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電子信息工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]電子信息；工程；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：F416.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）15-0383-01

1.電子信息工程內(nèi)涵

電子信息工程主體應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)電子信息管控以及高效處理。研究內(nèi)容核心為對(duì)豐富海量信息的分析獲取以及綜合處理。同時(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)電子設(shè)備以及綜合信息系統(tǒng)的開發(fā)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)以及實(shí)踐應(yīng)用與集成管理。當(dāng)前電子信息工程滲透至社會(huì)生產(chǎn)、發(fā)展的較多領(lǐng)域之中。例如電話交換局應(yīng)用電子信息工程技術(shù)進(jìn)行各類電話通訊聯(lián)絡(luò)信號(hào)的管控處理，移動(dòng)手機(jī)通過電子信息工程技術(shù)可進(jìn)行高效便捷的聲音、圖像信息傳輸，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)則利用電子信息工程技術(shù)完成了大容量數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳輸。現(xiàn)代化軍隊(duì)的國防保衛(wèi)更是以發(fā)展電子信息工程技術(shù)為主體，深入探究信息傳輸中怎樣營造安全保密的環(huán)境，并獲取信息戰(zhàn)的勝利。由此可見電子信息工程技術(shù)的應(yīng)用極其廣泛，只有針對(duì)其內(nèi)涵特征、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，努力開發(fā)、深入研究，注重人才建設(shè)培養(yǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)需求，重視實(shí)踐鍛煉，樹立創(chuàng)新意識(shí)，方能推進(jìn)電子信息工程技術(shù)的持續(xù)快速發(fā)展，激發(fā)核心優(yōu)勢(shì)，凸顯綜合應(yīng)用價(jià)值。

2.電子信息工程應(yīng)用

2.1 造價(jià)管理實(shí)踐中電子信息工程應(yīng)用

工程建設(shè)中造價(jià)管理尤為重要，應(yīng)用電子信息工程技術(shù)，主體借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)絡(luò)通訊媒介平臺(tái)，借助自動(dòng)化、信息技術(shù)手段強(qiáng)化造價(jià)管理，可顯著提升工作效率。同時(shí)可應(yīng)用工程量核算分析以及鋼筋工具軟件實(shí)施總體材料用量標(biāo)準(zhǔn)明確，應(yīng)用套價(jià)軟件完成工程預(yù)決算的科學(xué)編制。還可應(yīng)用豐富的電子信息工程數(shù)據(jù)庫手段技術(shù)創(chuàng)建指標(biāo)匯總以及研究體系。應(yīng)用電子信息工程技術(shù)還可進(jìn)行價(jià)值化信息的全面以及有效獲取應(yīng)用，進(jìn)而完善工程建設(shè)的預(yù)決算管理以及造價(jià)管控。伴隨電子、信息技術(shù)的綜合發(fā)展以及全面推廣應(yīng)用，其在工程造價(jià)管控層面的效用價(jià)值尤為顯著，可令人們由以往繁雜的定額管理、標(biāo)底分析編制、工程報(bào)價(jià)投標(biāo)以及造價(jià)管控等層面有效的脫離手工作業(yè)，全面實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、電子化、現(xiàn)代化與信息化的管控。新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擴(kuò)充發(fā)展應(yīng)用，令工程造價(jià)控制與相關(guān)實(shí)踐管理活動(dòng)更為公正、高效與合理，可應(yīng)用電子信息工程創(chuàng)建豐富的信息資訊以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并最新的政策方針、制度法規(guī)，還可開辟學(xué)習(xí)論壇、互動(dòng)交流網(wǎng)站，令員工獲取項(xiàng)目工程建設(shè)相關(guān)信息，明確造價(jià)指標(biāo)，把握前沿資訊、了解材料價(jià)格，進(jìn)而為豐富工程造價(jià)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升整體工作水平。

2.2 公路項(xiàng)目電子信息工程應(yīng)用

公路工程項(xiàng)目建設(shè)中需應(yīng)對(duì)各類豐富的海量信息，該類數(shù)據(jù)則會(huì)伴隨工程項(xiàng)目施工進(jìn)度的深入而不斷變化，因此信息需要持續(xù)的更新，跟上工程建設(shè)進(jìn)度步伐，反映工程項(xiàng)目成本經(jīng)費(fèi)，并輔助質(zhì)量管理控制。為滿足動(dòng)態(tài)信息更新需求，可應(yīng)用電子信息工程，有效的進(jìn)行信息收集、匯總管理與綜合應(yīng)用，進(jìn)而節(jié)約人力投入，令信息查閱管理以及綜合研究分析更加省時(shí)省力，節(jié)約資源投入。伴隨電子信息工程技術(shù)的快速發(fā)展，目前我國公路建設(shè)事業(yè)逐步應(yīng)用多元化、現(xiàn)代化、綜合性電子信息工程技術(shù)管理手段完成復(fù)雜公路工程建設(shè)的穩(wěn)健資料保管整理，在確保質(zhì)量效益的同時(shí)，節(jié)約了成本費(fèi)用，提升了整體工作效率。

2.3 工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域電子信息射頻識(shí)別技術(shù)應(yīng)用

射頻識(shí)別電子信息工程技術(shù)，具有獨(dú)特的便捷應(yīng)用與精準(zhǔn)服務(wù)功能，工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中可應(yīng)用該技術(shù)提升現(xiàn)代化實(shí)踐管理水平。當(dāng)前，射頻識(shí)別電子信息工程技術(shù)主體應(yīng)用在工業(yè)領(lǐng)域的物流運(yùn)輸、汽車生產(chǎn)、航空包裹認(rèn)證識(shí)別、郵政業(yè)務(wù)服務(wù)等眾多行業(yè)中。例如汽車研發(fā)生產(chǎn)階段中借助射頻識(shí)別手段可進(jìn)行零部件的全面跟蹤，并進(jìn)行汽車標(biāo)識(shí)的有效識(shí)別，進(jìn)行企業(yè)重要資源的全面管理，并做好輪胎壓力的測(cè)試分析，完善信道管控。射頻識(shí)別電子信息技術(shù)的綜合優(yōu)勢(shì)特征令其實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用，其自動(dòng)識(shí)別功能可實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確快速讀取，并體現(xiàn)信息的可攜帶性，對(duì)促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)交流、提升服務(wù)水平，強(qiáng)化識(shí)別精度，確保信息認(rèn)證的清晰準(zhǔn)確，體現(xiàn)人性化應(yīng)用特征，創(chuàng)設(shè)顯著的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，有重要的實(shí)踐意義。

2.4 機(jī)械領(lǐng)域電子信息工程應(yīng)用

電子信息工程技術(shù)在機(jī)械行業(yè)領(lǐng)域的服務(wù)應(yīng)用尤為廣泛，目前較多機(jī)械設(shè)備、裝置均應(yīng)用電子信息工程實(shí)現(xiàn)了智能化、信息化、現(xiàn)代化與網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展。例如在大型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的設(shè)備機(jī)械之中裝設(shè)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)知管控單元，提升其工作效率與應(yīng)用精度。還可應(yīng)用電子信息工程技術(shù)研究開發(fā)，令垃圾桶實(shí)現(xiàn)垃圾自動(dòng)分類，并可創(chuàng)建自動(dòng)電梯升降系統(tǒng)，體現(xiàn)人性化應(yīng)用服務(wù)功能。該類應(yīng)用機(jī)械原理知識(shí)進(jìn)行智能管控的設(shè)備機(jī)械，借助電子信息管控裝置的裝設(shè)，便可在較大層面完成智能以及自動(dòng)的服務(wù)應(yīng)用，并促進(jìn)機(jī)械設(shè)備自身功能水平的優(yōu)化，令工作以及實(shí)踐生產(chǎn)效率大幅提升。

3.推進(jìn)電子信息工程的快速發(fā)展

基于電子信息工程技術(shù)的綜合優(yōu)勢(shì)價(jià)值，我們應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)電子信息工程的快速發(fā)展。首先應(yīng)強(qiáng)化政策扶植，創(chuàng)建良好的信息工程發(fā)展環(huán)境。應(yīng)組織基金會(huì)，擴(kuò)展電子信息工程研究開發(fā)的融資途徑。同時(shí)應(yīng)推進(jìn)集成電路以及相關(guān)軟件行業(yè)的快速發(fā)展，加緊實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合，規(guī)范行業(yè)發(fā)展秩序。例如應(yīng)繼續(xù)深入研發(fā)射頻識(shí)別技術(shù)，進(jìn)行不同信道的綜合測(cè)試，主體研究發(fā)射、接收裝置的射頻應(yīng)用。再者，應(yīng)強(qiáng)化電子信息工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)，創(chuàng)建公平、開放的環(huán)境，引入有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，真正的留住人才，激發(fā)其工作積極性，并鞏固創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，應(yīng)全面鼓勵(lì)企業(yè)強(qiáng)化交流合作，引進(jìn)精英人才，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)系統(tǒng)。應(yīng)注重產(chǎn)品服務(wù)的優(yōu)化創(chuàng)新，提升產(chǎn)權(quán)保護(hù)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電子信息工程的持續(xù)發(fā)展與優(yōu)化提升。

4.結(jié)語

總之，為促進(jìn)電子信息工程的持m、優(yōu)質(zhì)、全面發(fā)展，激發(fā)核心功能優(yōu)勢(shì)，我們只有針對(duì)其應(yīng)用功能特征，制定科學(xué)有效的發(fā)展優(yōu)化策略，深入拓展研究，全面創(chuàng)新應(yīng)用，方能為電子信息工程開創(chuàng)良好的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)設(shè)顯著的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。 [科]

參考文獻(xiàn)

電子信息工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)范文第2篇

趙曼汪正進(jìn)殷曉虎苗璐

(西安科技大學(xué)通信與信息工程學(xué)院，陜西西安710054)

【摘要】對(duì)通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，提出了依托專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)方案。研究提出建立兩類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，調(diào)整實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，突出礦業(yè)信息特色的技術(shù)研究方向；開發(fā)綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并結(jié)合科研及競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)突出技術(shù)研究優(yōu)勢(shì)的、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞 通信原理；礦業(yè)信息；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)改革

0引言

近幾年，就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求逐漸升高，學(xué)校依勢(shì)提出了對(duì)教育教學(xué)方向的新思路。在實(shí)踐教學(xué)方面，不但要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深理解基礎(chǔ)理論，而且要求具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，能夠靈活的綜合應(yīng)用本專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際工程問題。

為此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以通信原理實(shí)驗(yàn)課程為試點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，以礦業(yè)信息技術(shù)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了從基礎(chǔ)到專業(yè)、從基本到提高、從單一到綜合，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、工程設(shè)計(jì)能力的目標(biāo)。[1]

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

“通信原理”是通信專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及“信號(hào)與系統(tǒng)”、“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”和“高頻電子線路”等多門先修課程，通信原理實(shí)驗(yàn)基于相應(yīng)的理論課程，同時(shí)又高于理論課程，在學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有著獨(dú)特作用。對(duì)比我?，F(xiàn)行的通信原理實(shí)驗(yàn)課程培養(yǎng)方案及實(shí)驗(yàn)大綱，并結(jié)合教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程存在許多弊端：

1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程無法體現(xiàn)礦業(yè)信息技術(shù)特色的優(yōu)勢(shì)。以學(xué)校特色專業(yè)為依托，本學(xué)院的特色研究方向即為礦山通信、礦山信息化建設(shè)，教師團(tuán)隊(duì)也研發(fā)出諸多新型技術(shù)成果。但在實(shí)踐教學(xué)過程中，仍然按照教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)安排實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是驗(yàn)證基本概念和理論數(shù)據(jù)或是簡單的基本技能訓(xùn)練，例如基本信號(hào)測(cè)試、脈沖編碼調(diào)制、移頻鍵控等內(nèi)容的驗(yàn)證，內(nèi)容偏于簡單，沒有突出本學(xué)院的專業(yè)特色，學(xué)生對(duì)當(dāng)前技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)沒有任何的了解，在就業(yè)時(shí)沒有專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

2）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要以單元驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，綜合實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例小，學(xué)生的創(chuàng)新能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力無法得到有效提升?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容多數(shù)為單元實(shí)驗(yàn)，且為演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，占到了總實(shí)驗(yàn)課程的90%以上，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很大程度上是成為理論教學(xué)的輔助手段，實(shí)驗(yàn)課程安排也使學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，不能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無法適應(yīng)創(chuàng)新教育對(duì)人才的培養(yǎng)要求。[2]

3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系一條線，專業(yè)不同，其教學(xué)大綱、課程內(nèi)容安排相同，無法凸顯各專業(yè)技術(shù)研究方向，不能體現(xiàn)因材施教的方針。涉及通信原理實(shí)驗(yàn)共有四個(gè)專業(yè)，但實(shí)驗(yàn)安排的課程內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)要求完全相同，沒有區(qū)分各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，沒有突出各專業(yè)技術(shù)特色。同時(shí)，學(xué)生水平參差不齊，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師存在不同程度的依賴，需要教師根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)新思維和科學(xué)研究素質(zhì)的培養(yǎng)。

因此，結(jié)合本校辦學(xué)特色，對(duì)通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行研究及改革成為通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)亟待解決的重要課題。本項(xiàng)目在認(rèn)真分析專業(yè)技術(shù)研究方向的基礎(chǔ)上，以礦業(yè)信息方向?yàn)橹攸c(diǎn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及方法。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案

通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是創(chuàng)新活動(dòng)為重點(diǎn)，突出礦業(yè)信息技術(shù)研究優(yōu)勢(shì)，按照不同的專業(yè)方向，構(gòu)建兩類實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為大學(xué)生掌握理論與學(xué)科前沿知識(shí)、從事創(chuàng)新活動(dòng)的主要平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全方位開放。

2.1建立兩類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

為滿足培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的要求和不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，設(shè)置了礦業(yè)信息類及電子信息類兩類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。礦業(yè)信息類包含通信工程、電子信息工程專業(yè)，研究方向?yàn)榈V山信息化建設(shè)、數(shù)字礦山通信、系統(tǒng)仿真；電子信息類包含電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件設(shè)計(jì)、光通信技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)課程方面，設(shè)立與專業(yè)技術(shù)研究方向?qū)?yīng)、合理的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過引入科研項(xiàng)目、建立創(chuàng)新技術(shù)小組、參與科技競(jìng)賽等方式，開設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，達(dá)到基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)占總實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目的70%~80%，創(chuàng)新應(yīng)用類實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容占總實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目的20%~30%。對(duì)于礦業(yè)信息類專業(yè)，減少基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)比例，增加綜合實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)于電子信息類專業(yè)，以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，增加綜合實(shí)驗(yàn)比例，增設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2.2改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段

推行多樣化的實(shí)驗(yàn)方法與手段，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)仿真和虛擬操作軟件完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合硬件儀器實(shí)驗(yàn)和軟件仿真實(shí)驗(yàn)；合理運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提供支持，方便實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)，利用QQ、電子郵箱、微信等軟件，與學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)交流平臺(tái)，在—定程度上解決硬件資源短缺、實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足、師生互動(dòng)不夠等問題，明顯提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的成功率。[3]

2.3實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全開放

實(shí)驗(yàn)室全開放是以完善的實(shí)驗(yàn)室開放制度作為保證，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，使學(xué)生在加深理解和掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，從事工程設(shè)計(jì)和科研活動(dòng)，突出學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室全開放不僅包含對(duì)本科生、研究生的實(shí)驗(yàn)開放，也包含對(duì)教師的科研開放。對(duì)學(xué)生開放，即學(xué)生可自由選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)驗(yàn)儀器及所需的元器件，教師參與指導(dǎo)。對(duì)科研開放是鼓勵(lì)教師和工程技術(shù)人員充分利用中心的儀器設(shè)備，開展教學(xué)與科研工作。[4]

3結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革打破了“實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容附屬于理論課程”的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)課程體系實(shí)現(xiàn)了從簡單驗(yàn)證到綜合設(shè)計(jì)、從實(shí)驗(yàn)?zāi)M到工程實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力及工程創(chuàng)新能力，縮短了學(xué)生與企業(yè)環(huán)境、崗位需求間的距離。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和水平也得到了較大提高。

參考文獻(xiàn)

［1］傅彩芬,高謹(jǐn)．高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討[J]．中國電力教育,2012(12)：74-76.

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