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七年級(jí)音樂教學(xué)范文第1篇

初一學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較小學(xué)階段有明顯變化。喜歡音樂，不喜歡音樂課。參與的積極性比小學(xué)時(shí)有遞減趨向。 這一時(shí)期的他們注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，.所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂濃厚的興趣，并能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是一個(gè)十分重要的課題。為此，我力求 音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵，通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解各種音樂。

二、教材基本內(nèi)容分析：

湘版義務(wù)教育教科書七年級(jí)音樂上冊(cè)共分為八個(gè)單元：即第一單元“光榮與少年”;第二單元“美妙的人聲”;第三單元“八音和鳴”;第四單元“班級(jí)演唱組合”;第五單元“泥土的歌”;第六單元“七彩管弦”;第七單元“在燦爛陽(yáng)光下”;第八單元“皇帝的新裝”;每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。

三、教學(xué)的具體目標(biāo)(含檢測(cè)內(nèi)容與方向)：

1、 使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，五線譜識(shí)譜，視唱能力有較大的提高。能夠表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

3、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

4、 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

5、多聲部合唱的練習(xí)和加強(qiáng)。與社團(tuán)活動(dòng)相連，理論聯(lián)系實(shí)際，多組織班級(jí)和社團(tuán)合唱活動(dòng)。

6、引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并展開想象;

7、從音樂基本要素入手根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn), 通過模仿來發(fā)展音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力;充分利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力;

8、在教學(xué)中與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透融合,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,使學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及價(jià)值。

四、教學(xué)的主要措施及方法：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

七年級(jí)音樂教學(xué)范文第2篇

調(diào)查分析

由于本校學(xué)生大多家住農(nóng)村，從小就沒有條件很好地接觸音樂與學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，許多學(xué)生均不會(huì)識(shí)譜，對(duì)音樂的感覺相對(duì)城里的學(xué)生較弱。需要掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識(shí)，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計(jì)劃，要研究音樂教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)方面

新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，音樂技能。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)： 唱歌教學(xué)

唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。

a、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，并對(duì)自己的和他人的演唱作出評(píng)價(jià)，避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。

一、教學(xué)要求 在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)　 表現(xiàn)要素：

a、對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；

b、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；

c、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

d、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：

a、聽辨不同的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；

b、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：

a、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；

b、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

c、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分 緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，可針對(duì)情況，適當(dāng)選唱健康向上的流行歌曲。

2、教唱歌曲時(shí)，樂理知識(shí)貫穿其中教授。

3、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可利用錄音范唱，或利用多媒體從網(wǎng)上找相關(guān)的歌曲給學(xué)生欣賞及教唱。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方教師及時(shí)進(jìn)行糾正。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲，聲音要飽滿。

七年級(jí)音樂教學(xué)范文第3篇

一、基本情況概述

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。

七年級(jí)音樂教學(xué)范文第4篇

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無(wú)用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿;學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次 周課題 課時(shí)

第一課 《朝夕》 3

第二課 《農(nóng)家樂》 4

第三課 《足跡》 4

第四課 《可愛的家》 3

第五課 《故鄉(xiāng)》 4

第六課 《歡樂的少年》 3

第七課 《雨花》 4

七年級(jí)音樂教學(xué)范文第5篇

文/謝華卿

【摘 要】良莠不齊的學(xué)生基礎(chǔ)使七年級(jí)歌唱教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，為此，我們必須在發(fā)展學(xué)生音樂的聽覺審美基礎(chǔ)上，讓他們掌握終生獲益的歌唱知識(shí)和技能：遵循學(xué)生身心發(fā)展的自然規(guī)律，教會(huì)他們正確的歌唱姿勢(shì)、呼吸方法，打開口腔和輕聲歌唱，全面促進(jìn)學(xué)生歌唱能力的提高。

關(guān)鍵詞 銜接教育；歌唱技能；培養(yǎng)途徑

歌唱教學(xué)在初中音樂教學(xué)中有著獨(dú)特的重要意義，是音樂課的基礎(chǔ)部分和核心部分內(nèi)容，因此我們必須重視唱歌教學(xué)。

筆者通過十幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn),七年級(jí)學(xué)生的歌唱能力急待提高。因?yàn)樾W(xué)階段，學(xué)生缺乏正規(guī)的聲音訓(xùn)練，加上平時(shí)聽?wèi)T了流行歌曲，因此絕大多數(shù)剛進(jìn)入初中的學(xué)生喜歡用大聲和白聲唱歌，聽起來聲嘶力竭；或是因?yàn)槿狈σ舾吒拍?，部分學(xué)生的歌唱狀態(tài)呈現(xiàn)為一種“說話式的唱歌”；加上這個(gè)時(shí)候?qū)W生處于變聲期，音域狹窄，稍高一點(diǎn)的音就擠在喉嚨里上不去。總的來說七年級(jí)學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的發(fā)聲方法和演唱技巧，所以音樂課上只要遇上有一點(diǎn)難度的歌曲就不能駕馭，結(jié)果經(jīng)常是男同學(xué)低八度唱，女同學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)唱，歌曲的內(nèi)涵和風(fēng)格不能很好的表達(dá)。這些都給七年級(jí)音樂的唱歌教學(xué)帶來很大的困難。

因此為了提高學(xué)生演唱歌曲的能力，進(jìn)行唱歌的技巧訓(xùn)練是十分重要的，這也是初中歌唱教學(xué)的一種主動(dòng)追求，以下是筆者對(duì)提高七年級(jí)學(xué)生歌唱能力的幾點(diǎn)思考：

一、遵循自然規(guī)律

七年級(jí)學(xué)生處在變聲期，讓學(xué)生了解變聲期知識(shí)有助于學(xué)生正確對(duì)待自身的變化，并有效規(guī)避可能對(duì)自己嗓音有害的事情，比如生活作息規(guī)律，堅(jiān)持鍛煉身體，有節(jié)制地使用嗓子，避免大喊大叫等等，以排除學(xué)生變聲期間的緊張、恐懼、情緒不穩(wěn)等。作為老師應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況酌情使用嗓子，盡量多聽少唱或輕聲唱、半聲唱等，避免使學(xué)生唱力不能及的歌曲或高音，使學(xué)生的聲帶得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在發(fā)聲方面，七年級(jí)學(xué)生的音域一般在大字1組的C——小字2組的d左右，一般不超過小字2組的e，其中最亮的音區(qū)在小字1組的f——小字1組的b。所以我們應(yīng)當(dāng)重視自然音區(qū)的聲音練習(xí)，打好學(xué)生唱歌的基礎(chǔ)，教材中的歌曲演唱可以移調(diào)至適合的音區(qū)演唱，經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的鞏固以后，再慢慢向較高一點(diǎn)或較低一點(diǎn)的音域發(fā)展，遵循由易而難、循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生歌唱的聲音就像“聲音要像穿珍珠一樣，把每個(gè)音穿在一條線上”，力求統(tǒng)一圓潤(rùn)。

二、訓(xùn)練良好姿勢(shì)

“姿勢(shì)是歌唱的基礎(chǔ)”，唱歌首先要有正確的歌唱姿勢(shì)。由于音樂課上學(xué)生大部分的時(shí)間還是坐著唱歌，所以我對(duì)學(xué)生提出了關(guān)于坐姿的要求：臀部不要坐滿整個(gè)凳面，約坐1/2的面積，腰部挺直而不僵硬，胸部自然挺起，兩肩略下后一點(diǎn)，小腹收縮，兩腳自然分開，雙臂自然垂落，頭部保持于眼睛向前平視稍高的位置，全身有一種積極運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。同時(shí)要求學(xué)生演唱時(shí)精神飽滿，眼睛睜大并且略收下巴，感覺仿佛由小腹到兩眉之間形成一條直線，脖子和后背、腰部連成一線，這樣才使歌唱時(shí)的氣息暢通無(wú)阻。

三、掌握正確呼吸

“呼吸是歌唱的源泉”說明了掌握正確的呼吸方法乃是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的基礎(chǔ)，但聲樂學(xué)習(xí)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是很抽象的，所以我們盡量應(yīng)用簡(jiǎn)單易懂而又生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，甚至在游戲中來幫助學(xué)生掌握一些技巧。比如告訴學(xué)生聞花香、受驚嚇、困了打哈欠的感覺其實(shí)就是吸氣；游泳時(shí)吸口氣后屏著呼吸就是氣息的保持；氣息的控制和運(yùn)用則可以引導(dǎo)學(xué)生模仿慢慢吹掉桌上的灰塵的感覺（連音），或是尋找無(wú)聲咳嗽的感覺（跳音）。當(dāng)學(xué)生掌握呼吸的技術(shù)后，就可以結(jié)合母音進(jìn)行有聲練習(xí)：比如教學(xué)生們模擬火車、輪船的汽笛聲，練唱長(zhǎng)音“嗚”，或是模仿躲在背后嚇唬人，練習(xí)短音“嘿”。這些生動(dòng)有趣的教學(xué)方式很容易被學(xué)生接受并喜歡，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就自然掌握了的呼吸的方法。

四、嘗試打開口腔

在歌唱訓(xùn)練中“打開喉嚨”是十分重要的中心環(huán)節(jié)，它直接影響到聲音的好壞。剛開始讓學(xué)生接觸這個(gè)概念時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察教師的歌唱狀態(tài)，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試著做打開口腔的練習(xí)：用兩手食指觸摸耳根處的凹口（牙關(guān)）為準(zhǔn)，接著讓學(xué)生尋找打哈欠或是張口咬蘋果的感覺，用心體會(huì)上口蓋提起并且喉部肌肉下沉的感覺，在此基礎(chǔ)上其發(fā)開口音“啊”，這樣就使學(xué)生建立了一個(gè)很好的演唱狀態(tài)。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，還可以用閉嘴的“打哈欠”，要求學(xué)生此時(shí)里邊的狀態(tài)也是開的、抬的，如果學(xué)生在歌唱時(shí)始終保持這個(gè)狀態(tài)的話，聲音就不會(huì)發(fā)“白”或發(fā)“扁”，而將是一種“豎”和“圓”的立體的聲音。

五、學(xué)習(xí)輕聲歌唱

輕聲歌唱是一種把難學(xué)的聲樂技巧化繁為簡(jiǎn)，以達(dá)到事半功倍的一種訓(xùn)練方法，可以有效避免歌唱學(xué)習(xí)中大聲喊叫的毛病，還能解決高音唱不上去的問題，對(duì)聲音的統(tǒng)一和改善吐字不清及歌唱中的情感培養(yǎng)都有很好的作用；最重要的是輕聲歌唱很容易被學(xué)生接受，能在較短的時(shí)間里獲得較好的效果。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喊唱、說著唱、虛著唱等這些實(shí)際情況,教師在新學(xué)期伊始就應(yīng)教學(xué)生輕聲歌唱：引導(dǎo)學(xué)生提起笑肌，保持微笑的狀態(tài)，用一種“擤鼻涕”或者“小聲哭泣”的感覺來進(jìn)行哼鳴、小聲唱、半聲唱，盡量把聲音位置掛在鼻咽處，找到眉心震動(dòng)微麻的感受，要向下嘆著唱，全身要通暢放松。在唱到高音時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)加入一點(diǎn)假聲，要以假想著向遠(yuǎn)處喊人的興奮、積極的精神狀態(tài)去輕聲唱。另外值得一提的就是要經(jīng)常交替使用閉口的哼鳴和張口的輕聲歌唱，可以有效幫助學(xué)生保持聲音的高位置，唱出優(yōu)美自如的聲音來。