加強學生思想政治工作
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇加強學生思想政治工作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
加強學生思想政治工作范文第1篇
十報告中明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。這是黨的教育方針對教育的要求，也是家長對孩子的希望。因此，中學生做為社會主義的接班人更應確立以人為本的理念，從而促使學生追求自身完善，獲得整體全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽本褪且鹬厝恕㈥P心人、愛護人，關注人的精神和靈魂，調動人的積極性，發(fā)揮人的潛能，就是要把師生的根本利益作為我們工作的出發(fā)點和落腳點；“以人為本”就是要育人為本，以把學生培養(yǎng)成才作為提高教育質量的根本標準；就是要樹牢堅持教書育人、管理育人、服務育人的理念；就是要在辦學中堅持“兩個主體”的思想，努力做好中學生的思想政治工作。
一、樹立遠大的理想是中學生成長進步的根本
理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠大理想，是大學生成長和成才的根本保證。 許多優(yōu)秀中學生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。今天，中華民族的共同理想，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，在本世紀頭二十年，集中力量，全面建成惠及十幾億人的小康社會，使我國經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，在此基礎上再奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。全面建設惠及十幾億人的小康社會，是前無古人的偉大事業(yè)，中華民族千百年的美好愿望將在這項偉大事業(yè)中實現(xiàn)。中學生圍繞這項偉大事業(yè)樹立遠大理想，在這項偉大事業(yè)中施展才華，一定能使自己的人生更有價值和意義。許多優(yōu)秀中學生的成長成才之路還告訴我們，一個人的遠大理想只有和踏實奮斗結合起來才更有力量。遠大理想植根于現(xiàn)實的土壤之中，真正有理想的表現(xiàn)是知行統(tǒng)一。同志在年少時說出的那句“為中華之崛起而讀書”，深深激勵了一代又一代學子。今天，我們正處在全面建成小康社會、努力構建和諧社會的關鍵時期，時代賦予了當代中學生崇高而又神圣的使命。中學生躬逢盛世，應該以高度的歷史責任感，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而刻苦學習。中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，始終把自己的進步與國家的興衰成敗融為一體。
因此，我們要抓緊抓好時政教育，特別是讓中學生明確當今世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念?？茖W定位，幫助中學生分析自已潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路，確立切實的目標，正確的學習態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。同時要利用刊物和學校主題活動對學生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。教育中學生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事的習慣，在實踐中增強責任感。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮學生的主觀能動性。
二、提高政治素質是新時期對中學生教育提出的必然要求
從自身來看，中學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理問題。從外部環(huán)境看，當前不斷變化的思想觀念、社會生活環(huán)境等都對中學生產(chǎn)生了深刻的影響，中學生必須快速適應緊張的社會生活節(jié)奏；就業(yè)競爭的加劇所帶來職業(yè)選擇的提前以及與之相關的高強度的心智付出等也使大學生的心理壓力進一步加大。因此，中學生思想政治素質教育就成為整個高等教育中的重要一環(huán)。改革開放30年來， 我國經(jīng)濟高速發(fā)展， 科學技術日新月異， 人們生活水平不斷提高， 獲得外界信息的渠道也越來越廣泛。不少學校在這個復雜的經(jīng)濟時代里， 忽略了對學生的人文關懷， 而只注重自然知識和科學技術的教育。沒有了人文關懷， 許多中學生在拜金主義的沖擊下， 逐漸失去了方向， 迷失在經(jīng)濟的浪潮中， 他們不再“安其學而親其師”， 取而代之的是金錢至上、娛樂為先的扭曲心態(tài)。在學校中，像這種迷失自我的學生日益增多， 思想越來越偏激， 行為也越來越出格。
三、健全的人格是新時期中學生素質的基本要求
加強學生思想政治工作范文第2篇
思想是存在于人們頭腦中有意識的主觀精神，包括政治、道德，法紀等內容。從心理學的角度看，思想觀念的形成是人在實踐基礎上的切身體驗和思維活動的結果，是伴隨著認識、情感、情緒、意志的轉移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成與發(fā)展的先導，并直接影響思想道德觀念的轉變，關系著人的內心政治、思想、道德等信念轉移的方向和程度?？梢姡绾尾蹲綄W生的心理變化規(guī)律，有意識地運用心理學原理去觀察、認識、分析，解決其思想、觀點、立場和行為，確定思想政治工作的重點，進而不斷提高思想政治工作的效果，就成為做好大學生思想政治工作的又一重要途徑。
一、遵循認識規(guī)律，引導個人認識
人的認識來源于社會實踐和人對社會的體驗。人的認識有一個從感性到理性認識的過程。而這一過程也是一個心理體驗、積淀的過程。個體的政治、思想、道德等認識都是由社會存在而來，是由社會存在經(jīng)過人腦的反映及一系列心理過程而形成的觀念。所以，認識也是心理傾向定勢的表現(xiàn)之一。當代大學生處于時代瞬息萬變、信息急劇膨脹、各種思想紛至沓來的特定時代，這對于思維敏捷、思想活躍的大學生來說往往會由此引起深層次的思考，形成諸多“熱點”，在思想上產(chǎn)生飛躍式迷惘，認識出現(xiàn)多元化傾向。高校思想政治工作者要站在時代的高度，從改革開放形勢下的大學生思想實際出發(fā)，不但要有敏銳的目光和扎實的科學理論功底，施以適當?shù)姆绞椒椒?，還要努力研究大學生認識的心理過程，從認識心理的規(guī)律出發(fā)，糾正大學生認識上的偏差，進行科學引導，以實現(xiàn)大學生內心信念的科學轉移。為此，需注意以下幾點：第一，實事求是面對現(xiàn)實。思想政治工作者要敢于正視社會現(xiàn)實的諸多矛盾，直面大學生的思想實際，以科學的理論為導向，堅持從實際出發(fā)，解答學生普遍關心的問題，努力化解學生的困惑和迷惘，幫助學生形成正確的思想道德觀念和自我教育方法。第二，堅持雙向交流。即師生間相互尊重，以平等的關系進行交流。教師要以理服人，著重與學生進行心靈的溝通，不能搞居高臨下的“我打你通”。應從學生的認識基礎出發(fā)，努力在思想情感的交流中形成共振，以實現(xiàn)思想政治工作的目標。第三，啟發(fā)學生的主體意識。教育學生以科學的世界觀、方法論和社會主義思想道德要求指導自己的行為，在實踐中鍛煉提高思想道德素質，努力發(fā)展開放性意識和創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善。
二、適應需要動機，激發(fā)人生追求
需要是人生的生理和社會的客觀需求在頭腦中的反映。當人的需要有了可以達到滿足的條件時，就產(chǎn)生一種滿足這種需要的主觀愿望和動機，進而產(chǎn)生為實現(xiàn)這種主觀愿望而進行的行動。因此，需要是人行為的基礎和根源，而動機是人從事某種活動的直接原因。
需要、動機、行為三者的關系是：
需要心理緊張動機行為需要滿足緊張解除產(chǎn)生新的需要
不難看出，需要在人的生活實踐中有著極為重要的作用。所以，在思想政治工作中了解和認真解決大學生的需要，以形成高尚的動機，對轉變學生的思想，充分調動其積極性有極為重要的意義。大學生的需要是多種多樣的，大體上可分為兩類：即物質需要和精神需要。對在校學生來說，最突出的需要就是生活上的需要（主要是飲食需要）、求知需要、健康需要、求助需要、榮譽需要、文藝娛樂和體育鍛煉的需要、戀愛的需要等等。只有正確對待學生的多種需要，并承認其合理性，我們的思想政治工作才能有堅實的思想基礎。應該看到，在實際工作中還存在一些思想問題，往往是由于我們沒有正確對待學生的某些需要，對學生提出的某些需要表現(xiàn)出厭煩、冷漠的態(tài)度，甚至認為學生多事，強調客觀理由太多，太強調個人利益，這種思想有礙于學生正當需要的解決，甚至會激發(fā)大學生產(chǎn)生逆反心理。因此，在思想政治工作中，我們首先要學會調節(jié)平衡，做好需要的轉化工作。對不合理、不切實際或者合理、但又一時不能滿足的需要，要以黨的政策、法令和規(guī)定加以限制和否定，使學生的需要保持平衡，有所抑制。因為人的需要從低級向高低不斷發(fā)展，不會停留在一個水平上，思想政治工作也是如此。其次，思想政治工作者還要善于把學生的知識需要、成才需要轉化為大學生的自身需要，形成群體的內在動機，把學生的主觀能動作用，發(fā)揮到為四化而奮發(fā)努力學習上來。第三，思想政治工作者應及時正確引導學生個人與集體需要發(fā)生矛盾時，能把社會需要轉化為個人的實際行動，使個人行為與集體的需要協(xié)調一致，而不為一時利益所束縛。
三、實施情感滲透，升化理想信念
情感是心理的動力因素，是以個人的需要是否得到滿足和對客觀事物表示愛憎好惡的內心體驗。人的情感是在人類社會歷史發(fā)展過程中形成的高級心理因素，具有社會的本質屬性，它包含著人類所特有的社會意義。對于個人和集體而言，情感具有強烈的驅動力、凝聚力。在人們的認識過程中，情感是認識活動的基本因素之一，是認識結構中最為活躍、最為恒定的因素，它伴隨著人類認識發(fā)生過程的始終。情感使人際交往變得深入、豐富、細膩。它是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是德育成功的前提。強烈的情感可以舒展情懷，凈化心靈、催人奮進、形成較強的意志。
當代大學生的情感是復雜、動蕩、微妙的。他們常常因自己的需要和愿望得到滿足而歡欣鼓舞，也會因一時得不到滿足而悲觀失望。他們的情感一般易于外露，喜怒哀樂溢于言表，但有時也表現(xiàn)為內向性和閉鎖性，這是由于他們自我意識的發(fā)展，自尊心、自信心很強，不愿望把內心秘密和真實思想輕易向別人吐露。
如果學生不愿和領導或輔導老師說心理話，認為說了也不解決問題，心門緊鎖，那么，思想政治工作就難以奏效。常言道：“人非草木，孰能無情”。情感在思想政治工作中起著重要作用。情感操縱著人心靈大門的啟閉，對接受外來的教育影響起著過濾和催化作用。高校思想政治工作要遵循情感心理過程的規(guī)律，注意滿足學生的情感需求，進行情通理順、順情入理的教育。這就要求思想政治工作者要以高尚、熾熱的情感，真心實意去關心、感化、激發(fā)、培養(yǎng)學生的積極情感，克服消極情感，發(fā)揮情感在生活實踐中積極作用。同時應對學生充滿愛心，爭取以情感叩開學生的心扉，努力進入他們的精神天地，從而引導大學生在理智上不斷升華理想、信念的境界，確立為實現(xiàn)四化、振興中華而努力學習的志向和抱負；在情感上不斷升華對祖國和民族的自豪感、責任感和對學校班級集體的榮譽感、義務感，把能為祖國和集體貢獻一份力量作為人類追求的最高目標；在審美上不斷升華對心靈美、行為美、語言美和儀表美的追求和修養(yǎng)，以健康、穩(wěn)定、高尚的情感去塑造自己的人生。只有通過與學生進行情感交流，才能較深刻地了解德育對象的情感、情緒傾向和狀態(tài)，才可能啟動情感、引導愛憎、培養(yǎng)意志，有的放矢地進行教育。
加強學生思想政治工作范文第3篇
一、充分認識新時期學生思想政治工作的復雜性和艱巨性
由于意識形態(tài)領域里的種種變革,必然會引起思想意識形態(tài)里的變化。市場經(jīng)濟發(fā)展,使原有的一些思想意識觀念,價值趨向受到了沖擊,出現(xiàn)了利益主體、生活方式、社會形式的多樣化,反映了在新的歷史條件下,生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系,經(jīng)濟基礎和上層建筑矛盾運動的復雜性。這種復雜性既促進了社會發(fā)展和歷史進步,同時也帶來了想象不到的種種難題,形成了多元化的思想觀念,面對錯綜復雜的形勢變化,提高學生的思想政治素質,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,樹立堅定的理想與信念尤為重要,必須對這方面進行深入研究,這是新時期學校思想政治工作的重要任務。
二、用全新的教育方法對學生進行理想教育
信仰、信念和理想屬于價值觀,在人的意識中有無限多的層次和形態(tài),有不同于認識、知識和科學的特殊表現(xiàn)及規(guī)律,只有掌握其規(guī)律及特殊的表現(xiàn),才能在加強政治工作中做到有針對性。理想是價值意識的最高范疇,從內容上看,理想是信仰的最高價值目標的具體形象,從形式上看理想則是知識、邏輯與情感、愿望、目的等方面的統(tǒng)一,是對現(xiàn)實的反映與對未來價值預測、價值追求的統(tǒng)一,理想的確立追求是人精神生活的最高層次。人生理想的實現(xiàn),則是人的生命的最高自我價值。建設中國特色的社會主義,實現(xiàn)中華民族的偉大復興,是當代學生的崇高理想,要加強和改進思想政治工作時,要用新的內容、新的角度,更深入、更具體、更全面的思想教育方法引導到位,廣大教育工作者要有理性的思考,從理論與實踐的結合上回答學生最關心的問題。要靠充分的事實、說理來確立教育的方法和形式,讓學生不僅能夠接受,而在現(xiàn)實實踐中,隨著價值觀念領域的深刻變革和發(fā)展,能夠自覺保持堅定的信念和信仰狀態(tài),保持自覺明辨是非的能力。不少青年學生在人生價值觀上崇尚自我,注重個人奮斗,強調自我價值的實現(xiàn),而集體觀念,協(xié)作觀念,服務和奉獻精神不足,人生價值的選擇和判斷容易受外界環(huán)境的影響,處于不穩(wěn)定狀態(tài),困惑和矛盾明顯增多。在價值判斷與選擇上存在著希望與困惑、進取與彷徨、關心與冷漠的心態(tài)。要找到實現(xiàn)人生價值的動力源泉和精神支柱,首先培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神,教育學生學會做人是思想政治工作的切入點和落腳點,要從人生理想、人生價值、人生境界、人生道路等方面幫助學生樹立正確的價值觀,培養(yǎng)學生有社會責任感和事業(yè)心,有奉獻精神和勇于開拓創(chuàng)新的能力,有德才兼?zhèn)涞钠焚|。
三、從全面實施素質教育的角度提高學生的思想政治素質
加強學生思想政治工作范文第4篇
關鍵詞 頂崗實習 思想政治工作
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育的質量的若干意見》（教高[2006]16號），明確提出“把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點?！彪S著對高職人才培養(yǎng)模式的不斷探索與實踐，逐漸建立并推行了“工學結合”的人才培養(yǎng)模式?！肮W結合”人才培養(yǎng)模式下頂崗實習是讓學生走上工作崗位學習并實踐技能，在工作環(huán)境中檢驗并提高職業(yè)技能，目前是大多數(shù)職業(yè)院校大力推行的學生特殊學習階段。
1頂崗實習含義及存在問題
頂崗實習實際上就是《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）中所說“2+1”人才培養(yǎng)模式之中的“1”，即“在校學習兩年的專業(yè)知識，第三年到專業(yè)相應對口的指定企業(yè)，帶薪實習一年。”《教育大辭典》將“頂崗實習”解釋為在完成理論課、實驗課、基本技能強化訓練教學之后，組織學生到企業(yè)單位集中進行生產(chǎn)實習，使學生以企業(yè)人員的身份，在具體的職業(yè)崗位上頂替企業(yè)職工“真刀實槍”地進行技術工作。
學生剛從學校步入工作崗位，對于工作環(huán)境的認知可能并不客觀，工作強度大可能只是學生的主觀感受，這其中不乏有些學生沒有擺正心態(tài)，缺乏吃苦耐勞的精神，從事強度適中甚至強度較小的工作都感覺到強度大，稍有不順就感覺到無法堅持。對于這種情況，學校指導教師除了要對學生進行職業(yè)技能的輔導，還要對學生的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、學習習慣、待人接物等多方面進行教育，而這些內容往往不是專業(yè)課程能做到的，所以學生在頂崗實習環(huán)節(jié)，教師必須加強學生的思想政治教育。
2在“頂崗實習”環(huán)節(jié)加強思想政治教育的必要性
“頂崗實習”人才培養(yǎng)模式有利于提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的合格人才，是高職教育的基本目標。“頂崗實習”人才培養(yǎng)模式是學生通過兩年在校學習，讓學生掌握一定的文化知識和專業(yè)技能，并且培養(yǎng)良好的學習習慣、正確的人生觀和思想道德素質。第三年按企業(yè)的需求和崗位的職責頂崗實習，重點進行有針對性的職業(yè)技能操作訓練?！绊攳弻嵙暋比瞬拍Ｊ脚囵B(yǎng)的目標與思想政治教育目標看似不太關聯(lián)，實質上是存在一定內在聯(lián)系。
2.1人才培養(yǎng)側重“技”，思想政治教育側重“德”，兩者具有緊密聯(lián)系
人才培養(yǎng)和思想政治教育有著相同的落腳點和歸宿點，都是從“技”和“德”詮釋社會主義建設合格人才的內涵。高職教育重視“技能”的培訓，加強實踐教學，培養(yǎng)具有高素質高技能人才。思想政治教育在本質上就是實踐，教育過程是教師引導學生，使他們自身思想道德提醒中“知、情、意、行”統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展的實踐過程。所以，兩者本質目標是一致的，就是要培養(yǎng)具有優(yōu)良思想政治教育素質的“德技雙高”的高素質技能型人才，實現(xiàn)職業(yè)教育的終極目標。
頂崗實習是高職院校教學的重要內容和環(huán)節(jié)，也是對學生實施思想政治教育的重要途徑。學生在頂崗實習中與社會實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸過程中，自己上崗動手操作，培養(yǎng)端正的勞動實踐和學習態(tài)度，嚴格勞動紀律及規(guī)范意識，時刻以企業(yè)員工的標準要求自己。學生在頂崗實習中通過自身觀察、體驗，教師引導學生思考和實踐，在各實習環(huán)節(jié)中滲透職業(yè)精神和職業(yè)道德規(guī)范教育，變死板的說教為生動活潑的慢慢滲透，對學生的優(yōu)良品質形成具有重要意義。
2.2在頂崗實習環(huán)節(jié)加強思想政治教育是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的必要保證
學生在合作單位頂崗實習崗位工作，是從學生向社會工作者轉變的開始，也是幫助學生平穩(wěn)有效地從校園過渡到社會的必要途徑。學生在真實的職業(yè)場景中長期地、全程地參與生產(chǎn)勞動和學習，具有校內思想政治課程教學和校內實訓所不具備的功能，既延長了對學生進行思想政治教育的時間，也使學生嘗試真正面對社會自己分析問題、解決問題。
因此，在學生實習管理中加強思想政治教育是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、提高實習效果的必要保證。思想政治教育工作貫穿于頂崗實習的全過程，不僅要對學生進行職業(yè)道德教育、責任意識教育、規(guī)范意識教育、服務意識教育、溝通意學識教育、合作意識教育、質量意識教育、安全意識教育，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，使其樹立服務大眾、崗位成才的人生觀、價值觀，而且要本著為學生服務的思想，加強對頂崗實習實過程管理的指導和監(jiān)督，切實提高學生職業(yè)素養(yǎng)。
3創(chuàng)新高職學生頂崗實習期的思想政治教育方法
3.1樹立學生參加頂崗實習要重視思想政治教育的理念
高職院校的人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)高素質技能型人才，要改正過去那種只強調技能教育觀念，要樹立“育人為本、德育為先”意識，要樹立“立德樹人”的新理念，強調培養(yǎng)學生德技雙高、健康成長。
高職院校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標中存在一些共性。這些共性除了體現(xiàn)在部分專業(yè)相同的公共課程和部分專業(yè)技能課程的知識目標上，還體現(xiàn)在這些課程的能力目標和素質目標上。在知識、能力和素質目標描述中一些關鍵詞語成為熱點詞匯，眾多專業(yè)人才培養(yǎng)目標都將其列為學生培養(yǎng)規(guī)格。如：良好的思想素質和道德修養(yǎng)、較強思維能力、適應能力、團隊協(xié)作能力、良好的溝通和協(xié)調能力、服務意識、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、健全人格、良好的職業(yè)道德等。努力培養(yǎng)和教育他們學會做人、學會學習、學會生活、學會工作。
把立德樹人作為高職院校教育的新理念。現(xiàn)在，許多用人單位在選擇畢業(yè)生的時候，不單純看重其技能水平的高低，同時也很注意其職業(yè)道德水平，以及做人的基本素養(yǎng)?，F(xiàn)實生活中很多人無法勝任工作的主要原因不是技能問題，而品德、素養(yǎng)的問題。我們在教育思想上應樹立學生先成人再成才的觀念，改變重技能素質培養(yǎng)、輕職業(yè)道德養(yǎng)成教育的錯誤觀念，努力把學生培養(yǎng)成“德技雙高”的高素質勞動者和技能型人才，使他們不但在技術能力上，而且在職業(yè)道德以及行為習慣上都能勝任他們將來的工作崗位的要求。
3.2根據(jù)“頂崗實習”要求靈活調整思想政治教育內容和形式
在大部分高職院校，學生頂崗實習期至少半年，有些“2+1”人才培養(yǎng)模式的頂崗實習時間延長至一年。因此思想政治教育教學內容也要相應做出調整。
學生參加頂崗實習，不同學校不同專業(yè)的學生要走上不同單位的工作崗位，也有同一專業(yè)的學生分別到了不同的單位不同的崗位進行實習。由于學生個性不同，個人能力和綜合素質也不盡相同，因此學生在頂崗實習中可能會出現(xiàn)不同的問題和困難。面對這種復雜問題，頂崗實習指導教師要隨時了解學生實習現(xiàn)狀，要根據(jù)學生出現(xiàn)的思想問題、心理問題、職業(yè)道德問題及時進行輔導。專業(yè)指導教師可以與思想政治課程教師共同組成頂崗實習指導教師小組，制定學生頂崗實習考核方案，考核內容可以包括專業(yè)技能、實習表現(xiàn)、實習態(tài)度、職業(yè)道德素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)多個方面，從“德、技”兩方面指導學生，考核學生。
3.3充分挖掘企業(yè)資源，加強學生頂崗實習環(huán)節(jié)的思想政治教育
優(yōu)秀的企業(yè)文化能起到激勵人心、約束言行，穩(wěn)定思想的作用。通過讓學生了解優(yōu)秀企業(yè)文化，學習企業(yè)的價值觀念和行為模式，學生可以在鮮活生動的企業(yè)環(huán)境中感受并踐行思想政治教育要求。因此，要在學生企業(yè)實習、實訓、實踐環(huán)節(jié)中充分利用和整合企業(yè)在育人方面的優(yōu)勢資源，使學生受到企業(yè)文化及精神方面潛移默化的感染和熏陶，從而提升學生以自身為主體地位的政治素質、思想素質及職業(yè)素質。在企業(yè)思想政治教育中，特別要注重理論實踐結合，提高思想政治教育針對性，既要包含學生政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、職業(yè)道德，也要包括與學生社會生活相關的內容，例如為人處世等。通過一定的精神引領、物質環(huán)境、制度規(guī)則、行為示范，使生活在其中的每一個學生都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面有一個性格的塑造、精神的豐富和心靈的升華，使有形教育向無形教育轉化、有意識教育向無意識教育轉化、外在教育向自我教育轉化，從而使學生在濃厚企業(yè)文化的熏陶中感受企業(yè)文化氛圍、領悟企業(yè)精神內涵、培養(yǎng)職業(yè)道德，提高職業(yè)能力、增強安全、質量、效率等企業(yè)工作意識，及早地適應企業(yè)環(huán)境、進入工作狀態(tài)、促進事業(yè)發(fā)展。
3.4在學生頂崗實習考核環(huán)節(jié)構建多元評價體系
學生頂崗實習環(huán)節(jié)考核可以構建多元多環(huán)節(jié)的評價體系，對學生學習、實習全過程，進行全方位多角度地考核，包括學生的日常行為實踐、實習實訓期間的思想素質、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等。評價主體可由專業(yè)教師、學生管理人員、企業(yè)指導教師和思政課教師共同組成，考核內容包括日常為人處事，學習態(tài)度，責任意識、實習實訓期表現(xiàn)等多方面，主要是關注學生對所學理論知識的運用，考核其是否具有良好的職業(yè)道德、能力和素養(yǎng)，以幫助學生快速地實現(xiàn)從學生到職業(yè)人角色的轉化，考察學生在職業(yè)技能學習中的思想動態(tài)、政治素質和道德修養(yǎng)，特別要在實習環(huán)節(jié)中增加思想政治素質、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)考核內容，由實習實訓指導教師、企業(yè)管理人員予以評定。
另外，由于頂崗實習至少要持續(xù)半年，時間跨度相對比較長，且學生由于學習成長或更換單位、崗位而處于動態(tài)變化中，因此應該更加注重過程性評價，例如可以每月考核，最后取得平均成績。這樣學生不會因為一件事情做得好壞與否就獲得了相關評價，也不僅僅只是在實習過后，單純地做一個主觀的總結性評價?？陀^、科學、公平、全面的評價是對學生頂崗實習能力提高的肯定，也是激勵學生不斷進思想道德實踐和職業(yè)技能實踐的有效手段。
參考文獻
[1] 教育部.關于學習貫徹《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議精神的通知[Z].教職成[2005]11號.
[2] 孫全軍.論頂崗實習在高職教育中的作用[J].江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術學院學報，2008（4）.
[3] 范海波.頂崗實習是高職院校培養(yǎng)高技能人才的重要途徑[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（13）.
加強學生思想政治工作范文第5篇
【關鍵詞】高校；學生公寓；思想政治教育
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）11-0214-01
一、改變教育方法，將學生公寓思想政治教育落到實處
（一）管理方式的現(xiàn)代化改革
高校公寓管理一直采用人工值守的形式，這樣長此以往，值守人員經(jīng)常會疲勞工作，耗費人力和物力。如今科學技術已經(jīng)足夠發(fā)達，傳統(tǒng)的公寓管理模式已經(jīng)不適應新時代下的公寓發(fā)展和要求，高校應結合院校的實際情況，對公寓管理模式進行改革，利用網(wǎng)絡等先進手段，兼顧政治思想教育，將公寓教育提升到一個新的領域，綜合提高公寓思想政治的宣傳和管理。將在校生每天基本情況都連到網(wǎng)上，并將與學生工作相關的部門都聯(lián)到網(wǎng)上，及時更新信息，如實反映每個學生的狀態(tài)，這樣就可以事半功倍地加強學生的公寓思想政治教育，還省去許多人力和財力。
（二）單向管理向協(xié)作共管轉變
制定和完善公寓管理制度是對高校生進行公寓思想政治教育的基礎保證。原有的公寓管理上，一旦出現(xiàn)問題就會產(chǎn)生工作人員各執(zhí)一詞，互相指責的現(xiàn)象，這都是任務劃分不明確導致的，嚴重影響了公寓的管理。當今時代，學生公寓已經(jīng)不能再與其他學生工作部門混為一體，必須要單獨設立組織機構負責，由該部門制定學生公寓思想工作的管理要求和相關人員的各項工作規(guī)定，這樣在日常的公寓管理中，就會形成規(guī)范的、有據(jù)可依的管理模式。
二、強化素質，構建全員育人的公寓工作新環(huán)境
（一）不斷提升專職教育者的素質
無論在什么學科的教育中，指導員的素質都對學科教育有重要作用，也是保證各項教育工作順利進行的中堅力量，高校公寓思想政治教育也一樣，教育管理者的素質將直接作用于公寓思想政治教育的成敗?，F(xiàn)階段，公寓思想政治教育在各大高校開展多年，卻一直收效甚微，這與教授的指導員的重視程度、責任感和職業(yè)素質有直接關系。
（二）切實加強公寓管理人員綜合素質
首先要做的就是對公寓管理等相關部門進行指導培訓，除了專業(yè)素質的培訓外，也要使他們在工作態(tài)度和工作方式上有所改變，徹底改變原有工作的滯后性，要在開展課程時將可能發(fā)生的事情提前想到，繼而出臺解決政策，避免學生出現(xiàn)問題時手忙腳亂。也要培養(yǎng)指導員和學生的憂患意識、時間意識和環(huán)境意識。指導員在日常工作中要勤檢查公寓硬件設備的安全性，并定期對公寓進行走訪，及時了解學生在公寓中碰到的各種問題；其次要培養(yǎng)指導員的服務意識，讓相關指導員扭轉原有的被動、抱怨的服務模式，變?yōu)橹鲃臃漳Ｊ?，合理安排工作內容和時間，人性化地處理學生出現(xiàn)的各類問題，繼而影響學生一起樹立安全意識、時間意識，改掉不良習慣，成為有責任感的青年。指導員在保障正常工作內容之外，也要了解與學生息息相關的一切訊息，結合各個學齡段學生特點，提供他們可能需要的各類信息，創(chuàng)造性地為學生提供服務，使公寓真正成為他們的另一個家；最后通過對高校公寓管理者的培養(yǎng)，使學生服務工作由“量”轉變到“質”的追求。培養(yǎng)公寓管理人員的綜合素質，提升他們的視野和處理問題的態(tài)度，改變原有的粗放式服務為集約式服務，改外延式為內涵式服務，只有這樣才能保證學生生活和學習的需求。
三、以人為本，營造公寓的良好環(huán)境
（一）搞好公寓硬件設施建設
公寓思想政治教育的先決條件就是公寓的硬件設施齊全完備。近些年來，受計劃生育的影響，高校生的比例也較以往發(fā)生巨大變化，獨生子女所占比例越來越高。學生及家長對學校公寓的要求越來越高，他們希望學生公寓不僅是學生休息的場所，更是能滿足學生各類生活所需，像家一樣的存在。因此，搞笑公寓思想政治教育要不斷提升配套服務，增加更多的生活設施，使學生在公寓內能有一個良好的學習和生活氛圍，營造一個溫馨和諧的氛圍。
（二）加強公寓周邊環(huán)境治理
通常大學城會帶動周邊一系列商業(yè)的經(jīng)濟增長，商家不會忽略掉任何一個賺錢的商機，所以各大高校周邊各類商店、餐飲、娛樂、休閑場所鱗次櫛比，這也對高校公寓環(huán)境構成了嚴重威脅。當公寓周邊環(huán)境開始惡化，公寓思想教育的問題也就接踵而至：凌晨還有學生在外唱歌、在地攤喝酒、在院內游蕩，甚至夜不歸宿，那么各類影響公寓管理的事件也就隨之發(fā)生，因此如何加強公寓周邊環(huán)境的治理就迫在眉睫，這已不僅僅是學生公寓指導員的范疇，更要與當?shù)嘏沙鏊统鞘泄芾碚吲浜?，嚴格控制公寓周邊違規(guī)商販的經(jīng)營，盡可能保障學生的生活環(huán)境。只有這樣，才能保障學生的安全，家長才能放心地讓子女住進公寓，才能進一步開展學生公寓思想政治教育工作。
