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建筑土木工程專業(yè)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】土木工程；教學(xué)改革；創(chuàng)新思路

引言：隨著社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)校土木工程人才要求的逐年提高。1998年國(guó)家對(duì)普通高校專業(yè)目錄進(jìn)行了全面的調(diào)整，拓寬了原有土木工程專業(yè)的專業(yè)口徑，使之成為一個(gè)覆蓋建筑工程、交通工程、城政建設(shè)、礦山建設(shè)和工業(yè)設(shè)備安裝工程等專業(yè)方向的綜合性專業(yè)，這就要求各高校通過采用全新的、科學(xué)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使其對(duì)土木工程專業(yè)知識(shí)要有一個(gè)全面的、綜合的掌握。在新的形勢(shì)下各高校都在探索各自的道路，力圖培養(yǎng)出符合新世紀(jì)需求的土木工程專業(yè)人才。

一、土木工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題

土木工專業(yè)與工程實(shí)際結(jié)合得相當(dāng)緊密，土木工程技術(shù)人員面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜度很高的開放的人機(jī)系統(tǒng)，各種專業(yè)都在這個(gè)系統(tǒng)中發(fā)揮一定的作用。組織、運(yùn)轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)這個(gè)系統(tǒng)絕非易事。而具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠靈活運(yùn)用各種專業(yè)知識(shí)與技能解決實(shí)際工程問題是一個(gè)優(yōu)秀的土木工程專業(yè)畢業(yè)生所要具備的基本技能。

目前，在多數(shù)高校的土木工程專業(yè)中仍然以課堂教學(xué)為主，向?qū)W生灌輸大量深?yuàn)W的理論知識(shí)，手把手的教他們?nèi)绾畏治?、如何?jì)算。但土木工程專業(yè)學(xué)生所需掌握的知識(shí)與技能均來源于工程實(shí)踐，又應(yīng)用于工程實(shí)踐。課堂講授的專業(yè)知識(shí)盡管理論性、系統(tǒng)性較好，但不可避免的存在與實(shí)踐脫節(jié)的情況。在教學(xué)過程中存在如下問題：

（1）學(xué)生在實(shí)踐課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)中只依賴專業(yè)課本，不會(huì)利用有關(guān)規(guī)范和圖集資料查閱相關(guān)參數(shù)。

（2）學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)功利性過強(qiáng)，只關(guān)心解決問題的具體方法而不注重掌握分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握過于教條，只會(huì)做已經(jīng)做過的題目，解決曾經(jīng)解決的問題，一旦遇到的問題稍有變化就感覺無(wú)從下手。

（4）學(xué)生畢業(yè)參加工作后反饋在學(xué)?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間學(xué)到的只是是空洞、抽象和零散的專業(yè)知識(shí)，在遇到實(shí)際工程問題時(shí)往往束手無(wú)策。

土木工程專業(yè)口徑拓寬后，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加，總學(xué)時(shí)數(shù)不增反降。采用傳統(tǒng)的以課堂講授為主的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。因此，需要對(duì)土木工程專業(yè)課程進(jìn)行全面的調(diào)整，并對(duì)專業(yè)課程教授模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)土木工程專業(yè)人才的全新要求。

二、課程體系改革的指導(dǎo)思想

土木工程專業(yè)建筑工程方向課程體系改革研究的重點(diǎn)應(yīng)以確立面向21世紀(jì)的人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為職責(zé)。要求培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化科學(xué)的管理理論、方法和手段，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力?；谝陨显颍谡n程體系改革中具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的知識(shí)要求、能力要求和素質(zhì)要求三個(gè)方面。

（一）知識(shí)要求

使學(xué)生具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)工程材料的基本性能、工程測(cè)繪與工程制圖的原理和方法、工程結(jié)構(gòu)構(gòu)件的力學(xué)性能和計(jì)算原理、工程施工和組織的一般過程、工程管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的方法、結(jié)構(gòu)選型和構(gòu)造的基本知識(shí)、結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)方法以及相關(guān)軟件的應(yīng)用技術(shù)均能掌握，同時(shí)要求了解本專業(yè)的法規(guī)、規(guī)范與規(guī)程，了解本專業(yè)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展。

（二）能力要求

使學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，具有綜合應(yīng)用各種手段（包括外語(yǔ)）查取資料、獲取信息的能力，具有本專業(yè)所必需的實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技能，獲得土木工程師的基本訓(xùn)練，具有從事道路與橋梁工程設(shè)計(jì)、施工、管理、地基處理等領(lǐng)域的工作能力，具有較強(qiáng)的開拓精神，具有一定的創(chuàng)新思維和科研能力。

（三）素質(zhì)要求

使學(xué)生能比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的科學(xué)與技術(shù)理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)和管理知識(shí)，對(duì)本專業(yè)學(xué)科范圍科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展及其動(dòng)向有所了解，具有較好的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及一定的修養(yǎng)。

三、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式的創(chuàng)新

專業(yè)實(shí)踐是土木工程專業(yè)學(xué)生必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)投入應(yīng)用實(shí)踐的過程，也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的預(yù)演。通過專業(yè)實(shí)踐，學(xué)生能夠有效檢驗(yàn)自己專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

目前，用人單位要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的施工組織與施工技術(shù)綜合運(yùn)用能力，具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、施工及管理的能力。能夠從事房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁等專業(yè)領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)管理方面的工作。由于經(jīng)過土木工程專業(yè)實(shí)踐是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工程實(shí)踐能力的最重要的一個(gè)步驟，需要對(duì)現(xiàn)有專業(yè)課程教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，具體措施如下：

（1）建設(shè)好專業(yè)實(shí)踐基地。用人單位希望招聘到的員工能夠直接走上工作崗位并獨(dú)立承擔(dān)起一定的實(shí)際工作。而高校出于安全等方面的考慮，安排的專業(yè)實(shí)踐課程較少，學(xué)生能夠從中累積到的實(shí)踐知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)十分有限。為解決這一矛盾，需要建設(shè)自己的專業(yè)實(shí)踐基地，一方面增加學(xué)生工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)又確保安全。

（2）改革現(xiàn)有的專業(yè)課程考核制度。由于專業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，又比較瑣碎枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，考前幾天突擊背誦教師劃定的條文成了通過專業(yè)課程考核的主要方法。常規(guī)的考核方式已不能達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的，對(duì)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力也毫無(wú)幫助。故對(duì)專業(yè)課程摒棄原有的閉卷考試的方式，以動(dòng)手實(shí)踐和論文相結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。

（3）將教師培訓(xùn)和再培訓(xùn)工作置于師資建設(shè)的首位。在土木工程的教學(xué)中，專業(yè)知識(shí)面狹窄，不能講“案例”的教師是不會(huì)受歡迎的。一方面應(yīng)積極創(chuàng)造條件讓大多數(shù)教師進(jìn)修碩士、博士研究生，支持教師參加注冊(cè)工程師的考試；另一方面還要鼓勵(lì)和選派年輕教師到基層施工第一線掛職鍛煉，以增加實(shí)際工程的經(jīng)驗(yàn)。

四、改革創(chuàng)新方法的考核，挖掘?qū)W生潛力

改革考核方法，挖掘?qū)W生潛力。學(xué)生成績(jī)考核的本身，對(duì)教學(xué)改革有著明確的指導(dǎo)意義。學(xué)生成績(jī)的考核包括：理論考試、課程設(shè)計(jì)考核、實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)習(xí)考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核及參加相關(guān)科技活動(dòng)情況等部分。根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容學(xué)分績(jī)點(diǎn)的不同，在考核形式上采用閉卷考試、開卷考試、綜合測(cè)試、大作業(yè)、命題論文、實(shí)習(xí)報(bào)告等多種形式。在考核內(nèi)容上力求體現(xiàn)出學(xué)生掌握基本知識(shí)、理解重點(diǎn)知識(shí)、靈活運(yùn)用綜合知識(shí)的能力。這種考核辦法改變了以前學(xué)生應(yīng)付考試、死記硬背書本知識(shí)的尷尬局面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分挖掘其潛力，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。

五、結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)土木工程專業(yè)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了初淺的分析和研究。提出了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)、增加學(xué)生動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)、教會(huì)他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)的教學(xué)改革方法。力求教出的學(xué)生更符合新世紀(jì)、新時(shí)代對(duì)土木工程專業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈褔萍，呂恒林等.土木工程專業(yè)方向課程教學(xué)研究與改革[J].高等建筑教育，2010，（2）.

[2]李杰，李娜.交通土建方向課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革探索[J].高等建筑教育，2010，（2）.

建筑土木工程專業(yè)范文第2篇

關(guān)鍵詞：土木工程；地下建筑工程；巖體力學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）35-0049-02

《巖體力學(xué)》是巖土工程、地質(zhì)工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，也是土木工程、水利工程等學(xué)科的主要專業(yè)課之一。巖體力學(xué)是近展起來的一門新興學(xué)科和邊緣學(xué)科，是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。巖體力學(xué)是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)，是一門應(yīng)用型基礎(chǔ)學(xué)科。巖體力學(xué)是一門認(rèn)識(shí)和控制巖石系統(tǒng)的力學(xué)行為和工程功能的科學(xué)。因此，在巖體力學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革和加強(qiáng)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，體現(xiàn)巖體力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容的完整性和土木工程專業(yè)基礎(chǔ)的實(shí)踐性，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生積極地投身到該課程的學(xué)習(xí)中去。我校土木工程專業(yè)從成立時(shí)，一直將《巖體力學(xué)》課程作為主要專業(yè)基礎(chǔ)課程，并已形成了良好的教學(xué)傳統(tǒng)，教材及實(shí)驗(yàn)條件都十分充足；且該課程一直作為我?guī)r土工程、地質(zhì)工程碩士、博士入學(xué)考試的科目之一，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐獲得了較好的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在我校也存在多個(gè)專業(yè)不同方向都沿用一套教材、一套大綱、一套講義的教學(xué)現(xiàn)狀問題，并未結(jié)合專業(yè)方向特色進(jìn)行有針對(duì)性的改革；故此結(jié)合近幾年對(duì)我校土木工程專業(yè)地下建筑專業(yè)方向本科生授課經(jīng)驗(yàn)及感受，介紹面向地建專業(yè)方向的巖體力學(xué)課程安排和教學(xué)方法改革的相關(guān)措施及效果。

一、課程內(nèi)容及教學(xué)安排

1.教材選擇。目前國(guó)內(nèi)巖體力學(xué)教材比較多，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，通過對(duì)國(guó)內(nèi)其他兄弟院校授課教材調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基本上都是采用本校權(quán)威教授所編的教材或者是國(guó)家規(guī)劃教材。結(jié)合我校地質(zhì)學(xué)專業(yè)特色及課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，采用我校劉佑榮教授所編的，由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社出版的《巖體力學(xué)》教材；2009年又再次對(duì)教材進(jìn)行了重新編審，由北京化工出版社出版了修訂版的《巖體力學(xué)》教材，對(duì)部分章節(jié)進(jìn)行了合并，并增加了目前國(guó)內(nèi)外研究方面的成果，例如結(jié)構(gòu)面網(wǎng)絡(luò)模擬等內(nèi)容。近2年授課則是以這本修編教材為主，但在部分章節(jié)的授課中也兼顧了蔡美峰主編的《巖石力學(xué)與工程》教材，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)，以滿足本專業(yè)學(xué)生對(duì)巖體力學(xué)知識(shí)的需求。

2.課程內(nèi)容優(yōu)化。結(jié)合教材的內(nèi)容編排，主要從以下幾方面的內(nèi)容來進(jìn)行重點(diǎn)講解，包括巖體的地質(zhì)特征，巖體的物理、地下洞室圍巖應(yīng)力重分布，邊坡巖體穩(wěn)定性分析等內(nèi)容。在具體內(nèi)容編排中也適當(dāng)?shù)卦黾恿瞬糠謨?nèi)容，如在巖體的地質(zhì)特征章節(jié)，補(bǔ)充安排了工程巖體分類等內(nèi)容；在巖體強(qiáng)度與變形性質(zhì)方面，增加了地下工程巖體分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及體系的相關(guān)介紹；在內(nèi)容編排上突出地下建筑方向的專業(yè)特點(diǎn)及需求。

3.教學(xué)學(xué)時(shí)安排。本課程的課時(shí)安排在第三學(xué)年的第五學(xué)期，總學(xué)時(shí)為40個(gè)學(xué)時(shí)，2.5個(gè)學(xué)分，其中課堂教學(xué)34個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課6個(gè)學(xué)時(shí)。本門課程是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)完理論力學(xué)、材料力學(xué)等力學(xué)基礎(chǔ)課后進(jìn)行開設(shè)的。

二、課程教學(xué)方法改革

1.圍繞專業(yè)工程實(shí)例展開授課。《巖體力學(xué)》課本身就是實(shí)踐性特別強(qiáng)的一門課，在進(jìn)行每一章節(jié)的授課時(shí)，可以多以工程實(shí)例來展開，尤其是國(guó)內(nèi)外比較知名的工程實(shí)例，多多采用照片、錄像等生動(dòng)形象的方式，來增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生投入其中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及熱情。例如，在講第五章地應(yīng)力的時(shí)候，可以結(jié)合水利水電工程中，如錦屏電站的高地應(yīng)力問題來說明地應(yīng)力研究的重要性；在講邊坡工程，可以選用大量邊坡地質(zhì)災(zāi)害的圖片。由問題入手，來追根溯源找到解決問題的源頭。

2.結(jié)合專業(yè)方向特色來授課。巖體力學(xué)作為土木工程、地質(zhì)工程、采礦工程等諸多工程的主干專業(yè)課，面對(duì)的專業(yè)層次不盡相同，在授課的時(shí)候盡量能結(jié)合專業(yè)背景展開。針對(duì)地下建筑工程方向的學(xué)生，要從學(xué)生的專業(yè)方向特色及專業(yè)需求來闡述。作為土木工程地下建筑方向的本科生，《巖體力學(xué)》這門學(xué)科的發(fā)展都與地下工程的發(fā)展是密不可分的。從本質(zhì)來講，縱觀巖體力學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段，從19世紀(jì)末～20世紀(jì)初的初始階段誕生的靜水壓力理論、側(cè)壓系數(shù)，到20世紀(jì)初～20世紀(jì)30年代的經(jīng)驗(yàn)理論階段出現(xiàn)的普氏理論、太沙基理論，然后在20世紀(jì)30年代～20世紀(jì)60年代產(chǎn)生的圍巖和支護(hù)共同作用理論及地質(zhì)結(jié)構(gòu)理論，這些重大理論及思想的誕生過程就是對(duì)地下工程認(rèn)識(shí)實(shí)踐不斷深入的過程，并促進(jìn)了巖體力學(xué)學(xué)科向前發(fā)展。在授課時(shí)，可以將這一發(fā)展脈絡(luò)講述給學(xué)生，并貫穿到后續(xù)的課程教學(xué)中，不僅大大地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的自豪感，也加深了對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合教師科研工作來授課。講授這門課的老師，不僅有科研經(jīng)歷豐富的教授博導(dǎo)，也有剛走出校園的博士年輕教師，他們?cè)陂L(zhǎng)期的工作和求學(xué)中，完成和參與了大量的科研項(xiàng)目，也取得了一定科研沉淀。在授課時(shí)，可以將這些科研成果進(jìn)行整理，在每章結(jié)束時(shí)，抽出專門的時(shí)間，做個(gè)與授課內(nèi)容相關(guān)的小型專題講座，豐富學(xué)生的專業(yè)眼界的同時(shí)，也可將巖體力學(xué)最新的研究方法、手段和技術(shù)介紹給學(xué)生。例如，在講地應(yīng)力一章，就曾經(jīng)將參與過的地應(yīng)力測(cè)試及地應(yīng)力反演分析的課題成果向?qū)W生進(jìn)行介紹；講地下洞室穩(wěn)定性時(shí)，就將參與的軟巖隧道科研項(xiàng)目成果進(jìn)行介紹；上課時(shí)的反響很熱烈，大大激發(fā)了學(xué)生科研的熱情，建立了專業(yè)教師和學(xué)生之間一座良好的溝通橋梁。尤其是對(duì)那些希望繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，也為他們開啟了一扇科研的窗戶；此外，也讓學(xué)生了解授課老師及其團(tuán)隊(duì)的專業(yè)方向及特長(zhǎng)，為后續(xù)研究生報(bào)考提供了便利條件。

4.結(jié)合學(xué)生實(shí)踐課來展開。我?！稁r體力學(xué)》課程是安排在大三上學(xué)期，上這門課的學(xué)生僅僅經(jīng)歷的與此相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)就是大二結(jié)束時(shí)的地質(zhì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)。雖然是地質(zhì)實(shí)習(xí)，但也是與這門課的研究對(duì)象——各類巖體在打交道，例如各種巖石、結(jié)構(gòu)面。在上課時(shí)，不妨將課程中提到的各種巖塊、結(jié)構(gòu)面等內(nèi)容與實(shí)習(xí)中能看到的種類聯(lián)系起來，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更為深刻。例如，在談巖塊、結(jié)構(gòu)面和巖體的地質(zhì)特征時(shí)，便可列舉實(shí)習(xí)線路中各類成因、不同類型、不同特征的結(jié)構(gòu)面及巖石；在講結(jié)構(gòu)面的強(qiáng)度及變形性質(zhì)時(shí)，可以將實(shí)習(xí)中遇到的各種斷層、軟弱結(jié)構(gòu)面等現(xiàn)象作為實(shí)例來分析其性質(zhì)上的差異。這些實(shí)例學(xué)生在實(shí)習(xí)中都親自參與過，已經(jīng)有了部分感性上的認(rèn)識(shí)，重新回到課堂上學(xué)習(xí)其相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和教學(xué)效果也會(huì)更好。

《巖體力學(xué)》課程內(nèi)容豐富，更要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)進(jìn)行一定的教學(xué)改革，要結(jié)合所教學(xué)生專業(yè)方向的特點(diǎn)以及未來需求，多采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，注重加強(qiáng)理論基礎(chǔ)聯(lián)系工程實(shí)際的教學(xué)模式，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佑榮，唐輝明.巖體力學(xué)[M].武漢：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，1999.

[2]劉佑榮，唐輝明.巖體力學(xué)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2009.

建筑土木工程專業(yè)范文第3篇

1·構(gòu)造土木工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)大平臺(tái)。21世紀(jì)的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生,應(yīng)該具備土木工程領(lǐng)域?qū)捄竦膶I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。土木工程專業(yè)建筑工程方向與本專業(yè)其它方向所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是基本相同的。在現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃中,土木工程專業(yè)各方向在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配上主要還是沿用傳統(tǒng)各專業(yè)的基礎(chǔ)課。有一些課程仍是分別講授,其內(nèi)容和學(xué)時(shí)數(shù)上存在差異。以結(jié)構(gòu)力學(xué)課程為例,按現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃,建筑工程方向和交通土建工程方向采用多學(xué)時(shí),巖土工程方向采用少學(xué)時(shí);介紹荷載時(shí)建筑工程方向不介紹車輛移動(dòng)荷載制式,而交通土建工程方向一般不介紹房屋建筑荷載制式;且各方向分別采用不同的結(jié)構(gòu)力學(xué)教材。其它一些專業(yè)基礎(chǔ)課如制圖、建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等都不同程度地存在類似問題。作為專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,而不是土木工程專業(yè)中某個(gè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。因此,土木工程專業(yè)內(nèi)應(yīng)該統(tǒng)一采用相同的專業(yè)基礎(chǔ)課教材,且講授內(nèi)容與課時(shí)數(shù)也應(yīng)統(tǒng)一。盡管土木工程專業(yè)各方向的畢業(yè)生在以后的實(shí)際工作中應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)會(huì)有差異,但作為土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式來看,還是統(tǒng)一為好。因此土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該采用兼顧專業(yè)內(nèi)各方向的材,并安排相同的教學(xué)時(shí)間。

2·用發(fā)展的視點(diǎn)定位建筑工程培養(yǎng)方向的專業(yè)方向課。專業(yè)方向課的設(shè)置除必需的工業(yè)與民用建筑工程理論,如砌體與混合房屋結(jié)構(gòu)、混凝土房屋結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑工程施工技術(shù)與組織管理、建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)與檢測(cè)等外,根據(jù)實(shí)際情況,可側(cè)重增設(shè)城市道路與工程方面的課程,如城市道路設(shè)計(jì)、城市立交橋等課程。同時(shí),緊跟現(xiàn)代科技與工程實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì),開設(shè)學(xué)科前沿課程,如結(jié)構(gòu)數(shù)值分析、工程結(jié)構(gòu)隔震與減振、建筑CAD等課程。為了使土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具有較為寬廣的專業(yè)知識(shí),還可考慮適當(dāng)增設(shè)土木工程專業(yè)其它工程方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課程,如基路面工程、橋梁工程,巖土工程等。這樣,土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具備了扎實(shí)寬廣的專業(yè)學(xué)科知識(shí),不僅能適應(yīng)房屋建筑工程的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,也能適應(yīng)土木工程專業(yè)其它工程方向的基本需要,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有較為完整的體系和發(fā)展空間。

3·通過教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實(shí)踐能力?，F(xiàn)在值得探討的培養(yǎng)模式是:建筑工程方向的學(xué)生是否必要再增加土木工程專業(yè)其它方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)?，F(xiàn)代科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,土木工程行業(yè)各種工程方向(如建筑工程方向與交通土建工程方向)已出現(xiàn)相互結(jié)合、共同參與企業(yè)生產(chǎn)行為的趨勢(shì)。一些建筑工程公司已可承擔(dān)相當(dāng)數(shù)量的道橋工程,一些路橋建設(shè)公司也能承擔(dān)建筑工程項(xiàng)目。土木工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、檢測(cè)等資質(zhì)已向著建筑工程、道橋工程、巖土工程等綜合具備的方向發(fā)展。就城市建筑而論,近年我國(guó)的高層建筑發(fā)展迅猛,這種客觀形勢(shì)已經(jīng)要求從事建筑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理的技術(shù)人員掌握一定的巖土工程方面的知識(shí)。我們應(yīng)該順應(yīng)土木工程界的這種發(fā)展趨勢(shì),有側(cè)重地綜合培養(yǎng)土木工程專業(yè)各方向畢業(yè)生的綜合工程實(shí)踐能力,使企業(yè)在吸收了這樣的學(xué)生后,能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中具備創(chuàng)新和生存能力。對(duì)于建筑工程方向?qū)W生,除必須進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),如房屋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、建筑工地生產(chǎn)實(shí)習(xí)、建筑勘測(cè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)外,還可考慮增設(shè)交通土建方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課的課程設(shè)計(jì)或?qū)嵺`環(huán)節(jié),如道橋工地生產(chǎn)實(shí)習(xí)、道路勘測(cè)實(shí)習(xí)、道橋畢業(yè)實(shí)習(xí)、建筑深基坑支護(hù)工程設(shè)計(jì)等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣,就能培養(yǎng)學(xué)生成為具有以建筑工程為主,兼具道路與橋梁工程、巖土工程基本能力的土木工程專業(yè)人才,為他們以后適應(yīng)土木工程領(lǐng)域的專業(yè)工作打下更扎實(shí)的能力基礎(chǔ)。

4·調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力,開設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的選修課。開設(shè)選修課是拓寬學(xué)生知識(shí)面、發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的必要手段,是增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力的重要渠道。與國(guó)外高校相比,我國(guó)高校本科生選修課普遍存在門數(shù)少、課時(shí)少等現(xiàn)象,學(xué)生沒有多大的選擇余地。然而,學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求都在要求學(xué)校增設(shè)選修課。作為選修課既可以是跨專業(yè)方向、跨年級(jí)、跨系別的選修實(shí)驗(yàn)課,以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索精神;也可以是一些比較實(shí)用的其它選修課,如各類土木工程造價(jià)計(jì)算、高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程;或是為不同專業(yè)方向的學(xué)生提供專業(yè)上相互交叉發(fā)展的機(jī)會(huì)等。

建筑土木工程專業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；安全性；土木工程；建筑項(xiàng)目；建筑質(zhì)量 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TU318 文章編號(hào)：1009-2374（2015）22-0119-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.22.058

土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就像是整個(gè)建筑項(xiàng)目施工工作開展的指向標(biāo)，是從源頭上保證建筑項(xiàng)目施工安全性、穩(wěn)定性以及建筑質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此必須對(duì)土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)加以重視，積極提高其設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性以及經(jīng)濟(jì)性。然而，當(dāng)前我國(guó)建筑行業(yè)中普遍存在土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理、不科學(xué)的情況，尤其是民用建筑，其建筑設(shè)計(jì)有時(shí)為了經(jīng)濟(jì)化，完全失去民用建筑該有的舒適、健康，有的民用建筑甚至連基礎(chǔ)安全設(shè)施的設(shè)計(jì)都欠缺，例如防火災(zāi)、防盜等設(shè)計(jì)。因此，對(duì)土木工程建筑結(jié)構(gòu)施工設(shè)計(jì)現(xiàn)存的問題和弊端進(jìn)行探討是極其有必要的。

1 土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問題

我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)起步較晚，發(fā)展也較緩慢，導(dǎo)致了在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在安全性和耐久性等各種問題。

1.1 土木工程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的牢固性較差

建筑工程的結(jié)構(gòu)牢固性關(guān)系到整個(gè)建筑物的使用質(zhì)量和使用安全性，因此，必須重視土木工程建筑結(jié)構(gòu)的可靠性、牢固性設(shè)計(jì)。然而，當(dāng)前我國(guó)土木工程建筑普遍存在牢固性較差、可靠性較低等問題，極大地影響了我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的提升。若想提高土木工程的牢固性，就必須從建筑整體出發(fā)，將建筑的每一個(gè)細(xì)節(jié)都精確考慮和處理，并結(jié)合土木工程施工地的自然環(huán)境特點(diǎn)、土壤地質(zhì)的載重能力，對(duì)工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的設(shè)計(jì)，從而達(dá)到建筑部分受損，不影響建筑整體使用的效果。

1.2 土木工程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)規(guī)范的安全設(shè)置較國(guó)外低

由于我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)行業(yè)起步較晚，缺乏具備專業(yè)素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才和完善、合理的法律規(guī)定，導(dǎo)致土木工程設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展較慢且不規(guī)范。尤其是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)安全設(shè)施的設(shè)計(jì)更是嚴(yán)重缺乏，極大地增加了工程建筑使用的隱患危險(xiǎn)，相較于外國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家可使用百年的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，外國(guó)建筑的安全設(shè)置質(zhì)量可謂是隱患重重。甚至有些城市的土木工程建筑使用幾年就開始出現(xiàn)墻體崩裂、建筑形變，稍微經(jīng)歷一些惡劣天氣就會(huì)出現(xiàn)建筑倒塌危險(xiǎn)。而究其原因，除了上述因素之外，更重要的是我國(guó)對(duì)建筑安全設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)過低。

1.3 設(shè)計(jì)中混淆構(gòu)造柱和承重柱造成事故

在土木工程設(shè)計(jì)中，有些設(shè)計(jì)會(huì)將構(gòu)造柱和承重柱混淆，影響了工程的牢固性，從而造成事故的發(fā)生。在磚混結(jié)構(gòu)的建筑中，構(gòu)造柱與梁配合可以防止墻壁的裂縫，有助于提高房屋的抗震能力。但是，如果設(shè)計(jì)人員將構(gòu)造柱當(dāng)成承重墻使用，當(dāng)遇到地震等劇烈震動(dòng)時(shí)，因?yàn)闃?gòu)造柱不如承重柱的強(qiáng)度，而且構(gòu)造柱不設(shè)基礎(chǔ)，抵抗不住地震的力量，從而遭到破壞，出現(xiàn)裂縫、沉降，最終導(dǎo)致房屋的倒塌。因此，設(shè)計(jì)人員必須認(rèn)真區(qū)分構(gòu)造柱和承重柱，以防止悲劇發(fā)生。

1.4 承重柱截面積設(shè)計(jì)過小

設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)抗震烈度要求不高的地區(qū)的建筑時(shí)，會(huì)將承重柱截面積設(shè)計(jì)過小，這樣更方便分析受力。但是這樣做的時(shí)候，往往會(huì)在有外力作用時(shí)，導(dǎo)致柱和梁開裂的現(xiàn)象，從而降低了建筑的使用壽命。如果出現(xiàn)地震等強(qiáng)大作用力下，房屋就有可能倒塌，造成人員傷亡。

1.5 建筑結(jié)構(gòu)缺乏節(jié)能設(shè)計(jì)

當(dāng)前的土木工程建筑設(shè)計(jì)普遍存在過于注重形式而浪費(fèi)建材資源、過于要求現(xiàn)代化而破壞生態(tài)環(huán)境的問題，而隨著我國(guó)的生態(tài)環(huán)境不斷惡化、各種資源不斷稀缺，提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的節(jié)能性顯得尤為重要。當(dāng)然，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在對(duì)資源的浪費(fèi)和環(huán)境破壞等問題并不是故意而為之，主要是由于建筑設(shè)計(jì)人員對(duì)相關(guān)環(huán)保法律以及節(jié)能知識(shí)的掌握不足。而且，由于在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)相關(guān)細(xì)節(jié)描述的不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在進(jìn)行具體的建筑項(xiàng)目施工時(shí)選購(gòu)的建材不適用或者不節(jié)能。因此，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)必須注重對(duì)節(jié)能設(shè)計(jì)的重視，并在建筑設(shè)計(jì)方案中標(biāo)明相應(yīng)的節(jié)能設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。

2 增強(qiáng)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性和耐久性的策略

2.1 土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)格符合各項(xiàng)規(guī)定，并逐步完善各種標(biāo)準(zhǔn)和體制

在進(jìn)行土木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，保證其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)滿足專業(yè)的技術(shù)規(guī)范要求，積極吸取外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)土木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r來推動(dòng)我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)水平和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。另外，還需要從管理制度、人員規(guī)范方面對(duì)其進(jìn)行治理，要保證管理制度切實(shí)可行，保證我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)行業(yè)的規(guī)范化、制度化，避免缺乏專業(yè)素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員參與設(shè)計(jì)。最后，要注重對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的檢查，對(duì)安全性不滿足要求的設(shè)計(jì)項(xiàng)目要及時(shí)上報(bào)并進(jìn)行更改。

2.2 定期全面地對(duì)土木工程進(jìn)行安全檢測(cè)

土木工程安全對(duì)建筑企業(yè)具有極高的重要性，更會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響，因此必須對(duì)其安全性進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢測(cè)，健全相應(yīng)的監(jiān)督制度，加強(qiáng)制度執(zhí)行力度，完善相應(yīng)的管理制度，例如對(duì)建筑施工的監(jiān)督制度、檢測(cè)制度以及對(duì)施工人員的獎(jiǎng)懲制度等，只有用獎(jiǎng)懲制度激勵(lì)建筑施工人員，用監(jiān)督制度督促施工人員，用檢測(cè)制度去保證建筑施工的質(zhì)量，才能保證土木工程的安全性。對(duì)土木工程進(jìn)行定期的檢查，能夠提高整個(gè)土木工程的可靠性和安全性。

2.3 對(duì)土木工程設(shè)計(jì)人員應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平和設(shè)計(jì)過程管理

建筑設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平將直接決定整個(gè)建筑設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性以及可行性，所以在雇傭建筑設(shè)計(jì)人員之前必須對(duì)建筑設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平進(jìn)行嚴(yán)格的考察和檢測(cè)，要提高雇傭建筑設(shè)計(jì)人員的門檻，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)素質(zhì)和思想道德的考察。另外，對(duì)于已經(jīng)雇傭和正在工作中的建筑設(shè)計(jì)人員，也要對(duì)其專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行積極的培訓(xùn)，因?yàn)闀r(shí)代是不斷發(fā)展的，一旦停滯不前，只會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，必須加強(qiáng)對(duì)建筑設(shè)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，除了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)外，還需要對(duì)其進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培訓(xùn)，在他們心中樹立質(zhì)量意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，提高他們對(duì)現(xiàn)在崗位職責(zé)的重視度。

2.4 對(duì)設(shè)計(jì)圖紙要求詳細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，并在設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)性

建筑設(shè)計(jì)不僅對(duì)建筑企業(yè)具有極高的重要性，更會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響，因此必須對(duì)建筑設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的勘察和仔細(xì)的監(jiān)督檢測(cè)，只有在確定建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量后，才能決定是否將其投入建筑項(xiàng)目施工中。而若想做好對(duì)建筑設(shè)計(jì)的監(jiān)督和檢測(cè)工作，就必須完善相應(yīng)的管理制度，例如對(duì)建筑設(shè)計(jì)的監(jiān)督制度、檢測(cè)制度以及對(duì)建筑設(shè)計(jì)人員的獎(jiǎng)懲制度等，并對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行考察。而在這些管理制度制定和執(zhí)行的過程中，可以借鑒的相關(guān)的法律文件進(jìn)行完善，以此確保建筑設(shè)計(jì)的合法性。

2.5 對(duì)于后續(xù)施工中遇到的問題要及時(shí)修改結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完稿后，經(jīng)過審核等沒有問題之后，并不代表從此不再修改設(shè)計(jì)稿。在后續(xù)的施工過程中，設(shè)計(jì)人員和施工人員還要保持密切的聯(lián)系，當(dāng)施工中遇到問題、難題，應(yīng)及時(shí)通知設(shè)計(jì)人員來核對(duì)圖紙、解決問題、修改設(shè)計(jì)，否則，易造成重大事故的

發(fā)生。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，土木工程建筑若想在未來的建筑行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲取更多的主動(dòng)權(quán)，就必須加強(qiáng)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重視。這不僅是因?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)決定著一項(xiàng)建筑施工項(xiàng)目的質(zhì)量、安全性、可靠性，更是因?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將決定一個(gè)建筑企業(yè)的信譽(yù)、口碑等無(wú)形的資產(chǎn)，一旦這些無(wú)形資產(chǎn)丟失，那么這個(gè)建筑企業(yè)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的建筑市場(chǎng)也就沒有所謂的生存能力了。

參考文獻(xiàn)

建筑土木工程專業(yè)范文第5篇

1.我國(guó)土木工程建立質(zhì)量不高，主要體現(xiàn)在監(jiān)理面窄，在監(jiān)測(cè)土木工程建筑施工質(zhì)量時(shí)，考慮的內(nèi)容不全面。而我國(guó)在進(jìn)行土木工程質(zhì)量檢測(cè)的過程中，主要是對(duì)驗(yàn)工計(jì)價(jià)和施工質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行監(jiān)理。有的工程師由于能力不高，專業(yè)知識(shí)水平較低，且對(duì)于土木工程建筑施工質(zhì)量的檢測(cè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些必要的規(guī)則也缺乏了解，往往造成了工程質(zhì)量出現(xiàn)許多漏洞的現(xiàn)象產(chǎn)生，不僅對(duì)建筑日后的使用安全構(gòu)成了威脅，還會(huì)給建筑單位和有關(guān)投資企業(yè)帶來消極地社會(huì)效益。

2.土木工程建筑施工質(zhì)量的責(zé)任制落實(shí)不明確土木工程建筑施工質(zhì)量的責(zé)任制不僅和施工單位的施工管理工作有關(guān)，和項(xiàng)目開發(fā)時(shí)的設(shè)計(jì)質(zhì)量也是密切相關(guān)的。比如，有些施工單位的建筑設(shè)計(jì)變更包死，設(shè)計(jì)做出了調(diào)整和變更，但施工單位經(jīng)營(yíng)管理卻無(wú)法控制，就造成了施工單位偷工減料的現(xiàn)象發(fā)生。這也是為什么有些施工單位會(huì)用“拆東墻補(bǔ)西墻”的辦法，在最大程度上減少虧損的原因。因此，在土木工程建筑施工過程中，應(yīng)該明確各個(gè)部門的責(zé)任，從而確保土木工程建筑施工質(zhì)量監(jiān)測(cè)的工作能夠更加順利地開展。三、土木工程建筑管理的主要內(nèi)容和措施

二、土木工程建筑的管理內(nèi)容

1.施工質(zhì)量管理土木工程建筑施工管理工作的重心就是定期對(duì)施工建筑進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督和管理。施工質(zhì)量的高低直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。在進(jìn)行工程建筑施工前，一定要做好施工建筑的設(shè)計(jì)工作，詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案不僅是確保施工進(jìn)度和施工質(zhì)量的有力保證之一，也是影響工程投資和施工成本的原因之一。為跟上現(xiàn)代化發(fā)展的腳步，土木工程建筑的施工應(yīng)及時(shí)接受現(xiàn)代先進(jìn)的思想和理念，按照相關(guān)的制度，嚴(yán)格建立質(zhì)量管理體系，并對(duì)土木工程建筑施工過程中出現(xiàn)的問題，給予及時(shí)的措施和實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)。

2.施工進(jìn)度管理土木工程建筑的施工進(jìn)度不僅影響著施工成本和施工質(zhì)量，對(duì)企業(yè)的效益也有著重要的影響。因此，在土木工程建筑施工的過程中，對(duì)建筑的施工進(jìn)度必須采取有效措施，進(jìn)行必要的進(jìn)度管理。此外，施工進(jìn)度的保證在施工承包合同范圍中，是施工單位和建筑企業(yè)必須要密切注意的。根據(jù)施工承包合同給出的施工時(shí)間和進(jìn)度要求施工單位應(yīng)對(duì)土木工程項(xiàng)目做出詳細(xì)的施工計(jì)劃，通過將項(xiàng)目細(xì)分為各個(gè)階段，從而更加精確地估算出施工單位的工程進(jìn)度。同時(shí)，在日常的施工管理工作中，也要適可加強(qiáng)對(duì)施工進(jìn)度的管理力度，以便施工單位能夠根據(jù)具體情況，及時(shí)做出相應(yīng)地調(diào)整。

3.項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理土木工程建筑施工管理工作中的風(fēng)險(xiǎn)管理主要是通過一些安全設(shè)施和防護(hù)措施在最大程度上減少事故的發(fā)生，確保施工人員的生命安全。完善的安全設(shè)施和先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)處置技術(shù)都能在一定程度上減少施工事故的發(fā)生，確保施工質(zhì)量符合要求。在風(fēng)險(xiǎn)管理方面，投入資金務(wù)必要確保施工人員的安全，為其能夠提供相對(duì)安全的操作環(huán)境，不能因?yàn)楣?jié)省成本，就減少在風(fēng)險(xiǎn)管理方面的投資。因此，土木工程建筑施工當(dāng)中，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制和監(jiān)督都變得十分重要。

三、解決施工管理問題的有效措施

1.完善有關(guān)土木工程建筑的法律制度我國(guó)土木工程建筑施工管理中存在著許多問題，主要是管理制度的不規(guī)范以及法律制度的不完善造成的。因此，建筑市場(chǎng)在進(jìn)行項(xiàng)目施工時(shí)，要根據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針政策，貫徹我國(guó)的法律法規(guī)，從而逐步規(guī)范對(duì)土木工程建筑的管理。需要注意的是，制定的法律法規(guī)不僅需要滿足我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，還應(yīng)確保土木工程項(xiàng)目的施工標(biāo)準(zhǔn)能夠與國(guó)際專業(yè)施工規(guī)范相接軌，確保我國(guó)的建筑市場(chǎng)能夠有更廣闊的發(fā)展空間。

2.提升管理土木工程建筑工作人員的素質(zhì)國(guó)內(nèi)外許多施工實(shí)例都表明了，施工人員的素質(zhì)高低能夠在一定程度上影響整個(gè)項(xiàng)目的施工質(zhì)量。因此，我國(guó)需要重視對(duì)這方面人才的培養(yǎng)，全面提升施工人員的素質(zhì)。同時(shí)，我國(guó)也可向國(guó)外經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)習(xí)，通過學(xué)術(shù)的交流及研討，不斷擴(kuò)充我國(guó)土木工程建筑的專業(yè)知識(shí)。嚴(yán)格的考核制度以及先進(jìn)的施工管理理念和方法都是提高土木工程建筑施工管理水平的有效措施。