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三年級(jí)作文秋天的景色范文第1篇

秋天來了，樹葉黃了。果樹們結(jié)出了自己的果實(shí)。田野里的稻子都累彎了腰，紅紅的高粱漲紅了臉，玉米像一個(gè)個(gè)金娃娃。又是一個(gè)豐收的季節(jié)。農(nóng)民在田地里快樂的勞動(dòng)，收獲著自己的幸福。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)寫作文秋天的圖畫600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)寫作文秋天的圖畫600字1盼著，盼著，黃色來了，秋天的腳步近了。

一切都是喜洋洋的樣子。水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。

高粱紅著臉笑彎了腰，玉米撐著紅纓傘呵護(hù)著快要成熟的金黃的孩子，谷子舉著齊刷刷。沉甸甸綿羊尾巴似的谷穗歡迎你。大豆也搖響了金鈴。園子里，田野里瞧去，一大片一大片，五彩繽紛的顏色。

桃樹，棗樹，蘋果樹，梨樹，葡萄，你不讓我，我不讓你，都結(jié)滿了香甜的果實(shí)。我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，有一望無際的田野，連綿起伏的山巒。秋天一到，滿山遍野異彩紛呈，比傳說中的仙境更美麗。看!山上，滿山像一個(gè)大果園，栽著各種各樣的果樹，使人一看就”口水直流三千尺“。葡萄紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，像一串紫色的明珠。

圓潤(rùn)的葡萄，臉紅的蘋果，金燦燦的鴨梨，火海般柿子和瑪瑙似的山楂，會(huì)讓你感到目不暇接。我最喜歡的就是那棵橘子樹，你看，黃澄澄的橘子你擠我碰，爭(zhēng)著要我去摘呢!我摘下一個(gè)，剝開它的皮，誰知一不秋天，一些鮮艷的花兒枯萎了，凋謝小心橘子汁被擠了出來，噴得我滿臉都是，”你這頑皮的家伙，我非一口把你吃了!“于是我狼吞虎咽地把橘子肉全塞進(jìn)嘴里，味道甜甜的，真好吃。

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”這是唐代詩(shī)人杜甫寫的，世界上有許多繪炙人口的名句是贊美春的，可是有誰知道秋的美。

但卻迎著燦爛的陽(yáng)光盛開怒放。有黃色的，有白色的，有紫色的，有的像龍飛，有的像煙火，還有的像美麗的蝴蝶，在微風(fēng)中亭亭玉立，五彩繽紛。雖然樹葉枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠。漫山的楓葉紅了，紅得像晚霞，好像是在向寒秋挑戰(zhàn)，果真是”霜葉紅于二月花?！?/p>

秋雨是最尋常的，一下就是兩三天，使人們無法出去干活。屋檐邊，雨水嘩嘩的向下淌著。使樹葉發(fā)亮，小草青可映人。傍晚時(shí)，開燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光烘托出一片安靜而溫馨的夜。

稻田，從一片黃燦燦的田里飄出一陣陣芳香。顆粒飽滿的稻穗，壓得稻桿直不起腰來，好像是在感謝大地養(yǎng)育之恩。

我愛我家鄉(xiāng)成熟的秋色，不僅因?yàn)樯缴系拿谰昂吞镆袄锏纳鷻C(jī)，更因?yàn)樗丘B(yǎng)育我的地方。

我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋天!

小學(xué)三年級(jí)寫作文秋天的圖畫600字2人們總是認(rèn)為秋天是嚴(yán)寒的象征。一年之季在于春，看來，春天是最美好的。但在我看來，秋天才是最美麗的。

時(shí)光不停的向前走去，天氣漸漸涼爽起來，吵人的蟬鳴聲被秋風(fēng)吹走了，代替它的是蟋蟀來到了夜晚的草叢中鳴叫。秋天帶來了金黃邁著輕盈的步子，來到我們大家的中間。

秋天，有“春種一粒粟，秋收萬顆子”的豐收，卻又有“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”的凄慘，有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的迷人景色。亦有“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”的蕭瑟。有“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的感傷。更有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”的曠達(dá)。

秋天，山上的林間小道，哪一處都是那么的美，那么的迷人，那么的讓人移不開眼。仰望重重疊疊的山上一片一片的金黃，那一片片黃色的樹葉一片片落下來，像飛舞的蝴蝶，隨風(fēng)飄揚(yáng)，隨風(fēng)擺動(dòng)，落在樹下，那一片一片的秋葉，組織成了一片金黃色的地毯，讓人感到心曠神怡，山上蜿蜒的石階隱約出現(xiàn)，像一條蜿蜒的巨龍。天還是那么的藍(lán)，幾朵白云飄飄悠悠的和地面的金黃構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。

秋天是個(gè)豐收的好季節(jié)，好時(shí)光。農(nóng)民伯伯們提著竹筐上山去摘水果。秋姑娘來了，點(diǎn)綴著世界的萬物生靈。一切的葉子都成了金黃色了，跑近點(diǎn)，大片大片矮小的植物紅的似火，中間還點(diǎn)綴的小白菊，這樣一來，紅白相間，看上去像一個(gè)豐富多彩，五彩繽紛的一個(gè)大花羅，蜜蜂也在中間湊熱鬧。

一陣陣秋風(fēng)吹過，帶來一絲絲的涼意，空氣還是那么清新，并沒有因?yàn)槭窍挛缍兊酶稍?。這風(fēng)使我心曠神怡，精神放松了，疲憊的身上抖擻一下，又挺立起來。秋風(fēng)如同一支神奇的畫筆，給樹葉涂上了一層金黃金黃的顏色，繪成了一幅五彩的山水畫。秋風(fēng)帶來了清脆的鳥叫，優(yōu)美而動(dòng)聽，秋天把人們的憂愁全都帶走，秋天，使水果成熟，秋天帶來了歡樂，秋天給人孩子們無限快樂。秋的金黃，給大自然增加了一份成熟的顏色。

秋天像金色的老人邁著蹣跚的步子而來，農(nóng)田里金燦燦的一片;累累碩果壓彎枝頭，像一個(gè)孩子沉浸在幸福中笑;睛空上方的大雁沖上云霄，正暗示了明年又有一個(gè)好的收成。

秋天迷人的景色，使我更加難忘。

小學(xué)三年級(jí)寫作文秋天的圖畫600字3一眨眼，又到了秋天。秋天來了，樹葉黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來。我們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。她用袖子拂去夏日的炎熱，卻將沉甸甸的果實(shí)，奉獻(xiàn)給人類。

秋風(fēng)悄聲無息地來了，她舒緩了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，催熟了田野的糧食，吹醒了沉睡的花苞，吹涼了人們內(nèi)心的急躁。她干完這些活后悄悄地走了，正如她悄悄地來不帶走一絲涼意。

秋雨悄悄地來了，她滋潤(rùn)了干涸的河水，滋潤(rùn)了冒煙的田野，滋潤(rùn)了田野里的果實(shí)，滋潤(rùn)著人們的心田。悄悄地，那綿綿的秋雨走了，正如她悄悄地來，不帶走一滴涼水。

秋天的太陽(yáng)在幾場(chǎng)秋雨后悄悄的來了，她照暖了半開的花，照干了地上的積水，照暖了那瑟瑟發(fā)抖的糧食，照亮了人們黑暗的心靈。過了一會(huì)兒她走了，正如她悄悄地來，不帶走一片云彩。

秋天來了，、桂花、芙蓉花又開了，那朵朵金黃橙紅的桂花，在學(xué)校里爬了滿樹，那小巧的花兒，的也不過只是一個(gè)指甲蓋那么大，那老桂花不說香飄十里，反正整個(gè)校園都沉浸在桂花香里。雖然不是很香，但外表可比桂花漂亮多了，那細(xì)長(zhǎng)的花瓣，大都是金黃色的，頗像天空中炸開的五彩繽紛的煙花。芙蓉花最傲慢，一天到晚穿著一件粉紅色的裙子，把頭抬著高高的，那明明就是皇宮里的小公主嘛。

秋天爭(zhēng)氣的果實(shí)也上場(chǎng)了，一個(gè)個(gè)飽滿新鮮，皮上還掛著幾顆水滴，剝開果實(shí)，濺出滴滴果汁。那水盈盈的果實(shí)咬下一口，一股甘甜的滋味涌上心頭。那果園里花花綠綠的果實(shí)高掛枝頭，老遠(yuǎn)就聞到一股果實(shí)的芳香。田野里，莊稼早已成熟，小麥、高粱、水稻，一筐又是一筐，引得蝴蝶在莊稼上面飛來飛去。

秋天來了，動(dòng)物們也不閑著，因?yàn)椴痪茫炀鸵獊砹?，如果現(xiàn)在不準(zhǔn)備糧食，那冬天，豈不是要餓死。一只松鼠在樹上爬上爬下，尋找食物，他們從一棵樹跳到另一棵樹，從另一棵樹再跳向遠(yuǎn)方。一會(huì)兒他們又回來了，只是手里捧了一堆堅(jiān)果，一邊走一邊敲，到窩里，只剩下一半。幾只胖乎乎的大熊在家邊走來走去，尋找蜂蜜，其中兩只大熊回來了，一手拿著一個(gè)蜂窩準(zhǔn)備過冬啦。

一群小朋友正在秋游，他們穿的服裝一致，步履一致，手里拿著零售，一邊走路一邊聊天，不亦樂乎。

看到美麗的秋天，我的心情非常自豪，這就是我們祖國(guó)的秋天，家鄉(xiāng)的秋天，我為有著如此美好河山的祖國(guó)而驕傲。

我愛秋天，我愛祖國(guó)。

小學(xué)三年級(jí)寫作文秋天的圖畫600字4秋天是一個(gè)浪漫的季節(jié)。這是一個(gè)充滿遐想的季節(jié)。涼風(fēng)慢慢地吹著樹葉，叮當(dāng)作響。當(dāng)你有空的時(shí)候，你可以仔細(xì)聽。似乎你也能聽到快樂的笑聲。樹上的葉子不再是一片綠色，而是一幅非常層次分明的黃綠相間的景象，給人既有懷舊之情，又有想和善的感覺。

秋天的早晨是一天中最冷的時(shí)候，刺骨的寒風(fēng)無情地跑進(jìn)了領(lǐng)口和袖子。當(dāng)風(fēng)中夾雜著一些新鮮樹葉的味道時(shí)，會(huì)給人一種希望的感覺。雖然天空仍然灰蒙蒙的，你仍然可以看到遠(yuǎn)處一片淡淡的紅色。雖然紅色與灰暗的天空相比顯得如此渺小，但隨著時(shí)間的推移，它不斷地向四周擴(kuò)展，充滿了生機(jī)。渴望向世界證明它的存在的熱情使它毫無畏懼地前進(jìn)。這種紅色讓人從心底感受到一種強(qiáng)烈而發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

秋天的中午是一天中最熱的時(shí)候。炎熱的陽(yáng)光可以和夏天的陽(yáng)光媲美。它毫無保留地給世界帶來光和熱。它是不屈不撓、勇往直前的，它是百倍自信，永不放棄，它挑戰(zhàn)自我，在困難面前奮進(jìn)。這是最有活力的時(shí)候，它使玻璃反射出黃色，地面是黃色的，人的臉是黃色的，一切都是成功的顏色。它想向世界展示自己的能力和價(jià)值觀。雖然有時(shí)一層層的白云會(huì)掩蓋它的光輝，讓一切平靜下來，但它不愿意落后。面對(duì)挫折，它是樂觀的，從不氣餒。很快，它的光將穿過云層，穿過宇宙，到達(dá)地球。

秋天的午后是一天中最神秘的時(shí)刻，雖然太陽(yáng)已經(jīng)很弱了，但它還是想把它最后的光芒留給世界，那種毫無保留的奉獻(xiàn)是多么可貴。天空已經(jīng)灰蒙蒙的，但遙遠(yuǎn)的西邊還有一片紅色，那是一種執(zhí)著與奉獻(xiàn)的美。在灰蒙蒙的天空中，它是如此耀眼耀眼。它指出了新力量的方向，完美地傳遞了最后一根棍子。

秋夜是一天中最悲傷的時(shí)候，天空一片漆黑，幾顆不亮的星星無力地點(diǎn)綴在天空中，給人一種哭的沖動(dòng)。風(fēng)吹得更瘋狂，有時(shí)還夾雜著一些水滴，秋雨拂過地面，細(xì)細(xì)的蜜雨在天空編織著一道灰色的帷幕。

“別哭，第二天早上太陽(yáng)就要升起了!”

小學(xué)三年級(jí)寫作文秋天的圖畫600字59月，迎著颯颯的秋風(fēng)，我來到了繁榮的溫哥華街頭散步。

空中正飄著牛毛細(xì)雨，絲絲細(xì)雨使空氣變得甜潤(rùn)。擠過嘈雜的人群，才發(fā)現(xiàn)這座小城是多么的擁擠，而一群正在雨中漫步的麻色小鴨卻格外引人注目。

這群麻色小鴨在一只憨態(tài)可掬的鴨媽媽的帶領(lǐng)下，也并不怎么拘束了。它們穿過大街小巷，嘴中還哼著一支支小曲兒——那是一種聽了只會(huì)讓人難受的飽嗝般的叫聲。路人紛紛向小鴨子們投來詫異的目光。

越繁鬧的地方，也是越容易出事的地方，走散、物品被盜就如家常便飯。六只小麻鴨只顧著欣賞風(fēng)景，并沒有留意腳下的路，這時(shí)，危險(xiǎn)也便悄然而至……

大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕得來往著，在這種繁華的大街上，街頭的下水管道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中，有兩三只特淘氣，它們有時(shí)跳來跳去，有時(shí)左顧右盼，根本沒有注意到腳下的.下水道，便一個(gè)個(gè)有節(jié)奏的跌了下去。

鴨媽媽此時(shí)還并不知曉她的孩子們遇到了危險(xiǎn)，當(dāng)她下意識(shí)地回頭一瞥時(shí)，便心急火燎——幾只小鴨不見了!鴨媽媽率領(lǐng)其余幾只小麻鴨東奔西走、尋尋覓覓，終于在一下水道內(nèi)找到了那幾只不幸落水的小鴨。

“嘎嘎……”，小麻鴨拼命在水中撲騰著，還時(shí)不時(shí)向鴨媽媽發(fā)出求救。鴨媽媽雖然很著急，但她極力抑制住自己的情緒，沉思了一陣，她對(duì)聲旁幾只小麻鴨叫了幾聲，那聲音仿佛在說：“孩子們，在這兒等我，別走開!”小麻鴨回叫了幾聲。

過了一會(huì)兒，鴨媽媽用嘴扯著巡警的褲腳來到了下水道旁，對(duì)巡警“嘎嘎”叫著，并用腳蹼使勁指了指下水道中的小麻鴨。巡警明白了她的意思，對(duì)身邊圍觀的群眾說：“她是請(qǐng)我們幫忙救出她的孩子啊!”在場(chǎng)的人都十分感動(dòng)，連忙吩咐好心人去對(duì)面的漁具店拿了個(gè)大網(wǎng)兜，請(qǐng)巡警把即將耗力的小麻鴨從水中給撈了出來。

三年級(jí)作文秋天的景色范文第2篇

秋天的山?jīng)]有春天的絢麗多姿，也沒有夏天的豐富多姿，卻有自己獨(dú)到的特點(diǎn)，秋天的山，傳來的不是春天的溫暖，也不是夏天的熱情，傳來的卻是一股從頭到腳的自信與干練。在四個(gè)季節(jié)中，唯獨(dú)秋天是收獲的季節(jié)，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生三年級(jí)作文關(guān)于秋天600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生三年級(jí)作文關(guān)于秋天600字1秋姑娘穿著金色的長(zhǎng)裙，邁著輕盈的步伐，深情款款地飄然而至。她用她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給人大地;她用她那寬大的的衣袖擋住風(fēng)寒，卻捧起累累碩果獻(xiàn)給人間。

我愛秋天，愛她海一般的稻田;愛她黃昏時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉;愛她如花似火的落葉……

秋天，像可愛的娃娃，洋溢著幸福的希望;秋天，像成熟的少女，編織著收獲的夢(mèng)幻;秋天，像慈祥的母親，采摘著豐收的喜悅。

秋姑娘把田野染成了金黃色，秋風(fēng)吹過，一層層金黃色的稻浪涌向天邊，像是在為勤勞的人們唱一曲豐收的贊歌。

她悄悄地走來，帶來一件紅衣裳，一件黃衣裳。瞧，遠(yuǎn)處的山像被鍍上了一層金色，從上面飄飄悠悠地“飛下”無數(shù)“黃蝴蝶”，它們一起在半空中盤旋。不知過了多久，衣裳由深黃慢慢變成了淺黃，淺黃又慢慢變成了褐黃。你看，它們多像一個(gè)個(gè)頑皮的小鬼。瞧那邊山上，高粱如醉，簡(jiǎn)直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)天空，和霞光一起，紅的如燃燒的火焰。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖。

朝陽(yáng)升起來了，把秋天的天空照的異常明亮。被秋天野花裝點(diǎn)得色彩斑斕的山坡，在陽(yáng)光下更加絢麗。楓樹的樹冠被風(fēng)吹的沙沙作響，楓葉脫離了樹枝，隨風(fēng)悠悠蕩蕩地飄落，用最后一點(diǎn)力氣畫下了一道優(yōu)美的弧線。

秋天帶著一身衣裳，悄悄地溜進(jìn)了小院。落葉飄灑在小院里，看上去給小院鋪上了一層“葉被”。在無花果挺著它那光禿禿的枝杈，幾個(gè)殘留在枝頭來不及成熟的果實(shí)，在蕭瑟的秋風(fēng)中輕輕搖擺;葡萄樹和桃樹也謝盡了葉片，只剩下相互交錯(cuò)的雜支;只有秋菊，還在一片金黃色中抖動(dòng)著不敢凋謝的綠葉……

人們都愛秋天，愛她那秋高氣爽，愛她那云淡日麗，愛她那香飄四野。秋天，使人們的笑容格外燦爛。

我愛秋天，更愛她默默奉獻(xiàn)的精神!

小學(xué)生三年級(jí)作文關(guān)于秋天600字2秋日即景，真美!

推開小窗，一陣桂花香撲面而來。

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，黃昏的寂靜將小屋與桂花樹籠罩著，不時(shí)地刮來幾陣涼風(fēng)，突然心動(dòng)，想走出去看看。

輕輕打開門，迎接我的不是春天的鳥兒，不是夏天的荷花，不是冬天的寒風(fēng)，是死一般的寂靜。真的寂靜嗎?不，不，一點(diǎn)也不寂靜!

我徐徐地走入菜地。秋天的菜地，這一風(fēng)景，遍地蒼黃!金黃的麥穗在微風(fēng)中搖曳，大片的玉米不見了青紗帳，成熟的南瓜飄溢著甜甜的氣息，麻臉的花生被收進(jìn)了袋子，可口的白薯從泥土里出來。農(nóng)民們忙著收獲果實(shí)。

這，也許是秋天最美的一道風(fēng)景吧!

我緩緩地往湖邊走去。秋天的湖邊，這一風(fēng)景，神清氣爽!陣陣習(xí)風(fēng)吹，湖邊的垂柳迎風(fēng)而起，條條柳絮在風(fēng)中漫舞，宛如一位窈窕女子正在隨風(fēng)舞動(dòng)著。走到柳樹下，柳絮輕輕撫摸著我的臉頰。太陽(yáng)微弱的光照射到柳樹上，柳絮在霞光下更顯得委婉可人了。

這，也許是秋天動(dòng)人的一道風(fēng)景吧!

我慢慢地靠近了桂花樹。秋天的桂花樹，這一風(fēng)景，沁人心脾!桂花和秋天很像，一樣擁有不起眼的外表，一樣擁有濃厚的底蘊(yùn)。秋天的桂花只是如秋天一樣，默默的平凡著。那嫩黃而又嬌小的花朵隱藏在翠綠的葉子下，不如牡丹那樣國(guó)色天香，不如繡球那樣?jì)擅榔G姿，不如荷花那樣亭亭玉立，它能張揚(yáng)的就是那般香韻了。幾步之外，便可嗅到它的芳香。

這，也許是秋天“不起眼”的一道風(fēng)景吧!

太陽(yáng)的余光已變暗了，我走回了小屋。

小學(xué)生三年級(jí)作文關(guān)于秋天600字3秋來了，她如一個(gè)調(diào)皮的孩子，還如一陣風(fēng)，說來就來了。

時(shí)光猶如白駒過隙，幾天前還是炎炎酷暑，轉(zhuǎn)眼間便秋風(fēng)習(xí)習(xí)了。秋風(fēng)吹得人們從腳一直涼到心底，那種舒服暢快的感覺，簡(jiǎn)直無法用語言來表達(dá)。

不說別的，單論西湖公園吧。家鄉(xiāng)的西湖公園，與杭州西湖重名。那里綠樹成蔭，曲徑通幽，真是游人的好去處。由于秋的到來，那原本就很熱鬧的地方，變得更加熱鬧起來。

清晨，我們一家來到湖畔，呼吸著新鮮濕潤(rùn)的空氣，吹拂著微涼的秋風(fēng)，觀看著垂釣、晨練的精神抖擻的人們，感受的到處都是活力四射。

而湖邊樹上的一片片由綠變黃的樹葉，正撲簌簌的，爭(zhēng)先恐后的，宛若一只只美麗的的蝴蝶，在空中飄著，舞著，然后就鉆入了大地母親懷抱。是啊，它們是在給西湖的晨練的人們伴舞呢!但偶爾還有些調(diào)皮的樹葉，總要玩鬧嬉戲一番，調(diào)皮地打個(gè)旋，仿佛向同類彰顯自己的威力。它們不愿落入泥土中，偏偏落在了水泥地面上。

眼前，幾位辛勤、敬業(yè)的，身穿的清潔工阿姨來了，她們揮舞著大大的掃帚，迅速地把落葉收起來，放入垃圾桶里。那些剛才還得意洋洋地落葉，現(xiàn)在只好沉默了。清潔工阿姨身上臉上都是灰蒙蒙的，步子也有些緩慢，我想，她們累了吧!正是有了她們的辛勤付出與精心裝扮，秋天才變得更加和諧美麗。

我站在田埂之上，放眼望去，到處都是一片金黃：金黃的玉米，金黃的豆子，金黃的向日葵，真是一個(gè)豐收的世界。而此時(shí)，那一位位每位農(nóng)民伯伯臉上的笑容格外燦爛，因?yàn)?，他們一年的付出終于要有收獲了。當(dāng)然，他們里面也包括我的姥爺，一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民。每到秋天，我們一家，總要“客串”一次農(nóng)民，倒姥爺?shù)阶约洪_荒的地里忙活一陣。姥爺?shù)亩棺永锢铮棺觽兡筒蛔〖拍?，?zhēng)先恐后地從豆莢里蹦出來。于是姥爺、媽媽他們拿起鐮刀，開始“豆子搶收記”了。而我也閑不住，就拿一個(gè)小籃子，滿地里找蹦落在地上的渾圓的金黃的豆粒，是啊，“粒粒皆辛苦”啊!雖然烈日當(dāng)頭，汗水順著我的臉頰溜進(jìn)了土里，但我確一點(diǎn)也感覺不到累。

啊!秋天，碩果累累的秋天，我愛你!

小學(xué)生三年級(jí)作文關(guān)于秋天600字4窗外，雨淅瀝瀝地下著，天空如此灰暗，一切都失去了原有的光芒，散發(fā)著的是一陣陣死亡的氣息……

我望著樹發(fā)呆，一陣風(fēng)吹過，它狠心地將樹上的葉子吹落下來，每一片葉子落下，我都深有感觸，它的凋落似乎就像我人生中的故事一般，故事結(jié)束了，葉也就凋落了。我來到這棵樹下，看著樹葉片片凋落，就讓我想起了我每個(gè)故事的結(jié)局，結(jié)局是悲慘的，就好像這棵光禿禿的樹一樣，結(jié)局也有完美的，就猶如樹上那幾片零零散散的樹葉。它們被命運(yùn)摧殘著，樹上的葉子，正等待著陽(yáng)光的照耀，可迎來的卻只是一股寒風(fēng)——冰冷刺骨。它們頑強(qiáng)的長(zhǎng)著，可是命運(yùn)始終是捉弄人，幾片葉子終究是離開了大樹，也正如我離開了大家的懷抱。

桂花，待秋天過去，已是黯淡無光，綻放的時(shí)間是短暫的，花紛紛落下，人們總是無情的，桂花努力了許久，才得到這一時(shí)的綻放，而狠心的人們總是會(huì)上前去踹幾下，為了這一時(shí)的綻放，原已經(jīng)遍體鱗傷，再加上這一腳更是無力站立了，而這棵失去了桂花的樹，也無人再賞，人們只會(huì)嘲笑它的矮，甚至認(rèn)它是障礙物、絆腳石，此時(shí)的我，也許就像這棵凋零的桂花樹，我并沒有繼續(xù)選擇站立，而是等待著冷風(fēng)來完結(jié)我，完結(jié)我此刻疲憊的生命……

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”此時(shí)，一縷陽(yáng)光斜射在桂花樹上，正巧，桂花樹上棲息著一只小鳥，它的身上煥發(fā)著光芒，在它的身上折射出七彩的光，我再抬頭看看那一縷陽(yáng)光，在它的旁邊有一團(tuán)烏云，漸漸地，烏云蓋住了那一縷陽(yáng)光，我心里想：“一縷陽(yáng)光終究敵不過那一團(tuán)烏云?！蔽彝蝗话l(fā)現(xiàn)，那只七色的鳥，已經(jīng)沒有了那刺眼的光芒，而是和我一樣，一樣的落魄，我坐在草地上，耐心的聽著它如詩(shī)般的傾訴，它的傾訴，我似乎明白了!

是陽(yáng)光照耀了我們，它無私地照耀給每一寸土地，而土地上的人們，也正是因?yàn)檫@一縷不起眼的陽(yáng)光而煥發(fā)光彩，即使烏云再大，陽(yáng)光也拼盡全力照耀土地，而我怎能遇到一點(diǎn)困難就倒呢?我要像樹葉那樣，選擇堅(jiān)強(qiáng)，像桂花那樣選擇站立，要像陽(yáng)光一樣選擇奮斗!

小學(xué)生三年級(jí)作文關(guān)于秋天600字5我對(duì)秋天的美景無以言表，是因?yàn)榍锾斓木吧腥讼矏哿?，那醉人的掛著果?shí)美景會(huì)讓人留戀忘返!

每年的秋天，那些被染黃了樹的葉子;那些被染黃了草的莖枝;好一個(gè)美妝點(diǎn)綴，讓人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)也感覺到秋天來了。

秋天，她迷人的身影和誘人的美景彰顯得淋漓盡致;她的魅力讓人陶醉著;她帶來的豐盛果實(shí)讓人歡舞著。

中秋的，那一輪圓月，她似乎要在中秋節(jié)那天顯示她的能量，她使勁的照耀著廣闊而幽深的天空。月亮是那么舒緩，流暢，在樹影婆娑中，許多搖曳的樹葉飄飛在柔和的夜色中，她像個(gè)害羞的姑娘，若隱若現(xiàn)的躲在湛藍(lán)的天空之中，天空像蒙了一層藍(lán)色透明的紗布，如青煙環(huán)繞，又似薄霧籠罩整個(gè)天空給人一種天高云淡的感覺。

秋風(fēng)無情地吹落一片片樹葉，落葉在秋風(fēng)中飛舞，也許只是那么一片、兩片，便將大地染成金，渲染出一派悲秋的氣氛!獨(dú)有那光禿禿的、疏落的樹干和枝椏，直指藍(lán)天白云。

我在欣賞秋天的美景的同時(shí)，其實(shí)也在欣賞秋天帶給我們的實(shí)惠、收獲、喜悅、希望;秋天帶給人們帶來的是成熟、歡欣、鼓舞，這是秋天永恒的主旋律。

秋天的旋律千變?nèi)f化，但給人們的記憶仍舊是美好的，讓人們看著今秋的美景還想著明秋會(huì)更好。

三年級(jí)作文秋天的景色范文第3篇

我的家鄉(xiāng)在閻良，它是一個(gè)美麗的地方。這里有一個(gè)荊山塬，風(fēng)景優(yōu)美，是一個(gè)休閑的好去處。

春天，荊山塬上開滿了桃花，一片片粉紅的桃林散發(fā)著淡淡的清香，引來了很多的蜜蜂在花叢中采蜜。油菜花也開放了，金黃一片，白色的蝴蝶在花叢中飛舞。麥苗也返青了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是給大地鋪了一層綠色的地毯。

夏天，荊山塬的景色更加誘人，一片片桃林青翠無比，塬上空氣清新涼爽，引來了許多游客，因?yàn)檫@兒有許多的農(nóng)家樂，坐在桃園中吃著農(nóng)家飯，談著高興事，賞著美景。別有一番情趣！整個(gè)荊山塬一片熱鬧的景象。

秋天，瓜果飄香，果實(shí)累累，桃子軟乎乎的。這個(gè)季節(jié)，許多樹的葉子都落了，只有松柏是蒼翠的，高高聳立在公路兩旁，如同士兵一樣守衛(wèi)著荊山塬。

冬天，空中飄著鵝毛大雪，我和小伙伴在塬上打雪仗、堆雪人。玩的可開心了！有時(shí)候還能看見小兔子從遠(yuǎn)處飛快的跑過。

荊山塬是一個(gè)既優(yōu)美又熱鬧的地方，我喜歡荊山塬，我更愛我的家鄉(xiāng)！

三年級(jí)作文秋天的景色范文第4篇

不知道，你那邊的天氣是不是這樣，景色是不是這樣，是不是像我一樣，正在欣賞那美麗的春色。那邊冷嗎？冷的話，多穿一件衣服，春天這個(gè)冷熱交替的季節(jié)，你要注意了。

還有，我們，是在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的呢？是在這萬物復(fù)蘇的春天，是天寒地凍的冬天，還是炎熱的夏天、涼爽的秋天？細(xì)細(xì)想了想，才知道，咱們友誼的開始，是在那金色的秋天。

秋天，雖然不如春天的生機(jī)勃勃，但也毫不遜色。在我心中，它是友誼的季節(jié)。兩個(gè)朋友在樹下，樹上的樹葉落下來，多愜意?。?/p>

噢，我的腦海里一直漂浮著一艘小船，那是我對(duì)你記憶的小船。你，是個(gè)活潑可愛的小男孩，上三年級(jí)，你參加過那個(gè)八歲能讀會(huì)寫實(shí)驗(yàn)班，在深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀。我住在中山市，你住在深圳市，只隔一個(gè)珠江口，我多么希望珠江口能消失，兩個(gè)城市合并在一起，那么，我們隨便搭個(gè)中巴，就可以去到各自的家了，但，這也許要等到若干年后。

對(duì)了，我們的認(rèn)識(shí)，還要感謝十三大姐。要不是十三大姐讓你當(dāng)推薦會(huì)員，我們不可能這么快認(rèn)識(shí)呢！當(dāng)時(shí)，你光榮地當(dāng)選了第二批推薦會(huì)員，由于你的作文《如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者》沒人推，你就叫我?guī)湍阃?，還希望我以后能多多幫助你。我看了看你的作文，大吃一驚！小小年紀(jì)，文筆不凡，妙筆生花，讓我這個(gè)大哥哥驚嘆不已！于是，我們成了好朋友，在小荷里形影不離的好朋友。

再望望窗外，樹木變得更綠了，許多同學(xué)正在鍛煉，花基里的花爭(zhēng)奇斗艷，湛藍(lán)的天空布滿了云，不時(shí)飛過幾只鳥。它們成群結(jié)伴，一唱一和，不就像咱倆的友誼嗎？春天，竟會(huì)這么美！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量都盡情地釋放出來。它是這么地旺盛！

旺盛的春天恰似我們的友誼，我們從來沒有吵過架，從我認(rèn)識(shí)你來，我一直珍惜這段友情。有什么心事兒，我們互相交流、安慰。你，成了我生命中不可缺少的人，比所有金銀財(cái)寶都重要！

我們以前沒有見過面，不知道你是瘦，是胖，是高，是矮，但我唯一知道的是，你的心地是善良的，是一個(gè)好孩子！一次幸運(yùn)的機(jī)會(huì)，我再論壇看到了你的照片。你站在荷花池邊，穿著藍(lán)色的襯衫短袖，黑黑的臉，，擺著老土的姿勢(shì)，一米五的身高，呵呵，比我還高哩，像足個(gè)成熟的小男孩。短短的頭發(fā)酷似我的發(fā)型，難怪我們是“小荷三劍客”。再看看背后的荷葉，一片接著一片，讓我情不自禁想起了一句詩(shī)：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！编牛鞘窍奶欤覀冞€沒有認(rèn)識(shí)。咱們的友情，是在下個(gè)季節(jié)。

三年級(jí)作文秋天的景色范文第5篇

本人是“小學(xué)生段篇積累與語文學(xué)習(xí)能力之內(nèi)在聯(lián)系的研究與實(shí)踐”科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)教師，被實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)是三年級(jí)?，F(xiàn)就關(guān)于小學(xué)生語文教學(xué)過程中的“積累”與“寫作”談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、感悟自然，觀察、想象——積累生活。

社會(huì)生活是學(xué)生作文的源泉，只有留心觀察社會(huì)生活，才能獲取寫作的素材。在學(xué)生課外觀察指導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態(tài)，觀察風(fēng)霜雨雪的景象，了解鳥獸蟲魚的習(xí)性，注意花草樹木的生長(zhǎng)……引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)生活——了解家鄉(xiāng)日新月異的變化；觀察學(xué)校生活——注意學(xué)校開展的活動(dòng)，大到開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)，小到主題班會(huì)、同學(xué)的課堂發(fā)言；觀察家庭生活——留心家里今天來了什么客人，爸爸買了什么牌子的新摩托，媽媽又燙了什么新發(fā)型，家里人的言談舉止……教師在學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，學(xué)生觀察時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生觀察后要求寫觀察日記。要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時(shí)分析事物的好習(xí)慣。

讓小學(xué)生觀察事物取得良好的效果必須做到：首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇目標(biāo)，抓住所要觀察的事物。如以到野外尋找春天的腳步為例：野外有游人、有房屋、有花、有草、有樹、有山、有水……根據(jù)每個(gè)人的具體情況就要讓學(xué)生知道應(yīng)該選擇哪些內(nèi)容來進(jìn)行觀察，根據(jù)尋找春天的腳步這一目的來選擇的話，應(yīng)該觀察的是：小草綠了嗎？花兒開了嗎？還有忙碌的人們……

其次，觀察要有順序，表達(dá)才會(huì)有條理。比如引導(dǎo)學(xué)生觀察一只白兔，由整體到局部。從整體的順序，先說外貌、顏色；再說頭部的耳、眼、嘴的形狀和顏色；然后說它的生活習(xí)性。觀察之后，他們說出來才有說服力、有條理，寫出來的內(nèi)容才不會(huì)雜亂無章，反映出來的內(nèi)容才真實(shí)可信。再次，引導(dǎo)他們觀察事物要認(rèn)真，抓住事物的特點(diǎn)。世界上的事物千差萬別，只有掌握了事物發(fā)展規(guī)律這一特點(diǎn)，才能真正認(rèn)識(shí)事物，才能把事物的真實(shí)面貌反映出來，這樣的文章才能感動(dòng)讀者。最后，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。又如冬天我布置學(xué)生早晨起床后觀察自家玻璃上結(jié)的霜花，寫一寫霜花的美。我引導(dǎo)學(xué)生觀察家中的小貓，睡覺的姿勢(shì)，洗臉、捉老鼠的動(dòng)作等，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的的觀察，寫作時(shí)就不會(huì)無話可寫了。

二、指導(dǎo)閱讀，欣賞名段、名篇——積累語言。

要想寫好文章必須有豐富的語言積累，只有語言積累豐厚了，才有可能文思敏捷、妙筆生花。為豐富學(xué)生的語言積累，我要求學(xué)生課本上的優(yōu)美詩(shī)文必須熟讀成誦。向?qū)W生推薦課外書報(bào)目錄，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)優(yōu)美語言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。在課外閱讀中幫學(xué)生選擇了積累伴我成長(zhǎng)這本書，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需要，選擇了適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的句段篇指導(dǎo)學(xué)生誦讀積累。對(duì)學(xué)生的閱讀范圍進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和名家名篇。教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、摘錄好詞、好句、好段學(xué)寫讀后感。開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。

三、促進(jìn)積累轉(zhuǎn)化——讓萬事萬物匯入筆尖

1．積累觀察到的景與物，要達(dá)到胸中有物腦中有景。

有了積累，學(xué)生寫起作文就不至于無物可寫、無言可發(fā)。生長(zhǎng)在農(nóng)村的學(xué)生，美麗的大自然一年四季給他們提供了豐富的寫作素材，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍景物一年四季的變化：讓學(xué)生記住冰雪融化、小草青青、百花爭(zhēng)艷的春天；荷花飄香、樹木蔥郁、烈日炎炎的夏天；五谷芳香、碩果累累、漫山紅葉的秋天；白雪皚皚、北風(fēng)蕭蕭、天寒地凍的冬天。

2．積累觀察到的人與事，寫出真情實(shí)感。

寫人、寫事是學(xué)生習(xí)作最基本的內(nèi)容，可往往也成為三年級(jí)學(xué)生最厭倦的事情。因?yàn)樗麄儎倓偨佑|作文。其實(shí)生活原本平淡，有時(shí)一個(gè)舉手投足就已在不經(jīng)意間體現(xiàn)出人性的美與丑。例如，指導(dǎo)學(xué)生寫不同年齡段的人的外貌、心理、動(dòng)作、性格特點(diǎn)；寫一件事表現(xiàn)一個(gè)人的思想性格，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作應(yīng)力求完成課標(biāo)中“觀察社會(huì)”的要求，留心觀察且積累身邊的人與事。教育學(xué)生堅(jiān)持求真求實(shí)的寫作態(tài)度，懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，鼓勵(lì)學(xué)生說真話，訴真情，求真知，做真人。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的審美指導(dǎo)，讓學(xué)生尊重自己內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，追求真善美，摒棄假丑惡。培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，在文章中體現(xiàn)自尊和他尊，理解與信任，同情與人道，平等與博愛。這樣學(xué)生對(duì)生活、人生的情感態(tài)度就會(huì)自然而然地在自己的文章中表現(xiàn)出來，有了健康、積極向上的情感體驗(yàn)，學(xué)生的作文才能真正做到求真求實(shí)，寫出真情實(shí)感來。

3．積累經(jīng)歷過的實(shí)踐活動(dòng)，于過程中體驗(yàn)情趣。