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三維試衣范文第1篇

關(guān)鍵詞 服裝 三維試衣 研究創(chuàng)新

服裝CAD即計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了服裝的款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、推檔排料、工藝管理等一系列設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)化。三維試衣，是一個(gè)新興的概念。在國(guó)外也屬于新鮮事物。三維試衣的過(guò)程比較復(fù)雜，而且難點(diǎn)較多。目前市面流行的三維試衣系統(tǒng)只有國(guó)外的mvm、Cme等，國(guó)內(nèi)只有C2pop的軟件。至于目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上的大量所謂的“三維試衣”都是通過(guò)Flash技術(shù)，幫助網(wǎng)友挑選合適的搭配，其中的服裝和人體都是平面照片。即使能夠旋轉(zhuǎn)的，也是多個(gè)平面照片的粘合而已，距離國(guó)際上通行的三維試衣技術(shù)還相差甚遠(yuǎn)。

綜上所述，對(duì)于目前的大多數(shù)學(xué)生對(duì)于服裝CAD還不是很了解，只是認(rèn)為照著筆記作圖，學(xué)會(huì)一些工具就行，并不知道把CAD實(shí)際內(nèi)涵和其他科目鏈接，更不知道它是和現(xiàn)今網(wǎng)上購(gòu)物的軟件相聯(lián)系。這樣就使得服裝企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力有了很大的質(zhì)疑，對(duì)接受服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)從事樣板制作受到很大的影響，另外大企業(yè)要求的技術(shù)人才多數(shù)為理論加實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)三～五年以上的人才，調(diào)查的企業(yè)中更傾向于一些有服裝理論知識(shí)的，了解企業(yè)產(chǎn)品制作生產(chǎn)知識(shí)的人員做技術(shù)含量比較高的板房樣板制作工作。所以服裝CAD專(zhuān)業(yè)制版理論教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)向三維試衣這實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)的涉入量。

1三維試衣的研究問(wèn)題：

首先，必須利用三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將織物三維化，從而合成三維服裝。但是，織物不同于常見(jiàn)的剛體，易于形變，這就成了這項(xiàng)技術(shù)的一個(gè)難點(diǎn)。

其次，搭建一個(gè)三維人體模型。三維人體模型的搭建除了簡(jiǎn)單的三維建模技術(shù)之外，還需要提供人體調(diào)節(jié)的功能。而且人體會(huì)按照各個(gè)地區(qū)人們的體形特點(diǎn)而有所區(qū)別。人體調(diào)節(jié)，除了各個(gè)部位圍度的調(diào)節(jié)之外，還要有整體的調(diào)節(jié)。

最后，三維服裝的試穿。這是困擾三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的最大難點(diǎn)。因?yàn)槿S服裝穿在三維人體身上后，必須根據(jù)人體的凹凸、服裝的材質(zhì)等條件約束后產(chǎn)生形變，從而判斷服裝的舒適程度，達(dá)到試衣的目的。

2三維試衣的目標(biāo)：

課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)服裝CAD制版的興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生研究分析模擬三維試衣，使之在不經(jīng)制作服裝，便可由電子模特在虛擬現(xiàn)實(shí)中，完成服裝最終著裝效果演示，從而大大節(jié)省了時(shí)間與財(cái)力。不僅有助于服裝生產(chǎn)率的提高，更有助于于服裝滿意率與設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高，這無(wú)疑將會(huì)推動(dòng)我們的教學(xué)應(yīng)與服裝數(shù)字化技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)。

3三維試衣的作用

由于服裝CAD制版比手工快，大大可以縮短制板設(shè)計(jì)時(shí)間，目前的三維試衣系統(tǒng)可模擬樣片縫合，觀察著裝效果，發(fā)現(xiàn)板型設(shè)計(jì)與款式設(shè)計(jì)存大的差異，及時(shí)可進(jìn)行修改，可大大縮短教與學(xué)的時(shí)間，因而可以：（1）降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度與強(qiáng)度。（2）掌握板型設(shè)計(jì)與人體的關(guān)系。（3）促進(jìn)平面與立體裁剪相結(jié)合，充分理解、掌握服裝制板原理。（4）促進(jìn)教與學(xué)效果的提高，推動(dòng)教學(xué)改革。（5）推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)企業(yè)所需的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人材。

4三維試衣特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價(jià)值

（1）特色

①注重服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)與現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合：利用現(xiàn)代服裝CAD技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的基本原理和方法以及服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)和樣板設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助推檔與排料技術(shù)，然后在服裝CAD創(chuàng)新教育基地了解服裝CAD的全部流程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)、打樣、推檔、排料及服裝技術(shù)管理工作。

②深化課程教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)科間滲透與交叉：當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，呈現(xiàn)綜合、交叉、滲透的發(fā)展趨勢(shì)。數(shù)字信息化技術(shù)、CAM、紡織面料學(xué)、生物科學(xué)等學(xué)科延伸到服裝學(xué)科中。服裝產(chǎn)業(yè)要求設(shè)計(jì)與市場(chǎng)接軌、藝術(shù)與科技相結(jié)合。合格的服裝人才應(yīng)具備設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)、管理、計(jì)算機(jī)等多方面基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域的潛力，能適應(yīng)人才市場(chǎng)的多變性，培養(yǎng)具備前瞻性、開(kāi)放性的掌握高新科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才。在課程建設(shè)中注重與其它相關(guān)學(xué)科交叉和滲透，形成綜合的學(xué)科體系，奠定培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）創(chuàng)新點(diǎn)：

三維服裝穿在三維人體身上后，必須根據(jù)人體的凹凸、服裝的材質(zhì)等條件約束后產(chǎn)生形變，從而判斷服裝的舒適程度，達(dá)到試衣的目的。CAD作為先導(dǎo)條件，它必須讓學(xué)生先學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)版型，利用學(xué)科間的知識(shí)，把自己理想的衣服制作出來(lái)，然后通過(guò)三維試穿?，F(xiàn)今社會(huì)都流行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，但是都沒(méi)有真正開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)各自身材的模擬人模，只能利用網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)身材進(jìn)行試穿。我覺(jué)得學(xué)校課堂可以引進(jìn)這種軟件，我們可以結(jié)合自身特點(diǎn)先行制版，通過(guò)尺寸的代換改變服裝的大小，然后穿到三維人體上，起到服裝量身定做的功能性。

（3）應(yīng)用價(jià)值及推廣途徑：

現(xiàn)代化服裝行業(yè)已淘汰了傳統(tǒng)的手工作業(yè)模式，服裝科學(xué)技術(shù)越來(lái)越高，已由原來(lái)的價(jià)格和數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量與技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)的工業(yè)將成為高科技工業(yè)。我國(guó)是第一服裝世界大國(guó)，服裝工業(yè)發(fā)展迅速，有著美好的前景。但是目前，我國(guó)的服裝產(chǎn)品檔次較低，設(shè)計(jì)能力較弱，品質(zhì)不夠優(yōu)良，服飾科學(xué)與藝術(shù)水平不夠高，服裝出口創(chuàng)匯水平低。要在國(guó)際市場(chǎng)提高競(jìng)爭(zhēng)力，服裝企業(yè)必須加強(qiáng)技術(shù)改造，提高勞動(dòng)力素質(zhì)，與其它工業(yè)一樣，服裝市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是科學(xué)、技術(shù)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)掌握高科技人才是我們教學(xué)首要的研究任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］張玲，張輝.服裝CAD版型設(shè)計(jì)［M］.北京：中國(guó)紡織出版社，2000.

三維試衣范文第2篇

一

前世、冰冷了那顆玲瓏心，被塵封的記憶沒(méi)有絢麗的舞臺(tái)，時(shí)空隧道磨滅了黎明的曙光。

不可否認(rèn)愛(ài)與情、前與今、天與意有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，微妙的變化，捉摸不透的容顏，擠出一個(gè)心事壓制臉龐未曾出現(xiàn)的紅暈，冰冷，我的心我的情，黯然失色的不止是昨天，我不敢將思緒繼續(xù)延伸，我怕抑郁已久的渾水決堤。

記不清在哪個(gè)角落我曾看見(jiàn)曇花一現(xiàn)，記不清沉睡的等待是被誰(shuí)驚醒，記不清時(shí)光的腳步走走停?；炭至硕嗑?？在燕子歸巢的同一時(shí)間睜開(kāi)凄迷的雙眼，看著灑滿荒野被風(fēng)風(fēng)化的思念以及滿天零碎的孤寂，不由想起屬于回眸的季節(jié)，把一杯等待的苦水潑在有你的渡口，即時(shí)被潮水沖走，也希望你能看見(jiàn)樂(lè)此不疲，許你一諾的痕跡。

南墻頭上、塵埃剛剛落定，北山深處、寒梅蠢蠢欲動(dòng)，我將這一生的希望放飛在黑暗蘇醒之前，沒(méi)有撿起一絲微笑的時(shí)間，暴風(fēng)雨前夕的征兆便是急促的喘氣聲與沉重的腳步聲，在責(zé)無(wú)旁貸的同時(shí)必須全力以赴。塵埃再次迷惘之際，寒梅傲骨是否能抵擋情緣輪回的腳步？

空曠之時(shí)，輪回之中，一直向往的昨天磕磕絆絆，我不想在這個(gè)多愁善感的世界里為你寫(xiě)詩(shī)，也不想步入讓你心驚膽戰(zhàn)的漩渦，我只要安靜，死亡般的安靜，哪怕只有一天或者一個(gè)時(shí)辰，對(duì)我而言便是最好的禮物，別問(wèn)我為什么，我們都不需要，你可以試著將自己偽裝，即使在我面前，你也可以一笑而過(guò)。

我拿起一絲堅(jiān)強(qiáng)，走在你剛才經(jīng)過(guò)的地方，聞著空氣里還沒(méi)飄遠(yuǎn)的芬芳，它可以屬于你，唯獨(dú)不是屬于我，它和你一樣，縹緲無(wú)蹤遙不可及，我只想知道這個(gè)矛盾的季節(jié)還要持續(xù)多久？

殘余的記憶已經(jīng)模糊了我的視線，我不敢去觸摸一份冰涼，但心底的冰冷已經(jīng)超越了我的底線，玲瓏心、塵封還是凍結(jié)？我不想將一件事情或一個(gè)人看的太清，我已經(jīng)面目全非，縱使有千百個(gè)絢麗的舞臺(tái)也不及定眼望塵埃來(lái)的干脆一些，當(dāng)黎明的第一縷曙光被時(shí)空隧道磨滅之時(shí)，我只希望在沒(méi)有年月以及光明的空間里，你能記住我對(duì)你的呼喚，那才是我最為真實(shí)的一面。

這是不是前世種種的瑣碎和淺在緣分規(guī)則？我頭腦里那些支離破碎的片段找不到頭緒去梳理，但我清楚，一言一語(yǔ)、一點(diǎn)一滴都是因?yàn)槟恪?/p>

二

今生為你守候，一夜白頭，望穿秋水，在這個(gè)失眠的月下，在這個(gè)星星黯然的凌晨，沉落的目光鎖定滿地滄桑，沉重的腳步托不起明天的太陽(yáng)。

我找不出一個(gè)適合你的形容詞，也無(wú)法將我對(duì)你的感覺(jué)用語(yǔ)言的形式描繪出來(lái)，手里緊握的鉛筆畫(huà)不出一杯熱氣騰騰的酒水，它和毒藥如此相似，誰(shuí)也不愿意沾染，但誰(shuí)也逃脫不了命運(yùn)的束縛，就像一縷春風(fēng)的舒暢，那只是當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。

阡陌紅塵，緣的十字街頭，情、似乎不在遙遠(yuǎn)，觸手可及的現(xiàn)實(shí)，泛起應(yīng)你一生流離的誓言，期盼中的朝朝暮暮，也許沒(méi)有白蛇為愛(ài)而等待千年的感到與執(zhí)著，在?？菔癄€的明天，放下冠冕堂皇的理由，背起裝滿樸素的衣物以及由愛(ài)繁衍出來(lái)的責(zé)任，向著耄耋的搖椅出發(fā)，旅途坎坷無(wú)關(guān)緊要，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一生的時(shí)間，縱使離散亦或歲月肝腸寸斷也無(wú)妨。

我記不清欠了你多少冰冷的眼淚，關(guān)于期盼中的浪漫，我竭盡全力，在無(wú)邊無(wú)際的牽絆中，揚(yáng)起的風(fēng)帆原地旋轉(zhuǎn)，撕裂的純潔，死亡的氣息，我不是海子，我沒(méi)有為一紙繁華或沉淪而獻(xiàn)身的勇氣，感嘆富裕的基礎(chǔ)上，我已經(jīng)超出了自己的存在，請(qǐng)?jiān)试S我自作聰明一回。

水不斷、情不眠、愛(ài)不休，這不僅是神圣的純潔而敲擊出愛(ài)的感嘆與決心，更多的是畫(huà)地為牢守護(hù)誓言不被風(fēng)兒吹散，全身枯竭，干裂的河床之上，我已經(jīng)沒(méi)有一滴沸騰的血液為你而流。被迫現(xiàn)實(shí)的軌道，用殘余的思緒，為你繼續(xù)最后一次心跳，欠你的淚，我愿來(lái)生以鮮紅來(lái)償還。

想起一座城一個(gè)人，一棵樹(shù)一朵花，一首歌一份傷的情景，我在想假如沒(méi)有黑夜，世界將會(huì)是什么樣子？太陽(yáng)會(huì)不會(huì)將我們用一個(gè)眼神戳穿？悲嘆淪落灰飛煙滅的結(jié)局之際，那一個(gè)人去了哪里？是不是躲在一個(gè)黑暗的角落抽泣，那一朵花是不是開(kāi)著一如既往的嫵媚？那首撕心裂肺的曲子有沒(méi)有人將它繼續(xù)？

今生在無(wú)形中悄悄逝世，找不到用來(lái)祭奠的東西，也可以說(shuō)拿不出一絲勇氣，看著現(xiàn)實(shí)又復(fù)雜的年輪被雪花覆蓋，愛(ài)與誓言被貶低的一文不值，心里一直堅(jiān)持著一份美麗，但在失眠的月下，星星黯然的凌晨，目光卻不能從滄桑的軀體上移走，對(duì)于陽(yáng)光，我感覺(jué)無(wú)能為力。

我看見(jiàn)紅樓殘燭殆盡，杯空淚已干，畫(huà)影嬋娟，莫把冰涼的寒風(fēng)灌在火熱的脊梁，那樣我們誰(shuí)也無(wú)處躲藏。

三

來(lái)世、債主、屠夫，為你、我愿做一頭豬，用我來(lái)世的血，償還今生欠你的淚。

我曾經(jīng)一度沉迷神劍晴天，每當(dāng)情思深處，愛(ài)被夕陽(yáng)擱淺，感動(dòng)如潮，帶走一滴幽怨之前，我匆匆用十指圍堵決堤的心痛與不甘，一座城既使無(wú)人充實(shí)也會(huì)有愛(ài)重拾，命運(yùn)擺布，造化弄人，大義便是以愛(ài)與善而提煉出的堅(jiān)持與放棄。

邂逅、習(xí)以為常的話題總是那么新穎，冥冥中的天意亦或命運(yùn)的安排，我們無(wú)力挽回，又一個(gè)生離直至死別如期而至，一路風(fēng)雨兼程，短暫的溫存以及習(xí)慣有你的感覺(jué)牽動(dòng)著每一根經(jīng)源，離別是短？相守是長(zhǎng)？我們都不能以任何東西去丈量，潛意識(shí)里，永別也許可以讓淚淹死蚩尤，尋找命運(yùn)和愛(ài)情的終點(diǎn)。

不知道那一世決堤的馬匹跑到你的窗前，自從初見(jiàn)的異樣悄悄爬上眉梢，便注定百世不了情。攜手風(fēng)雨，生死與共，不曾白頭，只怕生離亦或死別，且看蚩尤尚未平息，四法青云何以笑傲天下。不知道是什么力量支撐著九十八世的情緣一路而來(lái)，如花美眷，淚或許是奢侈品，恨也無(wú)從談起，無(wú)所謂的表情堅(jiān)定著續(xù)寫(xiě)百世真情的決心。

離開(kāi)時(shí)的糾結(jié)與不忍，親眼看著夢(mèng)里一閃而過(guò)的蹤影被現(xiàn)實(shí)擊垮，走走停停，留下的只有那些無(wú)人問(wèn)津以及不愿提起的無(wú)奈和心痛，縱使無(wú)人能敵、拯救蒼生又能如何？一滴眼淚，一個(gè)假裝堅(jiān)強(qiáng)的表情已經(jīng)下定天涯海角的追尋，九十八世已過(guò)，區(qū)區(qū)兩世能奈我何？

我被一段虛擬的追尋所震撼，即使我沒(méi)遇見(jiàn)，我也會(huì)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊出屬于傳奇的色彩。每世不過(guò)雙十的魔咒纏繞著一份撕心裂肺和對(duì)愛(ài)的悸動(dòng)，當(dāng)離開(kāi)的腳步漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，淚已經(jīng)淹沒(méi)了我的心，愛(ài)人、苦候，百世與兩世天壤之別，忍著快要窒息的恐懼，為你再將凄涼換成堅(jiān)強(qiáng)，一腔熱血，只為、愛(ài)你而流。

三維試衣范文第3篇

一、參加對(duì)象

委班子全體成員、各科室（站）負(fù)責(zé)人。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.訪遍企業(yè)求發(fā)展良策。按照確保全市企業(yè)走訪全覆蓋的要求，委“三訪三求”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)聯(lián)系點(diǎn)海復(fù)鎮(zhèn)“三訪三求”活動(dòng)企業(yè)聯(lián)系表，及時(shí)走訪聯(lián)系企業(yè)，對(duì)重點(diǎn)企業(yè)必須深入一線走訪，對(duì)小微企業(yè)可以通過(guò)召開(kāi)分片座談會(huì)等形式進(jìn)行。走訪內(nèi)容主要是了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，幫助企業(yè)解決轉(zhuǎn)型升級(jí)中遇到的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取企業(yè)對(duì)黨委政府穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型等方面的意見(jiàn)和建議。

2.訪遍群眾求民生所需。按照確保走訪群眾全覆蓋的要求，根據(jù)市級(jí)機(jī)關(guān)“三訪三求”活動(dòng)鎮(zhèn)村（社區(qū)）聯(lián)系表，委領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科室（站）負(fù)責(zé)人分組到海復(fù)鎮(zhèn)搬場(chǎng)村和文匯新村兩個(gè)聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展集中走訪活動(dòng)，做到走訪群眾不重不漏。要把走訪活動(dòng)與宣傳黨的十精神結(jié)合起來(lái)，與“四項(xiàng)排查”結(jié)合起來(lái)，與慰問(wèn)困難群眾結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)取群眾對(duì)黨委政府改善民生、服務(wù)民生、促進(jìn)和諧等方面的意見(jiàn)和建議，著力解決基層發(fā)展和群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)利益問(wèn)題，幫助破解村在發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面遇到的難題。要建立下訪接訪制度，變?nèi)罕娚显L為干部下訪，每周安排不少于兩天開(kāi)展班子領(lǐng)導(dǎo)接訪活動(dòng)。

3.訪遍干部求聚力之舉。按照確保全體機(jī)關(guān)干部參與全覆蓋的要求，委主要負(fù)責(zé)人與班子成員之間、班子成員與分管條線中層干部之間開(kāi)展各類(lèi)交流活動(dòng)。交流要緊緊圍繞“充分發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、群眾工作優(yōu)勢(shì)，全面提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、駕馭復(fù)雜局面、做好群眾工作能力”這一主題，重點(diǎn)對(duì)事關(guān)發(fā)展全局的問(wèn)題作出分析、提出措施、建言獻(xiàn)策，可以通過(guò)談心、座談會(huì)、研討會(huì)等多種形式進(jìn)行，從而進(jìn)一步把各級(jí)干部的智慧和力量凝聚到恪盡職守、勇創(chuàng)大業(yè)、拼搏進(jìn)取、加快發(fā)展上來(lái)，真正做到上下同心、目標(biāo)同向、干群同力。

三、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。委成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各科室（站）負(fù)責(zé)人為組員的“三訪三求”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?；顒?dòng)時(shí)間從2012年10月10日開(kāi)始，集中時(shí)間開(kāi)展。在走訪企業(yè)和群眾的過(guò)程中，要輕車(chē)簡(jiǎn)從，不事先踩點(diǎn)、不層層陪同、不增加基層負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕形式主義。

三維試衣范文第4篇

關(guān)鍵詞：三階段；三維度；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.251

“三階段、三維度”實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，因此實(shí)訓(xùn)基地工作人員在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中需要秉持著相應(yīng)的建設(shè)原則，能夠在此基礎(chǔ)上切實(shí)的提升實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平。

1 “三階段、三維度”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則

“三階段、三維度”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要遵循相應(yīng)的原則，以下從整體性原則、多階段、多維度原則、實(shí)用性原則等方面出發(fā)，對(duì)于“三階段、三維度”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則進(jìn)行了分析。

1.1 整體性原則

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)秉持著整體性的原則。眾所周知整體性原則主要是指在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)實(shí)訓(xùn)基地工作人員必須對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的各種因素進(jìn)行整體性的規(guī)劃，能夠在此基礎(chǔ)上將在這些因素有機(jī)的協(xié)調(diào)成為一個(gè)整體。，實(shí)訓(xùn)基地工作人員在堅(jiān)持整體性原則的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的避免實(shí)訓(xùn)功能重疊、疏漏或錯(cuò)位，能夠在此基礎(chǔ)上更好地保證實(shí)訓(xùn)功能的連續(xù)性、遞升性。，實(shí)訓(xùn)基地工作人員在堅(jiān)持整體性原則的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)確保工作本身符合認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律和技能形成規(guī)律，能夠?yàn)槁殬I(yè)教育與企業(yè)培訓(xùn)等工作的開(kāi)展起到重要的助力。

1.2 多階段、多維度原則

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)離不開(kāi)多階段、多維度原則的支持。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在堅(jiān)持多階段、多維度原則時(shí)應(yīng)當(dāng)確保工作能夠滿足高級(jí)技師、優(yōu)秀技能人才培訓(xùn)和鑒定的實(shí)際需要。在這一過(guò)程中實(shí)訓(xùn)基地工作人員應(yīng)當(dāng)確保相關(guān)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)具有足夠的“深度”。舉例來(lái)說(shuō)，工作人員在堅(jiān)持多階段、多維度原則時(shí)應(yīng)當(dāng)將企業(yè)調(diào)研和工作任務(wù)進(jìn)行結(jié)合，然后將其與職業(yè)能力分析、實(shí)訓(xùn)模塊確定、實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)區(qū)確定等工作進(jìn)行具體的聯(lián)動(dòng)，從而能夠在此基礎(chǔ)上更好地支持技能型人才職業(yè)成長(zhǎng)的需要。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在堅(jiān)持多階段、多維度原則時(shí)應(yīng)當(dāng)在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)從學(xué)校自身的實(shí)際情況出發(fā)，并且在這一過(guò)程中充分的利用學(xué)校已有的條件和資源，能夠在此基礎(chǔ)上更好地?cái)U(kuò)充并且提升實(shí)訓(xùn)基地所具有的培訓(xùn)功能。

1.3 實(shí)用性原則

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)著眼于增強(qiáng)實(shí)踐性和實(shí)用性。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在堅(jiān)持實(shí)用性原則的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮用實(shí)訓(xùn)基地整合教室和實(shí)踐整合理論為基礎(chǔ)，并且在此基礎(chǔ)上以技能訓(xùn)練為基軸，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)融合于技能訓(xùn)練中。，實(shí)訓(xùn)基地工作人員在堅(jiān)持實(shí)用性原則的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)重視發(fā)揮出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過(guò)程中所起到的主體作用，在這一過(guò)程中實(shí)訓(xùn)基地工作人員應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者適應(yīng)、控制和改造環(huán)境的能力。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在堅(jiān)持實(shí)用性原則的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的自主建構(gòu)知識(shí)技能的能力，能夠在此基礎(chǔ)上更好地滿足職業(yè)教育和企業(yè)培訓(xùn)的雙重要求并且能夠發(fā)揮出最佳的教學(xué)培訓(xùn)效益。

2 “三階段、三維度”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方法

“三階段、三維度”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有著相應(yīng)的方法，以下從遵循程序與規(guī)范、提升實(shí)訓(xùn)真實(shí)程度、增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)性等方面出發(fā)，對(duì)于“三階段、三維度”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的方法進(jìn)行了分析。

2.1 遵循程序與規(guī)范

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循基本程序和規(guī)范。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在遵循程序與規(guī)范的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)建設(shè)一個(gè)“仿真”運(yùn)行實(shí)訓(xùn)中心，然后在此基礎(chǔ)上解決大批量培訓(xùn)和反復(fù)操作所帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。，實(shí)訓(xùn)基地工作人員在遵循程序與規(guī)范的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)靈活的利用數(shù)學(xué)模型軟件來(lái)對(duì)于仿真對(duì)象進(jìn)行仿真，能夠在此基礎(chǔ)上對(duì)于學(xué)習(xí)者進(jìn)行機(jī)組啟停、同期操作、功率增減、斷路器跳合閘等常規(guī)訓(xùn)練。，實(shí)訓(xùn)基地工作人員在遵循程序與規(guī)范的過(guò)程中可以通過(guò)支持凍結(jié)、變慢、變快仿真過(guò)程和仿真過(guò)程回放等功能來(lái)提升培訓(xùn)的靈活性，能夠在此基礎(chǔ)上切實(shí)的提升培訓(xùn)的高度、寬度與深度。

2.2 提升實(shí)訓(xùn)真實(shí)程度

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要著眼于提升實(shí)訓(xùn)的真實(shí)程度。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在提升實(shí)訓(xùn)真實(shí)程度的過(guò)程中可以將水輪發(fā)電機(jī)組的尺寸縮小然后使用相同的材質(zhì)和相同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)讓學(xué)習(xí)者拆卸、安裝、檢修、調(diào)試發(fā)電機(jī)，能夠在這一過(guò)程中讓學(xué)習(xí)可以做好技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。舉例來(lái)說(shuō)，某水電廠具有數(shù)臺(tái)1250KW 的水輪發(fā)電機(jī)組，并且和完備的油水氣系統(tǒng)以及變壓器設(shè)備。因此實(shí)訓(xùn)基地在構(gòu)成“三真”運(yùn)行實(shí)訓(xùn)中心的“真實(shí)設(shè)備”時(shí)應(yīng)當(dāng)做好這些水輪發(fā)電機(jī)組的模擬工作。從而能夠在此基礎(chǔ)上讓學(xué)習(xí)者在這些“真實(shí)設(shè)備”上，以“三班四倒”的工作方式來(lái)完成巡視檢查和操作調(diào)整等工作。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在提升實(shí)訓(xùn)真實(shí)程度的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)確保培訓(xùn)能夠較為真實(shí)的反映出現(xiàn)企業(yè)的屬性與特性，能夠更加也有利于教學(xué)的展開(kāi)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在提升實(shí)訓(xùn)真實(shí)程度的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)著眼于適度降低學(xué)習(xí)難度并且提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性，能夠分別達(dá)到專(zhuān)項(xiàng)、仿真、三真的教學(xué)階段。

2.3 增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)性

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的關(guān)鍵在于增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)性的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)項(xiàng)目課程及實(shí)訓(xùn)模塊要求來(lái)建設(shè)好專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中心，在這一過(guò)程中實(shí)訓(xùn)基地工作人員需要確保每一個(gè)子系統(tǒng)或者是一組設(shè)備都能夠構(gòu)成一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室。，實(shí)訓(xùn)基地工作人員在增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)性的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備并且通過(guò)擴(kuò)建、新建和補(bǔ)建等方式建成“三階段、三維度”的實(shí)訓(xùn)基地，人能夠在此基礎(chǔ)上更好地將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等培訓(xùn)有機(jī)的融為一體。實(shí)訓(xùn)基地工作人員在增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)性的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)努力解決了職業(yè)教育與企業(yè)培訓(xùn)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的不同要求，能夠?yàn)椴煌?lèi)型的學(xué)習(xí)者都能夠有所收獲起到重要的助力。

3 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為職業(yè)教育的重要組成部分必須要堅(jiān)持“三階段、三維度”作為建設(shè)的前提。因此實(shí)訓(xùn)基地工作人員應(yīng)當(dāng)將專(zhuān)項(xiàng)、仿真、三真作為工作的原則，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的高度、寬度與深度。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國(guó)慶.職業(yè)教育原理[M].上海：上海教育出版社，2013.

三維試衣范文第5篇

1、三層倉(cāng)位是：用投入股市總資金的百分之三十買(mǎi)入股票，或總資本中股票的市值占有的比重為百分之三十，稱(chēng)之為三層倉(cāng)位；

2、倉(cāng)位是：投資人實(shí)有投資和實(shí)際投資資金的比例；

3、如果投資人所有資金全買(mǎi)基金或股票，指滿倉(cāng)；

4、如果投資人贖回全部基金并賣(mài)出股票，指空倉(cāng)。

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