā)，沏一壺茶，靜靜等待遠(yuǎn)方的歸人。

在這樣一個(gè)嫻靜的水鄉(xiāng)，不知我可會(huì)與你共尋一個(gè)千年的夢(mèng)?

行走，是心的放逐。我只愿用雙腳踏遍山川，用心靈記錄美好。

尋夢(mèng)的路上作文700字3路是夢(mèng)的魂?！}記

踏著長(zhǎng)著青苔的，濕滑的青石板小路。伸手觸摸著已經(jīng)上了年紀(jì)的粗糙的樹皮，耳邊拂過(guò)微涼的，若有若無(wú)的金秋的風(fēng)。仿佛走著的是通往夢(mèng)的階梯，尋夢(mèng)，尋夢(mèng)……

走進(jìn)黃華山，仿佛觸摸著的是夢(mèng)的護(hù)欄，我嗅著來(lái)自上個(gè)世紀(jì)的空氣，感受時(shí)間的跨度。路，是最有黃華山特色的容我慢慢道來(lái)——

邁進(jìn)屬于黃華山的地界，尋找我的夢(mèng)。大多數(shù)的人喜歡平坦的大路，而我偏要不走尋常路!剛才不敢走，卻不料被張老師帶了進(jìn)去，知己啊知己!跟前面的人群緩慢的走動(dòng)，腳下的路長(zhǎng)滿了雜草，不少草被我們踩趴下，我心疼之余，又腹徘著：“真應(yīng)了魯迅先生說(shuō)的那句話，其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路了!”

可別說(shuō)，這小路——哦，不，應(yīng)該叫草徑，可真是頗有野趣。路旁長(zhǎng)著青青路邊草，不時(shí)錯(cuò)落著幾朵可愛(ài)的小花，雖嫵媚卻不妖嬈，再往前走，就通過(guò)了一扇由草藤構(gòu)成的門，我們低頭彎腰，唯恐打擾了這片清凈，打擾草叢中的小居民的平靜生活。

黃華山最不缺的就是石階了，高低不同的石階有些坑坑洼洼，石縫中長(zhǎng)著一些青苔，有些濕滑，但帶著一種大自然的清香。拾級(jí)而上，路旁的樹木密密麻麻，形成了一道屏障。抬頭一看，已經(jīng)看不到頭頂?shù)奶炜?，只有?shù)片綠葉罩在頭上。天空的光，從樹葉間篩下打在我們的身上，我們站在了這樹木的拱門里。白光從頭頂照下，把我們和綠草裹上了一層朦朧的光，我們置身于草的海洋，石的小階!

路是夢(mèng)的魂，我來(lái)到黃華山，在草徑中，在石階中尋找夢(mèng)!

尋夢(mèng)的路上作文700字4張開雙臂，奮力奔跑，只因?yàn)?，?mèng)想在遠(yuǎn)方。

同學(xué)們，在這個(gè)明亮而美好的夏季，我們中的絕大多數(shù)都已經(jīng)年滿十四周歲了。十四歲，賈寶玉正在大觀園中吟詩(shī)作對(duì);十四歲，萬(wàn)歷皇帝已經(jīng)在張居正之輔佐下實(shí)行改革;十四歲，羅密歐與朱麗葉跳那支定情的舞蹈。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，十四歲，這少年與青年的過(guò)渡，這青春最的序曲，恰是我們尋夢(mèng)路的起點(diǎn)。

我們自小時(shí)起，就一直對(duì)未來(lái)有著憧憬和向往，而隨著我們的長(zhǎng)大，原本的縹緲的夢(mèng)一點(diǎn)點(diǎn)地明確了，真實(shí)了。于是，朝氣蓬勃的我們，快樂(lè)地奔跑在尋夢(mèng)的路上。

在這條路上，你會(huì)看到一個(gè)指示牌，寫著：“我暢想，我追問(wèn)，我行動(dòng)?！?/p>

夢(mèng)，原本就是年少輕狂的我們心中的美好希翼。它純潔，高貴，而我們無(wú)拘無(wú)束的暢想恰是它的活力與生機(jī)之來(lái)源。我們要敢想，要會(huì)想，要發(fā)揮出我們青春所賦予的飛揚(yáng)的想象力。要用這無(wú)與倫比的想象力去構(gòu)建一個(gè)真善美的世界。不論是屈原的香草，還是但丁的玫瑰，在這種暢想面前都不足為道。我們看，自古英雄出少年，莫不正是因?yàn)樯倌甑臅诚?

在尋夢(mèng)的路上，要懂得追問(wèn)。尋夢(mèng)之路時(shí)常霧靄迷濛，歧路難辨。這時(shí)，要學(xué)會(huì)借力去驅(qū)散迷霧嗎，找到那唯一正確的路。這種借力就叫做追問(wèn)。唯有追問(wèn)，才能讓我們汲取到前人和長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)。古人云“援疑質(zhì)理”，質(zhì)，即是追問(wèn)。只有學(xué)會(huì)追問(wèn)，在尋夢(mèng)的路上，才能方向明晰，大步前進(jìn)。

一切真理，一切夢(mèng)想，都不能僅存在腦海之中。如果說(shuō)，暢想是構(gòu)建模型，追問(wèn)是尋找良料，行動(dòng)，就是按照模型，把屋子一點(diǎn)一點(diǎn)地搭起來(lái)。在尋夢(mèng)的路上，行動(dòng)，讓我們與遠(yuǎn)方的距離一點(diǎn)點(diǎn)減小。我們可以肯定地說(shuō)：行動(dòng)是最累的一部分。正是如此，當(dāng)你深一腳淺一腳地邁過(guò)泥濘后，才能自豪地說(shuō)：“這里，就是我的詩(shī)和遠(yuǎn)方!”

我們正值青春，我們暢想，我們追問(wèn)，我們行動(dòng)!帶著一腔熱血，我們奮力奔跑，在尋夢(mèng)的路上!

尋夢(mèng)的路上作文700字5日光鼎盛，如你身載風(fēng)流光影?？駸崤c孤寂重疊回憶，在無(wú)處落腳的人海里，你的停靠成為島嶼，成為陸地，成為具體……

一次偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了學(xué)校圖書館，是那一本本散發(fā)著墨香的書籍讓我找到了夢(mèng)想的方向，踏上尋夢(mèng)的道路。

我熱愛(ài)這個(gè)世界，我喜歡游歷。在這里，我展開想象的翅膀，在夢(mèng)中飛翔雖然，無(wú)論我環(huán)繞幾大洋行過(guò)多少海里，不管我在地球的另一端連過(guò)多少博物館和歷史遺址，探訪過(guò)多少名人故居，也只能說(shuō)明我的雙腳踏上過(guò)那片土地，我的雙眼掠過(guò)那些風(fēng)景，可它們依然不為所動(dòng)地佇立在那里。不因我的觀摩而有一絲改變，但是我把圖書館當(dāng)成了打開世界的窗口，把風(fēng)景當(dāng)成游歷，我享受其中的過(guò)程。

在圖書館里一排排，一冊(cè)冊(cè)，包著光滑牛皮紙的書，帶我進(jìn)行一次又一次的旅行。我們?nèi)グ屠璧罔F見(jiàn)義勇為捉小偷，去西藏和朝圣者三步-叩首朝拜信仰，去拉美貧民窟和孩子們踢臟兮兮的皮球，去疾病財(cái)虐的非洲當(dāng)志愿者直擊苦難。當(dāng)然也有成本較低的游歷，當(dāng)我看完書趴在國(guó)書館桌子上小憩的時(shí)候，仿佛我待在鋼筋混凝土建的城市里。今天凌四點(diǎn)鐘起床上街，和清潔工人一起迎接穿透沉睡的第一抹陽(yáng)光;明天前酒鬼走在四下無(wú)人的黑夜里肆意放蕩，后天和一群流離失所的乞丐聊家常。這切像影片在小小的圖書館里演繹和思想碰撞出智慧的火樹銀花。

我曾以為游歷的方式只是飽覽風(fēng)景，是圖書館再一次開拓了我的眼界，我在圖書館里認(rèn)識(shí)了幾個(gè)，我喜歡她們的故事，就像在夏天的晚上啜飲一瓶梅子酒。她們并非經(jīng)歷過(guò)大起大落的人生，她們的幼年故事也是每個(gè)普通人的縮影，包含自卑與膽怯，暗戀與背叛，就像每個(gè)背著雙肩包懷著心事的小孩。原來(lái)故事也是游歷的一部分，至少它能帶經(jīng)我難得的心曠神怡。