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科技創(chuàng)新大會(huì)范文第1篇

進(jìn)展。

薛延忠、金道銘、李小鵬、胡蘇平、高建民、湯濤、陳川平、王建明、杜善學(xué)、申聯(lián)彬、牛仁亮、張建欣、任潤厚、郭迎光、曾廣超、左世忠、劉建華等省領(lǐng)導(dǎo)，也分別在北京主會(huì)場或山西分會(huì)場參加了會(huì)議。11個(gè)市的黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，在各地分會(huì)場收聽收看大會(huì)。

會(huì)議指出，這次大會(huì)是我國科技改革發(fā)展史上一件大事，對把我國建設(shè)成為科技強(qiáng)國具有重要意義。要認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神特別是總書記、總理重要講話精神，大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的指導(dǎo)方針，全面落實(shí)國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，以提高自主創(chuàng)新能力為核心，以促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化科技體制改革，著力解決制約科技創(chuàng)新的突出問題，充分發(fā)揮科技在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的支撐引領(lǐng)作用，加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，為全面建成小康社會(huì)進(jìn)而建設(shè)世界科技強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

近年來，省委、省政府高度重視科技工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、辦好 “兩件大事”、再造一個(gè)新山西的戰(zhàn)略部署，深入實(shí)施科技興省和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，把產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)型跨越的基礎(chǔ)工程，加快建立以企業(yè)為主體、以市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極推動(dòng)科技創(chuàng)新重大舉措的落實(shí)，打造了一批科技創(chuàng)新平臺，實(shí)施了一批重大科技專項(xiàng)，引進(jìn)了一批科技領(lǐng)軍人才，取得了一批重大科技成果，推出了一批科技體制改革舉措，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)大技術(shù)保障。

科技創(chuàng)新大會(huì)范文第2篇

在這春意盎然、播撒希望的美好日子里，我們在這里召開會(huì)議，隆重表彰*市首屆青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)獲得者。首先，我代表市委、市政府，向榮獲*市第一屆青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)的各位同學(xué)表示熱烈的祝賀！向嘔心瀝血、辛勤工作在青少年科技教育戰(zhàn)線的廣大教育工作者、科普工作者，表示親切的慰問和衷心的感謝！

近年來，市委、市政府高度重視青少年科技教育工作，把普及青少年科技知識、激發(fā)青少年創(chuàng)新熱情，作為全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，采取了一系列措施，取得了明顯成效。開展青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)評選活動(dòng)，是市委、市政府關(guān)心青少年健康成長、提升青少年綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，為廣大青少年參加科技創(chuàng)新構(gòu)建了新的載體，提供了新的舞臺。從今天受到表彰的十位同學(xué)身上，從三維獲獎(jiǎng)代表感人至深的發(fā)言中，集中體現(xiàn)了當(dāng)代青少年勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的良好精神風(fēng)貌，是我們深刻感受到*這座英雄城市蘊(yùn)藏著無限活力和創(chuàng)新潛能，使我們對*的未來更加充滿信心。

在科技進(jìn)步日新月異、經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化飛速發(fā)展的今天，科技創(chuàng)新已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素，一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)的競爭實(shí)力核心在于科技的實(shí)力、人才的實(shí)力。當(dāng)前，*已進(jìn)入大發(fā)展、大跨越的關(guān)鍵時(shí)期，全市上下正在以科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)為總攬，全力實(shí)施*灣“四點(diǎn)一帶”開發(fā)、城市“四大功能區(qū)”建設(shè)、打造產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)等一系列戰(zhàn)略重點(diǎn)，著力推進(jìn)資源型城市轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)和人民群眾幸福之都。建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)必須依靠科技創(chuàng)新和人才智力作支撐。十年樹木、百年樹人，青少年朝氣蓬勃、思想活躍，創(chuàng)造性、可塑性強(qiáng)，提高科技創(chuàng)新和人才支撐能力必須從青少年抓起。我們一定要充分認(rèn)識加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新工作的重大意義，牢固樹立“三個(gè)理念”。一要牢固樹立提升青少年科技創(chuàng)新能力，就是夯實(shí)長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)的理念。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年科技教育是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。抓好青少年科技教育工作，培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，必將對我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我們要從踐行科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步增強(qiáng)提高青少年科技創(chuàng)新能力重要性、緊迫感的認(rèn)識，牢固樹立戰(zhàn)略思維和長遠(yuǎn)意識，切實(shí)肩負(fù)起教育、引導(dǎo)、服務(wù)青少年科技創(chuàng)新的職責(zé)，不斷把全市青少年科技創(chuàng)新工作引向深入。二要牢固樹立抓好青少年科技創(chuàng)新，就是加快創(chuàng)新型城市建設(shè)的理念。建設(shè)創(chuàng)新型城市，是建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，我市有50多萬青少年學(xué)生。他們完成學(xué)業(yè)以后，絕大部分將回到*工作和發(fā)展，他們的綜合素質(zhì)特別是科學(xué)素質(zhì)，將直接決定著*創(chuàng)新型城市建設(shè)的步伐，直接關(guān)系著科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的進(jìn)程。全市上下要高度重視青少年科技創(chuàng)新工作，讓更多的青少年在科技創(chuàng)新的環(huán)境中成長為創(chuàng)新型人才，確保我市科技創(chuàng)新事業(yè)后繼有人，永葆繁榮。三要牢固樹立加強(qiáng)青少年科技教育，就是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的理念。總書記指出：“要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，積極改革教育體制和改進(jìn)教育方法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育?！遍_展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，正是推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力和素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從“讀科學(xué)、記科學(xué)”向“懂科學(xué)、用科學(xué)”的轉(zhuǎn)變；可以培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和求知欲望，增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)科技知識、參與創(chuàng)新實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性；可以拓展他們的視野、陶冶他們的情操，使學(xué)生逐步形成堅(jiān)忍不拔的意志、吃苦耐勞的精神、實(shí)事求是的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，培養(yǎng)出更多適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

科技創(chuàng)新是一個(gè)長期而艱苦的過程，只有堅(jiān)持不懈、埋頭苦干、精益求精，才能摘取科技創(chuàng)新的果實(shí)。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，希望廣大青少年持之以恒、銳意探索，不斷提高自身科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在科技創(chuàng)新的海洋中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)，給廣大同學(xué)提幾點(diǎn)希望：第一，要著力夯實(shí)知識基礎(chǔ)。就青少年科技創(chuàng)新而言，知識就是基礎(chǔ)，執(zhí)著是動(dòng)力。只有掌握了豐富的知識，才有參與創(chuàng)新的底氣和勇氣；只有確立了執(zhí)著的意志，才有科技創(chuàng)新成功的可能。廣大學(xué)生一定要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在第一位，以鍥而不舍得精神、水滴石穿的毅力努力學(xué)習(xí)，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，要根據(jù)自身特點(diǎn)，培養(yǎng)健康有益的個(gè)人愛好，不斷開闊知識視野，培育創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。第二，要著力培養(yǎng)創(chuàng)新興趣。興趣是最好的老師，創(chuàng)新也不例外。一個(gè)人如果對某種事物發(fā)生興趣，就可以持久地集中注意力，激發(fā)豐富的創(chuàng)造靈感，就會(huì)有所發(fā)明和創(chuàng)造。廣大教育工作者，包括整個(gè)社會(huì)，要順應(yīng)青少年成長規(guī)律，對青少年的興趣愛好要加以發(fā)掘、鼓勵(lì)和保護(hù)，讓孩子樹立敢闖敢試意識，敢于提出疑問，敢于獨(dú)立思考，敢于動(dòng)手創(chuàng)造，在攻克難關(guān)中尋求創(chuàng)新的樂趣，在創(chuàng)新中體會(huì)知識的重要，從而在全市青少年中激發(fā)更加強(qiáng)烈的科技創(chuàng)新熱情。第三，要著力強(qiáng)化進(jìn)取意識。不懈的追求是引導(dǎo)事業(yè)走向成功的重要力量。有創(chuàng)新就會(huì)有失敗，創(chuàng)新之路不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就，需要我們鍥而不舍，執(zhí)著追求。希望你們從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從小樹立志向遠(yuǎn)大的人生追求，把執(zhí)著作為一種生活態(tài)度、一種品性修養(yǎng)，培養(yǎng)不驕傲自滿、不輕言放棄的進(jìn)取精神，力練百折不撓、一往無前的性格品質(zhì)，為今后成長、成才、成功注入不竭的精神動(dòng)力。第四，要著力在實(shí)踐中汲取營養(yǎng)。創(chuàng)新離不開社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)創(chuàng)新成果的根本標(biāo)準(zhǔn)。只有立足于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中探索，創(chuàng)新才有生命力。希望同學(xué)們多接觸社會(huì)，多了解社會(huì)，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，善于在社會(huì)生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新課題，捕捉創(chuàng)新機(jī)會(huì)，依靠自己學(xué)到的知識和掌握的技能，勤思考、多實(shí)踐，積極開展各類科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，并力爭形成自己的創(chuàng)新成果。第五，要著力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。在求知、探索、創(chuàng)新的道路上，個(gè)人的力量是相當(dāng)有限的。一個(gè)缺乏合作精神的人，即使他再聰明，也很難在科技創(chuàng)新的道路上有所作為，在一生的事業(yè)上有大的建樹。從一定意義上講，每一位發(fā)明家無不是善于同他人合作的楷模。每一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)無不是集體智慧和力量的結(jié)晶。希望同學(xué)們牢固樹立合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相支持，互相借鑒，互相幫助，把創(chuàng)新的火花匯聚成創(chuàng)新的火焰，共同攻克科技創(chuàng)新的難題。

青少年科技教育是付出在今天、收獲在明天的基礎(chǔ)性工程。全市各級各單位要站在建設(shè)創(chuàng)新型國家和建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的戰(zhàn)略高度，把青少年科技創(chuàng)新教育擺在重要位置，以開展青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)評選活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，為青少年科技創(chuàng)新工作提供堅(jiān)強(qiáng)保證。要確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位。各級教育部門要把科技教育納入學(xué)校教育范疇，深入實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)教育工程，通過設(shè)立科學(xué)課、舉辦科技講座、組織開展課外科技競賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)等多種形式，不斷豐富青少年的科技知識，提高科技創(chuàng)新能力。各級科協(xié)組織作為科普工作的主要社會(huì)力量，要發(fā)揮科普組織的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，突出重點(diǎn)，努力探索青少年科技創(chuàng)新工作的新途徑、新方法，不斷提高科技創(chuàng)新活動(dòng)的質(zhì)量。科技、共青團(tuán)等相關(guān)部門要立足職能特點(diǎn)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極參與、主動(dòng)介入、全力配合，將青少年科技創(chuàng)新工作融入到日常工作中，形成全社會(huì)關(guān)心、支持青少年科技創(chuàng)新工作的良好局面。要確保工作舉措到位。把青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)評選活動(dòng)與全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，努力把青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)大造成反映我市青少年綜合素質(zhì)的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，成為培育和造就青少年優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的“搖籃工程”，要加快科技教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成以市青少年實(shí)踐基地為重點(diǎn)、科技特色學(xué)校為主體、社區(qū)科普示范園為補(bǔ)充的科技教育網(wǎng)絡(luò)體系。要集中力量抓好青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，把熱愛青少年科技創(chuàng)新工作、有一技之長的社會(huì)各界人士吸引到隊(duì)伍中來，盡快建立一支由教師和科技工作者組成的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要確保保障機(jī)制到位。進(jìn)一步加大中小學(xué)科技教育的投入力度，積極爭取社會(huì)捐贈(zèng)和資助，形成多渠道、多元化的投入格局，為青少年開展科技創(chuàng)新活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件。要進(jìn)一步建立健全評獎(jiǎng)機(jī)制，嚴(yán)格按照有關(guān)程序公開、公正、公正開展市青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)評審工作。要探索建立有利于活動(dòng)持續(xù)開展、有利于青少年施展科技才華、有利于激發(fā)青少年創(chuàng)新激情的長效機(jī)制，努力使我市青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)在參選項(xiàng)目范圍、參選作品數(shù)量、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目檔次上有新的突破，力爭在全省乃至全國青少年科技競賽中取得更好成績。

科技創(chuàng)新大會(huì)范文第3篇

當(dāng)前的競爭往往體現(xiàn)在科技創(chuàng)新和人才競爭上。作為高等院校而言，如何培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力尤為重要。國外大學(xué)的教育科技創(chuàng)新改革從20世紀(jì)70年代拉開帷幕，[1]而我國也從20世紀(jì)80年代就開始起步，迄今為止，已走過了30多年歷程。[2]然而，多年來中國的許多地方高校依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，在培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新能力方面成效并不明顯。如何引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新視角下的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才，是擺在高等院校尤其是地方高校面前的一個(gè)重要課題。

1 高校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性

高校大學(xué)生科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求。我們知道，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐則是理論的落腳點(diǎn)。推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅要重視學(xué)生的理論知識素養(yǎng)，還要注意強(qiáng)化學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。我國高等教育正處于由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，這就需要我們轉(zhuǎn)變教育觀念，要向培養(yǎng)出出既有理論功底，又能夠適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐需要的復(fù)合型人才，即要通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式。此外，科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與學(xué)生的就業(yè)息息相關(guān)。現(xiàn)今的就業(yè)市場上，許多用人單位盡管對學(xué)校和學(xué)歷有諸多條件和要求，但更為看中的是學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐應(yīng)用能力。而我國傳統(tǒng)教育模式下所培養(yǎng)出來的高校大學(xué)生，許多人雖然具備良好的教育背景，但科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力則并不盡如人意。因而，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以為學(xué)生拓展就業(yè)空間，為國家培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等學(xué)校畢業(yè)生。

2 高校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐所面臨的問題

目前，雖然許多地方高校積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，參加一些專業(yè)、行業(yè)競賽，但總體上仍存在以下問題。

2.1 學(xué)校引導(dǎo)力度不足，科技創(chuàng)新氛圍不濃

當(dāng)前高校的評價(jià)體系大都不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，仍然過多地注重應(yīng)試教育，使得學(xué)生在潛意識中，對于科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有形成深刻地認(rèn)識。[3]這樣，學(xué)校便缺乏進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)踐的良好氛圍。還需要指出的是，我國許多地方高?？萍紕?chuàng)新能力和科研成果轉(zhuǎn)化能力不足，也就缺乏給學(xué)生科研實(shí)踐創(chuàng)新提供良好契機(jī)的條件。

2.2 參與科技創(chuàng)新的人數(shù)少，主動(dòng)性不強(qiáng)

我國長期以來的應(yīng)試教育體制下，學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到了諸多限制。大部分學(xué)生將主要精力放在學(xué)習(xí)理論知識上，而在科技創(chuàng)新方面投入的時(shí)間和精力有限。這樣便在很大程度上制約了大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提升，影響了更多的大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

2.3 缺乏教師指導(dǎo)

眾所周知，在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展的過程中，教師起到了重要的作用，是活動(dòng)得以發(fā)展的重要保障。這是為什么呢？我們知道，雖然大學(xué)生是科技創(chuàng)新活動(dòng)的主體，但是仍然離不開教師的指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生理清思路、取得事半功倍的效果。但是，就目前情況看，許多高校雖然在科技創(chuàng)新方面都安排了指導(dǎo)老師，但是在實(shí)際工作中大多流于形式，這在一定程度上影響了大學(xué)生打擊創(chuàng)新的質(zhì)量。[4]

3 構(gòu)建高校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐的長效機(jī)制

3.1 健全組織機(jī)構(gòu)

成立由學(xué)校分管副書記或副校長為組長的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)其辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各院系分管教學(xué)工作的副院長（主任）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任和高水平教授組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議制定大學(xué)生科技創(chuàng)新工作規(guī)劃，協(xié)調(diào)學(xué)院優(yōu)質(zhì)教學(xué)、科研資源為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)；辦公室負(fù)責(zé)組織實(shí)施大學(xué)生科技創(chuàng)新工作計(jì)劃、學(xué)生科技創(chuàng)新基金的管理與使用、組織專家對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評審和指導(dǎo)。

3.2 支撐體系建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)?；统晒?，需要建立起支持有力、系統(tǒng)完善的高水平科技創(chuàng)新工作平臺。因此，建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地，是開展科技創(chuàng)新實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。建設(shè)科技創(chuàng)新實(shí)踐基地并有計(jì)劃、分步驟的開放實(shí)驗(yàn)室，可為大學(xué)生開展科技創(chuàng)新實(shí)踐提供良好的平臺，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

3.3 科技創(chuàng)新鼓勵(lì)機(jī)制

在現(xiàn)實(shí)生活中，企業(yè)強(qiáng)調(diào)利潤最大化。因而將大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐與企業(yè)需求緊密結(jié)合，將學(xué)生的科技創(chuàng)新作品轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，不但可以激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情，而且更能夠面向企業(yè)和用人市場。此外，還可將科技創(chuàng)新成果與學(xué)校的整體措施，如綜合評定、評先評優(yōu)聯(lián)系起來，讓學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)得到充分肯定，從而激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力

許多地方高校學(xué)生自己接觸科技創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生普遍缺乏“科技創(chuàng)新實(shí)踐”意識。因此，對學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)踐的思想引導(dǎo)就顯得尤為重要。加強(qiáng)這方面的工作，可通過努力拓展校企合作、校校合作，給學(xué)生打造科技創(chuàng)新實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生培養(yǎng)自由探索、追求真理的精神；開展集中培訓(xùn)，將一些有參加科技創(chuàng)新活動(dòng)想法的學(xué)生集中起來，采取小班授課講解的模式，聘請專業(yè)的、有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師定期進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)；通過建設(shè)創(chuàng)新培訓(xùn)網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)上的精品課程和開放課程對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)；通過建設(shè)創(chuàng)新培訓(xùn)網(wǎng)站，將創(chuàng)新的項(xiàng)目信息、培訓(xùn)教程、成果等一系列的內(nèi)容集中在網(wǎng)站上，有助于學(xué)生及時(shí)了解創(chuàng)新的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；加強(qiáng)同其他院校的交流，組織學(xué)生到科技創(chuàng)新能力較強(qiáng)的合作院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，和合作院校學(xué)生一起進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自身的不足。

科技創(chuàng)新大會(huì)范文第4篇

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國、全省科技創(chuàng)新大會(huì)精神。全國、全省科技創(chuàng)新大會(huì)是在我國全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型進(jìn)入關(guān)鍵階段召開的十分重要的會(huì)議，對于我們準(zhǔn)確把握科技發(fā)展新形勢、明確科技改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，加快推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)具有重要意義。我們要把學(xué)習(xí)貫徹全國、全省大會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一段時(shí)期科技工作的重中之重，動(dòng)員全市廣大科技工作者自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到大會(huì)精神上來，結(jié)合實(shí)際，研究落實(shí)大會(huì)精神的思路與舉措，采取切實(shí)措施深化科技體制改革，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，培育創(chuàng)新主體，完善體制機(jī)制，提高創(chuàng)新能力，不斷增強(qiáng)科技對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)作用，加快創(chuàng)新型建設(shè)步伐。

2、深入推動(dòng)科技協(xié)同創(chuàng)新。要以實(shí)施省協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃為契機(jī)，以推進(jìn)科技創(chuàng)新“六個(gè)一”工程、科技入園等科技創(chuàng)新工程為重點(diǎn)，積極探索科技協(xié)同創(chuàng)新模式。加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大力培育科技型企業(yè)特別是高新技術(shù)企業(yè)，抓緊一按通電子申報(bào)國家高新技術(shù)企業(yè)，贛泉啤酒申報(bào)省工程技術(shù)研究中心工作，抓好市級科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建工作，力爭申報(bào)獲批1家高新技術(shù)企業(yè)和1個(gè)省級以上研發(fā)平臺。同時(shí)，切實(shí)抓好振興對接工作，進(jìn)一步做好與科技部、省科技廳的匯報(bào)和銜接，抓好科技部和省科技廳對科技創(chuàng)新的扶持政策的實(shí)施，跟蹤落實(shí)請求科技部、省科技廳支持我縣科技工作的項(xiàng)目，促進(jìn)科技振興發(fā)展。

3、積極促進(jìn)農(nóng)業(yè)與社會(huì)發(fā)展科技創(chuàng)新。以推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)、實(shí)施科技富民專項(xiàng)行動(dòng)、科技特派員制度、農(nóng)村信息化等為重點(diǎn)，加大農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)示范推廣，切實(shí)提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平。認(rèn)真做好可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，千里山農(nóng)業(yè)科技園建設(shè)，深化山江湖工程開發(fā)，強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全、防震減災(zāi)等方面的技術(shù)支持，不斷提升民生科技水平。

4、以科技項(xiàng)目建設(shè)為主抓手，狠抓項(xiàng)目申報(bào)、管理工作。抓住鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國家戰(zhàn)略，中央振興發(fā)展的機(jī)遇和省政府提出的科技創(chuàng)新“六個(gè)一”工程，結(jié)合我縣實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，全力編制申報(bào)各級科技計(jì)劃項(xiàng)目5個(gè)以上，爭取立項(xiàng)3個(gè)，尤其是申報(bào)好科技富民強(qiáng)縣、國家高新技術(shù)企業(yè)、省級工程技術(shù)研究中心和農(nóng)業(yè)科技園項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)省高新重大產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的突破。加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)管力度，推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施。

科技創(chuàng)新大會(huì)范文第5篇

萊州城港路中心小學(xué)地處膠東半島、萊州灣畔，占地面積5萬平方米，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班、65名教職工、在校學(xué)生1 200人。多年來，學(xué)校秉承“科研興校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，以課題研究為引領(lǐng)，科技創(chuàng)新為總抓手，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、打造科技教育辦學(xué)特色上進(jìn)行了不懈的實(shí)踐與探索，收到了較好的成效：先后有200多人次在青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲省、國家級獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校先后被評為“山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”“山東省科普教育示范?！薄吧綎|省群英計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)?！薄叭珖萍冀逃痉秵挝弧薄叭珖芽萍冀逃齽?chuàng)新學(xué)?！钡确Q號。

明確思路，找準(zhǔn)教學(xué)發(fā)展著力點(diǎn)

學(xué)校多年來憑借優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量贏得了學(xué)生家長認(rèn)可和社會(huì)贊譽(yù)，并多次受到上級主管部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。隨著新課程改革的深入實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)越來越深刻地意識到：當(dāng)今社會(huì),做教育不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生考高分的能力，滿足傳統(tǒng)應(yīng)試教育的要求,而要培養(yǎng)具備多方面綜合素質(zhì)能力，尤其是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。小學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵階段，基于上述認(rèn)識，學(xué)校確立了“科研興校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)宗旨，把科技創(chuàng)新活動(dòng)納入學(xué)校的重要日程，大至三年規(guī)劃，小到學(xué)期計(jì)劃，都明確了科技創(chuàng)新在學(xué)校發(fā)展中的重要地位，為特色教育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展找準(zhǔn)了“坐標(biāo)”。

為確?？萍紝?shí)踐活動(dòng)順利實(shí)施，學(xué)校成立了以校長為組長的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)副校長為組長的科技教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂計(jì)劃，深入學(xué)校、班級進(jìn)行專題講座和現(xiàn)場指導(dǎo)。使全校上下形成了領(lǐng)導(dǎo)小組決策，工作小組指導(dǎo)，各處室協(xié)調(diào)，年級組落實(shí)，全體師生參與的新格局。任課教師安排上，挑選責(zé)任心強(qiáng)、知識面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任科技、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師，并組織他們外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為確保培訓(xùn)效果，規(guī)定外出培訓(xùn)的教師必須將培訓(xùn)內(nèi)容和感受體會(huì)寫成報(bào)告，回來后給其他教師上“匯報(bào)課”， 從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，眾人受益”的目的。幾年來，先后派出30多人次到濟(jì)南、上海、北京等地參加培訓(xùn)，每年投入資金都在數(shù)萬元。

此外，學(xué)校還建立了評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將教師科技創(chuàng)新輔導(dǎo)成績作為職稱評聘的條件之一，從評價(jià)機(jī)制上為科技教育工作提供了保障，有利地促進(jìn)了科技教師整體素質(zhì)的提高。

因地制宜，抓準(zhǔn)科技實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)

學(xué)校位于農(nóng)村, 雖不具備城市學(xué)校一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但卻擁有自然母親賜予的最寶貴的天然實(shí)驗(yàn)室。讓學(xué)生到真實(shí)的生活世界去進(jìn)行體驗(yàn)，是科技實(shí)踐活動(dòng)的根本所在。老師們引導(dǎo)學(xué)生在日常生產(chǎn)生活中開動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過篩選、提煉，變成有價(jià)值的研究課題。例如：學(xué)生在幫家長收獲花生時(shí)發(fā)現(xiàn)，花生地膜覆蓋種植雖然結(jié)果多、管理省事，但出現(xiàn)的生芽果、腐爛果也明顯多于不覆蓋薄膜的花生，嚴(yán)重影響了花生的產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。為尋找合理的解決措施，研究小組的同學(xué)們就此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。通過實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)由于地膜覆蓋花生不能像露天花生那樣進(jìn)行“清棵”處理，因而胚軸伸長過短，使早期花生果針入土過早，果實(shí)提前成熟，因而出現(xiàn)了生芽果和腐爛果現(xiàn)象。于是根據(jù)胚芽見光后胚軸就會(huì)停止生長的原理，研究小組發(fā)明了“白間黑地膜”：即在普通地膜上，根據(jù)花生的行距加上寬約15厘米的黑色不透明地膜。這樣，花生出苗時(shí)不透明寬帶就可以擋住陽光，延長胚軸的伸長時(shí)間，使花生胚軸繼續(xù)伸長，將子葉頂出土面，起到了“清棵”的作用，從而解決果針入土過早和果實(shí)早熟的問題，避免芽果、爛果的發(fā)生，增產(chǎn)效果非常顯著。該研究分獲“山東省青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”和“中國少年兒童海爾科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”，出席了在人民大會(huì)堂召開的頒獎(jiǎng)大會(huì)。

學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，將自己成長的環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所，敏銳地發(fā)現(xiàn)、捕捉社區(qū)中蘊(yùn)涵的研究課題，這也是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的又一途徑。2008年汶川大地震人們記憶猶新，而日本發(fā)生的9級地震又令世人惶恐不安。地震災(zāi)害應(yīng)如何預(yù)防一時(shí)成為社區(qū)居民談?wù)摰臒狳c(diǎn)問題，這引起了同學(xué)們的關(guān)注，并由此產(chǎn)生了發(fā)明“方便攜帶的地震報(bào)警器”的創(chuàng)意。每個(gè)人的衣服上都有紐扣，如果將其改造成具有報(bào)警功能和照明功能的新型紐扣，萬一地震來臨，人被埋在瓦礫下，就可以運(yùn)用聲音報(bào)警，或晚間用光亮來進(jìn)行呼救。在老師的幫助下，同學(xué)們終于完成了這項(xiàng)發(fā)明。再如，李佳逸同學(xué)發(fā)現(xiàn)園丁在修剪冬青綠籬時(shí)，使用傳統(tǒng)的園藝剪刀，剪刀口咬不住冬青枝條，總有部分枝條向外滑脫出來，影響修剪效率，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且剪出來的綠籬還不平整。于是他和研究小組的同學(xué)們確立了《方便防滑綠籬剪刀》的研究課題。運(yùn)用從理發(fā)推子受到的啟發(fā)，在綠籬剪刀下面加上托板，起托輔作用，省去兩手托剪刀的不便，剪綠籬時(shí)只需兩手用力推著剪刀向前剪，就可以很容易地將綠籬修平了。同時(shí)在剪刀的一側(cè)刀刃打上鋸齒狀的結(jié)構(gòu)，以便咬住枝條防止向外滑脫，從而輕松地把枝條剪斷。成品經(jīng)園林工人試用效果很好。該作品獲“山東省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”。

內(nèi)外銜接，打造科技創(chuàng)新特色校

隨著新課程的深入實(shí)施，學(xué)校深刻意識到：要保證科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的效果，必須將其納入課程計(jì)劃進(jìn)行管理,于是通過結(jié)合身邊資源，編寫了具地域特色的《月季扦插育苗》《我愛發(fā)明》等校本教材并在上級組織的課程實(shí)施水平評價(jià)活動(dòng)中，多次受到專家的肯定和好評。

同時(shí)為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，拓展同學(xué)們的視野，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，成立了魯班車床、手工制作、標(biāo)本采集等興趣小組，在科技老師的指導(dǎo)下定期開展活動(dòng)，涌現(xiàn)出許多富有創(chuàng)意的活動(dòng)成果。為給孩子們搭建創(chuàng)新交流的平臺，學(xué)校每年舉辦一次“科技節(jié)”，以個(gè)人、班級、學(xué)校等多種形式開展創(chuàng)新展示活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀作品參加市、省和全國科技創(chuàng)新大賽并屢獲佳績。多年致力開展科技創(chuàng)新教育不僅張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，也使老師們的教育教學(xué)能力得到了提升，打造出老師、學(xué)生同步成長的特色創(chuàng)新教育校園氛圍，獲得廣泛的社會(huì)好評，影響力輻射周邊，有效帶動(dòng)了當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新教育發(fā)展。

萊州城港路中心小學(xué)是一所對科學(xué)教育充滿激情、因地制宜開展科技教育的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科學(xué)教育有深入的理解，對科技教育事業(yè)充滿激情，營造了濃郁的校園科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校教師注重科技教育，與學(xué)生一起進(jìn)行科學(xué)研究與學(xué)習(xí)，并注重從自然中尋找創(chuàng)造源泉，提倡綠色環(huán)保、低能耗、低污染的科技教育理念。學(xué)校因地制宜實(shí)施科技教育，并以農(nóng)村生活實(shí)踐為教育背景，進(jìn)行了大量的實(shí)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并充分利用周邊自然資源和社區(qū)資源，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。學(xué)生將提高生活質(zhì)量的熱情帶入科技學(xué)習(xí)和實(shí)踐之中，針對生產(chǎn)勞動(dòng)中的問題開展研究，產(chǎn)生了豐富的實(shí)用性科技創(chuàng)新成果。