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大學(xué)生思想變化總結(jié)范文第1篇

一、網(wǎng)絡(luò)文化的蘊(yùn)含與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)文化在現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)很“熱”的概念，對(duì)它沒(méi)有確切的定義，但不可否認(rèn)的是它已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)生活中的一種重要文化現(xiàn)象[2]117。網(wǎng)絡(luò)文化是信息社會(huì)的產(chǎn)物，是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展而發(fā)展的文化現(xiàn)象，主要包括網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化，例如網(wǎng)絡(luò)硬件產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等；網(wǎng)絡(luò)制度文化，例如上網(wǎng)規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)流程等；網(wǎng)絡(luò)精神文化，例如網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們思想觀念的改變等。毋庸置疑網(wǎng)絡(luò)精神文化的影響較為廣泛，而大學(xué)生正是這一文化的有力推廣者。作為新興技術(shù)的普遍消費(fèi)者，他們的思想政治頗受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)生的思想政治教育提供了廣袤的空間，新穎的材料，先進(jìn)的思想。所以對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。而思想教育只有緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，時(shí)刻掌握大學(xué)生思想的發(fā)展變化才能永葆自己的生命力。眾所周知，20世紀(jì)以來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用，信息高速公路的形成都證明了網(wǎng)絡(luò)在逐步地影響著人類的社會(huì)生活。

二、網(wǎng)絡(luò)文化特征對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義

自網(wǎng)絡(luò)文化形成以來(lái)，中外不少專家學(xué)者對(duì)這一文化現(xiàn)象進(jìn)行研究，并對(duì)其特征進(jìn)行了探討。首先，網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性和自由性。網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)空和環(huán)境都具有虛擬性，人們甚至可以脫離現(xiàn)實(shí)的環(huán)境條件去體驗(yàn)?zāi)撤N經(jīng)驗(yàn)，例如網(wǎng)絡(luò)上各種社區(qū)的出現(xiàn)。而且，對(duì)于網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用方面上具有相當(dāng)大的自由權(quán)，他們能隨時(shí)隨地上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)交往上可以采用匿名等，最大程度上保證了網(wǎng)民的自由權(quán)。其次，網(wǎng)絡(luò)文化具有象征性和交互性。從歷史上可以發(fā)現(xiàn)，一定時(shí)代的有代表性的社會(huì)生產(chǎn)力，往往成為該時(shí)代文化的標(biāo)志或象征，比如石器時(shí)代以石斧等石頭制成的工具為標(biāo)志[3]122。因此，信息時(shí)代的標(biāo)志可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)。作為時(shí)代的產(chǎn)物，它傳播的重要形式就是網(wǎng)絡(luò)信息的溝通和互動(dòng)，網(wǎng)民可以自由的選擇圖、文、音等形式與外界進(jìn)行溝通和交流。最后，網(wǎng)絡(luò)文化還具有平等性和透明性。在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒(méi)有窮富的界限，沒(méi)有學(xué)歷的審查，沒(méi)有等級(jí)的懸殊等等，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)可以用最快的速度把信息向全球傳播。

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)大平臺(tái)，它所提供的信息良莠復(fù)雜，真?zhèn)坞y辨，高校正是各種有害思想滲透的主要對(duì)象，校園網(wǎng)絡(luò)成為重要之地，這就意味著大學(xué)生思想政治教育依舊要堅(jiān)持的指導(dǎo)地位，在思想交流頻繁突出的背景下，在增強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要作用。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育發(fā)展研究的重要載體，是現(xiàn)代思想政治教育的應(yīng)用領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生世界觀，人生觀，價(jià)值觀的形成起著引導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)文化自產(chǎn)生以來(lái)，以其獨(dú)特的方式影響著大學(xué)生的思想意識(shí)，價(jià)值觀念甚至是道德品質(zhì)的發(fā)展方向，它不僅大大地拓展了大學(xué)生的視野，使他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解不同國(guó)家的文化形態(tài)，不同地區(qū)的民俗風(fēng)情，不同時(shí)代的聯(lián)系和發(fā)展，而且可以幫助大學(xué)生從這些信息里吸取精華，找出規(guī)律，進(jìn)而形成自己的新觀念，新思想。但是從另一方面講，大量的未經(jīng)過(guò)濾的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，其中夾雜的一些個(gè)人言論或者是不好的信息同樣也會(huì)帶給大學(xué)生消極的影響。因此我們要積極把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)，確立開放式的教育觀念，充分的把握住網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的機(jī)遇，引導(dǎo)大學(xué)生正確的思想觀念的形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化在一定程度上反映了大學(xué)生思想狀況的變化，有利于思想政治教育工作的加強(qiáng)和改進(jìn)。

近年來(lái)，大學(xué)生的思想觀念變化很明顯，他們?cè)缫巡辉僖浴八雷x圣賢書”為宗旨，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)以致用，積極創(chuàng)新的觀念。因此有學(xué)者總結(jié)道：大學(xué)生思想變化的根本性原因在于大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的變化以及育人環(huán)境的發(fā)展[4]157。這種新的育人環(huán)境便是一個(gè)校園現(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間密切聯(lián)系的環(huán)境，是一種新型的人際交往和文化溝通的環(huán)境。面對(duì)一個(gè)全新的境況，大學(xué)生在接受信息的方式，個(gè)性，心理和行為等方面都出現(xiàn)了新情況和新規(guī)律，所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)生思想政治教育提供了目標(biāo)和方向，以便教育者及時(shí)調(diào)整方案，緊跟時(shí)代步伐。

大學(xué)生思想變化總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]五措并舉 提高 思政理論課 教學(xué)效果

[作者簡(jiǎn)介]常海霞（1973- ），女，河北張家口人，河北北方學(xué)院法政學(xué)院，講師，碩士，主要從事思想政治教育工作方面的研究；王華彪（1973- ），男，湖北漢川人，河北建筑工程學(xué)院組織部副部長(zhǎng)，副教授，碩士，主要從事思想政治教育工作方面的研究；賈紹寧（1978- ），女，河北保定人，河北建筑工程學(xué)院，講師，主要從事思想政治教育工作方面的研究。（河北 張家口 075000）

[基金項(xiàng)目]本文系2014年河北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’愿景下培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HB14MK023）、2013年河北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新媒體語(yǔ)境下政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HB13ZZ004）和2011年河北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“七位一體”的思政理論課實(shí)踐性教學(xué)研究（項(xiàng)目編號(hào)：S2011408）的階段性成果。

[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）24-0153-02

一、創(chuàng)新實(shí)踐教育方法，巧用案例教學(xué)，升華思政理論課感染力

思政理論課是實(shí)現(xiàn)理論當(dāng)代中國(guó)化的重要載體，是高校培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必備手段。思政理論課，除教學(xué)大綱規(guī)定的理論課外，還包括系列教學(xué)中的集中授課、宣講輔導(dǎo)、舉辦講座等，對(duì)于搞好系統(tǒng)教育灌輸、打牢大學(xué)生思想根基、解決現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題具有十分重要的作用。

當(dāng)代大學(xué)生大多是“90后”，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期，特別是面對(duì)政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息科技化、資本私有化的“四大環(huán)境”，容易呈現(xiàn)出思想觀念多樣、價(jià)值追求多元、行為方式多變格局，需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法、運(yùn)用教學(xué)案例來(lái)應(yīng)對(duì)。積極接受新事物，敢于嘗試新生活，是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。要適應(yīng)他們求“新”、求“異”的心理特點(diǎn)，采取靈活多樣的授課形式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)政治教育課吸引力。

1.采取社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。如，在形勢(shì)政策教育中講授市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，在革命傳統(tǒng)教育中講授思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)，在作風(fēng)紀(jì)律教育中講授政策法規(guī)知識(shí)，在中國(guó)化的教育中講授“毛概”等，做到用社會(huì)實(shí)踐啟迪引導(dǎo)，用生動(dòng)教學(xué)案例解疑釋惑，用系統(tǒng)知識(shí)開闊視野，達(dá)到升華思政理論課感染力的目的。

2.巧用案例教學(xué)。一堂課只有事理結(jié)合、寓理于事、以事明理，才能講得有“血”有“肉”，使大學(xué)生聽(tīng)得有滋有味。思政理論課講授中運(yùn)用事例應(yīng)做到“四要”：（1）統(tǒng)一。做到例證與觀點(diǎn)統(tǒng)一，不能“風(fēng)馬牛不相及”，更不能相悖抵觸。（2）貼切。要用身邊人身邊事，善于從大學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)生活中選取事例，使教育更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。（3）新穎。要注重選取最新的事例，把最近宣揚(yáng)的先進(jìn)典型、最近發(fā)生的重大事件引入課堂，使教育更加鮮活生動(dòng)。（4）活潑。要善于用活潑的形式吸引大學(xué)生。只有適應(yīng)授課對(duì)象的特點(diǎn)，采取靈活多樣的形式方法，才能吸引大學(xué)生、感染大學(xué)生、教育大學(xué)生。

二、樹立以人為本理念，開展雙向交流，增強(qiáng)思政理論課親和力

思政理論課只有充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，采取多種教育模式，積極開展雙向交流，才能不斷增強(qiáng)思政理論課的親和力、吸引力。

1.牢固樹立促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。全面發(fā)展既是新形勢(shì)下大學(xué)生的迫切要求和強(qiáng)烈愿望，也是高校提升教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。要著眼大學(xué)生的全面發(fā)展，滿足廣大學(xué)生的精神文化需求，培養(yǎng)“四有”青年，是思政理論課的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也辦人民群眾滿意大學(xué)的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，開展思政理論課，必須做到“三個(gè)統(tǒng)一”：（1）堅(jiān)持社會(huì)整體價(jià)值與大學(xué)生個(gè)體價(jià)值相統(tǒng)一。充分尊重大學(xué)生個(gè)人愿望和需求，本著社會(huì)主義建設(shè)、對(duì)個(gè)人發(fā)展有利的原則，積極為大學(xué)生發(fā)揮個(gè)性、施展才華創(chuàng)造條件。（2）堅(jiān)持嚴(yán)格管理的一致性與大學(xué)生精神世界的多樣性相統(tǒng)一。對(duì)大學(xué)生既要嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，也應(yīng)針對(duì)大學(xué)生內(nèi)心世界的多樣性和差異性，積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)。（3）堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一。既要堅(jiān)持不懈地用科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生頭腦，又要充分考慮大學(xué)生在覺(jué)悟程度、文化基礎(chǔ)和接受能力等方面存在的差異，區(qū)分層次，有針對(duì)性地開展思政理論，最終達(dá)到教育內(nèi)容和效果的統(tǒng)一。

2.充分發(fā)揮大學(xué)生在思想教育中的主體作用。新形勢(shì)下，大學(xué)生的民主意識(shí)大大增強(qiáng)，他們的科學(xué)文化素質(zhì)和分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力也大大提高，“我講你聽(tīng)”“我說(shuō)你通”的教育方式已經(jīng)很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。對(duì)此，我們?cè)诮逃幸龅健叭齻€(gè)必須”。（1）必須樹立“平等交流、共同參與”的理念，通過(guò)廣泛運(yùn)用民主討論、思想互助、網(wǎng)上交流等形式開展思政理論課，才能使大學(xué)生明確是非界限，提高思想覺(jué)悟。（2）必須積極探索群眾性自我教育的新模式、新載體，注重用發(fā)生在大學(xué)生身邊的鮮活事例感染大學(xué)生，用大學(xué)生創(chuàng)作的人生格言啟迪大學(xué)生，用從大學(xué)生中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型引導(dǎo)大學(xué)生，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式教育大學(xué)生，才能不斷增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性。（3）必須充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)等社會(huì)團(tuán)體干部的作用，讓他們上講臺(tái)、唱主角，幫助他們提高做思想工作和心理疏導(dǎo)的基本功，形成人人做工作、大家受教育的良好氛圍。

三、解決現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題，化解干擾挑戰(zhàn)，提高思政理論課針對(duì)性

思政理論課的授課對(duì)象和主體是當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)心好、實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好大學(xué)生的根本利益，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展是思政理論課的基點(diǎn)。“90后”的當(dāng)代大學(xué)生，其認(rèn)知能力、心理狀況和行為方式有著鮮明的時(shí)代烙印，同時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的影響也在逐漸加大。思政理論課要回答和解決當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題，提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，就必須積極適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境的新變化，認(rèn)真研究、因勢(shì)利導(dǎo)、主動(dòng)應(yīng)對(duì)，才能取得實(shí)效。

1.重視現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題增多對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生心理問(wèn)題日益突出，由心理問(wèn)題引發(fā)的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題和案件事故增多的實(shí)際，要充分發(fā)揮思政理論課活血化瘀、舒心通氣功能，加強(qiáng)人文關(guān)懷、搞好心理教育。在解決大學(xué)生思想問(wèn)題的同時(shí)關(guān)注其心理健康。要把普及心理科學(xué)知識(shí)納入經(jīng)常性思想教育、科學(xué)文化學(xué)習(xí)和衛(wèi)生常識(shí)課程，使大學(xué)生掌握保持心理健康的一般方法。要結(jié)合軍訓(xùn)、學(xué)生生活管理等節(jié)點(diǎn)，有針對(duì)性地搞好心理疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生提高大學(xué)生活的適應(yīng)、自控、承受和化解能力。

2.重視信息網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)教育帶來(lái)的影響。信息網(wǎng)絡(luò)不僅給大學(xué)生思想帶來(lái)了深刻影響，而且給思政理論課提出了新的任務(wù)要求。高校教育工作者一方面要充分發(fā)揮大眾傳媒和信息網(wǎng)絡(luò)作用，認(rèn)真挖掘各級(jí)思政治教育網(wǎng)、高校綜合信息網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，大力實(shí)施多媒體教學(xué)，開展網(wǎng)上授課、網(wǎng)上交流等互動(dòng)式、開放式教育，不斷增強(qiáng)教育的覆蓋面、時(shí)效性和感染力。另一方面，要加強(qiáng)思想和技術(shù)預(yù)防，搞好規(guī)范和引導(dǎo)，強(qiáng)化思想陣地觀念和安全保密意識(shí)，有效抵御和防范各種消極影響。

3.重視社會(huì)大環(huán)境變化給教育帶來(lái)的干擾。隨著社會(huì)大環(huán)境的不斷變化，當(dāng)代大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、行為方式呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)。對(duì)此，高校教育工作者要緊密聯(lián)系當(dāng)前時(shí)代背景，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待變化，用辯證的思維分析問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單地把大學(xué)生注重物質(zhì)利益視為思想境界不高或缺乏理想追求，不能隨意把大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活提出的正當(dāng)要求視為個(gè)人主義。

4.重視大學(xué)生中帶傾向性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)。近幾年，大學(xué)生家庭后拉力呈現(xiàn)擴(kuò)大的趨勢(shì)，不少大學(xué)生家屬下崗、離婚率升高，家庭涉法問(wèn)題增多，已成為影響大學(xué)生思想穩(wěn)定的重要因素。為此，高校要樹立“人先于事、事制于人”的觀念，著眼在“聚人之心、解人之難、動(dòng)人之情、集人之智、合人之力、正人之行”方面下功夫，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中要自覺(jué)感同身受、設(shè)身處地去體察大學(xué)生的實(shí)際困難，努力把對(duì)大學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在具體行動(dòng)上，把組織的關(guān)懷體現(xiàn)在真誠(chéng)幫助上，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題促進(jìn)思想問(wèn)題的解決。

四、選準(zhǔn)社會(huì)教育課題，完善教育體系，豐富思政理論課時(shí)代性

當(dāng)前，時(shí)代條件深刻變化，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，高校的教育使命任務(wù)不斷拓展，思想政治教育必須不斷充實(shí)新內(nèi)容，豐富新內(nèi)涵，拓展新領(lǐng)域，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代感和感染力。

1.著眼時(shí)代條件發(fā)展變化選擇課題。社會(huì)環(huán)境是高校教育的重要參照系。社會(huì)環(huán)境和時(shí)代條件發(fā)生變化，思想政治教育的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化發(fā)展、社會(huì)思潮復(fù)雜的實(shí)際，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論校正思想航向，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想追求，要用強(qiáng)大的精神支柱凝聚力量；針對(duì)信息社會(huì)的特點(diǎn)要求，要及時(shí)將如何發(fā)揮民族精神和時(shí)代精神等納入思想政治教育內(nèi)容；要針對(duì)多元文化的滲透影響，敢于把時(shí)尚健康的東西搬上講臺(tái)，善于用新的視角分析解讀，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和實(shí)效性。

2.針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想反映選擇課題。以問(wèn)題牽引教育，用教育解決問(wèn)題，是思想政治教育的基本規(guī)律。要把握當(dāng)代大學(xué)生思想變化規(guī)律，注重加強(qiáng)調(diào)查研究，真正把大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷、思想特點(diǎn)、行為方式和心理特征搞清楚，選擇他們能接受、喜歡聽(tīng)的內(nèi)容開展教育。要掌握大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想反映，結(jié)合形勢(shì)變化，及時(shí)搞好思想調(diào)查，摸清大學(xué)生思想底數(shù)。要善于從大學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)傾向性問(wèn)題，堅(jiān)持有什么問(wèn)題搞什么教育，做到大學(xué)生所想的就是課堂教育中所講的，課堂上講的就是大學(xué)生所關(guān)注的，切實(shí)增強(qiáng)思想教育課的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.要善于在黨的創(chuàng)新理論中選擇課題。思想性是貫穿于政治教育課的靈魂。要善于把黨的創(chuàng)新理論中蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法融入教育中，用真理的力量感召大學(xué)生；要始終突出主題，每一堂課都要圍繞中心思想選材、舉例、闡述，用鮮明的思想觀點(diǎn)吸引官兵；要深入思考總結(jié)，善于從尋常中講出深刻的道理，從平凡事中講出自己獨(dú)特的感悟，增強(qiáng)教育的感染力。

五、提高教學(xué)能力素質(zhì)，講求授課藝術(shù)，增加思想政治理論課吸引力

講授思想政治教育課是一門很深的學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。一堂成功的思政理論課，可以使大學(xué)生在接受教育的同時(shí)，得到精神上的愉悅。提高思政理論課的質(zhì)量水平，取決于授課者的綜合素質(zhì)。教學(xué)工作者要積極適應(yīng)新形勢(shì)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，不斷提高授課水平，當(dāng)好當(dāng)代大學(xué)生的靈魂“工程師”。要把授課作為使命來(lái)承擔(dān)，作為事業(yè)來(lái)追求，作為業(yè)務(wù)來(lái)鉆研，下功夫掌握這門藝術(shù)，增強(qiáng)思想政治教育課的吸引力和感染力。

1.在勤于學(xué)習(xí)中打牢理論根基。要加大理論武裝力度。要結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育活動(dòng)，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)和根本要求，進(jìn)一步夯實(shí)理論根基；要切實(shí)掌握思想武器，注重運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，分析問(wèn)題、講述道理。要善于用創(chuàng)新理論回答解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題，從而把灌輸?shù)牡览碚f(shuō)到大學(xué)生的心里去，使大學(xué)生對(duì)教育始終保持濃厚的興趣和熱情。

2.要在廣泛涉獵中豐富知識(shí)底蘊(yùn)。（1）要在學(xué)習(xí)前沿知識(shí)中體現(xiàn)新度。瞄準(zhǔn)信息知識(shí)、科技知識(shí)等前沿領(lǐng)域，掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、流行文化知識(shí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。（2）要向輔知識(shí)要廣度。廣泛涉獵文學(xué)、藝術(shù)、寫作知識(shí)，以及美學(xué)、自然科學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。這樣講起課來(lái)就不會(huì)說(shuō)外行話，才會(huì)講到點(diǎn)子上。

3.在總結(jié)思考中把握特點(diǎn)規(guī)律。要在總結(jié)思想中悟出深度。要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展史、中國(guó)近現(xiàn)代史和我黨的光榮傳統(tǒng)，以及教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)學(xué)得更深一些、更精一些。堅(jiān)持在總結(jié)中學(xué)習(xí)提高，把感性、零散的經(jīng)驗(yàn)和做法上升為理性、系統(tǒng)的思維和認(rèn)識(shí)，是提高授課能力的必然途徑。要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)所講授的教育課進(jìn)行認(rèn)真回顧和分析，要看“這些教育為什么搞得好，是什么起了決定性作用”，從而找出帶規(guī)律性的、對(duì)今后的工作有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)來(lái)，達(dá)到系統(tǒng)講授一次課，長(zhǎng)一分本事的目的。要總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)、全省優(yōu)秀思政理論課干部典型的授課經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)揣摩、反復(fù)領(lǐng)悟授課技巧，做到博采眾長(zhǎng)，為我所用。

4.要在實(shí)踐磨礪中錘煉授課本領(lǐng)。要在社會(huì)實(shí)踐中積累厚度。提高授課本領(lǐng)，既要靠知識(shí)的積累，更要靠實(shí)踐的錘煉。要甘于吃苦。下功夫把思政理論的各項(xiàng)制度落實(shí)到位，深入細(xì)致地搞好思想調(diào)查，精心備好每一次教育課；要珍惜每一次授課的機(jī)會(huì)，用心感悟，用心實(shí)踐，做到上一次課有一次的收獲。要善于積累。自覺(jué)養(yǎng)成邊干邊積累的良好習(xí)慣，努力做一個(gè)思政理論的有心人。要善于創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法解決思政理論課面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷增強(qiáng)思政理論課的生命力。

大學(xué)生思想變化總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；大學(xué)生；思想政治教育；機(jī)遇和挑戰(zhàn)

大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的頂梁柱，對(duì)他們的思想政治教育是否成功，直接影響到他們以后對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)的大小和個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。新形勢(shì)下，高校的相關(guān)工作人員必須充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面的大學(xué)生人才。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的具體情況

自從我國(guó)實(shí)行改革開放的政策，引入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一來(lái)，我國(guó)的各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的變化，同樣，人們的思想也發(fā)生了重大的變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給高校的教育帶來(lái)了一些改變，高校的大學(xué)生思想也有所改變，呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣化的特點(diǎn)。在新時(shí)期，高校的大學(xué)生們更注重自身個(gè)性的發(fā)展和個(gè)人情感的表達(dá)，同時(shí)明顯的表現(xiàn)出了對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的渴求，這些思想變化都是社會(huì)道德不斷前進(jìn)的體現(xiàn)。但是，與此同時(shí)，高校的大學(xué)生在思想上也出現(xiàn)了一些退步的現(xiàn)象，對(duì)于基礎(chǔ)的文明的不尊重、對(duì)于社會(huì)公德的不認(rèn)同等多個(gè)方面。新時(shí)期，大學(xué)生的思想緊跟時(shí)展的步伐，這是無(wú)可置疑的，但是這并不代表著就要拋棄一些基本的社會(huì)公德和基礎(chǔ)文化知識(shí)。在一些競(jìng)爭(zhēng)中，很多大學(xué)生會(huì)存在著消極的個(gè)人主義，這些思想上的問(wèn)題都不利于大學(xué)生的心理健康。很多大學(xué)根本就是各種前沿科技信息和社會(huì)思潮教交匯的中心，這就使得大學(xué)生的思維向多向性方向的發(fā)展。很多大學(xué)生既堅(jiān)守著傳統(tǒng)的文化思想又接受者新時(shí)期的思想，往往使自己處于兩難的境地。

二、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育的時(shí)代背景

現(xiàn)在的高校教育基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)多媒體教育，新媒體的出現(xiàn)使得大學(xué)生活的信息的渠道更加廣泛，接受的信息種類也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，但是這些信息參差不齊，有的大學(xué)生并不能夠做出正確的信息判斷。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育具有重要的影響，相關(guān)的工作人員必須根據(jù)新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育存在的問(wèn)題，尋找利用新媒體對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行教育的途徑，改變傳統(tǒng)的教育方法，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，探索新的、符合大學(xué)生發(fā)展情況的教育模式。

三、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

1、新媒體的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育提供了平臺(tái)

新媒體和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和通信技術(shù)都存在著密切的聯(lián)系，具有信息容量大、交互性強(qiáng)、傳播速度快等特點(diǎn)。高等院校的對(duì)大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該充分的發(fā)揮新媒體的這些特點(diǎn)，讓新媒體為大學(xué)生的思想政治教育服務(wù)，而不是讓大學(xué)生的思想政治教育受制于新媒體。這就需要相關(guān)的工作人員熟練的掌握新媒體技術(shù)，在新媒體中挖掘?qū)Υ髮W(xué)生的思想政治教育有幫助的信息。大學(xué)生的思想政治工作可以借助新媒體這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行大規(guī)模的、快速的，向同學(xué)們傳達(dá)正確的思想和一些理論知識(shí)，幫助同學(xué)們形成正確的、積極向上的人生觀和價(jià)值觀。利用新媒體向同學(xué)們傳達(dá)信息不用受制于制度的束縛，同時(shí)還加強(qiáng)了相關(guān)工作人員和同學(xué)們的交流，及時(shí)掌握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，這就有利于對(duì)思想政治教育的內(nèi)容做出調(diào)整。

2、新媒體的發(fā)展豐富了大學(xué)生的思想政治教育方式

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作大多都是通過(guò)老師講課、開講座、討論等形式進(jìn)行的，這種教育方式限制了同學(xué)們接受教育的時(shí)間，同學(xué)們必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受教育。在新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)通信、微博等傳播信息的方式不斷更新，高校的思想政治教育工作人員應(yīng)該充分利用新時(shí)期的這些新媒體技術(shù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。與此同時(shí)，通過(guò)新媒體技術(shù)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想政治教育，同學(xué)們不必再像傳統(tǒng)的教育方式那樣在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的地點(diǎn)接受教育，同學(xué)們可以隨時(shí)隨地的接受思想政治教育。新媒體技術(shù)，給高校的思想政治教育工作人員帶來(lái)了便利的教育手段，使他們的教育方式更加豐富。

另外，新媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生的思想政治教育，還有利于加強(qiáng)老師和同學(xué)們之間的信任度，從而有利于達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)給大學(xué)生帶來(lái)的消極影響

大學(xué)生的課程相對(duì)高中來(lái)說(shuō)少得多，一些大學(xué)生就不知道如何處理業(yè)余的時(shí)間，就會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，嚴(yán)重的情況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的抑郁癥的發(fā)生。

2、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)削弱了教育工作者的權(quán)威

在傳統(tǒng)的教育中老師是課堂的主體，老師在講臺(tái)上講，同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下聽(tīng)，同學(xué)們處于被動(dòng)的地位，老師的權(quán)威性比較強(qiáng)但是，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，使得老師和同學(xué)們?cè)谕粋€(gè)平臺(tái)上，老師和同學(xué)們同時(shí)獲得信息，有時(shí)候還會(huì)落后于同學(xué)們，老師們所了解到的信息不再就有權(quán)威性，在老師知道以前或許同學(xué)們已經(jīng)了解到了，從而削弱了老師們的權(quán)威性。

另外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，一些黑色信息也會(huì)隨之傳播開，會(huì)會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生網(wǎng)上不道德的行為現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不像現(xiàn)實(shí)社會(huì)有人維持秩序，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的秩序性很差，這就給高校的思想政治教育工作人員帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

總結(jié)

新形勢(shì)下，高校的思想政治教育工作人員必須認(rèn)清當(dāng)下的大學(xué)生思想教育形式，利用新技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)在教育的過(guò)程中必須尊重同學(xué)們的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整、思想政治教育工作人員應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生實(shí)際的思想政治情況做出科學(xué)的、合理的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們更容易接受。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 林志軍. 加強(qiáng)和改進(jìn)高師藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治工作的思考[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2008（01）

大學(xué)生思想變化總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 思想政治 實(shí)效性

一、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及原因分析

（一）宣講理論與現(xiàn)實(shí)生活有落差。許多高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，大多數(shù)是通過(guò)報(bào)告、宣講、座談等方式，向?qū)W生灌輸正確的道理，宣傳先進(jìn)人物和典型事跡，希望以此達(dá)到統(tǒng)一學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，影響和轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，往往是教育者的理論和社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著巨大約落差?，F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生接觸和了解的更多的是各級(jí)黨政部門干部的腐敗，社會(huì)治安不如人意，以及還有少數(shù)思想政治教育工作者存在說(shuō)是一套，做的是另一套等現(xiàn)象。這些現(xiàn)實(shí)使得思想政治教育工作者在教育學(xué)生時(shí)不能理直氣壯，學(xué)生更是對(duì)思想政治教育的內(nèi)容難以信服。

（二）忽視和談化思想政治教育。盡管各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，但由于多方面的復(fù)雜因素的影響，思想政治教育遠(yuǎn)未得到根本的實(shí)質(zhì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)。特別是改革開放以來(lái)，片面理解執(zhí)行“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，客觀上形成了高度重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)，忽視抓意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的思想政治教育。在高校則表現(xiàn)為重視業(yè)務(wù)工作，輕視思想政治教育，從而客觀上削弱和談化了思想政治教育。

（三）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展所引發(fā)的問(wèn)題。20世紀(jì)90年代以來(lái)，全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，并以驚人的速度改變看人們以往的工作、學(xué)習(xí)、生活、交往和思維方式，深刻地影響著社會(huì)變化和發(fā)展的進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，一方面為人們提供了快捷、豐富的信息，為思想政治教育開拓了新的載體和渠道；另一方面也使得部分學(xué)生沉迷于上網(wǎng)，網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容對(duì)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念以及政治信仰產(chǎn)生巨大沖擊，這在一定程度上影響思想政治教育的實(shí)效。

（四）思想政治教育者積極性受挫。首先，由于對(duì)思想政治教育工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，加強(qiáng)和重視思想政治教育工作只停留在口頭和形式上，當(dāng)學(xué)生出了事時(shí)才覺(jué)得重要，學(xué)生不出事便覺(jué)得不重要；其次，存在專業(yè)教師礁不起從事思想政治教育的人，認(rèn)為沒(méi)有能力的人才去從事思想政治教育；再者，由于高校擴(kuò)招，學(xué)生的人數(shù)急劇上升，素質(zhì)整體下降，問(wèn)題日益增多，而從事思想政治教育的人員配備不夠，工作任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜，待遇不見(jiàn)增長(zhǎng)，地位反倒降低。這一切導(dǎo)致思想政治教育隊(duì)伍人心不穩(wěn)，積極性和戰(zhàn)斗力嚴(yán)重受挫。這樣怎么能做好學(xué)生的思想政治教育工作呢？

二、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）齊抓共管，增強(qiáng)效果。大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要做好這項(xiàng)工作，必須動(dòng)員和調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量共同關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。黨和政府應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣，遏制腐敗，為思想政治教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境；高校要提高全體教師對(duì)思想政治教育的正確認(rèn)識(shí)，把加強(qiáng)思想政治教育落到實(shí)處，要求教師真正做到既教書又盲人；思想政治教育者要吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的思想政治教育工作傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”，以“三個(gè)代表”指導(dǎo)自己的行動(dòng)，依據(jù)新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，以“四有新人”為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)道德、法制、紀(jì)律教育.把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代意義上的公民；家長(zhǎng)要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系。通過(guò)齊抓共管，協(xié)調(diào)一致，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。教育者應(yīng)該主動(dòng)更新觀念，積極迎接挑戰(zhàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌捏網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)交換、傳輸?shù)乃枷胝涡畔?，提高自身修養(yǎng)和宗質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，把思想政治教育與其他素質(zhì)教育相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

教育者在提高自身水平的同時(shí)，還要將管理和服務(wù)功能相統(tǒng)一。教育者應(yīng)改變居高臨下的角色，確立學(xué)生在教官和管理工作中的主體地位，逐步把學(xué)校教育管理工作重心向?qū)W生主體轉(zhuǎn)移。用規(guī)范的管理和高質(zhì)量服務(wù)影響學(xué)生，通過(guò)教育者的人格魅力，強(qiáng)化服務(wù)理念，突出服務(wù)功能，真正做到以學(xué)生為本，真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。

（三）重新樹立思想政治教育工作者的新形象。目前，我國(guó)正處于思想政治教育工作任務(wù)異常艱巨的時(shí)期，但絕不能因?yàn)橐粫r(shí)的效果不好而認(rèn)定思想政治教育“無(wú)用”。思想政治教育工作者必須充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的職責(zé).認(rèn)識(shí)到新時(shí)期學(xué)生心理的復(fù)雜性和特殊性，做好學(xué)生的思想政治教育工作，確保高校穩(wěn)定。教育者要敏感地把握新時(shí)代變化，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、探索新方法、指導(dǎo)新實(shí)踐，抓緊抓好思想政治教育，發(fā)揮思想政治教育特有的作用，找推切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，進(jìn)而樹立思想政治教育工作者的新形象。

（四）滿足教育對(duì)象的真正需要。大學(xué)生思想政治教育主要是做學(xué)生的工作，當(dāng)學(xué)生的思想變化時(shí)，教育的內(nèi)容也必須隨之變化。思想政治教育要取得實(shí)際效果，就必須了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)生是具有能動(dòng)性的話生生的人，在教育過(guò)程中，教育者要重視師生合作、教學(xué)相長(zhǎng)；要積級(jí)地引導(dǎo)學(xué)生共同參與、共同思考、尊重學(xué)生的意志，將思想政治教育由空洞說(shuō)教轉(zhuǎn)為貼近生活、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，做到既講道理又辦實(shí)事。通過(guò)細(xì)致入微的說(shuō)服教育、潛移默化的言傳身教等實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)刺激和影響大學(xué)生，轉(zhuǎn)變他們的錯(cuò)誤言行，形成正確言行，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

（五）創(chuàng)新方法、追求實(shí)效。方法創(chuàng)新是做好思想政治教育工作的有效途徑。為了加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，思想政治教育的方式和方法不應(yīng)停留于以往的簡(jiǎn)單僵化模式上，而有富有人情味，并不斷地加以探索和完善。增加科技含量，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化傳播手段的運(yùn)用，達(dá)到應(yīng)變及時(shí)、有效控制思想輿論陣地。重視對(duì)高校學(xué)生的心理研究，把握學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，注意學(xué)生的心理狀態(tài)，以生動(dòng)活潑，行之有效的方法尋求正確的理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，提高思想政治教育的實(shí)際效果，使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)有所獲和學(xué)以致用的目的。在教學(xué)內(nèi)容上，要給學(xué)生留有探索的余地，要啟發(fā)誘導(dǎo)，努力為學(xué)生積極思維、.主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，做到曉之以理，動(dòng)之以情，真正做到“入耳、入腦、入心”，以提高思想政治教育的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔昌華.海南省高校思想政治改育理論與實(shí)踐研究[J].2006.12.

大學(xué)生思想變化總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生軍訓(xùn)；思想教育；軍訓(xùn)安全；學(xué)生管理

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求人才具有良好的綜合素質(zhì)，要把大學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的社會(huì)需求的綜合型有用人才，高等院校對(duì)實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和方法是多樣化的，而軍訓(xùn)在大學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的作用與地位是其它教育形式所不可替代的。軍訓(xùn)在大學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)主義思想，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和集體主義觀念，提高組織紀(jì)律性，提倡艱苦奮斗和養(yǎng)成文明行為等方面起了很大的作用。通過(guò)多年的實(shí)踐，我們認(rèn)為，只有做好以下幾個(gè)方面的工作，才能保證軍訓(xùn)工作的正常進(jìn)行，保證軍訓(xùn)“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這一目標(biāo)的正確實(shí)現(xiàn)。

一、做好軍訓(xùn)動(dòng)員和軍訓(xùn)中的大學(xué)生思想教育工作

1.做好大學(xué)生軍訓(xùn)動(dòng)員，讓帶隊(duì)教官、教師、學(xué)生明確軍訓(xùn)工作的目的和意義，針對(duì)做好軍訓(xùn)工作提出要求，明確教官、教師工作職責(zé)和任務(wù)，讓同學(xué)們了解要準(zhǔn)備什么、注意什么，要努力做什么，要獲得什么樣的成果。有效落實(shí)此項(xiàng)工作能為做好軍訓(xùn)工作奠定良好基礎(chǔ)。

2.建立一支強(qiáng)有力的思想政治工作隊(duì)伍，健全軍訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，這是作好學(xué)生軍訓(xùn)工作的組織保證。對(duì)選拔參加的軍訓(xùn)教官和教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的一方面是要使帶隊(duì)教官、教師明確軍訓(xùn)工作的目的和意義，落實(shí)工作職責(zé)和任務(wù)，為思想政治教育工作的正確實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)，另一方面，要強(qiáng)調(diào)在相對(duì)艱苦的環(huán)境中帶隊(duì)教官、教師要身體力行，為學(xué)生做出表率，帶領(lǐng)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，盡快適應(yīng)軍訓(xùn)中的緊張和艱苦的生活。

要科學(xué)分析和把握軍訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生的思想變化，把思想教育滲透到學(xué)生軍訓(xùn)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在軍訓(xùn)階段思想變化基本上分為“新鮮期”、“厭倦期”、“適應(yīng)期”和“留戀期”四個(gè)階段。初到軍訓(xùn)基地的大學(xué)生對(duì)一切都感到新鮮、好奇，在新鮮期里，思想政治工作的重要任務(wù)是提醒學(xué)生作好吃苦的準(zhǔn)備。此后，隨著訓(xùn)練難度的加大，開始出現(xiàn)厭倦期，學(xué)生會(huì)感到排隊(duì)吃飯不適應(yīng)，站軍姿、踢正步的不適應(yīng)。這個(gè)階段思想政治工作任務(wù)的重點(diǎn)是要進(jìn)一步端正學(xué)生參加軍事訓(xùn)練的目的、意義的認(rèn)識(shí)，端正軍訓(xùn)態(tài)度，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組織性、紀(jì)律性和吃苦耐勞精神的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。厭倦期后學(xué)生逐步適應(yīng)軍營(yíng)生活，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)了，對(duì)訓(xùn)練的強(qiáng)度適應(yīng)了，組織紀(jì)律性加強(qiáng)了，對(duì)部隊(duì)的各項(xiàng)管理制度適應(yīng)了，集體主義觀念增強(qiáng)了，這個(gè)階段的思想政治工作，主要是鼓勵(lì)學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng)學(xué)習(xí)軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。適應(yīng)期過(guò)后，學(xué)生開始留戀部隊(duì)生活，這個(gè)時(shí)期甚至?xí)掷m(xù)到軍訓(xùn)結(jié)束后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期。這個(gè)時(shí)期思想政治工作的主要任務(wù)是鞏固軍訓(xùn)成果，教會(huì)學(xué)生作好軍訓(xùn)總結(jié)。學(xué)生能否把軍訓(xùn)的收獲、體驗(yàn)加以提煉升華，取決于這個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期可以采取小型座談會(huì)、出板報(bào)、寫總結(jié)等方式，使學(xué)生不僅在軍事素質(zhì)上，而且從思想上產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

促進(jìn)思想交流，開展形式多樣的談心活動(dòng)。軍訓(xùn)過(guò)程中，把學(xué)生重新編排到各個(gè)營(yíng)連，參與軍訓(xùn)的教師也是各系、各個(gè)部門抽調(diào)的，同學(xué)之間不熟悉，師生之間也不熟悉，學(xué)生到達(dá)軍訓(xùn)基地與承訓(xùn)部隊(duì)的教官也不熟悉。這種不熟悉對(duì)于順利實(shí)施軍訓(xùn)是十分不利的。這個(gè)時(shí)候需要多關(guān)心學(xué)生生活上的困難多與同學(xué)進(jìn)行思想交流，這是我們做好軍訓(xùn)工作的有利保證。針對(duì)高職五年制學(xué)生年齡偏小的特點(diǎn)，注重從生活上多關(guān)心他們，尤其對(duì)軍訓(xùn)開始，怕苦怕累的同學(xué)及時(shí)找他們談心，幫助他們提高認(rèn)認(rèn)識(shí)，戰(zhàn)勝苦與累?？梢圆扇∵B隊(duì)小班長(zhǎng)例會(huì)制度，及時(shí)掌握有問(wèn)題學(xué)生思想狀況，有針對(duì)性地做好工作。對(duì)于個(gè)別違紀(jì)學(xué)生，堅(jiān)持做到不解決問(wèn)題不撒手。

二、加強(qiáng)與承訓(xùn)部隊(duì)官兵聯(lián)系，做好溝通交流工作

軍訓(xùn)過(guò)程中承訓(xùn)部隊(duì)官兵與校方帶隊(duì)教師的溝通交流至關(guān)重要。作為學(xué)校、軍訓(xùn)帶隊(duì)教師，主要的責(zé)任不在于訓(xùn)練而是在于做好思想工作，不僅是同學(xué)們的，也包括承訓(xùn)部隊(duì)的官兵的思想工作。絕大多數(shù)承訓(xùn)部隊(duì)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相當(dāng)，而且教官和學(xué)生之間存在文化層次差異，要幫助他們克服文化層次帶來(lái)的心理差距、順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)換。針對(duì)學(xué)生體質(zhì)普遍較差，且自尊心較強(qiáng)，能否充分把握學(xué)生的身心特點(diǎn)、掌握訓(xùn)練分寸也是軍訓(xùn)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這些情況，學(xué)校、帶隊(duì)教師在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通，避免引起不愉快的事情發(fā)生。另外，對(duì)于軍訓(xùn)中的學(xué)生來(lái)講，由于教官的客觀地位和影響，教官的話比帶隊(duì)教師的話更具有有效性，作為帶隊(duì)老師想達(dá)到的訓(xùn)練目的通過(guò)教官來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比帶隊(duì)教師直接要求效果明顯的多，這也要求帶隊(duì)教師做好與教官的交流溝通工作。因此，軍訓(xùn)一開始帶隊(duì)教師就要盡快和教官們熟悉起來(lái)，協(xié)助他們克服心理障礙、根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，與他們統(tǒng)一思想，盡快度過(guò)軍訓(xùn)磨合期、順利開展各項(xiàng)工作。

三、注重軍訓(xùn)中的“日常管理”

1.要求帶隊(duì)教師嚴(yán)于律己、以身作則，深入一線抓思想教育、抓管理

帶隊(duì)教師在軍訓(xùn)中能夠嚴(yán)于律己、以身作則，深入一線抓思想教育、抓管理，能夠給同學(xué)們起著很好的示范作用。如果帶隊(duì)教師把自己的學(xué)生拋之一旁，讓同學(xué)們?cè)谘籽琢胰罩驴炭嘤?xùn)練，自己卻每天躲在涼快舒適的辦公室里聊天，同學(xué)們肯定會(huì)對(duì)自己的訓(xùn)練產(chǎn)生不滿，也會(huì)對(duì)老師本身產(chǎn)生看法。如果帶隊(duì)教師能夠嚴(yán)于律己、以身作則，深入學(xué)生訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，深入食堂，深入宿舍，切身感受學(xué)生的苦與樂(lè)，注重解決同學(xué)們存在的實(shí)際問(wèn)題，必然會(huì)給同學(xué)們以極大的觸動(dòng)。在與同學(xué)們的日常相處中抓思想教育、抓管理，其效果自不待言。

2.抓好學(xué)生骨干、發(fā)揮其模范帶頭作用

學(xué)生骨干包括學(xué)生黨員、主要學(xué)生干部，他們是學(xué)生中的佼佼者，是學(xué)生工作順利開展重要推動(dòng)力量。學(xué)生骨干一般都擔(dān)任軍訓(xùn)中各連的副連長(zhǎng)或是小班長(zhǎng)，他們的一舉一動(dòng)、一言一行，對(duì)同學(xué)們的思想和行為都有著重要影響，能否發(fā)揮他們的作用在某種程度上決定著軍訓(xùn)工作的成敗。各連的帶隊(duì)老師要緊緊抓住學(xué)生骨干這支強(qiáng)大力量，定期召開軍訓(xùn)干部會(huì)議，強(qiáng)調(diào)他們工作的重要性以及擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任，要求他們作好表率作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、督促作用和觀察作用，及時(shí)了解各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，了解廣大同學(xué)在訓(xùn)練、思想、生活等各方面存在的問(wèn)題，并及時(shí)向帶隊(duì)老師報(bào)告，及時(shí)與教官溝通，共同做好軍訓(xùn)工作。

3.關(guān)心同學(xué)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、少批評(píng)訓(xùn)斥

現(xiàn)在的大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，社會(huì)、家庭給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活條件，他們?cè)谌松缆飞辖?jīng)歷的逆境和挫折都比較少，承受能力有限，再加上軍訓(xùn)活動(dòng)本身比較枯燥、比較累，這些都給軍訓(xùn)工作增加了難度。在訓(xùn)練過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的各種困難，用心去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、少批評(píng)訓(xùn)斥，會(huì)極大地激發(fā)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。每天去食堂看一看同學(xué)們的伙食情況，及時(shí)送生病的同學(xué)就醫(yī)，經(jīng)常去關(guān)注身體不適的同學(xué)，生活上關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，讓他們感到集體的溫暖等等。此外，通過(guò)表?yè)P(yáng)軍訓(xùn)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、尤其是帶病堅(jiān)持訓(xùn)練的學(xué)生，讓他們感到老師、組織的信任和表?yè)P(yáng)，他們必然會(huì)積極行動(dòng)，由此也會(huì)帶動(dòng)其他同學(xué)行動(dòng)起來(lái)。

4.合理安排文體活動(dòng)、調(diào)節(jié)軍訓(xùn)氣氛

文體活動(dòng)雖然是軍訓(xùn)工作的輔活動(dòng)，但某種意義上也是軍訓(xùn)工作順利開展的必備條件。豐富多彩的文體活動(dòng)可以緩解同學(xué)們訓(xùn)練的疲勞，放松同學(xué)們緊繃的神經(jīng)，增強(qiáng)集體的凝聚力和號(hào)召力。軍訓(xùn)期間，多開展一些有針對(duì)性的電影演出、歌詠比賽、籃球比賽、文藝匯演等為同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，在豐富他們的業(yè)余生活，緩解他們的疲勞和精神壓力的同時(shí)，還可以達(dá)到鼓舞大家的士氣、陶冶軍訓(xùn)學(xué)員的高尚情操的目的。

5.建立健全組織機(jī)構(gòu)及相關(guān)管理制度

為了保障軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，成立大學(xué)生軍訓(xùn)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)伙食衛(wèi)生監(jiān)管會(huì)、宿舍安全檢查委員會(huì)，建立軍訓(xùn)期間學(xué)生請(qǐng)假制度、堅(jiān)持每天的帶隊(duì)教官和教師的碰頭會(huì)及小班長(zhǎng)例會(huì)，讓參訓(xùn)學(xué)生簽訂安全責(zé)任保證書等措施均為做好軍訓(xùn)工作提供了保證。

四、落實(shí)軍訓(xùn)安全工作的保障措施

1.思想統(tǒng)一，承訓(xùn)部隊(duì)與校方對(duì)軍訓(xùn)安全達(dá)成共識(shí)。在軍訓(xùn)過(guò)程中，由于工作角度和工作目標(biāo)上存在著一定的差異性，部隊(duì)官兵與高校教師對(duì)于安全工作的認(rèn)識(shí)和具體做法也有所不同。如何把安全意識(shí)傳遞給承訓(xùn)官兵，使他們能夠在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格訓(xùn)練的過(guò)程中自覺(jué)考慮到大學(xué)生的實(shí)際情況，共同承擔(dān)起學(xué)生的安全教育和安全防范工作，對(duì)于軍訓(xùn)安全工作來(lái)說(shuō)尤為重要。

2.軍訓(xùn)開始以前，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、班會(huì)等多種場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)安全工作的重要性，要求學(xué)生自覺(jué)遵守安全工作的各項(xiàng)規(guī)定，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，提高參訓(xùn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理緊急情況的技能。同時(shí)要求每位學(xué)生如實(shí)上報(bào)身體健康情況，輔導(dǎo)員進(jìn)行認(rèn)真審核，充分了解學(xué)生的健康情況。對(duì)于一些健康狀況不甚理想的同學(xué)做到心中有數(shù)，并安排專人重點(diǎn)盯防，身體一旦出現(xiàn)不適，及時(shí)勸告就醫(yī)；對(duì)于一些健康狀況特別差的同學(xué)，勸導(dǎo)其不要逞強(qiáng)，緩訓(xùn)或安排到后勤保障組為同學(xué)做好服務(wù)性工作，避免出現(xiàn)帶病訓(xùn)練的現(xiàn)象。

3.建立連、班、宿舍安全信息員制度。讓學(xué)生骨干擔(dān)任安全信息員，對(duì)軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向帶隊(duì)教師報(bào)告，他們對(duì)學(xué)生身體、心理情況也最為了解，最容易洞察到學(xué)生的細(xì)微變化，他們?cè)谲娪?xùn)安全工作中具有不可替代的作用。

4.嚴(yán)密組織，科學(xué)施訓(xùn)。軍訓(xùn)中根據(jù)天氣氣溫高低合理調(diào)整軍訓(xùn)科目，氣溫在38度以上時(shí)停止室外訓(xùn)練的規(guī)定。同時(shí)，在訓(xùn)練場(chǎng)上要求承訓(xùn)教官、帶隊(duì)教師和軍訓(xùn)小班長(zhǎng)，注意觀察每位學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)妥善處置。另外，不提倡學(xué)生帶病堅(jiān)持訓(xùn)練。

5.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒?；锸承l(wèi)生監(jiān)管會(huì)工作人員每天深入食堂第一線，加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)把飲食衛(wèi)生關(guān)。

6.建立醫(yī)療保障機(jī)制，實(shí)行醫(yī)生隨營(yíng)制度。軍訓(xùn)期間，配備一名隨訓(xùn)醫(yī)生進(jìn)行巡診，及時(shí)救治傷病學(xué)生和處置突發(fā)傷病員。

7.確保通訊聯(lián)絡(luò)暢通。要求所有通訊設(shè)備24小時(shí)開機(jī)，確保通訊聯(lián)絡(luò)暢通，把有關(guān)應(yīng)急常用的電話號(hào)碼及突發(fā)事件處置程序制成小卡片，讓全體參訓(xùn)人員人人皆知，做到遇到各種突況會(huì)正確處置。同時(shí)配備對(duì)講機(jī)、專用車輛，為處置各種突發(fā)事件爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。