前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自動化的就業(yè)方向范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

自動化的就業(yè)方向范文第1篇

【關(guān)鍵詞】電氣自動化 工業(yè)生產(chǎn) 重要性 發(fā)展方向

電氣自動化主要就是利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微機控制技術(shù)、電子技術(shù)進行電氣自動控制，是一種結(jié)合計算機技術(shù)與電氣技術(shù)的控制程序，通過系統(tǒng)的集成，達到自動控制與維護的目的。隨著科學技術(shù)水平的不斷提高，電氣自動化發(fā)展程度也越來越高，在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著十分重要的作用，促進了工業(yè)生產(chǎn)的快速、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

1 電氣自動化在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性

隨著時代的不斷發(fā)展與進步，技術(shù)改革也在不斷深入，進入了新技術(shù)革命時代。在利用信息的時候，一定要保證信息的可靠性，因為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)需要使用各類自動化設(shè)備對生產(chǎn)過程進行監(jiān)控，因此，保證設(shè)備性能的優(yōu)良，才可以生產(chǎn)出質(zhì)量更好的產(chǎn)品。隨著我國工業(yè)化的不斷發(fā)展，信息化時代得到了快速發(fā)展，如果無法達到工業(yè)化生產(chǎn)，也就無法實現(xiàn)信息化生產(chǎn)，因為工業(yè)化與信息之間有著非常密切的關(guān)系。當然，在發(fā)展的過程中，不可能先將工業(yè)化發(fā)展到一定程度之后，再去開發(fā)信息化，這樣必然會減緩發(fā)展速度。因此，工業(yè)自動化指的就是工業(yè)化與信息化的共同發(fā)展。加強工業(yè)生產(chǎn)電氣自動化的發(fā)展，不僅可以促進傳統(tǒng)生產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，還可以促進信息化的快速發(fā)展，全面實現(xiàn)我國電氣的工業(yè)化。現(xiàn)階段，我國基本上已經(jīng)達到了工業(yè)機械化，在發(fā)展工業(yè)自動化的時候，一定要重視自動化技術(shù)的實現(xiàn)，利用自動化技術(shù)武裝傳統(tǒng)生產(chǎn)行業(yè)，利用相關(guān)的自動化工藝流程控制設(shè)備，以此來實現(xiàn)我國工業(yè)的自動化建設(shè)。

2 電氣自動化在工業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)展方向

2.1 自動化系統(tǒng)發(fā)展策略

2.1.1 運用統(tǒng)一系統(tǒng)開發(fā)平臺

一個統(tǒng)一、開放的平臺對自動化系統(tǒng)的設(shè)計與運用有著非常重要的作用，此平臺可以保證一個自動化項目設(shè)計與運用的正常進行，并且在每一個環(huán)節(jié)中都發(fā)揮著一定的作用，這樣不僅可以降低設(shè)備使用的損耗與成本，還可以提高設(shè)備利用效率。

2.1.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

在發(fā)展自動化系統(tǒng)的時候，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并且針對一個完整、成功的自動化系統(tǒng)而言，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也是非常必要的。構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)一定要確?，F(xiàn)場控制設(shè)備、管理系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)傳輸與信息交流的有效性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在工業(yè)生產(chǎn)中，無論使用哪種通信主線，均可以實現(xiàn)辦公的自動化，并且在整個系統(tǒng)中進行有效的通訊。與此同時，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的時候，還設(shè)置了數(shù)據(jù)編輯、安全管理等模塊，這樣就有效促進了自動化系統(tǒng)的集成化發(fā)展。

2.1.3 標準化程序接口

一個成功的自動化系統(tǒng)一定要具有一個標準化程序接口。結(jié)合現(xiàn)代Microsoft標準與技術(shù)，如Windows、OPC等方面的運用與發(fā)展，不僅可以縮短工作時間與節(jié)省工作成本，還可以為辦公自動化的數(shù)據(jù)交流提供便捷條件。在進行ERP系統(tǒng)與MES系統(tǒng)連接的時候，計算機技術(shù)自動化可以有效解決工作中遇到的問題，在一定程度上提高了工作效率。通過Windows操作系統(tǒng)的應(yīng)用，可以有效達到辦公的標準化，利用計算機在電氣化管理與系統(tǒng)平臺之間構(gòu)建相應(yīng)的接口，提高工作效率。除此之外，標準化程序接口還可以確保不同程序之間進行有效的通訊，逐漸成為了未來自動化發(fā)展的重要結(jié)構(gòu)組成。

2.2 電氣自動化發(fā)展趨勢

在工業(yè)生產(chǎn)過程中，通過電力自動化技術(shù)的全面應(yīng)用，可以有效節(jié)約能源消耗，減少生產(chǎn)成本，實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益與社會效益。加強電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，可以有效提高我國電氣化的發(fā)展水平，逐漸拉近我國和先進國家的發(fā)展距離，促進我國自主研發(fā)事業(yè)的快速發(fā)展，實現(xiàn)國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。在發(fā)展我國電氣自動化的時候，一定要不斷促進工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范化、規(guī)?；，F(xiàn)階段，工業(yè)生產(chǎn)電氣自動化發(fā)展趨勢主要就是開放化、分布式、信息化。開放化指的就是加強系統(tǒng)和外界的聯(lián)系，保證各方網(wǎng)絡(luò)的有效連接，增強處理信息的能力；分布式指的就是能夠確保在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)立獨立網(wǎng)絡(luò)，達到分散危險的目的，進而保證系統(tǒng)運行的正常、有序；信息化指的就是設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效結(jié)合，促進網(wǎng)絡(luò)自動化與管理控制系統(tǒng)一體化的實現(xiàn)。目前，電氣自動化技術(shù)已經(jīng)得到了快速的發(fā)展，并且取得了一定的成績，實現(xiàn)了自主研發(fā)。

隨著現(xiàn)代市場競爭的日益激烈，為了可以得到價格方面的優(yōu)勢，在發(fā)展電氣自動化的時候，一定要重視先進技術(shù)與經(jīng)驗的利用，為自主研發(fā)工作提供有利條件。與此同時，一定要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，嚴格落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本原則，及時發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程中存在的問題，總結(jié)工作經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，提出有效的發(fā)展策略，促進電氣自動化的可持續(xù)發(fā)展，逐漸實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化、自動化、智能化。

3 結(jié)束語

總而言之，在工業(yè)生產(chǎn)快速發(fā)展的形勢下，一定要加強電氣自動化技術(shù)的改進與完善，全面應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)過程中，促進工業(yè)生產(chǎn)電氣自動化的快速、穩(wěn)定發(fā)展。在發(fā)展電氣自動化技術(shù)的時候，一定要重視先進技術(shù)、設(shè)備、工藝的應(yīng)用，深入分析電氣自動化發(fā)展過程中遇到的問題，提出有效的解決措施，實現(xiàn)自動化系統(tǒng)的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]馬順成.電氣自動化在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性與發(fā)展方向的研究[J].科技信息,2011(33).

[2]張禮崇，郜祥，王焱等.電氣自動化工程控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J].技術(shù)與市場,2012(01).

[3]陳萬法,崔寧,劉嵐.關(guān)于我國電氣自動化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2012(14).

作者簡介

付明鑫（1979-），男，吉林省松原市人。大學本科學歷?，F(xiàn)為長影集團洗印有限責任公司助理工程師。研究方向為工業(yè)自動控制及信息技術(shù)。

自動化的就業(yè)方向范文第2篇

湖南大學自動化專業(yè)的就業(yè)方向：學生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。

湖南大學自動化專業(yè)的就業(yè)前景分析：

1、自動化專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè)，而信息產(chǎn)業(yè)被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高；

2、當今科技發(fā)展迅速，幾乎所有的工業(yè)部門都與自動控制相關(guān)，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動化息息相關(guān)，所以就業(yè)范圍廣；

自動化的就業(yè)方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：電氣自動化；創(chuàng)新能力；自主學習能力；培養(yǎng)模式

一、當代社會對電氣自動化人才需求的特點

（一）扎實的基礎(chǔ)知識

電氣自動化專業(yè)的特點要求畢業(yè)生擁有扎實的基礎(chǔ)知識，完整的理論體系，對于知識點有著準確的掌握，對工作原理有著清晰的認識[2]，且掌握的基礎(chǔ)知識要貼近生產(chǎn)實際，突出實用性。

（二）持續(xù)的創(chuàng)新能力

持續(xù)的設(shè)計與不斷更新的產(chǎn)品才能贏得更多的客戶。電氣自動化人才的創(chuàng)新能力是企業(yè)的活力源泉，是生存發(fā)展的基石。自動化人才應(yīng)始終擁有創(chuàng)新的意識，在日常的生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計時不斷產(chǎn)生新的成果，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品原有的品級，改革現(xiàn)有的生產(chǎn)流程，降低成本，提高生產(chǎn)效率，從當前的人才需求實際上看，創(chuàng)新特點的人才非常受企業(yè)的歡迎。

（三）具有自主學習的能力

電氣自動化行業(yè)的技術(shù)日新月異，不斷有新的技術(shù)，新的知識內(nèi)容，新的設(shè)備介入[3]。只有擁有自主學習的能力，在工作中繼續(xù)完善知識體系，接受新的知識內(nèi)容，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，保證企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。自主學習的能力要突出對于技術(shù)發(fā)展的認識，根據(jù)企業(yè)的實際情況，自身的崗位需求，選擇學習的方向和實際內(nèi)容。

二、面對人才需求的教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力

創(chuàng)新是解放人的思想意識，開放性的態(tài)度理解世界，提倡個性發(fā)展。把創(chuàng)新的意識培養(yǎng)貫穿整個教學過程當中。知識體系的形成，正是不斷突破前人的創(chuàng)新所形成的。引導學生發(fā)揮想象力，鼓勵其提出問題，利用他們認為可行的思路去理解問題，解決問題。創(chuàng)新首先從教師開始，他們的身體力行對于學生的影響是直接的、根本性的，整個教學的展開都牢牢的體現(xiàn)這一基本點，把最新的發(fā)展動態(tài)，取得的學術(shù)成果，理論突破在教學中都應(yīng)有所體現(xiàn)。創(chuàng)新的意識培養(yǎng)不能一蹴而就，而應(yīng)根據(jù)客觀發(fā)展規(guī)律，循序漸進，根據(jù)學生的年級逐漸養(yǎng)成。大一介紹自動化發(fā)展歷史重要的人物，重要設(shè)備、主要理論創(chuàng)始人的名字、學歷，職業(yè)經(jīng)歷等基本內(nèi)容。大二時介紹當前研究領(lǐng)域的難點，近些年的突破點，研究的方向，學校專業(yè)的帶頭人，取得的成果等。大三則鼓勵學生親自動手，以興趣小組、社團、創(chuàng)新實驗課題參與等多種方式親自參與到創(chuàng)新實踐當中。大四為分水嶺，就業(yè)的面向企業(yè)的生產(chǎn)實際，通過實習的途徑了解企業(yè)需要的改進和創(chuàng)新的方向，繼續(xù)深造的同學則在導師的指導下，閱讀科技文獻，親自參與科研項目。在實踐條件不能充分滿足時，理論研究、分析和討論是有效的方式。邀請學校知名專業(yè)老師、企業(yè)的突出技術(shù)人才，甚至還可以邀請創(chuàng)新實踐中表現(xiàn)優(yōu)異的學生以學術(shù)講座的形式，分享經(jīng)驗，介紹他們在創(chuàng)新過程中的心得體會，靈感的源泉，困難的解決思路等。講座時，給予學生提問的機會，把已有的科研項目、創(chuàng)新計劃，與學生們分享，從新的思路分析探討，最后由指導教師總結(jié)評定，進一步提高對創(chuàng)新的認識。

（二）重視自主學習能力

大學時期的學習本身上就是“自主的學習”，雖然有教師教學指導，但是大部分時間卻由學生自己來把握。這段學習時間利用率高低，直接影響學生知識體系建立，關(guān)鍵知識內(nèi)容的儲備，學生的就業(yè)競爭力，工作后的適應(yīng)性，職業(yè)的發(fā)展。自主學習能力的培養(yǎng)并不是單純意義的學生“獨立”學習，而是在教師指導下的有步驟的能力形成。安排學習主線，現(xiàn)在的課堂教學體系已經(jīng)非常完善。需要補充的只是課堂外的內(nèi)容，充實學生的知識面，加大寬度，對于興趣點加深深度。成立若干個自學小組，由能力突出的學生擔任組長，力爭在組內(nèi)解決問題。當遇到解決不了的問題時，反饋到教師。利用課堂教學答疑，或者電子郵件等多種方式解答。對學生多給予鼓勵，即使出現(xiàn)失敗的情況，分析失敗的原因，經(jīng)過多次的鍛煉，學生的自主學習能力自然會明顯地提升。自主學習能力的培養(yǎng)更應(yīng)強調(diào)課堂的主體地位。課堂教學時，強調(diào)知識點的理解，發(fā)展性的分析和記憶，要充分考慮到學生的心理活動。及時跟進學生的學習現(xiàn)狀，層層推進，對于存在的知識掌握不清，理論混亂的情況，選擇突出的問題利用答疑時間處理。還可以抽出少量的課時，讓學生以教師的身份去講解，增強他們的認識，進一步提高他們學習的主觀能動性。

三、高校電氣自動化專業(yè)教學創(chuàng)新方式與思路

（一）專業(yè)教學方向的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新方向確定的方法教學創(chuàng)新和改革首要任務(wù)就是明確創(chuàng)新方向，只有方向符合社會發(fā)展需求，才能夠進一步的促進專業(yè)教學模式的創(chuàng)新。電子自動化專業(yè)的就業(yè)前景廣泛，在明確創(chuàng)新改革方向時，首先需要對社會上各大電力企業(yè)進行調(diào)研，明確市場需求，通過分析市場數(shù)據(jù)，從而制定出教學改革的方向。其次需要對歷年學生畢業(yè)就業(yè)狀況進行分析，然后通過分析就業(yè)形勢，從而制定詳細的改革措施。最后，要明確電氣自動化專業(yè)的應(yīng)用范圍，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，電氣自動化技術(shù)應(yīng)用范圍主要包括電機電氣維修、電氣自動化控制、自動裝置的安裝以及電氣設(shè)計等領(lǐng)域，結(jié)合不同的領(lǐng)域要求和規(guī)范，需要明確各個領(lǐng)域的側(cè)重點，從而明確電氣自動化專業(yè)教學改革的方向。2.培養(yǎng)目標的確定高校教育培養(yǎng)的最終目的是為社會輸送合格的專業(yè)型人才，所以，在進行高校教育時必須立足于社會市場的需求，制定科學合理的培養(yǎng)計劃，其中培養(yǎng)目標的確立尤為重要。電氣自動化專業(yè)是實踐性非常強的專業(yè)，在培養(yǎng)過程中，必須符合市場需求，按照市場需求規(guī)律進行培養(yǎng)。電氣自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)需要依據(jù)社會發(fā)展，進行針對性的教育，而且要兼顧其他領(lǐng)域，促進學生全面發(fā)展和提高，既要培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才，也要培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)型人才，因為電氣行業(yè)不僅涉及到電氣設(shè)計和電氣制造領(lǐng)域，而且還有電氣產(chǎn)品的銷售領(lǐng)域，所以在進行專業(yè)培養(yǎng)過程中就需要注重側(cè)重點。

（二）教學體系的改革和創(chuàng)新

1.專業(yè)課程內(nèi)容的創(chuàng)新電氣自動化專業(yè)的專業(yè)性強、實踐性高，大部分崗位要求人員必須具備一定的實踐能力，所以，在進行專業(yè)課程改革和創(chuàng)新時必須依據(jù)理論實踐雙向發(fā)展的原則進行。目前，電氣自動化專業(yè)的教材內(nèi)容理論知識占據(jù)絕大部分，所以，在創(chuàng)新中應(yīng)該加強實踐內(nèi)容的比例。高等教育過程中，學生需要學習的內(nèi)容很多，這樣分配到每科的學習時間就會相對減少，教師很難講系統(tǒng)的專業(yè)知識傳授給學生，即使全部講完，學生要完全理解吸收也非常困難，這就需要在教材中加入實例分析進行輔助教學。在教材內(nèi)容改革中，首先，應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為框架，然后加入實例分析，從而讓學生通過分析案例來掌握所學的專業(yè)知識。其次，要結(jié)合社會發(fā)展方向，將社會生產(chǎn)中新的技術(shù)、工藝和方法引進教材當中，拓寬學生知識面，從而使學生的培養(yǎng)符合社會發(fā)展潮流。最后，在課后作業(yè)題中加入對工程技術(shù)領(lǐng)域的探索問題，引導和激發(fā)學生對專業(yè)發(fā)展與進步方向的探索，從而提升學生自主學習和探索的能力。2.專業(yè)課教學理念的創(chuàng)新大學課堂教學的主要模式是課堂教學，這一現(xiàn)狀由于受到傳統(tǒng)教學理念以及教育發(fā)展的限制，無法從根本上做出改變，但是，就課堂教學的理念卻是可以得到創(chuàng)新。首先，電氣工程專業(yè)的教師應(yīng)該將學生作為課堂學習的主體地位，重點培養(yǎng)學生學習專業(yè)課的興趣，提高其學習積極性和自主學習能力。高等教育不同于初高中教育，應(yīng)該將重點放在學生學習能力的培養(yǎng)上。其次，善于利用現(xiàn)達的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用多媒體技術(shù)，豐富課堂能容，適當拓展學生的知識面。例如，電子圖書、音像、模擬軟件等的利用。再次，教師應(yīng)該注重實驗課程的學習，對于電氣專業(yè)課程而言，實驗課程是重要的一環(huán)，它有助于提高學生的實踐能力以及鞏固學生課堂所學的知識。最后，教師的考核觀念要改變，在制定考核計劃是，不僅僅是為了考核學生知識掌握的情況，應(yīng)該將重點放在學生解決實際問題能上。3.專業(yè)教學方式的創(chuàng)新電氣自動化專業(yè)教學方式的創(chuàng)新應(yīng)該將重點放在學生解決實際問題的方向上。首先，建立雙向教學模式，一方面是對學生進行專業(yè)理論知識的教育，另一方面是對學生進行實踐教育。整個高等教育過程中，應(yīng)該將其分為兩個階段，分別是學校教育和在崗實習。在學校學習階段主要是進行專業(yè)課理論的學習和實驗的學習，在崗實習主要是學習時間技能。兩個階段側(cè)重點不同，所以對教師的要求也不同。其次，在進行實驗過程中，要擴大創(chuàng)新型實驗的比例，降低驗證型實驗的比例，重點培養(yǎng)學生自己動手和自主思維的能力。最后，加強研究型學習，在本科階段就應(yīng)該培養(yǎng)學生研究型的思維，增強學研究能力，發(fā)展研究式的學習方式。

（三）實習階段的模式創(chuàng)新

首先，學校所選擇的實習單位應(yīng)該是電力行業(yè)的單位，要嚴格按照專業(yè)培訓的要求進行選擇，并且要考慮實習單位是否有足夠的實力來培養(yǎng)學生。其次，要創(chuàng)新實習模式，要充分尊重學生自主選擇的權(quán)利，讓學生自己選擇和專業(yè)相關(guān)的職位進行實習。最后，要在最后畢業(yè)考核中加重實習成績的考核，可以和單位簽訂合同形式的實習方式，如果用人單位和學生意向在畢業(yè)后在實習單位就業(yè)，可以免除用人單位的考核期。

四、結(jié)束語

加強高校電氣自動化專業(yè)教學模式的創(chuàng)新是高校教育改革的重要組成部分，也是社會發(fā)展的必然趨勢。產(chǎn)學結(jié)合，既符合社會需求，也符合學生自身發(fā)展的需要。通過模式創(chuàng)新，為社會提供合適的電氣專業(yè)人才，也能促進社會電氣行業(yè)的進步和發(fā)展，從而形成一種良性循環(huán)的趨勢。

參考文獻

[1]解大，賈玉健，劉東，等.“電力系統(tǒng)自動化”課程教學改革與實踐[J].實驗室研究與探索，2014，33（10）：78-82.

[2]陳海霞，王鎖萍，熊田忠.面向企業(yè)需求的電氣控制類課程設(shè)計創(chuàng)新教學模式[J].實驗室研究與探索，2014，33（2）：190-193.

自動化的就業(yè)方向范文第4篇

中國石油大學(華東)電氣工程及其自動化專業(yè)最近幾年在創(chuàng)辦具有特色的教學模式、分類培養(yǎng)現(xiàn)代特色型人才方面進行了一些有益的探索。本文將對該校在電氣專業(yè)上的特色教學實踐進行介紹。

石油特色鮮明

中國石油大學(華東)是中石油、中石化、中海油、中國化工和教育部共建的唯一一所重點大學，半個世紀以來在石油石化行業(yè)中具有較強的行業(yè)優(yōu)勢，占據(jù)了較重要的地位。電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1959年的煉廠儀表及其自動化專業(yè)工業(yè)企業(yè)電氣化方向，起初招生規(guī)模僅為1個班，至今已擴至每年招收6個班，可想而知我們的教學培養(yǎng)和學生就業(yè)兩方面壓力都非常大。針對這種情況，我們經(jīng)過深入調(diào)研和反復討論，決定創(chuàng)辦具有石油特色的教學模式，既兼顧自身專業(yè)的特點，又融合石油、石化行業(yè)的特色，在專業(yè)教學方面強調(diào)與實際生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，以石油石化行業(yè)為主要服務(wù)對象，走特色教學、分類培養(yǎng)的道路。以下是我們的一些具體實施措施。

專業(yè)特色教學與分類培養(yǎng)的具體實施措施

具有石油特色的專業(yè)培養(yǎng)目標

在修訂專業(yè)培養(yǎng)目標時，我們提出，本專業(yè)培養(yǎng)從事電氣傳動和電力系統(tǒng)等方向?qū)I(yè)技術(shù)人才，特別是培養(yǎng)面向石油、石化，具有鮮明的石油特色，適應(yīng)石油石化和能源行業(yè)的發(fā)展需要，具有扎實的基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新意識，掌握電氣工程及其自動化相關(guān)工程方面的理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的工程實踐技能和應(yīng)用能力，能在石油石化、地方及其他領(lǐng)域從事電氣工程相關(guān)科學研究、教學工作、工程技術(shù)及管理工作的不同類型的專門人才。因此，我們的專業(yè)培養(yǎng)目標特色突出。

培養(yǎng)方案突出了石油石化特色

我們根據(jù)石油石化行業(yè)對人才素質(zhì)的需求，探索和優(yōu)化電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、理論課程體系與實踐課程體系，形成了以重視基礎(chǔ)、強化實踐、突出特色三大原則為基礎(chǔ)的電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案。

教學內(nèi)容涵蓋了石油石化專業(yè)的背景

不論在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課堂教學中，還是在實驗教學、課程設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計中，教學內(nèi)容涵蓋了石油勘探過程、石油開發(fā)過程和石油加工過程等背景知識和對電氣工程及其自動化技術(shù)的需求。同時，教師及時地將科研項目中的成功案例編寫進教材或講義中、將科研成果帶進課堂教學，提高了教學水平。

專業(yè)特色教學與分類培養(yǎng)的良好效果

自動化的就業(yè)方向范文第5篇

關(guān)鍵詞：勝任力；模型構(gòu)建；就業(yè)；自動化

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0027-02

一、引言

我國自高校擴招以來，高等教育逐漸由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，隨之而來，大學生的就業(yè)壓力給學校及學生個人也產(chǎn)生了一定的影響。經(jīng)調(diào)查分析，影響成功就業(yè)的因素較多，可分為兩大方面：一方面是外在的就業(yè)形勢，例如經(jīng)濟發(fā)展帶動的職業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)方式變化等；另一方面則是學生自身具有的就業(yè)能力。為解決當前大學生的就業(yè)壓力問題，文章針對自動化專業(yè)大學生就業(yè)勝任力構(gòu)成因素分析，構(gòu)建自動化專業(yè)大學生就業(yè)勝任力模型，為以后高校的人才教育模式改革提供理論和依據(jù)。

二、自動化專業(yè)大學生就業(yè)勝任力因素分析

大學生的就業(yè)能力問題，即就業(yè)勝任力，是指能成功獲得職業(yè)崗位的能力，是促使大學生能夠成功就業(yè)并在以后的工作中取得高績效的知識、技能、素質(zhì)或特質(zhì)[1，2]。它不僅包含個體獲得工作的能力，還包含個體保持工作的能力。現(xiàn)構(gòu)建自動化專業(yè)的就業(yè)勝任力模型，為保證模型的科學性和有效性，構(gòu)建模型的方法采用了文獻法和實地調(diào)查分析相結(jié)合的研究方法。

1.自動化領(lǐng)域所需人才能力調(diào)查分析。當今，自動化學科向著多學科交叉、多層次、開放型和集成化的方向發(fā)展，自動化系統(tǒng)也從技術(shù)上向著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展，形成了多功能集成、多設(shè)備集成、大信息量融合的大型復雜工業(yè)自動化系統(tǒng)[3]。隨之，對從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力也提出了全新的要求。通過走訪廣西、廣東等地的一些企業(yè)，從近期職場行情來看當今社會在自動化領(lǐng)域方面的人才需求特點是：高層次研發(fā)人才需求呈現(xiàn)旺勢；高級技能型工人需求量大，具有一線操作和管理經(jīng)驗的高技能工人呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢；復合型、實用型、經(jīng)驗型人才是需求重點。這些部門對從業(yè)者要求具備的基本素質(zhì)和職業(yè)能力如圖1所示。

2.自動化行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)勝任力因素分析。綜合以上調(diào)查結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合一些專家的通才就業(yè)勝任力模型研究結(jié)果[4]，探究自動化行業(yè)的就業(yè)勝任力因子及其結(jié)構(gòu)，現(xiàn)將勝任力因子歸納如下：①工作心智能力為第一公因子，包括較強的團隊合作精神、良好的人際關(guān)系及協(xié)調(diào)能力、分析與集中型思維能力。這是工作者必須具備的心態(tài)特質(zhì)。②專業(yè)才能為第二公因子，包括了英語、數(shù)學、計算機應(yīng)用能力，表達、實踐和基本的崗位能力，這代表了職業(yè)的適任能力。專業(yè)才能首先來源于我們對部門崗位的需要，其次表現(xiàn)為如何以專業(yè)才能執(zhí)行工作并產(chǎn)生影響。③改善、創(chuàng)造力為第三公因子，包括應(yīng)變能力、職業(yè)的拓展能力、學習新技術(shù)能力與知識轉(zhuǎn)移能力、合格的政治素質(zhì)、遵守行業(yè)規(guī)范和法律。具有創(chuàng)造力的人同時需要信守承諾，遵守法律，才能對社會及人類做出貢獻。④追求卓越的成就導向為第四公因子，包括自信心、成功感、主動性等，也就是具備健康的身心素質(zhì)和高度的工作熱情、責任感。具有高成就導向的人不斷地為自己設(shè)立更高的標準，不懈地追求事業(yè)的進步。勝任力是個人與企業(yè)部門兩個主體關(guān)系高度契合形成高績效、人盡其才的表現(xiàn)，按照他們的契合度，將職業(yè)勝任力四大公因子分成四個等級狀態(tài)：第一級是工作心智能力，是個人與企業(yè)兩類才能資源狀態(tài)，他們呈非顯性結(jié)合；第二級是專業(yè)才能，是個人進入崗位職能執(zhí)行任務(wù)的操作能力；第三、四級勝任力因子對高績效的貢獻價值不斷增加，等級越高，工作者對崗位勝任力的人性品質(zhì)越好，其職業(yè)素養(yǎng)也越高，優(yōu)秀員工與普通員工的差別就在于第三、四級的改善創(chuàng)造性和追求卓越的價值觀。

三、自動化行業(yè)就業(yè)勝任力模型

勝任力模型是個人與組織相契合的不同勝任力要素被整合的結(jié)構(gòu)體，四大因子以不同的比重影響著自動化行業(yè)的就業(yè)勝任力，而且因子之間也存在著顯著相關(guān)性。追求卓越成就導向、創(chuàng)造力是個體高績效水平勝任的核心發(fā)展?jié)撡|(zhì)，是現(xiàn)代職業(yè)人終生就業(yè)必須具備的內(nèi)隱職業(yè)素養(yǎng)，而專業(yè)才能、工作心智能力則指基本的職業(yè)資格或適任力，它們構(gòu)成了現(xiàn)代職業(yè)人的基本職業(yè)素養(yǎng)，可以通過外在行為或態(tài)度被觀察和測量。內(nèi)隱發(fā)展?jié)撡|(zhì)只有與外顯適任性職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能成為優(yōu)秀的現(xiàn)代人才。針對自動化專業(yè)就業(yè)能力分析，可概括為四種特性，即專業(yè)性、技能性、發(fā)展性和心態(tài)性，此四維度特性展開包括了工作心態(tài)能力、專業(yè)執(zhí)行能力、人際智慧能力、學習成長管理能力、自我管理能力五項勝任力因子，而每個模塊又包括多種二級勝任力特征因子：①工作心態(tài)能力包括：心理承受能力、責任感、吃苦耐勞精神、就業(yè)價值認知、敬業(yè)精神等；②專業(yè)執(zhí)行能力包括：英語、數(shù)學、計算機應(yīng)用能力、電工操作技能、常規(guī)和專用自動化儀表的使用與維護、控制系統(tǒng)識圖與制圖、生產(chǎn)過程中故障判斷與排除、集散系統(tǒng)及總線系統(tǒng)操作技能、項目研究開發(fā)和管理能力等；③人際智慧能力包括：溝通、團隊協(xié)作、洞察力、尊重意識等；④學習成長管理能力包括：自我學習、進取心、創(chuàng)新、知識思考與信息整合能力等；⑤自我管理能力包括：自律、自我狀態(tài)調(diào)控、原則性等。

四、就業(yè)勝任力模型實證分析

以上述自動化行業(yè)通用就業(yè)勝任力模型結(jié)構(gòu)中的特征因子為基礎(chǔ)編成訪談問卷，就“你認為欲使自己的工作富有成效，應(yīng)具備哪些能力？”這個中心問題，走訪一些具有1～5年工作經(jīng)驗的職場從業(yè)者（簡稱社會人）以及面臨畢業(yè)的大學生（簡稱大學生），并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行邏輯分析后得知，當今企事業(yè)用人單位對大學生工作勝任力的看法：認為他們應(yīng)該具備求職心態(tài)品質(zhì)、學習成長管理、人際智慧、專業(yè)能力、自我管理等五項勝任力因子，在測試中選取出現(xiàn)頻次比較高的19個就業(yè)勝任力二級特征因子。按照每個二級勝任力因子滿分60分，得分：36分（表示及格）、42分（中等）、48分（良好）、54分（優(yōu)秀），做出就業(yè)勝任力狀況調(diào)查結(jié)果折線如圖2。

由圖2可知，社會人與大學生相比較，除了探索心和自我激勵兩項因子不及大學生外，其余都優(yōu)秀于大學生，并且差異明顯，尤其大學生的就業(yè)價值認知、生涯目標、自信心和進取心得分狀況比較低，反映出大學生適應(yīng)能力、自我認知能力比較差，這也是影響大學生簽約就業(yè)的關(guān)鍵。因此，以社會需要為出發(fā)點，高等教育應(yīng)該朝著成長其職業(yè)勝任能力的方向努力。

五、結(jié)論

通過以上分析，用人單位選擇大學生的標準，既注重專業(yè)知識與技能，也更關(guān)注學生的誠信、敬業(yè)精神、吃苦耐勞、心理承受能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。因此，關(guān)注大學生就業(yè)勝任力是提升就業(yè)率的關(guān)鍵，高等教育不僅著眼于學生的初次就業(yè)勝任力的提升，還要努力培養(yǎng)學生的學習成長能力，提高學生個人生存的競爭優(yōu)勢，提升其終身就業(yè)勝任能力。

參考文獻：

[1]Spencer L.M.，McClelland D.C.，& Spencer Competency assessment.methods：History and state of the art[M].Boston：Hay-McBer Research Press，1994.

[2]劉新民，王壘，等.大學生就業(yè)勝任力模型的分析[C]//中國論文，2009，25（4）.