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急中生智造句范文第1篇

居住區(qū)的噪聲源除了交通噪聲和人群活動(dòng)的社會(huì)噪聲外，還可能來自商場(chǎng)的空調(diào)、冷藏設(shè)備以及餐廳的廚房設(shè)備等，還有小區(qū)內(nèi)的風(fēng)機(jī)房、泵房、制冷機(jī)房等各種設(shè)備用房。交通噪聲源，其一是車輛本身的噪聲，其二是車輛輪胎與路面之間的摩擦噪聲。國(guó)內(nèi)已有一些關(guān)于防治噪聲及改善城市住宅聲環(huán)境的研究，但是不足以面對(duì)聲環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

1、噪聲污染的原因

由于城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大和城市能用土地面積的逐步縮小，在城市中各類交通道路日益繁多，交通干線周圍的住宅小區(qū)設(shè)計(jì)十本文由收集整理分普遍。但是由于我國(guó)道路建設(shè)與運(yùn)營(yíng)中對(duì)于噪聲的控制和防治意識(shí)水平不高，對(duì)于周圍居民所造成的噪聲污染十分嚴(yán)峻，嚴(yán)重的影響了居民的生活作息和身體健康。

在交通道路的規(guī)劃中忽視了聲學(xué)問題，這是交通噪聲問題出現(xiàn)的主要問題，同時(shí)在各類建筑工程項(xiàng)目中也往往容易忽視對(duì)于噪聲的控制要求。在今天的城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，通常都是在道路的兩旁建造高樓大廈，使得在車輛行駛的過程中，各個(gè)樓宇對(duì)于聲音造成反射，形成了噪聲峽谷，這比起地面道路所造成的噪音更加讓人難以接受。同時(shí)在過去的建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，由于對(duì)建筑群體與道路之間的布置不當(dāng)，使得有些將車道不適當(dāng)?shù)匾M(jìn)居住區(qū)域，也有些在設(shè)計(jì)中是按照日照、風(fēng)向和城市景觀的幾何要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，嚴(yán)重缺乏保護(hù)環(huán)境和聲音要求的觀點(diǎn)。

2、噪聲控制在居民建筑設(shè)計(jì)中的意義

改善室內(nèi)熱舒適環(huán)境和降低建筑能源消耗是當(dāng)前居住建筑采用節(jié)能的重要措施。近年來我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，住宅業(yè)蓬勃發(fā)展，大量的新型住宅節(jié)能技術(shù)得到廣泛的推廣及應(yīng)用，出臺(tái)了一系列的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)住宅節(jié)能事業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)和發(fā)展有著重要的意義。

3、居住區(qū)交通噪聲防治措施

一般來說，對(duì)交通噪聲的治理，不外乎2 個(gè)方面：一是消除噪聲源，二是將噪聲隔離開來。居住區(qū)交通噪聲的防治可以從小區(qū)的選址、區(qū)內(nèi)外道路與交通的合理組織、通過綠化和建筑的合理布置等方面來進(jìn)行。對(duì)于來自區(qū)外的城市交通噪聲主要采用“避”與“隔”的方法處理。

3. 1優(yōu)化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

在規(guī)劃及設(shè)計(jì)中采用緩和交通噪聲的設(shè)計(jì)和技術(shù)方法，首先從聲源入手，標(biāo)本兼治，主要治本。在居住區(qū)的外圍沒有交通噪聲是不可能的，控制車流量是減少交通噪聲的關(guān)鍵。對(duì)于居住區(qū)的建設(shè)，在確定其用地前應(yīng)從聲環(huán)境的角度論證其可行性，切忌片面追求“城市景觀”而不惜拋棄其他原則。要把噪聲控制作為居住區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的一個(gè)方面，列為必要的基建程序。在住宅建成后，環(huán)境噪聲是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)作為驗(yàn)收的一個(gè)項(xiàng)目。

3. 2合理設(shè)置道路聲屏障

在建筑物與干道間設(shè)置專門的聲屏障，是指特別設(shè)計(jì)以阻擋交通噪聲直接傳播來減低噪聲水平的構(gòu)件，比沒有屏障時(shí)環(huán)境噪聲有所降低。這個(gè)降低值，被稱為聲屏障的插入損失，它是衡量聲屏障性能的重要指標(biāo)。一般有效的插入損失值在5～10 db（a） 左右。高架道路宜采用透明材料制成的隔聲屏障來保證視野開闊和城市景觀不受影響。在隔聲屏的投影地帶內(nèi)，其降噪效果與道路高度、寬度和車道數(shù)、聲屏障的位置和高度、路邊住宅的距離和高度等因素有關(guān)。設(shè)置聲屏障必須認(rèn)真做好可行性研究和實(shí)際降噪效果預(yù)測(cè)工作。建設(shè)隔聲屏障畢竟投資較大，聲屏障的樣式是多種多樣的。不會(huì)是一時(shí)的時(shí)髦而已，這是我們需要虛心學(xué)習(xí)并值得借鑒的地方。廣義地講，地形的利用，諸如路堤、路塹、土堆都會(huì)產(chǎn)生一定的聲學(xué)效果，我們必須結(jié)合地形及經(jīng)濟(jì)條件等選用，例如地面道路利用已有的綠化土堤作為聲屏障是經(jīng)濟(jì)有效的辦法，綠化土堤背向路邊的面還可以兼作居民的休息地。

3. 3利用綠化的降噪作用

設(shè)置綠化帶既能隔聲，又能防塵、美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候。在綠化空間，當(dāng)聲能投射到樹葉上時(shí)被反射到各個(gè)方向，而葉片之間多次反射使聲能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能和熱能，噪聲被減弱或消失了。專家對(duì)不同樹種的減噪能力進(jìn)行了研究，最大的減噪量約為10db（a） 。在設(shè)計(jì)綠色屏障時(shí)，要選擇葉片大、具有堅(jiān)硬結(jié)構(gòu)的樹種。所以，一般選用常綠灌木、喬木結(jié)合作為主要培植方式，保證四季均能起降噪效果。由此可見，用地允許的話，與噪聲源之間建立大片防護(hù)綠化，住宅退離紅線。從采光到節(jié)能，以及互相

轉(zhuǎn)貼于

關(guān)系，還包括打開后的角度設(shè)計(jì)等等，每一個(gè)細(xì)小之處都無不體現(xiàn)了高科技的含量。

4、住宅建筑內(nèi)部設(shè)計(jì)控制方法

4.1. 水泵機(jī)組

設(shè)計(jì)時(shí)，采用一下措施可有效降低水泵機(jī)組產(chǎn)生的噪聲。

1） 水泵機(jī)組的設(shè)置

住宅內(nèi)的水泵房可布置在商業(yè)用房、架空層等房間下方的地下室內(nèi)，不得布置在住宅下方。

2） 水泵機(jī)組的選型

選用低噪聲水泵可以有效解決問題。

4.2. 水箱和蓄水池

住宅內(nèi)的水箱有屋頂水箱和泵房?jī)?nèi)的蓄水池?，F(xiàn)在水箱基本采用不銹鋼拼裝水箱，進(jìn)水時(shí)的水流沖擊聲和浮球閥啟閉時(shí)的撞擊聲是噪聲源之一。設(shè)計(jì)時(shí)，采用一下措施可有效降低水箱和蓄水池產(chǎn)生的噪聲。

1） 水箱的設(shè)置

屋頂水箱盡可能設(shè)置在電梯機(jī)房上，既能滿足頂層住戶對(duì)水壓的要求，又能防止水箱產(chǎn)生的噪聲影響頂層住戶。如果屋頂水箱只能布置在住戶屋面上，應(yīng)避開起居室和臥室，并要求建筑專業(yè)設(shè)計(jì)在水箱間底設(shè)計(jì)夾層，另外，頂層用戶的加壓水泵也應(yīng)選用于運(yùn)轉(zhuǎn)聲小于40db的產(chǎn)品。

2） 水箱進(jìn)水管

水箱進(jìn)水管設(shè)計(jì)成淹沒出流，可有效控制水箱進(jìn)水時(shí)的噪聲；水箱進(jìn)水管上閥門選用液壓水位控制閥，可控制浮球閥啟閉時(shí)的撞擊聲。

4.3. 排水管

1） 排水立管盡可能遠(yuǎn)離臥室。

2） 立管與底層排出管交接處要用兩只45°彎頭連接并在立管底部設(shè)支墩，施工時(shí)要特別注意，使支墩位于立管軸線下端，并將整個(gè)彎頭部分包裹起來，使立管中的水流落在實(shí)處，這樣沖擊聲也就降低了。

3） 在管道外壁與卡環(huán)之間襯墊厚度小于5mm的橡膠或其他彈性材料。

急中生智造句范文第2篇

【關(guān)鍵詞】生殖道感染；妊娠結(jié)局；病原微生物

【中圖分類號(hào)】R714【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

妊娠作為一類特殊時(shí)期，此時(shí)期內(nèi)婦女生殖道抵抗能力較差，常易受到各種不同類型病原菌的侵襲，從而誘發(fā)多種感染，對(duì)妊娠婦女的身心健康造成了不小的影響，嚴(yán)重時(shí)可帶來不良妊娠結(jié)局。近年來，國(guó)內(nèi)外對(duì)于生殖道感染方面的研究較為單一，僅集中在兩種病原微生物感染上，主要包括較為常見的細(xì)菌性陰道病以及因支原體及衣原體造成的感染，但仍缺少針對(duì)多種病原微生物感染展開的相關(guān)研究，且對(duì)其可能造成的不良妊娠結(jié)局方面的報(bào)道也較少[1]。本次研究針對(duì)不同類型的生殖道感染對(duì)早期、中期妊娠結(jié)局的影響進(jìn)行分析，結(jié)果總結(jié)報(bào)告如下。

1資料與方法

11一般資料

對(duì)2012年5月至2014年5月在我院行產(chǎn)前保健并決定分娩的2240例產(chǎn)婦做初產(chǎn)檢時(shí)行ToRCH、白帶常規(guī)、衣原體、支原體及陰道分泌物細(xì)菌培養(yǎng)及藥物敏感試驗(yàn)檢查，全部產(chǎn)婦均已完成分娩，分為感染組860例及非感染組1380例。按照治療情況將感染組分為感染治療組590例與感染非治療組270例。非感染組年齡在23至35歲之間，平均年齡為（278±23）歲；孕周在5至25周之間，平均孕周為（167±25）周。感染治療組年齡在25至36歲之間，平均年齡為（259±25）歲；孕周在6至24周之間，平均孕周為（185±28）周。感染非治療組年齡在21至34歲之間，平均年齡為（269±32）歲；孕周在7至26周之間，平均孕周為（185±29）周。三組孕婦年齡及孕周等一般資料無明顯差異，具有可比性。

12檢測(cè)方法

ToRCH檢測(cè)（包括弓形蟲、巨細(xì)胞病毒、風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒）：采集全部患者的外周靜脈血1至2mL，將血清樣本放置在離心機(jī)里將血清分離出來后，于-20℃的環(huán)境中予以保存，確保在保存7d內(nèi)對(duì)血清進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容是通過酶聯(lián)免疫吸附反應(yīng)完成對(duì)孕婦血清中的IgM抗體的檢測(cè)。除酶聯(lián)免疫吸附法的其他檢查包括：通過窺陰器放置到孕婦陰道內(nèi)對(duì)孕婦分泌物的形狀、質(zhì)量以及宮頸情況進(jìn)行觀察與記錄。于孕婦陰道內(nèi)口4cm處利用刮板取適量的側(cè)壁的分泌物作為標(biāo)本，采用快速檢測(cè)卡對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)取宮頸外口分泌物行衣原體、支原體、細(xì)菌培養(yǎng)及藥物敏感性檢測(cè)。將窺器取下后將其中取得的少量分泌物涂抹在鹽水玻片上行鏡下檢查，以觀察是否存在念珠菌及滴蟲。

13診斷標(biāo)準(zhǔn)

（1）感染標(biāo)準(zhǔn)：行ToRch 檢查結(jié)果可見IgM陽性。（2）細(xì)菌性陰道病的診斷標(biāo)準(zhǔn)：肉眼可見陰道分泌物出現(xiàn)異常，表現(xiàn)為均質(zhì)狀及稀薄狀；線索細(xì)胞檢查結(jié)果或胺試驗(yàn)結(jié)果呈陽性；陰道分泌物PH值在45以上；檢測(cè)結(jié)果具備上述第四項(xiàng)及其他三項(xiàng)中的兩項(xiàng)為細(xì)菌性陰道病的感染。（3）可根據(jù)鏡檢結(jié)果判斷陰道炎類型，若鏡下檢查見念珠菌或滴蟲則可判斷為念珠菌性陰道炎或滴蟲性陰道炎。⑷衣原體檢查結(jié)果呈陽性為生殖道衣原體感染，支原體檢測(cè)呈陽性為生殖道支原體感染，細(xì)菌培養(yǎng)有菌者則為生殖道細(xì)菌感染。觀察三組不良妊娠結(jié)局情況，不良妊娠結(jié)局包括：不同類型的流產(chǎn)、胎膜早破、異位妊娠、胎兒畸形、死胎等。

14統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS180統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)本次研究所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以 P

2結(jié)果

21感染組疾病分布情況

感染組患者共860例，細(xì)菌性陰道炎所占比例最高，為5047%；其次為外陰陰道假絲酵母菌病，占2523%；滴蟲性陰道炎119例，占1384%；衣原體屬感染54例，占628%；鏈球菌屬感染36例，占419%。見表1。

23單一感染孕婦中治療組與非治療組不良妊娠結(jié)局對(duì)比

單一感染感染治療組不良妊娠結(jié)局率為1371%，感染非治療組不良妊娠結(jié)局率為2769%，感染非治療組不良妊娠結(jié)局率明顯高于感染非治療組（χ2=465，P

24多種感染孕婦中治療組與非治療組不良妊娠結(jié)局對(duì)比

多種感染感染治療組不良妊娠結(jié)局率為2124%，感染非治療組不良妊娠結(jié)局率為3170%，感染非治療組不良妊娠結(jié)局率明顯高于感染非治療組（χ2=474，P

3討論

31妊娠期生殖道感染的特點(diǎn)

妊娠期生殖道感染作為一類發(fā)病率較高的常見婦產(chǎn)科疾病，以細(xì)菌性陰道病為主要發(fā)病類型。在陰道環(huán)境正常情況下，陰道壁上皮細(xì)胞與細(xì)菌均為負(fù)電荷，利用同性排斥的原理無法相互粘附，從而確保了陰道環(huán)境的健康[2，3]。乳酸桿菌作為正常陰道菌群中一類主要的菌群，在維持陰道內(nèi)正常菌群平衡方面具有重要意義。通過大量臨床研究資料顯示，包括性激素、糖尿病、藥物、性生活、避孕工具、感染等因素均可對(duì)陰道內(nèi)環(huán)境的平衡造成影響，其中以性激素造成的影響最大[4]。孕婦在妊娠期間機(jī)體免疫功能減弱，同時(shí)隨著體內(nèi)雌激素水平不斷提升，陰道內(nèi)糖原的合成量也隨之增高，這就從多方面為念珠菌的生長(zhǎng)繁殖營(yíng)造了合適的環(huán)境[4，5]。另外，妊娠婦女體內(nèi)的過氧化氫陽性乳酸菌含量較未妊娠婦女明顯降低，這就在一定程度上促進(jìn)了部分厭氧菌及加德納菌的生長(zhǎng)[6]。由于支原體將泌尿生殖道內(nèi)膜作為主要寄生部位，而當(dāng)婦女處于妊娠期時(shí)，隨著機(jī)體免疫力的明顯降低，使得支原體感染發(fā)生率就隨之增高[7]。有關(guān)研究報(bào)道指出，支原體內(nèi)存在一種名為磷脂酶的物質(zhì)，通過破壞對(duì)宿主及及羊膜細(xì)胞，增加胎膜早破的發(fā)生率[8]。另外，此類物質(zhì)還可通過促進(jìn)合成花生四烯酸，增加體內(nèi)前列腺素的水平，從而導(dǎo)致晚期流產(chǎn)的出現(xiàn)。有臨床研究資料顯示，ToRCH感染對(duì)胎兒產(chǎn)生的危害程度與母體感染情況存在著一定的關(guān)系，而當(dāng)孕婦除此感染病原菌時(shí)，機(jī)體未能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，使得病原菌入侵后容易傳遞給胎兒，造成不良妊娠結(jié)局的發(fā)生[9]。

32妊娠期生殖道感染檢驗(yàn)的臨床意義

一般情況下，患者在發(fā)生生殖道感染時(shí)未能表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，而常呈現(xiàn)出亞臨床感染情況，但也可誘發(fā)出包括早產(chǎn)、胎膜早破、難免流產(chǎn)、絨毛膜羊膜炎、完全流產(chǎn)、異位妊娠、胎兒畸形、死胎等不良妊娠結(jié)局[10，11]。本次研究結(jié)果顯示，感染治療組與感染非治療組不良妊娠結(jié)局率均高于非感染組，感染非治療組不良妊娠結(jié)局率高于感染治療組。感染非治療組不良妊娠結(jié)局率明顯高于感染治療組。感染非治療組不良妊娠結(jié)局率明顯高于感染治療組。結(jié)果提示，妊娠感染與不良妊娠結(jié)局的確存在著一定的關(guān)系，應(yīng)足夠引起廣大臨床工作者的重視，使得妊娠期孕婦生殖道感染患者盡早診斷及治療，從而降低不良妊娠結(jié)局的發(fā)生率，從根本上提升人口質(zhì)量[12]。

33抗生素治療妊娠生殖道感染的作用

由于妊娠期作為一個(gè)特殊的生理時(shí)期，處于妊娠期的婦女中的各個(gè)系統(tǒng)之間相比未妊娠期時(shí)期發(fā)生著明顯的適應(yīng)性改變，表現(xiàn)為此時(shí)期的婦女服用藥物后，藥物在其體內(nèi)產(chǎn)生的藥效動(dòng)力學(xué)及藥代動(dòng)力學(xué)發(fā)生著明顯的改變[13，14]。大量研究資料顯示，于妊娠期內(nèi)使用抗生素類藥物可通過對(duì)母體的內(nèi)分泌情況造成影響，間接性的對(duì)胎兒產(chǎn)生影響[15]。因此，對(duì)于妊娠期生殖道感染時(shí)應(yīng)用抗生素類藥物進(jìn)行治療時(shí)，需注意選用藥物的劑量及方法要得當(dāng)，在孕期盡量避免使用抗生素類藥物，且要以療效肯定的藥物作為首選，避免造成胎兒畸形。

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急中生智造句范文第3篇

【關(guān)鍵詞】

早發(fā)型重度子癇

終止妊娠

分娩方式

圍生兒結(jié)局

研究

為了對(duì)在早發(fā)型重度子癇的前期終止妊娠和分娩方式同圍生兒結(jié)局之間的關(guān)系進(jìn)行研究與探討，為今后臨床對(duì)該類患者進(jìn)行更有針對(duì)性的治療，使患者的轉(zhuǎn)歸及圍生兒的結(jié)局更加理想，提供可靠而有力的依據(jù)和方法，我們進(jìn)行了本次研究。在整個(gè)研究過程中，我們隨機(jī)抽取在2005年8月至2010年8月這五年時(shí)間里，在我院就診的患有早發(fā)型重度子癇前期的患者病例130例，將其隨機(jī)分為A、B兩組，平均每組65例。A組患者為孕后34周之內(nèi)終止妊娠的患者，B組為孕后34以上終止妊娠的患者。對(duì)兩組的圍生兒結(jié)局進(jìn)行比較分析。現(xiàn)將分析結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

隨機(jī)抽取在2005年8月至2010年8月這五年時(shí)間里，在我院就診的患有早發(fā)型重度子癇前期的患者病例130例，將其隨機(jī)分為兩組，患者年齡在23至38歲之間，平均年齡28.4歲；有42例為經(jīng)產(chǎn)孕婦，88例為初產(chǎn)孕婦；兩組患者的所有自然資料，沒有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，可以進(jìn)行比較分析。所有患者均經(jīng)過臨床相關(guān)檢查后確診，沒有誤診現(xiàn)象。

1.2 方法

隨機(jī)抽取在2005年8月至2010年8月這五年時(shí)間里，在我院就診的患有早發(fā)型重度子癇前期的患者病例130例，將其隨機(jī)分為A、B兩組，平均每組65例。A組患者為孕后34周之內(nèi)終止妊娠的患者，B組為孕后34以上終止妊娠的患者。對(duì)兩組的圍生兒結(jié)局進(jìn)行比較分析。

1.3 日常護(hù)理

對(duì)患者進(jìn)行鎮(zhèn)痛、解痙、降壓、利尿等護(hù)理，對(duì)孕婦和胎兒的狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)[1]。

1.4 數(shù)據(jù)處理

所有數(shù)據(jù)均采用SPSS14.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理分析，差異性顯著（P＜0.05）為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

研究結(jié)果顯示，A組患者的圍生兒窒息率和死亡率都明顯高于B組患者，有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05）。兩組圍生兒具體情況比較見表1。

表1

兩組圍生兒結(jié)局和孕產(chǎn)婦并發(fā)癥情況比較[n/(%)]

組別 例數(shù)(例) 新生兒窒息 新生兒死亡 產(chǎn)婦并發(fā)癥

A組 65 55(84.6) 52(80.0) 19(29.2)

B組 65 14(21.5) 8(12.3) 21(32.3)

P值

>0.05

3 討論

妊娠期高血壓是在妊娠期對(duì)母嬰的生命安全造成嚴(yán)重威脅的并發(fā)癥之一， 對(duì)于該類患者來說，只有終止妊娠才是最有效的治療方法[2]。對(duì)于早發(fā)型重度子癇前期的患者來說， 過多延長(zhǎng)孕周將使孕產(chǎn)婦出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥的幾率大大增加， 而終止妊娠過早， 由于胎兒不成熟會(huì)使新生兒并發(fā)癥發(fā)生率和死亡率大大增加， 如因此，選擇適宜的分娩時(shí)機(jī)以取得較好的母嬰結(jié)局， 是目前產(chǎn)科臨床診療工作中十分棘手的問題[3]。本次研究結(jié)果顯示，A組患者的圍生兒窒息率和死亡率都明顯高于B組患者，有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05）。因此，我們認(rèn)為經(jīng)過對(duì)患者進(jìn)行對(duì)癥處理、對(duì)患者病情進(jìn)行密切觀察、積極進(jìn)行有效治療， 可使圍生兒的結(jié)局得到有效改善而且不會(huì)使孕產(chǎn)婦出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率增加[4]。早發(fā)型重度子癇前期延長(zhǎng)至34周后終止妊娠母嬰結(jié)局較好 [5]。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，對(duì)255例重度子癇前期患者影響圍生兒預(yù)后的因素行Logistic回歸分析也顯示孕周是影響胎兒及新生兒預(yù)后的主要因素。Withagen等對(duì)574例

對(duì)于患有早發(fā)型重度子癇的患者來說，將孕周延長(zhǎng)至34以上再終止妊娠，其圍生兒的結(jié)局會(huì)比較理想，患者也不會(huì)出現(xiàn)特有的并發(fā)癥現(xiàn)象，值得在今后對(duì)該類患者進(jìn)行治療的過程中予以使用和推廣。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 楊孜，李蓉，石凌懿，王麗娜，葉蓉華，王榮，黃萍. 早發(fā)型重度先兆子癇的臨床界定及保守治療探討[J]. 中華婦產(chǎn)科雜志， 2005，18(05):367-368.

[2] 羅莉， 陳江鴻. 早發(fā)型重度子癇前期終止妊娠時(shí)機(jī)及分娩方式與圍生兒結(jié)局的關(guān)系研究[J]. 中國(guó)全科醫(yī)學(xué)， 2011，23(03):2374-2375.

[3] Withagen MI，Wallenbury H C，Steegers E A，et al. Morbidityand development in childhood of infants born after temporisingtreat ment of early onset preeclampsia[J].BJOG， 2005， 112 (7) :910-914.

急中生智造句范文第4篇

一、“預(yù)設(shè)”可以因“生成”而順勢(shì)取舍

在GOforit計(jì)教材第三單元“Teenagersshouldbe allowed to choose their own clothes”一課的教學(xué)過程中，我面對(duì)課堂“意外”，冷靜地拋棄了一些“枝節(jié)性”的預(yù)設(shè)內(nèi)容。

課例1 請(qǐng)列舉一些在上課時(shí)該做的事和不該做的事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“should do”和“should not do sth”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞“should be allowed to”但課堂導(dǎo)入之后，請(qǐng)一位男生站起來回答，他卻說：“Ishouldeatsnacksinclass,Imhungry”引發(fā)課堂一陣哄笑，被女生指責(zé) “死樣怪氣，”他卻說：“我沒吃早飯嘛！”

師問：“那你能否從自身的理由闡釋一下沒吃早飯的原因？”

他答：“我起床晚了，鬧鐘響了也沒聽到?！?/p>

師問：“你該……”

他馬上答：“我說早點(diǎn)起床，晚上不熬夜”（女生大笑，因?yàn)樗B用了兩個(gè)should句型，這是個(gè)真實(shí)的語境）

情況表明，該生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞should的感情表示強(qiáng)烈的命令語氣的“祈使句”基調(diào)把握和結(jié)合自身實(shí)際情況的遣詞造句于底線，低估了學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解能力。依據(jù)這個(gè)情況，我放棄了對(duì)其他較好層次學(xué)生的should提問，有接急中生智進(jìn)入“Family rules：Myparentshouldheallowedto……”，果然，學(xué)生創(chuàng)造出了如“Myfathershouldnotbe allowedtoplay MaJiang”“Theyshouldbeallowedto care for me much ”父母本不應(yīng)該每天晚上打麻將！他們應(yīng)該多關(guān)心我，這場(chǎng)“智力對(duì)話”顯示了孩子們從內(nèi)心出感價(jià)值性的目標(biāo)逐漸接近，學(xué)生基本領(lǐng)悟討論關(guān)于“你被允許做”和“你不被允許做”中的情感態(tài)度，同時(shí)也基本把握對(duì)“物體內(nèi)涵發(fā)表自己喜惡觀”的知識(shí)點(diǎn)。

二、 “預(yù)設(shè)”可以因“生成”而更加豐富

在GOforit 教材 Unit 3 This is my sister單元中，有位學(xué)生提出了“家”的概念，樹高千丈，葉落歸根，和中國(guó)講究多子多孫多福的意外問題，這恰是學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，是形成精彩課堂的際遇，我采取了因勢(shì)利導(dǎo)的對(duì)策。

課例2 根據(jù)“家譜”familytree 判斷輩份關(guān)系。依據(jù)祖父在最上面，叔叔，爸爸次之，表姐，表弟和我，妹妹的“三層次”縱列關(guān)系圖，學(xué)生自然地聯(lián)想到“預(yù)設(shè)”中的一棵大樹，爺爺奶奶是“樹根”，爸爸叔叔是“枝椏”，兄弟和我，妹妹是“嫩芽”的關(guān)系。突然有一位學(xué)生提出：“老師，我們把圖示例本畫成一棵樹，然后注上英文，再寫句子標(biāo)明他們之間關(guān)系好了?！?/p>

我心頭頓時(shí)一熱：多乘巧敏銳的孩子！為了留一隅空間給學(xué)生，我給了學(xué)生近十分鐘時(shí)間，每個(gè)人畫一幅簡(jiǎn)筆畫，再注上每個(gè)人自己家庭的“家庭樹”，也給教師留下了思考的空間，結(jié)果是豐富而精彩的。

學(xué)生A畫的是“四世同堂”的想象畫：祖父/父親/我/我的小孩，并有英文句子解釋。

學(xué)生B畫的是爸爸/我/妹妹，因?yàn)樗菃斡H家庭孩子，母親車禍死了，祖輩也都去世了……

學(xué)生C畫的是爺爺/奶奶/外公/外婆/爸爸/媽媽/我和姐妹……用圓桌圍成一起作背景。

學(xué)生的認(rèn)識(shí)也給了教師以靈感：學(xué)生對(duì)“家譜”的認(rèn)識(shí)是切合自身實(shí)際的，多元化的……有的學(xué)生在課堂上脫口而出：“幸福的家庭都是相似的……”

三、 “預(yù)設(shè)”可以因“生成”而調(diào)整課型

在初三GOforitUnit 5It must belong to carla一單元中selfcheck 里有諺語教學(xué)，而且中考經(jīng)常以此作為考點(diǎn)，但在授課時(shí)因?qū)W生情趣和興趣狀態(tài)不太適合“預(yù)設(shè)”的課型，我把“講授”改為開放性“練習(xí)”，因地制宜。

課例3

起因：其一，學(xué)生剛上完體育課，有的還拿著礦泉水瓶在飲水機(jī)里放水喝，未進(jìn)入狀態(tài)，尤其是男生；其二，不可否認(rèn)，諺語雖然有一定可引力，然而男生，尤其基礎(chǔ)薄弱的男生很少有感興趣的，有些學(xué)生不再對(duì)文本產(chǎn)生更高的興趣，且此時(shí)已是下午，不少學(xué)生精神狀態(tài)已現(xiàn)疲倦。

急中生智造句范文第5篇

一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課程改革的今天，應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素，如何一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第―步。

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維和主動(dòng)參與的積極性。因此，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。例如，《翠鳥》一文第三自然段是寫翠鳥行動(dòng)的敏捷，這一段學(xué)生較難理解。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“從哪些地方可以看出翠鳥行動(dòng)的敏捷？”讓學(xué)生分組合作交流學(xué)習(xí)，很快學(xué)生找出了“難以逃脫”“銳利”“像箭一樣飛過去”“叼起”等詞句，我及時(shí)給予了肯定，但學(xué)生沒有找到“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”這樣的關(guān)鍵句。此時(shí)，通過演示翠鳥釣魚的情景，使學(xué)生猶如身臨其境，看到翠鳥活了、飛了，動(dòng)作是那么敏捷。我順勢(shì)提問：“葦稈的搖晃和水波的蕩漾持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)嗎？翠鳥到哪里去了？”學(xué)生茅塞頓開，理解了句子的含義，再反復(fù)朗讀課文，品味作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、精練。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生信賴、喜歡的老師，這樣才能引起學(xué)生的興趣。上課時(shí)，教師用循循善誘的語言啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生回答問題時(shí)用期待的目光鼓勵(lì)他們，他們回答錯(cuò)了也不諷刺他們，這樣就不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，也不能不加理睬，而是耐心地引導(dǎo)學(xué)生，使之回答完畢，再予以肯定或指正。這樣，學(xué)生體會(huì)到探索成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的信心。

3.營(yíng)造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍。一般情況下，上課半小時(shí)以后一些學(xué)生因?yàn)槎俗鴷r(shí)間較長(zhǎng)，感覺不太舒服，導(dǎo)致精力的分散和課堂效率的下滑。我會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生站起來模仿一個(gè)動(dòng)作，齊誦一句口號(hào)，分組朗讀一組對(duì)話等。有一次上公開課，我發(fā)現(xiàn)坐在最前面的一個(gè)學(xué)生似乎有點(diǎn)不耐煩，就急中生智地請(qǐng)他上臺(tái)表演了一個(gè)節(jié)目:課文中描寫老鷹飛翔的一連串動(dòng)作。我配音朗讀，他依次表演，學(xué)生的精彩表演贏得聽課師生的熱烈掌聲。一個(gè)隨意的安排，竟成為一個(gè)亮點(diǎn)！

4.運(yùn)用多媒體，調(diào)動(dòng)興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！爆F(xiàn)在我們?yōu)暮笾亟ê螅瑢W(xué)校配齊了多媒體教室，更完善了“班班通”設(shè)備，多媒體手段具有形、色、光、畫的獨(dú)特效果， 鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容之中。

二、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我在一堂語文自習(xí)課上發(fā)現(xiàn)，一名小女生懶得做練習(xí)冊(cè)上的那些機(jī)械重復(fù)的題目，只對(duì)造句和看圖作文感興趣。我突然來到她身邊，并抽走了她的練習(xí)冊(cè)。霎時(shí)間，她惶恐不安，如臨大敵。然而，我并沒有因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)上大片大片的空白而大發(fā)雷霆，卻對(duì)小女孩造的句子產(chǎn)生了濃厚的興趣。她造的句子是這樣的：“花骨朵們正在聚精會(huì)神地傾聽春天?！蔽铱戳艘院螅⑽⒌叵蛐∨⒁恍?，夸贊道:“非常好，很有想象力，多有靈性啊!”隨后我問道:“為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢？”小女孩第一次受到如此夸獎(jiǎng)，心頭一暖，膽大了起來，反駁道：“有時(shí)候春天來時(shí)是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！蔽覂?nèi)心一陣驚喜，只是輕輕地拍了拍她的頭，走上講臺(tái)，她的練習(xí)成為講造句題的范本。欣賞和鼓勵(lì)帶給小女生無窮無盡的動(dòng)力，在以后的日子里，她學(xué)習(xí)熱情特別高漲，特別用功，成績(jī)一躍成為班級(jí)第一名。由此說明：十次說教不如給學(xué)生一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都愿意進(jìn)步和獲得成功。

三、在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣