前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇思想政治素質(zhì)教育范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

思想政治素質(zhì)教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 思想政治教育 素質(zhì)教育

引言

語文不僅是閱讀的工具，還是學(xué)習(xí)其他的學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，語文在素質(zhì)教育中有重要的意義。在語文教學(xué)中滲透著素質(zhì)教育的知識和精神，有思想、修養(yǎng)、知識等方面的知識，在素質(zhì)教育中思想政治素質(zhì)教育是重要的組成部分，決定著學(xué)生成才的方向，決定著中國現(xiàn)代化建設(shè)的質(zhì)量。語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)相比，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，其中的知識內(nèi)容從思想、修養(yǎng)、精神等多方面對人進(jìn)行感染，提升一個人的品質(zhì)。將語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育結(jié)合在一起，可以促進(jìn)中國素質(zhì)教育的有效進(jìn)行，提升素質(zhì)教育的質(zhì)量。

一、語文教學(xué)的優(yōu)勢

（一）語文教學(xué)具有人文特征

語文教學(xué)中有獨(dú)特的人文特點(diǎn)，在人文素質(zhì)教育中有重要的作用，語文教材中的歷史文化知識，可以培養(yǎng)人的情操，培養(yǎng)人的愛國情感，教會學(xué)生分別真善美，有正確的分辨能力，可以提高學(xué)生的思想道德，讓學(xué)生樹立一個正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）語文教學(xué)是直覺、感覺并進(jìn)的教學(xué)

從語文教學(xué)的形式上進(jìn)行分析，語文教學(xué)是直觀性的、形象性的教學(xué)，這種教學(xué)方式，提升了，語文教學(xué)的感染力，也大大提升了語文教學(xué)的說服力。在語文教學(xué)中，學(xué)生通過接受語文教學(xué)，學(xué)習(xí)語文知識，在良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境中，精神、心理、思想等都受到熏陶和凈化，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對自己的思想行為進(jìn)行規(guī)范。語文教學(xué)的直覺、感覺等特性，促進(jìn)語文教學(xué)的有效開展和進(jìn)行，對學(xué)生的行為有指導(dǎo)作用，對學(xué)生的思想有促進(jìn)作用。

（三）語文具有實(shí)用性

語文在人們?nèi)粘Ｉ钪杏蟹浅?qiáng)的實(shí)用性，是各個學(xué)科教學(xué)中的教學(xué)工具，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)和支撐作用，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、閱讀、寫作等有促進(jìn)作用。語文知識、語文思想、語文技能可以幫助學(xué)生發(fā)展思維能力，問題的分析和解決能力等等，語文教學(xué)可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的精神思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)[1]。

語文教學(xué)具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)點(diǎn)，在語文教學(xué)的過程中可以將學(xué)生的潛在優(yōu)勢和現(xiàn)有優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，尤其是將語文教學(xué)在思想政治素質(zhì)教育方面體現(xiàn)的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。語文教學(xué)是對一個人的思想、行為進(jìn)行規(guī)范，讓人用正確的眼光看待世界，看待社會，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，理性地面對生活中的各種問題，不斷地提高自身的修養(yǎng)和思想高度。將語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)全面教育和素質(zhì)教學(xué)的目的，為祖國培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

二、語文教學(xué)在思想政治素質(zhì)教育中的發(fā)揮的作用

在當(dāng)前的學(xué)校教育中，對語文教學(xué)的認(rèn)識一直存在不準(zhǔn)確的問題，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科、必修學(xué)科出現(xiàn)在學(xué)校教育中，并沒有充分認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性。當(dāng)前在全球范圍內(nèi)興起了一場漢語熱，漢語在國際上受到重視，中國學(xué)校教學(xué)，更應(yīng)該重視漢語教學(xué)。語文是漢語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是重要的實(shí)現(xiàn)途徑，在人文教育中有重要的地位，在思想政治素質(zhì)教育中也有重要的作用。

（一）語文教學(xué)可以促進(jìn)思想政治素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在向人們傳授文化知識的同時，也對人的思想、心靈、精神進(jìn)行熏陶和凈化，讓人們對自身的行為進(jìn)行規(guī)范。思想政治素質(zhì)教育也是我國高校教育中的一個組成部分，促進(jìn)學(xué)生思想、道德素養(yǎng)的健康發(fā)展，在這個過程中語文教學(xué)發(fā)揮著相應(yīng)的作用，其是思想政治素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，可以促進(jìn)思想政治素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）語文教學(xué)為思想政治素質(zhì)教育提供教學(xué)思想內(nèi)容

從當(dāng)前社會的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，社會的發(fā)展，為人們的思想政治素質(zhì)教育提出了更高的要求。為了更好地進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育，需要將語文教學(xué)和其結(jié)合，讓語文教學(xué)為思想政治素質(zhì)教育提供思想教學(xué)內(nèi)容，從語文知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中，讓人們形成正確的思想，樹立正確的觀念。

（三）語文教學(xué)保證思想政治素質(zhì)教育的有效進(jìn)行

思想政治素質(zhì)教育在學(xué)校教育、人們思想規(guī)范等方面有重要的作用，在思想政治素質(zhì)教育中，目前還存在一些問題，需要解決和改善。語文教學(xué)在思想政治素質(zhì)教育中，提供知識、思想等方面的支持和幫助，利用語文教學(xué)中的知識和內(nèi)容，將思想政治素質(zhì)教育中出現(xiàn)的問題解決，促進(jìn)思想政治素質(zhì)教育的有效進(jìn)行。

高校語文教學(xué)和思想政治教學(xué)之間的結(jié)合，需要將語文教學(xué)在思想政治素質(zhì)教育的地位和作用明確，正確地看待語文教學(xué)在思想政治素質(zhì)教育中的位置，將語文教學(xué)的目標(biāo)、手段等明確，結(jié)合思想政治素質(zhì)教育，將語文教學(xué)的方法和手段完善，進(jìn)而有效地發(fā)揮語文教學(xué)在思想政治素質(zhì)教育中作用，促進(jìn)語文教學(xué)自身的完善。

三、語文教學(xué)與思想政治素質(zhì)教育的整合

語文教學(xué)和思想政治教育在素質(zhì)教育中均起著關(guān)鍵性的作用，為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育，必要時可以將語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育進(jìn)行整合。語文教學(xué)可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，對人們的情操進(jìn)行陶冶，在宣傳愛國主義精神等方面有重要的作用[2]。思想政治素質(zhì)教育，可以對人的思想情感進(jìn)行教育，加強(qiáng)人們品德、思想、修養(yǎng)上的教育和培養(yǎng)，讓人們形成一個良好的思想行為習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)，所以將語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育整合在一起，可以有效促進(jìn)素質(zhì)教育，提升人們的思想高度，完善自我發(fā)展。

（一）理論和實(shí)踐結(jié)合

語文作為一門基礎(chǔ)必修學(xué)科，在教學(xué)過程中，不僅僅要向?qū)W生傳授基本的語文知識，還需要向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生如何進(jìn)行信息的辨別，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。為此語文教學(xué)需要將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生在語文教學(xué)中接受一定的思想政治素質(zhì)教育，幫助學(xué)生形成正確的人格觀念。

（二）思想政治教育中滲透語文教育

在素質(zhì)教育中，思想政治教育起著關(guān)鍵性的作用，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，思想政治教育的有效進(jìn)行，需要和語文教學(xué)結(jié)合在一起，將語文知識、語文思想、語文技能等和思想政治教育教學(xué)結(jié)合，從語文教學(xué)的知識中，獲取有效的思想政治教育知識和思想內(nèi)容，促進(jìn)思想政治素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。

（三）整合教學(xué)內(nèi)容

語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育之間的整合，需要將教學(xué)內(nèi)容整合，因?yàn)閷W(xué)校教育受到時間的限制，語文教學(xué)和思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容非常多，在單獨(dú)進(jìn)行語文教學(xué)和思想政治教育時，需要慎重合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而將教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率提升。語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育之間的整合，更加需要慎重地選擇教學(xué)內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容整合在一起，保證教學(xué)內(nèi)容具有針對性和計劃性。在教學(xué)的過程中，一定要慎重地選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的整合一定要從接受教育服務(wù)的對象入手，分析教學(xué)內(nèi)容在思想政治素質(zhì)教育中起到的作用，在語文教學(xué)中，滲透思想政治素質(zhì)教育的知識、思想、內(nèi)容等，完成語文教學(xué)中的思想政治教育。

（四）提高教師素質(zhì)

在教育教學(xué)活動中，教學(xué)的思想、行為、觀念等都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，為了保證素質(zhì)教育的有效進(jìn)行，需要將教師自身的素質(zhì)提高，從教師做起，為學(xué)生起到榜樣的作用。提高教師的思想政治素質(zhì)，保證教學(xué)自身具有較高的思想素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將一些重要的思想灌輸給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的創(chuàng)造性、思維能力等進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的價值觀，用正確的態(tài)度對待問題和處理問題[3]。在教師素質(zhì)提升中，尤其要提升的就是教師的思想政治素質(zhì)，在當(dāng)前時代，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育的整合，就必須有先進(jìn)的思想政治素質(zhì)，所以需要將教師的個人素質(zhì)進(jìn)行全面提升，發(fā)揮教師在語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育整合中的主導(dǎo)作用。

結(jié)語

進(jìn)行素質(zhì)教育，首先要接受的課程就是語文教學(xué)，其次是思想政治教育，語文教學(xué)和思想政治教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，理性地看待問題、處理問題，有較高的思想認(rèn)識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文教學(xué)和思想政治素質(zhì)教育的整合，可以讓學(xué)生在語文教學(xué)中接受一定的思想政治素質(zhì)教育內(nèi)容，在思想政治教育中可以學(xué)習(xí)一些語文思想，利用語文知識和思想，處理思想政治素質(zhì)教育中的問題，所以兩者的整合，是相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，相互提高的過程。語

參考文獻(xiàn)

[1]王相賓.語文教學(xué)與思想政治素質(zhì)教育[J].黑龍江科技信息，2009（27）：207-207.

思想政治素質(zhì)教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：思想政治；素質(zhì)教育；核心地位

全面提高中學(xué)生的整體素質(zhì)，是學(xué)校教育的根本任務(wù)，也是社會的共同目標(biāo)。培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會主義建設(shè)人才，需要從基礎(chǔ)做起，需要學(xué)校各學(xué)科教師的共同努力和社會、家庭教育的密切配合，缺一不可。在這中間，思想政治課具有特別重要的地位和作用。

一、思想政治課的性質(zhì)決定了在素質(zhì)教育中的核心地位和作用

廣義的素質(zhì)包含著豐富的內(nèi)容，可以說它包含了人本身物質(zhì)的和精神的、外在的和內(nèi)在的一切方面。具體可劃分為政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、美學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等許多方面。在諸個方面中思想素質(zhì)起著基礎(chǔ)的和決定的性的作用。學(xué)校教育的目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)面為德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。目前的中學(xué)生是將來的社會主義勞動者，不論他們從事哪種職業(yè)，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質(zhì)。一個人的政治思想素質(zhì)決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并成為其他素質(zhì)發(fā)展的精神動力。思想政治課既是一門社會科學(xué)教育課，同時又是一門德育課。這就決定了它在素質(zhì)教育所具有的獨(dú)特的核心地位和基礎(chǔ)作用及重大任務(wù)，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想政治課的性質(zhì)、目的、內(nèi)容和特點(diǎn)決定的，同時好是我國學(xué)校教育與資本主義學(xué)校自由發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別。

二、思想政治課的內(nèi)容決定了在素質(zhì)教育中的重大任務(wù)

初中開設(shè)的各門課程都有某一個或某幾個方面的素質(zhì)教育任務(wù)，如語文、外語主要有文化素質(zhì)教育并兼有思想、科學(xué)、美學(xué)等素質(zhì)教育任務(wù)；數(shù)、理、化主要承擔(dān)文化、科學(xué)素質(zhì)任務(wù)；音、體、美分別承擔(dān)的素質(zhì)教育方面多，任務(wù)重大。它的內(nèi)容決定了要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治思想素質(zhì)，良好的道德素質(zhì)，健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)，高尚的美學(xué)素質(zhì)，堅實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)等，并且由良好的政治思想道德素質(zhì)來推動和激勵其他方面素質(zhì)的健康發(fā)展。用通俗的說法就是，思想政治課的任務(wù)則要教育學(xué)生堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能有信心和毅力去學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)做事的本領(lǐng)。通過兢兢業(yè)業(yè)做事，在將來的社會主義建設(shè)事業(yè)中增磚添瓦，才能體現(xiàn)出堂堂正正做人的思想道德素質(zhì)。

三、現(xiàn)實(shí)生活決定了思想政治課完成素質(zhì)教育任務(wù)的艱巨性

由于目前現(xiàn)實(shí)生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使人們對思想政治課教育重要性的認(rèn)識模糊，經(jīng)常外于搖擺不定的狀態(tài)，有時是抽象肯定、具體否定。這是社會上存在的“一手硬、一手軟”在學(xué)校教育上的反映。目前學(xué)校教育仍然未擺脫應(yīng)試教育的束縛，素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延還沒有被人們充分認(rèn)識和接受，思想政治課在素質(zhì)教育中的核心地位和基礎(chǔ)作用也還未能被人們認(rèn)識和肯定，因此便會出現(xiàn)抽象肯定，具體否定的現(xiàn)象。事物總是在矛盾中不斷發(fā)展的，人們的認(rèn)識總是在實(shí)踐中不斷深入的。隨著黨的十五大精神的貫徹和社會主義精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)，相信全黨全社會將對思想政治工作重新加以重視，這必將會為學(xué)校思想政治課完成素質(zhì)教育創(chuàng)造一個更為有利的環(huán)境和良好的社會氛圍。

四、思想政治課教師必須堅持不懈地搞好素質(zhì)教育

思想政治課的目的、內(nèi)容、特點(diǎn)決定了它是一門重要的素質(zhì)教育課，它的每冊書、每個內(nèi)容無不承載著素質(zhì)教育的任務(wù)。盡管目前人們對素質(zhì)教育還認(rèn)識不足，但事物總是不斷發(fā)展的，人們對事物的認(rèn)識總要有一個過程。因此，思想政治課教師只有經(jīng)過堅持不懈地努力，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，才能使人們逐漸認(rèn)識.

五、思想政治課是素質(zhì)教育的重要途徑

思想政治課擔(dān)當(dāng)著素質(zhì)教育的重要任務(wù)，要真正擔(dān)當(dāng)起并完成自己所承擔(dān)的素質(zhì)教育重要部分的任務(wù)，就必須大膽實(shí)踐和探索，通過多種途徑來進(jìn)行。筆者認(rèn)為，可以通過以下途徑：

（一）課堂主要陣地要抓住不放

從教師方面講，通過生動活潑的形式，理論聯(lián)系實(shí)際的方法，讓學(xué)生接受基本原理和公民品德的教育，用科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀以及各種正確的科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦；從學(xué)校方面講，在課時安排上不能少，在教師要求上不能低，在考試中的比例不能減，在學(xué)校教育中的地位不能降。

（二）教師跟上“3+X綜合”考試要求的步伐

高考制度的改革和“3+X綜合”模式的出臺，考試由原來考知識為主，改為重綜合能力測試。要學(xué)生提高綜合能力，思想政治教師本身的綜合能力要先提高。不僅能教好思想政治課，也要知曉歷史、地理、乃至理、化、生等學(xué)科的有關(guān)知識，并與之結(jié)合。這也是素質(zhì)教育給思想政治課教師提出的要求。

（三）結(jié)合中、高考要求，教育學(xué)生關(guān)心時政

幫助學(xué)生訂一份時事雜志，要求每天收看收聽國內(nèi)外新聞，請團(tuán)委、學(xué)生會辦好廣播和板報，并組織好時事政治的競賽，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心天下事的品質(zhì)，逐步樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任心。

（四）安排和組織好思想政治活動課程

可利用節(jié)、假日或課外活動，組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查，撰寫觀后感、訪問記、調(diào)查報告；組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識分析社會實(shí)際問題，開展小論文寫作競賽，增加學(xué)生對課文理論理解的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（五）放手讓學(xué)生組織自治

如有些學(xué)校成立學(xué)生自治組織，設(shè)立類似政府機(jī)構(gòu)的社會管理部門，由學(xué)生自己處理同學(xué)之間的糾紛、檢查學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境、糾正學(xué)生中的一些違紀(jì)違規(guī)行為；另外，還可以讓學(xué)生自辦商店，學(xué)會經(jīng)商、把握價值規(guī)律的知識；讓學(xué)生自辦小報、文學(xué)社等，追求高雅文化職業(yè)的興趣。

（六）配合班主任做好學(xué)生思想工作

思想政治素質(zhì)教育范文第3篇

一、思想政治課的性質(zhì)決定了它在素質(zhì)教育中的核心地位和作用

廣義的素質(zhì)包含著豐富的內(nèi)容，可以說它包含了人本身物質(zhì)的和精神的、外在的和內(nèi)在的一切方面，具體可劃分為政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、美學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等許多方面。在各個方面中思想素質(zhì)起著基礎(chǔ)的和決定性的作用。學(xué)校教育的目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。目前的中學(xué)生是將來的社會主義勞動者，不論他們從事何種職業(yè)，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質(zhì)。一個人的政治思想素質(zhì)決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并成為其他素質(zhì)發(fā)展的精神動力。思想政治課既是一門社會科學(xué)教育課，同時又是一門德育課，這就決定了它在素質(zhì)教育中所具有的獨(dú)特的核心地位和基礎(chǔ)作用及重大任務(wù)，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想政治課的性質(zhì)、目的、內(nèi)容和特點(diǎn)決定的，同時也是我國學(xué)校教育與資本主義學(xué)校自由發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別。

二、思想政治課的內(nèi)容決定了它素質(zhì)教育中的重大任務(wù)

初中開設(shè)的各門課程都有某一個或某幾個方面的素質(zhì)教育任務(wù)，如語文、外語主要有文化素質(zhì)教育并兼有思想、科學(xué)、美學(xué)等素質(zhì)教育任務(wù)；數(shù)、理、化主要承擔(dān)著文化、科學(xué)素質(zhì)教育任務(wù)；音、體、美分別承擔(dān)的素質(zhì)教育方面多，任務(wù)重大。它的內(nèi)容決定了要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)、高尚的美學(xué)素質(zhì)、堅實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)等，并且由良好的政治思想道德素質(zhì)來推動和激勵其他方面素質(zhì)的健康發(fā)展。用通俗的說法就是，思想政治課的任務(wù)就是教育學(xué)生堂堂正正做人、兢兢業(yè)業(yè)做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能有決心和毅力去學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)做事的本領(lǐng)。通過兢兢業(yè)業(yè)做事，在將來的社會主義建設(shè)事業(yè)中添磚加瓦，才能體現(xiàn)出堂堂正正做人的思想道德素質(zhì)。

三、目前現(xiàn)實(shí)決定了思想政治課完成素質(zhì)教育任務(wù)的艱巨性

由于目前現(xiàn)實(shí)生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使人們對思想政治課教育重要性的認(rèn)識模糊，經(jīng)常處于搖擺不定的狀態(tài)，有時是抽象肯定、具體否定，這是社會上存在的“一手硬、一手軟”在學(xué)校教育上的反映。目前學(xué)校教育仍然未擺脫應(yīng)試教育的束縛，素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延還沒有被人們充分認(rèn)識和接受，思想政治課在素質(zhì)教育中的核心地位和基礎(chǔ)作用也未能被人們認(rèn)識和肯定，因此便會出現(xiàn)抽象肯定、具體否定的現(xiàn)象。事物總是在矛盾中不斷發(fā)展的，人們的認(rèn)識總是在實(shí)踐中不斷加深的。轉(zhuǎn)貼于 隨著黨的十五大精神的貫徹和社會主義精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)，相信全黨全社會將對思想政治工作重新加以重視，這必將會為學(xué)校思想政治課完成素質(zhì)教育創(chuàng)造一個更為有利的環(huán)境和良好的社會氛圍。

四、思想政治課教師必須堅持不懈地進(jìn)行素質(zhì)教育

思想政治課的目的、內(nèi)容、特點(diǎn)決定了它是一門重要的素質(zhì)教育課，它的每冊書每個內(nèi)容無不承載著素質(zhì)教育的任務(wù)。盡管目前人們對素質(zhì)教育還認(rèn)識不足，但事物總是不斷發(fā)展的，人們對事物的認(rèn)識總要有一個過程。因此，思想政治課教師只有經(jīng)過堅持不懈的努力，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，才能使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

思想政治素質(zhì)教育范文第4篇

一、思想政治課的性質(zhì)決定了它在素質(zhì)教育中的核心地位和作用。

廣義的素質(zhì)包含著豐富的內(nèi)容，可以說它包含了人本身物質(zhì)的和精神的、外在的和內(nèi)在的一切方面。具體可劃分為政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、美學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等許多方面。在主必個方面中思想素質(zhì)起著基礎(chǔ)的和決定的性的作用。學(xué)校教育的目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)面為德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。目前的中學(xué)生是將來的社會主義勞動者，不論他們從事傾聽種職業(yè)，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質(zhì)。一個人的政治思想素質(zhì)決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并成為其他素質(zhì)發(fā)展的精神動力。思想政治課既一門社會科學(xué)教育課，同時又是一門德育課。這就決定了它在素質(zhì)教育所具有的獨(dú)特的核心地位和基礎(chǔ)作用及重大任務(wù)，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想政治課的性質(zhì)、目的、內(nèi)容和特點(diǎn)決定的，同時好是我國學(xué)校教育與資本主義學(xué)校自由發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別。

二、思想政治課的內(nèi)容決定了它素質(zhì)教育中的重大任務(wù)

初中開設(shè)的各門課程都有某一個或某幾個方面的素質(zhì)教育任務(wù)，如語文、外語主要有文化素質(zhì)教育并兼有思想、科學(xué)、美學(xué)

等素質(zhì)教育任務(wù)；數(shù)、理、化主要承擔(dān)文化、科學(xué)素質(zhì)任務(wù)；音、體、美汾別承擔(dān)的素質(zhì)教育方面多，任務(wù)重大。它的內(nèi)容習(xí)定了要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治思想素質(zhì)，良好的道德素質(zhì)，健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)，高尚的美學(xué)素質(zhì)，堅實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)等，并且由良好的政治思想道德素質(zhì)來推動和激勵其他方面素質(zhì)的健康發(fā)展。用通俗的說法就是，思想政治課的任務(wù)則要教育學(xué)生堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能由習(xí)心和毅力去學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)做事的本領(lǐng)。通過兢兢業(yè)業(yè)做事，在將來的社會主義建設(shè)事業(yè)中增磚瓦，才能體現(xiàn)出堂堂正正做人的思想道德素質(zhì)。

三、目前現(xiàn)實(shí)決定了思想政治課完成素質(zhì)教育任務(wù)的艱巨性

由于目前現(xiàn)實(shí)生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使人們對思想政治課教育重要性的認(rèn)識模糊，經(jīng)常外于搖擺不定的狀態(tài)，有時是抽象肯定、具體否定。這是社會上存在的“一手硬、一手軟”在學(xué)校教育上的反映。目前學(xué)校教育仍然未擺應(yīng)教育的束縛，素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延還沒有被人們充分認(rèn)識和接受，思想政治課在素質(zhì)教育中的核心地位和基礎(chǔ)作用也還未能被人們認(rèn)識和肯定，因此便會出現(xiàn)抽象肯定，具體否定的現(xiàn)象。事物總是在矛盾中不斷發(fā)展的，人們的認(rèn)識出總是在實(shí)踐中不斷深的。隨著黨的十五大精神的貫徹和社會主義精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)，相信全黨全社會將對思想政治工作重新加以重視，這必將會為學(xué)校思想政治課完成素質(zhì)教育創(chuàng)造一個更為有利的環(huán)境和良好的社會氛圍。

思想政治素質(zhì)教育范文第5篇

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。但同時，也存在各種各樣的問題。

（一）政治素質(zhì)上存在的問題。當(dāng)代大學(xué)生在政治素質(zhì)上存在的問題主要是政治認(rèn)知水平有待提高、政治情感需要加強(qiáng)、政治行為缺乏理性指導(dǎo)導(dǎo)致一部分大學(xué)生出現(xiàn)政治情感困惑，在對一些政治現(xiàn)象作出合理的價值判斷時總存在這樣或者那樣的問題。更有大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和政治經(jīng)驗(yàn)，政治行為比較盲從，容易出現(xiàn)偏激的言行。

（二）思想素質(zhì)存在的不足。隨著改革開放的不斷深入，越來越多的問題也不斷的凸顯出來。大學(xué)處在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型各種矛盾不斷涌現(xiàn)的時期，一些大學(xué)生表現(xiàn)出中心信仰確失以及由此帶來的思想信仰多元化、多變化、功利化、自我化等特點(diǎn)。使得大學(xué)生沒有明確的思想價值傾向，一切行為都以自我為中心。

（三）道德素質(zhì)存在的缺陷。在談道德素質(zhì)的同時，我們必須承認(rèn)當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)主流是好的，但是仍然存在道德滑坡的現(xiàn)象。誠信缺失現(xiàn)象增多。從日常生活到找工作，其中每個環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)誠信缺失問題，這不僅阻礙到高校思想政治教育開發(fā)大學(xué)生素質(zhì)的功能，也嚴(yán)重影響社會對大學(xué)生群體的整體評價。

（四）心理素質(zhì)的不成熟。近幾年有關(guān)大學(xué)生的心理問題頻頻見諸媒體，從“博士生”到“投毒犯”，種種現(xiàn)象引起了社會及學(xué)術(shù)界的關(guān)注。社會適應(yīng)能力較差、自身的心理問題突出、意志薄弱、人格缺陷問題等一系列原因?qū)е麓髮W(xué)生思想政治素質(zhì)低下。因此，有必要通過大學(xué)生外在的行為來探析、把握大學(xué)生內(nèi)在的心理素質(zhì)狀況。

二、影響高校思想政治教育實(shí)效性的原因分析

（一）影響高校思想政治教育實(shí)效性發(fā)揮的內(nèi)因分析。（1）大學(xué)生的生理、心理不夠成熟。大學(xué)生正處在生理和心理成熟關(guān)鍵時期，適應(yīng)環(huán)境變化的能力及對挫折的承受能力較低。學(xué)生的心理健康問題是關(guān)系到學(xué)生能否正常學(xué)習(xí)成長發(fā)展的重要問題。隨著社會的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，人們的利益需求趨于多元化，價值觀念出現(xiàn)碰撞與交融，因此不可避免的使大學(xué)生的心理遇到困擾和沖突。（2）缺乏與教育主體之間的良性互動。教師是教書育人的主體，教師的行動能影響其在學(xué)生中的威信，影響學(xué)生對所教內(nèi)容的接納程度。目前高校管理以及教育體制與中學(xué)有很大的不同，教師要完成各種科研指標(biāo)，對學(xué)生的關(guān)心不足，不能及時溝通，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，總感覺學(xué)習(xí)比較迷茫。另外，社會實(shí)踐活動效果不明顯，學(xué)生參與的數(shù)量和質(zhì)量不高、社會實(shí)踐缺乏連續(xù)性，沒有形成一個穩(wěn)定的、持久的社會實(shí)踐。社會實(shí)踐一定程度上帶有隨意性和隨機(jī)性。

（二）影響思想政治教育實(shí)效性的外因分析。（1）教育形式老套，內(nèi)容陳舊。課堂是高校大學(xué)生思想政治教育主陣地。高校對思想政治教育內(nèi)容的重要性認(rèn)識不夠，重形式走過場現(xiàn)象嚴(yán)重；教育方法過于陳舊老套，當(dāng)代大學(xué)生對社會問題關(guān)注的熱情非常高，獲取信息的渠道也非常廣泛，如果僅把思想政治重要理論停留在一般性的理論分析或者口號式的闡釋上，大學(xué)生就會因教育內(nèi)容的陳舊和膚淺而對思想政治教育失去興趣，嚴(yán)重影響思想政治教育實(shí)效性。同時，有的輔導(dǎo)員自身政治理論修養(yǎng)還不夠，開展工作常常力不從心。（2）國內(nèi)環(huán)境變化對思想政治教育的影響。我國處在改革開放不斷深入的關(guān)鍵時期，社會的生產(chǎn)生活方式等都發(fā)生了深刻的變化。隨著社會的不斷進(jìn)步，社會生活節(jié)奏日益加快，社會競爭日趨激烈，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀、人生觀和道德觀也發(fā)生著改變，大學(xué)生所承受的壓力越來越多。不良的社會風(fēng)氣的影響，嚴(yán)重影響思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮。

三、高校思想政治教育與素質(zhì)教育融合的方法

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育隊伍的建設(shè)。高校思想政治教育在開發(fā)大學(xué)生素質(zhì)的各項(xiàng)任務(wù)歸根到底是靠高校思想政治教育隊伍的發(fā)展和壯大。高校要加強(qiáng)高校思想政治教育的師資隊伍建設(shè)，教育主題要培養(yǎng)堅實(shí)的理論功底，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，掌握思想政治教育專業(yè)的相關(guān)知識，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，從而更好地完善自身的知識結(jié)構(gòu)，為開發(fā)大學(xué)生素質(zhì)打下基礎(chǔ)，還要合理運(yùn)用教育的方法、藝術(shù)，充分發(fā)揮教育主體的個人魅力，才能達(dá)到說服和轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念、引導(dǎo)人的活動行為、促進(jìn)大學(xué)生良好素質(zhì)的良好建構(gòu)。

（二）豐富和創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式。豐富和創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容，應(yīng)該從思想政治教育內(nèi)容的時代性入手。針對當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀，著眼于時代對當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)的新要求，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為道德高尚、文化素質(zhì)過硬、心理健康、人格健全的人。另外，加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，幫助大學(xué)生形成正確的是非、善惡、美丑觀念。