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消防工作的思考范文第1篇

主題詞：學(xué)校 消防安全 思考

近年來(lái)，學(xué)?；馂?zāi)時(shí)有發(fā)生，給社會(huì)、家庭、父母帶來(lái)了不可挽回的巨大損失。剖析火災(zāi)發(fā)生的背后，有客觀因素，但更多的是主觀方面造成的不利結(jié)果，怎樣看待這一問(wèn)題？怎樣預(yù)防和消除學(xué)?；馂?zāi)隱患，筆者就此提出自己的看法。

一、學(xué)校消防工作面臨的“瓶頸”

（一）消防安全基礎(chǔ)工作十分薄弱。從國(guó)內(nèi)、外學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)案例看，火災(zāi)發(fā)生涉及小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，例如印度南部小學(xué)火災(zāi)事件和俄羅斯人民友誼大學(xué)火災(zāi)，又如我國(guó)2001年江西省廣播電視藝術(shù)幼兒園火災(zāi)、2002年云南省尋甸縣三元莊回民小學(xué)火災(zāi)，這些火災(zāi)發(fā)生一定程度上反映出學(xué)校消防制度不健全、消防安全管理不到位、消防安全基礎(chǔ)設(shè)施陳舊等問(wèn)題，充分暴露出學(xué)校消防安全基礎(chǔ)工作薄弱，所以加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校消防安全基礎(chǔ)建設(shè)迫在眉睫。

（二）火災(zāi)造成損失一般十分重大。學(xué)校屬于公眾聚集場(chǎng)所，一旦發(fā)生火災(zāi)很容易造成人員和財(cái)產(chǎn)損失，如俄羅斯人民友誼大學(xué)火災(zāi)造成41人死亡，171人受傷；2001年江西省廣播電視藝術(shù)幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成13名幼兒?jiǎn)噬?002年云南省尋甸縣三元莊回民小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，燒毀校舍11間，造成8名小學(xué)生死亡；2007年4月內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗歐肯河農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校宿舍發(fā)生火災(zāi)，有2名小學(xué)生死亡。這些火災(zāi)給家庭和學(xué)校帶來(lái)了沉重的打擊。

（三）學(xué)校主體消防安全能力十分有限。學(xué)?；馂?zāi)發(fā)生大多是由于學(xué)生不了解消防安全知識(shí)，即使學(xué)生有相應(yīng)的判斷和識(shí)別能力，但由于對(duì)消防知識(shí)和火災(zāi)危害深層次知識(shí)的不掌握，主觀上有過(guò)于自信或麻痹大意而造成悲劇的發(fā)生，如學(xué)生晚間學(xué)習(xí)點(diǎn)蠟燭，發(fā)生火災(zāi)躲在可燃物下、逃生不及時(shí)等等，潛在的火災(zāi)隱患預(yù)防不夠充分，最終導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生和自身受損。同時(shí)，當(dāng)前很多學(xué)校追求高升學(xué)率、高學(xué)分，對(duì)課外安全知識(shí)尤其是消防安全知識(shí)教育力度不大，使很多學(xué)生沒(méi)有掌握應(yīng)有的消防安全知識(shí)。發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本等國(guó)已將消防安全知識(shí)納入學(xué)生重要學(xué)習(xí)課程，成為影響學(xué)生一生的重要教育，而我國(guó)教育機(jī)制、目標(biāo)上的不同，造成了學(xué)生們“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。

二、做好學(xué)校消防工作意義。

作為整個(gè)社會(huì)鏈條中重要一環(huán)的學(xué)校，加強(qiáng)其消防安全工作的緊迫性和必要性不言而喻，主要有：

一是做好學(xué)校消防安全教育的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前學(xué)?；馂?zāi)形勢(shì)不容樂(lè)觀，據(jù)統(tǒng)計(jì)自2000年以來(lái)，全國(guó)學(xué)校（含幼兒園）共發(fā)生火災(zāi)3700余起，全國(guó)學(xué)校平均每天發(fā)生火災(zāi)2.3起，共造成44人死亡，79人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失2200余萬(wàn)元，給學(xué)校、家庭帶來(lái)了極大的精神和物質(zhì)損失，所以做好學(xué)校消防安全工作對(duì)于維護(hù)學(xué)校師生安全，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)祥和的消防安全環(huán)境十分重要。

二是做好學(xué)校消防安全教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃，一個(gè)人從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，在學(xué)校學(xué)習(xí)占了將近人生的1/4時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)校里不僅要學(xué)習(xí)服務(wù)社會(huì)的業(yè)務(wù)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)維系自身安全和發(fā)展的科學(xué)技能，而消防安全則是其中重要組成部分，所以教育部門將消防安全知識(shí)納入教育范圍，從源頭上加強(qiáng)學(xué)生的消防安全教育，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)注消防安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)人才。

三、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校消防工作，提升學(xué)?？褂馂?zāi)能力。

（一）全面抓好制度建設(shè)。在消防部門的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相對(duì)完善、切實(shí)可行的消防安全制度是學(xué)校消防工作的前提和保障，把學(xué)校消防制度建設(shè)始終作為整體消防工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保證。建立健全各項(xiàng)消防安全管理制度和操作規(guī)程；建立消防安全教育、培訓(xùn)、防火巡查和防火檢查制度；建立安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理制度；制定用火用電安全、火災(zāi)隱患整改、易燃易爆危險(xiǎn)物品使用制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案；建立健全逐級(jí)消防安全責(zé)任制，明確各系、部、年級(jí)、班的消防安全責(zé)任人，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

（二）全面抓好監(jiān)督檢查。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)《消防法》、“61號(hào)令”等法律法規(guī)，把火災(zāi)隱患自查作為安全工作的重要方面，從學(xué)校發(fā)展大處著眼，從學(xué)生身邊微小火災(zāi)隱患著手，檢查學(xué)校消防安全消防設(shè)施等硬件和消防安全管理等軟件方面的漏洞，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。同時(shí)，作為消防職能部門要依法履行職責(zé)，采取明察暗訪、重點(diǎn)督察和階段性檢查等形式，加大消防監(jiān)督檢查工作力度，還要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，幫助學(xué)校解決實(shí)際困難，積極督促隱患單位徹底整改火災(zāi)隱患，確保學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行。

（三）全面抓自身教育。把課堂作為給學(xué)生傳輸消防知識(shí)的重要陣地。在課堂教育中循序漸進(jìn)地融入消防安全知識(shí)，從消防安全基礎(chǔ)知識(shí)講起，針對(duì)不同年齡段和大、中、小不同學(xué)歷學(xué)生，采取專題講座、聘請(qǐng)課外輔導(dǎo)員講課、典型案例教育、課件教學(xué)，組織消防知識(shí)手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比、消防主題班會(huì)等豐富多彩且學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將如何報(bào)警、火災(zāi)的撲救、各種消防器材的使用方法、火場(chǎng)中的逃生自救常識(shí)及家庭火災(zāi)常識(shí)等枯燥乏味的消防知識(shí)生動(dòng)有趣地展現(xiàn)在學(xué)生面前，打牢學(xué)生的消防安全知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。

消防工作的思考范文第2篇

關(guān)鍵詞：火災(zāi)；建筑工程；消防審核；房地產(chǎn)行業(yè)；責(zé)任體系 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TU892 文章編號(hào)：1009-2374（2017）11-0331-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.11.168

在進(jìn)入21世紀(jì)之后，中國(guó)的房地產(chǎn)行業(yè)飛速發(fā)展，但房地產(chǎn)行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了高頻發(fā)生的火災(zāi)事件。火災(zāi)事件總是無(wú)情地剝奪人們的財(cái)產(chǎn)和生命，在建筑工程進(jìn)行之時(shí)，消防審核工作應(yīng)該引起社會(huì)足夠的重視。目前常見(jiàn)的情況是，建筑工程消防審核工作的參與人員往往十分有限，而消防審核的程序比較繁雜，使得建筑工程消防審核的工作進(jìn)行得往往不是特別高效率。針對(duì)目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行排查，本文將提出一些能夠有效解決問(wèn)題的對(duì)策和方針。

1 當(dāng)前火災(zāi)頻發(fā)的原因分析

1.1 建筑工程在管理上存在一些不足

從目前的情況來(lái)看，大多數(shù)建筑工程的消防管理工作存在著落實(shí)不到位的問(wèn)題。在建筑工程進(jìn)行的期間，建筑施工人員往往將自己的精力主要放在工程的進(jìn)度之上，較少地關(guān)注消防安全管理，因此建筑工程的消防管理制度往往處于空缺的狀態(tài)。同時(shí)，在建筑工程的建設(shè)過(guò)程中，主要的建筑工作會(huì)分派給多個(gè)施工單位或隊(duì)伍，在不同的施工方之間會(huì)存在消防管理工作脫節(jié)的現(xiàn)象。在部分有消防管理制度的建筑單位之中，也存在對(duì)于消防管理制度落實(shí)不到位，制度設(shè)置形同虛設(shè)的問(wèn)題。

1.2 消防審核重要性未引起足夠的重視

目前，在大多數(shù)建筑工程之中，消防審核的問(wèn)題還沒(méi)有引起足夠的重視，最終導(dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。部分建筑工地甚至電氣路線等存在不符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，電氣線路不按照要求的路線建設(shè)，保護(hù)套管設(shè)置不足等細(xì)節(jié)問(wèn)題都是日后會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)的隱患因素。但一些建設(shè)單位在主觀意識(shí)上就有節(jié)省消防投資以降低成本的偏差認(rèn)識(shí)，這樣的行為會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)因子積累越來(lái)越多。

1.3 當(dāng)前建筑工程消防審核中存在一些問(wèn)題

就目前建筑工程的消防審核工作來(lái)看，主要有以下比較突出的問(wèn)題：

1.3.1 工作量與消防審核人員數(shù)量不匹配。目前因?yàn)槿藛T編制的限制，消防審核工作的工作量較大，造成了人員數(shù)量與工作量不匹配的矛盾。對(duì)于每一項(xiàng)建筑工程的評(píng)審，會(huì)需要相關(guān)審核人員深入分析項(xiàng)目的可行性和合理性，這樣無(wú)疑需要消耗消防審核人員大量的時(shí)間，而繁重的工作量必然會(huì)影響審核人員的工作質(zhì)量，最終影響到消防審核效果。對(duì)于一些規(guī)模更小的審核隊(duì)伍，編制人員就更少了。在審核工作本身就已經(jīng)十分繁重的基礎(chǔ)上，審核人員在審核的過(guò)程中還需要實(shí)地檢查建筑項(xiàng)目的每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，按照規(guī)定的消防設(shè)施的設(shè)計(jì)進(jìn)行比對(duì)。對(duì)于圖紙上表達(dá)不清晰或是與實(shí)際建筑相比出現(xiàn)了分歧的地方，檢查人員還需要與建筑人員核實(shí)。檢查之后，審核人員還需要根據(jù)具體的信息內(nèi)容進(jìn)行此項(xiàng)目的評(píng)審，從合理性等多角度得出最后的審核結(jié)論。這樣繁重的工作與消防審核人員數(shù)量的設(shè)置嚴(yán)重偏離，使得每一位審核人員的工作任務(wù)相當(dāng)較重，不僅讓消防審核人員疲于應(yīng)付工作，更讓他們沒(méi)有了主動(dòng)思考進(jìn)行工作創(chuàng)新和提升自我的意識(shí)。

1.3.2 消防審核環(huán)節(jié)多，程序復(fù)雜。大部分需要建設(shè)建筑工程的單位，需要建設(shè)一個(gè)工程的機(jī)會(huì)較少，因而真正開(kāi)始計(jì)劃一項(xiàng)工程時(shí)，單位大多數(shù)對(duì)于需要各部門報(bào)批的環(huán)節(jié)了解得較少，而審批環(huán)節(jié)又是相當(dāng)多的，這無(wú)疑為消防工作的進(jìn)行增加了難度。更有些有建筑需求的單位，在面對(duì)環(huán)節(jié)眾多和繁瑣的手續(xù)時(shí)，出現(xiàn)畏懼的情緒。因此在實(shí)際的消防申報(bào)和建設(shè)的工作中，想方設(shè)法地偷懶和偷工減料，這必然會(huì)給工程建設(shè)帶來(lái)一定的負(fù)面的影響，既不利于消防工作的進(jìn)行，也不利于滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展要求。單純地就消防審核報(bào)批的程序來(lái)看，從總平面定位開(kāi)始，到有建設(shè)需求的單位準(zhǔn)備好所有的申報(bào)材料以及相關(guān)的設(shè)計(jì)圖紙之后，距離最終的審核意見(jiàn)，最少也需要15個(gè)工作日，有時(shí)甚至還需要花費(fèi)一個(gè)多月的時(shí)間，若將每個(gè)工程花費(fèi)在消防報(bào)批審核的時(shí)間總和起來(lái)，已經(jīng)是一個(gè)不小的數(shù)字。當(dāng)然，審核機(jī)構(gòu)設(shè)置這些申報(bào)環(huán)節(jié)與條例，是要求各個(gè)施工建設(shè)單位對(duì)消防安全給予足夠的重視，但其中的環(huán)節(jié)或許存在過(guò)于臃腫及效率不夠高的問(wèn)題，導(dǎo)致建設(shè)單位不得不花費(fèi)大量的時(shí)間用于辦理各項(xiàng)申報(bào)和手續(xù)。

2 應(yīng)對(duì)目前建筑工程消防審核工作問(wèn)題的措施

基于對(duì)上文所提到的目前建筑工程消防審核中存在的問(wèn)題，本文認(rèn)為應(yīng)該要從現(xiàn)有的模式中不足的問(wèn)題入手，盡可能地做出改進(jìn)，可以從以下四個(gè)方面施行對(duì)策：

2.1 完善責(zé)任體系，明確各方責(zé)任

消防工作的思考范文第3篇

關(guān)鍵詞:大跨度工業(yè)廠房;鋼結(jié)構(gòu);安全疏散;消防安全

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展,社會(huì)需求量的增加,我國(guó)工業(yè)步人了大批量、專業(yè)化的軌道,生產(chǎn)的廠房也由過(guò)去的分散、獨(dú)立、幾千平方米的混凝土廠房,向大規(guī)模、聯(lián)合、幾萬(wàn)平方米的鋼結(jié)構(gòu)廠房發(fā)展。而這些大跨度廠房、倉(cāng)庫(kù)的投入使用,也給消防審核、驗(yàn)收和消防日常監(jiān)督工作帶來(lái)了新的課題,一旦發(fā)生火災(zāi),由于鋼結(jié)構(gòu)耐火等級(jí)低、導(dǎo)熱快,極易發(fā)生倒塌,直接威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全。近年來(lái),我國(guó)相繼發(fā)生多起鋼結(jié)構(gòu)廠房火災(zāi),給國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成了較大的損失。本文筆者結(jié)合日常監(jiān)督工作實(shí)際,就大跨度廠房消防安全管理工作談幾點(diǎn)看法。

一、大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房的特點(diǎn)

(一)施工方便,建設(shè)周期短,自重輕,強(qiáng)度大。大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房多數(shù)由鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)廠家按照建設(shè)方要求和設(shè)計(jì)單位的施工圖在鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)廠商生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行預(yù)先加工,制成構(gòu)件后到建設(shè)工地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)組裝,由于制作建筑構(gòu)件能與土建同時(shí)開(kāi)展,其施工周期必然短于混凝土結(jié)構(gòu)建筑。施工難度也相對(duì)較小,工程量相對(duì)較輕,施工十分便捷。

(二)容積率高。使用方便。大跨度廠房的容積率都非常高,能滿足大型設(shè)備進(jìn)入的條件,生產(chǎn)方便,因此也被眾多企業(yè)所青睞。

(三)人員密集,設(shè)備相對(duì)集中。大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房中空間大,容納了眾多的生產(chǎn)工序,因此生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)物資、生產(chǎn)人員均集中在其中,其人員、設(shè)備的密集程度均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它種類的廠房。

二、大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房所存在的消防隱患

(一)設(shè)備、人員密集,疏散困難。大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房規(guī)模大,建筑結(jié)構(gòu)連體成片,生產(chǎn)機(jī)器設(shè)備密集,人員和物品高度集中,活動(dòng)空間小,疏散途徑少;發(fā)生火災(zāi)時(shí)煙霧大,工人又因長(zhǎng)期從固定的路線上下班,發(fā)生火災(zāi)時(shí)極易因緊張而形成趨眾行為,不利于逃生疏散。極易造成群死群傷惡性火災(zāi)事故。

(二)安全疏散距離長(zhǎng),疏散不及時(shí),大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房在設(shè)計(jì)過(guò)程中均未考慮設(shè)備安裝后的實(shí)際情況,在未安裝設(shè)備的空廠房?jī)?nèi)計(jì)算的疏散距離是符合規(guī)范要求的,安裝設(shè)備后實(shí)際的疏散走道只能是設(shè)備間的過(guò)道,由直線變成了曲線,疏散距離必然加長(zhǎng),不符合規(guī)范要求。

(三)空間大,防火分隔不徹底。防火分隔多采用防火墻、防火門或防火卷簾進(jìn)行防火分隔,防火墻要求應(yīng)從地面隔斷至頂板底面基層,屋面板的耐火極限低于0.5小時(shí)時(shí)防火墻應(yīng)高出不燃燒體屋面0.4米以上,高出燃燒體或難燃燒體屋面0.5米以上,而實(shí)際建筑建成我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房的防火墻多隔斷至鋼結(jié)構(gòu)屋梁的下方或屋面板的下方,不符合規(guī)范要求;防火墻上設(shè)計(jì)的防火門多數(shù)為常閉式防火門,而實(shí)際使用過(guò)程中常閉式防火門往往常開(kāi),根本起不到防火分隔的作用;采用防火卷簾時(shí)應(yīng)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)自動(dòng)下降或遠(yuǎn)距離操作降至地面,而在生產(chǎn)企業(yè)一般無(wú)消防控制室,不能按規(guī)范要求實(shí)施,從而使防火分隔不到位。

(四)耐火等級(jí)低,建筑物火災(zāi)時(shí)易坍塌。鋼材在常溫下是非燃燒材料,但鋼材的導(dǎo)熱系數(shù)是混凝土的40倍,并且由于鋼構(gòu)件材質(zhì)單一,所以在火災(zāi)中升溫極快。所以鋼結(jié)構(gòu)廠房,尤其是大跨度廠房發(fā)生火災(zāi)時(shí),出現(xiàn)大量的飛火,形成大面積燃燒,毗連成片。大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房的承重構(gòu)件如不采用防火涂料或防火漆進(jìn)行防火阻燃處理,其耐火極限一般只有0.25小時(shí),也就是說(shuō)在15分鐘內(nèi)鋼質(zhì)梁、柱等承重構(gòu)件就達(dá)到其耐火極限,加之,大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房的縱深長(zhǎng)、面積大,廠房?jī)?nèi)的煙霧不容易散發(fā)。火場(chǎng)升溫快,鋼構(gòu)件強(qiáng)度減弱快,易倒塌。一般當(dāng)鋼構(gòu)件在火場(chǎng)溫度超過(guò)300度后強(qiáng)度減弱,當(dāng)溫度達(dá)到500度時(shí),其強(qiáng)度僅為常溫下的一半,當(dāng)溫度超過(guò)600度時(shí)強(qiáng)度幾乎為零,很多大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房在發(fā)生火災(zāi)后均在20分鐘內(nèi)就發(fā)生變形、甚至坍塌毀壞。

三、大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房火災(zāi)的預(yù)防及對(duì)策

(一)嚴(yán)把審核驗(yàn)收關(guān)。對(duì)大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房在審核、驗(yàn)收過(guò)程中:一是要嚴(yán)格對(duì)照規(guī)范,在防火分區(qū)、安全疏散、建筑物的耐火等級(jí)等方面認(rèn)真審核圖紙,尤其是對(duì)建筑物施工過(guò)程中的要求要按規(guī)范要求注明、講清、講透,不能含糊其詞,尤其是防火墻、防火門、防火卷簾的設(shè)置既要符合規(guī)范、又要滿足使用過(guò)程中的實(shí)際需要,對(duì)于大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房還應(yīng)在其屋面材料的選擇上注意其耐火極限的要求,盡量不要使用可燃或阻燃的夾心材料,同時(shí)在屋面板上還應(yīng)設(shè)置適度的易熔瓦。以在火災(zāi)過(guò)程中及時(shí)向外部排放高溫?zé)煔?以降低內(nèi)部熱量積聚、減少火災(zāi)蔓延的速度、延緩建筑塌陷的時(shí)間。二是對(duì)建筑物建成后的使用情況應(yīng)與建設(shè)方進(jìn)行預(yù)先了解。了解其工藝流程,設(shè)備的安裝形式,操作人員的密集程度等,以便在安全疏散距離上進(jìn)行預(yù)先計(jì)算。三是對(duì)于采用防火門或防火卷簾進(jìn)行防火分隔的,可采用常開(kāi)式防火門、水幕分隔或防火卷簾加控制室實(shí)施遠(yuǎn)距離控制的方式進(jìn)行。四是對(duì)于大跨度鋼結(jié)構(gòu)廠房的施工過(guò)程中的消防監(jiān)督,應(yīng)按照帶有自動(dòng)消防設(shè)施的建筑同等要求進(jìn)行監(jiān)督檢查,每個(gè)工程的消防監(jiān)督檢查不應(yīng)少于3次,尤其是對(duì)鋼結(jié)構(gòu)防火涂料的涂刷、防火墻等防火分隔的施工應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。五是消防驗(yàn)收過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格對(duì)照設(shè)計(jì)圖紙和審核意見(jiàn)嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān),對(duì)于監(jiān)督檢查過(guò)程中沒(méi)有涉及的內(nèi)容,應(yīng)按照驗(yàn)收規(guī)范要求逐條進(jìn)行驗(yàn)收,尤其是對(duì)防火材料、建筑構(gòu)件耐火等級(jí)的測(cè)試,應(yīng)按照型式檢驗(yàn)報(bào)告認(rèn)真比對(duì)。

(二)加強(qiáng)設(shè)備管理,消除火災(zāi)隱患。廠房?jī)?nèi)的消防設(shè)施應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)具有專業(yè)技術(shù)資質(zhì)的單位進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng),確保建筑消防設(shè)施的完整好用。例如自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、室內(nèi)外消火栓系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、安全疏散系統(tǒng)、應(yīng)急照明系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)等,如果在滅火中能夠正常操作并靈活運(yùn)用這些設(shè)施,對(duì)有效控制大跨度廠房火災(zāi)的發(fā)展至關(guān)重要,能將火災(zāi)控制在小范圍之內(nèi)。所以固定消防設(shè)施是最有效預(yù)防火災(zāi)的有效手段之一,平時(shí)一定要加強(qiáng)對(duì)該類設(shè)施的巡查、巡檢工作。廠房中必須加強(qiáng)電氣防火安全管理,平時(shí)重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)廠房?jī)?nèi)各類燈具和電氣線路的安裝使用管理,燈具和線路的安裝敷設(shè)必須符合低壓電氣安裝規(guī)程的要求,不得超負(fù)荷用電,不得擅自私拉亂接臨時(shí)電線,并且嚴(yán)格禁止帶人和存放易燃易爆物品。確保安全出口和疏散通道暢通無(wú)阻,嚴(yán)禁將安全出口上鎖、阻塞。在安全出口疏散走道上,應(yīng)設(shè)置必要的應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志,以利火災(zāi)時(shí)引導(dǎo)人員沿著燈光疏散指示標(biāo)志順利疏散,

消防工作的思考范文第4篇

一、建立信息收集、交流、反饋機(jī)制，及時(shí)掌握涉法上訪動(dòng)態(tài)。及時(shí)掌握涉法上訪群眾的情況，是做好息訪息訴工作的前提。因此，檢察機(jī)關(guān)控告申訴和各有關(guān)部門工作中應(yīng)及時(shí)掌握涉法上訪的動(dòng)態(tài)情況，便于及早采取措施，爭(zhēng)取工作主動(dòng)。一是建立涉法上訪信息收集機(jī)制。通過(guò)定期不定期地排查矛盾、接待來(lái)信來(lái)訪、其他機(jī)關(guān)和部門分流轉(zhuǎn)交、上級(jí)交辦信件等多種渠道，對(duì)傾向性、苗頭性、預(yù)警性信息和已發(fā)生的涉法上訪信息進(jìn)行廣泛地收集整理，使有關(guān)部門提前開(kāi)展工作，做到關(guān)口前移、防患于未然，在處理涉法上訪案件時(shí)能夠迅速反應(yīng)、占據(jù)主動(dòng)。二是建立內(nèi)部信息互通交流機(jī)制。檢察機(jī)關(guān)控申部門應(yīng)及時(shí)與本院其他部門聯(lián)系，在做好保密工作的前提下，相互通報(bào)案件辦理情況等有關(guān)信息，尤其對(duì)可能引發(fā)當(dāng)事人上訪的信息應(yīng)及時(shí)通報(bào)和掌握。三是建立外部信息通報(bào)機(jī)制。各部門應(yīng)該樹立工作“一盤棋”的思想，積極建立工作大格局，加強(qiáng)信息溝通和工作協(xié)調(diào)。檢察機(jī)關(guān)控申部門對(duì)于接待的應(yīng)由其他機(jī)關(guān)和部門管轄的來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)機(jī)關(guān)和部門移交和反饋，防止出現(xiàn)漏管失控。

二、建立案件分流調(diào)控機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)首辦責(zé)任制。檢察機(jī)關(guān)是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，擔(dān)負(fù)著維護(hù)法律統(tǒng)一正確實(shí)施的神圣使命。近年來(lái)，隨著檢察機(jī)關(guān)接訪工作日趨規(guī)范，工作人員接訪水平的不斷提高，社會(huì)各界反映較好，許多群眾對(duì)本不屬于檢察機(jī)關(guān)管轄的案件也到檢察機(jī)關(guān)上訪。因此，建立案件分流調(diào)控機(jī)制，使此類案件能夠得到及時(shí)移送、妥善處理顯得越來(lái)越有必要和緊迫。一是建立外部案件移交分流機(jī)制。對(duì)不屬于檢察機(jī)關(guān)管轄的案件及時(shí)向有關(guān)機(jī)關(guān)和部門進(jìn)行移交和分流，不積案、不壓案，并及時(shí)對(duì)群眾進(jìn)行反饋，使問(wèn)題得到及時(shí)有效的處理。二是建立內(nèi)部分流調(diào)控制機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)“首辦責(zé)任制”。對(duì)屬于檢察機(jī)關(guān)管轄的涉法上訪案件，應(yīng)當(dāng)按照“分級(jí)負(fù)責(zé)，歸口辦理”的原則，嚴(yán)格實(shí)首辦責(zé)任制，形成全院抓的工作大格局。首辦責(zé)任部門對(duì)于本部門承辦的控告、申訴案件，應(yīng)當(dāng)及時(shí)指定首辦責(zé)任人，按照有關(guān)工作規(guī)定辦理，并按時(shí)限將辦理情況反饋控申部門。

三、建立案件多元化調(diào)處機(jī)制，維護(hù)上訪群眾的合法權(quán)益。在當(dāng)前群眾特別是群眾集體上訪反映的問(wèn)題中，不少是由于在初信初訪中調(diào)處工作不扎實(shí)、不到位，致使矛盾激化，發(fā)生越級(jí)上訪。因此，當(dāng)前要切實(shí)做好工作，必須建立案件的多元化調(diào)處機(jī)制，認(rèn)真扎實(shí)對(duì)做好上訪群眾的穩(wěn)定工作，維護(hù)他們的合法權(quán)益。一是堅(jiān)持檢察長(zhǎng)接待日制度。工作是領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，檢察長(zhǎng)親自接待，是提高檢察機(jī)關(guān)形象，體現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)密切聯(lián)系人民群眾的一條重要途徑，檢察長(zhǎng)接待能夠增強(qiáng)來(lái)訪群眾的信任感；檢察長(zhǎng)接待能夠減少工作環(huán)節(jié)，更便于協(xié)調(diào)檢察機(jī)關(guān)各有關(guān)部門的整體力量，解決群眾反映的問(wèn)題，提高接訪的效果；檢察長(zhǎng)接待，便于檢察長(zhǎng)更好地了解全院工作情況，解決檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部工作中存在的各種問(wèn)題。二是建立點(diǎn)名約訪制。涉法上訪案件具有較強(qiáng)的專業(yè)性和復(fù)雜性，有些案件控申部門不了解，往往難以有針對(duì)性地、全面準(zhǔn)確地給予解答，因此有必要建立點(diǎn)名約訪制度。將檢察機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)部門檢察官的照片和簡(jiǎn)歷在接訪室公布，上訪人可以通過(guò)控申科，點(diǎn)名預(yù)約某位檢察官接訪，一方面便于接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)辦案人的責(zé)任感，保證案件質(zhì)量；另一方面能夠有針對(duì)性地解答上訪人提出的問(wèn)題，使上訪人心服口服。三是建立巡回下訪制。為了更好地方便群眾上訪，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，防止因接訪空檔而發(fā)生越級(jí)上訪，在部門應(yīng)建立巡回下訪制度。利用集市、逢會(huì)和節(jié)假日等時(shí)機(jī)深入街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回接訪，以解決實(shí)際問(wèn)題為著力點(diǎn)，及時(shí)化解矛盾，消除不穩(wěn)定因素。四是建立反饋回訪制。對(duì)于已經(jīng)處結(jié)和正在處理當(dāng)中的涉法上訪案件，應(yīng)當(dāng)建立反饋回訪制度。對(duì)已經(jīng)處結(jié)的案件要定期回訪，防止矛盾反復(fù)、上訪反彈；對(duì)正在處理的案件要及時(shí)反饋，告知案件進(jìn)展情況，防止矛盾激化，導(dǎo)致越級(jí)訪的發(fā)生。

消防工作的思考范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高校新生年級(jí) 家訪 重要意義 形式 實(shí)踐

一、高校新生年級(jí)開(kāi)展家訪工作的重要意義

（一）是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)新生思想政治教育的有益嘗試。

家訪是溝通學(xué)校與家庭之間不可或缺的橋梁，是深入開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容之一。這種溝通學(xué)校和家庭的教育方式是聯(lián)系輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)及學(xué)生的最好途徑，能搭建學(xué)校與家庭溝通的平臺(tái)，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)發(fā)展，有效推動(dòng)新生年級(jí)思想政治教育工作的開(kāi)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)新生年級(jí)思想政治教育的一次有益嘗試。

（二）是提高輔導(dǎo)員學(xué)生工作水平和自身能力的有效途徑。

家訪有助于輔導(dǎo)員找到工作的突破口，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)與工作能力的有效途徑。輔導(dǎo)員只有真切感受學(xué)生成長(zhǎng)的艱難和不易，對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)才會(huì)真正包容和理解，進(jìn)而著力引導(dǎo)其改變。而家訪能幫助輔導(dǎo)員拓展工作空間，將工作空間延伸到學(xué)生家庭，通過(guò)與家長(zhǎng)的談心交流，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律，從而更有針對(duì)性、實(shí)效性地開(kāi)展教育工作，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。在幫助學(xué)生及其家庭的過(guò)程中，提高自身的育人能力，為引領(lǐng)大學(xué)生科學(xué)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）是構(gòu)筑家校情感互助教育模式的實(shí)踐探索。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是家庭全部的希望和所有寄托。進(jìn)入大學(xué)以后，家校聯(lián)系不像中學(xué)時(shí)期那樣緊密，且大多數(shù)學(xué)生都是異地求學(xué)，第一次遠(yuǎn)離家，第一次遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立生活，加之學(xué)生的個(gè)性愈漸獨(dú)立，家長(zhǎng)很難全面了解學(xué)生在校的真實(shí)情況。而開(kāi)展家訪，彌補(bǔ)了這樣的不足，有助于家長(zhǎng)較為詳細(xì)地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作等各方面的狀況。一方面對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)安心，另一方面讓家長(zhǎng)更積極、主動(dòng)地參與到學(xué)校的日常教育管理中，在假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。家訪能取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持與配合，構(gòu)建家校情感互助教育模式。

（四）是注重對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的生動(dòng)實(shí)例。

現(xiàn)今的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們自幼在父母的珍惜呵護(hù)下成長(zhǎng)，一直是家庭的中心，關(guān)注的焦點(diǎn)。而到了大學(xué)以后，往往一位輔導(dǎo)員要面對(duì)上百名學(xué)生，即使工作做得再細(xì)，也難免有疏漏之處，很難保證在平時(shí)讓每一名學(xué)生都受到老師的關(guān)注。而通過(guò)家訪可以讓學(xué)生深刻感受到老師的鼓勵(lì)，感受到老師的關(guān)懷，讓學(xué)生樹立信心，更有前進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自我管理和自律能力，盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的心理上的適應(yīng)和過(guò)渡。更重要的是家訪中，學(xué)生感受到的那種被重視、被關(guān)愛(ài)的幸福和溫暖或許會(huì)銘記心間，影響他們一生。

二、高校新生年級(jí)開(kāi)展家訪的形式探索

（一）堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流的傳統(tǒng)家訪形式。

傳統(tǒng)家訪形式作為家訪的重要方式，其獨(dú)特作用無(wú)可替代。在新生年級(jí)開(kāi)展主要有兩種形式，一是新生入學(xué)報(bào)到時(shí)組織小型家長(zhǎng)會(huì)，二是輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)一對(duì)一地進(jìn)行面對(duì)面交流。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的面對(duì)面交流是最理想的一種家訪形式。面對(duì)面交流，不是學(xué)校和家庭之間簡(jiǎn)單的信息傳遞，更包含人與人的情感互動(dòng)，心與心的共鳴溝通。通過(guò)面對(duì)面促膝交談，家長(zhǎng)會(huì)感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)老師更信任，密切家庭與學(xué)校的關(guān)系。

（二）嘗試探索采用書信、電話、電子郵件等新型家訪形式。

由于新生年級(jí)輔導(dǎo)員工作量較大，與所帶班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)一一面對(duì)面交流，難以在較短時(shí)間實(shí)現(xiàn)。因此我們可以采取書信、電話、電子郵件等多種途徑和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。一則讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，掌握最真實(shí)的情況；二則促進(jìn)老師對(duì)學(xué)生的日常管理，并與家長(zhǎng)形成合力，共同引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。新型家訪形式給我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，為學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通拓展了空間，實(shí)現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)之間快捷的信息傳遞和交流，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的家校溝通時(shí)效性方面的不足，推動(dòng)了學(xué)校教育與家庭教育及時(shí)地進(jìn)行配合與合作。

三、高校新生年級(jí)開(kāi)展家訪工作的實(shí)踐探索

只有更進(jìn)一步地深入了解學(xué)生家庭，才能更加真實(shí)和深入地了解學(xué)生的實(shí)際情況，找到我們工作和突破口，真正為學(xué)生和家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。在新生學(xué)年的家訪工作中，我們主要進(jìn)行了以下六方面的探索和嘗試。

（一）與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入談話交流，搭建家校溝通“心橋”。

新生入學(xué)之初，開(kāi)學(xué)迎新時(shí)撰寫致學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的一封信，詳細(xì)介紹學(xué)校，尤其是系部的基本情況，對(duì)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生提出建議。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到系部新生開(kāi)學(xué)典禮、入學(xué)教育等活動(dòng)中，組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，初步搭建與家長(zhǎng)溝通的橋梁。入學(xué)后，進(jìn)一步通過(guò)電話長(zhǎng)談、電子郵件等方式主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一方面反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，另一方面從家長(zhǎng)那里更全面地了解學(xué)生，逐步形成家校教育合力。

（二）開(kāi)展假期家訪，讓學(xué)生假期也感受到來(lái)自老師的貼心關(guān)懷。

在大一學(xué)年的寒暑假期，堅(jiān)持開(kāi)展主題家訪。如在大一上期寒假，以“暖冬愛(ài)心行，筑家校心橋”為主題，輔導(dǎo)員通過(guò)實(shí)地走訪、致家長(zhǎng)新春寄語(yǔ)（即針對(duì)學(xué)生的一對(duì)一個(gè)性化詳細(xì)評(píng)價(jià)和新春祝福）、電子郵件、電話等多種方式，廣泛聯(lián)系年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，促膝談心，著重向家長(zhǎng)介紹學(xué)校和院系的教育教學(xué)培養(yǎng)方案，傾聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)院系工作的意見(jiàn)和建議，交流學(xué)生入學(xué)半年以來(lái)在校、在家的表現(xiàn)情況，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施。在大一下學(xué)期的暑假，以“當(dāng)學(xué)生人生導(dǎo)師，做家長(zhǎng)知心朋友，促學(xué)生成長(zhǎng)成才”為主題，在寒假家訪工作的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，匯報(bào)學(xué)生入學(xué)一年以來(lái)的在校情況。根據(jù)每名學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論，“量體裁衣”式地與家長(zhǎng)商定共促學(xué)生成長(zhǎng)的方法措施，制定大學(xué)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生在假期感受到來(lái)自輔導(dǎo)員的真誠(chéng)關(guān)心。

（三）與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，大力加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。

如在大一第一學(xué)期的中期，開(kāi)展“親情賬·兩地書”主題教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生以傳統(tǒng)的手寫家書的形式，向父母表達(dá)感謝與問(wèn)候，匯報(bào)入學(xué)以來(lái)各方面的情況，暢談自己的大學(xué)規(guī)劃。在第一學(xué)期的寒假，布置特殊寒假作業(yè)——為父母做一件最貼心的小事。在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展“我眼中的家鄉(xiāng)——我講民風(fēng)民俗”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在假期收集家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的相關(guān)資料，然后做成課件，在班會(huì)上與同學(xué)分享；在中期開(kāi)展“親恩難忘”主題征文、演講比賽。通過(guò)一系列主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，強(qiáng)化家訪育人效果。

（四）做好特殊情況下的家校溝通，將人文關(guān)懷真正落實(shí)到學(xué)生和家長(zhǎng)的心坎上。

急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想，做好學(xué)生生病、家庭遭遇困難等突發(fā)狀況下的家校溝通。一是在學(xué)生生病等狀況下，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，給予最真切的關(guān)懷。如有學(xué)生在假期住院做手術(shù)，盡管只是例行治療手術(shù)，盡管學(xué)生家在本地有父母照料，盡管是在老師的假期休息時(shí)間，但為了給學(xué)生更多戰(zhàn)勝病痛的力量和信心，從學(xué)生住院起，輔導(dǎo)員即堅(jiān)持每天到醫(yī)院和學(xué)生父母一起照料生病同學(xué)。在學(xué)生手術(shù)時(shí)，全程與家長(zhǎng)陪護(hù)在手術(shù)室外，寬慰家長(zhǎng)，直至學(xué)生手術(shù)完成。在學(xué)生出院后，也經(jīng)常以電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，牽掛學(xué)生的康復(fù)情況。二是在學(xué)生家里遭遇困難時(shí)，如親人生病、家庭變故等特殊情況下，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，用真情溫暖學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)他們，減輕他們的心理壓力。

（五）重視解決家訪中反映的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

在家訪過(guò)程中，把堅(jiān)持思想教育與解決學(xué)生實(shí)際困難相結(jié)合，做到切實(shí)為學(xué)生的利益著想，體現(xiàn)家訪的初衷。其中，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理困難學(xué)生在家訪中予以重點(diǎn)關(guān)注，積極回應(yīng)學(xué)生和學(xué)生家庭的困難訴求，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。如對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，將助困與助心相結(jié)合，給予物質(zhì)和精神上的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們正視困難，樹立信心，努力將生活壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，以自信自強(qiáng)的精神改寫自己的人生；對(duì)于學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，與家長(zhǎng)一道為學(xué)生制定大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與督促；對(duì)于在心理上暫時(shí)不適應(yīng)的學(xué)生，以最大的熱情和耐心關(guān)心他們的心理健康，注重心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確看待生活中的挫折，盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高心理素質(zhì)。

（六）注重鞏固家訪育人效果，逐步建立家校溝通的長(zhǎng)效機(jī)制。

每次家訪后，輔導(dǎo)員都要認(rèn)真總結(jié)家長(zhǎng)提出的反饋信息及自身心得體會(huì)，深入思考，形成較為詳細(xì)的家訪報(bào)告。報(bào)告既要包括每一名被訪學(xué)生的具體情況，又要有輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育新模式、新舉措的探索；通過(guò)家訪報(bào)告的整理、收集、分析、研究，逐步建立家校溝通檔案，為進(jìn)一步做好思政工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)家訪反映出的突出問(wèn)題及與輔導(dǎo)員的日常工作，如與學(xué)生談心等密切結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定家訪后學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以期強(qiáng)化家訪育人效果。要不斷嘗試拓寬家訪途徑，努力讓家訪工作成為輔導(dǎo)員的日常工作，將家訪長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正建立學(xué)校與學(xué)生家庭的長(zhǎng)效交流平臺(tái)，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)互動(dòng)，讓家訪工作日?；?、制度化、規(guī)范化，逐步構(gòu)建家訪工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、新生年級(jí)開(kāi)展家訪工作的思考與啟示

（一）新生年級(jí)家訪工作應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)做細(xì)，提高家訪的針對(duì)性。

家訪工作應(yīng)做到具體問(wèn)題具體分析，重視細(xì)節(jié)的把握和過(guò)程控制。比如家訪前應(yīng)精心準(zhǔn)備，明確家訪目的，針對(duì)學(xué)生的不同情況擬定詳細(xì)的訪談提綱；家訪中更多的是要反饋、發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)，多用期許的語(yǔ)氣，鼓勵(lì)式的話語(yǔ)，不斷使學(xué)生的思想政治工作更加情感化、精細(xì)化和人性化，更加貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實(shí)際，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。

（二）創(chuàng)新機(jī)制，著力探索新生年級(jí)家訪工作深入開(kāi)展的新模式。

將家訪這一教育形式與思想政治教育的其他方式相結(jié)合，不斷創(chuàng)新豐富家訪的形式和內(nèi)涵。比如可以嘗試吸收部分高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生骨干參與到新生家訪中，一是擴(kuò)大家訪的覆蓋面；二是讓新生感受到身邊榜樣的力量；三是讓高年級(jí)學(xué)生在活動(dòng)中完善自己，充實(shí)提高。

參考文獻(xiàn)：