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如何提高自身法律意識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；醫(yī)學(xué)生；法律意識(shí)；提高

高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)教育的中心任務(wù)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，為國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)服務(wù)。在當(dāng)前社會(huì)醫(yī)患矛盾緊張的狀況下，醫(yī)學(xué)生除了需要具備精湛的醫(yī)術(shù)、良好的醫(yī)德之外還需要加強(qiáng)和提高自身的法律意識(shí)。醫(yī)學(xué)生具備良好的法律意識(shí)的，一方面可以降低醫(yī)療法律糾紛的發(fā)生，另一方面也是對(duì)患者負(fù)責(zé)。所以醫(yī)學(xué)院校在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，充分利用社會(huì)實(shí)踐的多樣性，提高醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)。

一、轉(zhuǎn)變思政課社會(huì)實(shí)踐形式，提高醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)

思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，是高等學(xué)校德育工程的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。”然而要提高學(xué)生覺悟、規(guī)范和訓(xùn)練其行為，做到“知行合一”，就必須組織大學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)生活，參與社會(huì)實(shí)踐鍛煉，在社會(huì)實(shí)踐中去比較、去檢驗(yàn)，真正的把所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。

在教學(xué)中，醫(yī)學(xué)院校的思政課教師不僅應(yīng)將法律知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地整合，使學(xué)生掌握扎實(shí)的醫(yī)療法律知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)改變傳統(tǒng)的思政課社會(huì)實(shí)踐形式，結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行法律意識(shí)的滲透。如：依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐，指出學(xué)生在實(shí)踐中存在哪些醫(yī)療法律問題，如何在日常中避免這些醫(yī)療法律問題。

二、充分運(yùn)用實(shí)踐案例進(jìn)行教學(xué)，提高醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)

思想道德觀與法律基礎(chǔ)課程純理論式的講述，不但抽象難懂并且脫離實(shí)際，這使得學(xué)生認(rèn)為課程空洞乏味，也不利于學(xué)生知識(shí)的掌握。這就要求教師在課堂講述的過程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇具有典型代表意義的醫(yī)療法律糾紛案例，專門開展課堂討論環(huán)節(jié)。教師可選派學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行實(shí)際模擬，然后讓學(xué)生充分討論，使學(xué)生明確案例中人物哪些環(huán)節(jié)做得較好，哪些環(huán)節(jié)不足，存在著什么問題，導(dǎo)致醫(yī)療法律糾紛的產(chǎn)生，在今后的職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該如何避免此類問題，使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。充分讓學(xué)生通過教學(xué)實(shí)踐案例討論，提高自身法律意識(shí)。如：抑郁癥病人自殺案件。醫(yī)生在執(zhí)業(yè)過程中常遇見一些病人伴有一定程度的抑郁癥，那么醫(yī)生在進(jìn)行常規(guī)的診療過程中，對(duì)于伴有抑郁的病人應(yīng)當(dāng)做到哪些注意事項(xiàng)，如何避免抑郁癥病人在醫(yī)院自殺所引發(fā)的相關(guān)醫(yī)療法律糾紛。

三、充分發(fā)揮附院醫(yī)院的實(shí)踐教學(xué)作用，提高醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)

高等醫(yī)學(xué)院校的附屬醫(yī)院，在臨床實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著不可小覷的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)后，進(jìn)入醫(yī)院實(shí)踐，臨床教學(xué)教師的率先示范作用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。臨床教學(xué)教師在診療過程中，行為和舉止往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，臨床教學(xué)教師通過實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的滲透，使學(xué)生通過觀察、了解規(guī)范的診療過程，自然而然的做到規(guī)范、合法的診療。

醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐過程中，除了掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)達(dá)到規(guī)范、合法的診療外，規(guī)范的書寫醫(yī)療法律文書避免醫(yī)療法律糾紛也是其實(shí)踐所要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。病歷作為醫(yī)療法律糾紛的重要證據(jù)，對(duì)舉證起著重要作用，醫(yī)學(xué)生在書寫病歷時(shí)往往忽視其法律性和證據(jù)性，由于沒有足夠的法律意識(shí)，往往使醫(yī)院在訴訟中承擔(dān)不利的后果。日常工作中，醫(yī)學(xué)生在書寫病歷時(shí)存在著病歷書寫不規(guī)范、缺乏科學(xué)性、完整性、準(zhǔn)確性等問題。這就要求臨床教學(xué)教師在實(shí)踐中不斷的指導(dǎo)和完善醫(yī)學(xué)生病歷的書寫同時(shí)組織醫(yī)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《病歷書寫基本規(guī)范》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)。這既是對(duì)醫(yī)學(xué)生法律常識(shí)教育滲透的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的重要途徑。所以在注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)也應(yīng)切實(shí)提高教師自身的法律意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正做到以身示范，教書育人。

總之，高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的教學(xué)中，充分利用實(shí)踐教學(xué)的多樣性，在把握時(shí)代脈搏， 與時(shí)代同步的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過多種實(shí)踐形式，將專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)充分有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生成為具有扎實(shí)醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)、良好的道德素質(zhì)、深厚的法律知識(shí)的醫(yī)療衛(wèi)生人才。

參

考文獻(xiàn)：

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如何提高自身法律意識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：法律；全球化；法制化建設(shè)；法制觀念；高中政治

高中思想政治課程，并不僅僅是要向高中生傳達(dá)政治知識(shí)，更是一門強(qiáng)調(diào)法律意識(shí)培養(yǎng)的課程，承擔(dān)了公民培養(yǎng)的教育任務(wù)。我國(guó)高中思想政治課標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)程度。在目前我國(guó)高中課程體系中尚未開設(shè)專門的教育課程，因而法律意識(shí)的培育一般通過思想政治課來完成。無論是從國(guó)家管理還是社會(huì)管理的角度來看，提高公民法律素質(zhì)都是建設(shè)法治國(guó)家的必然要求，也是降低社會(huì)管理成本的最有效方法。高中生正處于行為規(guī)范養(yǎng)成的重要時(shí)期，因而增加對(duì)高中生的法律意識(shí)培養(yǎng)，進(jìn)行有序的法制教育是很有必要的。結(jié)合我國(guó)目前高中課程體系設(shè)置，思想政治課程成為法律意識(shí)教育的最主要手段，高中生應(yīng)當(dāng)利用思想政治課程，豐富學(xué)生法律支持，提高法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，做社會(huì)主義合格的接班人。

一、高中生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性

（一）建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要

社會(huì)的發(fā)展離不開法制化的發(fā)展，無論在過去還是現(xiàn)在，建設(shè)法制社會(huì)永遠(yuǎn)是我們的追求。作為社會(huì)建設(shè)的重要力量，我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具有一定的法律意識(shí)，遵守法律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來維護(hù)自身合法權(quán)益。只有在法律的規(guī)范下，社會(huì)才能更好的發(fā)展前進(jìn)。隨著新課程改革的步伐，高中政治課程中已經(jīng)融入了很多有關(guān)于法律政策的內(nèi)容，尤其是《政治生活》中，有不少內(nèi)容設(shè)計(jì)我國(guó)法律政策，對(duì)于培育當(dāng)代高中生法律意識(shí)有著重要的作用。學(xué)校在教書育人的過程中，受到應(yīng)試教育的影響，除了要注重考試成績(jī)外，也更應(yīng)當(dāng)關(guān)注對(duì)高中生政治權(quán)利意識(shí)、愛國(guó)主義情感等的引導(dǎo)，從而為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多人才。

（二）培養(yǎng)合格公民的需要

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其在全球化背景下，國(guó)家發(fā)展面臨著更加復(fù)雜的形式。高中生是建設(shè)社會(huì)主義的未來力量，代表著祖國(guó)的前途，因而對(duì)于這一階段的學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育勢(shì)在必行。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有教育體系，高中沒有開設(shè)專門的法律課程，一般通過思想政治課程來進(jìn)行滲透式教學(xué)。作為一名合格的中華人民共和國(guó)公民，需要知法、守法，進(jìn)行法律學(xué)習(xí)不僅僅是為了國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展，更多的也是保護(hù)自己。為了適應(yīng)法制社會(huì)的發(fā)展，高中生也有必要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也從源頭上為建設(shè)社會(huì)主義法制社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

二、法律意識(shí)培養(yǎng)與思想政治課程的關(guān)系

（一）法律意識(shí)培養(yǎng)與思想政治課程結(jié)構(gòu)息息相關(guān)

高中思想政治課程，不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的課程，也是學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要來源。雖然在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課就要死記硬背，但深究目前我國(guó)高中思想政治教材，發(fā)現(xiàn)其實(shí)有很多值得學(xué)習(xí)探究的內(nèi)容。例如在《政治生活》教材中，《政治生活》是高中政治課程的必修教材之一，從其設(shè)置的指導(dǎo)思想和課程目標(biāo)來看，與培育高中生法律意識(shí)是相統(tǒng)一的。而在課程體系設(shè)置上，《政治生活》的結(jié)構(gòu)框架也與對(duì)高中生法律意識(shí)培養(yǎng)相得益彰，教材中用通俗而詳實(shí)的語言向高中生介紹了我國(guó)的基本法律制度在對(duì)《政治生活》的日常學(xué)習(xí)過程中，教材有意識(shí)的讓學(xué)生理解樹立法律意識(shí)的重要性，幫助學(xué)生樹立正確法律觀，提高學(xué)生法律運(yùn)用能力，為學(xué)生成為真正的中國(guó)公民奠定基礎(chǔ)。教材在很多單元都涉及法律知識(shí)，例如第一單元涉及的是《憲法》對(duì)國(guó)家性質(zhì)的相關(guān)規(guī)定；第二單元?jiǎng)t反映了《中華人民行政法》的相關(guān)內(nèi)容；第四單元反映了有關(guān)于《國(guó)際法》的內(nèi)容。除此之外，還有很多單元都有涉及法律知識(shí)。相對(duì)于專業(yè)的法律課程來說，思想政治課程中的法律知識(shí)是有意識(shí)的滲透教育，把復(fù)雜的法律知識(shí)通過通俗的語言體現(xiàn)出來。

（二）政治課程有助于高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)

除去應(yīng)試作用外，高中思想政治課程更多的是一種德育教育，也是培養(yǎng)高中生法律素養(yǎng)的主要途徑。在學(xué)習(xí)思想政治課的過程中，高中生也應(yīng)當(dāng)明確法律學(xué)習(xí)的重要性，形成正確的法律認(rèn)知意識(shí)。新課改以來，相較于過去的思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了更大的開放性。但是高中生應(yīng)當(dāng)始終明確理論學(xué)習(xí)的重要性，銘記理論對(duì)實(shí)踐的重要指導(dǎo)作用。只有學(xué)習(xí)好了理論知識(shí)，才能對(duì)自己的行為有更多的規(guī)范，也讓自己的行為可以更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。思想政治課程對(duì)于高中生的行為有重要影響，學(xué)生在高中階段的法律知識(shí)也主要通過思想政治課程獲取，更應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，從中汲取養(yǎng)料。

三、當(dāng)前高中生在法律意識(shí)方面存在的問題

在信息化時(shí)代中，高中生的知識(shí)儲(chǔ)備相較于過去已經(jīng)有了較大的提升，除了在課堂上獲取知識(shí)外，高中生還可以從網(wǎng)絡(luò)搜索到更加豐富的知識(shí)信息。但是碎片化的信息并不能真正提高高中生對(duì)知識(shí)的理解，以法律知識(shí)為例。大部分高中生對(duì)于法律只處于表面認(rèn)知階段，對(duì)于法律并沒有深入了解，法律維權(quán)意識(shí)也比較差。面對(duì)越來越多的侵害學(xué)生事件的出現(xiàn)，對(duì)我們也是一個(gè)警醒，提醒高中生有必要進(jìn)行一定的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。國(guó)家普法工作的開展，在一定程度上提高了高中生的法律意識(shí)。但是這種認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)行進(jìn)一步的深化，才能真正轉(zhuǎn)化成知識(shí)力量。當(dāng)前高中生法律意識(shí)普遍不夠高，未成年犯罪逐年增長(zhǎng)，犯罪低齡化嚴(yán)重，作案手段更加復(fù)雜，社會(huì)影響越發(fā)惡劣。在未成年犯罪中，高中生占了很大部分，已經(jīng)成為一種嚴(yán)重的社會(huì)問題，這些都說明高中生法律意識(shí)存在很大問題。究其原因，除了來自于高中生自身法律意識(shí)淡薄外，同樣與社會(huì)、家庭、學(xué)校等都有著密切的關(guān)系。首先從高中生自身來看，這一時(shí)期高中生的生理和心理正在逐步走向成熟，但思維能力仍舊受到很多限制，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)政治課程的過程中，往往知識(shí)單一的學(xué)習(xí)理論，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。僅僅憑借自己對(duì)教材知識(shí)的簡(jiǎn)單了解以及從課外獲取的信息，難以真正理解。同時(shí)在豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高中生更多的被娛樂、游戲等信息吸引，忽視了對(duì)法律知識(shí)的存在。除此之外，學(xué)校教育中缺乏對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的引導(dǎo)。法律素養(yǎng)的提高是需要后天引導(dǎo)的，尤其是高中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑性的重要時(shí)期。在應(yīng)試教育影響下，高中教學(xué)本身就缺乏法律相關(guān)內(nèi)容的專門課程，思想政治課程中雖然有涉及法律知識(shí)的內(nèi)容，但學(xué)校更多的是把精力放在理論灌輸以及考試答題技巧方面，缺乏對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的引導(dǎo)，使得學(xué)生也沒有重視法律意識(shí)的培養(yǎng)。高中生法律意識(shí)淡薄還來源于家庭教育的缺乏。高中生除了在校學(xué)習(xí)時(shí)間外，更多的時(shí)間是在家庭中，家庭環(huán)境對(duì)于高中生性格、成長(zhǎng)、心理等方面有重要影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)本身就缺乏法律意識(shí)，難以給孩子樹立良好的榜樣。

四、如何通過思想政治課程提高高中生法律意識(shí)

（一）明確豐富法律意識(shí)的重要性

提高法律意識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，對(duì)于思想政治課程學(xué)習(xí)來說，提高法律意識(shí)就是要明確平等意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、契約意識(shí)、訴訟意識(shí)。我國(guó)法律規(guī)定，所有公民在法律面前一律平等，這意味著社會(huì)全體成員都受到法律的保護(hù)和約束，沒有人享有特權(quán)。高中生只有樹立正確的平等觀，消除特權(quán)思想，才能以一種平和的心態(tài)生活在社會(huì)中，為社會(huì)主義建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，提高自身思想水平。同樣，我國(guó)法律也規(guī)定，公民都享有一定的權(quán)利，任何人都不可以違法剝奪或者侵害他人的合法權(quán)利。高中生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中，明確權(quán)利意識(shí)，有助于更好地發(fā)揮自己的主體作用，同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重別人的利益，不侵犯他人利益。樹立正確的權(quán)利意識(shí)，可以讓整個(gè)社會(huì)更加有序的發(fā)展。契約是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，也是維持國(guó)家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的重要因素。有了契約才能讓一切交換活動(dòng)更加有序的進(jìn)行，高中生學(xué)習(xí)契約意識(shí)就是要培養(yǎng)自身遵守法律的精神，契約不可以隨便破壞，訂立契約的過程又是構(gòu)建平等公平的過程，高中生就要學(xué)會(huì)用平等的契約精神來與人交往，同樣也要用這種精神來維護(hù)自己的合法權(quán)益。訴訟意識(shí)對(duì)于不少高中生來說是一個(gè)陌生的概念，高速發(fā)展的社會(huì)給我們帶來了更好的生存環(huán)境，但同時(shí)也讓我們的生活更加復(fù)雜。當(dāng)代的高中生除了要面對(duì)繁忙的學(xué)業(yè)外，更要面對(duì)來自于社會(huì)中的各種誘惑，除了要時(shí)刻警惕來自社會(huì)中的各種侵害，也需要做好提前預(yù)防，應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)今害發(fā)生后如何合法的解決難題，而不是意氣用事，通過暴力解決問題。隨著社會(huì)法治化程度的提高，廣大高中生應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律來維護(hù)自己合法權(quán)益，當(dāng)遇到問題時(shí)，要習(xí)慣于運(yùn)用法律手段解決問題，做一名合格的中華人民共和國(guó)公民。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善法律生活體驗(yàn)教學(xué)

學(xué)校是培養(yǎng)高中生法律意識(shí)的主要載體，應(yīng)當(dāng)保護(hù)法律知識(shí)與思想品德教育緊密聯(lián)合起來，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的法律情境。除此之外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)多開展一些課外活動(dòng)，把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到真實(shí)的體驗(yàn)過程之中，讓學(xué)生感受到法律的重要作用。例如，在思想政治課教學(xué)過程中涉及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)情境播放相應(yīng)的專題片，讓學(xué)生直觀地感受到如何運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法來保護(hù)自身的合法權(quán)益，以便于學(xué)生如果遇到類似問題時(shí)，可以知道自己應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)合法權(quán)益不受侵害。

五、結(jié)語

當(dāng)代中學(xué)生是不斷學(xué)習(xí)的群體，也是最具有學(xué)習(xí)勁頭的群體，是未來社會(huì)發(fā)展的主力軍。我國(guó)高中政治課程從其設(shè)置的指導(dǎo)思想和課程目標(biāo)來看，與培育高中生法律意識(shí)是相統(tǒng)一的。而在課程體系設(shè)置上，課本的結(jié)構(gòu)框架也與高中生學(xué)習(xí)法律知識(shí)相得益彰。高中生應(yīng)當(dāng)明確現(xiàn)代公民的基本內(nèi)涵，明確公民應(yīng)當(dāng)是具有獨(dú)立意識(shí)的自然人，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，依法享有權(quán)力、自覺履行義務(wù)。在繁忙的學(xué)習(xí)過程中，高中生不僅僅要學(xué)習(xí)種類豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，更需要學(xué)習(xí)政治權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，從而提高自身的思想水平，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，用法律保護(hù)他人，讓我們的國(guó)家更加有序發(fā)展。

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［3］陸紅云．淺談高中政治課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)［J］．中國(guó)校外教育，2017，（02）．

［4］溫彥輝．高中政治課要借助時(shí)事熱點(diǎn)做文章［J］．學(xué)周刊，2017，（08）．

如何提高自身法律意識(shí)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]法律教育；公安邊防部隊(duì)；士官學(xué)校

一、提高部隊(duì)法律教育的重要性

法律教育是部隊(duì)進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容之一，它能夠增強(qiáng)部隊(duì)官兵的法律意識(shí)，進(jìn)而提高整個(gè)部隊(duì)的法律觀念和依法辦事的能力。依法治國(guó)是黨的基本治國(guó)方略，而部隊(duì)在保障國(guó)家安全中起到了重要作用。對(duì)于公安邊防部隊(duì)來說，保護(hù)國(guó)家和保障國(guó)家以及人民安全是他們的重要使命。所以，邊防部隊(duì)更要響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，堅(jiān)定不移地貫徹依法治國(guó)的方略。

（一）當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀與軍人的法治觀

具有同一性我國(guó)軍人的核心價(jià)值觀有：忠誠(chéng)于黨的軍魂觀、熱愛人民的宗旨觀、報(bào)效國(guó)家的國(guó)家觀、履行使命的使命觀、崇尚榮譽(yù)的榮譽(yù)觀。從這些價(jià)值觀就可以體現(xiàn)出我國(guó)軍人熱愛人民，為人民服務(wù)的宗旨，保衛(wèi)祖國(guó)的使命，強(qiáng)烈的榮譽(yù)觀等，而這些在法律中都有明確規(guī)定，具有法律依據(jù)。同時(shí)，依法治軍作為依法治國(guó)方略的重要部分，是以依法治國(guó)為理論基礎(chǔ)，并且對(duì)它起著重要的推動(dòng)作用。而軍人職責(zé)中的其中一項(xiàng)就是遵守國(guó)家法律、法規(guī)，執(zhí)行軍隊(duì)的條例條令和規(guī)章制度。因此，將軍人的核心價(jià)值觀、職責(zé)與依法治軍和依法治國(guó)相聯(lián)系，體現(xiàn)了與法治觀的同一性。

（二）法律教育使軍人的核心價(jià)值觀得以更好踐行

任何觀念教育都是為了能夠更好地對(duì)行為規(guī)范產(chǎn)生影響，軍人的核心價(jià)值觀也不例外。培育軍人的核心價(jià)值觀的最終目的是為了讓他們能夠自覺踐行這些觀念。觀念的培養(yǎng)也需要行動(dòng)來檢驗(yàn)，所以在他們的行為中才能體現(xiàn)出價(jià)值觀的培養(yǎng)。而作為對(duì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，正是他們能否忠實(shí)履行革命軍人的法定義務(wù)和責(zé)任。因此，加強(qiáng)法律教育可以使軍人更好地培養(yǎng)核心價(jià)值觀。同時(shí)，部隊(duì)的法律教育還有區(qū)別于普通公民的地方，即以軍事義務(wù)和責(zé)任為首位的觀念是軍事法律教育的重要理念。由于這一特殊性，使部隊(duì)在進(jìn)行法律教育時(shí)，更加突出強(qiáng)調(diào)軍事義務(wù)和責(zé)任規(guī)范，這樣就與軍人的核心價(jià)值觀又統(tǒng)一起來。

（三）法律教育為培育軍人的核心價(jià)值觀提供保障

法律是具有強(qiáng)制力的，是由國(guó)家保障實(shí)施的行為規(guī)范，對(duì)于軍人的法律教育既需要柔性的教育，也要依靠剛性的要求。依法履行自己義務(wù)與職責(zé)是軍人的行為底線，這些義務(wù)與職責(zé)是軍人的核心價(jià)值觀的法律化體現(xiàn)。因此，這既是一個(gè)道德方面的問題，同時(shí)又屬于法律方面的問題。我國(guó)將軍人的核心價(jià)值觀的內(nèi)容列入法律里面，就是為了以法律的強(qiáng)制性維護(hù)和保障軍人的核心價(jià)值觀得以真正體現(xiàn)。

（四）軍事法的特殊性要求軍人必須具有更高的法律意識(shí)

軍事法與普通法有較大的區(qū)別，例如：一是軍事法相較于普通法更加嚴(yán)格；二是軍事不同于其他行業(yè)，軍事利益在國(guó)家利益中處于突出地位，它是維護(hù)國(guó)家利益的需要；三是要貫徹依法從嚴(yán)治軍方針的需要，軍人所承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任要比普通民眾更多，更重要。除此之外,軍事法是調(diào)整國(guó)防和武裝力量等軍事領(lǐng)域中各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總和,它具有相對(duì)特殊的軍事法律關(guān)系的主體,被賦予特定的任務(wù),將軍事法發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的法律部門是形勢(shì)發(fā)展的客觀要求。

二、當(dāng)前邊防部隊(duì)法律教育工作中存在的問題

（一）士兵入伍前普遍缺乏系統(tǒng)的普法教育

部隊(duì)在經(jīng)過普法教育以后，在法制化建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)步。廣大官兵的遵法用法以及依法辦事等觀念普遍增強(qiáng)。但同時(shí)也應(yīng)注意到其中的不足，一些官兵由于在入伍前就對(duì)法律不是很了解，再加上自身很少經(jīng)歷過依法維權(quán)的事情，所以對(duì)于法律知識(shí)并沒有多大的興趣去了解，導(dǎo)致法律意識(shí)淡薄，在運(yùn)用法律解決問題的能力上欠缺。例如，在自己的實(shí)際生活中可能會(huì)遇到一些涉及法律的問題，因?yàn)樽陨砣狈Ψ芍R(shí)，錯(cuò)誤地采取一些處理方式。而且，一些人認(rèn)為只要自己不觸犯法律就可以了，而有時(shí)候自己在無意識(shí)的情況下就可能犯錯(cuò)了。

（二）法律教育的形式單一

由于受到教育資源及其他因素的制約，部隊(duì)能夠接觸到的教育形式較為單一。有些部隊(duì)在進(jìn)行法律教育時(shí)，只是簡(jiǎn)單地上幾堂課，照著書讀，使得官兵們并沒有多少學(xué)習(xí)的興趣，積極性不高。而且，有些單位不注重因材施教，只是為了完成任務(wù)而組織教學(xué)。還有一些單位從一開始對(duì)于法律教育的定位就是錯(cuò)誤的，他們認(rèn)為法律教育就是“以刑為主，一講眾聽”，只要不讓他們犯罪，教育就是成功的，從而忽視了對(duì)于官兵們自身法律意識(shí)的提高。這樣一來，官兵們對(duì)于法律的學(xué)習(xí)就缺乏了積極性，同時(shí)，由于法律教育本身內(nèi)容就比較單調(diào)，再加上教學(xué)形式?jīng)]有新意，使得法律教育的推進(jìn)遇到了阻礙。

（三）法律教育缺乏實(shí)用性

在對(duì)部隊(duì)的法律教育中，存在一些缺乏實(shí)用性的現(xiàn)象。有一些教育內(nèi)容與官兵們的思想聯(lián)系不緊密，不能與官兵們的實(shí)際相結(jié)合。除此之外，部隊(duì)在進(jìn)行法律教育時(shí)，對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠，思想上存在懈怠。而且在教學(xué)中，只是一個(gè)人講，其他人聽，忽視了官兵們的接受與理解，不能相互溝通交流。官兵們也只是被動(dòng)接受知識(shí)，不能深入思考，對(duì)自身法律意識(shí)的提高沒有起到太大的作用。同時(shí)，因?yàn)樵谄綍r(shí)的法律教育中，不夠重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，致使官兵在運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身權(quán)益時(shí)不知該如何處理，所以，如果不通過法律來幫助他們維護(hù)自身權(quán)益，法律教育可能自始至終都只是停留在理論部分，不能很好地運(yùn)用在實(shí)踐中。

（四）法律教育存在形式化的現(xiàn)象

邊防部隊(duì)由于在平時(shí)的工作中任務(wù)較為繁重，所以對(duì)于官兵的法律教育并不夠重視。在平時(shí)的法律教育中，常存在教育內(nèi)容被壓縮，教育時(shí)間被占用等情況。還有一些邊防部隊(duì)中，平時(shí)并不真正重視法律意識(shí)的培養(yǎng)，只是單純制作法律教育的計(jì)劃，讀書筆記等，沒有將培養(yǎng)官兵的法律意識(shí)作為重點(diǎn)工作。在這種情況下，法律教育并沒有真正落到實(shí)處，官兵們也沒有認(rèn)識(shí)到法律教育的重要性。

三、改進(jìn)邊防部隊(duì)法律教育工作的思路和建議

（一）邊防部隊(duì)法律教育應(yīng)具有針對(duì)性

政治教育是邊防部隊(duì)教育的重要內(nèi)容，而法律教育作為政治教育的重要部分，搞好法律教育對(duì)提高部隊(duì)官兵們的政治素質(zhì)具有重要作用，而且還能提高他們運(yùn)用法律武器維護(hù)權(quán)益的能力。公安邊防部隊(duì)與一般的部隊(duì)還有所區(qū)別，他們既需要執(zhí)法，同時(shí)還是戰(zhàn)斗部隊(duì)，只有抓好法律教育，才能讓他們更好地運(yùn)用到生活工作中。因此，具有針對(duì)性地開展法律教育，是提高他們法律素質(zhì)的重要手段，具體要做到以下幾點(diǎn)。1.結(jié)合日常工作生活，針對(duì)不同崗位進(jìn)行不同的法律知識(shí)教育。如在對(duì)干部們的教育中就要提高他們的法律素質(zhì)，有利于基層法律教育活動(dòng)的開展，進(jìn)而提高整個(gè)部隊(duì)的法律素質(zhì)。除了對(duì)自身的教育外，還要引導(dǎo)基層官兵們對(duì)法律的學(xué)習(xí)。在對(duì)官兵們進(jìn)行教育時(shí)就要結(jié)合他們的生活實(shí)際，促使他們通過對(duì)法律的學(xué)習(xí)形成一個(gè)知法守法的習(xí)慣，規(guī)范自己的行為。2.開展有關(guān)法律內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)官兵們平時(shí)遇到的種種問題進(jìn)行解答，結(jié)合他們的工作，對(duì)他們可能涉及的問題進(jìn)行宣講，鼓勵(lì)他們用法律的手段解決問題。3.將理論與實(shí)踐相結(jié)合?？梢匝?qǐng)高校的專家等來部隊(duì)進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳教育。同時(shí)，鼓勵(lì)他們走出軍營(yíng)，到社會(huì)中去體驗(yàn)民主法治的進(jìn)步，通過親身體驗(yàn)來感受法律的重要性，進(jìn)而提高自身的法律素質(zhì)。

（二）堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，使法律教育能真正服務(wù)于邊防官兵

1.運(yùn)用法律武器幫助邊防官兵依法解決個(gè)人的涉法問題。近年來，官兵家庭遇到的涉法問題不斷增加，主要涉及婚姻家庭、財(cái)產(chǎn)問題、個(gè)人權(quán)益等方面。面對(duì)這些問題，很多官兵不懂得如何運(yùn)用法律武器去維護(hù)自己的權(quán)益。因此，要在法律知識(shí)教育中加強(qiáng)對(duì)這些問題的教育，促使他們能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，在遇到問題時(shí)自覺運(yùn)用法律去解決，發(fā)揮法律教育的效果。2.普及相關(guān)軍事法律知識(shí)以及刑法知識(shí)，防患于未然。邊防法律教育的其中一個(gè)重要內(nèi)容就是預(yù)防執(zhí)法犯罪，因此加強(qiáng)邊防法律教育，要做到“三勤”，一是腦勤，即遇到事情要多動(dòng)腦，善于思考，針對(duì)問題及隱患要多思考多分析，在問題發(fā)生之前多想預(yù)防措施，在問題發(fā)生后多想該如何解決；二是嘴勤，即勤于找到法律教育中發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)于重點(diǎn)易發(fā)生的問題要多次強(qiáng)調(diào)；三是手勤，即對(duì)于上級(jí)安排的需要貫徹的精神、部隊(duì)發(fā)生的典型事例等多記錄，以便遇到問題時(shí)方便查看。3.加強(qiáng)邊防部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部們的法律素質(zhì)。提高領(lǐng)導(dǎo)干部們的法律素質(zhì)，有利于基層法律教育活動(dòng)的開展，進(jìn)而提高整個(gè)部隊(duì)的法律素質(zhì)。學(xué)習(xí)法律知識(shí)不只是單純地為了學(xué)習(xí)，而是要形成一個(gè)知法守法的習(xí)慣，規(guī)范自己的行為。在公安部隊(duì)執(zhí)法過程中，不斷對(duì)此深化理解，當(dāng)前部隊(duì)的條令條例在不斷完善，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部們只有學(xué)好法律知識(shí)，才能更好地教育戰(zhàn)士們。

（三）義務(wù)與權(quán)利并重，依法保障官兵的權(quán)利

每個(gè)公民存在于社會(huì)中，既有權(quán)利又有義務(wù)，法律教育在強(qiáng)調(diào)義務(wù)的同時(shí)，不可忽視對(duì)權(quán)利的保障，這樣才能發(fā)揮官兵的主觀能動(dòng)性。作為軍人，在履行自己義務(wù)的同時(shí)，也享有很多法律賦予的特殊權(quán)利。例如，在很多場(chǎng)合、單位中對(duì)軍人賦予了特殊的權(quán)利，在辦理業(yè)務(wù)時(shí)軍人享有優(yōu)先權(quán)，在參觀景點(diǎn)時(shí)軍人可以享受半價(jià)或者免費(fèi)的待遇。所以，在邊防官兵的權(quán)利受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自己。這個(gè)時(shí)候如果不懂如何運(yùn)用法律知識(shí)，就無法很好地保障自己的合法權(quán)益。因此，拓寬法律教育的內(nèi)容，強(qiáng)化權(quán)利意識(shí)教育，使法律能真正幫助他們解決生活中的問題，這是邊防部隊(duì)法律教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（四）改進(jìn)教育方法和手段，增強(qiáng)法律教育的吸引力和感染力

提高邊防部隊(duì)的法律素質(zhì)和法律意識(shí)，能夠保障各項(xiàng)工作的順利開展。因此，要針對(duì)現(xiàn)有的法律教育中的問題進(jìn)行改革，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，以增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，可以讓邊防部隊(duì)官兵收看法制類節(jié)目，針對(duì)里面的案例進(jìn)行分析，還可以通過閱讀法制報(bào)刊等，增加教學(xué)形式。同時(shí)，還可以分小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，一改往常的傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過親身討論分析，增強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解，還能夠規(guī)范自身行為，對(duì)法律知識(shí)活學(xué)活用。

（五）完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在平常的學(xué)習(xí)中，可以制定一些教學(xué)目標(biāo)，并相應(yīng)地制定激勵(lì)機(jī)制。例如，制定一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果沒有達(dá)成，就設(shè)置一些諸如做俯臥撐一類的小懲罰。同時(shí)，還可以通過開展“最好一課”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等評(píng)比活動(dòng)，對(duì)法律知識(shí)掌握得好的官兵給予獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)官兵們的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語

如何提高自身法律意識(shí)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；法制教育

高校輔導(dǎo)員是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校的橋梁和紐帶，是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理的具體組織者和實(shí)施者，作為高校學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，他們始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，他們與學(xué)生接觸最多、交流廣泛，對(duì)學(xué)生的影響也最直接，對(duì)學(xué)生品德健康、人格的形成起著舉足輕重的作用。因此，高校輔導(dǎo)員法制教育是否到位，直接影響到高校大學(xué)生法制教育的實(shí)施，高校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。

一、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員法制教育的意義

1、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員法制教育，是依法治校的需要。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)與世界經(jīng)濟(jì)一體化，法律的作用更加突出。我國(guó)已經(jīng)把“依法治國(guó)”作為一個(gè)基本的治國(guó)方略寫進(jìn)了憲法。高校法制建設(shè)，成為現(xiàn)代化社會(huì)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)在需要，也是現(xiàn)代社會(huì)民主法制建設(shè)在教育領(lǐng)域中的必然趨勢(shì)?！耙婪ㄖ涡！笔菚r(shí)代和國(guó)家對(duì)高等學(xué)校提出的新要求。高等學(xué)校更應(yīng)該自覺落實(shí)依法治國(guó)的方略，實(shí)行依法治理。加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員的法制教育，提高高校輔導(dǎo)員的法制素養(yǎng)，才能夠有效提高高校自身的管理效能和學(xué)生思想政治教育工作水平。

2、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員法制教育，是高校輔導(dǎo)員工作角色的需要。近年來，隨著我國(guó)高等教育體制改革的全面推進(jìn)和高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校學(xué)生工作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。辦學(xué)形式多樣化，招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，高校思想政治輔導(dǎo)員的工作日益艱巨。做好輔導(dǎo)員工作，提高輔導(dǎo)員法律素養(yǎng)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員法制教育，是輔導(dǎo)員工作角色的需要。首先，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中，在管理學(xué)生的過程中，需要服務(wù)學(xué)生，向?qū)W生提供生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的法律咨詢與法律幫助。當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，因?yàn)閼?yīng)試教育而忽略了法制教育和法律素質(zhì)的培養(yǎng)，普遍法律意識(shí)淡薄，如何遵紀(jì)守法，如何正確維護(hù)自身合法權(quán)益，需要高校輔導(dǎo)員進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育和法律宣傳。其次，高校輔導(dǎo)員需要貫徹落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格辦事程序，規(guī)范學(xué)生管理，不偏袒、不縱容學(xué)生。如在學(xué)生獎(jiǎng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨等工作中，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定程序，依規(guī)辦事，做到公平、公正、公開。其三，正確處理在學(xué)生工作中遇到的問題。高校輔導(dǎo)員在日常工作、學(xué)生管理和行使職權(quán)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到到一些問題和糾紛，如處理違法亂紀(jì)的學(xué)生，處理學(xué)生意外傷亡等，需要輔導(dǎo)員具有良好的法律素養(yǎng)，合理合法地解決。

3、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員法制教育，有利于學(xué)生法治意識(shí)的形成。輔導(dǎo)員在學(xué)校與大學(xué)生直接接觸，他們的法律素質(zhì)、法律意識(shí)，直接影響到每個(gè)學(xué)生。提高高校輔導(dǎo)員法制水平，有利于大學(xué)生法制意識(shí)的形成和健全。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展定型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)事物有自己獨(dú)立的見解，同時(shí)，又缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而極易受到外界的影響。輔導(dǎo)員具有良好的法律素質(zhì)，有益于使大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、健康的思維方式和良好的精神狀態(tài)，教育學(xué)生正確運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

作為輔導(dǎo)員，一方面引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，另一方面要以身作責(zé)，身體力行，作學(xué)生的表率。輔導(dǎo)員恪守法規(guī)、遵紀(jì)守法的行為和態(tài)度、品德作風(fēng)能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的作用，這種對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生的教育力量是任何教科書、獎(jiǎng)懲制度都不能替代的。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員法制教育的方法與途徑

提高高校輔導(dǎo)員法律素養(yǎng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員法制教育，不是一句空話，需要踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)校、老師共同努力，從宣傳、管理體制、理論學(xué)習(xí)等多方面著手，落實(shí)在實(shí)處。

1、加大法制宣傳力度，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境。依法治校，觀念必須先行。加強(qiáng)對(duì)廣大教師教育法制知識(shí)的宣傳，加大普法力度，認(rèn)真開展多種形式的集中宣傳和專項(xiàng)宣傳活動(dòng)，如開講座、辦報(bào)刊、出宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)宣傳、定期組織輔導(dǎo)員進(jìn)行法庭旁聽等多種形式和途徑，形成全校學(xué)法、知法、懂法、用法的深厚氛圍，使廣大教師在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)依法執(zhí)教的法制觀念，更好地?fù)?dān)負(fù)起管理學(xué)生、教育學(xué)生的職責(zé)。

2、構(gòu)建并完善合理的管理體系，依法治校。隨著高等學(xué)校依法制教的逐步發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步構(gòu)建并完善合理的學(xué)生管理體系，使輔導(dǎo)員的學(xué)生教育和學(xué)生管理活動(dòng)有章可循、有法可依：如輔導(dǎo)員應(yīng)如何管理學(xué)生，承擔(dān)哪些責(zé)任；在日常生活中，如何關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生；突發(fā)事件如何處理等。同時(shí)，健全輔導(dǎo)員監(jiān)督制度，制定輔導(dǎo)員工作評(píng)估檢查的具體標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查，使學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，使學(xué)生工作規(guī)范高效，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、依法管理、依法治校。

3、建立健全學(xué)校的用人機(jī)制與制度。學(xué)校人事制度改革，將有助于建立良好的教育教學(xué)秩序，是推行依法治校，依法執(zhí)教的一個(gè)重要方面。高校在選拔、聘用高校輔導(dǎo)員時(shí)，要更加注重對(duì)法制素養(yǎng)、法律意識(shí)的考察，定期對(duì)輔導(dǎo)員師德、法制素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行考核考查，及時(shí)辭退那些師德修養(yǎng)差，法律觀念淡薄，業(yè)務(wù)能力低下的人員。

4、加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員應(yīng)注重自身法律素養(yǎng)的提高，樹立法治的思維，加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，用法律武裝自己的頭腦。以思想觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)法律的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)憲法、民法、刑法，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、學(xué)校制定的行政制度和條例。利用各種機(jī)會(huì)，采取多種手段與措施，進(jìn)行有意識(shí)、有目的、有針對(duì)地了解與學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與守法、用法結(jié)合起來，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際輔導(dǎo)員的原則。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，時(shí)刻以法來規(guī)范自己的行為。在守法用法的實(shí)踐中，不斷地提高自身的法制能力與素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員在崗教育和培訓(xùn)，不斷提高法制水平。對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行法制教育和培訓(xùn)是加強(qiáng)隊(duì)伍法制建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校要重視和加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員法制素養(yǎng)的培訓(xùn)，為輔導(dǎo)員提供法制學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如通過崗前培訓(xùn)、定期輪訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等多種形式，使輔導(dǎo)員不僅能夠熟悉和了解高等教育規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，而且具備比較系統(tǒng)的法律科學(xué)知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)，不斷提高法制水平。

要使輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)工作取得成效，關(guān)鍵是要提高針對(duì)性。一方面高校應(yīng)該制定系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)輔導(dǎo)員的具體情況實(shí)施“量體裁衣”式的教育培訓(xùn)工作。另一方面教育培訓(xùn)的方式和內(nèi)容也要根據(jù)具體工作的需要精心設(shè)計(jì)。培訓(xùn)不能只限于讀一些文件、聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告，最重要的是要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使受培訓(xùn)者既懂得應(yīng)該怎么做，也知道具體該如何做。為了提高受培訓(xùn)者的積極性，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的效果，學(xué)校還應(yīng)對(duì)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，記錄每一個(gè)輔導(dǎo)員接受培訓(xùn)的實(shí)際表現(xiàn)和成績(jī)，并以此作為輔導(dǎo)員工作考核和進(jìn)一步培訓(xùn)的依據(jù)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]徐萬彬等.新時(shí)期高校思想政治工作創(chuàng)新思路探索[J].珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）.

如何提高自身法律意識(shí)范文第5篇

2011年,教育部印發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,主要內(nèi)容為“愛國(guó)守法,敬業(yè)愛生,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),服務(wù)社會(huì),為人師表”。

1.1愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生

一名合格的高校教師,必須熱愛祖國(guó),擁護(hù)我們黨和社會(huì)主義制度,嚴(yán)格遵守憲法及法律法規(guī),自覺貫徹國(guó)家的各項(xiàng)教育方針。把依法執(zhí)教作為自己的職業(yè)義務(wù),堅(jiān)決不做出任何有損于國(guó)家利益的言行。作為一名高校教師,其基本要求就是要熱愛自己的教育事業(yè)、安心于教育工作,盡職盡責(zé)地做好本職工作,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱。同時(shí),我們要真心關(guān)愛學(xué)生。列夫•托爾斯泰曾經(jīng)說過“:如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師”。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的重要因素,而高校老師對(duì)學(xué)生的熱愛主要就體現(xiàn)在了對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活等各方面能力的培養(yǎng)。

1.2教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出“:教師要把教學(xué)作為首要任務(wù),不斷提高教育教學(xué)水平”。所以,教師敬業(yè)的首要表現(xiàn)就是做好教學(xué)工作?？茖W(xué)研究是艱苦的、嚴(yán)肅的事情,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈蛻B(tài)度。但是在教師中也出現(xiàn)了求名爭(zhēng)利、心態(tài)浮躁、治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},突出表現(xiàn)形式就是科研成果的粗制濫造,重量不重質(zhì),甚至出現(xiàn)了偽造數(shù)據(jù)、抄襲他人學(xué)術(shù)成果等現(xiàn)象。南京大學(xué)韓儒林教授有一副對(duì)聯(lián):板凳須坐十年冷,文章不寫半句空。作為高校教師要要摒棄浮躁情緒,有耐心下苦功夫去弘揚(yáng)科學(xué)精神、恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,要堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端的行為。

1.3服務(wù)社會(huì)、為人師表

所謂服務(wù)社會(huì)強(qiáng)調(diào)要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù);而為人師表則要求教師品德高尚,才能卓越,既要言傳,更要身教,要言行一致、做學(xué)生的措模。說過“:老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向”。當(dāng)代高校教師,要用自身的良好行為,從政治思想、道德水平、治學(xué)態(tài)度、行為舉止等多方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們通過堂堂正正做人、規(guī)規(guī)矩矩做事的處事態(tài)度,教給學(xué)生怎么做人、如何做學(xué)事。正是這種示范作用,一直以來“為人師表”都是學(xué)生們?nèi)烁癜l(fā)展的重要影響因素,往往“勝于言教”。

2提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑

2.1提高高校教師法律素質(zhì)

高校教師作為學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g最為密切的人,他們?cè)诠芾砗徒虒W(xué)工作中所體現(xiàn)出的法律素質(zhì),會(huì)對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生直接的影響。老師們應(yīng)積極向?qū)W生宣傳法律知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識(shí)、養(yǎng)成守法習(xí)慣,提高他們依法維護(hù)自身權(quán)利的能力。因此,高校教師必須注重自身法律意識(shí)的培養(yǎng)、樹立法治的思維習(xí)慣,可以通過查閱相關(guān)法律專業(yè)的書籍、參加法律講座、關(guān)注與學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)來提高自身的法律修養(yǎng),樹立法治意識(shí)。

2.2加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)

品德高尚的教師不是天生的,而是通過后來的努力,尤其是通過不斷的學(xué)習(xí)、自我修煉與自我完善而逐步積累形成的。只有以科學(xué)的理論為指導(dǎo),才不會(huì)在提升道德修養(yǎng)中迷失方向,才能真正培養(yǎng)出高尚的師德。高校教師職業(yè)道德的理論學(xué)習(xí)主要是通過個(gè)人自主學(xué)習(xí)和相關(guān)部門組織集中學(xué)習(xí)相結(jié)合:自主學(xué)習(xí)不會(huì)受時(shí)間、地點(diǎn)得限制,有一定的機(jī)動(dòng)性和靈活性,但是受個(gè)人水平和自控力等方面的影響,可能達(dá)不到預(yù)期的效果;而組織集中學(xué)習(xí),就是一種有組織、有計(jì)劃的職業(yè)道德學(xué)習(xí),能夠克服自主學(xué)習(xí)的不利因素,使高校教師的職業(yè)道德不斷提升。

2.3加強(qiáng)高校教師的道德實(shí)踐

道德實(shí)踐是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的最終歸宿,只有通過在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行道德實(shí)踐,才能真正對(duì)自身塑造良好的師德起到積極的作用。具體做法有三點(diǎn):一是鉆研業(yè)務(wù)。二是科學(xué)研究。三是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

2.4完善高校教師職業(yè)道德考核體系