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初中體育教學(xué)案例與反思范文第1篇

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)；合作性游戲；應(yīng)用

1 合作性游戲的積極作用

1.1 讓學(xué)生建立起團隊意識。

伴隨著當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，人們也越來越意識到合作共贏的重要性。要想在激烈的競爭中立足，無論是企業(yè)還是個人，都需要培養(yǎng)團隊合作意識。在初中體育教學(xué)中，教師的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生提前認(rèn)識到團隊合作的重要性，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。合作性游戲的一個重要目標(biāo)就是通過學(xué)生之間的合作來完成游戲任務(wù)，在游戲的過程中也讓學(xué)生體會到了團隊合作的優(yōu)點。

1.2 提高學(xué)生認(rèn)知水平。

初中生在學(xué)習(xí)過程中，由于年齡較小，自身的知識積累和理解能力都很有限，這就給教師的教學(xué)帶來了一定的難度。因此，教師應(yīng)該設(shè)法保證課堂溝通的正常進行，以提高課堂效率。通過開展合作性游戲，學(xué)生可以開拓視野，在體育課上充分鍛煉自己的能力，提升綜合素質(zhì)。例如在練習(xí)仰臥起坐的過程中，教師通過對仰臥起坐具體動作的講解和演示，讓學(xué)生了解詳細(xì)進程，而學(xué)生在自己體驗的過程中，會加深對仰臥起坐動作的認(rèn)識，有助于他們對生活經(jīng)驗的積累。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

青春期的學(xué)生是充滿激情和活力的，教師應(yīng)該充分發(fā)揮他們的積極性。通過合作性游戲引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，對其創(chuàng)造性思維的擴展有著極大的推動作用，不僅可以圓滿教學(xué)任務(wù)，同時也為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。教師不能僅僅把傳授知識當(dāng)作教學(xué)的唯一目的，還要意識到創(chuàng)新精神對學(xué)生前途的重要性，有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。例如在課堂上進行“跳皮筋”游戲，教師可以結(jié)合自身經(jīng)歷對跳法進行多方式演示，也可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的玩法。眾所周知，“跳皮筋”

有數(shù)十種玩法，在游戲的過程中，不僅讓學(xué)生增強體質(zhì)，也可以鍛煉其發(fā)散性思維，提高創(chuàng)新意識。

1.4 避免學(xué)習(xí)中的抵觸情緒。

在體育教學(xué)過程中加入一些合作性游戲，可以讓學(xué)生對體育課保持熱情。學(xué)生對于團隊活動普遍是比較積極的，在游戲過程中也可以發(fā)現(xiàn)生活中的別樣風(fēng)景，避免了學(xué)生面對傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生的消極情緒，對教學(xué)質(zhì)量的提升有很明顯的效果。例如在講解立定跳遠(yuǎn)的過程中，教師如果一味地讓學(xué)生練習(xí)，會將課堂變得枯燥，如果教師可以在練習(xí)的過程中加入適當(dāng)獎勵，或者鼓勵學(xué)生相互之間進行比賽，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率。

1.5 提高教師的教學(xué)能力。

合作性游戲模式將課堂變得更加靈活生動，教師和學(xué)生不再是傳統(tǒng)意義上的角色，師生共同作為課堂的主人翁。同時，教師的教學(xué)理念也會更加先進。這種先進的課堂模式不僅要求教師有堅持的理論基礎(chǔ)，還要有出色的應(yīng)變能力，教師在提升自身能力的同時，也使師生關(guān)系更加和諧融洽。

2 合作性游戲在初中體育教學(xué)中的運用方法

在初中體育教學(xué)中，如何將合作性游戲更好地融入到課堂進程中，是每一個教師需要考慮的問題。對于合作性游戲的開展，一般要遵循以下幾個原則：

2.1 游戲不脫離教學(xué)主題且力爭新穎。

教師要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性，就需要挑選適當(dāng)?shù)暮献餍杂螒?，并且加入一定的趣味因素，這樣才能促進學(xué)生更好地融入課堂，提高課堂教學(xué)效率。初中生普遍具有強烈的好奇心，教師要充分引導(dǎo)其求知欲，通過生動有趣的游戲讓學(xué)生在競爭中感受到合作帶來的歡樂，也起到了培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識的作用。例如，在游戲”大魚網(wǎng)“踢毽中，教師可以將學(xué)生分成若干組，一組扮演漁網(wǎng)，二組休息，其他組扮演小魚，感受”大魚網(wǎng)“踢毽的樂趣，這樣可以促進學(xué)生更好地學(xué)到踢毽子的本領(lǐng)，促進了課堂教學(xué)的順利進行。此外，對游戲的恰當(dāng)選擇也可以幫助學(xué)生形成良好的個人品行，提高綜合素質(zhì)。

2.2 游戲有一定針對性。

對于不同年齡的學(xué)生，其心理和生理發(fā)展情況各不相同。教師要考慮到學(xué)生在認(rèn)知水平、興趣愛好等方面的差異，對游戲進行相應(yīng)的改進。例如，男生喜歡激烈運動、高強度對抗，而女生則偏好藝術(shù)性較強的活動，教師在對這些因素進行綜合性評估與分析之后，合理制定教學(xué)方案，真正做到因材施教。

2.3 確保課堂安全。

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的人生安全必須放在首要位置。學(xué)生在體育課上要通過游戲和運動增強體質(zhì)，但也要避免體育運動對身體帶來傷害。教師在選擇游戲的過程中，要對其危險性進行細(xì)致評估，確保游戲的安全開展。同時，教師也要對學(xué)生進行適時提醒，幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的安全意識。

下面介紹一個具體教學(xué)案例：“接力跑交接棒技術(shù)”，讓學(xué)生在運動的同時也學(xué)會了思考和團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。詳細(xì)的教學(xué)過程如下：

2.3.1 明確學(xué)習(xí)目的。

在接力比賽中，傳接棒技術(shù)也是影響比賽走向的一個重要因素。教師通過對傳接棒技術(shù)的介紹以及示范，讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，提升身體協(xié)調(diào)性，與隊友之間的配合更加默契。具體的教學(xué)內(nèi)容有：傳接棒技術(shù)的動作；傳接棒過程中容易出現(xiàn)的問題。

2.3.2 開展教學(xué)活動。

在課堂的開始階段，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，并且對課堂主題進行引導(dǎo)，結(jié)合最近幾年的田徑接力比賽情況，讓學(xué)生意識到傳接棒技術(shù)在接力比賽中的重要地位。通過準(zhǔn)備活動將學(xué)生身體情況調(diào)整到適合運動的狀態(tài)，防止教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。教師要在體育場介紹比賽規(guī)則，包括個人站位以及交接棒完成區(qū)域范圍等等。

教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作，帶領(lǐng)學(xué)生進行正確的跑步練習(xí)，講解彎道和直道跑步要領(lǐng)，在學(xué)生的模仿練習(xí)中加以挑選，予以鼓勵。學(xué)生要仔細(xì)觀察教師的動作，并且要自己努力練習(xí)，盡快掌握動作技巧。

2.3.3 實戰(zhàn)演練。

通過對動作和比賽規(guī)則的講解，學(xué)生對于交接棒技術(shù)有了一定的認(rèn)識，這時，教師需要趁熱打鐵，用實際比賽加深同學(xué)對該技術(shù)的認(rèn)識。將同學(xué)分成若干組，每一組都有自己的職責(zé)，包括模擬比賽，技術(shù)分解、經(jīng)驗總結(jié)等等。教師要鼓勵學(xué)生在實踐中體會交接棒技術(shù)的運用，對學(xué)生的動作進行現(xiàn)場指導(dǎo)，多加鼓勵。

2.3.4 思維發(fā)散。

除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，教師還要注重比賽中對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生切身體會到團隊合作的重要性。此外，教師還可以靈活掌握課堂進程，將游戲做一定的變動和改進，可以通過搶繩游戲等引起學(xué)生興趣。

2.3.5 恢復(fù)放松，總結(jié)歸納。

在激烈的運動過后，教師要有序?qū)W(xué)生進行身心放松，可以播放一些舒緩音樂，做相應(yīng)的體操練習(xí)，既對學(xué)生的身體進行有效保護，也可以豐富課堂形式，讓學(xué)生緊跟課堂進程。

在課堂的結(jié)尾階段，教師需要對整個進程進行梳理總結(jié)，積極評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，同時要鼓勵學(xué)生交流實踐心得，促進學(xué)生之間關(guān)系融洽發(fā)展。

3 開展合作性游戲注意事項

3.1 保證課堂秩序。

要想順利完成教學(xué)任務(wù)，必須保證穩(wěn)定順暢的課堂秩序。教師對于規(guī)章制度的講解，其實也是引導(dǎo)學(xué)生建立合格的公德意識，對違反課堂秩序者要予以一定的處罰。

3.2 參考學(xué)生意見。

教師在教學(xué)過程中，也應(yīng)該留心學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點，靈活規(guī)劃教學(xué)進程，避免對學(xué)生身體造成傷害，防止學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。

3.3 保證安全。

一切教學(xué)工作的開展都要以保證學(xué)生安全為前提，體育教學(xué)涉及到比賽競爭，因此在教學(xué)過程中出現(xiàn)磕碰是難免的。另外，對于器材的操作以及場地選擇也容易引發(fā)安全問題的。因此，教師應(yīng)該對安全問題有足夠的重視和應(yīng)急方案，以促進教學(xué)的順利完成。

4 結(jié)束語

綜上所述，合作性游戲使教學(xué)過程豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和模仿興趣，是初中體育教學(xué)中的一處重要改進環(huán)節(jié)。合作性游戲讓學(xué)生在競爭中感受到合作的喜悅，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，滿足當(dāng)今社會對初中教育的要求。

參考文獻

[1] 于曉東.初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)實際應(yīng)用研究[J].教育界，2013，（22）：171-171.