簡述教育基本要素及其關(guān)系
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簡述教育基本要素及其關(guān)系范文第1篇
1-20，心理學(xué)
21-40。每小題1
分，共40分）
在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答
案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。
1．世界上最早的一部教育專著是
A．《大學(xué)》
B．《禮記·學(xué)記》
C．《論語》
D．《論演說家的教育》
2．“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”，這是下列哪種教育起源論的觀點
A．生物起源論
B．生活起源論
C．勞動起源論
D．心理起源論
3．“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了
對人的發(fā)展的影響。
A．環(huán)境
B．遺傳
C．教育
D．社會活動
4．在教育活動中居于主導(dǎo)地位，對整個教育活動起指導(dǎo)作用的是
A．教育內(nèi)容
B．教育方法
C．教育目的
D．教學(xué)組織形式
5．以涂爾干為代表的教育目的觀是
A．個人本位論
B．文化本位論
C．經(jīng)濟本位論
D．社會本位論
6．師生關(guān)系中的最基本關(guān)系是
A．道德關(guān)系
B．教育關(guān)系
C．心理關(guān)系
D．社會關(guān)系
7．《學(xué)記》中的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了教學(xué)中的
A．鞏固性原則
B．因材施教原則
C．循序漸進原則
D．啟發(fā)性原則
8．赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過程可分為
、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四階段。
A．分析
B．綜合
C．明了
D．統(tǒng)合
9．學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以，在教育過程
中應(yīng)該
A．
嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進行教育
B．以情為開端，動之以情，對學(xué)生進行教育
C．以行為開端，從培養(yǎng)行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進行教育
D．根據(jù)學(xué)生實際選擇最易生效的因素為開端對學(xué)生進行教育
10．教師把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者為學(xué)生作示范，使學(xué)生通過觀
察獲得感性知識的方法是
A．演示法
B．參觀法
C．練習(xí)法
D．電化教學(xué)
11．教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)不包括
A．教育普及化的開始
B．“教育機會均等”口號的提出
C．教育法制化的形成
D．教育形式多樣化
12．《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于
A．1982
年
B.1983
年
C.1985年
D.1986
年
13．
是柯爾伯格提出的。
A．最近發(fā)展區(qū)理論
B．社會學(xué)習(xí)理論
C．道德兩難故事法
D．實際鍛煉法
14．在教育實踐中應(yīng)當(dāng)“五育”并舉，這反映了
A．“五育”各有其相對獨立性
B．“五育”的地位存在不均衡性
C．“五育”之間具有內(nèi)在聯(lián)系
D．“五育”可以相互取代
15．“教學(xué)有法，而無定法”說明了教師的勞動具有
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．系統(tǒng)性
D．學(xué)習(xí)性
16．文化傳統(tǒng)
教育發(fā)展。
A．決定
B．制約
C．不相干
D．排斥
17．基本的教學(xué)組織形式是
A．現(xiàn)場教學(xué)
B．課堂教學(xué)
C．課外教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
18．“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”。這說明教學(xué)應(yīng)
A．傳授給學(xué)生直接知識
B．突出重點，突破難點
C．及時鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識
D．發(fā)展學(xué)生智能，教會學(xué)生學(xué)習(xí)
19．在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求。因此，
教育具有
A．繼承性
B．歷史性
C．階級性
D．永恒性
20．中國第一個正式頒布并在全國范圍內(nèi)正式實行的近代學(xué)制是
A．癸卯學(xué)制
B．壬子癸丑學(xué)制
C．欽定學(xué)堂章程
D．壬寅學(xué)制
21．
年創(chuàng)立了世界上第一個心理學(xué)實驗室。
A．布洛卡于
1861
B．培因于
1860
C．卡特爾于
1876
D．馮特于
1879
22．大腦皮層發(fā)育最晚、機能水平最高的部位是
A．頂葉
B．額葉
C．顳葉
D．枕葉
23．強烈的閃電可以降低人的聽覺感受性，這是由于
A．錯覺
B．感覺對比
C．感覺補償
D．感覺相互作用
24．當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，
這種現(xiàn)象被稱為
A．首因效應(yīng)
B．刻板效應(yīng)
C．暈輪效應(yīng)
D．近因效應(yīng)
25．教師上課時，聲調(diào)抑揚頓挫，方法靈活多變，使學(xué)生容易集中注意，這是
運用了
A．無意注意規(guī)律
B．有意注意規(guī)律
C．有意后注意規(guī)律
D．注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律
26．一個內(nèi)容較多的學(xué)習(xí)材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是
因為受
因素的干擾。
A．消退和干擾抑制
B．倒攝和干擾抑制
C．前攝和消退抑制
D．前攝和倒攝抑制
27．某人雖有豐富的知識經(jīng)驗，但需要時不能迅速提取出來，這說明他記憶的
較差。
A．敏捷性
B．持久性
C．準(zhǔn)確性
D．準(zhǔn)備性
28．把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深加寬對
各種事物的認(rèn)識的思維過程是
A．抽象與概括
B．系統(tǒng)化
C．具體化
D．分析與綜合
29．下列哪個選項反映注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征
A．廣度
B．強度
C．時間
D．空間
30．人們發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結(jié)論時
的喜悅與自信都屬于情感中的
A．激情
B．理智感
C．美感
D．道德感
31．某生考研失利，就自我安慰說早工作早掙錢，真上研究生經(jīng)濟上虧大了。這
種心理反應(yīng)叫
心理。
A．否認(rèn)
B．投射
C．酸葡萄
D．甜檸檬
32．教師運用準(zhǔn)確而流利的言語，形象的肢體動作，強烈的情緒感染及規(guī)范的板
書順利的完成教學(xué)活動，表明教師有教育的
A．能力
B．才能
C．天才
D．技能
33．個性結(jié)構(gòu)中最積極、最活躍的因素是
A．個性傾向性
B．個性心理過程
C．個性心理特征
D．自我意識
34．“動機水平適中最有利于激發(fā)活動動機”的理論是
A．成就動機理論
B．耶克斯-多德森定律
C．成績結(jié)構(gòu)理論
D．強化理論
35．當(dāng)天識記的外語材料，最好在
進行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。
A．24
小時內(nèi)
B．第二天
C．第三天
D．第二周
36．對解決問題的多種方法進行逐一嘗試并從中選擇一種有效的方法，最終找到
問題的答案，這種解決問題的方法叫
A．爬山法
B．啟發(fā)式
C．算法式
D．手段—目的分析法
37．
的《醫(yī)林改錯》中提出的腦髓說比謝切諾夫的反射說還要早
30多年。
A．王清任
B．王充
C．李時珍
D．陳大齊
38．勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些特點反映的是
特征。
A．能力
B．氣質(zhì)
C．性格
D．情感
39．智力測驗中，解釋測驗結(jié)果的依據(jù)是
A．信度
B．效度
C．智商
D．常模
40．照顧學(xué)生的氣質(zhì)類型特點，教師應(yīng)多關(guān)心
類型的學(xué)生。
A．膽汁質(zhì)、多血質(zhì)
B．膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)
C．多血質(zhì)、粘液質(zhì)
D．粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)
教育學(xué)部分
二、填空題（每小題
1分，共
20
分）
41．德國教育家赫爾巴特在
1806
年發(fā)表的
，被認(rèn)為是教育學(xué)作為一門規(guī)
范學(xué)科形成的標(biāo)志。
42．美國心理學(xué)家、教育家布魯納在他的《教育過程》中提出了“結(jié)構(gòu)主義”課程
論和“
”教學(xué)理論。
43．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的
性，加強學(xué)生身心發(fā)展關(guān)鍵期的教育。
44．美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的
，發(fā)展感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。
45．義務(wù)教育具有
和普遍性的特點。
46．在學(xué)校教育中，學(xué)生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的。
47．“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也?！边@說明在教學(xué)中
必須貫徹
原則。
48．教師備課時必須寫好的三種計劃是學(xué)期教學(xué)進度計劃、
、課時教學(xué)
計劃。
49．德育過程的主要矛盾是教育者提出的道德要求同受教育者
之間的矛盾。
50．在教育過程中，要求學(xué)生“見賢思齊”，這主要是運用了
德育方法。
51．保羅·朗格郎認(rèn)為，數(shù)百年來把人一生分為兩半，前半生用于受教育，后半生
用于勞動的做法是毫無根據(jù)的，于是提出
思想。
52．法國啟蒙思想家
在他的教育著作《愛彌兒》中強調(diào)，教育活動必須
尊重兒童的自然本性，他的教育思想后來被人們總結(jié)為自然主義教育思想。
53．教師專業(yè)化的概念早在
20
世紀(jì)
60
年代就已被提出。1966
年，聯(lián)合國教科文
組織和國際勞工組織在《
》中就強調(diào)教師的專業(yè)性質(zhì)，認(rèn)為應(yīng)該
把教師工作視為專門職業(yè)。
54．從課程設(shè)計、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分，可將課程劃分為國家課程、地方課程
和。
55．教學(xué)過程一般可以劃分為心理準(zhǔn)備、
、理解教材、鞏固知識、運用
知識和檢查效果等六個基本環(huán)節(jié)。
56．《學(xué)記》中“建國君民，教學(xué)為先”這句話說明了教育具有
功能。
57．在教學(xué)中應(yīng)如何處理掌握知識與
之間的關(guān)系問題，實質(zhì)教育論與
形式教育論曾經(jīng)有過長期的爭論。
58．
年教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，新課程改革的
實驗拉開了序幕。
59．課外教育活動的形式可分為三種，其中
是課外教育活動的基本組織形式。
60．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容是重知識體系還是重生活經(jīng)驗，將課程分為
和活動課程。
三、簡答題（每小題
5分，共
25
分）
61．社會生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？
62．簡答關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點。
63．什么是啟發(fā)性原則？在教學(xué)中如何貫徹這一原則？
64．談一談如何上好一節(jié)課？
65．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？
四、論述題（10
分）
66．作為一名合格的教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)？
心理學(xué)部分
五、填空題（每小題
1
分，共
20
分）
67．在日常生活條件下，適當(dāng)控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，并結(jié)合經(jīng)常性的活動去研究人
的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的方法是
法。
68．大腦皮層神經(jīng)活動的基本過程是。
69．注意的穩(wěn)定性是相對的，人的注意很難長時間保持不變，因為注意存在一種周
期性變化的現(xiàn)象，叫做。
70．塵埃落到皮膚上不會引起我們的感覺是因為其刺激強度沒有達到膚覺的。
71．人們對時間的估計常受興趣、態(tài)度、情緒的影響
，如緊張有趣的課程安排會使
學(xué)生覺得時間過得快，而枯燥的活動會使人覺得時間過得慢，這種現(xiàn)象屬于心
理學(xué)中的
現(xiàn)象。
72．科學(xué)工作者根據(jù)氣候、動物、磁場等自然界的異常變化，對地震災(zāi)害做出預(yù)測，
這反映了思維的
特征。
73．動機是推動人們行動的內(nèi)部動力，需要是它產(chǎn)生的內(nèi)部條件，
是它
產(chǎn)生的外部條件。
74．條件反射形成的關(guān)鍵在于
，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神
經(jīng)聯(lián)系的建立。
75．
是介于感知和思維之間的中間環(huán)節(jié)，是從感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識
的橋梁。
76．情感是教學(xué)中的一種非智力因素，它在教學(xué)中具有動力、感染和信號三大功能。
它的信號功能是通過
來實現(xiàn)的。77．一些新產(chǎn)品的問世，如科技發(fā)明中的水陸兩棲坦克、文學(xué)創(chuàng)作中的童話形象—
美人魚等是通過
方式進行想象加工的。
78．艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是先快后慢，該曲線圖的橫坐標(biāo)代表時間，
縱坐標(biāo)代表。
79．性格是人對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定的
以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方
式的心理特征。
80．韋克斯勒革新了智商的計算方法，將比率智商改為
智商。
81．教師控制學(xué)生分心的措施有
控制、提問控制、信號控制、表揚或批
評控制。
82．需要是有機體因生理上或心理上缺乏某種刺激而呈現(xiàn)一種
狀態(tài)以及
渴望得到滿足的體驗。
83．反射是有機體借助
對內(nèi)外環(huán)境刺激所做的規(guī)律性應(yīng)答。
84．靈感是人集中全部精力解決問題時，由于偶然因素的觸發(fā)而突然出現(xiàn)的頓悟現(xiàn)
象，它是
思維活動的特征之一。
85．記憶內(nèi)容在保持過程中會發(fā)生量和質(zhì)兩方面的變化，量的變化除了大家熟悉的
遺忘現(xiàn)象外，還有
現(xiàn)象。
86．即將畢業(yè)的小張已經(jīng)聯(lián)系好了一家不錯的工作單位，但近期又收到了研究生的
錄取通知書，他陷入了矛盾之中，不知該如何選擇，這種心理矛盾屬于
沖
突。
六、簡答題（共
25
分）
87．如何利用感知規(guī)律進行直觀教學(xué)？（
6
分）
88．怎樣理解心理與實踐活動的關(guān)系？（
4
分）
89．簡述能力與知識、技能的關(guān)系。（
5
分）
90．請說明意志行動的基本特征。（
4
分）
91．簡述情緒與認(rèn)識活動的關(guān)系。（
6
分）
七、論述題（共
10
簡述教育基本要素及其關(guān)系范文第2篇
關(guān)鍵詞：多邊形內(nèi)角和；教學(xué)設(shè)計；構(gòu)想
“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”所指向的“學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”的意蘊和旨趣，彰顯教師的教育智慧.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要從教學(xué)行為與習(xí)慣的培養(yǎng)著手.
就拿“多邊形及其內(nèi)角和”來說，不論是概念的得出，還是公式的形成，都蘊含眾多“關(guān)鍵能力”的形成要素.更進一步說，若教師舍棄“抓干的、來實的”的習(xí)慣做法，力透紙背，深入挖掘教材內(nèi)容所承載的“關(guān)鍵能力”素材，將教學(xué)按照學(xué)生的認(rèn)知邏輯展開，在“去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼”的過程中，達成核心素養(yǎng)指向下的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，課堂就會充溢智慧的霞光，絢麗而多姿.
一、在思辨中形成概念
本節(jié)課涉及眾多相關(guān)概念，但“萬物生長靠太陽”，再多的概念總有源頭，這里的源頭就是“多邊形”，其關(guān)鍵點就是“多”.眾所周知，“多”與“少”是相對的，此刻就需要教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“多”與“少”的辯證關(guān)系.多邊形是新學(xué)內(nèi)容，多到什么程度暫且不論，但“少”要少到什么程度呢？這就牽扯概念中的另一個關(guān)鍵字“邊”.本節(jié)課是從“邊”的多少出發(fā)研究圖形，無邊不成形，因此，從理論上講，邊（亦即線段）的數(shù)量最少是1，可以是2，學(xué)生也學(xué)過邊數(shù)為3的三角形和邊數(shù)為4的四邊形.邊數(shù)為1和2時，是開放式圖形，屬于“線段（直線、射線）”和“角”，三角形、四邊形等才屬于“多邊形”意義下的“形”.從“少”出發(fā)，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)：多邊形中的“邊”，是線段；多邊形是封閉圖形；邊數(shù)最少的多邊形是三角形.
從“多”出發(fā)，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)的增加，多邊形中的一些元素也會發(fā)生一些變化：頂點增加；內(nèi)角的個數(shù)增加；內(nèi)角和會發(fā)生怎樣的變化？有沒有規(guī)律可循？（此時，學(xué)生的經(jīng)驗是三角形的內(nèi)角和為180°，四邊形的內(nèi)角和為360°）由內(nèi)及外，那外角和會發(fā)生怎樣的變化？到此，又會牽扯出另一個問題：當(dāng)多邊形的邊數(shù)無窮多時，多邊形會發(fā)生什么樣的變化？相關(guān)的要素又會發(fā)生怎樣的變化？顯然，這樣的思考又是形成和發(fā)展極限思想的良好素材.
這樣展開的教學(xué)，對學(xué)生發(fā)展來說因嵌入了學(xué)生的思考與發(fā)現(xiàn)，會比單純按照學(xué)科邏輯（逐一交代概念）展開更使學(xué)生興趣盎然.如果給予學(xué)生預(yù)習(xí)、討論等“自由”的時間足夠長，抑或是讓每一個學(xué)生都把自己獨立而獨特的思考展示出來，說不定還能在凸多邊形與凹多邊形的比較中有更多的發(fā)現(xiàn)，求異思維的能力也會順勢得以培養(yǎng).
有了這樣的思考，學(xué)生理解教材中的多邊形的概念及其相關(guān)內(nèi)容――“在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的封閉圖形叫作多邊形.多邊形按組成它的線段的條數(shù)分為三角形、四邊形、五邊形、六邊形……由n條線段組成的多邊形就叫作n邊形”，就會更透徹.同樣，多邊形的角――內(nèi)角、外角――連同內(nèi)角和、外角和以及正多邊形、多邊形的對角線等，也不會存在理解的難度了.此處不再贅述.
二、在化歸中探尋策略
從上述分析可以看出，三角形是邊數(shù)最少的多邊形，隨著邊數(shù)的增多，相關(guān)要素都會發(fā)生變化.從變化的觀點出發(fā)，有兩種可能：有規(guī)律的變化和無規(guī)律的變化.這就會生發(fā)“多邊形的內(nèi)角和與邊的數(shù)量”之間存有什么樣的關(guān)系的思考.對于這樣的問題，學(xué)生可能會有無從下手的思維癥結(jié)，就需要從思維的角度出發(fā)，找到突破的辦法.從思維角度來講，不論哪個學(xué)科，哪個領(lǐng)域，遇到復(fù)雜問題的時候，都會采用“復(fù)雜問題簡單化”這一策略.在科學(xué)實驗中經(jīng)常運用的“控制變量法”，就是將復(fù)雜問題簡單化處置的典型.面對“多邊形”這一復(fù)雜問題，就要思考“最簡單的多邊形是什么圖形”.前已述及，三角形就是最簡單的多邊形.這就找到了破解多邊形相關(guān)問題的思維原點――三角形，這也是解決問題的出發(fā)點，由此引發(fā)學(xué)生去思考“如何將多邊形變?yōu)槿切巍钡膯栴}.
三、在類比中突破重點
從三角形出發(fā)考慮多邊形問題，就要找到多邊形轉(zhuǎn)化為三角形的辦法.其實，學(xué)生在這之前已經(jīng)接觸到解決這一問題辦法，那就是求四邊形內(nèi)角和時所采用的“通過連接對角線將一個四邊形變?yōu)閮蓚€三角形”，用這種類比的思想，不難發(fā)現(xiàn)，把四邊形的對角線一連，就會出現(xiàn)兩個三角形，那四邊形的內(nèi)角和就是兩個三角形的內(nèi)角和，即360°；對于五邊形，可以通過連接對角線的方式，變?yōu)槿齻€三角形，其內(nèi)角和就是540°；以此類推，個數(shù)有限的多邊形，其內(nèi)角和的度數(shù)是可以計算出來的.從以上解決方式可以看出，“對角線”以及通過連接對角線而形成的“三角形”，就是解決多邊形內(nèi)角和問題的關(guān)鍵，對角線則是撬動多邊形內(nèi)角和問題的支點.
有了以上分析作鋪墊，再讓學(xué)生完成表1中的要求，學(xué)生自然興趣盎然.
當(dāng)學(xué)生完成這個表格后，多邊形內(nèi)角和的公式也就得到了：n邊形的內(nèi)角和等于（n-2）×180°.
四、在發(fā)散中豐富智慧
一個問題的解決，不會只有一個辦法，否則，就不會有“條條大路通羅馬”之說.唯有從多個角度探尋解決同一個問題的辦法，學(xué)生的思維才能發(fā)散開來，并不斷促使學(xué)生窮盡思維，進而理順?biāo)季S，優(yōu)化思維，實現(xiàn)由解決一個問題向解決一類問題的突變，達到思維躍遷、智慧豐富之目的，生發(fā)不斷創(chuàng)新的力量.
前述方法是從對角線出發(fā)，找到了一個解決多邊形內(nèi)角和的辦法，再探尋其他辦法，又應(yīng)該如何思考呢？這還要回到幾何圖形的構(gòu)成要素上尋找突破.
構(gòu)成幾何圖形的基本要素，無非就是點、線、面.有的要素一目了然，比如，多邊形中的邊、頂點，有的要素則隱含在圖形中，需要思考才能找到，比如剛才用過的對角線，類似的還有一些圖形的高、角平分線、中線等等.上述解決問題的過程中，就是從多邊形的一個頂點出發(fā)，在不相鄰的另一個頂點間畫出對角線，從而化歸到三角形而找到了解決問題的支點.如此，同樣從“點”這一思考原點出發(fā)，只是改變“點”的原始位置，比如，選擇一條邊的任意一個點構(gòu)造出三角形，或者在多邊形內(nèi)（外）任意一個點構(gòu)造三角形，都不失為可以采用的辦法.這樣，原來的“固定點”就會變?yōu)椤耙苿狱c”“任意點”，而中考題中的重頭戲，也往往如此選擇.限于篇幅，簡述如下：
方法二：在n邊形的一邊上任取一點，把這一點與各頂點聯(lián)結(jié)，把n邊形分割為（n-1）個三角形，這些三角形的內(nèi)角和比n邊形的內(nèi)角和多出了一個平角，因此，n邊形的內(nèi)角和=（n-1）×180°-180，即為：（n-2）×180°.
方法三：在n邊形內(nèi)任取一點，然后把這一點與各頂點聯(lián)結(jié)，將n邊形分割為n個三角形，這n個三角形的內(nèi)角和比n邊形的內(nèi)角和恰好多了一個周角360°，因此n邊形的內(nèi)角和=180°×n-360°，即為：（n-2）×180°.
方法四：在n邊形外任取一點，然后把這一點與各頂點聯(lián)結(jié)，將n邊形分割為n個三角形，這n個三角形的內(nèi)角和比n邊形的內(nèi)角和恰好多出了兩個三角形內(nèi)角和，因此n邊形的內(nèi)角和=n×180°-2×180°，即為：（n-2）×180°.
形成了這樣的思維習(xí)慣，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，也會主動尋求“由靜到動”“由此及彼”的途徑，豁然開朗的就不僅是學(xué)習(xí)過程，會更多地表現(xiàn)在人生的幸福中.
從以上分析可以看出，本節(jié)內(nèi)容涉及眾多利于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的要素，諸如對立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、有限與無限、個性與共性、一般與特殊、絕對與相對等，都極富哲學(xué)意味，若一一展開，必定是一幅幅美麗的風(fēng)景.
簡述教育基本要素及其關(guān)系范文第3篇
一、關(guān)于選題
1.選題要具有現(xiàn)實意義
選題要針對現(xiàn)實而言具有實用價值，判斷選題實用價值的重要標(biāo)準(zhǔn)就是看選題能否解“決現(xiàn)實問題”，能否解決當(dāng)下經(jīng)濟社會發(fā)展中遇到的重大理論問題和實踐問題，如如何提高企業(yè)經(jīng)營管理水平、如何應(yīng)對金融危機對各行業(yè)的沖擊、如何武漢城市圈兩型社會建設(shè)、縣域經(jīng)濟中如何促進中小企業(yè)集群發(fā)展的問題、如何提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平等等。經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)把選題的現(xiàn)實意義放在第一位。
2.選題要具有學(xué)術(shù)意義
學(xué)生選題時要具有學(xué)術(shù)敏感性，要對與選題相關(guān)的研究動態(tài)有一定的了解。有時，你的選題具有較強的社會針對性，但本課題有很多學(xué)者進行了研究與探索，研究相對比較成熟，如果不能從新觀點、新方法、新材料、新角度等方面進行創(chuàng)新，就不具有什么學(xué)術(shù)價值。
選題一定要有“創(chuàng)意”，創(chuàng)新則有學(xué)術(shù)價值，無創(chuàng)新就沒有學(xué)術(shù)意義。創(chuàng)新的途徑有很多種選擇：
（1）找冷門。一般地域偏僻、社會底層的很多問題容易被人們忽視，研究較少，針對其展開研究是有意義的。如近幾年文學(xué)院的學(xué)生針對小地域方言進行選題研究，成效明顯。經(jīng)濟類學(xué)生可以針對邊遠(yuǎn)山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、小城鎮(zhèn)等地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展進行選題，也是很好的研究路徑。學(xué)生可以充分利用各種社會資源，利用自己對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展比較了解，社會關(guān)系好的優(yōu)勢展開調(diào)查研究，也能取得較好的研究效果。如“漢川馬口鎮(zhèn)棉紡織企業(yè)集群發(fā)展”“應(yīng)城市石膏礦資源的開發(fā)與利用”“應(yīng)城湯池文化營銷模式”等選題就比較好。
（2）延伸創(chuàng)新。冷門問題的研究一般研究資料較少，學(xué)生的能力和精力有限，完成選題研究的難度較大，很多學(xué)生不愿意在此方面進行選題。那么也可以針對熱門問題展開研究，這就要求學(xué)生大量閱讀相關(guān)研究資料，了解別人的研究成果，針對學(xué)術(shù)界研究比較薄弱的、有爭議的、研究不夠深入的方面進行延伸拓展，提出自己的見解、對策、方案，就是延伸創(chuàng)新。延伸創(chuàng)新對學(xué)生的資料占有量、總結(jié)提煉能力、創(chuàng)新思維能力有較高的要求。否則，就只能是“炒現(xiàn)飯”。1
（3）方法和視角創(chuàng)新。同一個選題，研究角度不同、研究方法不一樣，其結(jié)論有很大不同。比如關(guān)于“孝文化”的研究，就可以從文化學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、城市學(xué)等不同的學(xué)科角度進行選題研究?？鐚W(xué)科交叉研究是現(xiàn)在比較提倡、也是較易出成果的研究方法。
3.選題要難易適中
選題的難易程度主要是指選題的范圍大小、深淺程度、新穎程度等。
對于本科生而言，基本上是第一次寫論文，范圍太寬論點容易分散，整體架構(gòu)難以把握，范圍太窄容易導(dǎo)致切入點過小、無新意、篇幅過短等問題。題目太深則學(xué)生知識能力達不到，難以完成課題研究。選題難度要控制在自己力所能及的范圍內(nèi)，選題有一定的難度和挑戰(zhàn)性，經(jīng)過努力可以完成。
二、關(guān)于開題報告
1.關(guān)于選題的目的和依據(jù)
選題研究的目的、依據(jù)就是要求選題者說明為什么要研究本課題，研究后要實現(xiàn)的目的是什么？一般從課題重要性、問題性和學(xué)術(shù)性三個方面來闡述。
重要性就是闡述你所要研究的選題涉及到的內(nèi)容與經(jīng)濟社會發(fā)展、對某個行業(yè)、某個企業(yè)、某個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展有什么樣的聯(lián)系、有什么影響、是否緊扣時展的主題。
問題性就是闡述你所研究的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或者區(qū)域存在亟待解決的問題。研究者一定要有“問題意識”。如果不存在問題或者你發(fā)現(xiàn)不了問題，選題就沒有依據(jù)和價值，因為科學(xué)研究，特別是應(yīng)用研究、對策研究就是要針對你所研究的領(lǐng)域存在的問題而提出對策和建議，提出新的思想和解決方案。
學(xué)術(shù)性一方面是指本課題的相關(guān)研究比較薄弱，研究好不夠深入、系統(tǒng)、全面，只有這樣，你才能找到自己的研究空間，才能有創(chuàng)新、有自己獨到的見解；另一方面，學(xué)術(shù)性是指你的研究角度和研究方法與別的學(xué)者有所不同。研究方法和視角的轉(zhuǎn)換也是一種創(chuàng)新。有的課題非常重要，也存在很多問題，但學(xué)術(shù)界長期關(guān)注，研究的非常系統(tǒng)深入，很難創(chuàng)新，那么你的研究就不具有學(xué)術(shù)價值。
只有比較系統(tǒng)闡述了課題研究的重要性、問題性、學(xué)術(shù)性，才能讓指導(dǎo)老師或者別的學(xué)者了解你的選題背景、現(xiàn)實針對性、學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新性，才能認(rèn)識到你的選題的目的和價值。
2.關(guān)于選題意義的闡述
一般闡述選題的意義可以從理論意義和實踐意義兩個方面展開。
闡述選題的理論意義對本科學(xué)生來說難度較大，一是學(xué)識積累還不夠厚實、對選題所屬學(xué)科或?qū)W科分支的內(nèi)容體系、層次結(jié)構(gòu)缺乏整體把握，無法將自己所研究的選題放到學(xué)科理論背景下進行定位。二是學(xué)術(shù)視野不夠?qū)拸V，對學(xué)術(shù)界關(guān)于本課題研究進展缺乏全面了解和分析，無法把握自己的創(chuàng)新程度。經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)術(shù)界早已形成定論的東西，學(xué)生自以為是創(chuàng)新，甚至說是填補了某方面的空白。
所謂理論創(chuàng)新一般可以觀點新、材料新、方法和角度新三個方面理解。觀點新是指你是否引入了新概念、是否在別人研究的基礎(chǔ)上提出了新的見解、新的對策、新的方案。材料新是指在研究過程中采用的案例、數(shù)據(jù)等是不是最新穎的，是不是第一手的調(diào)研材料。方法和角度新是指你所采用的研究方法和分析角度、切入點與眾不同。學(xué)生如果能夠在以上三個方面中某個方面有所突破，選題就具備了一定的議論意義，就是對本學(xué)科理論發(fā)展進行了有益的探索。具體講，從理論上把握選題意義，就是說明選題研究與先前的研究相比較有什么創(chuàng)新和突破，選題研究對學(xué)科本身的發(fā)展有何促進作用和積極意義。
選題的實踐意義主要就是闡述選題的實際應(yīng)用價值，就是說明選題研究的結(jié)果或結(jié)論對某行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或者某區(qū)域、某部門會產(chǎn)生什么樣的指導(dǎo)和借鑒作用，在什么層面上、在什么程度上對社會實踐產(chǎn)生積極影響。
3.研究現(xiàn)狀的闡述
“研究現(xiàn)狀”主要指兩種“現(xiàn)狀”：一是指選題的同類研究現(xiàn)狀；二是指選題的相關(guān)研究現(xiàn)狀。如“湖北省文化軟實力分析及發(fā)展對策研究”這個選題，凡是研究湖北省軟實力的就是同類研究，而研究別的區(qū)域或城市的軟實力的就是相關(guān)研究。
把握選題研究現(xiàn)狀要求研究者大范圍的資料閱讀和對與選題相關(guān)研究的長期關(guān)注。
研究動態(tài)的把握一般可以從三個方面進行歸納分析：一是歸納已有的定論：主要概括關(guān)于本課題已經(jīng)產(chǎn)生了哪些有影響的、在一定范圍內(nèi)得到認(rèn)可的結(jié)論；二是認(rèn)定研究范圍和研究深度：包括研究的起始時間、研究對象、研究領(lǐng)域以及研究的進展情況。三是審視研究方法：主要分析別的學(xué)者使用什么方法或從什么
角度研究本課題，比如比較法、歸納法、歷史研究法、實證研究法（調(diào)查研究）或者是從哪些學(xué)科角度在研究。
研究現(xiàn)狀綜述要注意的幾個問題：
1）整體布局要合理：一般按先國外后國內(nèi)、先早期后當(dāng)今、先同類后相關(guān)的順序進行；
2）述與評相結(jié)合：對學(xué)術(shù)界的觀點既要有闡述，同時要進行歸納、分析、點評，一般不要采取簡單列舉的方式；
3）標(biāo)明出處：對引述的觀點要標(biāo)明時間和出處；
4）權(quán)威性和經(jīng)典型：引述的學(xué)術(shù)觀點是比較有影響力的觀點或獨創(chuàng)性的觀點。建議學(xué)生要注意學(xué)術(shù)觀點發(fā)表刊物的權(quán)威性以及作者自身的學(xué)術(shù)背景。
三、關(guān)于論文整體架構(gòu)
規(guī)范的本科生學(xué)位論文一般由摘要、關(guān)鍵詞、緒論、正文、結(jié)語、參考文獻、后記等部分組成。
1. 摘要
是報告、論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。一般學(xué)術(shù)論文摘要可分為報道性摘要和指示性摘要兩大類。
報道性摘要又稱為資料性摘要或情報性摘要，他抽象出研究成果的核心內(nèi)容，如研究結(jié)論、新見解、新發(fā)現(xiàn)等。
指示性摘要或曰簡介性摘要。就是扼要陳述研究的目的、主要論點、探討的范圍、研究結(jié)果或結(jié)論等。
本科畢業(yè)論文的摘要一般包括四個基本要素：
1）研究目的；2）研究意義；3）研究方法；4）基本觀點.
本科畢業(yè)論文摘要基本要求：
1）準(zhǔn)確性：真實而準(zhǔn)確地反映論文的基本觀點或核心內(nèi)容；
2）簡潔性：凝練，避免引申與注解。
3）客觀性：采用第三人稱過去式，不進行自我評價。如“文章對??進行了研究”“作者指出了????”。
2. 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞具有概括和指示功能。一般以3-5個詞語提示論文最主要論
點和文章的基本結(jié)構(gòu)。
3.緒論
緒論也稱序論、導(dǎo)論、導(dǎo)語、導(dǎo)言等，是論文的開頭部分，其功能是為命題論證的展開做鋪墊或引導(dǎo)，主要陳述以下幾個問題：
第一，簡述研究的目的、意義；
第二，簡述與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀；
第三，說明本人的研究方法和角度；
第四，研究的基本思路和主要內(nèi)容。
4.正文
正文也稱作本論，是論文的主干部分，命題的論證或問題的解決在本論部分進行。要注意各大小論點之間的邏輯關(guān)系，或并列或遞進，在結(jié)構(gòu)上要有層次性、條理性，論證要有根有據(jù)，說理充分、緊扣論點（標(biāo)題）。
5.結(jié)語
結(jié)語也稱結(jié)論，是論文的收束部分，其內(nèi)容常常設(shè)涉及以下幾個方面：
第一，指明正文部分已經(jīng)解決的問題，或者對正文進行高度抽象的概
括，點明主要創(chuàng)新觀點。
第二，說明自己的研究還未徹底解決的問題或者因時間、精力限制未曾
涉及的方面。
第三，對正文部分某一命題進行補充說明，但一般不再展開討論。
6.參考文獻
參考文獻一般由序號、作者、文獻名、文獻標(biāo)識碼、出處、時間、起止頁碼等內(nèi)容構(gòu)成。參考文獻的寫作應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
1）對應(yīng)性：如果引述了其他學(xué)者的觀點或資料，應(yīng)在文中相應(yīng)位置進行標(biāo)注（上標(biāo)），文尾參考文獻排列順序應(yīng)與文中標(biāo)注順序?qū)?yīng)。
2）規(guī)范性：參考文獻應(yīng)按規(guī)范寫作。例如
[1] 熊元斌．旅游營銷策劃與理論實務(wù)[M] ．武漢：武漢大學(xué)出版社，2005：206-209.
[2] 李彥亮．文化營銷理論發(fā)展及其必然趁勢[J]．中國市場，2006（3）：98-99.
[3] 奚婷．旅游圣地：湯池溫泉讓人神往[OL] ．人民網(wǎng)，2007-11-6.
[4] 王予，徐基建．“旅游大鱷”曹江城：攪動兩春水［N］．楚天都市報，2006-2-15.
3）權(quán)威性：參考文獻的權(quán)威性體現(xiàn)在時間上的時限性、作者的學(xué)術(shù)地位、
文獻發(fā)表刊物或出版社的權(quán)威性，反映出你的論文引證的資料或觀點是最新的、在當(dāng)今學(xué)術(shù)界有影響力，以提高文章的論述力度。
簡述教育基本要素及其關(guān)系范文第4篇
【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 閱讀教學(xué) 詞語文化 文化導(dǎo)入
【中圖分類號】H319 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0119-01
引言
語言是文化的一部分，是文化的載體；文化是語言的底座（鄧炎昌、劉潤清1989）。一種特定的語言總是和使用這種語言的民族和國家及歷史和文化等因素密不可分。語言反映著該民族的特征，包括著一個民族的歷史文化背景。文化差異是影響交流的重要因素，各個民族獨特的文化根植于其語言。因此學(xué)習(xí)一門外語離不開對使用該語言的民族文化的學(xué)習(xí)。大學(xué)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入是很重要的。從目前大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，盡管文化導(dǎo)入受到了一定的關(guān)注，但是圍繞文化差異與對比的講解相對較少，文化導(dǎo)入的針對性不強。
1.大學(xué)英語閱讀教學(xué)中詞語導(dǎo)入的重要性
閱讀是一個人的語言知識、文化背景知識以及其他專業(yè)知識共同起作用的過程，是根據(jù)已有的語言材料、文化背景知識和邏輯推理不斷進行推測和糾正的過程（崔校平1990）。閱讀能促進聽、說、寫等能力的全面提高，閱讀教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，抓好閱讀教學(xué)是提高大學(xué)生英語水平的一個關(guān)鍵因素。閱讀是文化背景與知識積累的途徑。在大學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中進行文化導(dǎo)入有利于學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)第二語言教學(xué)的目標(biāo)。
閱讀實質(zhì)上是學(xué)生以自身原有的文化知識和作者進行深層次的交流的過程?！洞髮W(xué)英語教學(xué)大綱》中明確指出，文化和語言有著明確的關(guān)系。并把促進語言應(yīng)用能力的提高和加強文化素養(yǎng)作為大學(xué)英語的一個重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，語言學(xué)習(xí)和文化知識積累在大學(xué)英語閱讀中應(yīng)該并重。例如“red”（紅色）在漢語中與喜慶有關(guān)，而英語中“red￣letter day”也是 “喜慶的日子”，絕非漢語式的英語。但是在英語中有些就有不同的文化含義，如“to see red”是 “使人生氣或發(fā)怒的意思，“red￣handed”則是“當(dāng)場”的意思。在老鼠和貓頭鷹的習(xí)性上，英語和漢語的文化附加義則大相徑庭。在漢語中有“賊眉鼠眼”，“鼠目寸光”等成語，用來形容鬼鬼祟祟和目光短淺。而老鼠在英語俚語中可指怕羞的人。漢語中人們用貓頭鷹象征不祥之兆，如“貓頭鷹進宅，無事不來”，而英語中的貓頭鷹則是智慧之鳥。因此在閱讀教學(xué)中詞語的講解應(yīng)結(jié)合特定的語境，幫助學(xué)生正確掌握語篇的文化內(nèi)涵。
2.大學(xué)英語閱讀教學(xué)中詞語文化導(dǎo)入的內(nèi)容
詞語是文化的載體，體現(xiàn)著文化的特征，詞語又是語言的基本要素，是語言交際的支柱。因此大學(xué)英語閱讀教學(xué)中詞語文化導(dǎo)入的重要性顯而易見。具有文化背景的詞語可分為詞和詞組。句子則是段落和語篇的基本組成部分，詞語的文化內(nèi)涵在于句子層面通過修辭來表現(xiàn)。因此大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的詞語文化導(dǎo)入的內(nèi)容主要包括詞語、習(xí)語和典故、修辭和句子層面的文化導(dǎo)入。
詞語層面的文化導(dǎo)入應(yīng)關(guān)注聯(lián)想意義不同的詞語和內(nèi)涵意義不同的詞語。如“white elephant”白象在漢語中象征著吉祥如意，而在英語中則象征著耗錢而無用的廢物。那么表達者所表達的意思就很容易被學(xué)生誤解，造成信息交流的誤差。
習(xí)語和典故方面的文化導(dǎo)入也是閱讀教學(xué)中的一個重要組成部分，應(yīng)重點探討英漢詞語文化差異的比較。例如，現(xiàn)代英語中就有不少源于基督教的詞 as poor as the church mouse（一貧如洗），the apple of one’s eye（掌上明珠），cast pearls before swine（對牛彈琴）。有很多源自古希臘神話，我們熟悉的歐洲（Europe），有時被稱為歐羅巴：Europe is a princess who was abducted and carried off by a white bull to Crete.（克里特島，希臘文化的發(fā)祥地。）。The bull was actually Zeus（宙斯）。歐羅巴（地中海東海岸的一個小國的漂亮公主）被化作雪白色公牛的天神宙斯誘騙，來到克里特島共同生活。這塊陸地以后也就以這位美麗的公主的名字命名，叫作歐羅巴。再如，“銀河 ”（the milky way），源自神話天后Hera給Hercules喂奶時滴下的乳汁凝成的一條路，又可指人間通往宇宙宮殿的一條乳白色大道?！坝肋h(yuǎn)完不成的工作”（Penelope’s web）源自希臘將領(lǐng)奧迪修斯的以忠誠而著稱的妻子Penelope，在丈夫離開她漫長的20年中，許多王公貴族紛紛向她求婚，她都托詞說必須等織完布后才能予以考慮。一到晚上她又將白天織好的布拆開，直到自己的丈夫歸來。由于習(xí)語、典故覆蓋面廣，已廣泛深遠(yuǎn)地融入到了英美社會的各個層面，在教學(xué)中進行對比文化導(dǎo)入，從而達到最佳的教學(xué)效果。
3.大學(xué)英語閱讀教學(xué)中詞語文化導(dǎo)入的方法
大學(xué)英語閱讀教學(xué)中詞語的文化導(dǎo)入應(yīng)遵循實用性、階段性、系統(tǒng)性、層次性原則和中心原則以及文化對比原則。導(dǎo)入應(yīng)采用將文化內(nèi)容與語言材料結(jié)合在一起的教學(xué)方法。教師應(yīng)在這些原則的指導(dǎo)下靈活運用各種方法增強學(xué)生對文化的敏感度。具體可以從以下幾個方面著手。
3.1 結(jié)合語篇本身的內(nèi)容挖掘文化信息，引導(dǎo)學(xué)生進行中西方文化對比。傳統(tǒng)大學(xué)英語閱讀教學(xué)多注重英漢語言結(jié)構(gòu)的對比，文化差異的對比講解較少，文化導(dǎo)入的針對性和實用性不強。應(yīng)挖掘材料本身的文化內(nèi)涵，從詞語文化入手進行文化導(dǎo)入，不僅有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解文章的語言結(jié)構(gòu)和主題思想，而且有助于關(guān)注中西方文化差異，激發(fā)學(xué)生進行中西方文化對比的興趣。
3.2 引導(dǎo)學(xué)生泛讀各種英文報刊和文學(xué)作品，廣泛積累文化背景及社會習(xí)俗等方面的知識和語料。學(xué)生對閱讀材料的理解，在很大程度上不僅取決于詞匯量的多少，而且取決于學(xué)生對該材料所涉及的背景文化知識掌握的多少。然而學(xué)生面對種類繁多的英語讀物和學(xué)習(xí)資料常常不知所措，難以取舍，這時教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)要求給予針對性的指導(dǎo)。例如：在讓學(xué)生閱讀《大學(xué)英語》第三版第一冊第十單元Going Home一文時，應(yīng)介紹學(xué)生閱讀一些關(guān)于在20世紀(jì)六七十年代美國對越作戰(zhàn)時期，青年人中興起要求更多個人自由，拒絕接受傳統(tǒng)價值觀的反正同文化的文章，并介紹黃絲帶的寓意，還有人們渴望親情，回歸傳統(tǒng)價值觀的思潮。學(xué)生在了解了這些文化背景知識后，就能看到文章所反映出的當(dāng)時深刻的社會現(xiàn)象，而不會認(rèn)為這篇文章介紹的僅僅是一個美國人犯法出獄后回家的故事。
3.3 結(jié)合多媒體教學(xué)，在課堂上利用幻燈片、自制課件，為學(xué)生提供與文章有關(guān)的背景知識，也可以在課后引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找需要的某種知識。
4.結(jié)語
閱讀教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和積累文化背景和語言知識的主要途徑。詞匯教學(xué)則是閱讀教學(xué)中的重要部分。閱讀教學(xué)中詞匯的講解不能只停留在詞的結(jié)構(gòu)、用法和意義層面，還應(yīng)注意詞語本身的文化內(nèi)涵對語篇理解可能產(chǎn)生的影響。閱讀教學(xué)中詞語文化的導(dǎo)入有助于增強學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中的文化意識，提高對語篇的閱讀理解能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。
閱讀教學(xué)中詞語文化導(dǎo)入的內(nèi)容豐富，方法多樣，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇和組織相應(yīng)的內(nèi)容和活動，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ匀〉昧己玫慕虒W(xué)效果。
參考文獻：
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[4]平洪，張國揚. 英語習(xí)語與英語文化. 外語教學(xué)與研究出版社，10.2001
簡述教育基本要素及其關(guān)系范文第5篇
1.企業(yè)概況5
1.1企業(yè)基本情況5
1.2科技力量5
1.3產(chǎn)業(yè)化及研發(fā)環(huán)境7
1.4企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)8
2.互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)項目論述9
2.1互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)技術(shù)可行性分析9
2.1.1國際市場現(xiàn)狀及產(chǎn)品分析9
2.1.2智能檢索技術(shù)的概述10
2.1.2.1協(xié)調(diào)過濾(CollaborativeFiltering)技術(shù)造就的個性化服務(wù)10
2.1.2.2檢索服務(wù)的個性化22
2.1.2.3自動收集技術(shù)22
2.1.2.4自動定點觀測技術(shù)22
2.1.2.5系統(tǒng)的綜合23
2.1.2.6系統(tǒng)的運用形態(tài)23
2.2互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)市場調(diào)查和需求預(yù)測25
2.3項目實施方案26
2.3.1開發(fā)實施方案26
2.3.2營銷計劃實施方案28
2.4項目實施目標(biāo)28
2.5投資估算28
2.6經(jīng)濟、社會效益分析28
2.7項目可行性分析結(jié)論28
4管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)項目論述29
4.1管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)技術(shù)可行性分析29
4.1.1開發(fā)背景29
4.1.2平臺模式29
4.1.3開發(fā)方案31
4.2管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)市場調(diào)查和需求預(yù)測33
4.3項目實施方案33
4.3.1開發(fā)實施方案33
4.3.2營銷計劃實施方案33
4.4項目實施目標(biāo)33
4.5投資估算34
4.6經(jīng)濟、社會效益分析34
4.7項目可行性分析結(jié)論34
5WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)項目論述35
5.1WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)技術(shù)可行性分析35
5.1.1WBT系統(tǒng)的誕生背景35
5.1.2計算機輔助教學(xué)的理論36
5.1.2.1建構(gòu)主義學(xué)習(xí)與教學(xué)理論在計算機輔助教學(xué)中的實現(xiàn)模式36
5.1.2.2計算機輔助教學(xué)的現(xiàn)有模式37
(1)CBT(Computer-BasedTraining)模式37
(2)初級WWW模式37
(3)具有管理機能的WWW模式38
(4)統(tǒng)一規(guī)格的具有管理機能的WWW模式38
5.1.2.3WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)模式的規(guī)格39
(1)AICC（AviationIndustryCBTCommittee）39
(2)IMS（InstructionalManagementSystem）39
(3)IEEELTSC（LearningtechnologyStandardsCommittee）39
(4)ADLNet（AdvancedDistributedLearning）40
(5)WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)模式規(guī)格之間的關(guān)系40
5.1.3WBT系統(tǒng)的構(gòu)成理論41
5.1.3.1CMI的管理體系41
5.1.3.2WBT規(guī)格下的CMI等級42
5.1.3.3CBT機能42
5.1.3.4CBT,CMI的界面42
5.1.3.5WBT系統(tǒng)實裝形態(tài)43
5.1.4WBT的應(yīng)用范圍47
5.1.5WBT的特點48
5.1.6WBT發(fā)展現(xiàn)狀48
5.2WBT系統(tǒng)的構(gòu)筑平臺系統(tǒng)市場調(diào)查和需求預(yù)測48
5.3項目實施方案48
5.3.1開發(fā)實施方案48
5.3.2營銷計劃實施方案49
5.4項目實施目標(biāo)49
5.5投資估算49
5.6經(jīng)濟、社會效益分析49
5.7項目可行性分析結(jié)論49
1.企業(yè)概況
1.1企業(yè)基本情況
××××××××公司是一家由海外歸國人員和國內(nèi)的計算機界精英共同創(chuàng)辦的追求高科技、重視實際應(yīng)用的公司。
企業(yè)的法定地址為××××××××
××××××××公司現(xiàn)有員工××××××××人。
注冊資金為××××××××人民幣、總資產(chǎn)為××××××××人民幣。
企業(yè)登記注冊類型有限責(zé)任公司。
1.2科技力量
(1)主要人員構(gòu)成情況
職務(wù)姓名學(xué)歷主要經(jīng)歷技術(shù)專長
××××王立群博士11980至1984
西安電子科技大學(xué)
21984至1989
中國計算機系統(tǒng)工程研究所
31989至1990
日本日立制作所
41990至1992
夏普多媒體研究所
51992至1994
富士通網(wǎng)絡(luò)事業(yè)部
61995至1996
日本NTT軟件公司
71997至2000
日本NTT通信研究所
82000至2001
日本共達網(wǎng)絡(luò)有限公司
92001至2002-2
北京共達公司總經(jīng)理計算機操作系統(tǒng)，計算機應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計算機圖像處理，計算機通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××高洋大學(xué)本科11994至1998
北京大學(xué)
21998-8至2001-5
日本UNSYS有限公司
32001-6至2002-2
北京共達公司董事兼系統(tǒng)開發(fā)部部長計算機操作系統(tǒng)，計算機應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計算機圖像處理，計算機通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××李發(fā)春大學(xué)本科11994至1998
北京大學(xué)
22000-8至2001-6
日本共達網(wǎng)絡(luò)有限公司
32001-6至2002-2
北京共達公司董事兼總工程師計算機操作系統(tǒng)，計算機應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計算機圖像處理，計算機通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××吳濤碩士11994至1998
北京大學(xué)
21998至2001-4
中國科學(xué)院
32001-5至2002-2
北京共達公司產(chǎn)品開發(fā)科科長計算機操作系統(tǒng)，計算機應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計算機圖像處理，計算機通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××戴永繼大學(xué)本科11994至1998
中國北京大學(xué)
21998至2000-5
中國石油化工研究院
32000-5至2000-4
日本共達網(wǎng)絡(luò)有限公司
42000-4至2002-2
北京共達公司工程開發(fā)科科長計算機操作系統(tǒng)，計算機應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計算機圖像處理，計算機通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
公司的主要人員均具有良好的基礎(chǔ)知識和理論知識，并具有較長時間的國內(nèi)外研究開發(fā)實踐，具有良好的外語水平。不斷關(guān)注掌握國外技術(shù)新動向，同中國具體實際相結(jié)合，開發(fā)出符合實際需求的實用產(chǎn)品，是我們追求的目標(biāo)。
(2)企業(yè)科研隊伍知識結(jié)構(gòu)、人數(shù)、科技成果、新產(chǎn)品開況。
公司現(xiàn)有科研開發(fā)人員****名，均具有大學(xué)本科以上的學(xué)歷。并伴隨公司的發(fā)展，計劃從現(xiàn)地陸續(xù)招收優(yōu)秀人才。
公司的主要人員通過多年的研究開發(fā)實踐，通過長年學(xué)習(xí)和調(diào)查的日積月累，通過較長時間的討論和實驗，已積累了下述2個項目的大量資料和代碼。公司準(zhǔn)備用1到2年的時間，在承接企業(yè)信息化建設(shè)項目的同時，完成這2個項目的產(chǎn)品化。
項目1：互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)
項目2：管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)
1.3產(chǎn)業(yè)化及研發(fā)環(huán)境
企業(yè)生產(chǎn)地址、研發(fā)地址××××××××
研發(fā)環(huán)境主要是計算機及其關(guān)聯(lián)設(shè)備。
1.4企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)
前2年為穩(wěn)定基盤階段,后2年以擴大發(fā)展為中心。
第一年第二年第三年第四年
人數(shù)10人20人30人40人
銷售額（RMB）180萬250萬500萬1000萬
第一年以我們利用業(yè)余時間開發(fā)的企業(yè)網(wǎng)構(gòu)筑框架為中心,承接國內(nèi)的企業(yè)網(wǎng)開發(fā)項目，并不斷完善企業(yè)網(wǎng)構(gòu)筑框架，使其成為管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具。
自主產(chǎn)品首先以管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具和互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)為主進行投入開發(fā)。
2.互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)項目論述
2.1互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)技術(shù)可行性分析
2.1.1國際市場現(xiàn)狀及產(chǎn)品分析
人類進入二十世紀(jì)之后，有2種不同概念的高速公路得到了迅猛的發(fā)展。這2種不同的高速公路，極大地改變了人類的生活方式以及思維方法。其中，一種是現(xiàn)實生活中交通環(huán)境的高速公路——車輛行駛的高速公路（Highway），另一種是信息社會中的交通要道——情報高速公路（InformationHighway）。
由于計算機技術(shù)的迅速普及和WWW技術(shù)即互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進化，情報高速公路得到了前所未有的促進和發(fā)展。與此同時，情報高速公路的完善反過來也極大地促進并影響了計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進一步普及。這種互相促進互相補充的關(guān)系，終于造成了本世紀(jì)“工業(yè)革命”的爆發(fā)。
據(jù)截止到2000年12月31日的統(tǒng)計表明，中國國內(nèi)連接到互聯(lián)網(wǎng)上的計算機數(shù)達到了892萬臺。ISP（InternetServiceProvider，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商）和ICP（InternetCommerceProvider，互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)貿(mào)易商）的數(shù)目達到了數(shù)萬個，其客戶數(shù)達到了2250萬人。到2005年，我國聯(lián)網(wǎng)計算機將達到4000萬臺，數(shù)據(jù)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)用戶將達到2億戶左右，上網(wǎng)人口普及率將達到15％左右。
但另一方面，從至今為止ISP所能掌握的技術(shù)和其所能提供的服務(wù)來看，各家之間并沒有實質(zhì)性的不同。因此，各家服務(wù)商圍繞著通信速度、用戶所能享受的磁盤空間、特別是上網(wǎng)價格方面，展開了激烈的競爭。隨著硬件成本的不斷下降，最終必將導(dǎo)致價格之戰(zhàn)的惡性循環(huán)。
縱觀互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程，可以得出以下的結(jié)論：沒有鮮明特色的ISP，必然會被時代所淘汰。因此，經(jīng)濟概念上的ISP必將向ASP（ApplicationServiceProvide，應(yīng)用服務(wù)商）的方向進化，這也就是ASP成為現(xiàn)今的熱門話題的最重要的原因，也就是說能提供滿足用戶千變?nèi)f化的要求的真正的服務(wù)才能獲得生存的空間。
據(jù)某些分析資料，在二十一世紀(jì)IT產(chǎn)業(yè)將流行三個不同的C。第一個C是EC（ElectronicCommerce，電子商務(wù)）。第二個C是Communication（情報交流）。第三個C是Customize（靈活多變）。在本可行性報告中提到的互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)的著眼點直接涉及到了Communication和Customize，并間接影響到了ElectronicCommerce。這個系統(tǒng)的目標(biāo)是把強大的生命注入到ISP中去，使其進化成具有鮮明個性的ASP，從而使單純的價格之戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)內(nèi)容和水平的高層次的勝負(fù)較量。
2.1.2智能檢索技術(shù)的概述
2.1.2.1協(xié)調(diào)過濾(CollaborativeFiltering)技術(shù)造就的個性化服務(wù)
背景：
當(dāng)今世界，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，諸如WWW，Netnews，Mailinglist等各種各樣的情報源不斷涌現(xiàn)，使得人們有可能從更多的情報源中收集信息。與此同時，大量的情報造成了信息的爆炸，使人們?yōu)榱双@得所需的情報不得不花費大量寶貴的時間，從而使情報收集變得近乎失去了意義。
為解決這個問題，出現(xiàn)了各種不同的辦法和方案。但同時也存在著共同的問題：
想要獲得的情報雖然并不存在，但由于用戶無法判斷而還在執(zhí)迷不悟地檢索；
想要得到的情報的確存在，然而由于方法不當(dāng)而找不到這些信息；
在情報檢索過程中，收集到大量的洪水般的多余情報致使有用的信息被淹沒；
至今為止，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息有情報檢索、情報過濾和瀏覽等幾種方法。簡述如下：
①情報檢索
情報檢索，即對檢索關(guān)鍵字不斷調(diào)整，判斷其檢索結(jié)果并將其反饋到關(guān)鍵字中去，最后，特定到所需的情報源之上。
用戶所指定的關(guān)鍵字直接影響到數(shù)據(jù)庫的檢索。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)將符合條件的數(shù)據(jù)抽取出來送給用戶，由用戶自己去判斷檢索結(jié)果的滿足度。用戶的要求得到滿足后，情報檢索宣告結(jié)束。否則將會再次修正關(guān)鍵字，再度檢索數(shù)據(jù)庫力爭逼近理想的結(jié)果。這個處理周而復(fù)始，整個過程就形成了人們所熟知的情報檢索。
對于情報檢索來說，每個用戶，每次檢索過程都互不相關(guān)，完全是獨立的。也就是說關(guān)心同一類情報的用戶之間并不能交換情報，所以也無法形成信息共有，情報檢索的效率完全依賴于檢索者個人的知識和熟練程度。
②情報過濾
情報過濾是指對所獲得的情報而設(shè)定優(yōu)先度，比如Mailinglist就是一例。加入者眾多的Mailinglist，一個用戶在一天之內(nèi)完全有可能收到100件以上的電子郵件，而用戶查看這些郵件必然要花費大量的時間。情報過濾就是為解決這個問題而發(fā)展出的技術(shù)。
情報過濾是這樣一個過程：用戶可以事先指定代表不需要情報的關(guān)鍵字，過濾系統(tǒng)則將含有這些關(guān)鍵字的信息源排除出去。除此之外，用戶亦可指定所需情報的關(guān)鍵字及優(yōu)先順序，過濾系統(tǒng)將根據(jù)這些要求把收集到的情報標(biāo)上優(yōu)先順序再提供給用戶。情報過濾系統(tǒng)就是這樣一個選擇情報的收集方法。
和情報檢索方法類似，使用情報過濾系統(tǒng)的用戶，相互之間是獨立的，無法實行有效地情報共享，也做不到高效率的情報收集。用戶根據(jù)自己的水平?jīng)Q定關(guān)鍵字，稍有不慎會導(dǎo)致將實際上所需要的情報拒之門外。綜上所述，情報過濾與情報檢索相同，欲實現(xiàn)高效的檢索必須具有相當(dāng)?shù)氖炀毥?jīng)驗。
③瀏覽
瀏覽是指相關(guān)于Hypertext（即互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁）的情報收集方法。一個具體的例子就是大家所熟悉的對各種WWW主頁的檢索。瀏覽的一個特點是某些場合下用戶并沒有明確的目的，在對各種主頁進行瀏覽的過程中逐步獲得明確目的的情報。
瀏覽屬于最困難的情報收集方法的一種。首先，用戶并不知道他所需的情報是否存在。其次，用戶很可能找不到他所需的情報。用戶通過各種連接方式（Link）去尋找情報，但對Link的選擇可能導(dǎo)致他離所需情報愈來愈遠(yuǎn)。這個問題的發(fā)生，同樣是因為瀏覽亦是相互之間獨立進行的緣故。
因此，從上述網(wǎng)上獲取情報的3種方法的說明上可以得出結(jié)論，獨立進行情報收集的做法，造成了即使是關(guān)心同樣內(nèi)容的用戶也無法實現(xiàn)情報共有/共享。而在現(xiàn)實世界里，對于關(guān)心共同話題，共同內(nèi)容的用戶來說，一個最重要的問題就是進行高效的情報交流和共享。但是十分遺憾的是傳統(tǒng)的手法實現(xiàn)這種共有/共享是不可能的。相互間獨立的情報收集是現(xiàn)有各種主要檢索軟件的致命傷，是一種不可取的方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展,迫切需要一個用于信息收集、具有智能的檢索支援系統(tǒng)。
為解決上述的問題，出現(xiàn)了協(xié)調(diào)過濾這樣一種嶄新的方法。協(xié)調(diào)過濾法充分利用了他人的知識進行情報收集。而這些知識常常包含了間接、甚至直接解決問題的重要信息。這種做法大大減少了收集情報所需的時間和工作量。更具體地說，根據(jù)用戶的愛好和要求，系統(tǒng)自動提供/推薦各類信息，也即推薦服務(wù)（RecommenceService）的方法。
以下是日本的「日經(jīng)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)（NikkeiNetBusiness）舉辦的第9回互聯(lián)網(wǎng)用戶調(diào)查的結(jié)果（調(diào)查期間1999年11月18日—12月2日）。
調(diào)查提問.作為檢索服務(wù)的一種，以用戶輸入的檢索關(guān)鍵字為基準(zhǔn)，向用戶介紹有關(guān)網(wǎng)上商品銷售網(wǎng)站（WebSite）的推薦（Recommence）型服務(wù)已經(jīng)開始了。你想使用這類服務(wù)嗎？
請選擇下列合適的答案。
回答年月1999年12月1999年6月1998年12月
還從未使用過，看起來很方便，今后想利用。38.9%39.5%37.9%
不知道是什么樣的服務(wù)，無法表態(tài)。26.7%25.4%22.9%
還從未使用過，因感到不必要，今后也不打算利用。18.8%20.2%24.0%
已經(jīng)使用過了，感到很方便，今后也準(zhǔn)備繼續(xù)利用。11.2%10.4%9.8%
已經(jīng)使用過了，感到?jīng)]必要。今后不再利用了。3.7%3.9%4.6%
其他0.8%0.6%0.8%
互聯(lián)網(wǎng)活躍用戶調(diào)查(日經(jīng)BP出版社)
據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果，實際上用過情報推薦服務(wù)的用戶占全體的14.9%，作為剛開始不久的服務(wù)來說這個數(shù)字不算什么，但想利用的用戶占50.1%，將全體的一半。從這個調(diào)查結(jié)果來看，推薦服務(wù)將在互聯(lián)網(wǎng)今后的發(fā)展中起到舉足輕重的作用。
綜上所述,在各種情報的收集活動中,通過使用協(xié)調(diào)技術(shù)，可以提高收集活動的效率。體現(xiàn)協(xié)調(diào)特點的情報收集的一個例子是mailinglist。關(guān)心相同內(nèi)容的用戶參加mailinglist，相互之間交換情報。請想象某用戶就某個問題向mailinglist的參加者進行詢問，而參加者們或直接回答問題，或提供能對解決問題有幫助的情報及提示。這個過程即是一個相互協(xié)調(diào)的過程。與單獨的情報收集相比，相互協(xié)調(diào)的方法能更有效地提高檢索效率。
技術(shù)構(gòu)成要素
協(xié)調(diào)過濾方法是基于情報流通傳播，以提高收集效率為目標(biāo)的情報收集的方法。情報流通是指
①為持不同問題的用戶自動尋找解決問題的情報；
②向持相同問題的用戶提供推薦服務(wù)；
①需要尋找關(guān)注某特定問題的用戶群，進而得到為解決問題所必需的信息。②則是將這些用戶的特征歸納起來，做到情報的交換。協(xié)調(diào)過濾方法則將上述的過程自然地融為一體。所以,我們可以為協(xié)調(diào)過濾做以下的定義。
協(xié)調(diào)過濾（CollaborativeFiltering）：
從人類的情報收集活動中,歸納抽象出其所對應(yīng)的愛好,關(guān)心,意圖等形態(tài)意識,并通過獲取的收集情報及歸納抽象出的形態(tài)意識,對人類進行分類,實現(xiàn)類似人類間的情報交換的手段。
另外，還有各種各樣不同的定義方法。比如，1996年出現(xiàn)的協(xié)調(diào)過濾法研究系統(tǒng)Grouplens（協(xié)調(diào)過濾法最有名的研究系統(tǒng)之一），其開發(fā)者之一PaulResnick有過如下的說明。
“Guidingpeople’schoicesofwhattoread，whattolookat，whattowatch，whattolistento（thefilteringpart），anddoingthatguidancebaseoninformationgatheredfromsomeotherpeople（thecollaborative）。”
可翻譯成下文：「以從其他用戶收集到的情報（協(xié)調(diào)部）為基礎(chǔ)，向每個利用者提供“應(yīng)該讀什么”，“應(yīng)該關(guān)注什么”，“應(yīng)該看些什么”，“應(yīng)該聽些什么”等建議（過濾部）
從上述的表述中可以看出，對各種各樣的情報來說，人們的評價及這些情報在社會中的影響可以被用來判斷情報本身的價值，以及決定是否值得被推薦，這也就是協(xié)調(diào)過濾法的一個最大的特征。正是基于這點，有時也稱其為社會過濾法（SocialFiltering）。
作為協(xié)調(diào)過濾方法的一種，為實現(xiàn)能從洪水般的情報中抽取用戶必要的信息,推薦系統(tǒng)（RecommenceSystem）常備使用。另外，為能實現(xiàn)利用者愛好的自動追蹤及判斷，Agent系統(tǒng)（Agentsystem）技術(shù)及人工智能技術(shù)的研究利用,也有很大的潛力。
協(xié)調(diào)過濾法用到的算法有以下幾種：
I．ActiveCollaborativeFiltering(ACF)
最初的協(xié)調(diào)過濾系統(tǒng)是Xerox公司的PARC研究所的電子郵件系統(tǒng)，由DavidMalts等人開發(fā)研究的InformationTapestry電子郵件系統(tǒng)，該系統(tǒng)被LotusNotes中的Printer部分所采用。
該系統(tǒng)的特點是:彼此相識、指定范圍內(nèi)的用戶通過相互指定，可以做到指定人與其認(rèn)可的某一領(lǐng)域?qū)＜?被指定人)間的情報同步。
II．AutomatedCollaborativeFiltering(ACF)
正如其名稱所示，系統(tǒng)會根據(jù)用戶已有的評價值，對尚未處理的情報進行自動評價(預(yù)測)，將得分高的情報主動向用戶推薦。自動評價的預(yù)測值則是根據(jù)其他用戶和本用戶的評價情報，采用皮爾森相關(guān)系數(shù)等相關(guān)算法而計算出來的。
這種方法有它的缺點。由于歸根到底是靠用戶的評價值而進行推薦的，如果某個情報誰也沒進行評價則永遠(yuǎn)得不到推薦。另一方面，評價數(shù)據(jù)不足時推薦的精度也受影響。另外，情報量和用戶數(shù)（評價數(shù)）差距較大時，難以找到附近的用戶等。
MIT（麻省理工學(xué)院）的音樂情報推薦系統(tǒng)Ringo，明尼蘇達大學(xué)的Netnews推薦系統(tǒng)Grouplens等許多協(xié)調(diào)過濾系統(tǒng)都采用了這一種方法。
III．FeatureGuidedAutomatedCollaborativeFiltering（FGACF）
根據(jù)用戶的愛好，從事的領(lǐng)域各不相同這一現(xiàn)實，采用把作為過濾對象的項目群賦予屬性情報，從而縮小問題的范圍，提高推薦精度的方法即為FGACF法。FireflyNetworks公司（現(xiàn)已被MicroSoft公司收購）的Firefly采用了這個方法。
純粹的ACF基本上不考慮情報的內(nèi)容，在情報量不斷增大的時候仍把各種情報一視同仁，很容易造成錯誤的推薦。另外，存在著隨情報量增大計算時間也增加的問題。為解決這些問題，事先把各種情報通過賦予屬性情報的方法進行分類（FeatureGuided），根據(jù)屬性情報分組，將愛好相近，領(lǐng)域類同的有用情報盡早地向用戶推薦。
IV．Content-BasedCollaborativeFiltering
當(dāng)主要以Web網(wǎng)頁，Netnews信息等文章情報作為過濾處理對象的時候，同時結(jié)合情報內(nèi)容(Contents)過濾處理和協(xié)調(diào)過濾處理兩者長處的作法也逐步得到了完善和發(fā)展。
近年來,以互聯(lián)網(wǎng)的各種Web網(wǎng)頁作為過濾處理對象，從文章中出現(xiàn)的各個關(guān)鍵詞組出發(fā)，對系統(tǒng)中新登錄情報進行預(yù)測評價的方法受到了廣泛的關(guān)注。通過事先將各種情報分組的方法,達到提高協(xié)調(diào)過濾處理精度目的的手法得到了引人注目的發(fā)展。
斯坦福大學(xué)(StanfordUniversity)的產(chǎn)品Fab，明尼蘇達大學(xué)計算機科學(xué)工程系(Dept.ofComputerScienceandEngineeringattheUniversityofMinnesota)的NetPerceptionsInc.的產(chǎn)品Filterbots等都是文章情報基礎(chǔ)的協(xié)調(diào)過濾系統(tǒng)的例子。
上面提到的作為Netnews的推薦系統(tǒng)Grouplens也在把成為推薦對象的文章分成Newsgroup方面下了大的力量，所以從廣義上也可以說是一個FGACF系統(tǒng)。
除此之外，世界上各大學(xué)和公司也在研究利用情報的屬性進行多變量解析的Cluster分析法自動地把項目分組，從而提高系統(tǒng)性能和精度。
以上各種算法的實現(xiàn)，基于大量的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)模型，一種算法中可能包含有多種數(shù)學(xué)模型，也可能是某一算法對應(yīng)于多種數(shù)學(xué)模型候補。從類別上可分成類似算法數(shù)學(xué)模型，分組算法數(shù)學(xué)模型，自然語言分析數(shù)學(xué)模型等三類。
關(guān)于這些數(shù)學(xué)模型情報,我們在下一節(jié)中有較詳細(xì)的記述。
協(xié)調(diào)過濾法的特點
下表列出了協(xié)調(diào)過濾法的主要特點。
優(yōu)點缺點
不依賴于情報的內(nèi)容
可解決僅靠一般方法而解決不了的情報過濾問題初期評價的問題（earlyraterproblem）單純的協(xié)調(diào)過濾法不能對新登錄的情報進行評價預(yù)測。另外，對于登錄的情報及新注冊的用戶而言，推薦的精度較差。
易于發(fā)現(xiàn)重要情報
互聯(lián)網(wǎng)情報內(nèi)容（contents）基礎(chǔ)上的過濾法是對所有的情報不加區(qū)分，一視同仁地處理的。相比之下，協(xié)調(diào)過濾法，則可自動判別這些情報是否受到廣大用戶的認(rèn)可。稀薄性問題（sparsityproblem）
能使協(xié)調(diào)過濾系統(tǒng)正常發(fā)揮作用的理想條件是存在大量的，得到眾多用戶評價的情報。但現(xiàn)實往往是只能收集到很少一部分受到評價的情報。
評價情報的反饋
用戶對情報的評價可將系統(tǒng)運營者的利益（如判斷登載哪一類廣告等）和用戶的利益（獲得有益情報）直接連接起來。孤獨用戶的存在問題（graysheep）
特別是在中小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)使用協(xié)調(diào)過濾系統(tǒng)時，有可能存在著與多數(shù)用戶意見不同的孤獨的用戶。
結(jié)果不夠明確
因為采用統(tǒng)計學(xué)的方法計算預(yù)測評價值，所以無法保證100%的準(zhǔn)確性。由此而造成錯誤的過濾。
由上表可知，想開發(fā)成功的制品,就需要揚長避短，在前述的技術(shù)構(gòu)成要素之上施行細(xì)致的調(diào)整。可以這樣說，怎樣將各種技術(shù)要素有機地結(jié)合成一個完整的系統(tǒng)，是本系統(tǒng)商品化成敗的關(guān)鍵。
當(dāng)今世界中協(xié)調(diào)過濾技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
近年來，做為取代傳統(tǒng)的想方設(shè)法地搜索信息的方法，開始出現(xiàn)了一種從情報源主動向用戶提供情報的方法，即推薦服務(wù)的方法。更值得注目的是以著名的,規(guī)模大的互聯(lián)網(wǎng)提供商提供的檢索引擎和電子商務(wù)（EC）服務(wù)為中心而逐步展開的個人服務(wù)。這些服務(wù)針對每個用戶的不同特點進行調(diào)整，從而形成因人而異的情報提供方式。
個性化服務(wù)和一對一服務(wù)（One—to—OneService）具有相同的含義。這類服務(wù)建立了Web網(wǎng)頁提供商和用戶之間一一對應(yīng)的關(guān)系，由此出發(fā)，進而大幅度提高服務(wù)質(zhì)量。做為推薦服務(wù)和個性化服務(wù)的核心技術(shù)，協(xié)調(diào)過濾技術(shù)在1996年左右就被研究開發(fā)出來了。但目前的現(xiàn)實是該技術(shù)的研究開發(fā)仍是以美國的大學(xué)和研究機構(gòu)為主。
處理中使用的各種數(shù)學(xué)模型
系統(tǒng)內(nèi)部使用的算法如下所示，所有算法都屬于古典統(tǒng)計學(xué)的范疇之內(nèi)。
i：類似算法數(shù)學(xué)模型
類似算法:對某個對象而言,從對象集合中找出與其相類似的對象的算法.
以下列出各算法的方程式,并對各個符號一一說明.
χi=(χi1,χi2,......,χip);
χj=(χj1,χj2,......,χjp);
(χmax,χmin是χ的最大值和最小值)
cmn：if(χmn==0)then{cmn=0;}else{cmn=1;}
以下的計算結(jié)果為d的時候,值越小表示二者越類似;計算結(jié)果為r的時候,值越靠近1表示二者越類似。
①平均尤庫里多距離的二乘法
②平均距離法
③最大值距離法
④二值距離法
⑤DiceCoefficient法
rij=2x|Kij|∻(|Ki|+|Kj|)
⑥Jaccards’scoefficient法
⑦皮爾森相關(guān)法
γij=Coυ(χi,χj)σiσj
⑧限定皮爾森相關(guān)法
γij=Coυ(χi,χj)σiσj
⑨斯皮爾曼相關(guān)法
⑩改良二值距離法
MapI(χmn)=cmn
MapU(χmn):{
if(χmn==0){
MapU(χmn)=0;
}else
if(χmnintopN){//如果為重要屬性
MapU(χmn)=BIG;//BIG是大于”1”的定數(shù)。
｝else{
MapU(χmn)=SMALL;//SMALL是小于”1”的定數(shù)。
｝
｝
dij=1∻rij
ii：群(Clustering)算法
即將相類似的對象歸為同一個群的算法.
以下涉及的7種群算法都將分兩步實現(xiàn).
第一步:對各個基本要素,使用10種距離計算值之一求出二者之間的距離.距離最近的兩個
基本要素成為一個新要素.基本要素被稱為葉,新要素則被稱為分支.
第二步:實行遞歸處理.利用以下的方程式計算出與新要素間的距離,進而生成新要素。
下面用到2個基本方程式,方程式和系數(shù)的不同組合形成7種不同形式。
dxc=αadxa+αbdxb+βdab+γ|dxa–dxb(1)
dxc2=αadxa2+αbdxb2+βdab2+γ|dxa2–dxb2(2)
方程式表示從a和b出發(fā),生成新要素x,并求出與要素c的距離。
①群平均法
利用方程式(2)。
系數(shù)：
αa=na/ncαb=nb/ncβ=0γ=0
②重心法
利用方程式(2)。
系數(shù)：
αa=na/ncαb=nb/ncβ=ｰ(nanb)/nc2γ=0
③最長距離法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=0.5αb=0.5β=0γ=0.5
④可變法
利用方程式(2)。
系數(shù)：
αa=(1-β)/2αb=(1-β)/2β=定數(shù)γ=0
⑤介質(zhì)法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=0.5αb=0.5β=－0.25γ=0
⑥最短距離法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=0.5αb=0.5β=0γ=－0.5
⑦Wood法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=(nx+na)/(nx+nc)
αb=(nx+nb)/(nx+nc)β=－nx/(nx+nc)γ=0
iii：分組(Grouping)算法
即將相類似的對象歸為同一個組的算法。
從現(xiàn)有的組里抽樣獲取要素,利用類似算法求出對象與組之間的距離,找出最為類似
的組并將該對象歸入該組。
iv：自然語言解析算法
自然語言解析是指將對象文章按單詞的單位分割,并將其生成一個個的標(biāo)簽(tag),
進而選出必要的名詞(如已知和未知的名詞),計算出其出現(xiàn)頻度,考慮其在文章中的位置,
文章的長度等因素,并進行關(guān)鍵字重復(fù)度處理.在必要的時候,可提供禁用詞匯的管理機能
以及對現(xiàn)實生活中沒有特別意義的名詞不予登錄(象對禁用語的處理一樣)的機能.
預(yù)計開發(fā)產(chǎn)品的特點
①關(guān)于算法
在對2.1.2中介紹的協(xié)調(diào)過濾系統(tǒng)的各種算法和上一節(jié)中介紹的各種數(shù)學(xué)模型進行分析后，我們在前期開發(fā)中進行了大量的模擬實驗。
首先，協(xié)調(diào)過濾的算法可以分成3類。
其一，ActiveCollaborativeFiltering。利用這一技術(shù)，互相了解的用戶之間可以相互指定，（當(dāng)然有安全保密上的限制），獲得彼此有用的信息（包含電子郵件）?？梢院瓦@個領(lǐng)域之內(nèi)的專家保持同步。這次列在預(yù)計開發(fā)范圍之內(nèi)。
其二，AutomatedCollaborativeFiltering和FeatureGuidedAutomatedCollaborativeFiltering。從效率和精度的角度多方分析的結(jié)果上看，F(xiàn)eatureGuidedAutomatedCollaborativeFiltering遙遙領(lǐng)先。因為本次開發(fā)準(zhǔn)備採用FGACF。
其三，Content-BasedCollaborativeFiltering。這次準(zhǔn)備分階段實現(xiàn)。首先是以文章情報為對象，然后再考慮其它的媒介。
其次，對算法中使用的數(shù)學(xué)模型進行了分析。
在Cluster諸算法之中，Wood法和群平均法的精度較好。
分組計算方面，基本上是利用類似算法。分組所使用的類似算法中Jaccard’sCoefficient
法，平均最小二乘距離法，改良二值距離法的精度比較理想。
Clustering方法和分組算法的目的是相同的。Clustering的特點是精度高，但處理速度較慢。分組算法則恰恰相反?？梢钥肯到y(tǒng)控制參數(shù)來平衡這兩種方法的使用，根據(jù)系統(tǒng)的規(guī)模靈活調(diào)整。
判別類似的對象有4種，即用戶（屬性）對用戶（屬性）的類似，文章（屬性）對文章（屬性）的類似，用戶（屬性）對文章（屬性）的類似及關(guān)鍵字的類似。判斷的對象不同，評價結(jié)果也各不相同。對于用戶間的類似和文章間的類似來說，按Jaccard’sCoefficient法，平均最小二乘距離法，改良二值距離法距離法，皮爾森相關(guān)法的順序，計算精度比較理想。而對用戶和文章的類似來說，則按改良二值距離法，Jaccard’sCoefficient法,平均最小二乘距離法，皮爾森相關(guān)法的順序,為計算精度的順次。關(guān)鍵字的類似考慮用統(tǒng)計學(xué)的方法去實現(xiàn)。另外,由于必須確定提供范圍的域值，所以同距離算法相比,相關(guān)算法要適合得多。如果將上面幾種方法組合起來使用，相信還會進一步提高推薦精度。
②關(guān)于提供的服務(wù)
對一般用戶主要提供以下服務(wù)：
・推薦服務(wù)：尋找和對象用戶的相似用戶，把對象用戶未訪問過的文章向其推薦；
・提供類似文章服務(wù)：提供和對象文章類似的文章的一覽；
・檢索結(jié)果的過濾服務(wù)：在檢索結(jié)果的基礎(chǔ)上，根據(jù)實施檢索的用戶的愛好，對結(jié)果進行挑選。
・新到情報的推薦服務(wù)：根據(jù)各個用戶的不同要求，在一定的時期內(nèi)，把新到情報提供給用戶；
・用戶特征指定服務(wù)：允許用戶將其關(guān)注的單詞/文章等在系統(tǒng)里登記或刪除；
・類似關(guān)鍵字的提供服務(wù)：系統(tǒng)可提供與檢索用關(guān)鍵字相類似的關(guān)鍵字一覽表；
・熱門網(wǎng)頁的提供服務(wù)：提供受歡迎的網(wǎng)頁的地址；
・個性廣告的提供服務(wù)：對互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商（ISP）來說，可根據(jù)用戶的特點、愛好而主動提供恰到好處的廣告；
為管理操作的方便，同時也向系統(tǒng)管理員提供機能豐富的服務(wù)。
③關(guān)于體系結(jié)構(gòu)
・采用適合于互聯(lián)網(wǎng)WWW服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)的Java語言，以Servlet的形式開發(fā)；
・協(xié)調(diào)過濾系統(tǒng)屬于Multi-Agent系統(tǒng)的一種，所以必須具有其分散處理的特性。本系統(tǒng)將采用計算機分散技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)-CORBA（CommonObjectRequestBrokerArchitecture），來實現(xiàn)分散化處理；
・采用DBMS對情報進行管理。并利用JDBC與本系統(tǒng)其它部分相連；
・自然語言的解析處理會占用系統(tǒng)相當(dāng)多的時間，將盡可能采用C++語言，以庫函數(shù)（LIB）的形式提供。與本系統(tǒng)其它部分的連接準(zhǔn)備使用JNI；
・本系統(tǒng)允許事先設(shè)定用戶的特征情報，同時如即使不作任何設(shè)定,可根據(jù)用戶操作處理的軌跡，系統(tǒng)將自動推測出用戶的愛好及其遷移。但同時不準(zhǔn)備以單純的訪問操作或檢索關(guān)鍵字影響用戶愛好的遷移，為此計劃提供控制情報和相應(yīng)的控制處理。另一方面，也將考慮系統(tǒng)的規(guī)模及負(fù)荷；
・管理者可同時進行大批量文章的收集、保存處理，抽取文章的屬性并對其管理。亦可從檢索結(jié)果中，通過一般用戶的訪問操作來實現(xiàn)上述處理。但保存與否,可通過訪問次數(shù)來控制；
④關(guān)于其它
本系統(tǒng)在參考2.1.3所介紹的協(xié)調(diào)過濾的特點和2.1.4所介紹的世界中使用現(xiàn)狀（技術(shù)發(fā)展趨勢，各種制品的優(yōu)缺點）的基礎(chǔ)上，將實現(xiàn)自己獨特的調(diào)整手段。
2.1.2.2檢索服務(wù)的個性化
(1)背景
至今為止檢索服務(wù)的用戶接口對所有的用戶都是一視同仁的。提供檢索服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商有各種各樣的特點，比如對技術(shù)情報擅長，或?qū)π侣勄閳笊瞄L等。而本系統(tǒng)開發(fā)的一個目標(biāo)就是提供一個滿足用戶個性要求的接口。
(2)本系統(tǒng)在實現(xiàn)個性化方面的特征
主要特點如下所述。
・做為缺省,提供分組化的檢索引擎類(檢索服務(wù)商)；
・自動追加新的檢索服務(wù)商及刪除消亡的檢索服務(wù)商；
・檢索目的類型(例新聞,技術(shù)等)的登錄/刪除機能；
・檢索服務(wù)商的組合指定機能；
2.1.2.3自動收集技術(shù)
(1)背景
現(xiàn)行的各種瀏覽器的收集機能基本上是以文件為單位，不能作靈活的調(diào)整。如能在指定時間指定的網(wǎng)站，對所關(guān)心的文章的類型進行自動收集，將會給用戶帶來很大的方便。
(2)本系統(tǒng)在自動收集方面的特征
主要特點如下所述。
・可指定網(wǎng)站的位置，支持登錄及刪除功能；
・收集對象的類型的指定；
・收集時間的指定；
・保存場所的指定；
2.1.2.4自動定點觀測技術(shù)
(1)背景
假設(shè)某個用戶，對所關(guān)心的網(wǎng)站的不同位置的情報很感興趣，并進行了訪問,收集了所需情報，但是情報源在不斷地更新，如果能有觀測機能將會給用戶提供很大的方便。
(2)本系統(tǒng)在自動定點觀測方面的特征
主要特點如下所述。
・可指定被監(jiān)視網(wǎng)站的不同位置,并可登錄/刪除；
・指定被監(jiān)視對象的類型；
・指定保存場所；
・指定監(jiān)視時間；
・瀏覽被更新的情報及新到的情報；
・自動收集被更新的情報；
2.1.2.5系統(tǒng)的綜合
上述4種技術(shù)的組合而達到系統(tǒng)的綜合化。本系統(tǒng)的目標(biāo)之一就是想通過靈活的調(diào)整做到突出用戶個性化，也即是從ISP到ASP進化的一個具體的步驟。
2.1.2.6系統(tǒng)的運用形態(tài)
・對于中小規(guī)模的ISP，因為其負(fù)荷不很重，可以細(xì)致地管理用戶愛好的遷移；
・對于大規(guī)模的ISP，因為其負(fù)荷有可能很大，可以對用戶愛好進行較為粗曠的管理，同時在分散處理上多下工夫；
・可形成社內(nèi)教育，社內(nèi)管理系統(tǒng)的運用形態(tài)；
・可形成Mailinglist系統(tǒng)的付加服務(wù)的運用形態(tài)；
系統(tǒng)構(gòu)成的示例如下所示：
2.2互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)市場調(diào)查和需求預(yù)測
代表性的研究系統(tǒng)一覽表
系統(tǒng)名稱研究機構(gòu)特點研究時間
TapestryXeroxPaloAltoResearchCenter最早的ACF系統(tǒng)。需要事先指定情報交換小組的成員。因為是靠由獲得情報的一方明確指定情報推薦者和評價值，來實現(xiàn)過濾過程的，所以僅適用于小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)。1992
GroupLensDept.ofComputerScienceandEngineeringattheUniversityofMinnesotaGrouplens是推薦網(wǎng)絡(luò)新聞（Netnews）的過濾系統(tǒng)。用戶需要了解其他的用戶。用戶針對某個新聞可賦予5階段的評價，系統(tǒng)則會向具有與該利用者相似愛好的其他用戶自動推薦，并可對其他的新聞施行預(yù)測評價。1994～
RingoMassachusettsInstituteofTechnologyRingo是音樂情報的推薦系統(tǒng)。用戶通過電子郵件將自己喜愛的作品賦予7個階段的評價值，而系統(tǒng)則將根據(jù)其他用戶的評價值向該用戶返送有可能得到其較高評價的作品一覽表。Ringo的過濾方法與Grouplens沒有大的差別，但相關(guān)算法有所改進。1994
FabStanfordUniversityFab是同時利用互聯(lián)網(wǎng)資訊過濾和協(xié)調(diào)過濾技術(shù)的Web網(wǎng)頁的推薦系統(tǒng)。它實裝了多體系結(jié)構(gòu)。用戶對得到的情報進行7個階段的評價并返回給系統(tǒng)。1996～1997
YentaMITMediaLaboratoryYenta是采用多技術(shù)的中介系統(tǒng)。系統(tǒng)尋找具有相同愛好的用戶，為他們建立聯(lián)系實現(xiàn)情報共有。該系統(tǒng)不設(shè)服務(wù)器，各用戶各自的計算機（Agent）之間1對1（peer-to-peer）連接，實現(xiàn)過濾處理。1997
FilterbotsDept.ofComputerScienceandEngineeringattheUniversityofMinnesotaFilterbots是Grouplens研究小組為提高協(xié)調(diào)過濾的精度而開發(fā)的自動評價系統(tǒng)。她以互聯(lián)網(wǎng)資訊過濾處理為目的，針對典型協(xié)調(diào)過濾處理的2個缺點(“隨著情報量的增加，造成評價情報分布不均，而找不到附近的用戶”和“無人評價的情報形不成推薦對象”)進行了改進。系統(tǒng)（Filterbots）對新登錄的情報會自動對其進行評價。1998
有代表性的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)
服務(wù)名經(jīng)營組織URL
Myyahooyahoomy.yahoo.co.jp/
MovieCriticAndromedia,Inc./
AlexaAlexaInternet（Inc.）/
,Inc./
,Inc./
DirectHitAskJeeves,Inc./
有代表性的產(chǎn)品
制品名開發(fā)公司名價格
FireflyFireflyNetwork,Inc.（現(xiàn)MicrosoftCorporation）700萬日元～
One-To-OneBroadVision,Inc.2,000萬日元～
GustosGuideGustosSoftwareLLC需要咨詢
LikeMindsAndromedia,Inc.10,000美元～（10,000用戶）
NetPerceptionsNetPerceptions,Inc45,000美元～
OpenSesameProfilingServerBowneInternetSolusions25,000美元～
互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過慮器及智能檢索支援系統(tǒng)的產(chǎn)品還主要局限于國外，而且價格昂貴，主要應(yīng)用于企業(yè)的電子商務(wù)，研究機關(guān)，網(wǎng)站等，國內(nèi)在此方面的應(yīng)用還較少見。由于本系統(tǒng)有穩(wěn)定性，可擴展性，可組合性，自主產(chǎn)品性等特點，所以預(yù)測可以開拓一定的市場。
2.3項目實施方案
2.3.1開發(fā)實施方案
軟件工程是指導(dǎo)計算機軟件開發(fā)和維護的工程科學(xué)，數(shù)字式圖像監(jiān)視系統(tǒng)的開發(fā)也應(yīng)遵循軟件工程進行。
軟件工程是將軟件開發(fā)過程視為一個工程項目，采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)和維護軟件，把經(jīng)過時間考驗，證明正確的管理技術(shù)與當(dāng)前能夠得到的最好的軟件技術(shù)方法結(jié)合起來，這就是軟件工程。
使用軟件工程于軟件開發(fā)的各個階段，通過使用各種工具，從支持開發(fā)各個階段的方法，通過使用各種技術(shù)，以保證軟件質(zhì)量。1969年FritzBauer給出了軟件工程的早期定義，他認(rèn)為：制定并使用合理的工程原則，從而以較低的費用獲得可靠的、能在機器上高效工作的軟件。
軟件工程包括3個主要元素，即方法、工具和過程。從這3個要素入手便能控制軟件的開發(fā)，并為軟件開發(fā)者提供了高級和高質(zhì)量的開發(fā)基礎(chǔ)。
方法是提供怎樣去建立軟件的技術(shù)，這些技術(shù)包括項目的計劃和評審、系統(tǒng)和軟件需求分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義、程序結(jié)構(gòu)、算法、編碼、測試和維護等。
工具是為軟件工程方法提供自動化或半自動化的支持。目前上述每一個方法都有支持工具，如果將這些工具集成起來，那么由其中一個工具產(chǎn)生的輸出信息就可以被另一個工具使用，于是便創(chuàng)建了支持軟件開發(fā)的綜合系統(tǒng)——計算機輔助軟件工程（CASE）。
過程是使方法和工具相結(jié)合的粘合物，它使得軟件開發(fā)任務(wù)能夠經(jīng)濟地、準(zhǔn)時地、快速地完成。過程定義了一系列步驟，并規(guī)定了每一步驟應(yīng)使用的方法和應(yīng)交付的文檔及報告，以及用于幫助保證質(zhì)量、協(xié)調(diào)變化的措施，還定義了能使軟件開發(fā)人員了解進展情況的一些里程碑。
BD是BasicDesign的縮寫，完成“本系統(tǒng)要做什么”，即系統(tǒng)的分析階段工作；FD是FunctionDesign的縮寫，完成本系統(tǒng)功能塊的劃分，是“怎么去做”的第一階段工作，即系統(tǒng)的設(shè)計初期階段工作；DD是DetailDesign的縮寫，完成本系統(tǒng)各個功能模塊的詳細(xì)設(shè)計工作，是編程階段的準(zhǔn)備設(shè)計階段；MK是Making的縮寫，即具體編程實施階段；UT是UnitTest的縮寫，即單元測試階段；CT是CombineTest的縮寫，即結(jié)合測試階段；ST是SystemTest的縮寫，即系統(tǒng)測試階段；PT是ProductTest的縮寫，即商品測試階段。
UML是UnifiedModelingLanguage的縮寫，UP是UnifiedProcess的縮寫，是國際上最新的面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計與開發(fā)方法的方法論。在承接面向?qū)ο蟮膽?yīng)用項目開發(fā)時，我們曾經(jīng)使用過80年代國際上流行的BOOCH方法（由GradyBooch發(fā)明）、OMT方法（由JamesRumbaugh發(fā)明）、OOSE方法（由IvarJacobson發(fā)明）。但目前我們主要使用的是國際上最新的面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計與開發(fā)方法UML(UnifiedModelingLanguage,由Booch、Rumbaugh、Jacobson聯(lián)手發(fā)明)及UP（UnifiedProcess,由Booch、Rumbaugh、Jacobson聯(lián)手發(fā)明）。
UML＋UP的開發(fā)方法是通過使用下列圖示中的3種概念(從用例視圖出發(fā)的概念,視圖構(gòu)造中心的概念,反復(fù)同時向上發(fā)展的概念)將9種設(shè)計圖形詳細(xì)貫通的過程,并在此基礎(chǔ)上將系統(tǒng)實裝完善的過程。在以往的開發(fā)過程中，我們通常使用了全部的3種概念及9種圖形構(gòu)件的5至7種圖形構(gòu)件。
在開發(fā)過程中，嚴(yán)格控制”UML＋UP”方法論規(guī)定的每一個步驟的生產(chǎn)物。
2.3.2營銷計劃實施方案
采用自主和合作并行的方針。
2.4項目實施目標(biāo)
第一年第二年第三年
套數(shù)2520
2.5投資估算
準(zhǔn)備投資30萬人民幣。
2.6經(jīng)濟、社會效益分析
產(chǎn)品投入市場后，年內(nèi)收回投資。
由于為使用者提供從海量信息中快速獲取有價值情報的手段，所以可以節(jié)省人力物力。另外，主動向使用者提供有價值的信息，使得調(diào)查研究及學(xué)習(xí)更加有效。
2.7項目可行性分析結(jié)論
由于我們在國外完成過類似系統(tǒng)的實裝,并有解決幾乎所有核心技術(shù)問題的方案，所以我們認(rèn)為上述的方案是可行的和實際的。
3.管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)項目論述
3.1管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)技術(shù)可行性分析
3.1.1開發(fā)背景
管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)的目的和理念是將業(yè)務(wù)邏輯和控制邏輯分離。
依據(jù)模式技術(shù)發(fā)明之父、國際著名模式技術(shù)專家亞歷山大-克力斯多夫提出的理論，“所謂模式，是對我們周圍經(jīng)常發(fā)生的問題以及對這些發(fā)生問題解決方法要點的記述。每一個模式描述了一個在我們周圍不斷重復(fù)發(fā)生的問題，以及該問題的解決方案的核心，這樣，你就能一次又一次的使用該方案而不必做重復(fù)的勞動?！?。亞歷山大-克力斯多夫認(rèn)為，各行各業(yè)的控制邏輯均是可歸納的，且數(shù)量是有限的，對這些有限數(shù)量的控制邏輯進行各種組合，就可以實現(xiàn)對某一行業(yè)的完整控制。計算機軟件設(shè)計模式的權(quán)威專家ErichGamma、RichardHelm、RalphJohnson及JohnVlissides四人(后來被人們親切的稱為GoF())，對現(xiàn)實世界的數(shù)百種成功的系統(tǒng)和項目進行了分析，歸納總結(jié)了計算機界軟件設(shè)計模式的23類；計算機軟件架構(gòu)模式的權(quán)威專家FrankBuschmann、RegineMeunier、HansRohnert、PeterSommerlad及MichaelStal五人，通過多年的實踐、調(diào)查與研究，歸納總結(jié)了計算機界軟件架構(gòu)模式的8類；管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具系統(tǒng)正是充分利用了軟件架構(gòu)模式和軟件設(shè)計模式的理念實現(xiàn)的，在此基礎(chǔ)上開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)有如下特點：
可提高再利用性；
有利于將共通對象同特殊對象分離；
可利用專家的知識；
可以減少設(shè)計上的失誤；
可提高應(yīng)用系統(tǒng)的堅固性；
可以容易理解他人的設(shè)計產(chǎn)品。
業(yè)務(wù)邏輯是應(yīng)用戶的需求不同而千差萬別，但卻可以歸納出不同的特點。尤其是對于Web類型的人機會話的管理信息化系統(tǒng)，特點更為明顯。歸納如下：
對數(shù)據(jù)庫SCHEMA的依存度極高；
對服務(wù)器端的文件目錄結(jié)構(gòu)有一定的依存；
操作的80%以上的對象目標(biāo)是數(shù)據(jù)庫表格的某些域，限定條件也是如此，操作類型為增刪改查；
有部分對文件的操作；
有部分對打印的需求；
輸出要素是可歸納的、有限的和可數(shù)的。
我們經(jīng)過長時間的資源積累，研發(fā)出了Web應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)自動生成工具(內(nèi)部開發(fā)用產(chǎn)品)，該工具提供的功能如下所示：
對數(shù)據(jù)庫SCHEMA的XML描述文件提供讀入和分析功能：數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和構(gòu)筑工作使用RationalRose進行，利用本公司的程序模塊將數(shù)據(jù)庫的SCHEMA輸出到指定的XML文件中。工具對數(shù)據(jù)庫SCHEMA的XML文件進行讀入和分析功能；
提供對服務(wù)器端的文件目錄結(jié)構(gòu)的操作；
提供對數(shù)據(jù)庫表格的某些域進行增刪改查的復(fù)合操作，限定數(shù)據(jù)庫任意表格的任意域的組合；
提供打印的功能；
提供輸出要素的選擇和運算處理結(jié)果的掛鉤；
業(yè)務(wù)邏輯通過上述步驟確定，結(jié)果分層次(分系統(tǒng)層、業(yè)務(wù)層、問題領(lǐng)域?qū)雍蛿?shù)據(jù)層)和類型(應(yīng)用邏輯層和描述表現(xiàn)層)保存到相應(yīng)的XML業(yè)務(wù)邏輯文件中。
3.1.2平臺模式
MIS系統(tǒng)平臺模式大體上分為4種：主機終端模式、文件服務(wù)器模式、客戶機/服務(wù)器模式(Client/Server，簡稱C/S)和Web瀏覽器/服務(wù)器模式(Browser/Server，簡稱B/S)。
主機終端模式由于硬件選擇有限，硬件投資得不到保證，已被逐步淘汰。而文件服務(wù)器模式只適用小規(guī)模的局域網(wǎng)，對于用戶多、數(shù)據(jù)量大的情況就會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)瓶頸，特別是在互聯(lián)網(wǎng)上不能滿足用戶要求。因此，現(xiàn)代企業(yè)MIS系統(tǒng)平臺模式應(yīng)主要考慮C/S模式和B/S模式。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用絕大部分都可分為以下四個層次:表現(xiàn)層、事務(wù)層、數(shù)據(jù)邏輯層和數(shù)據(jù)存儲層。在C/S結(jié)構(gòu)中,表現(xiàn)層和事務(wù)層都放在客戶端,而數(shù)據(jù)邏輯層和數(shù)據(jù)存儲層則置于服務(wù)器端。這種組織安排帶來諸多的限制:
1、客戶端很龐大,以至于應(yīng)用程序升級和維護時十分困難且耗資很大;
2、事務(wù)層不能與跨平臺的客戶端共享;
3、孤立了不同的邏輯組件;
4、沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)邏輯層來提供不同種類的數(shù)據(jù)存儲層;
5、C/S組織結(jié)構(gòu)不支持Internet。
做過C/S結(jié)構(gòu)下的MIS開發(fā)和維護的人們對第1點體會頗深:對應(yīng)用程序一個小小的改動,就必須通知或親臨每一個客戶端去更新;新增或升級一臺機器,都要把應(yīng)用及其相關(guān)的文件安裝在客戶端上。如果整個系統(tǒng)有成千上萬客戶端,可以想象維護的工作量有多大。
B/S模式的優(yōu)勢在于首先它簡化了客戶端。它無需C/S模式那樣在不同的客戶機上安裝不同的客戶應(yīng)用程序，而只需安裝通用的瀏覽器軟件。這樣不但可以節(jié)省客戶機的硬盤空間與內(nèi)存，而且使安裝過程更加簡便、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更加靈活。假設(shè)一個企業(yè)的決策層要開一個討論庫存問題的會議，他們只需從會議室的計算機上直接通過瀏覽器查詢數(shù)據(jù)，然后顯示給大家看就可以了。甚至與會者還可以把筆記本電腦聯(lián)上會議室的網(wǎng)絡(luò)插口，自己來查詢相關(guān)的數(shù)據(jù)。其次，它簡化了系統(tǒng)的開發(fā)和維護。系統(tǒng)的開發(fā)者無須再為不同級別的用戶設(shè)計開發(fā)不同的客戶應(yīng)用程序了，只需把所有的功能都實現(xiàn)在Web服務(wù)器上，并就不同的功能為各個組別的用戶設(shè)置權(quán)限就可以了。各個用戶通過HTTP請求在權(quán)限范圍內(nèi)調(diào)用Web服務(wù)器上不同處理程序，從而完成對數(shù)據(jù)的查詢或修改?，F(xiàn)代企業(yè)面臨著日新月異的競爭環(huán)境，對企業(yè)內(nèi)部運作機制的更新與調(diào)整也變得逐漸頻繁。相對于C/S，B/S的維護具有更大的靈活性。當(dāng)形勢變化時，它無須再為每一個現(xiàn)有的客戶應(yīng)用程序升級，而只需對Web服務(wù)器上的服務(wù)處理程序進行修訂。這樣不但可以提高公司的運作效率，還省去了維護時協(xié)調(diào)工作的不少麻煩。如果一個公司有上千臺客戶機，并且分布在不同的地點，那么便于維護將會顯得更加重要。
再次，它使用戶的操作變得更簡單。對于C/S模式，客戶應(yīng)用程序有自己特定的規(guī)格，使用者需要接受專門培訓(xùn)。而采用B/S模式時，客戶端只是一個簡單易用的瀏覽器軟件。無論是決策層還是操作層的人員都無需培訓(xùn)，就可以直接使用。B/S模式的這種特性，還使MIS系統(tǒng)維護的限制因素更少。
最后，B/S特別適用于網(wǎng)上信息，使得傳統(tǒng)的MIS的功能有所擴展。這是C/S所無法實現(xiàn)的。而這種新增的網(wǎng)上信息功能恰是現(xiàn)代企業(yè)所需的。這使得企業(yè)的大部分書面文件可以被電子文件取代，從而提高了企業(yè)的工作效率，使企業(yè)行政手續(xù)簡化，節(jié)省人力物力。
鑒于B/S相對于C/S的先進性，B/S逐漸成為一種流行的MIS系統(tǒng)平臺。各軟件公司紛紛推出自己的Internet方案，基于Web的財務(wù)系統(tǒng)、基于Web的ERP。一些企業(yè)已經(jīng)領(lǐng)先一步開始使用它，并且收到了一定的成效。
綜上所述，平臺的模式準(zhǔn)備采用國際最先進的N(4)階層B/S結(jié)構(gòu)進行設(shè)計和開發(fā)。
N(4)階層的B/S結(jié)構(gòu)
其中,P是Presentation的縮寫，AL是ApplicationLogic的縮寫，DL是DomainLogic的縮寫，D是Data的縮寫。Client限定為統(tǒng)一化的用戶接口Browser。
N(4)階層B/S結(jié)構(gòu)的核心技術(shù)是WEB技術(shù)，Web平臺是一個調(diào)度任務(wù)集中的、以客戶為中心的應(yīng)用程序平臺;它是一個分布式、開放、適用性強、高性能、端到端的平臺;它使企業(yè)利用技術(shù)獲取競爭優(yōu)勢。
JAVA語言是一種純面向?qū)ο蟮恼Z言，具有以下的特性。
與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的結(jié)合性；
與企業(yè)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的配合性；
開發(fā)Web頁面的難易程度；
安全性；
穩(wěn)定性；
可重復(fù)利用性；
支持分布式；
易學(xué)性；
建壯（無指針、垃圾收集、界限判斷）性；
中性結(jié)構(gòu)（與平臺無關(guān)）；
可移植性（嚴(yán)謹(jǐn)）；
快速的解釋型機構(gòu)；
高性能性；
多線程。
上述特性決定了JAVA是與WEB技術(shù)結(jié)合的最好的語言，利用JAVA的應(yīng)用模式是MIS系統(tǒng)實裝的最佳選擇。
所以，我們準(zhǔn)備開發(fā)的中小型規(guī)模的管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具的軟件實裝模式如下所示。
JSP應(yīng)用模型2
上述的模式是JavaSoft提倡的JSP應(yīng)用模型2。是目前中小型規(guī)模網(wǎng)站或企業(yè)網(wǎng)應(yīng)用建模的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)用模型中出現(xiàn)的MVC（Model，View，Controller）結(jié)構(gòu)理論是美國施樂公司的Smalltalk早年提出的產(chǎn)物。Model體現(xiàn)了應(yīng)用的對象，View體現(xiàn)了用戶界面的表現(xiàn)，Controller完成的是對用戶界面的表現(xiàn)和應(yīng)用的對象之間的控制。
由于JavaServlet擁有對邏輯處理非常強的特征，所以擔(dān)當(dāng)Controller的角色非常適合。
JSP是為畫面設(shè)計者提供的動態(tài)信息語言，所以擔(dān)當(dāng)View的角色非常適合。
JavaBean的完整性，獨立性，靈活性，可再利用性等優(yōu)點使其所以擔(dān)當(dāng)Model的角色非常適合。
我們準(zhǔn)備開發(fā)的中大型規(guī)模的管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具的軟件實裝模式如下所示。
JSP應(yīng)用模型1
上述的模式是JavaSoft提倡的JSP應(yīng)用模型1。是目前中大型規(guī)模網(wǎng)站或企業(yè)網(wǎng)應(yīng)用建模的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)用模型中的JSP體現(xiàn)了與用戶界面的接口，EJB完成了對應(yīng)用邏輯的控制和數(shù)據(jù)信息的接口。
Java的面向?qū)ο笮?，與平臺的無關(guān)性，安全性，堅固性，與WWW技術(shù)的適應(yīng)性等優(yōu)點使得我們采用了上述的應(yīng)用模型。
3.1.3開發(fā)方案
我們首先將中小型的MIS系統(tǒng)進行通用化的分析,依據(jù)業(yè)務(wù)構(gòu)筑出業(yè)務(wù)類Servlet集合，業(yè)務(wù)類Action集合，業(yè)務(wù)類Controller集合，業(yè)務(wù)類DataBean集合。并對于每一類，作為靜態(tài)束定要素提取出抽象的類BasicServlet,BasicAction,BasicController,BasicDataBean。作為動態(tài)束定要素連接的邏輯設(shè)定方法，我們準(zhǔn)備提供業(yè)務(wù)邏輯描述工具，用來生成各種動態(tài)束定方法的描述文件。各種描述文件的格式準(zhǔn)備采用XML實現(xiàn)。其中業(yè)務(wù)事物描述文件完成了業(yè)務(wù)類Servlet集合和業(yè)務(wù)類Action集合之間動態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系，業(yè)務(wù)邏輯描述文件完成了業(yè)務(wù)類Action集合和業(yè)務(wù)類Controller集合之間動態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)描述文件完成了業(yè)務(wù)類Controller集合和業(yè)務(wù)類DataBean集合之間動態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系。另外，通過對業(yè)務(wù)類HTML文件和業(yè)務(wù)類DataBean集合的指定，自動生成和用戶交互的業(yè)務(wù)JSP。
中小型管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具設(shè)計圖
對于大中型的MIS系統(tǒng)同樣在進行通用化分析的基礎(chǔ)之上，我們構(gòu)筑出各種業(yè)務(wù)類的EJB集合。作為動態(tài)束定要素連接的邏輯設(shè)定方法，我們準(zhǔn)備提供業(yè)務(wù)邏輯描述工具，用來生成各種動態(tài)束定方法的描述文件。各種描述文件的格式準(zhǔn)備采用XML實現(xiàn)。其中業(yè)務(wù)事物描述文件完成了業(yè)務(wù)類JSP和業(yè)務(wù)類EJB集合之間動態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系，業(yè)務(wù)邏輯描述文件規(guī)定了業(yè)務(wù)類EJB集合的業(yè)務(wù)邏輯細(xì)節(jié)，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)描述文件完成了業(yè)務(wù)類JSP和業(yè)務(wù)類EJB集合之間動態(tài)束定要素連接的數(shù)據(jù)關(guān)系。另外，通過對業(yè)務(wù)類HTML文件和業(yè)務(wù)類EJB集合的指定，自動生成和用戶交互的業(yè)務(wù)JSP。
大中型管理信息化系統(tǒng)通用化平臺及業(yè)務(wù)邏輯自動生成工具設(shè)計圖
3.2調(diào)查和需求預(yù)測
目前，我國正在進行國有化企業(yè)的管理機制改革，而企業(yè)管理系統(tǒng)是其不可缺少的組成部分。為數(shù)眾多的企業(yè)正在或準(zhǔn)備實施企業(yè)管理系統(tǒng)的建設(shè)。眾所周知，開發(fā)企業(yè)管理系統(tǒng)難度很大，且周期較長。公司主要人員通過很多MIS及物流系統(tǒng)等的開發(fā)經(jīng)驗，勾畫了自動或半自動生成企業(yè)管理系統(tǒng)的概念。
該產(chǎn)品不僅可以滿足本公司在開發(fā)企業(yè)管理系統(tǒng)時的要求，還可以提供其他的制作商甚至企業(yè)自身。預(yù)計需求十分可觀。
3.3項目實施方案
3.3.1開發(fā)實施方案
參照2.3.1
3.3.2營銷計劃實施方案
采用自主和合作并行的方針。
3.4項目實施目標(biāo)
第一年第二年第三年
套數(shù)51030
3.5投資估算
準(zhǔn)備投資30萬人民幣。
3.6經(jīng)濟、社會效益分析
產(chǎn)品投入市場后，年內(nèi)收回投資。
提供了快速，簡單的開發(fā)MIS，物流等企業(yè)管理系統(tǒng)的工具。促使企業(yè)能快速地進入科學(xué)合理的企業(yè)管理的軌道上來。
