前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇二年級(jí)手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

二年級(jí)手抄報(bào)范文第1篇

二年級(jí)關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)的圖片欣賞二年級(jí)關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)的圖片1

二年級(jí)關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)的圖片2

二年級(jí)關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)的圖片3

二年級(jí)關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)的資料：清明節(jié)傳說相傳春秋戰(zhàn)國時(shí)代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。

晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請?？墒?，當(dāng)晉文公來到介子推家時(shí)，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個(gè)主意說，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：

割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。

柳下作鬼終不見，強(qiáng)似伴君作諫臣。

倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。

臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。

晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級(jí)對上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼，據(jù)說就是來源于此。

第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。

以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵(lì)精圖治，把國家治理得很好。

此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。

二年級(jí)關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)的資料：清明節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗蹴鞠

鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來訓(xùn)練武士。

踏青

又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣。

植樹

清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”。植樹風(fēng)俗一直流傳至今。1979年，人大會(huì)規(guī)定，每年三月十二日為我國植樹節(jié)。這對動(dòng)員全國各族人民積極開展綠化祖國活動(dòng)，有著十分重要的意義。

二年級(jí)手抄報(bào)范文第2篇

二年級(jí)51勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)圖片五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖1

五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖2

五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖3

五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖4

五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖5

小學(xué)生慶祝五一國際勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)51勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖1

51勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖2

51勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào) 圖3

二年級(jí)手抄報(bào)范文第3篇

課外活動(dòng)可以是課堂教學(xué)的延伸，如朗誦會(huì)、演講比賽、參觀訪問、實(shí)地調(diào)查等等，都可適時(shí)地引入英語教學(xué)。語言教學(xué)是一個(gè)解決問題的過程。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語感。

二. 在高中英語教學(xué)中我們應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)呢？

1、開創(chuàng)英語角

英語口語能力的培養(yǎng)，僅僅利用課堂上的訓(xùn)練是不夠的，必須為口語表達(dá)的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)全方位的環(huán)境，這樣在校園內(nèi)開辟英語角是很必要的。2016年1月7日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們高二年級(jí)全體師生的共同努力下，創(chuàng)設(shè)了本校第一屆大規(guī)模的英語角實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，16個(gè)班級(jí)的師生積極參與，以小品，詩歌朗誦，合唱以及電影錄音，街舞等各種形式開展，取得成功，同時(shí)也為下一屆的英語角的創(chuàng)辦開辟了道路。英語課外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出開放性的語言環(huán)境。沒有了課堂的約束，縮小了師生間的距離，消除了學(xué)生的緊張感，師生共同參與，氣氛非常融洽。本活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的組織能力，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

我們學(xué)校組織學(xué)生辦英文報(bào)紙，每個(gè)月各年級(jí)輪流出，在全校范圍內(nèi)征集優(yōu)秀作文，內(nèi)容主要是以學(xué)生當(dāng)月寫出的優(yōu)秀作文為主，每個(gè)年級(jí)每個(gè)月學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，單元話題也不同，因此學(xué)生寫出的內(nèi)容也會(huì)不一樣，包括校園新聞，身邊趣事，幽默，原文欣賞等。英語小報(bào)趣味性強(qiáng)，適合學(xué)生的需要；稿件內(nèi)容健康，形式活潑；力爭做到思想性、趣味性、知識(shí)性和科學(xué)性融為一體。學(xué)生在投稿之前需要老師給與指導(dǎo)，在交由專門負(fù)責(zé)稿件的老師處統(tǒng)一編輯，這樣極大的激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性，英語小報(bào)的編輯和發(fā)行，拓寬了學(xué)生接觸英語的范圍，第一期小報(bào)由老師負(fù)責(zé)，但是我們會(huì)慢慢的將小報(bào)的編輯與設(shè)計(jì)教給學(xué)生處理，報(bào)紙中的圖片，排版，編輯等工作對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)更是鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

二年級(jí)手抄報(bào)范文第4篇

咱的故事都在畫兒上

六年一班的一群女生剛剛在操場上跳罷皮筋，大隊(duì)長樊思彤意猶未盡地對姐妹們說：“明天咱們還是玩兒跳皮筋吧?！笨墒?，同學(xué)們的響應(yīng)并不熱烈。只聽許明慧說道：“我覺得打口袋更有意思，玩兒起來也更活躍?！?/p>

兩個(gè)人想法不一致了，怎么辦？是聽大隊(duì)長的還是聽許明慧的？有意思的是，大家居然投票決定。最后一致贊同許明慧的意見――打口袋！樊思彤也只好少數(shù)服從多數(shù)了。

第二天會(huì)出現(xiàn)什么情況？當(dāng)然是打口袋了?？墒牵谝粡埵殖瓐?bào)上，則出現(xiàn)了同學(xué)們昨日跳皮筋的畫面。大家看著手抄報(bào)，無不叫絕：“太像了！”“把咱的精神頭全畫出來了！”

不過手抄報(bào)的作者樊思彤并沒有因?yàn)橥瑢W(xué)們的贊揚(yáng)而改變昨天的決定。下課時(shí)，姐妹們果然是玩兒打口袋。打完口袋又會(huì)怎樣呢？回家后，樊思彤仍然很興奮，滿腦子都是靈感。她又?jǐn)傞_畫紙，拿起筆來，連寫帶畫。不久后，在校園里展出的手抄報(bào)《美麗校園》便與同學(xué)們見面了。手抄報(bào)上，出現(xiàn)的是同學(xué)們打口袋的畫面，作者仍是樊思彤。同學(xué)們又一次看著手抄報(bào)，興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)：“看，畫兒上的這個(gè)人是你吧？真像！”“哦，那個(gè)畫得最傳神！”……

“咱的故事都在畫兒上?！狈纪?jīng)常這樣自豪地說。也的確是這樣，每當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)們或在一起活動(dòng)，或共同研究課文，這些情景，往往會(huì)被樊思彤用畫筆描繪出來，然后讓這些畫面呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使大家更樂于參加班隊(duì)活動(dòng)，更加團(tuán)結(jié)和諧。于是，諸如大家在一起玩兒跳繩啦、跳皮筋啦……這些活動(dòng)狀況，最終都會(huì)被畫到手抄報(bào)上。正因如此，樊思彤的手抄報(bào)才充滿了校園生活氣息，最貼近大家的心了。

寫字也有故事

是否有人問過你：“會(huì)寫字嗎？”當(dāng)然，你或許會(huì)認(rèn)為這個(gè)問題很荒唐，當(dāng)學(xué)生的哪有不會(huì)寫字的？你瞧，上節(jié)課才考的聽寫嘛。

可是，你能讀出下面的字嗎――“”、“”、“”……

代千小學(xué)四年一班的車紫萌正在專心地練著書法，她身上發(fā)生的故事，就與上面那些字有關(guān)。

車紫萌從小就喜歡書法，二年級(jí)時(shí)，學(xué)校開展“興趣第二課堂”活動(dòng)，她便學(xué)起了書法。那時(shí)，年幼的她提筆臨摹名家字帖，心中對先人充滿了崇敬，每一筆每一畫都寫得規(guī)矩而認(rèn)真。

有一天，她臨帖時(shí)，照葫蘆畫瓢，寫了個(gè)“”字?？蛇@個(gè)字怎么念，什么意思，她卻全然不知。為了弄清這個(gè)字的意思，她問身邊的同學(xué)，同學(xué)也瞪著眼睛回答不出來，只好請教老師了。老師看了一眼說：“這是為什么的‘為’，繁體字。”

從此，車紫萌知道了，祖先們過去一直用的就是繁體字。遇到過幾次這種情況后，她就有意多看書，特別是多閱讀一些古籍。她說：“如果不多認(rèn)識(shí)一些繁體字，那就連前人的書法作品都看不懂，當(dāng)然更看不懂古代文獻(xiàn)了?！?/p>

她不但自己辨繁體字，還經(jīng)常指點(diǎn)同學(xué)，為此，她交下了不少朋友。有許多和她不是同一班級(jí)甚至不是同一學(xué)校的同學(xué)，也成了她的朋友。大家常在一起切磋，找到某個(gè)誰也不認(rèn)識(shí)的繁體字，便在一起討論研究。

這天，車紫萌和劉宇彤、傅同研、馬語欣等同學(xué)，在一個(gè)書法作品里看到了“”字?！把?，這個(gè)字咋念呀？”“也不知字義怎么解釋?！薄昂俸伲悴抛x字讀半邊，我看念‘四’吧？”“哼，那還可能念‘維’呢。”

這時(shí)，車紫萌低聲說了一句：“可能念‘羅’吧？”可她對自己的看法也信心不足，不敢確定。恰好老師走了過來，大家趕緊問老師，那個(gè)字果然念“羅”。同學(xué)們都說：“車紫萌你真厲害，只有你的答案是準(zhǔn)確的?！避囎厦饶槄s紅了，因?yàn)樵诖酥?，她對自己的答案那么不自信?？磥磉€得多讀多看，才能更好地理解前人的書法作品。

二年級(jí)手抄報(bào)范文第5篇

一、學(xué)校校園足球；

今年開學(xué)以來，學(xué)校更加重視體育工作，王芳校長主抓學(xué)校體育工作，特別是對校園足球王校長非常的支持，這次學(xué)校進(jìn)行的“校長杯”校園足球冬季聯(lián)賽，學(xué)校給于 了極大的重視和支持，開展班級(jí)足球比賽；進(jìn)行一、二年級(jí)校園足球畫畫比賽；三、四年級(jí)足球手抄報(bào)比賽；五、六年級(jí)足球征文比賽?，F(xiàn)在正在進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)階段。

1、班級(jí) 足球活動(dòng)；參加的學(xué)生一、二年級(jí)的運(yùn)球接力男、女學(xué)生各5人一共80人，足球射門一、二年級(jí)男、女160人次參加了比賽。

2、3-6年級(jí)班級(jí)聯(lián)賽；三年級(jí)32人；四年級(jí) 46人；五年級(jí)44人；六年級(jí)42人。一共164次人參加了比賽。

3、 足球畫畫、足球手抄報(bào)、足球征文比賽的評(píng)獎(jiǎng)?wù)谶M(jìn)行中。

二 、市校園足球聯(lián)賽；

今年的比賽我們基本都完成了比賽任務(wù)，就是和下路小學(xué)的比賽還沒有完成，和其他小學(xué)的比賽我們?nèi)窟M(jìn)行完了。和有色小學(xué)進(jìn)行了甲、乙、女三場比賽；和三小進(jìn)行了甲、乙二場比賽；和團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了甲、乙二場比賽（團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校沒有女隊(duì)）；和白馬山學(xué)校進(jìn)行了甲、乙二場比賽（白馬山學(xué)校沒有女隊(duì)）。每次比賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都去了比賽現(xiàn)場，做為我們老師，學(xué)生歡欣鼓舞。

三、 存在的問題；

xx小學(xué)足球隊(duì)是XX年市第八屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)生足球比賽的第一名，09-10的市校園足球區(qū)域比賽第一名。但是今年的比賽讓人感覺退步很多，和下路小學(xué)、有色小學(xué)落后了很多，就是和三小、白馬山學(xué)校也有差距。俗話說的好，下去容易上來難。體育工作更是如此。

問題一；訓(xùn)練時(shí)間沒有保證；現(xiàn)在的學(xué)生每天放學(xué)已經(jīng)4點(diǎn)50了，如果訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)就是6；50，天已經(jīng)黑了，所以前 些時(shí)間，我們每天只能訓(xùn)練30分鐘，身體準(zhǔn)備活動(dòng)以后，訓(xùn)練一些基本技術(shù)就結(jié)束了。訓(xùn)練的東西無法保證比賽的需要。所以今年的比賽就是現(xiàn)在這個(gè)情況，再就是大部分學(xué)生是第一次參加比賽，有這樣的表現(xiàn)，基本可以了?，F(xiàn)在好了每天下午3；40學(xué)生就放學(xué)了，學(xué)生有了充分的時(shí)間訓(xùn)練，明年的比賽，我們的成績可能要好些。

問題二；訓(xùn)練、服裝的經(jīng)費(fèi)沒有保證；就我們鐵山小學(xué) 來講，市校園足球發(fā)了服裝（夏天用），學(xué)校也配備了一套也是夏天的，但是沒有冬季用的學(xué)生服裝，所以在冬季的訓(xùn)練中，根本無法保證訓(xùn)練質(zhì)量和效果。學(xué)生在這樣的條件下訓(xùn)練也容易受傷，對學(xué)生今后成長不利。

再就是校園足球訓(xùn)練的老師，訓(xùn)練服和訓(xùn)練費(fèi)沒有保證，就我和一些學(xué)校的老師了解到的情況，都差不多少，我們學(xué)校執(zhí)行市教育局的服裝文件規(guī)定，每年450服裝經(jīng)費(fèi)，我每年的費(fèi)用都買了球鞋，其他的服裝只有自己解決了。

問題三 ；校園足球在我們黃石開展已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，校園足球在學(xué)校的發(fā)展方向，前進(jìn)目標(biāo)是我們應(yīng)該搞清楚的事，我個(gè)人認(rèn)為在學(xué)校開展的校園足球主要工作還是普及，讓更多的校長、老師、學(xué)生和家長參與到校園足球活動(dòng)中去，在參加這個(gè)活動(dòng)過程中去感受、體驗(yàn)足球帶給我們的苦辣酸甜，從而學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長。只有經(jīng)歷了，才會(huì)懂得，才會(huì)珍惜。校園足球應(yīng)該起到教育功能，只有普及了，我們才能提高，只有普及了，我們才能發(fā)現(xiàn)未來的足球人才。