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虛偽的意思范文第1篇

如果你無意中撿到了一張駕照,你會怎么辦?

如果你在汽車銷售店試駕時服務(wù)人員半途因事下車,你會怎么辦?

包頭市一位年輕的博士,在遇到這一連串的問題時是這樣選擇的……

由此,他走上了一條不歸路!

博士遇車模,

愛的火花被困窘生活熄滅

1977年,劉仁生出生于內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)莎木佳鎮(zhèn)的一個貧寒農(nóng)家,上有兩個姐姐,父母多病。貧困的家庭令劉仁生早早感受到世態(tài)炎涼,發(fā)憤讀書。1997年,他以高出分?jǐn)?shù)線30分的優(yōu)異成績考入包頭市一所重點院校,此后又馬不停蹄地考取了碩士、博士學(xué)位。

2007年,拿到博士學(xué)位的劉仁生卻一直沒能找到合適的工作。幾經(jīng)挑選,他最終來到包頭市巨威機(jī)械設(shè)備有限公司做技術(shù)人員,月薪4000余元。

看似一帆風(fēng)順的劉仁生卻存著一處心病:已經(jīng)31歲的他,在愛情方面仍沒有任何眉目。進(jìn)入大學(xué)之后,他曾先后交往過幾個女生,最終都因為他的貧窮沒有相處太久。如今生活狀況安定,父母也多次催促他找個合適的姑娘結(jié)婚,可劉仁生卻因為一直遇不到自己心儀的異性而苦惱不已。

2007年9月的一天,劉仁生的一位大學(xué)同學(xué)忽然提出給他介紹一個女朋友。

幾天后的見面如期而至。出于禮貌,劉仁生提前10分鐘便趕到了約定的餐廳,卻不料找到預(yù)訂好的位置后赫然見到一位貌美的女孩坐在桌前!毫無心理防備的劉仁生又喜又窘,一時竟說不出話來。

女孩抿嘴一笑,大大方方地伸出手來:“我就是齊思思,剛才從車展回來,看時間不夠回家就直接來了,不會怪我剝奪了你等我的紳士機(jī)會吧?”劉仁生一下子被她逗樂了。

閑聊之中,劉仁生了解到,齊思思在市文化宮做舞蹈老師,每個周末都要教小孩子們跳舞,業(yè)余時間則會在車展上做車模撈些“外快”。齊思思告訴他,其實最大的心愿是去俄羅斯當(dāng)一名導(dǎo)游,因此自己目前正在努力學(xué)習(xí)俄語,爭取早日拿到四級證書。

一席話說得劉仁生對她更加刮目相看。不足兩個小時的時間,幾乎一直是她嘰嘰喳喳說個沒完。劉仁生則在一邊微笑點頭?；氐郊抑?齊思思活潑漂亮的身影頻頻在腦中浮現(xiàn),劉仁生意識到,自己已經(jīng)打心眼兒里迷上了這個時尚而開朗的女孩。他暗自下決心,一定要獲得齊思思的芳心!

隨后的幾天,劉仁生頻繁約齊思思吃飯、看電影、逛街。每次約會下來都得兩三百元。他發(fā)現(xiàn),齊思思工資不高卻是個“月光族”,花錢大手大腳。劉仁生微薄的工資用以談戀愛,每個月將所剩無幾。

一天傍晚兩人散步到一家影樓前,齊思思滿懷憧憬地感嘆:“我結(jié)婚的時候,要到桂林去拍婚紗照,一定比這里拍的都美?！眲⑷噬唤刮艘豢跊鰵?照這樣發(fā)展下去,兩人可能連拍婚紗照的錢都沒有,更別提去桂林的路費了。

眼看新年將至,齊思思卻仍然保持著只收禮物不更進(jìn)一步的態(tài)度。劉仁生自亂陣腳,開始說服齊思思與自己一同回老家過年。齊思思婉言謝絕了。

1月初,一場大雪過后,齊思思想到公園拍照。劉仁生便向同事借來數(shù)碼相機(jī)。拍照時,齊思思忽然抓起一只雪球砸向劉仁生,不料正砸中相機(jī)鏡頭。劉仁生十分心疼,用餐巾紙拼命擦拭。

齊思思這才知道相機(jī)不是男友的。她不高興地嘟嚷道:“我以前覺得博士很了不起,可是……我這個人大手大腳慣了,你還真的不適應(yīng)我的生活。另外,我手頭一點積蓄也沒有,如果我要結(jié)婚,至少要有現(xiàn)成的房子車子吧……”

劉仁生的心瞬間跌落谷底。他不高興地指責(zé)齊思思愛慕虛榮。齊思思立刻反唇相譏:“你們男人找女朋友都想找漂亮性感的,還覺得天經(jīng)地義,我們女人憑什么就不能找個條件好的?再說我又不是找不到有房有車的!”劉仁生頓時啞口無言,十分難堪:自己用了20多年來讀書,奮斗至今就連個女朋友都找不到嗎?

他急切地向齊思思剖白:“我現(xiàn)在就去駕校報名,考到駕照是很快的,拿到駕照后就可以首付買下一輛車,房子也可以先向家里要點錢付首付,一切都可以來得很快啊!”齊思思未置可否,表情不屑一顧。

2008年3月,劉仁生來到包頭市順達(dá)駕校報名。他深信只要自己有了錢,達(dá)到了齊思思的“有房有車”的要求,就一定能贏回齊思思的芳心。

求富之路坎坷多,

假駕照試車引發(fā)靈魂深處罪惡

2008年4月份的一天下午,劉仁生學(xué)完車后還未走出校門,忽然發(fā)現(xiàn)路面上有一個綠色的小本子。他拾起來一看,竟然是一位名叫李強的駕照。由于擔(dān)心失主發(fā)現(xiàn)后著急,劉仁生拿著駕照站在原處等了一會兒。此時,幾名一起學(xué)車的同學(xué)從他身邊經(jīng)過,他將駕照拿給大家看,卻沒有人認(rèn)識失主。

已近日落,幾個熟人向劉仁生提議,先把駕照帶回家,明天交到駕校算了。劉仁生便將駕照放進(jìn)包內(nèi)。第二天,他卻將此事忘得一干二凈。

2008年8月,劉仁生在駕校通過了筆試和樁考,但路考卻兩次沒能過關(guān)。他十分郁悶。8月底的一天晚上,劉仁生打電話給齊思思叫她出來吃燒烤,齊思思騎著電動摩托來到花園路。不料兩人剛吃了一半,忽然下起了零星小雨。齊思思的摩托車上沒有雨衣,劉仁生見勢不妙,提出趕緊送她回家。

齊思思坐到自己的電動車后面,埋怨道:“東西都沒吃完!就算你騎得再快等我回去也淋濕了,我再也受不了沒有車的日子了!”劉仁生窘迫地哄勸道:“你再等我半年,我一定買一輛車,風(fēng)風(fēng)光光地載你回家!”

不料幾天后的路考,劉仁生因為靠邊停車時沒有看后視鏡,再次被監(jiān)考交警刷了下來。這已是他第三次沒有通過路考了。劉仁生非常崩潰。與此同時,他無意中得知齊思思以前的男友是IT行業(yè)的,有一輛本田飛度。他終于理解了女友:以前約會她都是車接車送,現(xiàn)在跟著自己真是委屈啊!他發(fā)誓一定要買一輛比飛度高檔的車。

駕照遲遲拿不到,而自己已經(jīng)基本上會開車了,劉仁生開始對車產(chǎn)生了極大興趣,每天趴在網(wǎng)上搜索車訊,一看到朋友開車就兩眼放光、躍躍欲試。然而由于他沒有駕照,朋友都不敢將車借給他開上路,日子久了,劉仁生更加手癢。

一天晚上在清理皮包的時候,劉仁生忽然發(fā)現(xiàn)李強的駕照,隨手就放進(jìn)了自己的雜貨箱中。

2009年7月3日,劉仁生路過青山區(qū)科學(xué)路東風(fēng)本田4S店,發(fā)現(xiàn)店門口有橫幅――歡迎試駕本田新思域。4S店門前一輛寶石藍(lán)的思域身上貼著巨大的“試乘、試駕”字樣,劉仁生心癢難耐:如果能上去開一把,該多刺激啊。

劉仁生心潮澎湃地回到家中,翻出了撿來的駕照。他端詳著李強的駕照,一時間欣喜不已:這個李強與自己年紀(jì)相當(dāng),相貌竟也有幾分相似!真是萬萬沒有想到,一張拾來的駕照還能派上用場!

7月4日下午5時左右,劉仁生揣著撿來的駕照和一顆惴惴不安的心來到了東風(fēng)本田4S店。銷售顧問張自堅接待了他。劉仁生先問了一下思域的基本情況,而后提出試駕。張自堅立即帶劉仁生來到登記處辦理試駕手續(xù)。

劉仁生的心狂跳不止,擔(dān)心駕照被細(xì)心的登記員識破。然而萬幸的是,登記員只匆匆掃了一眼駕照,便遞給劉仁生一張表格,讓劉仁生填寫自己的電話號碼等資料。

劉仁生強裝鎮(zhèn)定地在表格中填下了李強的姓名,輪到填寫聯(lián)系電話時,他猶豫了一下,為了避免日后三天兩頭接到4S店熱情洋溢的電話而尷尬,他便胡亂編寫了一個電話號碼。隨后,張自堅帶領(lǐng)劉仁生一同來到停車場,將車鑰匙交給劉仁生,自己則坐到了副駕駛的位置上。

劉仁生興高采烈地發(fā)動轎車,緩緩駛上科學(xué)路。路上,張自堅忽然接到4S店經(jīng)理打來的電話。原來,當(dāng)天該4S店在阿爾丁廣場的展廳參加車展,因另一同事臨時有事,經(jīng)理便派張自堅下班后去將展車開回來。眼看馬上就到了下班時間,張自堅考慮干脆讓劉仁生開到車展處,自己駕展車跟在試駕車后面回到4S店。他便指揮劉仁生將車駛向鋼鐵大街南側(cè)。來到廣場附近的交叉口,張自堅見堵車嚴(yán)重,就讓他在此等候。劉仁生同意了。

張自堅看著劉仁生將車熄火后,自己步行至阿爾丁廣場去開展車。

10分鐘后,張自堅駕著展車來到試駕車停車處,他吃驚地發(fā)現(xiàn),試駕車不見了!下意識地,他懷疑是客戶開到附近轉(zhuǎn)悠去了。忐忑之下,張自堅在原地等了幾分鐘,撥打資料上的電話。手機(jī)提示是空號!

張自堅的頭“轟”地一聲就炸了。他懷著最后一絲希望,打電話到4S店詢問“李強”的駕照還在嗎,接電話的同事告訴他還在之后,他大松了一口氣:“李強”總不至于把車子開走了吧!他的駕照還抵押在4S店啊!

然而張自堅回到4S店,仍然沒能等到“李強”。頗感蹊蹺的店經(jīng)理很快向附近派出所報案。辦案人員調(diào)查得知,李強的駕照早已遺失,氣急敗壞的經(jīng)理立馬將張自堅開除,案情陷入僵局……

原來,在張自堅下車后,劉仁生望著空空的副駕駛座,忽然想到,自己抵押在4S店的駕照是別人的,填寫的資料也是假的,如果自己現(xiàn)在開車跑了,他們將無從查起。難道這一切都是巧合嗎?不!這一切都是冥冥之中上帝所安排的!這百年一遇的機(jī)會,注定了這輛車是我的!此時的劉仁生,大腦一片空白,他迅速發(fā)動車子,瘋狂地順著鋼鐵大道向郊外駛?cè)ァ?/p>

從盜車到故意殺人,

博士人性的裂變誰人解?

大約傍晚7點鐘,劉仁生終于將車開到呼包高速公路附近。此時距他從4S店將車開走已經(jīng)足足兩小時了。劉仁生見四周無人,跳下車,開始動手剔除車身上“試乘試駕”四個大字。半個小時后,滿頭大汗的劉仁生終于將四個字完全剔掉干凈?？粗@輛潔凈如洗的思域,劉仁生心中漾起從未有過的滿足感。他將車向自己家中開去。

一路上他盤算著,先回去載齊思思兜風(fēng),過幾天再給車套上假牌照,此事將是天衣無縫。

劉仁生急不可耐地給齊思思打電話,告訴她自己剛剛買了一輛藍(lán)色思域。齊思思并不相信。劉仁生說:“我現(xiàn)在就開車去接你?！?點多鐘,劉仁生將車開到了齊思思的住處。齊思思看到男友果然將一輛嶄新的車開了回來,頓時欣喜若狂。劉仁生告訴她,車款是父母付的,自己過幾天就去辦理行車證、保險等相關(guān)手續(xù),齊思思信以為真。

隨后的幾天,劉仁生開著騙來的轎車載齊思思四處游玩,來歷不明的“贓車”陰影被他拋到了九霄云外。7月9日晚,劉仁生極力邀請齊思思與他一同回老家見父母。齊思思同意了。

10日早上10點多鐘,劉仁生駕車載齊思思上路了。近12點時,兩人來到了莎木佳鎮(zhèn)。行至莎木佳鎮(zhèn)中心小學(xué)校門前時,得意忘形的新手劉仁生沒有注意到從右側(cè)趕上的幾名小學(xué)生。就在他們加快速度跑向路口時,劉仁生突然向右拐彎,等他意識到幾個孩子的身影已經(jīng)太遲了。

隨著一陣尖銳的剎車聲,劉仁生驚慌失措地跑下車,眼前的景象頓時讓他魂不附體:只見一個身穿紅襖的小女孩趴在車輪旁,身下是一攤血跡。劉仁生腦中迅速地盤算著:將孩子送往醫(yī)院,交警勢必會介入調(diào)查,到那時,自己“拐”來的試駕車必定暴露無遺?？粗杏鸭背隽艘活^冷汗卻一動不動,齊思思慌忙從車上跳下,拿出手機(jī)準(zhǔn)備撥打120,不料劉仁生一把奪過了手機(jī):“不能打,會把警察招來!”

齊思思被面色發(fā)紫的男友嚇了一跳:“現(xiàn)在先送孩子去醫(yī)院吧,人命要緊!”

然而,劉仁生卻緊緊攥著她的手機(jī)不動,幾秒鐘后,急紅了雙眼的劉生突然一揮手:“上車!”

不等齊思思做出反應(yīng),劉仁生一把便拽她上了車。正在這時,一位目睹了整個事件的大媽從馬路的另一邊跑到車前,企圖攔住劉仁生的車子。齊思思見狀,趕緊沖劉仁生大喊停車!此時的劉仁生,倘若尚存一絲理智將車停下,即時送女孩就醫(yī),他的命運也許將會是另一番景象,然而令齊思思做夢也沒想到的畫面就在這時發(fā)生了:劉仁生雙眼呆滯地目視站在車前的大媽,猛地把油門踩到了底!

坐在副駕駛座上的齊思思眼睜睜地看著大媽瞪著驚恐的眼睛從車前倒下,她被震驚得一句話也說不出。

劉仁生繼續(xù)在莎木佳鎮(zhèn)的道路上瘋狂地駛車,企圖徹底逃離現(xiàn)場,然而就在不足30分鐘后,他便被警車截下……

原來,目睹大媽被撞的群眾極度震驚,迅速撥打了110電話,警方很快出動警力,將劉仁生包圍。

此時的齊思思,還以為男友故意撞人的行為只是一時頭腦發(fā)昏,面對警方的詢問極力為劉仁生辯護(hù)著,直到警方從車子的發(fā)動機(jī)號碼上發(fā)現(xiàn)了蹊蹺,最終查出這輛車正是數(shù)天前青山區(qū)科學(xué)路東風(fēng)本田4S店所“不翼而飛”的試駕車,齊思思才恍然大悟男友拒不送孩子就醫(yī)甚至殘忍地撞了目擊者,其目的不過是為了逃避警方的介入!齊思思陌生人般看著劉仁生,直到他被警察帶走,她都沒有再說一句話……

7月16日,劉仁生被正式批準(zhǔn)逮捕。2009年10月9日,包頭市青山區(qū)人民法院開庭審理了此案:辯護(hù)人關(guān)于被告人無犯罪預(yù)謀、社會危害性小的辯護(hù)意見,經(jīng)查不實,不予采納。被告人劉仁生殺人目的明確,應(yīng)予嚴(yán)懲。

被告人劉仁生因故意殺人罪,判處死刑,;犯盜竊罪,判處有期徒刑六年,并處罰金人民幣一萬元,決定執(zhí)行死刑,,并處罰金人民幣一萬元。

劉仁生表示不再上訴。

事情發(fā)生后,劉仁生50多歲的雙親雙雙病倒,母親在病床上欲服農(nóng)藥自盡,幸而被親友發(fā)現(xiàn),才撿回性命。記者走訪了一些與劉仁生十分熟識的朋友同事,所有人都表示不敢相信劉仁生會做出如此愚昧殘忍的事情,平日的劉仁生在大家眼中是一位勤奮而少語的人,私生活幾乎從未向同事提及,許多人還不知道他有一位漂亮的女友。

虛偽的意思范文第2篇

關(guān)鍵詞：司法　行政復(fù)議　范圍　管轄　程序

司法行政復(fù)議是指司法行政相對人（公民、法人和其他組織）不服司法行政機(jī)關(guān)的具體行政行為，依法向行政復(fù)議機(jī)關(guān)提出申請，請求重新審查并糾正原具體行政行為，行政復(fù)議機(jī)關(guān)據(jù)此對原具體行政行為是否合法、適當(dāng)進(jìn)行審查并作出決定的法律制度。司法行政復(fù)議的目的是為了糾正司法行政主體作出的違法或者不當(dāng)?shù)木唧w行政行為，以保護(hù)行政相對人的合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國行政復(fù)議法》（以下簡稱《行政復(fù)議法》）第1條規(guī)定：“為了防止和糾正違法的或不當(dāng)?shù)木唧w行政行為，保護(hù)公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益，保障和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)，根據(jù)憲法制定本法”。這更加突出了司法行政復(fù)議監(jiān)控司法行政權(quán)的功能。

一、司法行政復(fù)議的特征

1、司法行政復(fù)議是司法行政機(jī)關(guān)的活動

司法行政機(jī)關(guān)是行使司法行政權(quán)力，執(zhí)行國家司法行政法律、法規(guī)、規(guī)章，管理國家司法行政事務(wù)的機(jī)關(guān)。司法行政機(jī)關(guān)在司法行政復(fù)議過程中運用了行政機(jī)關(guān)的工作原則和方法，這是它的行政性。然而，司法行政機(jī)關(guān)在進(jìn)行司法行政復(fù)議過程中，又擁有準(zhǔn)司法職權(quán)。如復(fù)議申請必須在規(guī)定的期限內(nèi)提出，復(fù)議必須向管轄權(quán)的司法行政主管機(jī)關(guān)提出，復(fù)議決定也必須在規(guī)定的期限內(nèi)提出。這表明，司法行政復(fù)議是集行政性和司法性于一體的。

2、司法行政復(fù)議是司法行政機(jī)關(guān)處理司法行政爭議的活動

司法行政部門的行為既有行政行為，也有民事行為，兩種行為產(chǎn)生的爭議表現(xiàn)為行政爭議和民事爭議。司法行政爭議主要指行政主體在行政管理過程中因?qū)嵤┚唧w行政行為而與相對人發(fā)生的爭議，這種爭議的核心是該具體行政行為是否合法、適當(dāng)。司法行政復(fù)議是司法行政機(jī)關(guān)處理司法行政爭議的活動，如果司法行政主體實施解決民事爭議的具體行為，這種行為即不是行政復(fù)議，而是行政調(diào)解或行政裁決。

3、司法行政復(fù)議是司法行政機(jī)關(guān)按照法定程序和要求解決司法行政爭議的活動

行政復(fù)議是行政機(jī)關(guān)作為第三方解決行政爭議糾紛的活動。行政復(fù)議的這一特性要求司法行政復(fù)議機(jī)關(guān)和作出行政行為的司法行政機(jī)關(guān)必須分開，同時也要求司法行政復(fù)議必須按法定程序進(jìn)行，這就是司法行政復(fù)議程序的準(zhǔn)司法性。司法行政復(fù)議的準(zhǔn)司法性使司法行政復(fù)議和人民法院審判一樣，有許多制度貫穿其中。如申請制度、管轄制度、移送制度、回避制度等?！端痉ㄐ姓C(jī)關(guān)行政復(fù)議應(yīng)訴工作規(guī)定》第11條規(guī)定：“辦理行政復(fù)議案件的法制工作機(jī)構(gòu)人員與申請人有利害關(guān)系的，可以提出自行回避，申請人也有權(quán)申請其回避，但應(yīng)說明理由”。司法行政復(fù)議程序的特點又體現(xiàn)在行政性方面。如復(fù)議機(jī)關(guān)自收到復(fù)議申請書至作出決定止，時間最長不超過六十日，司法行政復(fù)議作為行政活動，必須充分體現(xiàn)行政的效率原則，復(fù)議組織可以利用這些特點，迅速查清事實、解決司法行政爭議。所以，就解決司法行政爭議而言，司法行政復(fù)議程序比行政訴訟程序更經(jīng)濟(jì)、更具有效率。

4、司法行政復(fù)議是上級司法行政機(jī)關(guān)對下級司法行政機(jī)關(guān)進(jìn)行的一種層級行政監(jiān)督

司法行政監(jiān)督可以在司法行政行為實施過程中進(jìn)行，也可以在司法行政行為完成之后進(jìn)行；可以是上級司法行政機(jī)關(guān)主動實施，也可以由利害關(guān)系人請求作出具體司法行政行為機(jī)關(guān)的上級司法行政機(jī)關(guān)實施，司法行政復(fù)議就是有權(quán)的上級司法行政機(jī)關(guān)依據(jù)利害關(guān)系人的請求，復(fù)查原具體行政行為的一種司法行政監(jiān)督措施。通過司法行政復(fù)議，上級司法行政機(jī)關(guān)可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正下級司法行政機(jī)關(guān)違法或不當(dāng)?shù)木唧w行政行為；同時也可以發(fā)現(xiàn)具體司法行政行為所依據(jù)的司法行政規(guī)范性文件，是否與法律、法規(guī)和規(guī)章相抵觸。

5、司法行政復(fù)議主要采用書面審查的方式，必要時也可以采取聽證的方式審理

《行政復(fù)議法》第22條規(guī)定：“行政復(fù)議原則上采取書面審查的辦法，但是申請人提出要求或者行政復(fù)議機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)法制工作的機(jī)構(gòu)認(rèn)為有必要時，可以向有關(guān)組織和人員調(diào)查情況，聽取申請人、被申請人和第三人的意見”。司法行政復(fù)議采用書面審查的方式的目的，在于確保司法行政復(fù)議必要的行政效率。這一點顯然不同于司法審查制度。因此，司法行政復(fù)議又不能簡單地照搬行政訴訟的程序。轉(zhuǎn)貼于

書面審查是指司法行政復(fù)議機(jī)關(guān)審理復(fù)議案件時，僅就復(fù)議案件的書面材料進(jìn)行審查。這里的書面材料主要指復(fù)議申請書和復(fù)議答辯書。書面審查時，司法行政復(fù)議機(jī)關(guān)，僅對申請人向司法行政復(fù)議機(jī)關(guān)遞交的復(fù)議申請書和被申請人提交的答辯狀，結(jié)合有關(guān)證據(jù)進(jìn)行復(fù)議，不傳喚申請人和被申請人，證人以及其他復(fù)議參加人也不必到場。所以，書面審查是行政效率原則在司法行政復(fù)議制度中具體表現(xiàn)，也是司法行政復(fù)議中及時、便民原則的體現(xiàn)。

二、司法行政復(fù)議的范圍

司法行政復(fù)議的范圍。對行政相對人來說是申請行政復(fù)議的范圍，而對司法行政機(jī)關(guān)而言是受理行政復(fù)議的范圍。行政相對人包括公民、法人或者其他組織以及外國人、無國籍人。公民是指具有中華人民共和國國籍的自然人。外國人和無國籍人在中國境內(nèi)也必須遵守中華人民共和國的法律，同時其合法權(quán)益也受中華人民共和國法律的保護(hù)，在對等原則下他們與我國公民一樣有權(quán)作為申請人提出司法行政復(fù)議。法人是指符合法定條件而成立的一種組織，它可以分為企業(yè)法人、機(jī)關(guān)法人、事業(yè)法人和社團(tuán)法人。如律師事務(wù)所、公證處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)法律服務(wù)所、法律援助中心、人民調(diào)解中心等。其他組織是指不具備法人條件的組織，如合伙組織、聯(lián)營企業(yè)等。

根據(jù)《中華人民共和國行政復(fù)議法》、《司法行政機(jī)關(guān)行政復(fù)議應(yīng)訴工作規(guī)定》，公民、法人或者其他組織對下列具體行政行為可以向司法行政機(jī)關(guān)申請行政復(fù)議。

1、認(rèn)為符合法定條件，申請司法行政機(jī)關(guān)辦理頒發(fā)資格證書、執(zhí)業(yè)證、許可證手續(xù)，司法行政機(jī)關(guān)拒絕辦理或者在法定期限內(nèi)沒有依法辦理。

2、對司法行政機(jī)關(guān)作出警告、罰款、沒收違法所得、沒收非法　財物、責(zé)令停止執(zhí)業(yè)、吊銷執(zhí)業(yè)證等行政處罰決定不服的。司法行政機(jī)關(guān)實施行政處罰，必須在其職權(quán)范圍內(nèi)嚴(yán)格依照《中華人民共和國行政處罰法》的規(guī)定以及有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進(jìn)行，堅持以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，堅持責(zé)任與處罰相當(dāng)?shù)脑瓌t，充分保障當(dāng)事人的陳述權(quán)、申辯權(quán)等權(quán)利的行使。當(dāng)事人對行政處罰不服的，有權(quán)依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。

3、認(rèn)為符合法定條件，申請司法行政機(jī)關(guān)辦理審批、審核、公告、登記的有關(guān)事項，司法行政機(jī)關(guān)不予上報申辦材料、拒絕辦理或者法定期限內(nèi)沒有依法辦理的。2001年12月22日國務(wù)院《外國律師事務(wù)所駐華代表機(jī)構(gòu)管理條例》第10條規(guī)定，外國駐華代表機(jī)構(gòu)及其代表，應(yīng)當(dāng)持執(zhí)業(yè)執(zhí)照、執(zhí)業(yè)證書在代表機(jī)構(gòu)住所地的省、自治區(qū)、直轄市司法行政部門辦理注冊手續(xù)后，方可開展本條例規(guī)定的法律服務(wù)活動。代表機(jī)構(gòu)及其代表每年應(yīng)當(dāng)注冊一次。省、自治區(qū)、直轄市人民政府司法行政部門應(yīng)當(dāng)自接到注冊申請之日起2日內(nèi)辦理注冊手續(xù)。

4、認(rèn)為符合法定條件，申請司法行政機(jī)關(guān)注冊執(zhí)業(yè)證，司法行政機(jī)關(guān)未出示書面通知說明理由，注冊執(zhí)業(yè)證期滿六個月內(nèi)不予注冊的。2000年3月31日司法部《基層法律服務(wù)工作者管理辦法》第51條規(guī)定，注冊機(jī)關(guān)經(jīng)審核，對有下列情形之一的基層法律服務(wù)工作者，暫緩執(zhí)業(yè)證注冊：①因違反執(zhí)業(yè)紀(jì)律或者有關(guān)管理規(guī)定，正在接受司法行政機(jī)關(guān)或者基層法律服務(wù)所查處的；②有犯罪嫌疑被立案查處的；③采用弄虛作假手段企圖騙取通過年度注冊的；④因患病或者其他原因已連續(xù)停止執(zhí)業(yè)六個月的。

5、認(rèn)為符合條件，申請司法行政機(jī)關(guān)參加資格考試，司法行政機(jī)關(guān)沒有依法辦理的。2001年10月30日最高人民法院、最高人民檢察院、司法部《國家司法考試實施辦法（試行）》第14條規(guī)定，有下列情形之一的人員不能報名參加考試，已經(jīng)辦理報名手續(xù)的，報名無效：①因故意犯罪受過刑事處罰的；②曾被國家機(jī)關(guān)開除公職，或曾被吊銷律師執(zhí)業(yè)證的；③依本辦法第18條的規(guī)定，曾被處以2年內(nèi)或終身不得報名參加國家司法考試處理的。

6、認(rèn)為司法行政機(jī)關(guān)違法收費或者違法要求履行義務(wù)的。2000年8月14日司法部《司法鑒定機(jī)構(gòu)登記管理辦法》第18條規(guī)定：“申請設(shè)立司法鑒定機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)繳納登記費。登記費的具體數(shù)額，應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)?shù)匚飪r部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收取”。第30條規(guī)定：“司法鑒定機(jī)構(gòu)辦理年度檢驗，應(yīng)當(dāng)繳納年度檢驗費。年度　檢驗收費的具體數(shù)額，應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)?shù)匚飪r部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收取”。

虛偽的意思范文第3篇

【關(guān)鍵詞】整體性思維 天人合一 可持續(xù)發(fā)展

一、“人類中心主義”與“非人類中心主義”的認(rèn)識局限

西方哲學(xué)奉行的是“主客二分”的思維模式，在最初認(rèn)識人與自然的過程中發(fā)揮了積極的作用，但不久就引出了“人類中心主義”的話題，即在人與自然的價值關(guān)系中，只有擁有意識的人類才是主體，自然是客體，一切應(yīng)當(dāng)以人類的利益為出發(fā)點和歸宿，自然作為人類創(chuàng)造價值的工具，由此造成了資源的枯竭和環(huán)境的惡化；當(dāng)然也存在另外一種與之截然相反的“非人類中心主義”，這一理論思潮源于西方的環(huán)境保護(hù)運動，在人類社會當(dāng)前所面臨嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)的背景下，人們試圖通過對“人與自然物的平等”等論題的討論作為保護(hù)自然的前提，從而使人與自然和諧相處。這種思想忽視人類自身利益訴求的實現(xiàn)，片面強調(diào)客觀事物的存在和規(guī)律制約的作用，弱化甚至無視人的主觀能動性的發(fā)揮，把人置于一種碌碌無為的被動適應(yīng)環(huán)境社會發(fā)展的境地，看似保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實則限制了整個人和社會乃至自然界的全面發(fā)展。其實本質(zhì)上人與自然并沒有目的論的關(guān)系，也就不存在所謂的中心，兩種“主義”最后的落腳點也都是為了人類的利益，因此需要我們認(rèn)真思考尋找更加適合人與自然和諧發(fā)展的思想與道路。

二、整體性思維方式的優(yōu)點

中國哲學(xué)的特點在于它主張主客體的統(tǒng)一或合一，在順應(yīng)客觀規(guī)律的前提下最大限度實現(xiàn)人的主觀能動和全面發(fā)展，有關(guān)自然界和客體的問題，最后都要落腳到人的存在和人生意義的問題上來。這種思維方式在處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系時具有明顯的優(yōu)勢。第一，把人和自然界看作一個互相對應(yīng)的有機(jī)整體。人和自然界不是處在主客體的對立中，而是處在完全統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)中，二者具有同構(gòu)性，即可以互相轉(zhuǎn)換，是一個雙向調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，不是把主體與客體分裂開來，在統(tǒng)一體內(nèi)，不論是實現(xiàn)對所謂“主體”“客體”各自的發(fā)展，還是減小由于各自對立產(chǎn)生的阻力，最大限度促進(jìn)整體的全面有序發(fā)展；第二，在傳統(tǒng)思維中，儒道兩家都主張“天人合一”，道家傾向于把人自然化，儒家傾向于把自然人化，即人和自然界是一氣相通、一理想通的，要尊重和順應(yīng)自然規(guī)律，在規(guī)律作用的范圍內(nèi)合理發(fā)揮人的能力，尊重規(guī)律才能更加清晰地擺明人的立場，不把自己凌駕于客觀規(guī)律之上，做到人與自然和諧發(fā)展，順應(yīng)規(guī)律才能做到趨利避害，最終實現(xiàn)人的利益；第三，整體性思維并不是以認(rèn)識自然或者贊揚人類為目的，而是以實現(xiàn)真善美合一的整體境界為最終目的。不是把人置于被動適應(yīng)環(huán)境變化的境地，而是充分發(fā)揮人的主觀能動性，正視人的作用，在認(rèn)識世界和改造世界中有目的、有計劃、積極主動地開展實踐，既要充分發(fā)揮主觀能動性，運用抽象思維能力，透過事物的現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，從而正確地指導(dǎo)人們的行動，又要保持堅強的意志和十足的干勁，需要充滿活力的精神狀態(tài)，從而實現(xiàn)人與人、人與社會、人與自然界的全面發(fā)展。

三、整體性思維方式對于可持續(xù)化發(fā)展的指導(dǎo)意義

第一，協(xié)調(diào)人與人、人與社會、人與自然界的關(guān)系，做到主客體的統(tǒng)一。主體客體只是相對而言的，更不能片面采用“人類中心主義”“非人類中心主義”學(xué)說，而應(yīng)該堅持聯(lián)系的全面的發(fā)展的眼光看待問題。天佑眾生，世界大同，仁者愛人，己所不欲勿施于人，充滿慈愛，善良安定，就是強調(diào)注重人與人、人與社會、人與自然界整體的平衡，就是一種廣闊的胸懷。因此需要我們樹立整體觀點，同時搞好個體之間關(guān)系，使得整體功能的發(fā)揮大于個體簡單相加之和，在有機(jī)統(tǒng)一的整體內(nèi)，個體也得到最佳的發(fā)展。

第二，尊重與順應(yīng)自然規(guī)律。生命在周而復(fù)始中變遷演化，大自然運行的規(guī)律是客觀的，神圣不可更改。崇尚“無為”，不是毫不作為，而是不要“妄為”，即不要破壞天、地、人的和諧與平衡。萬物都在遵循自身的規(guī)律生息繁衍，新陳代謝，通過人與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)求得一種穩(wěn)定的生存境界。人們在利用自然的同時，也在開發(fā)和升華自我。維持生態(tài)平衡，在自然資源最大限度滿足人的需要的同時，讓其能夠積極地休養(yǎng)生息。在處理人和自然界關(guān)系上，要合理取舍，綜合開發(fā)，整體把握。從整體性的角度出發(fā)，只有遵從自然的秩序，尊重客觀規(guī)律，采取順時而動的生產(chǎn)措施才能使自然保持一種和諧的良性循環(huán)的狀態(tài)，才能使有限自然資源獲得最有效的利用。

第三，合理開發(fā)利用與保護(hù)，適應(yīng)人類需求，協(xié)調(diào)環(huán)境發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)。資源的循環(huán)利用是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)，在科技日益發(fā)達(dá)的當(dāng)代環(huán)境下，對于資源的有序利用和重復(fù)利用已經(jīng)被證明了可行。不能片面利用資源能源高消耗換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展高速度，雖然取得了暫時成果，卻對未來長遠(yuǎn)的發(fā)展不計后果。對于有限的資源，已經(jīng)用掉的能否通過人為手段進(jìn)行補充，正在流失的應(yīng)該減緩浪費速度，增進(jìn)利用層次，還未觸及的，在綜合論證和優(yōu)劣評估嚴(yán)密論證下保護(hù)性利用，用盡可能少的資源消耗滿足盡可能多的效率，用科學(xué)的綜合利用取代傳統(tǒng)的粗放榨取，在自然資源不可持續(xù)的限制中實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蒙培元.中國哲學(xué)主體思維[M].北京：人民出版社，2005.

[2]仲澤，方延軍.天人合一[M].四川：四川文藝出版社，2008.

[3]王崎峰，王威孚.道家“天人合一”思想的現(xiàn)代環(huán)境倫理價值[J].求索，2009（6）.

虛偽的意思范文第4篇

【關(guān)鍵詞】無線傳感器網(wǎng)絡(luò) 源位置隱私 無重復(fù)有向隨機(jī)步

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)一般部署在野外無人值守的區(qū)域，外部環(huán)境比較惡劣，并且傳感節(jié)點資源受限，所以無線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全問題相當(dāng)突出。本文關(guān)注的是源位置隱私保護(hù)問題，源節(jié)點在很多傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中是關(guān)鍵節(jié)點，其位置保護(hù)非常重要。

1 WSN 源位置隱私保護(hù)系統(tǒng)模型

本文考慮的系統(tǒng)模型和文獻(xiàn) 4 里介紹的熊貓-捕獵者模型是類似的。假設(shè)要對一大片自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的珍稀動物進(jìn)行監(jiān)測，并且在區(qū)域內(nèi)預(yù)先部署了一個由很多隨機(jī)分布的傳感器節(jié)點組成的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)對區(qū)域內(nèi)監(jiān)測目標(biāo)的活動和位置進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測。當(dāng)監(jiān)測目標(biāo)被發(fā)現(xiàn)時，相應(yīng)的傳感器節(jié)點就成了網(wǎng)絡(luò)的源節(jié)點。源節(jié)點會持續(xù)不斷的向匯聚節(jié)點發(fā)送數(shù)據(jù)包直到攻擊者發(fā)現(xiàn)它，或是監(jiān)測目標(biāo)從它的監(jiān)測區(qū)域消失。

1.1 網(wǎng)絡(luò)模型關(guān)于網(wǎng)絡(luò)模型，本了下面的假設(shè):

（1）在任何時間網(wǎng)絡(luò)中只有一個匯聚節(jié)點( 基站) ，也只有一個源節(jié)點;

（2）網(wǎng)絡(luò)中的任何節(jié)點都可以成為源節(jié)點;

（3）網(wǎng)絡(luò)中的每一個節(jié)點都知道匯聚節(jié)點的位置信息，匯聚節(jié)點的位置信息是公開的;

（4）網(wǎng)絡(luò)里每個節(jié)點都知道自己的相對位置，每個節(jié)點的相對位置信息也可以在整個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣播，用來更新路由選擇信息。

1.2 攻擊者模型攻擊者會利用良好的裝備和一些超過傳感器節(jié)點的優(yōu)勢，努力去尋找源節(jié)點的位置。假設(shè)攻擊者有以下特點:

（1）攻擊者知道匯聚節(jié)點的位置，并且可以通過它監(jiān)聽到的即時數(shù)據(jù)包確定數(shù)據(jù)包發(fā)送方的位置，最初，攻擊者在匯聚節(jié)點附近進(jìn)行監(jiān)視;

（2）攻擊者可以從一個傳感節(jié)點迅速移動到另一個節(jié)點，而且它的能量不受限制;

（3）為了不會觸發(fā)其它網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制，攻擊者不會去干涉網(wǎng)絡(luò)的正常運行，例如破壞傳感節(jié)點或者篡改數(shù)據(jù)包。

2 無重復(fù)有向隨機(jī)步

根據(jù)本文假設(shè)的模型，在網(wǎng)絡(luò)初始化完成后，網(wǎng)絡(luò)中的每個節(jié)點都知道匯聚節(jié)點的位置信息，也知道鄰居節(jié)點的位置信息。根據(jù)這些位置信息，節(jié)點可以計算出自己與匯聚節(jié)點的距離以及其鄰居節(jié)點到匯聚節(jié)點的距離。節(jié)點根據(jù)其鄰居節(jié)點離匯聚節(jié)點的距離和自己的相比較，把鄰居節(jié)點分為近鄰居節(jié)點集合、等鄰居節(jié)點集合和遠(yuǎn)鄰居節(jié)點集合。所有等鄰居節(jié)和近鄰居節(jié)點就形成一個候選節(jié)點集合。節(jié)點從候選節(jié)點中選擇隨機(jī)選擇一個節(jié)點作為下一跳轉(zhuǎn)發(fā)節(jié)點。當(dāng)一個節(jié)點被選中參與了這一次的數(shù)據(jù)包傳輸過程，它就把標(biāo)志位設(shè)置為 NR。NR 表示該節(jié)點在隨后的 NR 次數(shù)據(jù)包傳輸過程中，不會參與數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)。數(shù)據(jù)包就以這種無重復(fù)有向隨機(jī)步的方式從源節(jié)點一直轉(zhuǎn)發(fā)到匯聚節(jié)點。NR 可以根據(jù)隱私保護(hù)要求設(shè)定，隱私保護(hù)要求高就設(shè)置一個較大的 NR，反之可以設(shè)置一個小的 NR 值。

3 仿真與分析

利用 MATLAB 作為仿真平臺，通過比較安全時間、能量消耗，對本文所提的 NDRW 路由和定向步幻影路由、最短路徑路由進(jìn)行了仿真對比。

仿真環(huán)境設(shè)置：在 2 000m ×2 000m 的區(qū)域內(nèi)隨機(jī)部署 1 500 個傳感節(jié)點，節(jié)點的無線傳輸半徑為120m，匯聚節(jié)點位于坐標(biāo)( 120，120) 。在仿真中，定向步幻影路由第一階段采用的是基于跳數(shù)的定向隨機(jī)步路由，其中隨機(jī)步跳數(shù) hwalk設(shè)置為 12 跳，第二階段是最短路徑路由。另外，NDRW 路由中的 NR 設(shè)置為 3。假設(shè)攻擊者通過逐跳反向追蹤數(shù)據(jù)包來定位源位置，最大追蹤半徑等于傳感器節(jié)點的傳輸半徑，開始位于匯聚節(jié)點附近。另外，仿真中不考慮數(shù)據(jù)包沖突。

安全時間指的是在攻擊者成功找到源位置之前，源節(jié)點傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包個數(shù)。進(jìn)行100 次的反向追蹤實驗得到的平均結(jié)果。顯然，最短路徑路由的安全時間是最小的，因為它的傳輸路徑是固定不變的，所以攻擊者很容易就能定位源節(jié)點?；糜奥酚赏ㄟ^定向隨機(jī)步制造隨機(jī)的幻影源，避免真實源位置被攻擊者發(fā)現(xiàn)，所以能比最短路徑路由提供更長的安全時間。NDRW 路由的安全時間最大，因為在 NDRW 路由中數(shù)據(jù)包的傳輸路徑在動態(tài)的變化，而且數(shù)據(jù)包傳輸過程中避免連續(xù)使用相同的節(jié)點，攻擊者就不可能連續(xù)偷聽到數(shù)據(jù)包傳輸，而不得不在同一個節(jié)點等待更長的時間。

通信開銷即為節(jié)點轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包的次數(shù)，本文用從源節(jié)點傳輸一個數(shù)據(jù)包到匯聚節(jié)點所需要的平均轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)來衡量能量消耗。對于不同的源節(jié)點到匯聚節(jié)點的距離，進(jìn)行 500 次數(shù)據(jù)包傳輸實驗得到的平均結(jié)果。最短路徑路由消耗能量是最小的，因為它總是沿最短路徑傳輸。而幻影路由消耗了較多的能量，因為幻影路由在制造幻影源的隨機(jī)步階段要消耗額外的能量。當(dāng)源節(jié)點與匯聚節(jié)點之間距離比較小時，NDRW 路由的能量消耗要小于幻影路由，因為幻影路由在隨機(jī)步階段有可能把數(shù)據(jù)包傳往遠(yuǎn)離匯聚節(jié)點的方向，而 NDRW 路由中節(jié)點只會把數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)給近鄰居和等鄰居節(jié)點。不過隨著距離的增大，NDRW 路由的傳輸路徑就會比幻影路由更長更多變，所以能量消耗也比幻影路由更多。NDRW 路由在延長安全時間的同時也引入了額外的延時，因為每個數(shù)據(jù)包都沿著不同的路徑發(fā)送到匯聚節(jié)點，而不是沿著最短路徑轉(zhuǎn)發(fā)。但是有向隨機(jī)步并不會把數(shù)據(jù)包傳往遠(yuǎn)離匯聚節(jié)點的方向，所以引入的延時不會太大，能滿足一般的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對數(shù)據(jù)延時的要求。為了延長安全時間，NDRW 路由帶來的延時是值得的。

4 結(jié)束語

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)要想成功實現(xiàn)大規(guī)模的部署應(yīng)用，解決好源位置隱私保護(hù)問題是一個關(guān)鍵，特別是對用于監(jiān)測敏感目標(biāo)的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)來說。本文基于隨機(jī)步的思想，提出了一種無重復(fù)有向隨機(jī)步路由策略，以更好的保護(hù)源位置隱私。針對逐跳反向追蹤數(shù)據(jù)包的攻擊者，本文分析了無重復(fù)有向隨機(jī)步的隱私性能。進(jìn)一步的，本文對所提的策略進(jìn)行了仿真，并與典型的源位置保護(hù)策略進(jìn)行比較。仿真結(jié)果表明 NDRW 策略比幻影單路徑路由和最短路徑路由能更好的保護(hù)源位置隱私。在進(jìn)一步的工作中，我們將研究源位置以一定規(guī)律發(fā)生變化和網(wǎng)絡(luò)中同時存在多個源節(jié)點的情況下的源位置保護(hù)策略。

虛偽的意思范文第5篇

【關(guān)鍵詞】商務(wù)禮儀；培養(yǎng)；注重

結(jié)合自身的教學(xué)實踐及理論探索，筆者認(rèn)為商務(wù)禮儀課程的改革首先要解決的是課程設(shè)計思路的創(chuàng)新。而創(chuàng)新商務(wù)禮儀課程的設(shè)計思路，必須以“工作崗位需求”為導(dǎo)向，深化認(rèn)識禮儀課程在職業(yè)教育中的重要地位，著力解決“三個問題”、體現(xiàn)三個注重。

一、深化對商務(wù)禮儀課程重要地位的認(rèn)識

（一）禮儀修養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)“軟實力”的重要因素

中職教育主要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)人才，需要較多與人打交道，因此，如果將中職生的專業(yè)能力比作“硬實力”，那么其禮儀修養(yǎng)就是“軟實力”。有高校向80多家用人單位發(fā)放問卷教育學(xué)論文，結(jié)果顯示：計算機(jī)、外語水平、專業(yè)技能等“硬實力”指標(biāo)逐漸退居二線，而人際溝通能力、敬業(yè)精神等“軟實力”指標(biāo)成了用人單位最看重的畢業(yè)生素質(zhì)。因為“軟實力”才是畢業(yè)生特有的、能夠經(jīng)得起時間考驗的、具有延展性、可持續(xù)發(fā)展的，并且是競爭對手難以模仿的穩(wěn)定的職業(yè)能力，也是他在就業(yè)崗位上能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力。因此，作為提高學(xué)生禮儀修養(yǎng)，提升其綜合素質(zhì)的課程，可以毫不夸張地說，《商務(wù)禮儀》是一門能讓學(xué)生終身受益的課程。

（二）職業(yè)形象是學(xué)生展示其專業(yè)能力的“櫥窗”

在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，形象魅力已經(jīng)成為一種核心競爭力。良好的個人形象能夠給人留下美好的第一印象，從而產(chǎn)生正向的首因效應(yīng)，在人與人之間架起溝通的橋梁；相反，糟糕的個人形象卻會產(chǎn)生“掃帚星效應(yīng)”，使得交往舉步維艱、難以為繼。作為一名“準(zhǔn)職業(yè)人”，中職學(xué)生只有多了解一些禮儀常識，掌握人際交往的技巧和方法，塑造良好的職業(yè)形象，開啟展示自身專業(yè)能力的“櫥窗”，進(jìn)而產(chǎn)生“暈輪效應(yīng)”，才能更好地發(fā)揮專長，擁有強大的個人職場競爭力。

（三）商務(wù)禮儀課程在各專業(yè)課程體系中起著不可或缺的重要作用，對中職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要的支撐作用

以營銷專業(yè)為例，該專業(yè)的崗位核心能力可以歸納為“辦文、辦事、辦會”等“三辦技能”以及協(xié)調(diào)溝通能力，而這些能力均離不開禮儀素養(yǎng)的支撐作用。同樣地，在文秘、物業(yè)管理、會展策劃、國際貿(mào)易及物流管理等各個專業(yè)的課程體系中，《商務(wù)禮儀》課程都有著不可或缺的重要作用。

總之，《商務(wù)禮儀》課程對于中職院校的“職業(yè)人”培養(yǎng)有著不容忽視和無可替代的重要作用。

二、商務(wù)禮儀課程設(shè)計應(yīng)致力于解決“三個問題”

實際上，《商務(wù)禮儀》課程的設(shè)計思路正是在研究解決“為誰教、教什么、怎么教”這三個問題的過程中逐漸明晰起來的。

（一）為誰教——課程目標(biāo)體系的確立

作為公共課程，《商務(wù)禮儀》要面向市場營銷、文秘、物業(yè)管理、會展策劃、電子商務(wù)、物流管理、國際貿(mào)易等多個專業(yè)的中職學(xué)生。“走進(jìn)校門的是大學(xué)生，培養(yǎng)出去的是職業(yè)人”。經(jīng)過三年的培養(yǎng)，在完成了各專業(yè)課程體系的學(xué)習(xí)之后，他們將被打造成一個個“全面發(fā)展的具有現(xiàn)代職業(yè)優(yōu)勢品質(zhì)與能力的高等技術(shù)應(yīng)用性職業(yè)人才”。這既是各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，也是《商務(wù)禮儀》課程的綱領(lǐng)性目標(biāo)。

作為各專業(yè)課程體系中的一個組成部分，《商務(wù)禮儀》課程的總目標(biāo)就是通過對學(xué)生進(jìn)行禮儀知識的傳授及相關(guān)技能的實訓(xùn)，引導(dǎo)其塑造富有魅力的個人形象，形成彬彬有禮的交際風(fēng)度，掌握得體嫻熟的職場溝通技巧及待人接物技能，從而有效提升其職場競爭力。

（二）教什么——教學(xué)內(nèi)容的取舍

中國素有“禮儀之邦”的美稱，禮儀文化源遠(yuǎn)流長，再加上由于現(xiàn)代交往日益擴(kuò)大引進(jìn)的國際禮儀，禮儀知識可謂是浩瀚的海洋?！渡虅?wù)禮儀》應(yīng)當(dāng)怎樣來做內(nèi)容的取舍？

從某種意義上來說，中職的專業(yè)就是工作崗位。和本科教育講究知識的系統(tǒng)性不同，中職教育“職業(yè)人”的培養(yǎng)講究的是針對性。因此，我們要依據(jù)各專業(yè)職業(yè)崗位（群）的技能要求、職業(yè)能力及職業(yè)品質(zhì)要求，科學(xué)靈動地來組織課程教學(xué)內(nèi)容，既要有各個專業(yè)基本通用的內(nèi)容模塊，又要有依據(jù)專業(yè)崗位需求進(jìn)行了差異化處理的內(nèi)容模塊。

（三）怎么教——教學(xué)模式及教學(xué)方法的探索

教學(xué)模式的創(chuàng)新是課程設(shè)計中一個至關(guān)重要的方面，它對于課程目標(biāo)的實現(xiàn)程度以及教學(xué)內(nèi)容的實施效果都有著很大的影響。

我國現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培在《職業(yè)教育該怎么樣辦》中指出：“職業(yè)教育應(yīng)做學(xué)合一，理論與實習(xí)并行，知識與技能并重。如果只注重書本知識，而不去實地參加工作，是知而不能行，不知真知。職業(yè)教育目的乃在養(yǎng)成實際的、有效的生產(chǎn)能力，欲達(dá)此種境地，需手腦并用”。

在《商務(wù)禮儀》課程的教學(xué)中，我們一直積極嘗試教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。價格一段時間的摸索和試點實踐，課題組逐步摒棄了傳統(tǒng)的禮儀課教學(xué)以講授禮儀常識為主、強化知識認(rèn)知的做法，進(jìn)而構(gòu)建了強調(diào)技能掌握及行為轉(zhuǎn)化的“教學(xué)做一體化”的專業(yè)技術(shù)實務(wù)課教學(xué)模式。針對行業(yè)企業(yè)特點和崗位（群）技能要求、職業(yè)能力及職業(yè)品質(zhì)要求，對工作情境進(jìn)行項目細(xì)分，構(gòu)建講訓(xùn)一體的教學(xué)模塊，提供合適的教學(xué)場所，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”，使得學(xué)生獲得知識，掌握技能，養(yǎng)成素質(zhì)。

新的教學(xué)模式特別強調(diào)課題的互動，尤其是學(xué)習(xí)與將來工作的互動，學(xué)生于教師之間的互動，學(xué)生于學(xué)生之間的互動。只有這樣，才能真正將“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式的優(yōu)勢充分顯現(xiàn)出來。因此，我們也特別注重選擇符合學(xué)生實際情況，并與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生參與互動的熱情，從而將課堂教學(xué)效果最優(yōu)化的教學(xué)方法。

三、商務(wù)禮儀課程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)“三個注重”

在《商務(wù)禮儀》課程設(shè)計過程中，除了要悉心研究解決以上“三個問題”，還應(yīng)特別體現(xiàn)“三個注重”：注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)的提升，注重課程設(shè)計的開放性期刊網(wǎng)。

（一）注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

在《商務(wù)禮儀》課程的設(shè)計中，我們將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)視為出發(fā)點和歸宿點，針對行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要整合教學(xué)模塊、序化教學(xué)任務(wù)，針對學(xué)生未來的就業(yè)崗位實際需要突出技能點訓(xùn)練。我們通過對各專業(yè)崗位（群）能力及品質(zhì)需要的分析研究，把課程模塊整合為職場人士的個人形象禮儀、日常交往禮儀及職場禮儀三大模塊，進(jìn)而提煉出支撐每個模塊的具體單元項目和若干個關(guān)鍵技能點。

（二）注重學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)的提升

90年前，教育先驅(qū)黃炎培在他撰寫的《教育大辭典》中這樣定義職業(yè)教育：“用教育方法，使人人一方獲得生活之供給與樂趣，一方盡其對群之義務(wù)，名曰職業(yè)教育?！?/p>

特別需要說明的是，本課程在注重崗位技能訓(xùn)練的同時，還設(shè)立了品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)心學(xué)生情商、逆商的提升及誠信守時等優(yōu)良品質(zhì)的塑造，關(guān)愛他們的心靈成長，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，將教書與育人完美地結(jié)合起來，形成二者之間的良性互動。

（三）注重課程設(shè)計的開放性

《商務(wù)禮儀》課程教學(xué)面向市場營銷、文秘、物流管理、會展策劃、電子商務(wù)、物流管理、國際貿(mào)易、應(yīng)用英語、應(yīng)用日語、文化市場經(jīng)營與管理等多個專業(yè)的學(xué)生，也就相當(dāng)于面向不同的職業(yè)崗位。因此，在課程設(shè)計上我們沒有采取“一刀切”的做法。在課程三大教學(xué)內(nèi)容模塊的設(shè)計中，職場人士的個人形象禮儀和日常交往禮儀大體保持一致，只做具體技能點上的區(qū)分；而“職場禮儀”模塊則采用開放式設(shè)計，根據(jù)不同專業(yè)特點靈動選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。這種課程內(nèi)容上的開放性和彈性制，很好地解決了《商務(wù)禮儀》作為公共的專業(yè)技術(shù)實務(wù)課程與生俱來的普遍性與特殊性、共性與個性的矛盾關(guān)系。

總之，教學(xué)商務(wù)禮儀課程改革，創(chuàng)新課程設(shè)計思路，應(yīng)當(dāng)秉持“基于職業(yè)崗位分析”的課程設(shè)計理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高等技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)人為課程的綱領(lǐng)性目標(biāo)，按照各專業(yè)的“職業(yè)人”培養(yǎng)方案，根據(jù)各專業(yè)崗位（群）的技能要求、職業(yè)能力及職業(yè)品質(zhì)要求，科學(xué)靈活地組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索適合中職教育特點的“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式。

【參考文獻(xiàn)】 

[1]洪致平.探索現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“職業(yè)人”培養(yǎng)之路[M].浙江人民出版社，2010