前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自媒體的管理制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

自媒體的管理制度范文第1篇

一、建立健全的組織機構(gòu)，形成完善的管理制度，全面推進信息技術(shù)的發(fā)展。

一九九八年，我校在開始全面開展信息技術(shù)應(yīng)用工作時，就依據(jù)科學(xué)性、實用性、超前性的原則制定了信息技術(shù)應(yīng)用的五年發(fā)展規(guī)劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的信息技術(shù)應(yīng)用管理機構(gòu)，全面開展信息技術(shù)應(yīng)用與研究活動。

組長：

副組長：

成員：

在這個管理機構(gòu)中，專職教師2人，高級教師5名，中級職稱2名，所有人員的學(xué)歷均達到了相應(yīng)的學(xué)歷。

我校的信息技術(shù)應(yīng)用及研究的各項目均由校級領(lǐng)導(dǎo)直接管理，按照學(xué)校制定的遠期規(guī)劃，各工作小組在每個學(xué)年度均制出定了相應(yīng)的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，并落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學(xué)年度均達到或超出了預(yù)期的目標(biāo)。

為加強信息技術(shù)應(yīng)用與研究的管理工作，學(xué)校還針對信息技術(shù)工作的特點，制定了信息技術(shù)科研管理制度、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用管理制度、網(wǎng)絡(luò)信息管理制度、網(wǎng)絡(luò)教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、信息技術(shù)設(shè)備和軟件借用管理制度、信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理中心工作職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)等十余項管理制度和職責(zé)，健立健全了各項規(guī)章制度，進行了科學(xué)化、規(guī)范化管理，使信息技術(shù)工作一直能有序地進行。

良好的管理機構(gòu)、高素質(zhì)的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

二、信息技術(shù)的環(huán)境建設(shè)。

我校自開展信息技術(shù)應(yīng)用與研究工作以來，一直很重視信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十余萬元，用于改善信息技術(shù)的裝備條件，為全校師生實施信息技術(shù)的應(yīng)用與研究創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。

到目前為止，我校除配置了常規(guī)的信息技術(shù)裝備以外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等設(shè)備，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創(chuàng)造有利的條件。

隨著多媒體輔助教學(xué)在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學(xué)經(jīng)常性應(yīng)用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學(xué)的需要。

我校還分別于1998年、2001年建設(shè)了二個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，其中一個為50座，以清華同方賽揚600/64M/15G的電腦為主體，主要用于初中學(xué)生的信息技術(shù)教育、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究等，另一個為25座，以GX166微機為主體，主要用于小學(xué)信息技術(shù)教育，這二個網(wǎng)絡(luò)教室已能夠滿足我校的信息技術(shù)教學(xué)的要求，每個微機室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設(shè)了一個46座的語言實驗室，用于語言學(xué)科課的教學(xué)，2002年我校再增一個50座高規(guī)格的多媒體語言實驗室，用于語言學(xué)科教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，從應(yīng)用情況來看，除語文、英語等語言學(xué)科的使用率較高外，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、理化等學(xué)科也有較高的使用率。

我校還于1999年自籌資金建設(shè)起了攀枝花市第一家功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)了資源共享、信息交換、遠程訪問、辦公自動化等功能，并建立起了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理中心，具體負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的各事宜。2001年底學(xué)校再度籌資升級改造校園網(wǎng)，增配了一個高性能、高容量的服務(wù)器(清華同方PIII/主頻1G/內(nèi)存1G/硬盤108G)，一個專用郵件服務(wù)器，主干線全部換用光纖，通訊設(shè)備均使用高質(zhì)量的交換機，主干線帶寬能達到100M以上，10M到桌面，有效地實現(xiàn)信息管理、資源管理、信息交換、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、視頻點播、課件點播等功能，同時還為接入Internet網(wǎng)打下基礎(chǔ)。

為使校園網(wǎng)的應(yīng)用能起到實效，學(xué)校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統(tǒng)，投資近萬元，購買了K12教育資源庫。并于2000年9月在四川省電教館申報立項了“利用PHP構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺”實驗課題，致力于開發(fā)集成化的校園網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)辦公信息管理、網(wǎng)上科研管理、班級管理、網(wǎng)上考試、學(xué)生心理分析、繼續(xù)教育、信息交換等功能，以促進校園網(wǎng)絡(luò)運用的進一步發(fā)展。目前，課題研究任務(wù)已全部結(jié)束，由《辦公管理系統(tǒng)》、《自助資源管理系統(tǒng)》《網(wǎng)上考試系統(tǒng)》《網(wǎng)上科研管理系統(tǒng)》組成的《校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)》開發(fā)完成并投入使用，2003年2月起，部分技術(shù)成果應(yīng)用于攀鋼基礎(chǔ)教育網(wǎng)，均取得了良好的效果。

為加強信息資源建設(shè)，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺的教育及其它資訊，并成功將教育資源部分接入校園網(wǎng)，為教育教學(xué)提供了更多更快的信息和資源。2002年我校再投建一個現(xiàn)代遠程教育地面接收站，進一步了加強資源庫的建設(shè)。

為使信息技術(shù)裝備、功能教室、校園網(wǎng)能夠有效地發(fā)揮它們的作用，我們對信息技術(shù)常規(guī)裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體演播室、校園網(wǎng)等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，并指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關(guān)于信息技術(shù)的教研科研活動，并作好相關(guān)的記錄。因此，我校信息技術(shù)的各項設(shè)備完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，并穩(wěn)定地發(fā)揮它們的功能，使我校的信息技術(shù)的應(yīng)用與研究工作一直能得到穩(wěn)定地發(fā)展。

三、利用購置自制相結(jié)合的方式，加強信息資源的建設(shè)：

在信息技術(shù)應(yīng)用和研究中，硬件的基礎(chǔ)，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對信息技術(shù)信息資源的建設(shè)工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟件，通過各種手段大力加強對信息資源的搜集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的使用效率。

在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。到目前為止，已購置了正版計算機軟件35套，價值約8萬余元，購置引進的其它計算機軟件達一千余套，還購置了275張CD、180小時的錄像帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟件的需求。

同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，到目前為止，教師自制課件總數(shù)已達300余件，其中在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上具有較強實用性、創(chuàng)新的課件達200余件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組制作的“初中物理多媒體輔助教學(xué)課件系列”于2002年獲四川省電教科研成果一等獎，并在全省范圍內(nèi)推廣發(fā)行，使全省各中小學(xué)校受益。

為提高軟件的使用率，學(xué)校對各類媒體資源均指定專人負(fù)責(zé)，實行標(biāo)準(zhǔn)化管理，建立了完整的目錄，并對教師進行一些必要的培訓(xùn)，介紹教材的性能特點，使絕大部分教師均能恰當(dāng)?shù)厥褂茫黜椳浖睦寐示_到了100%，設(shè)備投施的完好率一直保持在90%以上。

為加強信息搜集的范圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬帶信息網(wǎng)，接入Internet網(wǎng)的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤來進行存儲，并設(shè)計完成了“自助資源管理系統(tǒng)”對收集到的信息、資源用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。

四、廣泛開展研究活動，加強信息技術(shù)應(yīng)用的管理，利用課題推進的方式推動信息技術(shù)的發(fā)展。

為使全校教師能規(guī)范地應(yīng)用信息技術(shù)組織教育教學(xué)活動，我們要求教師在備課中要按要求進行信息技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計，在教案、活動設(shè)計中均要求有相應(yīng)的記載。學(xué)校在每年的公開課、研究課、示范課中均要求教師盡量使用多媒體輔助教學(xué)手段，在教研活動中要對信息技術(shù)進行專題研究，并作好相關(guān)的記錄。這一手段有效地促進了我校信息技術(shù)的發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍已遍布全校各學(xué)科，并對促進教育教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。

自媒體的管理制度范文第2篇

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，讓創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管。

為進一步做好綜治工作，切實加強綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，副校長具體抓，學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實施。

首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立了中學(xué)安全保衛(wèi)組織機構(gòu)，以副校長為組長，以學(xué)校中年富力強、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統(tǒng)一到綜治工作中來，認(rèn)識到“安全無小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

學(xué)校成立保衛(wèi)組以來，利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識上達到一個新的高度。

二、齊抓共管，落實措施，讓綜治工作處處都有制度可循。

為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實了各科室的工作責(zé)任，使各線工作齊抓共管，形成了中學(xué)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報告制度》、《財務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來，我們一直堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強教育，促進自護。學(xué)校對安全教育進行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識社會，拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害”為主題，設(shè)計了形式多樣的手抄報，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講座、演示、訓(xùn)練、手抄報、等活動，對學(xué)生開展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

2、突出重點，抓實開展

在安全教育與管理過程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專項檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評比，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺遵守住校生紀(jì)律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動，寢室美化設(shè)計，爭創(chuàng)“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對微機室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強家校聯(lián)系制度，推廣“成長日記”，記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn)，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學(xué)生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

2、群防群治，常抓不懈。

為使各項教育活動落到實處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請了法制副校長。

二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，增強學(xué)生的維權(quán)意識。

自媒體的管理制度范文第3篇

即將施行的“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”會否為公眾號敲響“喪鐘”?

這個問題不能一概而論，既要看公眾號運營的內(nèi)容情況，也要看公眾號運營的模式，更要看公眾號平臺后續(xù)的資質(zhì)申辦情況。

很多時候，人不是被別人打敗，而是被自己嚇?biāo)赖摹?/p>

當(dāng)然，我們也必須看到，“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”對網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)出版內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)出版管理等明確或細化了具體細則。

“3月10日”。

由國家新聞出版廣電總局、工業(yè)和信息化部共同修訂后的《網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)管理規(guī)定》(以下簡稱“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”)將正式施行。

這部前身名為《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》(以下簡稱“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”)制定于2002年的網(wǎng)絡(luò)出版管理部門規(guī)章，在歷經(jīng)10多年后首度迎來“大修”。

原本是結(jié)合我國互聯(lián)網(wǎng)出版服務(wù)現(xiàn)狀，“與時俱進”的從“暫定”升級為正式規(guī)定的部門規(guī)章修訂，卻被很多人斷章取義做了“誤讀”或“曲解”。

有人說，網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)將給新媒體或自媒體帶來“地震”，還有人說，這只是“一個形式”，處理不處理自媒體要看“導(dǎo)向”。

那么，“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”較過去的暫行規(guī)定，到底做了那些修訂?“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”的規(guī)范對象到底是誰?“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”對新媒體或自媒體又意味著什么?

看點一：章節(jié)條款大幅“擴容”。2002年“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”全文3071字、共五章三十條，而即將正式施行的“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”全文8526字、共七章六十一條。

從篇幅上看，“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”較“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”，字?jǐn)?shù)增加了178%，條款增加了103%，章節(jié)也增加了40%。

看點二：監(jiān)管的是“出版行為”。從內(nèi)容上看，“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”的監(jiān)管對象從“互聯(lián)網(wǎng)出版活動”變更為“網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)”。應(yīng)該說，從“活動”到“服務(wù)”的變化，措辭或用語更符合實際，指代也更加準(zhǔn)確。

按照“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”的規(guī)定，所謂“互聯(lián)網(wǎng)出版”，“是指互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者將自己創(chuàng)作或他人創(chuàng)作的作品經(jīng)過選擇和編輯加工，登載在互聯(lián)網(wǎng)上或者通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到用戶端，供公眾瀏覽、閱讀、使用或者下載的在線傳播行為?！?/p>

而按照“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”的規(guī)定，所謂“網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)”，“是指通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾提供網(wǎng)絡(luò)出版物?！?/p>

換言之，不論是“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”，還是“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”，監(jiān)管的對象一直都是“網(wǎng)絡(luò)出版行為”，包括但不限于提供“瀏覽、下載”等在線傳播服務(wù)，而不是內(nèi)容創(chuàng)作或文章撰寫。

簡單說，很多注冊了一個公眾號、對外號稱“自媒體”的作者，對于“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”對自身影響的評估或理解，存在很多誤解(來自微信公眾號：lijunhui0507)。

看點三：首度界定“網(wǎng)絡(luò)出版物”。與“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”相比，“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”對“網(wǎng)絡(luò)出版物”做了專門界定，“是指通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾提供的，具有編輯、制作、加工等出版特征的數(shù)字化作品”。

此前，“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”未單獨提出“網(wǎng)絡(luò)出版物”的概念，而是將作為作品范圍或界定放在“互聯(lián)網(wǎng)出版”定義中。

但是，不論是“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”，還是“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”，都對出版對象做了限定或要求，即需要“具有編輯、制作、加工等出版特征”。

看點四：新舊規(guī)均施行“牌照制”。而從管理方式來看，不論是“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”，還是“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”，都延續(xù)了“牌照制”，言下之意則是有“數(shù)量控制”的含義。

2002年的“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”規(guī)定，從事互聯(lián)網(wǎng)出版活動，必須經(jīng)過批準(zhǔn)。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位或個人不得開展互聯(lián)網(wǎng)出版活動。

而“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”則規(guī)定，從事網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)，必須依法經(jīng)過出版行政主管部門批準(zhǔn)，取得《網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)許可證》。

看點五：明確服務(wù)器境內(nèi)放置要求?！熬W(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”第八條規(guī)定，圖書、音像、電子、報紙、期刊出版單位從事網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)的條件中，首度明確要求具備“網(wǎng)站域名、智能終端應(yīng)用程序等出版平臺”和“相關(guān)服務(wù)器和存儲設(shè)備必須存放在中華人民共和國境內(nèi)”等條件。

看點六：內(nèi)部管理制度更加嚴(yán)格。2002年的“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”第二十一條規(guī)定“互聯(lián)網(wǎng)出版機構(gòu)應(yīng)當(dāng)實行編輯責(zé)任制度，必須有專門的編輯人員對出版內(nèi)容進行審查，保障互聯(lián)網(wǎng)出版內(nèi)容的合法性。

而“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”第二十三條規(guī)定，“網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)單位實行編輯責(zé)任制度，保障網(wǎng)絡(luò)出版物內(nèi)容合法?！?、“網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)單位實行出版物內(nèi)容審核責(zé)任制度、責(zé)任編輯制度、責(zé)任校對制度等管理制度，保障網(wǎng)絡(luò)出版物出版質(zhì)量?！?/p>

顯然，除去編輯責(zé)任制外，“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”進一步細化明確了“內(nèi)容審核責(zé)任制”和“責(zé)任校對制”等內(nèi)部管理制度。

看點七：違規(guī)處罰標(biāo)準(zhǔn)全面提升。2002年的“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”的違規(guī)處罰標(biāo)準(zhǔn)分為多檔，確定金額類“最低5000元，最高5萬元”以及違法所得倍數(shù)類“違法經(jīng)營額1萬元以上的，并處違法經(jīng)營額5倍以上10倍以下的罰款;違法經(jīng)營額不足1萬元的，可以處5萬元以下的罰款”。

而“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”的違法處罰力度則大幅上升，處罰標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一為“違法經(jīng)營額1萬元以上的，并處違法經(jīng)營額5倍以上10倍以下的罰款;違法經(jīng)營額不足1萬元的，可以處5萬元以下的罰款”。

此外，“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”還確立了“網(wǎng)絡(luò)出版物實行標(biāo)識管理”、“監(jiān)督管理實行屬地管理原則”以及“網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)單位實行年度核驗制度”等機制。

簡單說，“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”劍指或管理的對象是“平臺”，而非作者個體;針對的是“互聯(lián)網(wǎng)出版行為”，而非內(nèi)容創(chuàng)作過程;規(guī)范的是“出版物”性質(zhì)或形式的作品而非所有作品，比如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品(電子書、電子刊、電子報等形式)、網(wǎng)絡(luò)游戲作品等等。

常見的還包括：提供電子書下載、在線瀏覽的網(wǎng)站或APP，比如類似起點中文網(wǎng)之類的，提供電子期刊、報紙下載、在線瀏覽的網(wǎng)站或APP，比如這些出版社、報社等，提供游戲作品的，比如暢游等大多數(shù)游戲廠商。

普通自媒體創(chuàng)作或撰寫的文章，管理或維護的公眾號，如果落入網(wǎng)絡(luò)出版物管理范圍，那么，管理義務(wù)相對方也是騰訊等公眾號平臺，而非直接的公眾號運營者，需要取得許可或拿到牌照的是這些平臺，而非公眾號運營者或作者。

當(dāng)然，對于作品內(nèi)容審查要求，不論是2002年的“網(wǎng)絡(luò)出版暫行規(guī)定”，抑或是“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”，都是一脈相承的，都圈定了違法內(nèi)容邊界。

而這些違法內(nèi)容的范圍或邊界，也是各類互聯(lián)網(wǎng)管理法律、行政法規(guī)的共性要求或通行做法，而非個性要求。

至于很多人擔(dān)心的“言論自由收到限制”，則應(yīng)該是“誤讀”。因為“網(wǎng)絡(luò)出版新規(guī)”的上位法是行政法規(guī)《出版管理條例》，而《出版管理條例》的上位法則是《憲法》。

自媒體的管理制度范文第4篇

由于教育局的關(guān)心和支持，我們學(xué)校得到了項目各室的門牌、各項制度的上墻框、以及各種登記冊。其中有《管理人員職責(zé)》、《設(shè)備管理制度》、《光盤播放管理制度》、《資源管理制度》、《收視室教室管理制度》等，在安裝項目時，我們就及時地認(rèn)真學(xué)習(xí)，并把各項制度框掛上墻，嚴(yán)格按制度開展工作。

一、認(rèn)真完成遠程教育資源的接收、教學(xué)、教研及維護工作。

1．管理員必須按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源，及時整理和制作光盤，及時預(yù)告。并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。并堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由劉孝安老師負(fù)責(zé)每天按時下載、接收，認(rèn)真做好進行數(shù)據(jù)的保存、整理，把遠程教育資源刻錄成光盤保存，并為教育教學(xué)之用。

2．認(rèn)真執(zhí)行儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴(yán)格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。管理各種儀器、設(shè)備、機器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動手保養(yǎng)和維修，延長使用壽命。

3．按時完成遠程教育教學(xué)工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機的結(jié)合起來，課后做好教學(xué)反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學(xué)服務(wù)項、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。

4．經(jīng)常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規(guī)范行為。

5、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內(nèi)不發(fā)生任何責(zé)任事故。每次使用都必須做到：嚴(yán)格按照操作規(guī)程，使用前先查看設(shè)備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學(xué)習(xí)“操作須知”，嚴(yán)禁違規(guī)操作，操作時必須在管理員的指導(dǎo)下進行，所有設(shè)備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設(shè)備運行情況，確認(rèn)無誤后，按正常操作關(guān)機，切斷電源，待設(shè)備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經(jīng)常保持室內(nèi)通風(fēng)、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設(shè)備的完好無損。

6、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。促使他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術(shù)教育。

7、搞好現(xiàn)代遠程教育教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

8、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，加強對教師的培訓(xùn)。本學(xué)期實行全員培訓(xùn)。通過課堂教學(xué)、上機實踐、討論等形式，使培訓(xùn)活動更好地開展。培訓(xùn)過程中，要不定期地對教師進行調(diào)查，隨時了解教師學(xué)習(xí)情況。制定本校遠程教育培訓(xùn)方案，努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)知識，喜歡利用遠程教育教學(xué)資源上課。

二、形式靈活，方法多樣，認(rèn)真開展教學(xué)教研活動。

為了有效地組織學(xué)員按照各學(xué)科教學(xué)計劃聽課學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開展教學(xué)活動。（一）在統(tǒng)一的時間進行講授。一方面，根據(jù)教師情況，我們選擇了部分重點內(nèi)容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家里有計算機的老師在家里自學(xué)。為了防止網(wǎng)絡(luò)沖突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，并制作成光盤映象，將課后練習(xí)題、復(fù)習(xí)題下載打印，建立了教學(xué)資料庫。時間、人員、課件、練習(xí)四集中，極大地提高了單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。(二）按統(tǒng)一的計劃自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及迅速、比較發(fā)達的今天，我們鼓勵具備計算機和網(wǎng)絡(luò)條件的老師直接上網(wǎng)學(xué)習(xí).(三)、扎實抓好培訓(xùn)工作.百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學(xué)校要充分運用信息技術(shù)教育整合各學(xué)科的教學(xué)，以信息技術(shù)教育促進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機應(yīng)用能力是關(guān)鍵。因此我校重視對教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作.（1）抓好教師的培訓(xùn)。本期來我校校本培訓(xùn)搞得轟轟烈烈，每周星期二的固定培訓(xùn)和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學(xué)校成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件。（2）抓好對學(xué)生的培訓(xùn)。每周開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課，系統(tǒng)地對全校學(xué)生進行電腦知識及操作技能的培訓(xùn)。（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛(wèi)星接收、電腦等遠程教育設(shè)備正常運行，我校組織一批責(zé)任心強、電腦硬件維護技術(shù)水平高的教師組成技術(shù)支持小組來管理，由技術(shù)支持小組成員分工包干，對設(shè)備進行經(jīng)常維護，使我校的遠程教育設(shè)備時常運行在最佳狀態(tài)。(五)、組織開展運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。學(xué)期初由教導(dǎo)處安排、教研組具體落實，在全校范圍內(nèi)組織廣大教師收看教育衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，播放項目配套的多媒體教學(xué)光盤或?qū)⒐獗P有計劃地發(fā)給老師拿回家去播放觀看，運用衛(wèi)星接收下來的同步課堂、示范課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐。由骨干教師帶頭上遠程教育移植課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學(xué)研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。

共2頁,當(dāng)前第1頁1

自媒體的管理制度范文第5篇

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織

為使“農(nóng)遠”工作扎實開展，我校成立了以一把校長為組長，副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人、村完小校長為組員的遠教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)“農(nóng)遠”辦公室，成立了“技術(shù)指導(dǎo)”、“管理維護”、“培訓(xùn)應(yīng)用”三個工作小組，具體謀劃與落實各項“農(nóng)遠”工作。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要召開農(nóng)遠工作會議，校長每次會議均親自參加并作重要指導(dǎo)。

二、加大投入，服務(wù)教學(xué)

為了讓全校師生都能享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的豐富資源，促進各校之間的網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)校自籌資金1.5萬元將10M的光纖入戶，依次接入到各行政辦公室、學(xué)科教研室、專用教室，建成了校園局域網(wǎng)，形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的網(wǎng)絡(luò)，達到了資源共享的目的。

為了鼓勵廣大教師使用遠教設(shè)備與資源，我校每年都開展了形式多樣的遠教活動，學(xué)校對參加人員都給予了一定的物質(zhì)和精神獎勵，教師農(nóng)遠作品在縣級以上獲獎的，學(xué)校為其報銷參評費。學(xué)校重視在農(nóng)遠工程上的投入，每年在這方面的支出都占公用經(jīng)費的近20%，近兩年更是投入了20多萬元，超過公用經(jīng)費支出的30%。

三、建章立制，嚴(yán)格管理

農(nóng)遠設(shè)備和資源的管理是一項長期而繁瑣的工作，關(guān)系到農(nóng)遠工程能否最大限度發(fā)揮效益。我校在近幾年的實踐摸索中，總結(jié)出了一套行之有效的管理模式。

1.制度保障

我們根據(jù)學(xué)校實際，制定了《計算機教室使用與管理制度》、《多媒體教室使用與管理制度》、《演播室使用與管理制度》、《遠教運用檢查考評制度》《衛(wèi)星接收點管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育項目設(shè)備管理制度》、《資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度》、《現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度》等有關(guān)制度，對農(nóng)遠設(shè)備進行了科學(xué)而有效的管理。

2.安全管理

為確保設(shè)備正常運行，孔繁波、紀(jì)曉朋及學(xué)校后勤領(lǐng)導(dǎo)、電工先后幾次對電路進行了改造，把防雷、防盜、防損、防塵工作落實到人。為了加強計算機教室和公開多媒體教室的安全使用，做到了定人定機定位。開始一個月，信息員負(fù)責(zé)接收、整理、刻制光盤。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)考核教師每周利用電教室上課的情況以及上課后的記載與反思情況，并將其納入教師月工作量化考核中。學(xué)生利用空暇時間到機房查閱接收資源平臺中下載的“少年文化”課外知識。每學(xué)期末，都要全面檢查遠教設(shè)備，清點設(shè)備與軟件光盤，保證設(shè)備不缺失。

3.設(shè)備維護

我校農(nóng)遠設(shè)備使用率高，經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的故障，我們首先發(fā)揮學(xué)有專長的孔繁波、紀(jì)小朋老師來做好設(shè)備維護工作，技術(shù)上緊緊依靠他們，做到小問題不出校。尤其難能可貴的是，他們本身擔(dān)負(fù)著比較繁重的教學(xué)任務(wù)，設(shè)備的維修都是利用課余及周末時間完成的，而且不計報酬，始終為農(nóng)遠工程默默奉獻著。

4.資源管理

實施農(nóng)遠工程的核心是應(yīng)用，我校分科目、分年級建立了資源厙，將下載資源和教師新開發(fā)的資源分門別類保存，并列出目錄，利用校園局域網(wǎng)，讓教師輕松就可以找到自己需要的資源。為了實現(xiàn)資源共享，我校將光盤刻錄任務(wù)落實給孔繁波、紀(jì)小朋老師，既節(jié)約了人力資源，又為學(xué)校節(jié)約了大量資金，有力地促進了模式一和模式二學(xué)校衛(wèi)星教學(xué)資源和光盤教學(xué)資源的共享。

四、重視應(yīng)用，凸顯效益

多年來，我們始終堅持農(nóng)遠設(shè)備“寧可用壞，不可擺壞”，開展形式多樣的培訓(xùn)活動，加大力度提高設(shè)備和資源的使用率。

1.加強培訓(xùn)

我校重視教師現(xiàn)代教育技術(shù)的提高，先后派出五人次參加省級技術(shù)骨干培訓(xùn)，一百余人次參加了市級技術(shù)培訓(xùn)。針對農(nóng)村教師計算機操作水平參差不齊的狀況，進行為期半個月的培訓(xùn)。學(xué)校利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進行實踐性的培訓(xùn)。在實踐中堅持做到“四結(jié)合”，即：技能與課改培訓(xùn)相結(jié)合，課堂教學(xué)與競賽展示相結(jié)合，現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科課程相結(jié)合，同時還制定出了三階梯培訓(xùn)方案。

第一階段培訓(xùn)重點教會怎樣在教學(xué)中使用模式二的各項設(shè)備，怎樣利用系統(tǒng)資源平臺進行尋找或下載教學(xué)資源，怎樣在教學(xué)中接收并使用空中課堂，怎樣利用Powerpoint制作簡單實用的教學(xué)幻燈片，旨在鼓勵教師在教學(xué)中能用模式二。

第二階段培訓(xùn)主要教會教師用Flash等軟件自制出好的課件，使教師多媒體教學(xué)水平邁上新的臺階。

第三階段培訓(xùn)主要是提高教師進行“計算機教學(xué)和課程資源的整合”的能力和水平，科學(xué)的利用計算機輔助我們的課堂教學(xué)。

2.服務(wù)教學(xué)

我校積極貫徹落實市有關(guān)政策，同時結(jié)合本校實際，制訂了許多行之有效的措施，鼓勵和鞭策教師積極應(yīng)用農(nóng)遠設(shè)備與資源。凡公開課、觀摩課、教學(xué)新秀選拔課等，都要求必須使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。由于農(nóng)遠資源特殊的優(yōu)勢與魅力所在，我校教師爭相使用，有時出現(xiàn)幾位教師同時要求到多媒體教室上課的局面。為了緩解這一矛盾，我們采取了遠教課表預(yù)約制度，以保證遠程教育教學(xué)有序開展。

3. 整合資源

對于這些豐富的大量的課程資源，我們做了精心的管理，儲存。 由于計算機硬盤的空間有限，我們先后購置了40G、80G、160G的硬盤和VCD、DVD光盤，還安裝了DVD刻錄機，保障了信息的存儲，但是，在實際應(yīng)用中不方便教師使用，為此，專業(yè)技術(shù)人員依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃實際進行再次的篩選，建成了適合自己學(xué)校教育教學(xué)需要的各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)平臺，教師稱其為“資源超市”，教師在學(xué)科整合系統(tǒng)資源平臺的超市里進行學(xué)習(xí)、備課，使用十分方便。對于資源管理還要及時更新，及時將用過的資源刻錄成DND、VCD光盤存儲，可供以后查找備用。

4.科研驅(qū)動

吉林省電教館在與“農(nóng)遠”試點校開展“面對面示范性培訓(xùn)”與“一對一輻射性指導(dǎo)”的“雙教一課”應(yīng)用研究的試點工作。其目的是運用教育科研，對農(nóng)村中小學(xué)的教與學(xué)終端，發(fā)揮直接性的輻射作用，從而做一種研究層面上實踐性的嘗試。近三年多來， 學(xué)校以“走進農(nóng)遠、攜手前行、共享資源、均衡發(fā)展”為指導(dǎo)方針，重點抓了“雙教一課”應(yīng)用的研究。

5.網(wǎng)上辦公