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普通話小報(bào)范文第1篇

大家早上好！我是154班的x，我今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是”說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語(yǔ)言，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語(yǔ)。因此，學(xué)好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。中國(guó)的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)，這是何等的驕傲?。≈袊?guó)是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國(guó)，是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家，因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語(yǔ)言，普通話作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ)，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

說(shuō)好普通話，能提高我們的綜合素質(zhì)，陶冶愛國(guó)情操，可是在校園里大家對(duì)普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，普通話是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，是文明與進(jìn)步的象征。我們中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族、地區(qū)都有自己的方言，試想：如果你與一個(gè)使用著你完全聽不懂的方言的人來(lái)交談，會(huì)怎么樣呢？是面面相覷？還是怒目相視？如果我們?nèi)巳硕颊f(shuō)普通話，人人都使用文明的用語(yǔ)，那么又會(huì)怎么樣呢？結(jié)果是不言而喻的。但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂(lè)不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生!而普通話便會(huì)是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃厚家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話，而且也有損全我們的形象。

縱觀全球，世界各國(guó)“孔子”學(xué)院極受歡迎。外國(guó)掀起漢語(yǔ)熱，漢語(yǔ)潮，也說(shuō)明了中國(guó)文化對(duì)世界的影響力，像央視的《漢語(yǔ)橋》等節(jié)目在國(guó)外有著非常高的收視率，漢語(yǔ)走向世界，中國(guó)走向世界，中國(guó)成為世界的焦點(diǎn)，普通話將會(huì)成為世界流行語(yǔ)之一，作為一個(gè)地道的中國(guó)人，還有什么理由說(shuō)不好普通話？

由此可見，普通話對(duì)于現(xiàn)如今的生活有著多么大的影響，因此，我們應(yīng)大力的推廣普通話并學(xué)習(xí)普通話！讓我們的“文明之邦”“禮儀之邦”插上“普通話”這一騰飛的翅膀，放飛夢(mèng)想。

心，因?yàn)橛蟹较?，所以才?zhí)著;方向，又因?yàn)橛袎?mèng)，所以才飛翔。21世紀(jì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開普通話，我們應(yīng)從漢語(yǔ)拼音開始練習(xí)，發(fā)好平舌卷舌音等，多和普通話準(zhǔn)的人交流，每天堅(jiān)持說(shuō)，持之以恒，方能見效。只有掌握普通話這把鑰匙，才能成為精英，為筑建中國(guó)夢(mèng)揮灑自己的熱血！

普通話小報(bào)范文第2篇

2、普通話，讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨。

3、說(shuō)好普通話，熱愛我中華。普及普通話，世界看中華。

4、普通話通天下

5、面向現(xiàn)代化，推廣普通話。

6、普通話和規(guī)范漢字是我國(guó)的通用語(yǔ)言文字。

7、溝通——從普通話開始。

8、你我都將普通話，共建和諧新華夏

9、愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話。

10、推廣普及普通話，為現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

11、說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語(yǔ)，做禮貌人。

12、人人學(xué)講普通話，禮貌進(jìn)步奔小康

13、普通話，神州音，華夏情。

14、普通話――時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求

15、四海同音，萬(wàn)眾一心

16、推廣普通話工作方針是“大力推行用心普及逐步提高”。

17、樹立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話。

18、學(xué)好說(shuō)好普通話，方便禮貌又高雅

19、愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話。

20、說(shuō)普通話，迎四方賓客；用禮貌語(yǔ)，送一片真情。

21、講普通話，寫規(guī)范字，做禮貌人，創(chuàng)新風(fēng)尚

22、樹立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高中華民族文化素質(zhì)。

23、普通話是校園語(yǔ)言。

24、構(gòu)建和諧校園環(huán)境，樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)

25、說(shuō)好普通話，方便你我他。

26、普及普通話，公務(wù)員要帶頭。

27、講好普通話，盛開和諧花

28、普通話，神州音，華夏情。

普通話小報(bào)范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

推廣普通話、推行規(guī)范漢字是作為學(xué)校的重要工作之一，今年9月11日至17日是全國(guó)推廣普通話宣傳周。為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想，我們將根據(jù)縣文明辦推普工作精神，圍繞本屆宣傳周的主題：規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結(jié)合我校實(shí)際切實(shí)開展推普周活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)口號(hào)：講好普通話 寫好規(guī)范字

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)推普活動(dòng)。

組長(zhǎng)：劉賽芬

副組長(zhǎng)：尹寄兵 肖紅英 田佑良 彭雅娣 謝超英 劉世平 周繼征

組員：各班班主任。

（二）營(yíng)造推普氛圍，提高推普意識(shí)

在推普周期間，充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營(yíng)造良好的推普氛圍。學(xué)校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專欄，第二周星期一在全校升旗儀式上做關(guān)于推普周宣傳的專題國(guó)旗下講話，做好推普周宣傳和動(dòng)員。

（三）開展推普活動(dòng)，提高推普實(shí)效

1．進(jìn)行國(guó)旗下講話：利用升旗儀式，由學(xué)生會(huì)代表宣讀《倡議書》，向全校師生員工發(fā)出“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的倡議，進(jìn)行全?？倓?dòng)員，向全校師生宣傳推普活動(dòng)的意義和價(jià)值所在，號(hào)召大家以身作責(zé)，積極行動(dòng)起來(lái)。開展相關(guān)知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)。

2．開展一年級(jí)新生普通話培訓(xùn)：由一年級(jí)各班語(yǔ)文老師在班級(jí)內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園常用普通話培訓(xùn)，如問(wèn)候語(yǔ)、文明用語(yǔ)等，形式為教師示范、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生互動(dòng)、師生表演。激發(fā)孩子說(shuō)普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。

3．舉行童謠誦讀會(huì)。

在推普周期間，結(jié)合縣教育局提出的“童謠傳唱”活動(dòng)，分班舉行童謠傳唱活動(dòng)。

4．開展“大手拉小手，同講普通話”。

推普優(yōu)秀班。，在全校一至六年級(jí)學(xué)生和全體教師中開展普通話進(jìn)班級(jí)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生與老師共同創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的意義。評(píng)選優(yōu)秀推普班級(jí)。

5．“板報(bào)、主題班會(huì)”齊亮相

全校每班辦一期“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的板報(bào)或以推普小報(bào)的形式開展推普宣傳活動(dòng)。二—六年級(jí)舉行一次“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”為主題的班會(huì)。

五、活動(dòng)要求

1、各班積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，并整理相關(guān)資料（照片+文檔），上交少先隊(duì)彭老師以便存檔。

2 、附推廣標(biāo)語(yǔ)。

1.國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話

2.國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字

3.正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，大力推廣普通話

4.尊重語(yǔ)言文字發(fā)展規(guī)律，注重主體性和多樣性的辯證統(tǒng)一

5.推廣普通話工作的方針是：大力推廣，積極普及，逐步提高

6.樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)

7.大力推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力

8.加強(qiáng)語(yǔ)言文化建設(shè)，提升國(guó)家文化軟實(shí)力

9.愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話

10.推廣普及普通話，為現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

11.說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做現(xiàn)代人，揚(yáng)愛國(guó)情

12.愛國(guó)，首先要熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字

13.溝通——從普通話開始

14.普通話，通天下

15.書同文，語(yǔ)同音，人同心

16.說(shuō)好普通話，方便你我他

17.普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩

18.我是中國(guó)娃，愛說(shuō)普通話

19.端端正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人

20.普通話是我們的校園語(yǔ)言

21.推廣普通話，公務(wù)員要帶頭

22.新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

23.普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁

24.說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情

25.普通話融匯東西南北情，文明語(yǔ)溫暖男女老少心

26.說(shuō)好普通話，朋友遍天下

27.心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融

28.規(guī)范使用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

29.誦讀經(jīng)典，傳承文明

普通話小報(bào)范文第4篇

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說(shuō)、讀、寫能力。所以普通話是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?？墒鞘苷Z(yǔ)言環(huán)境的影響，不少教師包括語(yǔ)文教師的普通話水平還相當(dāng)?shù)?，不能給學(xué)生示范，弊端仍存在，推廣普通話是日常生活的需要，它可以凈化語(yǔ)言，提高修養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。建國(guó)以來(lái)，黨和政府非常重視推廣普通話工作，出臺(tái)了許多政策，并制定了推廣普通話的有力措施，取得了較好的效果?，F(xiàn)在，我國(guó)政府許多對(duì)外的部門窗口都把講普通話作為一項(xiàng)硬性要求。由于我鄉(xiāng)處在西南方言區(qū)的貴州，少數(shù)民族較多，加上地方的風(fēng)俗習(xí)慣，教學(xué)條件落后，師生不夠重視，沒有形成講好普通話的濃厚氛圍，這些都加大了農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的難度，尤其地方方言講起來(lái)與普通話常常大相徑庭，如，師：你們的作業(yè)交了不有？生：還不有。正確的問(wèn)答應(yīng)該是“你們的作業(yè)交了沒有？”“沒有交”。這就是受我們地方方言的影響，在加上教師的普通話不過(guò)關(guān)不假思索，就脫口而出的結(jié)果，這不能不引起我們執(zhí)教者的擔(dān)擾，那么，如何搞好小學(xué)階段的普通話教學(xué)呢？在多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了幾點(diǎn)較為適用的方法。

一 、課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)普通話的重要場(chǎng)所

盡管現(xiàn)今已是信息時(shí)代，傳遞信息的工具和手段越來(lái)越現(xiàn)代化，但語(yǔ)言仍是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段，而小學(xué)階段又是學(xué)生模仿力最強(qiáng)的階段，因而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要求教師必須掌握普通話，并用普通話教學(xué)，這是學(xué)生掌握知識(shí)的必然要求，也是教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本要求。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，也就談不上什么教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)了。

二、加強(qiáng)普通話教學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練

朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感最重要、最直接的方法之一，因而學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成了教學(xué)任務(wù)，陶冶了學(xué)生的審美情趣，又使學(xué)生學(xué)說(shuō)練講了普通話，一舉多得，何樂(lè)不為？

為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練可以貫穿在課文講讀的過(guò)程之中。在我接任我們班時(shí)的第一節(jié)課我讓學(xué)生朗讀課文，一出口就是象念經(jīng)一般聲音高高低低，每一個(gè)字音都拖很長(zhǎng)時(shí)間，還有一些聲調(diào)也讀的亂七八糟。為了改變這種現(xiàn)象，每次的早讀課上我都親自教讀，最后讓學(xué)生再讀依次從中糾正。例如新課程五年級(jí)第十冊(cè)語(yǔ)文《只揀兒童多處行》一文中，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)作者寫的字、句陶冶情操，以及體會(huì)作者筆下祖國(guó)兒童的朝氣蓬勃、充滿活力，以及春天的勃勃生機(jī)，情感上產(chǎn)生共鳴。然后請(qǐng)幾位學(xué)生有感情地讀，比一比誰(shuí)讀得好，并讓他們講述哪些詞、句用得好，好在哪里。

三、開展豐富多彩的比賽活動(dòng)

學(xué)生在課堂中做得好，但是一到課外，他又把這一神圣的語(yǔ)言拋到九霄云外。作為語(yǔ)文老師，為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，除了身先士卒、率先垂范外，我還在班中設(shè)立了普通話監(jiān)督員，督促學(xué)生人人講普通話；在每期的壁報(bào)中開設(shè)推普專欄，滲透普通話知識(shí)；在學(xué)期中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，舉辦故事會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)等，激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情；并在期末將“講好普通話”作為評(píng)優(yōu)的條件之一。這些做法，都大大激發(fā)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話的興趣，在班級(jí)中成功地營(yíng)造了人人學(xué)說(shuō)普通話的良好氛圍。同時(shí)，利用教室內(nèi)專欄普及學(xué)習(xí)普通話的有關(guān)知識(shí)，宣傳學(xué)習(xí)普通話的典型人物，讓學(xué)生人人參與進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)普通話的排頭兵，從身邊學(xué)起，從點(diǎn)滴學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)積累，學(xué)習(xí)普通話就不再是一個(gè)難題。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

普通話小報(bào)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥?？?普通話 應(yīng)用能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】H102 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）03－0059－02

斯大林說(shuō)：“語(yǔ)言是工具、武器，是人們利用它來(lái)互相交際，交流思想，達(dá)到互相了解”。生活在社會(huì)的人必須學(xué)習(xí)掌握一種甚至幾種語(yǔ)言，以便進(jìn)行思維、交流思想達(dá)到互相了解的目的。普通話是中國(guó)國(guó)家通用的語(yǔ)言，推廣和普及普通話是國(guó)家的基本語(yǔ)言政策。普通話是國(guó)家大力宣揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)性語(yǔ)言，它能使我國(guó)各個(gè)地區(qū)的人民更好地進(jìn)行溝通，從根本上使我國(guó)形成一個(gè)總體，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和各方面的發(fā)展。普通話是提高國(guó)民整體素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家凝聚力的重要手段。醫(yī)藥?？茖W(xué)校如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)有效地提高普通話教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生普通話的運(yùn)用能力，是醫(yī)藥?？茖W(xué)校《普通話》課程建設(shè)的重要議題。醫(yī)藥?？茖W(xué)校學(xué)生畢業(yè)后所服務(wù)的對(duì)象決定了各專業(yè)的學(xué)生不僅要會(huì)說(shuō)普通話，還要能說(shuō)，說(shuō)得得體、恰當(dāng)。本文從醫(yī)藥?？茖W(xué)校學(xué)生說(shuō)好普通話的必要性入手，對(duì)醫(yī)藥?？茖W(xué)校學(xué)生普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)模式進(jìn)行粗淺的探討。

一 醫(yī)藥?？茖W(xué)校學(xué)生需要具備較強(qiáng)的普通話應(yīng)用能力的必要性

1．就業(yè)的需要

職業(yè)教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，醫(yī)藥?？茖W(xué)校屬于職業(yè)教育的范疇，對(duì)于醫(yī)藥專科學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們將來(lái)的職業(yè)決定了他們將會(huì)接觸和服務(wù)來(lái)自不同層次、不同地區(qū)、不同行業(yè)的人，是面向社會(huì)廣大群眾的公共服務(wù)行業(yè)，是普通話語(yǔ)言環(huán)境的重要領(lǐng)域，普通話的使用是工作中與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此情感的重要方式，因此，學(xué)生就業(yè)時(shí)，若能將普通話應(yīng)用自如，將會(huì)在未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。

2．溝通交流的需要

我國(guó)現(xiàn)在人口流動(dòng)頻繁，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，人群各種各樣，方言形形，如果不會(huì)說(shuō)普通話，簡(jiǎn)直寸步難行。如果堅(jiān)持說(shuō)普通話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)普通話越說(shuō)越標(biāo)準(zhǔn)。在與人進(jìn)行溝通交流時(shí)，對(duì)方聽得更清楚，意思表達(dá)更準(zhǔn)確，不易產(chǎn)生歧義。

3．體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的需要

中華民族的語(yǔ)言非常豐富，普通話是中華民族共同語(yǔ)言庫(kù)中的精華部分，它不但是由中華民族和各個(gè)民族的共同語(yǔ)言組成，吸納了中華民族各個(gè)民族的語(yǔ)言的精華部分，甚至還吸納了外國(guó)的詞匯，并且根據(jù)外來(lái)的語(yǔ)言的意義產(chǎn)生了新的詞匯。學(xué)好普通話，不但能使自己的語(yǔ)言能力大大加強(qiáng)，而且擴(kuò)展了個(gè)人的知識(shí)面，體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)。近年來(lái)，人們的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)逐步提高，因?yàn)槠胀ㄔ捀荏w現(xiàn)公務(wù)活動(dòng)的莊重性，所以許多公眾人物在公眾場(chǎng)合尤其是在廣播電視里說(shuō)普通話還是說(shuō)方言、普通話說(shuō)得好不好常常成為人們的話題?？梢?，一口流利的普通話可以有力地提升個(gè)人的外在形象，表現(xiàn)出個(gè)人美好的形象和優(yōu)雅的氣質(zhì)，甚至?xí)绊憘€(gè)人的公眾形象。

二 目前醫(yī)藥?？茖W(xué)校學(xué)生普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1．宣傳力度不夠，學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

國(guó)家一直在推廣普通話，但公民認(rèn)識(shí)程度不夠，學(xué)校在校園文化建設(shè)上也很少涉及，很多學(xué)生對(duì)此不重視，認(rèn)為只要?jiǎng)e人能聽懂就行，沒有必要精益求精。他們甚至覺得學(xué)好英語(yǔ)比學(xué)好普通話更重要。在學(xué)校里要掌握的專業(yè)知識(shí)、要取得的專業(yè)證書已經(jīng)夠多了，普通話“不學(xué)也會(huì)”。因此，教師在教學(xué)中如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生興趣，成為亟待解決的問(wèn)題。

2．生源語(yǔ)言情況復(fù)雜，方言影響較深

各院校生源遍布全省乃至全國(guó)，招收的學(xué)生來(lái)自不同的地域，各地方言情況差異較大，語(yǔ)音面貌差別很大。學(xué)生掌握普通話的情況參差不齊，方言對(duì)普通話的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的負(fù)遷移，普通話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣未養(yǎng)成，導(dǎo)致在日常的普通話教學(xué)中，教師的教學(xué)難度很大，也無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3．教學(xué)內(nèi)容枯燥，形式單一

醫(yī)藥?？茖W(xué)校普通話課程開設(shè)歷史較短，教師隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱，教師專業(yè)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致教學(xué)方法的改進(jìn)缺少動(dòng)力。抓語(yǔ)言的多、文字的少，比如課程的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對(duì)用字規(guī)范化教育尚顯不足。

4．課時(shí)少，任務(wù)重，沒有良好的普通話語(yǔ)言環(huán)境

就我校而言，一般一學(xué)期開設(shè)《普通話》課18課時(shí)，這對(duì)一種語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此只能浮于表面，以應(yīng)對(duì)普通話測(cè)試為主。教師和學(xué)生在課堂上能夠使用普通話，可一下課就忘了，不管是教師和學(xué)生講話，還是學(xué)生之間的聊天，方言土語(yǔ)、語(yǔ)言不規(guī)范等現(xiàn)象就出來(lái)了。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要良好的環(huán)境，需要在這個(gè)環(huán)境中不斷地練習(xí)才能形成好的語(yǔ)言習(xí)慣。良好的語(yǔ)言環(huán)境需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同去營(yíng)造。

三 針對(duì)問(wèn)題，提出的對(duì)策

1．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)提高普通話應(yīng)用能力的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

對(duì)于認(rèn)為學(xué)“普通話無(wú)用”“不學(xué)也會(huì)”的觀點(diǎn)，教師可以結(jié)合案例，將學(xué)習(xí)使用普通話的作用、意義、國(guó)家關(guān)于推廣普通話的相關(guān)法律法規(guī)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面介紹，用具體生動(dòng)的事例來(lái)說(shuō)明使用普通話的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從思想上認(rèn)識(shí)到提高普通話應(yīng)用能力的必要性。如果學(xué)生們意識(shí)到，普通話不達(dá)標(biāo)會(huì)影響今后的就業(yè)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到工作、生活中的人際交往，會(huì)帶來(lái)很多不必要的麻煩甚至?xí)绊懙綄?lái)的發(fā)展，他們自然會(huì)重視普通話的學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行普通話應(yīng)用能力的訓(xùn)練。還有部分學(xué)生，雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了普通話的重要性，因年齡偏大，再加上自身的語(yǔ)言天賦較差，有較重的方言，因此羞于開口，怕自己說(shuō)不好被同學(xué)諷刺、笑話。在課堂上不敢開口，在生活中更不敢練習(xí)，所以便干脆“方言到底”。針對(duì)這種情況，需要教師來(lái)把握課堂氣氛，調(diào)整授課進(jìn)度，遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難、由粗至細(xì)的原則，如果學(xué)習(xí)材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平，這樣的挑戰(zhàn)就失去了樂(lè)趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當(dāng)，破壞了學(xué)習(xí)者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。教師要多給學(xué)生鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)普通話，讓學(xué)生情緒飽滿、信心十足地去學(xué)習(xí)普通話，才會(huì)收到事半功倍的效果。

2．進(jìn)行教材建設(shè)，根據(jù)醫(yī)藥專業(yè)特點(diǎn)編寫普通話教材

醫(yī)藥?？茖W(xué)校開設(shè)的課程是“實(shí)用的、技術(shù)的、具體職業(yè)的課程”，這類課程的主要目的是“讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或某類專業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)”。普通話課程在高?？赡苁且婚T公共基礎(chǔ)課，但在醫(yī)藥專科學(xué)校應(yīng)成為一門基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課。因此，教材的編寫要圍繞專業(yè)技能訓(xùn)練而展開。大多數(shù)學(xué)校在開設(shè)普通話課程時(shí)，通常會(huì)自行選擇本省語(yǔ)委編寫的《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》。這類書是專門針對(duì)普通話測(cè)試而編寫的，偏重于語(yǔ)音的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)綜合能力方面的訓(xùn)練相對(duì)較薄弱，更談不上與學(xué)科專業(yè)特色相結(jié)合。學(xué)生固然可以通過(guò)此類教材的學(xué)習(xí)，掌握普通話的正確發(fā)音，因無(wú)專業(yè)特色，學(xué)生學(xué)起來(lái)缺少職業(yè)性和針對(duì)性，因此，要提高醫(yī)藥專科學(xué)校普通話課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須有理想的教材，教材的內(nèi)容既要包括普通話語(yǔ)音的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)編寫案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，比如護(hù)理專業(yè)的教材可以選擇同學(xué)的場(chǎng)景對(duì)話，或是在接聽電話時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)；臨床專業(yè)的教材可以編寫模擬醫(yī)患的案例?？傊?，就是要將普通話的基礎(chǔ)訓(xùn)練與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，編寫對(duì)學(xué)生更有用處的指導(dǎo)用書。

3．重視課堂分專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)，有效提高學(xué)生的普通話應(yīng)用能力

醫(yī)藥?？茖W(xué)校根據(jù)教學(xué)的需要，開設(shè)了普通話訓(xùn)練這一課程，進(jìn)行專門的普通話應(yīng)用能力培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用多種形式教學(xué)。情景模擬是一種較好的方式，設(shè)置職業(yè)場(chǎng)景，結(jié)合角色扮演，不但訓(xùn)練了普通話口語(yǔ)表達(dá)能力，還對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。比如護(hù)理專業(yè)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)護(hù)士與住院患者的工作場(chǎng)景，兩個(gè)學(xué)生分別扮演護(hù)士和患者，這個(gè)模擬一方面要求雙方普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，同時(shí)對(duì)護(hù)士應(yīng)具備的語(yǔ)言組織能力、護(hù)理知識(shí)解說(shuō)能力、禮儀禮節(jié)進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是參與者，學(xué)生受到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或所處方言區(qū)的影響，普通話的水平會(huì)有差異，甚至可能兩極分化嚴(yán)重，因此，老師要注意因材施教，為提高效率，可將學(xué)生劃分成若干小組，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，學(xué)生之間互相切磋，互相幫助，共同提高，同時(shí)也益于在課后互相監(jiān)督，互相提醒，形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。

4．在校園內(nèi)營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要有好的語(yǔ)言環(huán)境，需要天天聽、天天說(shuō)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，教師要成為學(xué)生的榜樣，堅(jiān)持使用普通話，不能上課“普通”下課“方言”，更不能只要求學(xué)生不要求自己，要率先垂范作表率。其次，通過(guò)課外訓(xùn)練，輔助提高普通話應(yīng)用能力。一是以宿舍為單位，成立普通話學(xué)習(xí)互助組，同學(xué)們之間互相監(jiān)督，互相糾正對(duì)方的語(yǔ)音錯(cuò)誤，使普通話交流成為一種生活習(xí)慣；二是借助學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校有許多社團(tuán)，它們多多少少均會(huì)與普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)發(fā)生聯(lián)系，比如演講社團(tuán)，是對(duì)普通話語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、文字使用的綜合性演練；合唱團(tuán)，可以練習(xí)普通話的發(fā)聲和用氣；話劇社，不但能夠?qū)W習(xí)發(fā)音，還要求將語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演，更加考驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，其他的還有書法社、文學(xué)社等社團(tuán)，他們的活動(dòng)都與普通話應(yīng)用能力的培訓(xùn)息息相關(guān)。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，不僅發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且通過(guò)他們的影響帶動(dòng)了更多的學(xué)生講好普通話。三是開展豐富多彩的課外活動(dòng)。組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生們自覺地進(jìn)行普通話應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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