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環(huán)保知識范文第1篇

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓

B：親愛的同學們，大家

合：晚上好

A：這里是團工委主辦的環(huán)保知識競賽的現(xiàn)場 歡迎你們的到來

B：歡迎你們

A：環(huán)境惡化無路可退，中國的環(huán)境問題已經(jīng)今非昔比

B：是的，近段時間以來，世界范圍內(nèi)的環(huán)境自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，為我們再次敲響了環(huán)保的警鐘

A：為了貫徹黨的精神，全面提高我校學生的環(huán)保意識，幫助我們樹立正確的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境觀念，團工委特舉辦這次活動

B:讓環(huán)保扎根現(xiàn)在，用綠色昭示未來

A.在此次比賽還是前請允許我介紹參加這次比賽的嘉賓

他們是：

B.接下來讓我介紹一下今天參賽的代表隊

他們是

A：下面我宣布這次比賽的一般規(guī)則

每隊有基礎(chǔ)分100分；

各參賽隊均不許夾帶競賽相關(guān)的資料進場；

選手在答題時必須用普通話；

參賽隊員回答或補充回答完畢，應(yīng)報告“回答完畢”；

本次比賽將評出一二三等獎各一名，優(yōu)秀班級組織獎三名；

B：下面我宣布“”知識競賽

合：正式開始

（中間的具體競賽形式，具體和觀眾互動環(huán)節(jié)我不了解 沒法寫）

（在計算分數(shù)的時候一定要有和觀眾的互動環(huán)節(jié)，不能讓觀眾等著）

可行的互動供你參考：①讓觀眾上臺簡述自己環(huán)保心得經(jīng)歷

②觀眾競猜答題

③觀眾提現(xiàn)實身邊可行的環(huán)保方法

……

A：比賽到這里已經(jīng)結(jié)束了，下面我們將在現(xiàn)場抽取10名幸運觀眾，并頒發(fā)紀念品，同時評審團將統(tǒng)計參賽隊最后總得分

A：最后得分已經(jīng)出來，真是激動人心的時刻呀

B：是呀，比賽究竟還是比賽，終究會決出勝負的

A：下面我宣布本次比賽的前三名是

號代表隊， 號代表隊， 號代表隊。

B.祝賀你們

A.首先請第三名上臺，請 為他們頒獎

B.感謝頒獎嘉賓

A.接下來第二名上臺，請 為他們頒獎

B.感謝頒獎嘉賓

A.首先請第一名上臺，請 為他們頒獎

B.感謝頒獎嘉賓

A.同時我們根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn)評出了優(yōu)秀班級組織獎設(shè)3名他們是

B：祝賀你們 ，現(xiàn)在請以上班級的班長上臺領(lǐng)獎

為他們頒獎的是

A：感謝各位頒獎嘉賓，同時再次祝賀今天獲獎的代表，沒有獲獎的也不要灰心，其實既然是比賽就要坦然面對

B：是的，希望通過這次比賽增加同學們有關(guān)環(huán)保知識，環(huán)保從我做起，從身邊做起，讓我們共同努力打造美好環(huán)境，還大自然美麗

A：好的，下面我宣布團工委環(huán)保知識競賽

合：到此結(jié)束

環(huán)保知識范文第2篇

一、活動背景：

在當下社會，環(huán)保酵素盛行，其強大的功能為大多數(shù)人所喜愛，但由于制作時間長，推廣不易，導(dǎo)致其廢物再利用及環(huán)保功能未能較好實現(xiàn)。環(huán)保酵素在日常生活中用途極廣，在目前在環(huán)境保護中起著越來越大的作用，而當代大學生對其并不了解，所以我社決定開展一次環(huán)保酵素知識講座進行宣傳普及。

二、活動目的和意義：

環(huán)保酵素在當下生活中的各方面都發(fā)揮著其獨特的作用，而其制作材料主要是生活當中的廚余垃圾，在大學生中普及環(huán)保酵素，有利于帶動其家庭乃至其鄰里、社區(qū)行動起來，一起動手制作、使用環(huán)保酵素，在變廢為寶的同時，改善自然環(huán)境，傳承環(huán)保精神。

三、活動主題：變廢為寶環(huán)保酵素知識講座

四、活動要素：

活動時間：XX年XX月XX日（周三）15:00-18:00

活動地點：教學樓課室

活動對象：全校學生

主辦單位：XX聯(lián)合會

承辦單位：

XX協(xié)會

五、活動形式：以講座的形式

六、活動安排：

前期安排

1、策劃部：負責完成策劃書，并提交向校社聯(lián)；

2、公關(guān)部：負責邀請專業(yè)老師，拉贊助；

3、宣傳部：負責前期宣傳工作，包括海報、宣傳單的設(shè)計、制作，打印并張貼，在微博、微信公眾平臺等網(wǎng)上宣傳；

4、組織部：負責場地的申請，購買并準備活動物資；

5、負責報名人員的咨詢，并聯(lián)系邀請其他協(xié)會人員參與，負責素拓的申請。

后期安排

1、組織部：負責場地整理、清場，歸還物資；

2、秘書部：負責提交素拓申請表，申請素拓；

3、宣傳部：負責在微博、微信工作平臺活動情況。

七、資金預(yù)算表：

項目

單價

數(shù)量

總價

備注

宣傳單

0.1元

200張

30元

水

25元

2箱

50元

總額

80元

項目

單價

數(shù)量

總價

備注

臺秤

2臺

租借

紅糖

塑料瓶

總額

XX協(xié)會

XX年XX月XX日

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環(huán)保知識范文第3篇

【關(guān)鍵詞】依據(jù)教材內(nèi)容；深入生活實踐；走進大自然；環(huán)境保護；

【分類號】G633.955

環(huán)境保護事業(yè)越來越受到人們的重視，它是關(guān)系到我們?nèi)祟惸酥琳麄€地球生命的生死存亡的重要問題。我國黨和政府十分重視環(huán)保知識的普及教育工作，要求從幼兒抓起。在小學教學中滲透環(huán)保知識，提高兒童的環(huán)境意識，有著重要的意義。本文談一談如何在美術(shù)教學中滲透環(huán)保知識的問題。

一、依據(jù)教材內(nèi)容，滲透環(huán)保知識

F在中小學美術(shù)教材內(nèi)容十分豐富，它是以點、線、面、形為基礎(chǔ)，融欣賞、繪畫、創(chuàng)作、剪紙、雕塑、手工等為一體的綜合學科，用來對兒童進行正確的審美教育，培養(yǎng)兒童對美的事物進行描繪的能力，環(huán)境美也是所描繪的重要內(nèi)容。在美術(shù)教學中根據(jù)教材內(nèi)容巧妙地滲透環(huán)保知識，不僅有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作靈感，陶冶他們情操，而且能獲得較好的課堂教學效果。

例如，我在六年級《我的太陽》一課的教學中，首先采用講故事、提問的方式，使學生了解太陽的形狀及人類的作用。再利用其他不同基本構(gòu)形在黑板上畫出不同形態(tài)的太陽。其中最大的一個是“太陽公公”，向?qū)W生講：“太陽公公在向我們微笑著，盼望著我們快快長大，成為祖國建設(shè)有用的人才。”學生聽后情緒十分高漲，個個都想動筆去畫。當看到學生的繪畫興趣調(diào)動起來時，我的筆鋒一轉(zhuǎn)，在黑板上畫起一團團墨煙，講道：“黑煙飄過以后太陽公公變成花公公了，它哭了，這是為什么呢？”學生回答說：“太陽公公的臉被煙染黑了，不漂亮了，因此它哭了。”這時我又貼上一幅畫，畫面上太陽公公揉著眼睛，流著眼淚，周圍被彌漫的黃沙所籠罩，我問：“這位太陽公公為什么哭呀？”學生回答：“因為它的眼睛被風沙迷住了……”，我立即抓住時機對學生進行環(huán)保知識的教育，我說：“太陽公公哭的主要的原因，還是我們?nèi)藗儾蛔⒁獗Ｗo環(huán)境，工廠排放大量的毒煙臭氣污染著大氣，加上人們無休止地亂砍濫伐樹木破壞森林，使得黃沙滿天飛，使我們美麗可愛的太陽公公哭了。那么我們兒童應(yīng)該怎么做呢？我們要從現(xiàn)在起認真學習科學文化知識，保護好環(huán)境，愛護小樹，給太陽公公洗洗臉，使我們的太陽公公更美麗，你們說好嗎？”同學們齊聲回答說“好！”這節(jié)課學生的學習興趣得到了充分的調(diào)動，思維得到了有效的開發(fā)，學生們個個都能掌握利用不同的基本形狀畫出自己心目中最美麗、最漂亮的太陽，同時也受到了環(huán)境知識的熏陶。

另外我在《小鳥的家》、《海底世界》、《植樹》等課的教學中，都根據(jù)教材內(nèi)容滲入了環(huán)保知識。這些課不僅學生掌握了繪畫知識，擴展了知識面，而且活躍了課堂氣氛，收到了較好的教學效果。

二、深入生活實踐，參與環(huán)保創(chuàng)作

生活是美的源泉，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的素材庫。對學生進行生活寫生是小學美術(shù)課的重要組成部分。要讓學生利用在課堂上學到的繪畫知識去表現(xiàn)、去描繪生活。平時，我在帶領(lǐng)學生深入生活進行寫生中，學生也看到社會上有許多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，如化工廠廢水排出使得小河變臟、變臭，小魚無法生存；火電廠濃煙滾滾，遮天蔽日，污染大氣；生活區(qū)內(nèi)垃圾成堆，散發(fā)著臭味等等。在《大街上》一課的寫生中，學生看到現(xiàn)代化的城市飛速發(fā)展，高樓林立，非常美麗壯觀，但是，馬路上跑著冒著黑煙的汽車，刺耳的高音喇叭使現(xiàn)代化城市更加煩躁不安……在我的引導(dǎo)下，同學們創(chuàng)作上千幅具有童趣、代表學生思維的環(huán)保漫畫作品。在孩子們的畫筆下，這些作品有的對環(huán)境保護中好人好事的歌頌和贊揚；有的對破壞環(huán)境現(xiàn)象的諷刺與批評。

在抓學生創(chuàng)作的同時，我還注意培養(yǎng)學生的語言表達能力，要求他們用語言把繪畫內(nèi)容表達好。在一堂題為《我畫環(huán)保畫，我講環(huán)保畫》的活動課上，當學生完成自己的作品之后，我宣布演講開始。有的同學演講的題目是：《聽爺爺講過去的故事》。他的畫面上采用了擬人夸張的手法，繪出了一群活潑可愛的小鳥，坐在樹樁上圍繞著一個老鳥，聽它講過去的故事，它說法：“我們的家園過去到處都是青山綠水，樹木成林，十分美麗，現(xiàn)在我們只能住在這個光禿的樹樁上……”，最后這位同學說：“我畫這幅畫的目的是提醒人們注意保護好環(huán)境，不要亂砍濫伐樹木，還給我們的好朋友一個美麗可愛的家”。游小妹同學以《我受不了》為題目，講述了環(huán)保在家庭中的作用。在她的畫面上：有一個煙民渾身上下都是煙，空中被煙云所籠罩，旁邊畫一名兒童在煙云中不斷地發(fā)出咳嗽聲和呼救聲。

三、走進大自然，領(lǐng)悟自然的美

環(huán)保知識范文第4篇

在化學教學中應(yīng)采取理論聯(lián)系實際的方法，在傳授化學知識的同時，有意識地聯(lián)系環(huán)境保護的知識，重點介紹大氣、水體的污染及其防治措施，這樣也可以激發(fā)學生學習化學的興趣，增強學生保護環(huán)境的意識。

一、有關(guān)大氣污染的教學

1.CO污染

在進行初中化學CO性質(zhì)教學時，教師要向?qū)W生介紹CO是大氣污染物之一，它可以與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，重者使人死亡。例如1984年印度地下毒氣（CO）罐泄漏，造成25000人死亡，5萬人雙目失明。2009年11月12日西安120急救中心統(tǒng)計5天因煤氣中毒達47人其中死亡4人。

防治措施：讓燃料盡可能充分燃燒；防止毒氣泄漏；冬季取暖注意通風、排氣。

2.氮氧化合物、硫氧化合物污染

在講使用燃料對環(huán)境的影響時要講到氮氧化合物和硫氧化合物是大氣中的重要污染物。礦物質(zhì)的燃燒，硫酸廠、硝酸廠的廢氣，發(fā)電廠的“黃龍”、汽車尾氣等是重要的污染源。它們是導(dǎo)致酸雨的罪魁禍首，以課本中的探究實驗：酸雨危害的模擬實驗及圖片認識酸雨的危害：破壞植物的生長、腐蝕建筑物。我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而每年損失達15億元。并介紹SO2為大氣污染的元兇，有一定的致癌作用，而每年全世界排入大氣的二氧化硫約有一億五千萬噸。氮氧化合物對人體有刺激作用，其毒性為CO的五倍，NO結(jié)合血紅蛋白的能力強于CO，如空氣中NO2濃度達到0.5ppm可使樹葉全部掉光。

防治措施：減少工業(yè)廢氣的排放；對燃料先進行脫硫處理再使用； 使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。

3.鹵代烴污染

講溫室效應(yīng)涉及鹵代烴時可介紹氟里昂（CCL2F2）排入大氣后可破壞臭氧層。目前臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，減弱了臭氧層對陽光中紫外線的阻擋作用，使人類患皮膚癌的可能性增加。有人預(yù)言，到2075年世界上皮膚癌患者會因臭氧層空洞而顯著增多，紫外線也可刺激人的眼睛，到那時白內(nèi)障病人數(shù)也會大增。

防治措施：不用鹵代烴做制冷劑如無氟冰箱的使用。

4.CO2污染

結(jié)合講CO2性質(zhì)，介紹空氣中CO2含量的增加引起的溫室效應(yīng)。有機物的燃燒使大氣中CO2含量升高，使全球氣候變暖，使土地沙漠化、農(nóng)作物減產(chǎn)；有人預(yù)計到下世紀末全球氣溫可平均升高2.5℃～5.5℃，將使冰川融化，許多島嶼被海水淹沒。

防治措施：減少使用化石燃料從而減少空氣中CO2的排放量，充分利用風能、太陽能、地熱能同時要開辟新的能源，如取之于水發(fā)展H2能源；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐等。

5.對于大氣污染中的另一“殺手”――光化學煙霧

可以適當?shù)募右越榻B。

二、有關(guān)水體污染的教學

1.無機物污染

主要向?qū)W生介紹重金屬污染物。多數(shù)重金屬鹽在水中形成有害的化合物，其價態(tài)變化多，對人體有明顯的毒效應(yīng)。因重金屬離子與人體內(nèi)蛋白質(zhì)等生理活性高的分子結(jié)合成不可逆的變性物質(zhì)，導(dǎo)致人生理活動障礙。如日本的水俁?。?0世紀50年代，日本水俁市的一家化工廠將含有汞的廢水排入港灣。水中的汞經(jīng)食物鏈富集到魚和貝類中，當?shù)鼐用褚蜷L期食用富含汞的魚和貝類等而造成慢性汞中毒，這就是震驚世界的公害事件――水俁病。水俁病患者語言不清，走路不穩(wěn)，四肢麻木，嚴重的眼睛失明，精神錯亂，甚至死亡。

2.有機物污染

在講石油煉制時向?qū)W生介紹石油工業(yè)廢水中含有酚、芳烴等有機物，酚為五毒之首，為助致癌劑，而且在低濃度就使蛋白質(zhì)變性。

預(yù)防措施：石油廠廢水要經(jīng)處理回收。

3.植物營養(yǎng)物質(zhì)污染

由于含N、P的物質(zhì)在分解的過程中，大量消耗溶解在水中的氧，并產(chǎn)生大量的養(yǎng)分，使藻類和其他浮游生物大量繁殖。由于占優(yōu)勢的浮游生物的顏色不同，使水面呈現(xiàn)藍色、綠色紅色或棕色等。這種現(xiàn)象在江河、湖泊中出現(xiàn)稱為“水華”，在海灣出現(xiàn)叫做“赤潮”（都是因水體的富營養(yǎng)化而形成）。

4.農(nóng)藥污染

向?qū)W生介紹農(nóng)藥對危害糧食、果樹、蔬菜等的害蟲有強烈的毒殺作用，殺蟲效果很好。但 易殘留不易分解，且易富集在生物體內(nèi)。例如：DDV、DDT可通過食物鏈富集損害植物神經(jīng)，發(fā)生慢性中毒而致癌。人類從1943年開始大量生產(chǎn)并廣泛使用DDT、DDV，但是人們逐漸發(fā)現(xiàn)它們帶來了許多環(huán)境問題。因它們相當穩(wěn)定，分解速度極慢，在施用它們的地區(qū)，生長在土壤里的農(nóng)作物和生活在水中的水生生物體內(nèi)都含有DDT、DDV， 通過食物鏈，在人（或其他動物）體內(nèi)富集，引起慢性中毒。DDT影響人體的正常代謝過程，并且可能是一種致癌物。由于它們危及到人類以及其他生物的生存，從1971年開始，世界上許多國家宣布禁用DDT。

環(huán)保知識范文第5篇

【關(guān)鍵詞】中學化學教學；環(huán)境化學；環(huán)保意識

人類以其科學技術(shù)改造自然，推動社會進步，但同時卻給自身帶來環(huán)境污染的不幸。近代屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認了這一事實，并發(fā)現(xiàn)化學品造成的環(huán)境污染最為嚴重。我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題。“八五”期間報道，當時我國大氣污染程度已相當于世界發(fā)達國家50～60年代污染最嚴重時期，每年的排塵量為2300萬噸，年排放SO2量達14610萬噸。到今天，燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染。面對如此嚴峻的形勢，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果。所以對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計還在防患于未然，要使人們在建設(shè)的同時考慮到環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境意識”?？梢?，在中學向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境化學與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的。

化學是一門基礎(chǔ)的自然科學，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教學質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導(dǎo)學生突破初中化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。下面就自己在幾年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

1．挖掘課堂教材，培養(yǎng)環(huán)境意識

化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎(chǔ)，成為推進現(xiàn)代社會主義和科學技術(shù)進步的重要力量，并正在為解決人類面臨的一系列危機做出積極的貢獻，化學貫穿于人類活動的方方面面?；瘜W教材提供了豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，化學教師要抓住化學教材的潛在因素，在課堂上運用與化學有密切聯(lián)系的環(huán)境污染及其防治事例，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生，樹立生態(tài)環(huán)境同人類休戚相關(guān)的意識。

在元素的教學中，通過組成地殼的元素含量與組成人體血液的元素含量極為相似的例子，讓學生樹立人和環(huán)境是一個統(tǒng)一整體的環(huán)境意識。使他們懂得環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，人類生活在周圍的環(huán)境之中。在二氧化碳的教學中，對于學生感興趣的由二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”促使地球氣溫升高，從而引發(fā)的像海平面升高，全球氣候變暖等問題可能造成的后果進行討論，同時就當?shù)卮罅颗欧哦趸細怏w的原因進行分析，在學生興致高昂的氣氛里，引入二氧化碳的綜合利用之一，即利用二氧化碳的光合作用改善環(huán)境質(zhì)量。通過這樣的教學，學生對當前的退耕還林、綠化環(huán)境，有了更深遠的理解，從而極大的提高了學生保護環(huán)境的自覺性。

隨著化學知識的不斷豐富與深化，環(huán)境意識也必須在不斷再現(xiàn)的環(huán)保知識中加強，在進一步的化學教學中，我在緊扣教材基礎(chǔ)上，不斷滲透，連貫各化學知識點與環(huán)保知識。例如講到“硫”這一章時，在學生已具備了二氧化硫是酸性氧化物，二氧化硫的危害和控制排放，用堿液吸收二氧化硫等知識的基礎(chǔ)上，生動列舉震驚世界的幾起煙霧事件：比利時的馬斯河谷煙霧事件、美國多諾拉煙霧事件、日本四日市哮喘事件，說明這些事件都是由于高濃度二氧化硫與經(jīng)久不散煙塵協(xié)同作用的結(jié)果，以致造成數(shù)以千計的人死亡。在學習鹵素時，讓學生了解氯氣的危害、氯氟烴對臭氧層的破壞、碘對人體健康的影響。在學到有機物時，向?qū)W生介紹目前建筑材料及室內(nèi)裝飾材料含甲醛、笨等造成與人身健康息息相關(guān)的室內(nèi)環(huán)境污染問題，既增強了學生學習興趣也強化了他們的環(huán)保意識。

2．探究化學實驗，培養(yǎng)良好環(huán)保習慣

化學實驗中學生直接接觸有毒、有害、有腐蝕性的物質(zhì)，如何指導(dǎo)學生規(guī)范操作，嚴格控制試劑用量，在不影響原有的實驗?zāi)康摹⒂^察效果和實驗結(jié)果的前提下，改進實驗內(nèi)容、儀器裝置、實驗形式，以減少實驗產(chǎn)物對環(huán)境的污染和破壞，增強環(huán)保事例的真實性和可行性，是化學教學中培養(yǎng)學生良好環(huán)保習慣的有效途徑。

學生對做實驗一般都很有興趣，但為什么要嚴格控制試劑用量卻并不明確。如在檢驗SO42-離子的實驗中，學生認為加的試劑量越大效果就越明顯，故一次加入很多BaCl2溶液，我向?qū)W生講解氯化鋇溶液是一種有毒物質(zhì)，水體中含鋇量最高允許濃度為1.0mg/l，過量的BaCl2溶液轉(zhuǎn)入廢液，倒入地下會造成水質(zhì)和土壤污染，而BaSO4溶解度很小，只要少量的SO42-和Ba2+就可觀察到不溶于水和稀硝酸的白色沉淀。這樣既節(jié)約試劑達到了實驗效果，又凈化了環(huán)境。

在濃HNO3與銅反應(yīng)的實驗中，釋放出的NO2氣體是具有強烈刺激味的有毒氣體，對學生身體健康有危害性，在學生實驗中我把銅片改為細長銅絲，這樣只需將銅絲拉出試管外，即可隨時中斷反應(yīng)，減少不斷逸出的紅棕色NO2氣體對實驗室的污染。

廢氣、廢水、廢渣隨意排放不僅危害人類生存環(huán)境，還影響人們的身心健康。在實驗中，使學生明白不僅要少用藥品，減少廢棄物，而且也要對其進行妥善處理。

在實驗教學中，注意環(huán)保問題，不僅可以減少環(huán)境污染，而且能使學生受到直觀的環(huán)境教育，掌握環(huán)境教育的基本技能，使學生自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。